在爱的世界里,我们拥有阳光

第一篇：在爱的世界里,我们拥有阳光

爱的世界里，我们拥有阳光——

如何教好每一个学生

广州市番禺区南村镇里仁洞小学 谢俭仪

摘要：在社会疾呼教育要创新、要教好每一个学生的前提下，我们作为教师的，必须承认没有差生、只有差异，必须明确怎样是“教好”，接着以身作则，教会学生爱；以育人为着眼点，挖掘学生的闪光点，激发兴趣爱好；因材施教，重点辅导学困生。教好每一个学生，当前教师特别要重视社会实践活动和劳动教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。使每个学生找到自信和自尊，获得不同的成功。

关键词：教好每一个学生

兴趣爱好 因材施教

我们经常会听到老师抱怨学生不听话，成绩差又爱惹是生非，上课不专心等等。其实，每个孩子都有问题。做老师的要了解，没有一个孩子是完美的，都有不同的问题，有的孩子害羞，有的孩子倔强，有的孩子懒惰，每个孩子都有他的个性。但做老师的不可以就此认定他永远就是这样，如果你认定他这个样子了，他就是这个样子了，他就不可能改了。老师要认定的是：他有什么问题，然后想办法来帮助他。所以，我们老师要有一个信念：优秀是训练出来的，每一个学生都能教好。

教好每一个学生，怎么算是“教好”呢？是以成绩作为标准吗？随着教育改革，我们教师深刻地认识到成绩不是衡量学生好坏的唯一标准。所谓教好每一个学生，就是要以人为本，面向每一个学生，坚持以“面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，德、智、体、美、劳五育并举，全面发展。当前特别要重视社会实践活动和劳动教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。作为教师，我们要承认学生中没有差生，只有差异。要找到学生之间的差异，然后因材施教，适时施教，实施成功教育，使每个孩子都能获得不同的成功。只有这样，才能使每个孩子体会到自己存在的价值，才会有生命的尊严，才会找到自信，从而获得不同的成功。那么，在实施素质教育，进一步转变教育观念的今天，应该如何才能教好每一个学生？

一、以身作则，教会学生爱。

有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热之中。”在教育战线上，我们每天面对的是充满朝气的小孩，活泼好动的小孩，任性、顽皮的小孩，所以，教师要教好每一个学生，必须做到爱。这爱是博爱，又是无私的爱。教师的爱是神奇而伟大的力量，可以让学生找到自尊，找到自信，找到自我，找到快乐。教师以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。“榜样的力量是无穷的”，尤其是对小学生而言，由于他们仍处于懵懂不会判断的年龄，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。如果教师具有高尚的道德品质，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。所以，我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。教师必须做到：（1）爱是永久的忍耐。孩子有时候是无知的，会顶撞老师，这时，老师必须有一颗宽容的心，不跟学生计较，学会忍耐，找出解决问题的办法。做老师的，要训练学生，就要有正确的出发点：爱。如果学生不觉得你爱他，那么你管教他，他就不服气。教师必须做到永久的忍耐，才是真正爱学生，忍耐他们的无知顶撞，忍耐他们的懒惰，忍耐他们的成绩不理想，忍耐他们的恨铁不成钢。在平时，如果教师能做到方方面面地忍耐学生的错误，那么他就会理性地看待每一个学生，真正做到用心教好每一个学生。（2）爱是谦虚，不张狂。教师本身是很谦卑的话，那么他不会拿学生的成绩，带班的成绩来炫耀，而是真心从学生的需要为出发点，处处为学生着想，让学生也学会谦虚。每一个孩子都需要得到老师的关注，尤其是那些性格内向、孤僻的孩子。当他们受到挫折后，老师如果能再给一次“机会”，用微笑、鼓励，友善的目光去抚慰那受伤的心灵，就能顺利地在师生之间架起一座沟通的桥梁。老师能做到爱是永久的忍耐，爱是永不止息，爱是谦虚，学生相信老师，学生也会在爱的熏陶下学会爱。懂得爱的学生不就是好学生了吗？所以，教师能发自内心地爱学生，就能教好每一个学生。

二、慧眼挖闪光点，激发兴趣爱好

学生的个体差异是客观存在的事实。我们要充分认识学生差异的多样性、普遍性和客观性，满足学生不同的需要，要全面观察、评价、分析每个学生，善于发现和挖掘他们潜在的素质和闪光点，因材施教，以使每个学生都能得到充分的发展。这既是对每个学生的尊重，也是新课程标准对人类素质的要求。其实，小学生的可塑性很强，教师的眼睛不能只盯在分数上，以分数来衡量一切，而应该努力挖掘学生的闪光点，用欣赏的眼光看待每一位学生。

