《11 多姿多彩的植物世界》教案

第一篇：《11 多姿多彩的植物世界》教案

《11 多姿多彩的植物世界》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、认识周围常见的植物，并能对植物进行简单的分类。

2、了解不同植物的特点和生活环境，认识各种植物的结构是与它的生活环境相适应的。

3、了解更多的植物种类。

（二）过程与方法

1、培养学生观察和分析能力。

2、认识周围常见的植物并相互交流。

3、比较归纳灌木和乔木、阴生植物和阳生植物的特点。

（三）情感态度与价值观

1、乐于与人合作。

2、欣赏各种美丽的植物，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。

3、感受植物世界的多样性。

二、教学重点

归纳灌木和乔木、阴生植物和阳生植物的特点。

三、教学难点

了解不同植物的特点和生活环境。

四、课时安排

1课时。

五、教学准备

学生准备：采集一些常见的植物。

教师准备：对当地的常见植物进行调查，确定学生考察的合适区域。为学生的观察和比较选择好有结构的材料。

六、教学过程

1、教师引申问题：植物园里种植的植物为什么要区分呢（提示：可以从同一区所种植物的共同特征出发，了解人们分区种植植物的意图）。

2、活动：以“虚拟的情境，真实的活动”作为呈现方式。学生从观察同一区所种植物的共同特征出发，了解人们分区种植植物的意图。

3、从教材中的方位图提出问题：植物都分了区，为什么要分区呢？让学生见几种常见的植物分区，开始对植物以植物所在区域的特征进行观察活动。

4、让学生通过观察，对比灌木区和乔木区、阳生植物区和阴生植物区这两类植物分别说出它们的不同点。

5、学生讨论，分别列出它们之间不同点，不同的特性，并作出小组总结。

6、教师让学生着重观察各种植物的生存环境特点，让学生认识到各种植物的结构是与它生活的环境相适应的。

7、各小组作小组讨论结果。

8、教师呈现生活中比较常见的植物，让学生认识，并指明它们的特点，让学生从不同的角度来认识植物的特点。

第二篇：多姿多彩的植物_科学教案

11、多姿多彩的植物

【教学目标】

1．指导学生通过看图片说出常见植物的名称。

2．指导学生通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻、用眼睛看等用多种方法，初步认识并描述植物的特征。

3．指导学生通过讨论真花与假花的区别，认识到植物共有的特征以及人类的生活离不开植物。

【教学重点】

描述植物的主要特征。

【教学难点】

用多种方法初步描述植物的主要特征。

【教学准备】

1．教师准备：植物、任务表、假花、植物图片、植物视频资料、多媒体课件。

2．学生准备：水彩笔、绳子、胶水、蜡笔、胶带。

【教学过程】

（一）创设情境，导入新课

谜语导入：绿头发，长又长，天天河边梳头忙。谁来梳，风来梳，小河当镜亮光光。梳好了，风走了，谢谢风儿来帮忙。

它是谁呢？

“柳树”

出示柳树图片。

【设计意图：通过猜谜语帮助儿童快速聚焦本课主题植物，吸引儿童的注意力，激发学生学习的积极性】

（二）观察探究，实践新知

1．提问：除了柳树，同学们你们还认识它们吗？说一说它们的特点。（出示同学们身边常见的6种植物图片并让孩子们说出它们的名称）

2.出示教材中列举的8种植物图片让孩子们说出它们的名称并简单地说出它们各自的特征。

3．提问：我们在日常生活中经常见到这些植物，但同学们仔细地观察过他们吗？你都是怎么观察的呢？

4．师：今天给同学们介绍几种观察植物的方法。

（1）同学们都看过大树，可我们如何将大树的皮画下来呢？

老师有种简单的方法：拓树皮。

将一张白纸放在树干上，扶住白纸；用手反复按压白纸；平捏蜡笔轻轻地均匀的涂抹。

这样树皮就被我们画下来了。

（2）量树干的粗细。

我们要用到一根绳子，请同学们一手拿着绳子的头，另一手拿着绳子另外一头，围一圈，数一数有几个格子，然后记录在任务卡上。（结合图片，讲解方法）

（3）我们还可以捡叶子或者花瓣，把他们粘在纸上进行观察，也可以画叶子等。

4．师：请同学们根据老师给的线索去校园里寻找植物，老师还给同学们出了点小难题，每一位同学找到植物后都要完成一个小任务。每人拿一张任务卡，仔细阅读自己的任务卡。

5．师：请同学们跟着线索的提示去校园里寻找植物吧！并且你要记住你找的这株植物在学校的哪个位置？

学生外出观察。

回到教室，学生汇报。

（三）巩固新知，尝试应用

1．师：刚才是老师提供线索考验了同学们，现在请你们给其他小组同学出题。我们有五盆植物分别标上了1、2、3、4、5，请第一组同学观察1号植物，第二组同学观察2号植物，依次类推。在观察时，回答老师的一些问题，如：它的花是什么样子的？可以使用刚才观察植物中的方法来回答这个问题。每位同学拿一张小纸片上面写着一个问题，完成后就将纸条贴在我们的任务单上。

