第三讲 作文的四个最佳步骤

第一篇：第三讲 作文的四个最佳步骤

第三讲 作文的四个最佳步骤 拿到一个作文题目后，我们应按一个怎样的步骤来完成这篇作文呢？一般按以下四个步骤来进行：

一、审清题意，明确内容

1、审清题意

如果没有給我们一个完整的作文题目，只是給了一部分，如 “第一次××”或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们首先就要拟定具体、完整的题目，如:<<第一次做饭>>、<<我的好叔叔>>等。如果給我们提供的是一个完整的作文题目，那我们就用上刚刚才讲过的“简妙审题法”直接审题。2.明确内容

审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件来写呢？肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。在审题过程中，还特别注意有一类题目范围比较广，可写的内容比较多，各有侧重点，既要教学生认真推敲题意，又要打开学生思路，展开联想，把文章写活。比如，《校园的早晨》，可以描写早晨校园里师生锻炼身体的火热场面，也可以写同学们刻苦学习的动人情景，还可以摄取若干小镜头、小片断，表现同学们新的道德风尚，或者是热情歌颂园丁为培育新苗不辞辛苦„„总之，审题的时候，既要准确地理解题意，紧扣题目来写，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。为了提高审题能力，对平时可以进行这样一些训练：在课内外阅读中留心各种文章是怎样定题目的，细心领会题目与文章中心和内容的联系；在写各种文体的作文时，注意练习怎样给文章起个醒目而又恰当的题目。经过不断努力，就能逐步掌握审题方法，增强审题能力。

二、确定观点，选择材料

1、确定观点

明确了要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点(中心):在选择的这个“第一次”中，你主要是想通过这件事表达什么？是表达充满了乐趣，还是表达体验到了辛苦？这就是要确定的观点。

千万记住：只能确定一个做观点。

一篇作文只能又一个观点，就像我们每个人只能又一个脑袋一样。2.选择材料

观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型得材料来写。例如写<<第一次做饭>>，如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”，那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”、就可以从做饭“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很劳累”等方面选择材料来写。

从上面图示中我们知道了选择材料的重要。选择材料我们可教学生从以一下两方面来考虑：

一、选材料要选典型，指的就是具有代表性的材料。那么，怎样的材料才算是“具有代表性的材料”呢？概括地 讲有两点：一是这个材料能表现、突出中心思想；二是这个材料能代表其它的材料——选取其它任何材料而不选这个材料不行。可见，选取典型的材料作文，可以节省笔墨，使文章短小而精悍、有力。

二、要选取藏匿在心底的材料第一，藏匿在自己心底的事，最具有真实性，写出来一定会令人信服。第二，写藏匿在自己心底的事，自己占有着极为详尽的材料，因此 作文时，事情的始末原由，最容易写清楚、具体。第三，真实的内容总 是具有新鲜的特点，而藏匿在自己心底的事，就更是具有这个特点。因此写出的文章，一定会给读者耳目一新的感觉。第四，藏匿在自己心底 的事，一定是让自己最动情或使心灵受是剧烈震颤的事。因此，写这样 的事，不但有利于反省、教育自己，而且有利于感染、打动读者，教育他人。

三、按序写作，详写重点

1、按序写作

就是按照一定得顺序来写。

2、详写重点

在叙述中，对最能突出表现观点得重点事例，要不惜笔墨详写清楚。对最能突出表现观点得关键之外，要善于抓住主要人物得语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影中的特写镜头一样。比如，电影中在表现女主角得委屈或悲伤时，整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪得眼睛。

在一篇作文中，对最能突出表现观点的详写重点事例(或段落)，要详写； 在一个事例(或段落)中，对最能突出表现人或物特点得材料，要详写。顺序有很多，但是在小学最常用得就是下面这几种： ① 时间顺序 写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。如一篇课文叫《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序来写的： 雨前：忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。雨中：一会儿，粗大的雨点儿落下来了„„ 雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地„„ 再如第五册课文《美丽的小兴安岭》，就是按照四季的顺序来写的： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子„„ 夏天，树木长得葱葱茏茏„„

秋天，白桦树和栎(lì)树的叶子变黄了„„ 冬天，雪花在空中飞舞„„ ② 空间顺序

就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。如第五册课文《富饶的西沙群岛》的写作顺序：先写海面：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比„„再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚„„然后写海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳„„最后目光回到岛上：岛上有一片片茂密的树林„„ ③情感顺序