我们的教育不应是灌输式的，而是充分调动学生的兴趣。孔子说：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”所谓“乐”就是产生学习兴趣。陶行之先生也说过：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”学生学习兴趣不一定都是用在课本上，可以对绘画、唱歌、跳舞、下棋、打篮球等产生浓厚的兴趣。只要孩子对某种活动产生兴趣，他就不会把精力耗在上网、打游戏机等有害身心的活动中。确实，我们评价一个学生好坏的时候，不一定用成绩来衡量。一个学生的成绩属于合格档次，但是思想品质优秀，爱好打篮球，也可以说，这个学生我们教好了。甚至，我发现个人的兴趣爱好可以内化为学习动力，促进学习成绩的提高。学生本来对学习有厌烦心理，我采取的办法是从培养特长入手，让他有成功感，从而有信心学习文化课。他酷爱画天马行空的画，我就让他负责出黑板报，参加学校的现场绘画比赛、做手抄报等。他在绘画比赛中获得了一等奖，这给他很大的鼓舞，绘画的自信心慢慢还转化为学习的动力，语文上课积极了，爱思考，爱发问，各科成绩都提高了。兴趣是“智力之母”，兴趣有一种魔力，是一种求知的源泉。所以，教师要教好每一个学生，首先要善于发现他们的兴趣。可以通过日常观察、家访、个别谈话、学生周记等途径来了解和发现学生的兴趣所在。其次，要培养、提高他们的兴趣，可以通过参加兴趣班，参加各项比赛等形式来提高。有兴趣爱好的孩子不容易学坏，所以，我们做老师必须要有一双慧眼，注意孩子的一言一行，挖掘他们的长处，有针对性地栽培，这才是一位有智慧又会创新的好园丁。

三、因材施教，重点辅导学困生

既然我们承认学生的差异，就要因材施教，提高教学效率。根据学生的差异，我们可以把学生分成几个层次来培养。不同层次的学生针对性地提出不同的目标要求。教师在备课时既要备教材，又要备学生。教学设计中，根据学生的差异，设计不同层次的问题，有针对性地提高学生的阅读能力。作业可以课内统一标准，课外分层设计，量力而行。

对于学困生，我们应该多一点信任，少一些责骂；多一份理解，少一点讽

①刺；多一份关爱，少一点怨恨。据悉江苏省洋思中学从校长到教师都有一个共同的信念：没有教不好的学生，相信学生“人人都能学好”。教好学困生，首先需要我们的循循善诱，持久的耐心。教师必须具有生命意识和等待意识，尊重他们，理解他们，关爱他们，走进他们的心灵，将爱之根芽悄悄地种植在这些孩子的心中，然后退居一旁，静静地等待心灵之花的开放。学会欣赏学困生，努力挖掘他们身上的闪光点，对于他们点滴的进步，要及时加以肯定，给予表扬。其次，要因人而异，选择恰当的教学方法。例如：（1）把课前学习、课堂学习和课后学习有机地结合起来，使所有的学生能做到“堂堂清，天天清，周周清”，让质量形成于教学过程中。（2）在排座位时，坚持优、差生搭配，以便于课堂上“兵”教“兵”，便于课后“一帮一”，学困生得以提高。（3）对语文要背诵的内容可以采取填词、填句或同桌互问等形式帮助记忆。知识要点，每节课前两分钟进行小测验，尽量出有代表性的题目。在教师的爱心感召下，再辅以恰当的教育方法，学困生的学业成绩必有质的飞跃。

孩子是祖国的花朵，民族的未来，一个个天真活泼的孩子，就是一颗颗希望之星。如何教好每个学生，唯有用心，唯有不以成绩作为衡量学生的唯一标准，可以从品德、兴趣爱好等方面评价学生的好与坏。只有心中有人的教育，贴近人的教育，以人为本的教育，才会是成功的教育。只有教师心中对学生真正充满爱，才能教好每一个学生。在爱的世界里，让我们都拥有阳光，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去。”

参考文献：

⑴ 刘晓明、王海英编著：《小学生学业不良的评价与干预》，（长春）东北师范大学出版社，2002年版

⑵ 刘志雄（美）著：《优秀是训练出来的》，（北京）中国电影出版社，2007.7 ⑶ 张文质主编：《名师讲述最能感动学生的心灵教育》，西南师范大学出版社，2008年

