我们的音乐老师‘作文

第一篇：我们的音乐老师‘作文

我们的音乐老师‘作文

我们的音乐老师

任超慧

今天早上，同学们就说，我们班要来一位新的音乐老师，大家都很好奇，这位音乐老师是怎样的？她严厉吗？她很活跃吗？等等，大家猜测着。

俗话说耳听为虚眼见为实，第二节课就是音乐课了，大家都想看看这位音乐老师到底是何方圣神。叮铃铃上课铃响了，同学们争相恐后的走进教室，议论着这位新来的音乐老师。过了一会儿，一位年轻漂亮气质非凡的老师走进教室，同学们情不自禁的：“哇，pretty（漂亮）。”老师长着一双水灵灵的大眼睛，被浓浓的眉毛衬托的更加炯炯有神，白嫩而红润的脸上镶着一个秀气的鼻子，“波浪式”的卷发更显得年轻有朝气，苗条的身材越看越像长发飘飘的“密儿”。刚上课老师就给我们来了个“下马威”，她说：“同学们好，我就是你们的新音乐老师，我叫蔺丽丽，我上课不喜欢大家说话，就像刚才那样，我可要生气了，我上课一般很守时，除非有特殊情况，要么我不会耽误大家的一秒钟，一到下课时间我会立马消失，下了课我们就是朋友，你们必须听我的话”。这时我的心想：“这下我们可要倒大霉了，老师这么凶。丽丽老师可时髦了，常常画着黑色的眼影和睫毛膏，显得特别好看。

老师的上课方式都很新颖，她教我们用各种方式打排子，教我们鼓掌的方式，还教我们乐理知识，真是名不虚传，唱的歌简直就是天簌之音，把我们陶醉在她的歌声中，仿佛让我们走进了音乐的殿堂。老师教我们非常耐心，如果我们唱得跑调了，她会一次又一次的给我们纠正。同学们都很喜欢她。丽丽老师是一位很负责任的老师，今天她有点儿不舒服，可还带病给我们上课，我们很感动。

昨天我们听了一节课，老师们都表扬她是一位名符其实的好老师。

怎么样？我们有这样一位好老师你羡慕吧！

第二篇：我们的老师作文模板

我们的老师作文模板三篇范文

在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的我们的老师作文模板三篇范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我们班的李老师瘦瘦的，有着一头乌黑发亮的头发，鼻梁上总架着一副眼镜，经常穿一身连衣裙。在别人看来，她是一位再普通不过的老师，可是在我眼里她是一位“炮兵”老师，说起话来像连珠炮一样。

为了在有限的时间内尽量传授给我们更多的知识，李老师一直在和时间赛跑。课堂是她使用连珠炮最好的地方，比如在给我们讲试卷的时候。“尊严是什么意思，门风是什么意思……”一连串话回荡在耳边，连续不断的轰击我们的耳朵，“毁这个字第四笔需要注意，应该是横折。请大家拿好笔，和老师一起写。撇、横……”李老师指着黑板，说完后又赶紧指到电脑上面去。”约100个，约字不能去掉，为什么呢？因为约的意思是大概，去掉后意思就变了。表达了说明文语言的准确性、严谨性和科学性……”李老师说的话就像一群小蜜蜂径直朝我们飞来，尽管有些从另外一只耳朵了飞了出去，但更多的钻进我们脑子里扎下根来。

当她带着连珠炮走过我们身边时，我们都感觉到蒙蒙细雨纷纷落下。当有同学走神，她就温和的说：“同学们，一日之计在于晨，早上你们应该好好学习。”让我们精神为之一震，瞌睡虫跑的远远的。一个个都打起精神来，认真听讲。

碰到我们犯错误的时候，李老师的连珠炮就更密集了！同学们仿佛置身战场，周围尽是枪林弹雨。每当这时候，同学们就像投降的士兵一样，一个个都低头不语。有一次我少写了一项作业，李老师知道后皱着眉头把我叫过来。我本来以为她会“开炮”的，但她却语重心长的对我说：“作业是自己的事，学习是为了你有一个更好的未来，你的人生要自己走，写好每一篇作业都是迈出一步，你知道了吗？”我听了很羞愧，暗下决心，以后一定按时完成作业。

李老师虽然说话快，但她这样做是为了让我们能学习更多知识，明白做人的道理。

尽管李老师生起气来很让人害怕，可是她笑起来也特别美。我们在她的严厉和温和中改正了很多缺点，养成了很多好习惯。我们真该努力学习，用好成绩报答我们的“炮兵”老师。

我的老师姓张，她是我们的班主任——张老师。

她的脸是鹅蛋型的，一双眼睛清明如水晶。她经常盘着头发，看上去清秀又精神。她的眉毛弯弯的，如柳叶一般，是标准的柳叶眉。她的嘴巴是樱桃小口，吃东西时，总是一小口一小口地吃，很是优雅。

她有一双鹰一样敏锐的眼睛。

有一次，一个同学在课上开小差，为了不让老师发现，还特意把书竖起来，作为掩护。可这哪里逃得过老师的眼睛啊！老师突然停止讲课，清了清嗓子说：“又坏了！正前方十二点钟方向有‘敌情’，就在书的后面！”同学们先是一愣，接着是一阵哄堂大笑。此时，那个开小差的同学发现情况不对，脸“唰”地一下红了，赶紧把书拿开，调整好坐姿，认真听起课来。下课后，老师悄悄地把那个开小差的同学叫到办公室，语重心长地对她说了很多道理，从那以后，这个同学上课再也没有开小差，在期中考试中，语文成绩还一跃成为班级第二名呢！

她还告诉我们很多做人的'道理。

记得有一次，我同桌的文件夹掉落在了地上，我正好从旁边经过，我装作没看见，一脚跨了过去。过了一会儿从教室外面回来，发现它还躺在地上，我再一次跨了过去，依然视而不见回到自己的座位上坐了下来……这一幕被细心的张老师看到了。等同学们都到走廊排队时，张老师小声地说：“你先过来一下！”我怯生生地走到老师面前。老师轻声问：“知道老师为什么把你留下来吗？”我紧张地点点头。张老师意味深长地说：“你一直是老师心目中最棒的学生之一，是老师得力的小助手，是大队委中光荣的一员，大家最喜欢的最拥护的班干一定是愿意为班级做事情，愿意为同学做自己力所能及的事，同学之间要互帮互助，团结向上，班干部更应该成为榜样！那么，你觉得自己刚才的做法好吗……”那次谈话的内容深深地刻在我的脑海里，每当身边的同学需要帮助的时候，我都毫不迟疑积极主动地去帮助别人，正如老师曾经说的那样“赠人玫瑰，手留余香”。

张老师用师爱告诉我们什么是好老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师是春蚕，吐死不尽，把知识传授给我们；老师是蜡烛，燃烧自我，将黑暗变成光明；老师是园丁，时刻呵护着祖国的花朵……

这就是我的老师——张老师！

刚刚在办公室“三科齐下”，被骂得痛不欲生的我回到教室，郁闷地趴在桌子上，脑中反复想着刚才发生的事情。突然想到，下节物理课啊！什么痛苦烦恼，瞬间被我抛到九霄之外。

我们对物理老师的信任不是突然构成的，而是他一点一点积累起来的。

初二上学期第一节物理课，我至今还记忆犹新。那时，我们都被其他科任老师骂怕了，上课时同学们都是死气沉沉的，毫无生机。这时，物理老师拿着一堆教科书，腆着微胖的肚子，慢悠悠地走进了大家的视线，接着又自然地说出了开场白：“大家好，我是你们的物理老师，我姓唐，你们可以叫我小唐……”小唐？这个老师这么“平易近人”？小唐马上就揽获了一些喜欢上他课的人，但大部分的人依旧不以为然，哪个科任老师开场白不是这样？到后来都露出了“真面目”。

然而小唐并没有像其他科任老师那样，他每天都笑眯眯地面对着大家。他刚大学毕业，所以他显得跟一个大孩子一样，我们有共同的笑点，共同的语言可以交流。慢慢地，大家都喜爱上了他，喜爱上了物理课。

一次，我们讲到升华，先前已经交过汽化中的蒸发。他便在结束时随口插了一句：“常说人间蒸发，指人突然消失了，也就是人突然汽化了。汽化是液体变到气体，而人是固体，变到气体的过程是升华，如果你想人间蒸发，还得先变成液体哩！所以应该叫人间升华而不是人间蒸发。”他说得很有道理，使大家都不禁捧腹大笑。从此，人间升华便成了小唐的代有名词。

小唐对不交作业的人也有他自己的做法。有一次，我不小心忘了写作业。小唐看了看没写作业的人，说道：“你们既然不写作业，那就只能老规矩了。”我知道老规矩是什么。即花钱买下昨天没写的作业。说得那么好听，其实也不过就是把我们的钱攒起来，考试后奖励那些进步大的同学或考得较好的同学。唉，我的零花钱又没了，谁叫我不写作业呢？

想到这时，小唐已经慢悠悠地走了进来，若无其人地说：“来翻开我们可爱的物理书，第……”

第三篇：音乐老师

中学音乐教师的成长之路、收获之丰和对中学音乐教育教学的思考探索

恩格斯说：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”。可是，提到“理论”两个字，许多音乐教师便条件反射地皱起眉头，认为“理论”是晦涩难懂且“没有用”的。有些音乐教师专业技能突出，但平时很少看书动笔，缺乏的理论知识储备和思维方法，无法科学理性地看待与分析音乐教学实践中的问题。文化底蕴不深，理论修养浅薄成为音乐教师群体中一个普遍存在的问题。

在这样一种形势下，“理论”该以何种方式走入音乐教师的视野中呢？恐怕不顾基础，强迫教师们手捧理论书籍去使劲研读是没有用的。我们需要一种更轻松的方式，让音乐教师在心理上解除对于理论学习的畏惧感，初尝理论知识对于实践指导的积极作用，找到突破口之后，再按图索骥、顺藤摸瓜地逐步完善自身的理论结构。那么，一幅全新的思维图景就会展现在音乐教师眼前，让他们超越日常经验，能全方位地审视与反思教学，主动进行教学研究和自主发展，树立现代教学理念，走向专业化道路。