就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。

人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。不久，又一次责备他:“他实在使我伤心!”过了两个月，父亲更加严厉地对他说：“你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗?我为了你们，是拿命在拼呢!你竟什么都不想„„”举例：第十一册课文《小抄写员》

叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡眠不足，他学习功课时常常打盹儿。

父亲看到这种情形，第一次责怪他：“叙利奥!你怎么啦?你和从前相比,不是变了个样子吗?又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲更加无情地说：“那是他自作自受，我早巳不想管他了!”最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：你要原谅我，是我对不起你!在本文中，父亲的情感经历了责怪——责备——更加严厉地说——更加无情地说——懊悔道歉的变化过程。

3．详重点，就是详写重点部分。你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出中心，就把这一段作为重点，详细地多写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。如果只写一件事，那这件事一定要详写。如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写.四、照应开头，写出所感

1、照应开头

就是联系开头部分得内容。

最简单得方法就是:再次使用开头部分得重点字、词。

2、写出所感 这里得“所感”，指感想、感受或感悟。也就是说，通过以上正文部分得叙写，你取得了什么经验？吸取了什么教训？受到了什么教育？得到了什么启迪？有什么体会？产生了什么想法？有个什么愿望？悟出了什么道理？总结出了一个什么规律？等等，这些都是“所感”，选一个写出来，就能突出观点或升华观点。照应开头，就是联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。2．写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟(写出其中之一即可)。在结尾“写出所感”，其意义在于：

1、对作文本身来说，能起到表明观点(即中心思想。为什么把“中心思想”称为“观点”?我们将在下讲中说明)或突出观点的作用。

2、对思考、创新来说，能引导我们从小养成遇事思考和勇于创新的习惯。

无论是写人记事，还是写景状物，你为什么要这样写?写后有什么感想、感受或感悟?开动脑筋想一想；把自己的所感在结尾写出来，这往往就是我们要表达的观点，也是整篇作文的一大亮点。这也是避免人云亦云的有效方法，有利于结出“创新”之果。写一篇作文，就写出一个所感，长此下去，我们就会养成遇事思考和勇于创新的好习惯，这对我们的智慧、对于我们人生的进取和发展都将十分有益。

3、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的事理，懂得更多做人的道理。我们学习作文，不仅仅是训练思维和文笔，其终极目标应该是提高思想修养、学会做人、追求成功。因此，我们要求同学们在作文结尾“写出所感”，即要求大家从叙写的人物身上受到有益的教育，从描述的事件中得到人生的启发，从讲述的故事中悟出做人的道理。这样，我们每写一篇作文，就会有一个新的认识，领悟一个新的道理，思想有个新的提高。

思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果。只有正确、高尚的思想，才能引导我们走上成功之路。

4、对迈向成功来说，能引导我们从小养成总结的习惯。许多人常说，“失败是成功之母”，其实这种说法是错误的。请同学们记住：失败从来不是成功之母，只有总结才是成功之母成功一定有经验，失败一定有教训。成功了，你总结了经验没有?今后如何做得更成功?如何将成功的经验扩展到相关方面，获得更多的成功?失败了，你总结了教训没有?今后如何纠正和改进那些错误的想法或做法?只有善于总结的人，才会步步迈向新的成功!因此，在结尾“写出所感”，是十分必要的，也是咱们“简快作文法”的一大创意。下面，我们就把“写出所感”细分成“写出感想”、“写出感受”、“写出感悟”三部分来讲。你如果分不清哪是“感想”，哪是“感受”，哪是“感悟”，也没关系，统称为“所感”即可。

① 写出感想

感想：就是你由此想到了什么？(感动的话语,感慨的话语,想像的话语,联想的话语,萌发的心愿)例1．第九册课文《狼牙山五壮士》开头：„„经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。结尾照应开头，写出了感想(感动的话语)：这是英勇的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河。

例2．第六册课文《纸奶奶的生日》 开头：:„„从此，纸就诞生了。

结尾照应开头，写出了感想(感慨的话语)：纸奶奶听着儿孙们的介绍，十分感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!” 例3．第九册课文《夕照》

开头：小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。

结尾照应开头，写出了感想(想像的话语)：渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带去一个美丽的黎明。例4．第五册课文《大海的歌》

