人教版八年级语文上册《记承天寺夜游》知识点

第一篇：人教版八年级语文上册《记承天寺夜游》知识点

记承天寺夜游知识点及练习

一、重点字词

欣然：高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然，„„的样子。

念无与为乐者：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑，想到。

遂：于是，就。

至：到。

寝：睡，卧。

相与步于中庭：相与，共同，一同。步：散步。中庭，庭院里。

空明：形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。交横：交错纵横。

闲人：这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。

二、一词多义

与：相与步于中庭。（跟，向。介词）念无与乐者。（和，连词。）

遂：遂至承天寺。（于是）意将遂入以攻其后也。（打洞）《狼》

盖：盖竹柏影也。（原来）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（原来是）《狼》 至：遂至承天寺。（到）寡助之至。（极点）《得道多助失道寡助》 寻：寻张怀民。（寻找）未果，寻病终。（不久）《桃花源记》 欲：解衣欲睡。（将要）欲穷其林。（想《桃花源记》

空：庭下如积水空明。（空旷澄澈）空谷传响。（空荡荡的）《三峡》

三、古今异义

但少闲人如吾两人者耳。但：古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词

耳：古义：助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”；今义：名词，耳朵。

闲人：古义：不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；今义与事无关的人

一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有《水调歌头• 明月几时有》、《江城子 密州出猎》

二、解释句中加点的词： 念：考虑，想到

寝：睡

但：只是

相与：共同，一起

闲人：清闲的人

空明：形容水的澄澈。

户：门

水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。遂至承天寺寻张怀民

遂：于是。至：到

水中藻荇交横，盖竹柏影也

交横：交错，纵横。盖：原来是。

三、把下列句子译成现代汉语

1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。

2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。

3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！

四、填空

1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。

2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）

4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。

五、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。

记叙 描写 议论。

第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）

第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）

第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷 达乐观的襟怀）

六、思考：

1、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）

2、文章表现作者怎样的思想感情？旷达（豁达）乐观的胸怀。

3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。

七、欣赏：“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？

（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。）

八、贯穿全文的线索是什么 月光（月色）

九、描写月夜庭中景色的句子是哪一句 “庭下如积水空明„„影也”

十、中心思想 本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

描写月的诗词佳句

1.海上生明月，天涯共此时。——唐·张九龄《望月怀远》

2.明月几时有，把酒问青天。——宋·苏轼《水调歌头明月几时有》 3.举杯邀明月，对影成三人。——唐·李白《月下独酌》

4.秦时明月汉时关，万里长征人未还。——唐·王昌龄《出塞》 5.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐·张继《枫桥夜泊》

6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——唐·白居易《暮江吟》

《短文两篇》拓展练习

一、积累与运用

1.给下列加下划线字注音。

寥寥数语（）秣陵（）夕日欲颓（）沉鳞竞跃（）（）未复有能与其奇者（）怀民亦未寝（）水中藻荇交横（）（）2.解释下列加下划线词语的含义。

①答谢中书书（）

②五色交辉（）③四时俱备（）

④晓雾将歇（）（）⑤夕日欲颓（）（）

⑥沉鳞竞跃（）⑦念无与为乐者（）

⑧相与步于中庭（）（）⑨积水空明（）

⑩但少闲人如吾两人者耳（）（）3.填空题。

①《答谢中书书》作者

，字

，号

，有“

”之称。谢中书即。

②苏轼，与其父

、其兄

合称“三苏”。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的、、，以及唐代的、。4.翻译下列语句。

①清流见底

②五色交辉

③晓雾将歇，猿鸟乱鸣

④未复有能与其奇者

⑤庭下如积水空明

⑥水中藻荇交横

二、阅读

阅读下列文段，回答文后各题。答谢中书书 陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

5.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？

6.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？

7.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？

8.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。9.划分层次并概括各层大意。

10.找出文中的议论句，并说说其作用。

（二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。11.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？

