第一篇：二年级语文上册 一分钟教材分析 人教新课标版
一分钟
教材分析
多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。
读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。
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第二篇：(人教新课标)二年级语文上册教材分析 称赞
最新版
称赞
教材分析
爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。
在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。
善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。
你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲劳!”看来，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。
教师对学生，何尝不是这样呢？老师在学生的心目中是何等神圣啊!当学生获得成功或者取得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。
要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。
2017.3.1
第三篇：(人教新课标)三年级语文上册教材分析 风筝（范文模版）
最新版
风筝
教材分析
这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。
本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝和找风筝的次序把事件的过程交代得一清二楚。细致的心理描写是这篇课文的另一突出特色，孩子们心情的变化是随着事件的发展而自然变化的。另外，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。
编排意图有以下几点：
1．读懂课文内容，感受秋天里做风筝、放风筝给孩子们带来的乐趣，并引出秋天童年趣事的话题，为语文园地里的口语交际训练“秋天里的快乐”作一些铺垫；
2．体会作者是怎样把“我们”快乐和伤心的心情写具体的。3．积累课文中生动的词语。
教学时，重点引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。难点是在引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体的。
2017.3.1
第四篇：二年级语文 一分钟教案 人教新课标版
（人教新课标）二年级语文教案 《一分钟》设计三
教学目的：
认识9个生字，会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点难点：
重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一．导入新课，激发兴趣。
1． 出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。
2． 一分钟很短，但对每个人却很重要。
二．识字写字，扫清阅读障碍。
1． 自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。
2． 元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？
3． 学生画出带有生字的词语，自主认读。
4． 小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。
5． 全班汇报：教师重点指导。
6． 巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。
7． “找找说说”，比一比，看谁组得快。
8． 指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。
三．教师范读，学生整体感知课文。
四．学生自由读课文并提出不懂的问题。
第二课时
一．导入新并整体感知。
指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？
学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么？
二．小组合作学习。
自学提示，自由读第2至4自然段。说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？
三．小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些
什么呢？
四．自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。
五．全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重
要。
六．全班再有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。
七．实践活动。体会一分钟里能干什么。
第五篇：二年级语文上册 一株紫丁香教材分析 人教新课标版
一株紫丁香
教材分析
一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。
读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
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