开头：早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。我们马上向码头走去。展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的大海，正从东方升起的朝阳。

结尾照应开头，写出了感想(联想的话语)：咱们自己的石油钻探船!啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。

第二篇：第三讲作文结尾技巧

作文结尾技巧

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。

一、自然收束，水到渠成技巧点拨：所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：“下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”

二、卒章显志，画龙点睛

技巧点拨：这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。

如一同学在写《承诺》时这样结尾：“无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。”这种结尾方式也叫“画龙点睛”式，也就是在结尾点明文章的中心思想。这是用得最多的结尾方式。而“点睛”的方式又可分为下面几种：

1、用抒情式点题结尾。如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。

2、用希望式点题结尾。如“把理解带到人吧，尽量给别人减少一分病苦，增添一分快乐！”(《最爱的人，别伤他最深》)

3、用推理式点题结尾。如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散„„”(《有一颗感恩的心》)。作者用“有一颗感恩的心，会„„”的句式，点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。

4、用表决式点题结尾。如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。

5、用展望式点题结尾。如“我，我的未来不是梦！”(《我的未来不是梦》)

6、用感悟式点题结尾。如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”(《宽容》)

7、用比喻式点题结尾。如“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。”(《诚信——世间最美的》)把诚信比作脊梁。

8、用号召式点题结尾。如“友善的微笑可以压倒一切，无论来自亲人还是陌生人，关键在于真诚和友好。让我们以友善的微笑面对人生，面对生活，面对别人。那么，世界将会更美好的明天。”(《友善的微笑》)

9、用引用式点题结尾。如“请听一位名人关于学习的论述吧——当你感到痛苦悲哀的时候，最好是再学些什么东西，学习会使你永远立于不败之地„„既然这样，我们何不去学习呢？”(《一首诗的启示》)引用名言。再如“让我们再背一遍何其芳的诗吧：”生活是多么广阔，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快乐和宝藏。‘“(《乐就在平凡生活中》)引用现代诗句。还如”云南是云海，日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。“(《云南云》)引用古诗。

10、用标题式点题结尾。如“21世纪的今天，不要再时时墨守成规。这个时代，要的是创造性的人才。朋友，记住：我创新，所以我生存！”(《我创新，所以我生存》)用自身的标题作结尾。

三、首尾呼应，凸显主旨

技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，从而使文章的中心鲜明突出,能唤起读者心灵上的美感。荆州中考满分文《把梦想带给花季》的开头和结尾：（开头）“都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（结尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。”

《战胜自己》的开头和结尾：（开头）：“善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。（结尾）：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。”

四、引用佳句，多姿多彩

技巧点拨： 用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

吉林省中考满分文《陶醉》的结尾：（“佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱„„”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了„”）

如一同学如此写《美好的明天》的结尾：（明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。）

五、巧妙发问，引人深思

技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如有同学这样写《我的语文老师》结尾：“难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师

吗？”如：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？

六、联想引申，多姿多彩

技巧点拨：结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。

如某同学写《花》的结尾：“多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子„„”

七、抒发情感，气势不凡

技巧点拨：用抒情的方式收束文章，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。如吉林省中考满分文《花样年华》的结尾：“春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！”《公园里的秋色》：“啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。”

八、景物烘托，情景合一

技巧点拨：采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。

如广州中考满分文《雨中品读》：“风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。” [ 这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。]例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。

九、启发思考，意犹未尽

技巧点拨：即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情深厚。

如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”[这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。]

十、出人意料，戛然而止

技巧点拨：这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。

如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。

十一、含蓄深刻，余味无穷

技巧点拨：含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。如《挑山工》一文的结尾：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。

十二、升华主题，揭示本质

技巧点拨：所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵，如《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将用实际行动来报答祖国和人民。[作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。]

作文结尾方法千万，不管怎样落笔，都应与正文一线相生，不可缺痕。古人云：“结句当如撞钟，清音有余。”可见，文章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到“余音绕梁，三日不止”的境地。