音乐教师教育现状的沉重反思

流行音乐与高雅音乐之间的关系。这恐怕是个自音乐教育存在以来就长期争论不休且无法解决的问题。郭教授并非直接给予晓敏老师一些切实可行的方法，而是理性地分析道，这并不是一个孤立地如何看待两者关系的问题，而是反射出了关于音乐课程价值与目标，以及音乐教学理念层面的问题。他先设问：流行音乐与高雅音乐有没有本质上的区别？阐述了二者并无本质上的区别，只是种类不同而已，没有贵贱之分的观点。然后再问：学校音乐教育的目标到底是什么？郭教授提出，基本目标有两个，一个是教育的目标，一个是音乐的目标。教育的目标是指通过音乐教育促进受教育者自由、充分、和谐、快乐地成长；音乐的目标是通过音乐教育传承和创新音乐文化。那么，那些利于受教育者成长，同时也能在一定程度上提升学生音乐素养的音乐，就是学校音乐教育适合的音乐。对于中小学音乐教育而言，没有好和不好的音乐，也没有高雅和低劣的音乐，只有适合和不适合的音乐。通过这样的深层分析，读者都能对这个问题有更多理性认识，虽然得到的不是具体的做法，但却能内化成自己的理念与观点，切切实实地指导教学。

我的音乐老师梦

每个人都有自己的梦想，有的想当科学家，有的想当老师，有的想当医生，有的想长一双翅膀飞翔在祖国的天空„„

“老骥伏枥志在千里、烈士暮年、壮心不已。”是曹操的梦；“长**浪会有时，直挂云帆济沧海”是诗仙李白的梦；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是爱国诗人屈原的梦；牛顿看到苹果从树上落下来，发明了万有引力；袁隆平看到人们吃不饱，才成就了他“世界水稻之父”的称号„„一个人有梦才有动力；一个民族有梦才有希望；一个国家有梦才能强大。我也有自己的梦想——当一名优秀的音乐老师。三年级时，有一次我在电视上看到了古筝表演，当是我就被表演者高潮的演技和优美、动听的古筝音乐所吸引，那时我就坚定了自己的信念：我要当一名音乐老师，好好学习古筝演技，将来为祖国培养一批古筝演奏者，将祖国的古典音乐推向世界。

中学音乐教育的守土职责

从参加工作到现在我深切的体会到教学比学习难得多。在学校里当学生的时候只要听懂老师教的内容就是好的。可当老师后就不一样了，不但要教得好，还要学生学得好，而组织这种学生与老师的双边活动技术是我经验还不足的需要学习的地方

省音乐家协会理事

一、作为一名教师，其教学成果优异，具有丰富的教学经验，其学生。2012年获得“第六届全国中小学音乐教师基本功大赛一等奖”

二、作为歌者，数次次参加省市级比赛、表演，具有较丰富的舞台实践经验。2011川南五市歌手赛“十佳歌手”（美声唱法第一名）。他的演唱富有感染力，舞台表现力强，台风独具一格。

音乐学科与其他学科的一个最大不同就是音乐没有“标准答案”。他很少给学生讲这段音乐是什么，那段音乐又是什么。他说，“关于音乐的一切答案都在学生手中。”那么，“不教音乐”的李存如何安排音乐教学呢?对此，北京八中高级音乐教师李存总结了三句话：用机敏的耳朵去聆听；用深刻的头脑去思考；用纯真的心灵去感悟。我问他：“那么教师呢，应起什么作用?”他回答：“音乐教学首先要考虑学生怎样学，教师要善于从学生的视角来透视和探究音乐课，这样才能找到教与学的契合点。至于教师，主要是当好‘设计师’，并在教学过程中把自己融入音乐，成为学生的‘合作伙伴’和‘心灵朋友’。作为一个音乐教师，你自己首先要被音乐所感动，然后才能让音乐感动学生!”正如他所说，课堂上，他总是倾心地投入感情，往往不能自己。学生受其感染，一次次地增加着情感体验的深度，感悟着音乐艺术特有的魅力。

一天，我像往常一样微笑着来到教室上课。刚进教室，一个纸团朝我飞来，恰好打在我的眼镜上。同学们哄笑起来。我怒形于色，走向讲台。大家都眼睁睁地望着我，只有坐在第四排的刘伟低着头，脸红红的。我猜想一定是他搞的恶作剧，我本想训斥他一顿，但又觉得不妥，因为他的表情已经告诉我，他明白自己错了，何况他的举动并不一定是故意的。如果我简单的批评他，不但起不到教育效果，反而会挫伤他的自尊，使之产生逆反心理，也会使本来紧张的气氛更加紧张，那样，这一节课的教学任务也就无法顺利地完成了。想到此，我平心静气地说：“同学们，这里是教室，是大家读书的场所，以后这种绝技，不要在教室里练。”接着又是一阵笑声。这样做既缓和了紧张的气氛，完成了教学任务，又教育了刘伟同学。下课后，没等我到办公室，刘伟就来道歉了

对小学音乐课堂教学的新看法

随着中学音乐课堂改革的推进，音乐课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、音乐猜想太过随意、音乐探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过读这几本书，我感觉实施音乐的教学策略有以下几点：

1、要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从音乐的角度提出问题”。

2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。

3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。

4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。

5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。

理想的音乐课堂教学应达到以下境界：

1、从教学层来看，体现“四个超越”：超越模式，摆

脱束缚；超越教材，整合资源；超越课堂，关注生成；超越教师，尊重主体。

2、从课堂形态看，体现“三气”：大气，立体鲜活；人气，情感共鸣；灵气，放飞想象。

3、从教学特点看，体现“四有”：问题有悬念，思维有碰撞，感悟有挑战，探究有喜悦。

4、从教学风格看，体现“四味”：充满趣味，饱含情味，具有韵味，令人回味。

我们的音乐教学要倡导合作性学习方式，由于学生之间存在知识、习惯、心理、能力等方面的差异，因此应合理搭配，使音乐能力强的学生得到更大进步，同时也使音乐能力相对弱的同学，得到及时的辅导和帮助，获得锻炼与提高。促进音乐学习小组合作性的形成，合理组合音乐学习创作小组并定期交流，充分发挥音乐学习创作小组对音乐教学的作用。这有助于集体主义、科学精神和情感等的培养，增强了学生之间的沟通交往和信息交流。乐是教育的一部分

假如地球上的每个孩子都爱玩音乐，这世界会成为更美好的地方。无论个人资质如何，音乐对孩子完全的发展都至关重要。因为有很多原因让玩音乐的孩子比那些不玩音乐的孩子对时间有更好的理解。

爱因斯坦提出关于音乐与数学之间的关联，而且在音乐方面表现杰出的学生时常发展出对数学的喜爱。音乐家必须更懂得掌握时间，因为复杂精细的节拍与时间把握能让乐队或管弦乐团组合在一起。

第四篇：我们的老师作文（38篇）

篇1：我们的老师作文

看了这个题目，你一定会很奇怪，老师怎么会出自武林的呢？如果你不信，就听我一一道来。

武林表现一——河东狮子吼

一天，在上课之前，不知怎么了，班级里就炸开了锅，像菜市场买菜一样，七嘴八舌的，大家各讲各的，毫不把班规放在眼里。就在这时，我们的“武林”老师不声不响地走进来，大家毫无察觉，突然“武林”老师使出了河东狮子吼。这一吼，可真是惊天地泣鬼神，吓得我们屁滚尿流。

武林表现二——葵花点穴手

上回说道，我们吓得屁滚尿流，想知道这回说什么，请接着听。老师接着说：“你们再吵，没准全地球都听见了(忘了告诉你，我的老师不但是“武林”老师，还很幽默。)同学们被老师这一吓，个个就像被点了葵花点穴手，呆若木鸡。

听了我的故事，你一定会以为“武林”老师很凶，其实她对人很关心的，不信你接着看。

武林表现三——无敌易容术

我们正在上课，上到一半，孔凡楠难受起来，老师知道了，叫她过去，一摸她的头，滚烫滚烫的，老师连忙拨打了她家电话，可是她妈妈不在家。老师问她：“要不要送你回家？”她摇摇头说：“不用了。”一直到她回来学校上学，老师才放下心来。

忘了告诉你，这位“武林”老师就是我们尊敬的班主任叶老师。

篇2：我们的老师作文

“叮铃铃——”随着上课铃声响起，走进的并不是我们那体型娇小的田，而是一位身材高挑的女，她姓杨，是我们的新老师。

杨老师漂亮极了。170cm的个子，圆润的脸蛋儿，大大的，高高挺挺的鼻子，还有一身时尚的外衣，让人一看就知道她不是一位普通的老师。

杨老师温柔可亲。她总喜欢和我们一起开怀大笑。她笑起来露出一口洁白的牙齿，漂亮又和善。

杨老师还特别风趣幽默。她爱和我们开玩笑，逗得我们趴在桌子上，笑得前仰后合。她还会把平时开的玩笑都融入中，使我们的成绩更上一层楼。

但是，杨老师也有生气的时候，哼，全是那帮捣蛋鬼干的，惹得我们的杨老师不高兴，真是不懂事！杨老师要是生起气来，就像沉积已久的火山突然喷发一样，可怕极了。只见她美丽的大睁得很大，比铜铃都大，嘴巴张成“0”形，这时候，原本充满了欢声笑语的霎时变得雅雀无声，清新的空气中弥漫着浓浓的愤怒的气味。和蔼可敬的杨老师突然不见了，她变得恼羞成怒，这使我们很难过，请那些不要再气杨老师了。请问这样又对你们有什么好处呢！

总之，杨老师是我心目中最优秀的老师！

篇3：我们的老师作文

我是一个刚入的学生，我分班了，当然教我们的老师也不一样了，、、各项科目的老师都换了，其中，给我印象最深的就是教师卞教师了。

我到了学校，报了名，开始正式上课了，首先一位面带笑容的老师走进了教室，这位教师穿着一件漂亮的黑色裙子，裙子上还有很多五颜色六色的小花。再看看教师的面貌，乌黑发亮的头发，略带风分威信的眉毛，眼睛里充满了智慧的光芒。她开始自我了：“我姓卞，以后就是你们的语文老师了，下面我们上课……”“起立，老师好”，们齐声喊道，卞老师开始讲课了，“现在让我们把书翻到第一课《师恩难忘》，大家请标上小节号……”

不一会儿，全班同学都陶醉在卞老师的课堂之中，连“有名”的调皮鬼都安静下来听卞老师讲课，同学们学习的疑团一下子就被卞老师一个一个解开了。

“叮呤呤，叮呤呤”，下课铃响了，可是我们还沉浸在卞教师那生动的课堂中。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，您就是帮我们从狭隘的小溪驶向无限广阔海洋的撑舵者；您就是引领我们走向知识大道睥引路人！