12.作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。

13.文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？

14.文中哪些语句表达了作者的情感（在原文中画出）。15.文章结尾句流露出作者怎样的感情。

16.本文可分三个层次，从表达方式看，作者先

，再

，最后

。4．解释加黑字。

（1）欣然起行（2）遂至承天寺（3）盖竹柏影也（4）但少闲人如吾两人耳 5．用“/”给下列句子划节奏。

（1）念 无 与 为 乐 者（2）但 少 闲 人如 吾 两 人 者 耳 6．选择与“相与步于中庭”中“于”的用法相同的一句是（）A．何有于我哉 B．达于汉阴C．责任重于泰山 D．私拟作群鹤舞于空中 7．翻译。

（1）月色入户，欣然起行。

译：（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译：

书上元夜游 苏轼

己卯上元，余在儋州。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步西城，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。

[注]①上元：旧以阴历正月十五为上元节。②过：访问。③民夷：指汉族和当地少数民族。④屠沽：卖肉者、卖酒者，泛指市井中做生意的人。⑤过：苏过，字叔党，苏轼幼子。⑦

⑤

⑥

③

④①

②当时跟从苏轼贬居海南。⑥韩退之：指韩愈。⑦走海者：走到大海边上的人。这里苏轼隐指自己，当时他在海南岛，称得上走海者。9．解释加黑字。

归舍已三鼓 已再鼾矣 步西城 放杖而笑 10．翻译。

（1）舍中掩关熟睡，已再鼾矣。

译：（2）放杖而笑，孰为得失？

译： 11．填空。（1）写元

宵

节

夜

游

气

氛

热

烈的句

子是，。（2）本文的中心论题是 与。

12．“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。”这句的深刻含义是什么？

答：

13．在现实生活中，“得”与“失”相依相成，“得”中有“失”，“失”中也有“得”。请你写出自己曾有过的一次类似的经历。（50字左右）

答：

一、基础题：

1.．《记承天寺夜游》选自《 》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。2.填空：

⑪文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己的苦闷心情。⑫描写承天寺优美夜景的句子是

。3.翻译下列句子：

⑪怀民亦未寝，相与步于中庭。

⑫庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。4.下面对加点词解释不正确的一项是()A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)

5、下列说法有误的一项是（）

A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。6.这篇文章主要表现了作者

的心境。7.“月色入户”意思是，这句话运用了

的修辞手法。

8.文中表现兴奋和喜悦的句子是

，它与“

”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。

9.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？ 10.文章“记”的要素是：

时间：

地点：

人物：

事件： 《记承天寺夜游》第二套题

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1．解释下面句子中加点词的意思。⑪解衣欲睡 解： ⑫相与步于中庭 步：

2．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

3．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。能体现友情的句子： 理由：

4．画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。

背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。《记承天寺夜游》第三套题

天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。___________？___________？但少闲人如吾两人耳。1．文中画线处应填的句子是___________和___________。

2．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。3．翻译下列句子。但少闲人如吾两人耳：

4．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________，意思是___________，成语___________中有这个字，就作这个意思讲。

5．文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？ __________________________________________________________ 【1．何夜无月 何处无竹柏 2．月光 竹柏影 比喻3．只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。4．qǐn 友好亲睡觉，废寝忘食等。5．但少闲人如吾两人耳。】 《记承天寺夜游》第四套题 记承天寺夜游 苏 轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。9．找出文中的比喻句、拟人句、反问句。10．把全文划为三层，并写出各层大意。

11．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？

12．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？ 《记承天寺夜游》第五套题

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。⒈解释加点词：

⑪念无与为乐者 念：

⑫遂至承天寺寻张怀民 遂至： ⑬相与步于中庭 于：

⑭盖竹柏影也 盖： ⒉解释加点词

⑪①未复有能与其奇者 与： ②念无与为乐者 与： ⒊阅读文章，回答下列问题

⑪文中写了两个人，这两人的相同点是： ⑫写出文中用水草比喻月光下竹柏摇曳的句子。⑬为什么作者不能入睡，又“欣然起行”的？ ⑭结尾的两句表达了作者怎样的心情？

⑮“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿，把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿。⑯“月色入户”一句中“入”字用得好，好在哪里？

