小学教务工作：教学常规检查总结

第一篇：小学教务工作：教学常规检查总结

小学教务工作：教学常规检查总结

小学教务工作：教学常规检查总结

为了进一步强化学校教育教学管理,夯实学校教学常规管理工作。2014年6月12日下午,下塘小学在上塘学区的精心组织和安排下,进行了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由上塘学区主管教研的王伯升老师统一安排,在五大学校教导主任的参与下对学校老师的个人备课情况、作业批改情况、质量检测等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。发现常规工作既有做的好的地方，也有有待改进的地方。

一、备课方面

五大学校的备课方案各有千秋，电子备课、活页备课、手写备课、精备课，供老师自主化个性化选择。其中不凡有年青教师为了自我成长的需要选择手写备课的，还有XX小学年长的X老师依然为了孩子们手写备课的......为了更好的自我成长，为了孩子们学得更有效，其实每一位老师都各有所长，有效才是硬道理，适合你的能快乐完成的就可以。在这次检查中，XX小学的一位老师年年给我以震惊。去年是她的二次备课给人以启发，今年翻开她的活页备课本，鲜活灵动的红字字迹在跳跃，其实不管字数的多少，密密匝匝的是她的思想呀！我可以肯定这位老师在二次备课的过程中是有收获的，内心是喜悦的，真的感染了我。不像有的活页备课本，新的跟书店里刚出来似的，里面的符号和反思像是硬生生的给披上的，可以感觉到那是一本不快乐的无思想火花的书本。如何让备课制度真正活起来并发挥作用，一直是学校管理中面临的大问题，也是每位教师内心的自觉行动。城东小学为了让老师们的活页备课发挥实效，要求老师每一篇至少写二处以上的修改，多少显得有些无奈之局。如果老师不自觉，这些规定还是达不到实效的。我们学校的活页备课本流于形式不够快乐，精备课不精只能算手写教案，这些方面需要我们慢慢跟进。

存在的不足和建议:

1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况

老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。作业本批改比较及时认真，错误之处都有订正和复批。有部分老师在封面上贴上作业完成情况登记表，使作业情况一目了然，对学生也是一种激励。而学生的书写习惯良好，大部分学生字迹端正，保持整洁。所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。作业批改上，只有老师的细细浇灌、滋润，学生这些小苗一定会成长的更好。慢功出细活，静下心来，用小勾细细批改，这是我看到的大部分老师批改的画面，也是值得大家借鉴学习的。

作文篇数符合要求。在等级评定上，有些老师用A、B、C评价，有的老师用优、良、及格评价，有的老师用分数评价。哪种方法更好？这取决于哪种方法更能激发学生的兴趣。每个教师批改都比较认真，基本都有旁评和总评。有些老师采用学生互评、老师再评的方式。这种方法让学生参与评价，学生兴趣高，而且在一定程度上能提高学生的评价能力，促进习作能力的提高。是一种可取的方法。但在这个过程中，教师应该做一些引领，让学生能够学会评价，评得更好。

存在的问题及建议

(1)个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好效果

三、听课笔记

听课数量都能达到１０节以上。多的３０多节，２０多节的都有。记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。这里还想说说XX小学的那位老师，她的听课笔记也是快乐的，有艺术细胞的，旁评和总评的周围一圈或长方形或正方形细致的波纹，显得整洁明了，清晰自然。

存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

四、单元检测表

从单元检测表的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较,有总分、平均分、及格率、优秀率等。

总之教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。

检查是为了促进今后的工作，希望在下学期的工作中，在常规工作方面还得加强要求，使常规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品味。

第二篇：小学教务工作之常规检查的工作总结

x月x、x日两天，我和教研组的三位同志对老师们的常规资料进行了一次全面的检查。

虽然教师们的常规工作与绩效是挂钩的，但老师们在一块的工作情况还是存在一定的差距。

上个学期，常规资料检查虽然也是由教导处牵头，但主要检查与记载还是由教研组长去完成，最后计算绩效时，有些老师觉得这里面好像不是很透明，所以，这学期我想亲自深入到检查中，去了解老师们最真实的情况。

通过两天的检查，我对我校老师们的常规工作是基本满意。

1、领导和骨干的以身示范。在这次检查中，我们看到很多领导的常规工作做得认真、规范、在老师们中真正起到了一个引领、带头的作用。如x主席的七年级的生物和九年级的体育备课、xx书记的语文备课、xx校长的数学备课、xx的物理备课和xx主任的数学、体育、美术备课，不仅书写工整、要素齐全、并且做到了超前备课，教研组长x老师和x老师的常资料也是走在教师们的前面。

2、老师们的敬业精神。在这次检查中，我校很多老师的常规工作也是值得我们学习的。他们不仅备课认真、超前，而且各具特色。如郭良云老师的单元备课清晰、作文批阅仔细，x老师、x老师的课后反思详实、x老师、x老师的作业、试卷批改，还有x老师、x老师、x老师、x老师等等，他们的常规工作做得都是仅仅有序，这些都说明了我校教师的敬业精神是可取的。