篇4：我们的老师作文

我们的王老师，她有一双水汪汪的眼睛，一张小巧玲珑的嘴，还有一个高高的鼻子。

王老师是一名数学老师，所以她对我们的要求很严格。虽然她平时总是笑眯眯地给我们上课，可是一旦我们做错了什么，王老师就会请我们到办公室“喝茶”，想好之后就去跟她说自己错在哪里。

王老师平时对工作很负责，有时大家上课开小差或字写得比较差时，总少不了挨几个手板，一天下来我的手已经通红的了。

因为王老师对待工作很认真，所以我们把她比作了一位医生。如果我们在试卷上错了一道题，她就给我们开一颗药，叮嘱我们要多读题，了解清楚这道题的意思。如果我们把计算题做错了的话，就要打针，叫你不要忘了“仔细检查”这颗初心。

老师也经常给我们加油打气。一次考试成绩下来了，我考得特别差劲。王老师对我说：“加油！下次争取考好些，我相信你一定能行！”我被王老师感动了。在下次考试中，我果然比上次考得好多了。王老师走到我旁边说：“不错，你这孩子有志气，这次进步很大！”

这就是我们的王老师，一个对工作认真负责，对学生既严厉又关爱有加的老师。这位王老师值不值得你夸夸呢？

篇5：我们的老师作文

在这五年的校园生活中，有许多老师给予过我温情和鼓励，其中给我鼓励最多，关爱最多的要数我们数学老师——张老师。

张老师最明显的特征就是那双炯炯有神的眼睛了，你细瞧，她那眼眸里流露出了一片关心与爱护。虽然她额头上已经有一丝皱纹了，但是我们都知道那是为我们学习操劳留下岁月的痕迹。她和蔼可亲，在我心中是一位很棒的老师，就像是出淤泥而不染的荷花一般。

张老师很温和有爱心。她第一次给我们讲课时，提了个问题，有很多同学都举手了，但我是例外，我低着头心里不停地念叨着：“老师可千万别叫我呀！别叫我呀！”可是我不希望发生的事情终究还是发生了。“张泽涵，你来回答这个问题吧。”我缓缓地站了起来说：“我……我……我……”同学们哄堂大笑，我的脸红得像是个西红柿一样，恨不得找一个地洞钻进去。我吞吞吐吐的，不敢抬头，心跳得快极了，就像在打鼓似的，十分紧张，我更不敢说话，因为我害怕老师会说我，甚至是批评我。这时一个温和的声音在耳边响起，“别害怕，说错了也没事儿。”我抬头看了一眼，张老师微笑的眼睛里流露出的全是温柔和爱。这样的眼神给予我力量，我用自信的声音说出了正确答案。这时，教室里响起了雷鸣般的掌声。

“落花不是无情物，化作春泥更护花。”张老师就是我内心的楷模老师，也是从漫画中走出来的老师。

篇6：我们的老师作文

先生贵姓为边，名东霄，脾气火爆又温柔，有了她指点，成绩不用愁，为何？请洗耳恭听。

论脾气：

边老师可谓是“两面派”，上课脸拉的如“长白山”，下课又如我们的好友般亲切。记得有一次边老师因为给我们讲不会，生气地如企鹅般站在讲台上，把粉笔狠狠一扔，顿时它断为两节，可见边老师的力度。边老师这时好像一个生气的孩子，瞪了我们几秒钟，又拿出一根粉笔，怒火冲天地说：“就是你们不会，你们还不听，你们干脆别学了！三班二班人家一节课就讲过，咱们都讲了三节课了，你们怎么那么笨啊！道理你们都懂，怎么就不知道怎么去做？哼，还想考好学校，这样下去初中都上不下来！”别看上课这么火爆，下课可就不同了。当我把改错给她时，她脸便笑成了一朵花，“嗯，对了，会了吗？”我连忙答到“会了”。老师继续笑盈盈地说：“好了，你真棒，出去玩吧！”，我心花怒放地“飞”了出去。

论教学：

边老师可耐心呢，你可能不信，看！我又带来了一个真实的故事。那天，万里无云，可我却在老师办公室里满腹疑云地问教师问题，她说：“这里面谁是单位？”“是苹果总数。”“嗯？”“不是吗？”“问的是谁？”“梨呀！”“那为什么不是梨？”“因为苹果没有总量！”“……”我们一直争执着，直到上课了，我还是不理解，于是她说：“下午我再给你讲”我顿时感到老师的耐心。

她的眼角纹虽然日渐增多，但我对她的爱却越来越深。

篇7：我们的老师作文

我们的老师就像个“调味包”，她的口袋里好像总是装着许多调味料。每次趁我们不注意的时候开吃。

今天第一节课的时候，老师就像吃了棉花糖味的调味料似的，变得甜甜的。你瞧，她迈着轻快的小碎步，好像脚下生了棉花一样，还唱着小调子呢！你们看，她的那头发也兴奋地跳起舞来，我们全班同学看着心里在也舒舒服服，看来呀，今天是不会有坏事发生啦！老师好像每过一秒就更高兴了，眉毛不像以前的“一”字眉了，而是漂亮的柳叶眉。她那眼睛也不瞪得老大老大了，而是眯成了一条缝。你再看她那嘴巴，笑得都合不拢嘴，都咧到了耳朵根了呢！她一走进教室，就宣布了一个好消息：“今年的期中测试，我们班全年段第一名！”“哦，太好啦，我们是全年段第一名……”

老师叫了好几次“安静”我们都还是停不下来，自己顾自己说话，自己顾自己玩。老师忍不住吃了一包辣椒味的调味料，终于，老师爆发了！她火冒三丈，每一根头发都竖了起来，变成爆炸头，这下子眉毛拧成了两团麻毛，我还有点想吃呢！但是，老师大声说了一声：“安静！”所有人都不动了，连手上的玩具也掉在地上摔碎了。老师的眼睛瞪得像铜铃一样大，还冒出了熊熊大火，好像要把我们烤熟似的。鼻子里喷出了粗气，就像公牛见了红布似的。更厉害的要数嘴巴了，她的嘴巴就像豌豆射手一样，不断发生“口水子弹”。没一会儿，我们就败在了她的手下。

发完火后，她又像吃了苦瓜味的调味料，变得很伤心，眉毛是耷拉下来的，显得无精打采。眼睛暗然失色，还有泪珠在眼中打转。她无力地说：“你们还是在教室里看书吧！”说完，便走出了教室。

唉，不仅把好好的一堂课却被我们弄砸了，而且还把老师原本的好心情也给破坏了，真后悔呀！

点评：小作者将老师的心情变化以调味包的形式来体现，附属在其之上，后使文章显得犹新颖有趣，细节到位，想象丰富，赞！

篇8：我们的老师作文

一头蓬松的棕色短发，一双炯炯有神的眼睛，即使戴着眼镜，也遮不住她那锐利的眼神。她目光如炬，总能看透我们的心思，知道我们心里在想什么。她是谁？她就是我们五（3班）的班主任——周老师。

周老师喜欢穿裙子，她有各种各样的裙子：有的长，有的短；有的像百花盛开、争奇斗艳；有的像海浪翻滚、波澜壮阔。她穿裙子时每次都会搭配一双高跟鞋，来教室时神采飞扬，高跟鞋掷地有声，远远地就知道是周老师来了。周老师看上去很温柔，如果你认为周老师话不多，那你就大错特错了，她是我们大名鼎鼎的“连珠炮”老师。

“叮铃铃，叮铃铃”有魔力的上课铃响了，它就像吸尘器，吸走了教室里的全部吵闹声。周老师踏着高跟鞋，英姿飒爽地走进了教室，她手拿戒尺，眼里有光，“同学们好！”“老师您好。”大家的声音低低的，好像没什么精神，有气无力的。周老师不满意：“早饭没吃饱，还是晚上没睡饱？”周老师喜欢同学们朝气蓬勃的样子，大家精神饱满的再来了一次“老师您好！”“好！坐下。”刚刚坐下没多久，同学们又开始窃窃私语，有的甚至小声聊天，周老师加重了语气：“坐是用嘴坐的吗？”此言一出，教室里顿时鸦雀无声。周老师对课堂纪律的要求是很严格的，经过这次批评后，班上的纪律明显好了很多。

周老师上课不喜欢按部就班，经常会出其不意地提出一些思考题，来考察我们有没有认真听课，有没做好课前预习。对于积极回答的同学，周老师还会连环发问，拓展思维。有一次，周老师在上完课文后提了一个问题：

“你们有谁知道，课文中这三个小故事之间有什么关系？”

教室里突然很安静，这个题有点难哦，我丈二和尚摸不着头脑，有两个同学时刻准备着，举手并详细回答了，周老师满意地点点头，又问到：

“那前两故事的结果和第三个故事的开头有什么关系？”

唉，心里没有答案的我，被问得默默无闻了，我是最怕周老师的连环发问。

周老师虽然严厉，但是对同学们奖惩分明，在我们心中是独一无二的。耳边阵阵连珠炮——轰的是老师满满的爱。

篇9：我们的老师作文

我的数学老师叫许老师，她是一位既幽默又拥有聪明大脑的老师，她同时也是体贴学生的老师。为什么要这样形容她呢?看完下面便可以知道了。

说许老师非常幽默，我可是有理有据。在一次上课的时候，班上死气沉沉，可能是应为从周一一直上到周五大家都有一些累了，所以平时我们想换的数学课都变得有些乏味了在这“ 万分危急 ”的关头，许老师想出了一个办法。当时我们正好在学习“相交和不相交”于是她给我们出了一道题目，她笑着问我们“你们知道谁最喜欢‘香蕉’吗?”我们将老师说的“香蕉”想成了“相交”于是便略有兴致地回答了起来，有人说是发现“相交”的人，还有人说是许老师她本人。但是许老师却都一一摇头否定。许老师见我们猜不出来便慢条斯理地说：“你们说的都不对，其实是猴子最喜欢香蕉。”我们听了心里一个个都很奇怪“难道说猴子也喜欢学数学”我们想了又想，终于明白了为什么。一个个都不经哈哈大笑起来。