学生按小组活动。

2．师：五个小组基本完成了，现在老师打乱顺序，把别的小组的任务单发给你们，请同学们猜一猜任务单上观察的是几号植物。

（四）延伸拓展，总结全课

1．提问：刚才我们看了一些花，老师这里也有一盆花，它是植物吗？（教师出示一盆假花）

我们日常生活中经常可以见到一些假花和假树，它跟真花和真树有什么区别？

2．提问：既然这样我们就把外面的花和树全都换成假花和假树，可不可以？

（我们生活中是离不开植物的。）

3．师：我们地球上生活着多姿多彩的植物，同学们课后多用你们的小眼睛去发现、去观察。

板书设计：11、多姿多彩的植物

植物对于我们人类很重要：衣 食 住 行

困惑：1、课本中的植物图片比如棉花、椰子树等，我们北方小朋友没有见过实物，所以我在教学设计的时候没有直接应用这两张图片，而改用为校园中的实物图片诸如松树、柳树、艾草等等不知这样做是否可行？

第三篇：《奇异的植物世界》教案

《奇异的植物世界》第二课时教学设计

一、教学目标

1.有感情地朗读课文，抓住植物的奇异之处体会植物世界的神奇。2.学习本课描写植物的叙述方法，品味课文生动形象的语言。

二、教学重点

在本篇课文中,通过有感情地朗读课文,体会文中所介绍的六种植物的奇异之处。

三、教学难点

学习课文的写作方法,品味课文生动形象的语言。

四、教具准备 多媒体课件 学习卡

五、教学过程

（一）复习生字,巩固旧知 1.出示学习任务 2.复习生字,巩固旧知。

3.出示问题进行句式练习:回忆课文,课文主要介绍了（）（）（）（）（）（）这六种植物。

（二）自学·探究,掌握学习方法。

1.学习“哈哈树”,精读“哈哈树”探究本段阅读方法。⑴朗读感受“哈哈树”的神奇。多媒体出示自学提示： A、朗读

B、用“——”画出这种植物的名称,“﹏﹏”画出它的奇异之处。C、批注自己的阅读感受。⑵引读,理清本段写作顺序。

A、刚走进植物园,大家就遇到一件什么奇怪的事?生—— B、四周也没有其他游客,大家产生了什么疑问?生——

C、正在大家产生满腹疑问的时候,李叔叔又是怎么说的,怎么做的?生—— ⑶感知观察“哈哈树”的方法。

同学们,小星先()到声音,然后产生(),最后李叔叔为大家()。小星通过听的方式感受了哈哈树的神奇。

⑷总结本段学习方法:下面,让我们回顾一下我们是怎样来学习课文的第二自然段的。【设计意图:此环节充分体现了教师的主导作用,在教师的指导下学生根据自学提示通过“初读课文-勾画句子-思考概括-精读课文”学习第二自然段,了解哈哈树的奇异之处,从而引导学生归纳总结出“读—勾---思——读”的读书方法。】

2.运用“读—勾---思——读”的方法,自学3---7自然段,品味课文生动形象的语言。⑴单独完成3——7自然段的学习任务。出示课件:自学提示: 结合表格,自学课文3----7自然段,去认识其他奇异的植物,自学之后,完成学习卡，小组交流展示。