3、课堂教学抓得紧。在我们学校，部分教师年龄普遍偏大，在教学手段和教学方法上，要有一个较大的突破，还是有一定的困难。所以，老师们在课堂教学上更是抓住每一节课，以及利用朝读、午休的时间跟学生进行辅导，像一年级的x老师、二年级的x老师、五年级的x老师、七年级的x老师等等，教导处在巡查时经常看到老师们辅导的身影。

通过这次检查，我们也发现了一些问题。

1、部分教师备课课时不足，有的还相差较多。

2、部分教师作业布置单

一、作文批阅过于简单。

3、少数教师备课存在连备现象。

4、少数教师课堂教学存在不落实、常规资料不全。

通过这次检查以及通报，希望我们都要像做得好的领导、老师学习。有则改之，无则加勉，脚踏实地的做好自己的常规工作。

第三篇：小学教学常规检查总结

陈棚中心校三月份教学常规检查小结

我校于2013年3月31日进行了本学期的第一次常规工作检查,现将检查情况通报如下：

一、备课方面：

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思，课时数量充足；每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，备课优秀的教师有：刁文静、李莉莉、郭锋、张应娥、潘书丽、等。

个别教师没有按要求备详案，教案欠全册分析，单元分析、个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，存在教学反思随便、不深入。

（二）作业情况

在检查中发现大多数老师能按照新要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。在作业方面表现较好的老师有：刁文静、段赛男、陈茹、潘书丽、钱晓凤等

1、主要成绩：（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

（4）综合学科中，五、六年级英语作业批改的次数多，且批改认真。

2、存在问题：

（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

（2）个别老师批改作业不够认真、严谨，对学生的错题纠正不及时，没有二次批阅。

（3）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

（4）个别数学教师的批改数量达不到一周四次。

（5）部分语文老师的作文批改的不及时。

（三）记录

在检查中发现大多数老师能按照学校要求去记记录，培转达到一周一次；教学反思达到一月两次，部分教师的反思能针对教学实际去写；大多数老师听课在五节以上，且填写完整，有些教师达到八节以上，也有少数教师的听课记录填写不完整，记得简单；部分班级的班级记录没有及时去记；单元试卷都能及时考，数有教师都阅了一单元，部分教师以将第二单元试卷改了一部分。

三、改进意见：

1、教学案要体现个性，虽然有第二次修改，但不到位。修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。

2、写教案时，借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后，再第二次批阅。

5、把漏写的东西要及时整改，补充完整，一定要记好班会记录。

6、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。-

第四篇：小学教学常规检查总结

小学教学常规检查总结

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。因此9月21日我们对全体数学教师的教案、作业等教学情况的过程管理进行检查。本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及教学后记。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课

（1）所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。

（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，所有教师的教案中教学反思都达到十篇以上，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。书写较以前规范，

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正。

4、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

二、存在的问题

1、学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的`书写。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是单一。

2、个别教师教案环节不够完整，应加强学科间的交流学习，特别是年轻教师多想有经验的教师学习。

3、对所任学科的教材缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

5、学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

6、学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第五篇：小学教学常规检查总结

学园路小学2015年4月份教学常规检查通报

为了进一步加强对教学工作的过程控制，规范教学常规，切实提高教学质量，5月14日上午，教导处组织年级管理小组进行了第二次常规教学检查，此次检查，从本次检查的情况看，绝大多数老师都能认真进行备课、作业批改，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。现将具体情况反应如下：

一、好的方面

1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认，教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，能精心设计教学过程；有些老师善于抓住课堂中的闪光点，单元反思也体现新课改理念。

2、听课方面。多数教师能主动听课、评课。部分教师在听课中还就某些教学环节写了详细的教学评价。听课节数多且做得好得有：吴巧文、袁婷、罗艳华、程静、潘文龙、吴丹、肖静教师。3.批改作业方面。大多数老师作业批改认真，而且及时、规范，对学生书写要整洁方面强调得比较好。

4.大多数老师每星期都能坚持记录课堂口语得失，记录详细且书写工整，做得好的有：吴巧文，张木兰教师。

二、存在的问题及整改措施

1、备课方面。仍有个别教师上交教案不及时，没有在规定的时间将教案上缴。有些老师的教案不够详细，没有单元反思，对课堂教学没有产生提高自己的价值。

2、作业批改方面。少部分老师在批改作业时格式不规范，全篇就只有一个日期，也没有评语。有的班级作业书写不规范，书写也不够整洁。教师在日常教学中要端正学生的学习态度，培养学生认真订正作业中的错误的习惯；还要强调作业的书写格式，养成不在作业本上涂涂改改的好习惯，注意作业本要美观大方。3.听课方面。个别老师听课记录仍不完整，没有填写日期，也没有评语。有的听课教学过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

4.口语得与失记录。少数教师记录不详细，几句话概况，反映出对口语得失的认识不深。希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写口语得失。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更上教师份内的本职工作。通过本次常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作进步落实，使我们更好地进行教育教学。

学园路小学 2015年5月19日