许老师不仅幽默，而且还学富五车。

上课时，许老师给我们讲解一个题目，题目大概是什么我记的不太清了，不过我记得是一个图，让我们回答出周长，我们一看是有个长方形被分成了两份让我们求出A、B两条线哪个长，哪个短?我们想了半天却没有得出结果，因为它们两条线交错在一起了，并且是在一个长方形中被分割开来了。

见大家都没有回答出来，许老师便告诉我们如何解答：将线段分别向一个地方移动，将不完整的长方形拼成一个完整的长方形，随后就可以求出哪个线段更长。我们每个人都算了一遍，结果果然如此。我打心眼里佩服许老师。

说许老师体贴学生，我可是有理有据的，因为我曾受伤过一次，并被老师们照顾。在春天的某一天，体育课后，我们都往教室里跑去，一个男同学将我撞倒，头上长起了一个大包。脑袋上的包的确很疼，我哭了起来，老师也闻讯赶来了。庞老师在一旁教训那个同学，许老师很体贴的问我有没有事。我回答说头还有些痛，于是许老师一边帮我止痛，又是教我如何止痛，十分忙碌，这件事以后让我十分敬佩许老师。

许老师正如名字一样，伟大、聪明，她就是我们全班都喜欢的老师——许伟伟。

篇10：我们的老师作文

这学期我们的语文老师和数学老师都被调换了。换成谁了呢？原来换成了刚刚教完毕业班——六年级二班的副校长：邓老师，数学老师：方老师。今天我来聊聊教我们语文的邓老师哟！

刚开学邓老师给我们的深刻印象：非常严厉，非常凶狠，生人勿近！为什么会换成这么厉害的老师呢？那就得说说我们班了！说起我们班那可是“名声在外”呀！名副其实的“猴子班”，比如：做操不整齐、排队乱七八糟、上课不认真、成绩一泄千里……当然也有优点——体育之类的活动一级棒。所以学校和家长们希望我们全面发展，要邓老师他们“收拾”猴子班了呀！

邓老师拥有一张圆圆的脸，明亮的眼睛上挂着一副黑框眼镜，眼睛下长着一个不大不小的鼻子，配了一张能说会道的嘴，身材高大，不胖不瘦。经过一段时间的相处，我发现邓老师既严厉又温和，而且还很幽默。

我发现了邓老师的一个“喜好”，悄悄告诉你，他老是喜欢撕作业！这个书写不工整，那个乱做乱写，这里又写错了……通通撕掉重来。邓老师上课风趣幽默，常和我们开玩笑呢！还记得那天课堂上，邓老师讲了什么什么图，叫我们做好笔记，然后抽查同学们。就在这时，在老师眼皮子底下，有位胆大包天的同学居然趴在桌子上玩笔。邓老师双眼放大盯着他说：“有人盯着我的讲桌图”。我们都一脸疑惑望着老师，而那位同学却全然不知！邓老师加大音量指着那位同学：“目不转睛图”。我们笑得合不拢嘴，老师看他还没有反应又说：“需要同桌提醒他图”。经同桌提醒，他才恍然大悟，如梦初醒，我们都笑得直拍桌子呢！

这就是我的非常厉害的老师，一位既严厉又和蔼可亲的、幽默风趣的副校长、语文老师——邓老师！

篇11：我们的老师作文

瞧！圆圆的脸蛋、长长的睫毛、像方便面一样的长头发。她是谁呢？没错！她就是我们班的班主任——李老师。

李老师在我们班威信很高，深受同学们的爱戴。知道我们为什么都喜欢她吗？一：李老师平易近人。下课有许多同学跑去找李老师聊天。在聊天的时候，我不再面对一个大人了，而是面对一个和我们一样大的小孩。和我们说说笑笑，开玩笑。老师和学生中间的距离感瞬间没有了。二：李老师善解人意。她总是细心地对待每个学生，热心帮助我们。三年级的一件事，让我记忆犹新。

儿童节的前一天，我们学校又搞起了玫瑰义卖活动。同学们可高兴了，成群结队地跑向操场的各个角落去挑选自己喜欢的商品。结果我忘了带钱！天哪，什么东西都买不了！想了半天，我决定去看我们班的小店。我们班卖的是小鱼。看着小鱼在水里自由自在地游着，我的心情不知好了多少。回教室后，我的心情从高峰跌入了谷底。因为这是班里已经有几个人了，他们都高高兴兴地谈着自己买东西的趣事。看到自己空空如也的双手，我的眼泪不争气地掉了下来。它们就像断了线的珠子一样，想收也收不回来。我一直坐在座位上默默地流泪。

直到——

李老师伴着笑声走了进来。我无力地朝门口望去。李老师坐到椅子上的那一刻，好像注意到了我。“怎么了，香香？”李老师和蔼地问道。“我……我没有带钱。”我用蚊子般的声音回答。李老师接着问：“要不要我借你一点钱？”我回答：“不用了。”可李老师的好意是无法拒绝的。于是，李老师拉着我的手陪我逛了逛，买了一个毽子回来。虽然只买了一个毽子，却感觉满载而归；虽然只是一个毽子，却表达了老师对学生的情。

这一个小小的毽子，代表老师对学生的爱；这一个小小的毽子，也包含学生对老师的感恩之情。李老师把每个学生照顾的无微不至，我希望她能永远当我们的班主任！

篇12：我们的老师作文

在我们的成长过程中，我们会遇到许许多多的老师。在这些老师中，都有着丰富的知识，老师们都把这些丰富的知识传授给了我们。老师在我们同学的眼中，不但是我们的老师，还是我们的母亲。他们会在我们跌倒的时候扶起我们，会在我们失败的时候鼓励我们，还会在我们反了错误的时候教育我们。

有一次，我在学校发了高烧。我跑过去跟老师说：“我的头痛。”于是，老师就摸了摸我的头，脸上显出了担心的表情。老师那双温暖的手拉住我的手，去打电话给我妈妈。妈妈一听，就赶紧到了学校。老师就和我一起等着我妈妈。她的手握着我的手，去打电话给我妈妈。妈妈一听，就赶紧到了学校。老师就和我一起等着我妈妈。她的手握着我的手，这时，我觉得我的心特别温暖。

第二天早上，我因为生病了没有去学校。妈妈就给老师打了个电话说：“因为今天欣欣生病了，所以不能去学校。”老师就说：“恩，好的。”等到我病好了，回到学校，老师就用手摸了摸我的头，和颜悦色的问我：“有没有好一点啊？”我就点了点头说道：“好一点了，好一点了！”老师就又对我说：“好一点了就好。”那关切的问候是我的心里变的暖乎乎的。

上课的时候，老师不时地用眼睛看着我。我知道，这是这是一种温暖的眼神。这时，我的心亮起来了，这是一种用温暖的手来使我的心亮起来的。这双能使我心亮起来的手就是老师的手。老师的手也是温暖无比的。老师是一盏明灯，她们会每时每刻地照着我们美丽无比的心灵，

老师在我们的眼里一直是伟大的。她们是温暖的阳光，她们会用那双金灿灿的手来保护我们，会像阳光照着大地一样来照着我们。老师为我们打开了知识的殿堂，使我们懂得了很多很多知识和道理。啊！我们的老师，您是多么伟大！使我们的心里感受到了温暖和关爱。老师永远是我们成长路上的引路人和守护者。

老师的关爱无处不在，是这些老师给了我们所有的自信心和勇气。老师每天日夜不断得工作，为的是让我们知识多，有出息。就算老师自己都累倒了，但还是会来学校给我们上课。我们只要好好学习，老师们就会好好地教育我们，相让我们听话。

老师永远是我们的好老师！

篇13：我们的老师作文

开学第一天，“高”老师就给我们留下了深刻的印象。

我们第一次见面时，老师让我们谈谈我们的技能。当我们听到这个消息时，我们立刻得到了力量。教室里满是小手，活像一个大超市。小王径直走上去做了一个优美的空翻。这个动作太棒了！就连“高”老师也鼓掌。

“老师也想要一个！”我不知道谁提出了这样的建议。老师侧身一翻，这个开幕式太酷了！

“一个！”“来吧！”学生们兴奋地反复附和和鼓掌。

我们的“高”老师在哪里，我不知道他是在假装尴尬还是真的在犹豫:“我太高了，我不得不在这里转一转，变成一个在教室里游荡的大风车？”

“哈哈哈……”一阵笑声几乎掀翻了屋顶。

就是这样。在语文课上，我们每天都笑得很开心。当淘气的高老师看到它时，他补充道:“你不能每天都这样笑，否则你的头会缺氧的。我该怎么办？”又是一阵笑声，这笑声，可能连天上的神仙也会好奇地下来看看吧！

“高”老师的教学方法也很不寻常。

看！她对我们咧嘴一笑:“我有一个缺点，那就是我很懒。我喜欢让你在黑板上写单词。”

奇怪，黑板上写的不是都是老师为我们写的吗？

这不是真的。学习第一课时，我们谈论了一首赞美老师的诗。小刘同学首先站了起来:“春天的丝虫会织到死去，每晚蜡烛都会把它们的灯芯抽走。”

“说得好！请上来写下来！”“高”老师吹嘘道。

小刘充满信心。他大笔一挥，大步走向黑板。写完后，他大摇大摆地回到座位上，期待着“高”老师的表扬。

“错了！”“小刘写错了一个字！”.原来，“眼泪开始干了”写的是“眼泪干了”！正是在这种轻松愉快的气氛中，我们学到了知识，避免了错误。“高”老师真高！

偷偷告诉你，我仍然是班上的“一字老师”！单词老师的任务是，在每节语文课结束之前，老师会在新单词中特意留下一个单词让我们查找和学习。我是引导我们学习的小老师。我太骄傲了！将来，我必须读更多的书，查更多的字典，以确保我作为“一个字的老师”的地位。

其实,“高”的老师不是高，而是刘。至于为什么我们叫她“高”老师，你能猜到吗？

篇14：我们的老师作文

我们班换过了许多老师，但令我印象深刻的，就是我们的语文老师——庞老师。

首先，这个老师是一个负责任、有着坚持不懈精神的老师，为什么这么说呢?就让我来给你们讲一件事例吧!