第二篇：在爱的阳光里快乐成长

在爱的阳光里快乐成长

有了阳光，植物才会生长，万物才有生机。要是没有阳光，世界就会陷入一片冰冷。

人间有爱，才会有快乐和幸福，才会绽放出生命之花。要是没有爱，人间只剩下孤单、自私与邪恶，我们的生活就会暗淡无光，生命之花就会枯萎、凋谢。

爱，是生命之光，和阳光一样伟大。它会牵着你走向光明、温暖，走向自由、幸福，绽放出绚丽的生命之花。

理解爱，才能拥有爱。当你被家长训话时，或被老师批评时，请你记住：这是在对你好。你理解了他们对你的真心关爱，你才能进步，才能拥有这份沉甸甸的爱。

珍惜爱，才能拥有更多的爱。当你与同学发生争执时，不要太过生气，不要因无情争执伤害了爱。错了就去主动道歉，对了不要得理不饶人，更不能强词夺理、以势压人。当你发现别人的缺点或错误时，不要太过冲动，不要无情批评，而是悄悄地告诉他，善意地提醒他，真诚地帮助他。你珍惜爱，呵护爱，一定会得到更多爱的回报。

不放弃爱，才会不失去爱。当你被误解、被冤枉时，没有理解和信任，但是你还有爱，爱来帮你重新开始。只要你不放弃爱，坚持奉献你的爱，你永远都不会失去爱。日久见人心，时间证清白，终有一天，你会得到理解和支持，收获更多更浓的爱。

放下恨，才能重新找回爱。当你恨一个人时，你的心里多了一个敌人，但也同时失去了许多爱。当你放弃一时的气愤，开始原谅别人的时候，爱的阳光才会重新回到你的心里。

爱并不神秘，它无处不在。一声亲切的问候，一声“谢谢”“对不起”，一次知错就改的行动，都发出了爱的光芒。

不要小看平凡的爱。一颗星星是渺小的，它的光芒并不辉煌，但亿万星光交织成了灿烂的星空。如果每一颗星星都代表一个生命，每一个生命都发出了爱的光芒，那么我们人间处处都充满了爱，我们每天都沐浴在爱的阳光里快乐成长。

爱是无敌的，没有人可以阻止爱的前进。让我们学会去用心爱吧，爱老师、爱同学、爱父母、爱祖国；把爱记在心里，挂在脸上，让爱成就我们生命的辉煌。

第三篇：拥有阳光

拥有阳光

阳光是青春活力的象征，它能驱散黑暗角落的颓废不安；阳光是奋斗前进的源泉，它能滋润心灵深处的干凅井田；阳光是一望无际的田野，它能吸获春耕秋收的幸福喜悦。拥有了阳光，就拥有了人间最美的东西。

拥有阳光，志向和信念是任何逆境也无法动摇的。吴敬梓在创作《儒林外史》时，经常因家中无米下锅而挨饿，即使饿得头昏眼花，躺在床上出喘气，还要向妻子要笔继续写书，这是一种顽强的信念所支撑的，这是阳光般的志向带给了他源源不息的创作灵感，倘若这阳光不再，生活将是一片阴暗，连温饱都难以解决，何谈写书创作呢？

拥有阳光，心态是一味生活的调节剂。世界球王贝利喜得贵子，记者道贺，说贵子今后定能成为象贝利一样的明星，贝利的回答很耐人寻味：“他有可能成为一名优秀的运动员，但绝不会有我这样的成就，因为他现在很富有，缺发先天竞争意识，而我小时候是非常贫穷。”作为一名父亲，他的言辞中没有丝毫的偏袒，但正是这种阳光无私的父爱给了看待子女的另一个角度，“自古英才多寒窑，”想必就是这个道理吧。

拥有阳光，面对选择，多一点从容；面对万象，多一点宽容。我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，同时又把我们的天空渲染得更蓝，尘埃过溜掉太阳的较强颜色的光，留下较弱的蓝光。这些蓝光被大气层中的尘埃吸收反射和散射着，于是，天空变得蔚蓝、温柔了，尘埃因为拥有了阳光，它具有了一种存在的合理性，天空容纳尘埃，本身就是一种美丽的智慧啊。

生活有一种方式，能为你排忧解难，只要胸藏阳光，头顶的那片天空，就不会乌云密布，在有限的生命里，多做些有意义的事，做一名阳光少年，人总会有老去的一天，那一刻，我们可以微笑着对自己说，无悔于今生了。拥有阳光，原本暗淡的事物会有质的改变。

长沙县一中高三：何雨卉

第四篇：拥有阳光

拥有阳光

我坐在巨大的落地窗前，躲在双层床帘之后。“唉，”我再一次长叹，“这样的生活，就算活着，又如何？”