第三篇：员工培训的四个步骤

员工培训的四个步骤

人才培养是企业发展的力量源泉，怎样从“人”到“人才”的转变是企业持续发展面临的首要课题。用人除各尽其职外，企业更应该注重人才的储备和培养。

一、宣导

宣导是员工培训的初级阶段，一般就新员工上岗或工作岗位的变动的培训。主要包括

：企业文化、公司规章制度、岗位职责等方面，帮助员工尽快了解企业，更好地适应新的环境。

二、体验

员工培训的第二步就是让员工体验到公司发展的步骤和了解各个们的关系，让员工有更多机会参与到企业管理中来，加强员工的责任感、归属感。主要通过参观公司总部、各个分厂；给公司的合理化建议；组织员工旅游；各种主体的聚会等等。通过尽量对的团体活动加强员工的团队合作精神，实现企业各个方面的协调发展。

三、效果

员工培训的第三步就是让员工体验到效果，主要通过奖惩办法来激励员工。其中包括物质的奖励和精神奖励。物质奖励主要通过对公司各项规章制度全部执行的奖励，创新的奖励和超额完成公司各项工作的奖励等各个方面。物质奖励可以提高整个团队的执行力，激励先进、鞭策后进，最终达到整个团队的协调发展。精神奖励主要通过个人总结，典型性材料交流学习等方面。

精神奖励可以通过两种学习途径：

一、向自己学习

通过对过去的总结中权衡得失，有助于制定更好的、更适合自己的工作方法，这种途径也能提高自身素质；

二、向别人学习

1、正面材料

对先进性材料的学习可以拓展我们思路、明确目标、坚定信念。

2、反面材料

反面典型的学习可以使我们少走弯路，减少前进中的障碍加快发展和加速自我提高。

四、领悟

员工深层次培训就是让员工领悟公司各项管理和发展战略的内涵，通过对行业发展的研究，对公司过去、现在发展的研究，来对企业（或企业部门）未来发展趋势的科学判断。通过对公司发展策略的理解和领悟有助于提高员工的执行力和创新能力

总之，宣导是员工被动接受的过程；体验着重培养员工的参与；效果重点在员工执行的结果评价；而领悟是更深层次修炼，是员工的主动参与，从理解到执行的过程，是企业创新的源泉。

第四篇：亲子沟通的四个步骤

亲子沟通的四个步骤：

1、协助孩子觉察、识别和表达自己的情绪：“你看起来很生气。”；

2、接纳孩子的情绪，但不评价：“想哭就哭吧！”；

3、用开放性的提问帮孩子厘清情绪背后的原因，“什么事让你这么伤心？”；

4、引导孩子调整认知，自己去思考、解决问题。“我们来想想有没有更好的方法，好不好？”

第五篇：2013年四个最佳B2B营销策略

当今，B2B消费已经成为销售过程的主要驱动力量.各大公司们都在寻找新的方式.吸引消费者。并缩短销售环节最终达到利润递增。特别是如何借助B2B和消费者之间实现更加有效的互动体验。

欧博思网络营销专家总结的四个策略.都是B2B营销者们为了更好地描述产品说明、更加有效地利用网上内容.最终促进销售而使用的最佳策略。

一、建立明智、智慧、具有灵活性的内容营销策略。进入2013年.内容营销仍然会是营销者的重中之重。消费者希望得到一个富有互动性的产品内容。并且这些内容都与其现实生活经验息息相关。B2B产品营销商应创造出好的产品内容.尽快帮助营销团队更好地掌握消费者的心理。

二、将创新性与产品故事自然融合。2013年营销商必须富有创新性。创造一个可以引发消费者和产品的情感连接经历。最好是可以创建一些能更加彻底地“模仿”数码产品的示范。这样的营销可以使品牌有自己的特点.并保持竞争力、教育潜在的消费者。在增加消费者知识记忆的同时.加快他们进入购买的环节。

三、把公司前景和消费者放在第一位。即核心位置。B2B企业的产品或服务最终还是要被终端消费者所使用，而且涉及的范围非常宽广，因此在品牌价值的体现方面不能单单诉求产品或服务的功能和利益点，而要把公司的前景和消费者放在第一位，从更高层次上去演绎品牌的终极核心价值。

四、一定要重视移动内容。随着可触动屏幕的普及，以及平板电脑和智能手机的普及.潜在消费者喜欢对自己想要的产品掌握更多的控制权，并使其成为自己产品体验的一部分。这也是为什么互动设施不应该只提供一个产品的介绍视频，而是应该进一步深化产品的互动性.让消费者能直接体验到它。因此为平板电脑专门制作的具有互动性的B2B营销内容会引发更多人的潜在消费。