有一次，我们正在上语文课，老师让我们在书上做一些笔记，我照着老师说的去做了。可是当我一回头的时候，就看见庞老师已经是背对着我们，用手捂着脖子。我们都知道，庞老师的脖子疼得厉害!当时，我还听到了庞老师呻吟的声音。那个时候，我就有点担心庞老师。当庞老师再次转过身来的时候，我看见她的眼睛里泛着泪光。可是庞老师却依然坚持着，她说：“下面这样，我来布置一下语文……”话还没说完，质检庞老师的泪水一涌而下，看到这种情况，我惊呆了，心想：这是多么的疼痛啊，让一个意志坚强的老师疼的那个样子，看着庞老师坐在椅子上，一副非常难受的表情，嘴里艰难地说着：“你们去拿饭吧。”听了这句话，有些同学就像是被关在笼子里的小鸟，终于解放了，立刻飞了出去;而有些同学却是非常担心庞老师的，上前慰问，看到其他老师过来“照顾”庞老师的时候，我的那颗悬着的心才落了下来。我很佩服庞老师这种坚持不懈的精神，不到最后一刻，就决不放弃。她带领着我们，去探索知识的源泉。

庞老师不仅负责任，有着坚持不懈的精神，而且还很关心同学呢!就在她脖子疼的那一天，还发生一件感人的事情。

那一天，等其他老师来帮庞老师送饭的时候，她并没有吃饭，而且亲切的问我们：“你们有谁没有吃饱，可以拿我的饭去吃，我没有吃过的。”虽然庞老师在说，但还是没有同学去拿饭，老师见没有人来，就接着说：“没关系的，要是还是没有人到我这里拿饭的话，那我就自己吃啦!”当时，我就觉得庞老师特别的好。

一位好老师，她负责任，有着坚持不懈的精神，而且关心同学，她就是我们亲爱的庞芳老师。

篇15：我们的老师作文

每到书法课里，我很少有让书法老师满意的`作品时候，总是有一个老师手中拿着笔来到我身边，耐心地帮助我。他就是我们尊敬的朱志乾老师。朱老师是我们班任课老师里最年轻的一位，他方方的的脸，就像他写的字一样，落落大方，慷慨大气。可每当他笑起来时，嘴巴就像一个月牙儿，弯弯的，也很好看，我们都很愿意看到他笑。

最近，我特地巡视了多个班级，发现几乎全校的书法课是由朱老师一人“承包”的，怪不得经常看到他忙碌的身影。昨天，我们班又创造了历史最低分：-1分。朱老师早已在黑板上写好数十个范字，却依然有很多人不理不睬，在聊天，在嬉笑。朱老师语气平缓地引导我们，而不是严厉的呵斥或批评我们。有时他还同我们分享自己的学习经验。他善于激发大家的班级荣誉感，将我们与其他班级进行比较，指出我们的优点和不足，鼓励我们要更上一层楼，不断增强了我们学习信心和热情。

写范字时，他仿佛就是颜真卿的知己，每个笔画每个字，总能向我们道出颜体的特点，体现出颜体的特色。我们的眼球总是落在他写的字上，久久端详着，那是因为他的字总是别有一番风味：一笔一画，错落有致，结构匀称，气势恢宏。每当这时，朱老师还会出一道国学试题，考考我们，让我们深入了解古代名家名作的故事。

朱老师提倡写繁体字，他总是尽量把繁体字相关的知识告诉我们，让我们从中华民族的悠久历史中去探寻与思索。我们写名字的时候，朱老师还会一一审视，并把名字对应的繁体字写在我们的落款旁边。当我们写完作品时，朱老师还会边欣赏边提修改建议，让我们都心悦诚服。写得好的，朱老师不但会贴到黑板上给全班审阅，还会贴到后面的墙壁上，让全校同学都能观摩欣赏。

朱老师就是这么一位教学严谨的好老师。他每上一堂课，总能给我们深刻的印象，余音袅袅，令人留恋。我们感觉很庆幸。

篇16：我们的老师作文

老师还记得那首《栀子花开》吗？那首诀别的离歌，如今却是我们相逢的信物。在不久之后，也许是我们的未来，也许是我们的永远。可我仍忘却不了用心去感恩。

静静的深夜，星星在闪耀。我悄悄走过你窗前，透过朦朦略光，老师您指尖流畅的笔锋极速飞转。喑暗的夜，只有老师您的房间深彻明亮。一股酸流霎时涌上鼻尖，像覆水难收，却又挥之不去。蓦然间，发现老师你曾经黑疏浓密的秀发已散布了几缕不带掩饰的银丝。岁月还未曾冲刷，可您那纯朴的脸庞上却已埋下了皱纹。您那明亮深邃的眼，如今已黯然失色，是您把那一半的明亮种在了我们的心扉上。

还记得还记得一年前的我们么？那些纯真可爱的小孩子们！一张张稚嫩的面孔总是洋溢着比别人更多的快乐。您的严格约束在我们看来却是关心的慈爱。老师，你用一腔热血的挥毫，绘出了祖国明天傲丽的图腾。谁人知晓那辛酸的背后却是循循的教导，教导我们如何懂得感恩。我们取得了好成绩，您默默鼓励；我们成绩不理想时，您总是反省自己。您付出的努力总比别人多好几倍，而我们只有学得更好、飞得更高！

教师节到了，您不求回报，而我们却想把这个世上最好的东西都献给你！那一张张卡片都充满了我们所有最真诚的祝福。您付出的是我们永远也不能回报的。我们的心从你这里飞过，却又被你那双质朴的手托的更高。既然掠过了，清风必将铭记。我们永远不会忘记你教会的那种“留得残荷听雨声”的心态。我们永远不会忘记你一切的一切。

我们唯有，唯有用这一片真诚的赤子之心去感恩，感恩老师您超越春蚕、蜡炬的高尚品格和无私的奉献精神！

篇17：我们的老师作文

在每个人的成长过程中,都会碰到各种各样的老师,有的老师性格开朗,也有的老师稳重、沉着，这些老师各不相同。今天，我也要来介绍一下我们的老师。

傅老师是我们班的班主任，也是我们班的语文老师。她有一双水灵灵的大眼睛，笑起来特别好看，傅老师经常扎着一根马尾辫，很爱穿短裙，看起来更可爱。傅老师十分敬业，有一天，傅老师感冒了，可她还是坚持来给我们上课。那一次，傅老师在讲课时，声音特别沙哑，我马上意识到傅老师生病了，可傅老师却装作没事一样，没有告诉我们她生病了，还不时发出几声咳嗽，那声音让我心里火辣辣的，阵阵泛酸，这时，我多么想上去倒一杯热茶给傅老师喝，能让她的喉咙舒服点，不再咳嗽。多么希望傅老师不要生病啊！

郭老师是我们班的副班主任，也是我们的数学老师，他戴着一副眼镜。看起来很严肃，其实对我们很宽容，不会对我们很严厉。有几次，许多同学都在下面讲话，很不安静，但郭老师却语重心长地教导我们，叫我们上课要安静，不能随意讲话，若发表意见也要先举手，得到老师同意后才能说话，也不能随便做小动作……郭老师讲了很多，我听了很感动，但还是有很多同学仍然不听老师的话，为此我很生气。

吴老师是我们班的英语老师，她也戴着一副眼镜，她的眼睛虽然不是很大，但笑起来也特别好看，她的头发是垂着的，很漂亮。吴老师特别开朗，上课也跟我们有说有笑。记得有一次，吴老师为了让我们记住单词的特点，例举了很多与这个单词有同样特点的单词，这时，一位同学突然说：“老师，你怎么在黑板上写了个死的单词呀？”吴老师一边笑一边说：“对不起，我实在想不出其他的单词了。”全班一直都在不停地笑。

他们只是我们学校老师中的三位，我在这里，想对所有的老师们，真诚地说一句话：“老师，您们辛苦了！”

篇18：我们的老师作文

从我读一年级的时候，我就一直记住一位老师，因为她一直从一年级陪伴我们到三年级，令我至今难忘。

每当我们遇到不会做的事，总是老师在身旁细细的讲解，一遍一遍不厌其烦，直到我们听明白为止。那清脆的如风铃般的声音，停留在了树叶中。

对您最深的印象，便是那严厉的目光。老师，您还记得吗?一年级时，有一天数学课上，我总也不能注意叫讲，左看看，右瞧瞧，心一会儿就飞到九霄云外去了，当我抬头时，正好和您的那目光对视，您严厉地看着我，眼里含着一丝责备。虽然您还在讲课，并沒有一直看着我，但那束严厉的目光，却让我的脸红得像秋天熟透的红苹果，恨不得找个地缝钻进去。我赶紧坐好，集中精力专心听课。那严厉的目光使我永远也不会忘记......

忘不了，关心和帮助我的每一位老师，您们像春蚕.像蜡烛，燃烧自已，照亮别人，把青春默默地奉献给我们，我拿什么来感恩您呢?我想来想去，只有上课专心听讲，认真完成作业，按照老师的要求做好每一件事儿，不让老师生气，以优异的成绩来报答这些辛勤的“园丁们”!

老师我想对您说声我懂了！我懂得您平时教育我，批评我为了让我能成才，就好像我们得向导，带我们迎导前路。感谢老师对我们的培养和关怀之情。不是父母，胜是父母。我永远不会忘记我们的老师。

老师您就像帆，我们是小船，有了帆我们才能航行大海。是老师帮助我们开启了智慧之门，是老师在我们那幼小的心里播下了文学的种子。老师，我们感谢您的教诲之恩，您奉献了那么多汗水和心血，但您依然是那么平凡无私。

十年树木，百年树人，这就是我们的老师:王老师和李老师。

篇19：我们的老师作文

毛笔在纸上不停地飞舞着，勾勒出龙飞凤舞的文字。一身红袍，折扇遮挡着面庞，更增添出一份神秘……

昨天自习课时，早就听说晚上要来语文老师了，全班都处与一种亢奋状态，都期待着语文老师的到来。忽然门外徐徐走进一道身影，前面一簇留海，带着一副黑色边框眼镜，一身蓝衣，穿着一条棕色牛仔裤。总的来说，也与帅字沾边。。但是貌似与班主任口中那位玉树临风，气质非凡的语文老师还是有着天壤之别的。

老师一进来，周围就响起了窃窃私语声：“莫非这就是我们班的语文老师？”“不至于吧，好像照片上的那位‘神秘人’要高一点吧……老师忽然打断了我们之间的谈话，清了清嗓子，说道：“同学们好，我是你们的语文实习老师，你们语文老师去阅卷了，要明天早上才能来！”

周围好不容易安静下来的气氛霎时间又被打破：“哦，那就好，我还以为他就是我们班的语文老师呢！”““对了，你们说，这位实习老师是不是假的。或者说这其实根本就是语文老师！”一旁顿时传来了赞同声，鄙人也对老师的身份深表怀疑，仔细一想其实也不难想到：毕竟，哪有还没开学实习老师就来的，这其中必定有假！