“话可不能这么说，人生在世几十年，你才活了多久？还没活出滋味来呢。”宇笑答。“什么呀，像现在这样，浑浑噩噩地活在这个世界上，又能有什么滋味呢？”我伸出手，放在阳光下。我的手极其白皙，尤其是在阳光下，显现出不符合黄种人颜色的苍白。

“你啊，不要太悲观，我们都还年轻，以后会发生什么，还说不清呢！”

“在这样的一个社会中，我们这样子的年轻人，该也不少吧。家里实在说不上贫穷，却也算不得富裕，住在拥挤的闹市区的公寓楼里。平日素闻的除了长辈们口中说不尽的家长里短，就是朋友们之间讲不完的NBA、魔兽。在家里，除了电脑和电视，再没有其他的娱乐方式。你就不觉得我们很平庸吗？平庸得没有一点特色，这样的我们永远活不出人生的滋味来。”我收回我的手，放在身前仔细端详。

“嗯，也许你说的对，那我们也许该做些什么，我们应该改变这样的人生。” “我们一无所有，一无所有，”我皱紧眉头，“我们能做什么？”

“嗯，好问题。作为平民百姓的子女，毕业于一个并不出名的二流大学，无业游民，游手好闲的我们难道就没有出头的希望了吗？”宇的笑容第一次消失。

我也迷茫了，深深地悲哀了。无奈，这是个现实的社会。金钱，地位，这些东西远比才学和能力重要的多，更何况我们并不是有所欠缺，我们是真的一无所有。

“对我们这类人而言，这真是个迷茫的年代。”我忍不住感慨。“迷茫的时代里，人们都在等待有人来引领他们摆脱迷茫，”宇淡淡地说道，“我们该做开拓者者，而不是等待者，对吗？”

“嗯，”宇突然站起身，猛地拉开窗帘，阳光照进昏暗的房间，“其实，你没有发现，我们并不是一无所有。”他突然激动了。

“嗯？”我闪躲着光芒。

“我们其实并不比其他人少得到什么，即便他们有经济优势、权利优势，可我们都呼吸一样的空气，一样的阳光。阳光是不会偏袒任何一个人的，它从遥远的1.5亿千米处走来，照耀着地球上的每一个生灵，公平且不求回报。”

“嗯？嗯。”我微笑了，起身走进阳光里。“我们可以，对吗？”“嗯，可以。”

第五篇：拥有阳光

拥有阳光

上午最后一节课，伴随着老师的话语和空中的雷声，窗外的瓢泼大雨正铺天盖地地倾泻下来。随着时间一点点地过去，我如坐针毡。远望校门口外一辆辆五颜六色的轿车，我又想起了爸爸，多希望他不要来接我，永远也忘不了坐在他那辆冒着黑烟的破摩托车上，同学们异样的目光。我真担心爸爸又骑着那辆破摩托车在那一排排的高级轿车中穿梭。老师在讲台上讲什么我都没听进去，又望望窗外，还好，他没来，我长长的舒了口气。

下课铃响了，我拎起书包，飞一般的钻入雨帘，雨不断地倾泻着。浇进我的脖子，流到我的脚跟，我有点被灌迷糊了。但我很庆幸，因为我没看到爸爸和他的破摩托车。回头看看校门口的同学，他们一个个钻进温暖舒适的轿车里，马达的声音渐渐盖过了我的思绪。

闺女，听见了叫喊声，我猛一回头，果然那辆破摩托车很孤单的立在那儿，有些刺眼，在雨水的冲刷下丝毫不见得新。爸爸正倚着它，手里撑着把灰色的木柄伞，四处寻我呢。他脸上的皱纹如车上的锈迹一般多杂。他看见我，微笑着，一步步向我走来。我却一点也不开心，雨仍旧很大，拿着，爸伸手递给我一把粉红色的小折叠伞。上来，爸骑上了车，准备载我回去。身旁开过一辆辆轿车，我感觉到了轿车里同学们的异样的目光，盯着爸爸的破摩托车，我感到脸上火辣辣的。

爸看我久久不上车，似乎明白了什么，他伸手拦住了一辆出租车，你先回去吧，这车坏了，爸去修修。哐，出租车的车门被重重的摔上了，上车的只有我。

看见爸爸远去的背影，我的心被触动了，眼泪止不住的流了下来。这时天晴了，一束阳光射进车内，我摸着照在身上的暖暖的阳光，不觉感动了。爸爸啊，您不就是我生命里的阳光吗，有了您温暖的照耀，我还奢求什么呢。拥有父爱的阳光，真温暖。

李敏

高一十班

指导教师 刘法正