植物名称 奇异之处 感受方式 哈哈树 风吹会笑 听 带电花 蜡烛树 醉

草 捕蝇草 水笛荷

⑵学生板书表格内容。⑶生展示自学成果。

①精学醉草一段,重点理解“酒味四溢”一词 A、运用字理,理解“溢”字字形字义。

B、扩词练习,“

四溢”,进一步体会“四溢”在现在生活中的运用。②精读“捕蝇草”,学习比喻、拟人的修辞手法,品味课文语言的生动。

A、找出生动的词句,如“一个虫子刚爬到草叶上,那蚌壳一样的草叶,就闭合起来。” 比作

B、运用图片对比的方法,学生很直观地看到像蚌壳一样的草叶,从而感受到了语言的生动。

C、重点学习从“等叶子再张开时,那虫子已被‘吃’掉了”中的“吃”字,体会作者是运用拟人的修辞手法介绍捕蝇草消化食物的过程。③总结观察方法。

师:同学们,小星通过听一听、摸一摸、看一看、尝一尝不同的方式感受了这六种植物的奇异,今后,我们在描写事物时也可以从不同的角度去观察。

【设计意图:在掌握第二段学习方法的基础上,让学生根据出示的自学提示进行自学探究,充分体现了学生的主体地位。本课描写植物的段落结构相同,如面面俱到的进行串讲,就会影响教学重点的掌握,所以抓住几个重点词句,让学生直面语言文字,在语言文字的训练中,感悟词句,想象画面,体会关键词句是如何表现植物的奇异的,体现了由扶到放的过程。】 ④学习作者的写法

A、出示课件：用“——”画出文中描写同学们行走路线的句子，能不能去掉。B、小组交流。C、小组展示。

D、教师总结：随着同学们地点的转移而变换景色的写法叫移步换景。（4）拓展知识,升华感情,感悟植物的奇异。①学生小组交流课前收集的奇异的植物。②学生展示。

（三）反馈·总结,对照目标谈收获。

1.对照学习目标谈收获。

2.师总结:同学们,在自然界中有许许多多奇异的植物,随着你们渐渐长大,看的书越来越多,就会认识和了解更多更有趣的植物,老师愿你们都能插上智慧的翅膀,去探索植物世界的奥秘。

（四）作业: 学习作者的写作方法写一写你喜欢的植物。

第四篇：植物世界心得体会

九周前，我怀着激动而又期待的心情开始了我的职务世界之旅。回首望去，时间匆匆而过，虽然时间很短但却让我学到了关于植物的许多知识。

走进丰富多彩的植物世界，你会了解世界上最长的植物是长达三四百米的海中巨藻，冬虫夏草究竟是“虫”还是“草”，卷柏为什么又叫“九死还魂草”（把卷柏压成植物标本，几年后再浸在水中，它居然还能“复活”），竹子全是空心的吗„„

走进植物世界，你会发现，植物不仅是有生命的，有的植物还有生存本领，有的甚至有动物的特征，植物的世界是那么的奇妙。有的植物竟然还会羞涩呢！含羞草就像个害羞的小姑娘。小姑娘一害羞就会用小手遮掩着脸蛋，从指缝里观察外界。而含羞草就正如小姑娘一样，只要你在它们叶片上轻轻一碰，它们就会沿着整个根盘合拢起来，叶片变得很细很细，整个枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。但不一会儿，它们就会按捺不住寂寞，偷偷地重新伸展开它们全身的叶子，尽情地享受着大自然的阳光和清新空气。有的植物有很高的生存本领。向日葵，顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。早晨，当太阳公公刚刚升起的时候，它们就立刻苏醒了，然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公！在随后的一整个白天里，它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转，似乎根本不知道疲倦似的。这样，它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。还有蒲公英，当它们想把孩子送到远处生活时，它们就给孩子们戴上降落伞，阵风一吹，宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。有的植物就更厉害了，它们如同动物一样会使用武器捕捉昆虫。猪笼草就是这种植物，猪笼草长得像一个瓶子，瓶子是没有盖子的，瓶口处被撒满了蜜，让这些蜜去吸引昆虫，每当虫子飞进瓶口吃蜜时都会被滑进瓶子里面，片刻，昆虫就会被化成营养，成为猪笼草的盘中大餐。植物的世界是奇妙的，只有走进大自然才能认识奇妙的植物世界。植物有着许多的价值，现在就以人们常见的来举例。

植物的食用价值：

地被植物中有高山草莓、鹿蹄草和越橘。高山草莓从初夏到晚秋，都会结出小小的甜美的果实。无论是在阳光充足，还是在只有部分日照的地方，它们都能生长得很好。而且绝大多数高山草莓品种没有长匍枝，非常适于布置花坛或花坛的边界，而如果使用有长匍枝的草莓，则会使花坛显得凌乱。鹿蹄草是一种很好的耐阴常绿地表覆盖植物，它会结出诱人的红红的像越橘般大小的果实，吃起来非常像鹿蹄薄荷。越橘是一种常绿植物，大约30厘米高，冠幅开张丰满。它的果实被普遍认为是酸果蔓类果实中最好的一种。越橘喜欢光照充足的环境，但在炎热的夏季也需要一定的遮荫，排水良好及酸性土壤最适合越橘的生长。