果不其然，虽然我并不是上帝或神。但可不是我吹的，我每次可都“料事如神”！“实习老师”今天又是他一个人走进教室，眼中充满“戏谑”地说道：“不好意思，昨天是我和大家开的一个玩笑。其实，我就是你们的语文老师—李貌！”话音一落，班上立刻从四面八方传来吹嘘声。哼，我就说吧！这个“实习老师”根本就是假的！

不过话说回来，李老师的文才可是童叟无欺的，老师给我们每个人都发了一张单子，这单子的内容可谓是“惊天地，泣鬼神！”上面写了篇文章，略看看不出什么玄机，但若是细看的话，你就会发现许多惊人之处！应为这篇文章的每一句话都和班上每个人的名字密切相关，如诗中的绚丽（李诗琪），为文艺之伟大而献身吧（唐仪伟）……

由此可见我们的李老师是多么的知识渊博了。再经过一个星期对李老师的了解，我发现我们的语文老师对古诗词的了解也很丰富。无论哪句古诗，老师都能准确无误的翻译出来并补全，这可得要多大的阅读量啊！

我们“伟大”的语文老师来了，我们28班，也来了！

篇20：我们的老师作文

古人云：“十年育树，百年育人。”

教师是一个高尚的职业，因为他们把青春都奉献给了三尺讲台，培育了一批又一批学子。每每看到这句话，我都会想起我的赵老师。

赵老师有一头干净利落的短发，眼睛里永远都闪烁着自信、坚定的目光。别看她平时笑眯眯的，可是一上课就会非常严肃认真。

有一次，赵老师站在讲台上绘声绘色地讲课。突然我的眼睛不听我的使唤，真想拿根牙签把眼睛撑开，可我还是忍不住瞌睡虫的诱惑，渐渐进入了甜蜜的梦乡，还伴着一串串响亮的呼噜声。

赵老师严厉地喝道：“钱嘉露，起来！刚才我讲了什么内容？！”我在睡梦中被惊醒了，慌慌张张地揉了揉眼睛：“嗯……不知道……”我就像霜打的茄子一样蔫了。接下来的课上，我一点都不敢分心。

“叮——叮——叮——”下课的铃声响了。同学们像风似的跑出去玩，我刚要迈出脚，就被一个声音拦住了：“你不许走，留下来，我教你认生字！”虽然我有些不情愿，但还是乖乖留在了教室里。赵老师指着书本上的字，一个一个教我。老师很仔细，听出我错的发音后不厌其烦地矫正。经过赵老师耐心的教导，我终于会读生字了。赵老师这样才拿着课本和教具默默地离开了教室。

赵老师还有温柔的一面呢！

一次拔河比赛中，朱鑫磊是我的对手。体育老师一吹口哨：“嘟——”比赛开始了！我使出全身解数，使劲地拽住绳子。有许多同学在旁边喊加油，连赵老师也在为我们呐喊助威。突然，我的手一滑，绳子飞快地从我的手心滑过。我感到撕心裂肺地痛——手心被粗糙的绳子磨破了。赵老师急切地跑了过来，轻声细语地问：“没事吧？还能比赛吗？”我点了点头，再次拿起绳子。粗粝的绳子摩擦着我掌心的伤口，我咬着牙，强忍着疼痛继续拔河。经过几个回合的激烈角逐，终于分出了胜负。朱鑫磊赢了。我垂头丧气地耷拉着脑袋，赵老师却在一旁鼓励我：“没关系，下次再努力。”我抬头看老师，老师的眼中闪烁着温柔的光芒，刹那间化成一股清泉流过我的心头。我终于笑了，用力地点了点头。

赵老师，我们如同一株株少不更事的小树苗，您是那位不辞辛劳的育树者。您用您的满腹热情浇灌我们，用您的七寸教鞭修剪我们，用您的大好年华，培育了一代又一代年轻的树苗！

篇21：我们的老师作文

我们老师有一头漂亮的咖啡色卷发，漂亮的五官。

我们虽然升上了五年级，但是却像低年级一样幼稚，常常让老师很头痛，老师常说：“你们比我以前交过的哥哥姐姐还要优秀，但你们的品德还有待加强。”

有时候老师会看我们的优、缺点，对我们鼓励和该进步的意见，让我们一直往好的地方前进，虽然有些人觉得老师很凶，但是我觉得老师讲的非常有道理，而且老师是为了我们，现在如果听不进去，至少要记得，因为以后说不定对我们有用处。

老师对我们总是用心良苦，而我们却一直让老师失望，真希望我们班能团结合作，让老师不再对我们失望，也要感谢老师那么用心的教导我们，我们一定会表现给老师看。

篇22：我们的老师作文

我是七一路一小四年级一班的小学生，我们班有两个老师，你能猜一下她们是谁吗？哈哈，猜不到吧！那就让我来告诉你吧！

我们班有两个好老师，其中一位是李老师。李老师是我们的数学老师兼班主任，是一位女老师，也是个尽职的老师。每次讲课时，她都会很认真地讲，如果我们没听明白，她就耐心地再讲一遍，一直讲到我们听懂为止。

我们班的另一位老师是岳老师，是我们的语文老师，她和李老师都很关心学生。有一次，我们班的张恒铭同学发烧了，上课铃声响了，数学课才上到一半，意想不到的事情发生了——张恒铭晕倒了！岳老师连忙给李老师打电话，李老师赶来后，她们一起抬着张恒铭去了校医那里。后来，张恒铭被他的妈妈接走了。

这就是我们的老师，两个尽职尽责、关心同学的好老师。

篇23：我们的老师作文

是她在我的心田里撒下了种子，是她领着我们航行到知识的海洋，她就是我们的班主任——田老师。

她二十多岁，长着一头黑乎乎的长发，一对水汪汪的大眼睛，眼睛下面是一张能说会道的樱桃小嘴。她的个子不高，也不矮，她不胖也不瘦。说起话来让人感到和蔼可亲。

田老师知识渊博，教学经验十分丰富，讲起课来生动有趣。我非常喜欢田老师的语文课。

田老师对我们要求很严格。每天早晨，田老师一来到学校，第一件事就是先进教室督促同学们学习。有一次，上早读的时跟前，刘韵昊在说话，老师就把他叫到跟前，对他进行耐心的批评和教育，让他珍惜早读时间，和同学们一起读书。

田老师不仅在学习上对我们要求很严格，而且还非常的关心同学。有一次，正在上课，我突然感觉有点头痛，胃还有点痛。感觉浑身没有力气，就趴在了桌子上。老师看到我，赶快走到我跟前，问我：“王继豪，你怎么了？”我说：“我有点不舒服。”老师就赶快给我妈妈打电话，让我妈妈把我接回家看病。这就是我们的班主任田老师，我非常喜欢她。

篇24：我们的老师作文

在人生的道路上，老师就是我们在岔路口时出现的指路牌，我遇到的这个“指路牌”呢，是幽默与认真同体，她就是我们的李老师。

李老师是个特别冲突的矛盾体，时而如喜剧里的人物一般幽默风趣地把我们逗笑，时而又像北极冰川下的水一般冷得可以把教室温度降个七八度。

有一次，我们看着课程表上面黑色的两个字“体育”，上课铃一响，我们乖乖地坐回了座位上望着窗外李老师和体育老师的对话，大气都不敢喘一下，直到体育老师转头离开。大家都发出了不满的呢喃，老师一进教室，大家就不吭声了，李老师淡淡地说了一句：“这节上语文。”全班便发出叹气的声音，过了三四秒，老师如同天使一般又淡淡地说了一句：“这节体育和明天的语文换一下。”全班整整愣了半分钟，随即发出雀跃的欢呼声。

这就是我们的老师，不按常理出牌，又对我们细致关怀，时而让我们开心至极，又让我们想笑却只能憋着，这就是我们的老师——李云燕。

篇25：我们的老师作文

我们的新语文老师姓单，是位男老师。他挺直的鼻梁上方，一双眼睛乌黑发亮。一张大大的嘴巴能说会道。他那圆圆的脸上总露出甜美的微笑。

单老师喜欢穿白色的上衣，黑色的裤子，看起来像是一套运动服。我想：单老师是否会像体育老师那么凶呢？可是，没过几天，我就发现，原来单老师和我们说话非常亲切，就像对自己的孩子一样。

可是，单老师对我们又非常严格。他对我们提出许多新要求：早上起床不许家长叫，自己的房间自己整理，课前一定要预习，作文前不许查资料……虽然有些严格，但是全是我们四年级学生能够做到的。

单老师很重视学生写作文。听单老师说，他自己很喜欢写文章，而且经常有学生的作文在报纸杂志上发表。他还告诉我们他有一个教育博客，里面有许多他、他学生、他女儿写的文章。他希望我们也有优秀的文章也在他的博客里发表。

单老师对我们很亲切，对学生要求严格，特别重视学生写作文。我希望能在单老师的教导下，语文水平有更大的提高。

我喜欢单老师，我们的新老师。

篇26：我们的老师作文

“又换数学老师了”，消息灵通的同学大声喊道。我们也迫不及待地想知道，她是怎样的一个人呢？她一进教室，同学们的眼光齐刷刷地盯住她。老师长得挺漂亮的，一张鹅蛋脸，一对柳叶眉，一个高挺的鼻子，那牙用齿白如玉这个词来形容是再合适不过的，再配上一对银灰色的眼镜和一头乌黑亮丽的长发，真的是长得美若天仙呀！这样的老师，教学大概不错吧？

她不像以前那个老教师幽默风趣，常常逗得我们眉开眼笑，她非常严肃，很负责任，上课认真给我们讲课，从不马虎，有的同学刚开始不适应，不能很好地配合老师，但她总是不厌其烦地提醒他们。课后她也非常关心同学，一次我在学校吃午饭，她看见我也在教室，就问长问短，让我觉得非常温暖。这样的老师，我们有什么理由不努力学习呢？我相信在她的哺育下，我的数学成绩会更上一层楼的。

篇27：我们的老师作文

上了四年级，我们换了一位新的语文老师。我们叫她王老师。刚开始，我们都很怕她。因为她脸上总是露出一种让人害怕的表情。但后来，我发现我们不但不怕她，还反而喜欢这位老师了。我觉得很奇怪，于是，我开始寻找理由。终于有一天，我找到了。