⒋划分句子的朗读节奏

相 与 步 于 中 庭

第五套题答案：⒈⑪考虑，想到 ⑫于是 ⑬在 ④原来 ⒉①参与，这里是欣赏的意思 ②和 ⒊⑪都是闲人 ⑫庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 ⑬月色入户 ⑭既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂 ⑮月下中庭 积水空明；竹柏影也 藻荇交横 ⑯用拟人手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与之为伴 ⒋相与/步于中庭

参考答案：

一、2.①回复信

②交相辉映

③全、都

④早晨

消散

⑤将要

坠落

⑥（借代）鱼

⑦考虑，想到

⑧共同、一起

在⑨形容水的澄澈

⑩只是

清闲的人3.①陶弘景 通明 华阳隐居 山中宰相 谢徵 ②苏洵 苏辙 王安石 曾巩 欧阳修 韩愈

柳宗元4.①清澈的河流现出河底

②形容石壁色彩斑斓

③早晨的雾气将要消散（的时候），猿和鸟儿不住地啼叫

④还没有能够欣赏这种奇山异水的人

⑤月光照在院中，如水一般清明澄澈

⑥（竹子和松柏的影子）就像水中交错的藻荇。

二、（一）5.全文的引子，引出下文的写景、议论。6.“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。7.谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。8.写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：清澈见底，沉鳞竞跃。9.„„共谈‖高峰„„仙都‖„„①层：引子，引出写景②层：具体写景③层：议论、抒情，点明中心。10.最后一句；表明能欣赏山水美景的人很少。

（二）11.月色美，触景生情。12.“庭下如积水空明”发挥奇特想像，用了新奇的比喻。13.月色皎洁。空灵。14.欣然起行，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。15.贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的感情尽在其中。16.叙事

描写

议论。参考答案：1．tuí lín qǐn xìnɡ2．交相辉映 四季 消散 坠落 潜游在水中的鱼 考虑，想到 睡 共同，一起 形容水的澄澈 只是3．（1）书信 山水画 山水诗（2）庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人耳。4．高兴的样子 于是 到 原来 我们 罢了5．念/无与为乐者 但/少闲人/如吾两人耳6．D7．（1）月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出户外。（2）月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。8．此句字面上看表达作者惋惜无人赏月之情，暗指世人都汲汲于名利，为俗物所羁绊，表达豁达乐观的性格。9．动词，击鼓。古代夜间击鼓报时，一夜报五次 第二 散步 表承接 10．（1）家人关门熟睡，已经睡过第二觉了（2）放下手杖笑起来，游玩和睡觉，谁得谁失？ 11．步西城 入僧舍 历小巷 民夷杂揉 屠沽纷然 得失

12．作者借韩愈的比喻（把人生比作钓鱼），把上元夜游的得失，推及为人生的得失同样也是没有确定的标准，流露出苏轼对人生的深刻空漠之感及其追求解脱的心理。13．只要讲得“得”与“失”的辩证关系，言之有理即可。

第二篇：八年级上册语文文言文《记承天寺夜游 》知识点整理

记承天寺夜游

苏轼

【人物介绍】

苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人。

【全文】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。

【翻译】

元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。

【重点注释】

1、念无与为乐者，遂至承天寺 念：考虑、想到。遂：于是。至：到

2、相与步于中庭

相与：共同，一起

3、但少闲人如吾两人者耳.但：只是；闲人：清闲的人

4、水中藻荇交横，盖竹柏影也

交横：交错，纵横。盖：原来是

5、月色入户 户：窗户

6、欣然起行

欣然：高兴地

【重点句子翻译】

1、念无与为乐者。

译文：想到没有可以交谈取乐的人。

2、相与步于中庭。

译文：一起在院里散步。

3、但少闲人如吾两人者耳。译文：只是缺少像我们两个这样清闲的人。

【常考点】

1、贯穿全文的线索是什么？

答：月光（月色）

2、描写月夜庭中景色的句子是哪一句？

答：“庭下如积水空明……影也”

3、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意全文分三层：

答：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。第二层写景，写了月下庭中景物。第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。

4、全文表达了作者怎样的心境？ 答：表达了作者旷达的心境。

5、中心思想是什么？ 答：本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

6、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

能体现友情的句子①遂至承天__②相与步于中庭__③但少闲人如吾两人者耳

理由：①唯张怀民可以同乐 ②关系亲密 ③志同道合 志趣相投 命运相同

7、作者称自己是“闲人”,有什么深意？

答：“闲人”可指闲来无事可做的人，依此解可看出苏轼被贬后失意落寞之情；“闲人”又可指有闲情逸致的人，自此我们又可看出苏轼不以被贬为意，仍旧有积极乐观旷达的人生情怀。

8、“何夜无月？何处无松柏？”一句表达作者怎样的胸怀？

答：体现了苏轼乐观旷达的阔大胸襟。

9、文章结尾句流露出作者怎样的思想感情？

答：被贬的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲--种种微妙复杂的感情尽在其中。

10、古人爱把竹柏比作君子，比作好友，作者写竹柏的用意是什么？

答：借景抒情，表达和张怀民的深厚友情。

【整体把握】

《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。

“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。”时值冬初，寒意森森，正“解衣欲睡”之时，月色悄然入户，于是作者“欣然起行”.“欣然”写其兴奋喜悦之情。“念无与为乐者”,“念”由“行”转化而来，写出心理活动的变化过程，文情也显得跌宕起伏。作者也许在想：究竟与谁一起赏月，才不致辜负如此良夜？在这贬居的寂寞中，谁又能与我共同赏月呢？

“遂至承天寺，寻张怀民”,这是作者“念”的结果，下笔十分轻淡，实则意味深长。“怀民亦未寝，相与步于中庭”,月光下的漫步，该是如何一种心情！

“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”.“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中；语言凝练，含蓄深沉，精美传神。

本文由

索罗学院

整理

第三篇：八年级上册《记承天寺夜游》知识点整理语文版

八年级上册《记承天寺夜游》知识点整

理语文版

一、填空

⒈苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。著有《东坡文集》。

⒉本文以“月”为线索，描绘了在承天寺夜游时看到的月光下的美景，抒发了自己壮志未酬的苦闷心情。（主题）

二、注音或写汉字

寝（qīn）藻荇（zǎ

xìnɡ）遂（suì）深邃（suì）

三、古今异义

⒈但少闲人如吾两人耳。

但

古义：只（是）

今义：表转折的连词

闲人

古义：悠闲自在的人今义：无所事事的人

⒉月色入户

户

古义：门

今义：窗子

四、主要问题

⒈文中集中写景句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。其主要内容可用4个字概括为庭院月色。

⒉“但少闲人如吾两人耳”。这句话在文中起什么作用？表现作者怎样思想感情？

画龙点睛。前面的写景为后面的抒情铺垫，表现被贬官的愤懑抑郁又自嘲、自解、自慰的心情和乐观豁达的心境。

⒊写出三句含有“月”字的古诗词名句

（1）举杯邀明月，对影成三人。（李白）

（2）月下飞天镜，云生结海楼。

（3）野旷天低树，江清月近人。（孟浩然）

⒋《念奴娇赤壁怀古》的名句：大江东去浪淘尽，千古风流人物。

⒌《水调歌头》的名句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

第四篇：八年级语文《记承天寺夜游》

东营区一中八年级语文导学案

课题：记承天寺夜游 课型：新授 时间：2009.11.16 执笔：周光学 审核：八年级备课组 学习目标：

1．诵读：熟读成诵，读出文章的韵味。背诵课文。2．积累：掌握重点文言词汇，理解文意。

3．感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。学习重点：目标1、2 学习难点：目标3 学习过程