那是我们在排练的那一天，天空中突然降下黄豆般的大雨。雨滴“哗啦，哗啦”地落在地上，在吹来一阵凉风，我们冷得发抖。这时，老师着几把雨伞向我们跑来了。她把雨伞拿给我们，自己却被雨淋湿了，她直打喷嚏。我们当时没注意，只顾着自己在那里唧唧呱呱地说着最近在玩什么游戏，根本没注意到老师站在雨中被淋湿。直到站在校长台上的主持人说排练结束后，我们才发现老师的身上没有一点地方没有被淋湿。我们红着脸低下了头。

到了教室，王老师地身上不停地滴着水珠，看着我们一个个皱起眉头，她才笑着说:“快去玩吧，马上要上课了。”我们几乎没有听到老师在说什么，仍然站在原地不动。过了几分钟，我们才异口同声地说：“对不起，老师。”听到这话，老师流下了一滴“晶莹珠”。

“真是一位伟大的老师呀！”我不禁地说。“王丽，看你做的什么作业，给我重做一遍！”一个吼声把我吓了一跳。我回头一看，原来是王老师在那里批评家庭作业没做好的同学。她的怒吼声几乎全校的同学都听见了。我吓得跑到了操场上，一边跑还一边说：“这还是上次把雨伞给我们的那个老师吗？”这时，操场上全是老师怒吼的回声。

篇28：我们的老师作文

一头乌黑靓丽的秀发，飘逸动人，戴着一副眼镜，显得知识渊博，身材适中，不胖也不瘦，不高也不矮，将近五十岁，却依旧显得年轻有气质。她，就是我们的英语老师蔡老师。

蔡老师的普通话很普通，有时还不标准得惹得我们哄堂大笑。蔡老师上课时，总喜欢问我们“四不四？”一开始，我们都不知道该如何回答，四不四是什么意思呢？后来久了，才知道蔡老师问的是“是不是？”“对不对？”的意思。因为蔡老师经常翘舌音和平舌音不分，我们总是偷着乐，蔡老师却总是若无其事，很认真的上课。

蔡老师虽然普通话不标准，英语却是一级棒的。她是学校英语教研组的成员，有着二十几年的教学经验。她每天都要求我们背单词，抄句子，听录音，勤对话。在蔡老师的精心教导下，我们班的英语成绩在全年级总是名列前茅。蔡老师的脸上总是洋溢着幸福的笑容。

我们都喜欢上蔡老师的课，轻松又有趣。

篇29：我们的老师作文

两个月的暑假过去了，我也由一名三年级的学生变成了四年级的学生，告别了教我们三年的班主任陆老师，迎来了新的班主任曹老师。

曹老师一米六的个子，长者一张方方的脸，不怎么白，乌黑光亮的头发扎了一个“马尾巴，”两只大大的眼睛好像能看透人的心底，笔直的鼻子下面有一张大大的嘴巴，曹老师对我们说明了她的脾气，只要有谁在她上课时窃窃私语，被她发现了，就她发现了，就要处罚。虽然曹老师还没正式的给我们上过课，但我想曹老师在上课时一定很严肃。我想以后在上课的时候再也不能开小差、说闲话了。

前几天，我们全校为贵州希望小学捐款，结果第二天大多数同学都没捐，全都说望带了，曹老师大发雷霆，我想曹老师生气的原因应该是那些同学没把这当回事吧！丢失了少先对员应有的那份爱心。曹老师把那些钱和起来，五百元还不到，我想我们班是全校捐钱最少的一个班级，果然不出我所料，曹老师再次为我们班的这个行为大发雷霆，我想：我们每个小朋有都生活在富裕的家庭里，而那些贫困可怜还有不能上学的小朋有却不能学习知识，我们有义务要帮助他们。

虽然相处的时间还没有几天，但您给我留下了很深的印象，我想在以后的三年中，在您严厉的教诲下，我会变成一个富有爱心、学习上进的好学生的。

篇30：我们的老师作文

我们的班主任是袁老师，她教的科目是语文。

她有一双小小的眼睛，乌黑亮丽的短发，以及小小的脸。

袁老师时而严厉时而温柔。上课的时候，袁老师非常严厉。有一次，因为全班读书读不整齐，袁老师大发雷霆，竟让全班罚站，并且还要我们罚抄两遍课文，我们全都叫苦连天，那情景，真是苦不堪言呐！袁老师审视了我们一下，然后说：“你们还吵不吵了，让你们继续讲啊，讲啊，等你们讲完了我再讲！怎么样啊？”我们连忙摇摇头，还好袁老师大发慈悲，最后还是让我们坐下了。袁老师发威起来有点像老虎哦。

当然，袁老师也有温柔的一面。下课时，袁老师看见我们几个女生在跳绳，也凑过来和我们一起玩。在体育大课间时，袁老师给我们提议玩的游戏是什么，我们都开心得拍起手、跳起舞来。就这样，袁老师和我们一起玩，和我们一起笑，和我们一起度过这快乐的体育大课间！

这就是我们的袁老师，你们觉得她怎么样？

篇31：我们的老师作文

她，有一双滴溜溜的大眼睛，明亮而不透明；鼻梁上“架着”一副透明又“沉重”的眼镜；留着乌黑长披的头发。手上还带着一个青翠色的撮子。哦！是她！

她笑起来特别好看，有两个深深地酒窝。她特别的好，每一件事是都观察的很仔细，就像那件事......

那是一个不错的`日子，阳光明媚，天气凉爽。细心的她发现了我们的语文书已经开始“闹罢工”，个个都闹得得了“分列”。于是她当天就拿了一个“大过天”的订书机来到班上，还说道：“谁的书裂开了，来我这里订好。”然后她又叫了一个同学帮她把那些裂开的书拿到她那里去。一下子，一大叠叠语文书在她的前面，她一言不发，毫无怨言地，细心地把一本本语文书订好。等她把所有的语文书都订好，已经是气喘吁吁的了，可是她露出了笑容，那种笑容是成功的笑，开心，发自内心的笑，好漂亮。哦！是她！

她不但这件事很细心，她每天帮我们改作业，每一次她都改得很认真，几乎没有改错，而且改得很快。哦！是她！

不只是这几件事，每天她都会用很敏锐的眼睛观察着我们的情况。她那慈祥的目光使我们感受到了母亲的温暖。她勤劳的双手使我们学到了知识。她那温和的话语使我们大方而活泼。她那严格的要求使得我们认真。

哦！是她！哦！是她！是她！她只是一个普普通通的人，就在我们的身边，在用她的目光在教育着我们。同学们，你知道她是谁吗？

篇32：我们的老师作文

“咱们来做一做今年郑州市小升初的试卷吧！”爸爸对我说。“你不是在开玩笑吧，我才小学三年级，还没有上四年级呢！”我哭笑不得。

“唉呀，来看看吧。”话音未落，爸爸就下载了一个小升初的卷子。我点开一看，上面出的是博物馆的题。“咦，今年的小升初卷子怎么会这么奇特呢？”我好奇地问爸爸。

“哈哈，这套卷子里面包含了语、数、外等学科，确实别出心裁。”爸爸神秘莫测地对我说。

于是，我怀着好奇的心情做了几道题。其中有一道题考的是：“问鼎中原”中的“鼎”指的是什么？我不假思索，一下子就选中了正确答案D—锅子。因为做这道题的时候，我想起之前爸爸带我去三角公园，那里就立着一个大鼎，当时我好奇地问爸爸：“这是什么啊？”爸爸对我说：“这是鼎，商朝人用它来煮饭。”“为什么把这么大的鼎当锅呢？”我总是爱打破砂锅问到底。爸爸耐心给我讲解：“当时是一个部落人吃，所以要用这么大的锅，可不是像我们现在一家三口在吃。”我听了之后，对“鼎”这个字有了深刻的了解。

我觉得想要做好这套卷子其实并不难，只是看你平时积累的多不多。我们不能局限于书本，要多向大自然请教，了解更多知识，开阔更宽视野，只有这样这套卷子对于你来说才是掌中之物。

篇33：我们的老师作文

有这么一个“园丁”，她用她那特殊的方式滋润着祖国的花朵，她是谁呢，她就是我们的何老师。

何老师常对我们说：“学习是自己的事，老师只是引路员，把你扶稳了，但是路还是要你自己去走。”开始，我们听了这些话，没怎么当回事，可是后来，何老师经常课堂上讲一些题外话，什么学习很重要、什么是幸福呀等等。慢慢地，我们似乎明白了些什么，而这些题外话也加深了我对语文课的兴趣。你看何老师说的这些话，像不像是滋润我们幼小心灵的雨点？

何老师是一个急性子，但她却有着一双“不打人的手”。记得班上有几个同学，他们因错题而被罚抄课文，最后还有几个人没抄完。我心想：他们是逃不了”祸“的魔掌了。令人没想到的是，何老师不骂他们也不可怜他们，而是加罚，最后何老师说：“我不逼你们把课文抄完，我也不盯你们把课文抄完，那样没意思，反正没抄完就加罚。”听了这些话，我觉得何老师真怪，怪得出奇，怪得能让我佩服何老师这么爽快。

这就是我们的何老师。

篇34：我们的老师作文

今天，小名堂写作班来了个“小姐姐”，她自我介绍姓刘，是我们的新老师，不过呢，一节课下来发现她的忍耐度真是高啊！

因为啊，自打她进来后，被20多个学生吐槽得“体无完肤”，她刚写了个“刘”字，台下立刻接了个“流氓”，顿时，全班哄堂大笑。这时她非但没生气，反而笑了起来。

我好好打量了她一番，明眸柳叶眉，笑起来十分好看，像个大学生，还真是笑一笑，十年少。她最大的特点是眉毛，像描上去的，立体感特别好，最惊讶的，她比我们大七八岁，应该二十左右，很自豪地对我们说，她有一米六，我想问：老师，谁给你的自信！因为要我们写她，被我们扒出许多问题，比如：单身，初中老师，听到她是初中老师，我有些羡慕，这么年经当初中的老师？不行，我得好好一探究竟。

除此之外，我们班上还有许多“喷子”，热闹得像夏天的蛙鸣，一唱一合：老师你身高多少？一米三！年龄？千年树精！等等。最历害的算凌国瑞：有没有结婚？已婚的话孩子多大？老公叫什么？有没有男朋友……这让老师没办法有一丝丝威严。不过刘老师也真好，转身出去图了个耳朵清静就进教室来了，无奈地说了句：“我不怕社会人，就怕了你们这些学生了。”