一、预习·导学

1．查阅资料，了解作者和写作背景，写在下面。

2．大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的字音、读出停顿。

☆正音： 藻（）

荇（）

怀民亦未寝（）遂（）

☆划分节奏： 念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民

怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也．

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

3.请对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词。把不清楚的词语、不理解的句子写在下面。

☆结合语境解释下列加粗的词语：

解衣欲睡

月色入户

欣然起行

念无与为乐者

相与步于中庭

庭下如积水空明

水中藻、荇交横

盖竹柏影也

但少闲人

闲人

耳

☆翻译下列句子

①念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。

②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

我的困惑：

4．在现实生活中，“得”与“失”相依相成，“得”中有“失”。“失”中也 有“得”。请你写 出自己曾有过的一次类似的经历。并写出自己从中获得的启示。

二．学习·研讨 1.交流预习情况

2.初读文章，感知内容，理解文意。①有味地朗读课文

②试用简洁的语言概括文章内容。

3．问题探究：

①作者笔下的月色有何特点？作者用妙笔绘美景，你认为用笔的巧妙之处体现在哪里？

②有人认为：作者叙事，写景，抒情都扣住一个“闲”字，对此，你怎么看？试说说你的理由。

三．巩固·拓展 1．积累：背诵课文 2．拓展：写一句阅读小结（启示或收获）：采用“读《记承天寺夜游》，我懂得了„„”的形式。

3．欣赏：阅读古诗《水调歌头（明月几时有）》，体会作者在诗中所抒发的情感。

水调歌头 [苏轼] 明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阕，今夕是何年，我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。

助读资料：

资料一:

2000年法国《世界报》这样评论苏轼:“居庙堂之高,心忧黎民,勤于政务；处江湖之远,尽职尽责,为善一方。在朝期间,他直言敢谏,不惧权贵；在贬期间, 他抗洪灭蝗,赈贫救孤,颇多政绩。他俯仰无愧于天地,心无名利杂念,遂有闲心领略江山风月 ,写下无数传世杰作”。的确 , 苏轼21岁中进士 ,13岁以前绝大部分时间过着书房生活。他从青少年起便抱有济世之志,可是仕途坎坷,随着北宋的政治风浪,几上几下 ,43 岁(元丰二年)因作诗讽刺王安石的新法,被捕下狱,出狱后贬官为黄州团练副使,这是个闲职,任职上苏轼备受监视,近乎流放。这期间他在旧城营地辟畦耕种,闲暇时纵情山水,写下了《念奴娇•赤壁怀古》、前后《赤壁赋》《记承天寺夜游》等不朽篇章。资料二: 张怀民:1083年被贬黄州,初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官,但心胸坦然,绝不挂怀于贬谪之事,公务之暇,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,是位品格清高超逸的人。材料三：

元丰二年（1079年），苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱。获释出狱后，被贬到湖北黄州，任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官，在城东买坡地耕种养家，本文即写于此时。

第五篇：记承天寺夜游知识点

记承天寺夜游

一、重点字解释

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。欲：想要

户：门

欣然：高兴的样子

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

念：考虑，想到

与：和

为乐：游乐

遂：于是，就 怀民亦未寝，相与步于中庭。

相与：共同，一起

步：散步

于：在 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

空明：形容水的澄澈

交横：交错纵横

盖：大概是 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但：只

耳：罢了

二、译文

元丰六年十月十二日晚上。解开衣服想要睡觉时，月光照进门来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。庭院中的月光就像一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是绿竹和翠柏的影子。哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，只是缺少像我两个这样的闲人罢了

三、品读欣赏，把握情感

1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？

一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走；另一方面因为月色很美，想去赏月。

2、作者是如何描写月色的？

“庭下如积水空明” 比喻，把月色比作积水，正面描写，“水中藻荇交横，盖竹柏影也”比喻，把竹子柏树的影子比作交横的藻荇，侧面描写 动静结合，生动写出月光的皎洁皎洁、空明、清丽、淡雅。

3、揣摩下列句子，分析流露了作者怎样的情感?

月色入户，欣然起行——欣喜之情 念无与为乐者——有点遗憾

遂至承天寺寻张怀民——有点激动

怀民亦未寝，相与步于中庭——心有灵犀的喜悦 “何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。” ——从容

闲适

4、“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？ “有职无权”，清闲之人，是对自己的一种自嘲；

不汲汲于名利，能够寄情山水，有心欣赏自然美景的人，旷达乐观的人。是一种欣喜； 失落寂寞的人。自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，沦落至此，有一种失落。

赏月的欣喜，贬官的悲凉、落寞，自我排遣的达观。