这样的老师还有没有？再来一打！我唯有好好学习，才对得起：满身伤痕的她。你们觉得这老师怎么样？是不是特招人喜欢！哈哈！

篇35：我们的老师作文

新学期新气象，我们班也换了新老师。新老师姓李，有一张长方形的脸，高高的鼻梁上总是架着一副方框的眼镜，头发有点长而卷，脸上总挂着笑容。而张老师最爱用的一个词就是“情有可原”。

事发生在班会课前，同学们找到针管笔，开始玩。只见他们把针管笔桶拨掉，在笔里注满水，瞄准，然后……把笔向各个地方喷去。哇！居然把我的衣服打湿了，但是我还是觉得很好玩。可当我把身体转回正面时……

“啊！我的课堂笔记！”我大声喊道，“怎么了？”一堆同学围到了我的桌前。我用手指了指被打湿的语文书，可喷水的同学依然还在坏笑。

这件事传到了李老师的耳朵里，同学们想，李老师肯定会恨恨地批评一下这些个同学。可谁知，李老师依然面带笑容地走进教室，问道：“同学们这样做好吗？”我第一个把手举得高高的：“老师，这样做非常不好，因为语文书被打湿了，复习时很麻烦。”“这样吗？哦，是很麻烦呀。”李老师边说话边用余光看了一下那位同学，他，在那个角落默默地低下了头。

这时，又有很多同学举手了，嗯？居然还包括了那位喷我的同学，他站起来说：“我跟大家带来了许多麻烦，对不起。”

此时，我的眼里闪出对李老师的佩服。这是多么温柔的一位老师啊！

篇36：我们的老师作文

新的学期开始了，我们的教室换到了四楼。教我们的老师也发生了一些变化。除了班主任还是我们可敬可爱的周老师外，其他老师都换了。

这么多新老师中让我印象最深刻的就是教我们科学的彭老师。彭老师已经70多岁的高龄了，看起来就像爷爷一样和蔼可亲。他上课的时候，普通话中偶尔夹杂着一点湘乡话，让我想起了唐朝诗人贺知章的那句“乡音无改鬓毛衰”。彭老师平常不戴眼镜，他只有在做实验的时候才戴上眼镜，就像一个科学家一样。显得特别严肃、认真和一丝不苟。我们在实验课上都看得津津有味！在彭老师的带领下感觉世界真奇妙啊！

记得有一次上科学课，彭老师给我们做了一项非常有趣的实验。只见他先拿出眼镜戴上，然后拿出了一个玻璃杯。只见杯子的下面有一个凹进去的地方，彭老师就把杯子反过来用手掌按住了它。尝试了几次后，不可思议的事情发生了：老师的手掌居然吸起了那个杯子。看到这样，同学们都跃跃欲试，不敢相信这是真的呢！最后彭老师笑眯眯的给出了答案：原来都是大气压力搞的鬼！

看着彭老师讲课的样子，我忽然想起唐朝诗人李商隐写的两句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我心想：老师们就像是蜡烛，点燃了自己却照亮了我们。我一定要好好学习，对得起老师们对我们的付出！

我很幸运，感谢人生中遇到这么多好老师！

篇37：我们的老师作文

新的学期又开始了，班里又来了许多老师。有英语老师黄老师、体育老师王老师、品德老师徐老师、科学老师李老师、信息老师林老师。

我最喜欢黄老师，她30多岁，不胖也不瘦。黄老师总喜欢穿牛仔裤、T恤或者衬衫，看上去精神十分抖擞。黄老师的眼睛大的，特别是在生气的时候黄老师的眼睛像枪口一样对着你，“了弹”随时都会“嗖嗖嗖”的向你射来。

黄老师的声音像男老师一样，又响亮又干脆。她上课也特别有趣，学单词都快变成玩游戏了，这样子学英语可就轻松多了。我们很快就学会了那些单词，学英语单词就跟学写字一样，轻松极了。记得有一次黄老师教我们用英语打招呼，我们做了一个游戏。何京泽面对黑板，候嫔悦拈着鼻子发出奇怪的声音，让同学们哈哈大笑，可还是被何京泽猜中了。就这样我们在游戏中学会了英语，爱上了英语。

这就是我们的英语老师，我最喜欢的英语老师！

篇38：我们的老师作文

是您，把我们从懵懂带入成熟；是您，让我们从无知变得学有所成；也是您，领着我们看到天有多高，海有多深，梦想有多大！如果说，父母教会了我们迈出了人事的第一步，那么是老师您教会了我们迈上人生的第一级台阶。

忘不了，第一次写一、二、三，您的手把着我的手；忘不了，第一次算1＋1，您教我数着手指头；忘不了，第一次学A、B、C，你一次次矫正我的发音。

“ā、á、ǎ、à”

这是谁的声音？让我想想，好熟悉！是那令我怀念的王老师的声音啊！让时光倒流，回到一年级时，老师您还记得第一次教我学拼音的时候吗？那时我十分内向，坐在角落里。听着您讲课，却什么也听不懂，您也从未注意到我。有一天，您突然喊我起来回答问题，我却什么也答不上来。课后，您把我叫到办公室，单独教我学拼音，一遍不会，再来一遍！办公室里传荡出我的一声声拼音练习的声音。老师，您那时最初的拼音启蒙成为了我现在的优异成绩最好的起跑线。老师，谢谢您！

光阴荏苒，匆匆而过，暮然回首，才发觉我早已在母校度过了这六年春秋，早已离开了我待了六年的母校。再次回首，却发现您还在原处等着我们。

脑海中又回忆起毕业拍照的那一天，让我永生难忘！

那天早上，我们班的同学都穿上了班服，在操场上乱哄哄地站着，大家都很兴奋，高兴自己终于毕业，要踏入新的起点，开始我们新的旅程。“开始拍照了，不要乱动。”听到摄影师这样说，我们赶紧整整齐齐地站好，准备开始照相，“一，二，三，茄子！”咔嚓，我们美好的六年生活也就在这一刻暂停了。

回到班上，我们照常上课，那节是语文课，王老师您给我们做期末分析，讲着讲着您哽咽住了，我们看向您才发现您伤心流泪了。老师您这时是多么憔悴啊！仔细打量您，那一头的黑发蹦出了好几个调皮的白发，被眼镜罩着的眼睛旁已有了好几条皱纹。六年过去了，您渐渐老了，而培养的我们这些新苗也已经变成了强壮的大树。全场寂静，所有人都知道您舍不得我们！想起这六年来我们一起经历的酸甜苦辣，心中早已感慨万分，却什么也说不出。老师。总会有一天，您的辛苦没有白费，我将成为一棵大树来为您遮风挡雨。

老师是一颗璀璨的星星，照亮我们的前程；犹如一位“护花使者”，培育着我们这些含苞欲放的花朵，犹如一只蜡烛，点燃我们心中的希望之灯；犹如我们的知己，让我们在友爱的环境中欢乐的学习。

嫩芽抽出描绘出春天的秀丽，白云浮动映衬出蓝天的娇美。明眸皓齿是年轻的印章，老师，您头上的丝丝白发诉说着这六年来您为我们的辛苦付出。您对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对王老师说一句：王老师，我爱您！

第五篇：我们的老师五年级作文

我们的老师五年级作文

我们班的语文老师，用他的话说即“吾达州人氏，姓杜，名聪。虽过半百，心却年轻，不卑不亢，诚实做人，爱岗敬业，勇于创新。”一听这话，你不用多想就知道他是一个知识渊博，风趣幽默的老师。n记得杜老师第一次跨进我们教室的时候，他嘴角向上翘着，带着一丝笑意，那一幅和蔼可亲的面容，让人看了非常亲切。那时候，我猜想到：全班同学都已经喜欢上了杜老师，喜欢上了他那和蔼可亲的笑容。n只见杜老师把手中的一个塑料袋，放到讲台上，从里边拿出三个瓶子、三条同样长的细线、三根火柴棍一样的小棍和三根筷子。然后在黑板上写上“钓瓶”两个刚劲有力的字。看到这里，同学们都很吃惊，七嘴八舌地说了起来。因为我们只听说过钓鱼，从没听说过钓瓶。杜老师打了个手势，让大家安静下来后，说了游戏规则。同学们一听“做游戏”，那高兴劲就不用提了。一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。n杜老师就让同学们三人一组地上台去做。可前两组谁都没钓起来，放进瓶内的小棍总是一次次地滑了出来。第三组时抽到了我。我已在前两组失败的同学那吸取了一些教训，站在瓶子前面，拿起线先将一端系在筷子上，再将另一端系在小棍中间偏左一点的地方，然后拿起筷子，让悬着的小棍往瓶口里掉，因为线系在小棍中间偏左一点的地方，所以，小棍很快就落入瓶内。我庆幸自己动作比别人快，可是现在的小棍是斜着的，一提，小棍出来了，瓶子没钓起来。这时只见杜老师向我投来鼓励的目光，我又将系小棍的线往右再移一点，只让小棍微微斜一点，再次放入瓶中，这下小棍把瓶挂着了，可一提，小棍还是滑出来了，瓶子却没钓起来，我只好沮丧地走下讲台。第四轮老师问谁能上去钓，可没人再举手了。n这时，杜老师亲自动手了，只见他拿起我用的那根筷子，把系小棍的绳子再往右移了一点，使小棍几乎是平的，他将小棍的微低的一头放在瓶口，再将绳子稍稍一提，把小棍很顺利地落入瓶中，他不是急着往上提，而是让瓶内小棍翘着的一头挨着瓶壁，然后提绳子，让微低的一头往上，使小棍在瓶中尽量放平，然后轻轻一提。呀！瓶子居然轻而易举地给钓起来了。看到这儿，我才恍然大悟。教室里起初鸦雀无声，顿时又响起雷鸣般的掌声。随后，杜老师示意大家静下来，说：“看了刚才的游戏，同学们想说点什么吗？”几位大胆的同学说“做什么事，都要多去练。”“杜老师轻而易举的事，我们做起来怎么就这么难呢？”“这钓瓶真是看起简单，做起难啦！”„„待同学们一阵叽叽喳喳后，杜老师说：“无论什么事，我们不仅要敢去做，还要用心去做。因为智慧能战胜一切，也能便你获得一切！”n没有那位老师这样上语文课吧，这就是我们的杜老师。n