灌木类中，蓝越橘是多干类灌木，根据品种的不同，它们会长至60厘米至2米高。春天，蓝越橘会开像铃铛一样的白色花朵；夏天，会结出鲜美的果实；秋天，它的叶子会变成红色或者黄色。另一种非常好的灌木类植物是醋栗，夏天，它会结出鲜美甘甜、小小的黑色果实；秋天，它的叶子会变成火焰般的橘红色；最妙的是春天，它还会开放繁茂的黄花，散发出丁香一般浓郁芬芳的香气。海棠树开放美丽的白色或粉色花朵，很多品种还会结出美味的果实，对于果冻制作和烹调都是上乘之品。另一种真正不寻常和诱人的“果实生产”树是香木瓜树。香木瓜树产于美国，它的果实看上去像短而粗的香蕉，有一种奇异的味道———类似香蕉，又带一点芒果的香味。野生品种会长至10米或更高，在园林中种植时可以通过剪枝来控制它的高度。扶（木多）会结出一种外形和风味都像越橘的果实，用它们做的甜饼和果酱既鲜又好。无论是灌木品种还是乔木品种，在春天都会开出白色的花簇。秋天，它们的叶子会变得十分美丽。耐寒猕猴桃是一种吸引人的木本藤蔓植物，可在阴处种植。雄性猕猴桃有着可爱的红、白、绿相间的叶子，会开出芳香的小小的奶油色的花朵。这个品种需要将雌性和雄性一起种植，能结出一种香甜的像葡萄般大小的果实。果实皮上没有细毛，果皮柔软。植物的观赏价值：

人们的生活环境越趋于都市化，对自然的渴望表现得越为强烈。室内绿化不仅可以增添自然气息，美化生活环境，使人赏心悦目，情趣盎然，而且能净化空气，减轻污染，有利于身心健康。基于上述，室内观叶植物已在世界范围内蓬勃发展，在一些发达地区已普及到一般家庭。在我国，随着城市建设的迅速发展，人们居住条件的改善和物质文化生活水平的提高，室内绿化装饰也越来越受到人们的重视和青睐。用观叶植物装饰居室，门厅，展览厅，会议室，办公室等室内环境，能给人以生机盎然和优美自然的感受，其效果是任何其他装饰物所不能替代的。不少专家认为，不论是从人类的本性反映，还是从现代生活的审美情趣，或是从植物对改善和美化环境的功能看，室内植物的栽培已经成为时代的需要，尤其是观叶植物，以其绚丽多彩的叶色和幽雅的姿态，在室内装饰中起着举足轻重的作用。

一般说，房间大的客厅，大门厅，可以选择枝叶舒展，姿态潇洒的大型观叶植物，由于观叶植物具有调节空气温湿度，减轻噪音，吸附尘埃，净化空气的作用有利于人的健康。如棕竹，橡皮树，南洋杉，散尾葵等。也可选用绿萝，发财树，巴西铁等，同时吊数盆悬挂植物，使房间显得明快，富有自然气息。大房间和门厅绿化装饰要以大型观叶植物和吊盆为主，在某些特定位置，如桌面，柜顶和花架等处点缀小型盆载植物；若房间面积较小，则宜选择娇小玲珑，姿态优美的小型观叶植物，如文竹，袖珍椰子等，或置于案头，或摆放窗前，这样布置，既不拥挤，又不空虚，与房间大小和谐协调，充分显示出室内观叶植物装饰的艺术魅力。客厅布置应力求典雅古朴，美观大方，使人感到丰盈美满，盛情迎客。因此，要选择庄重幽雅的观叶植物，墙角放置苏铁，棕竹等大中形盆栽植物，或席地而放，或置于花架上，可具有四季常青的效果；沙发旁宜选用较大的散尾葵，鱼尾葵等，人坐在沙发上犹如置身于大自然怀抱之中。茶几和桌面上可放1~2盆小型盆栽植物，以欣赏植物的自然美。在较大的客厅里，可在墙边和窗户旁悬挂1~2盆绿萝，常青藤以形成丰富的层次，使客厅更添情趣盎然的优美景色。书房要突出宁静，清新，幽雅的气氛，在写字台放置一盆叶形秀丽，体态轻盈，格调高雅的文竹，书架顶端可放一盆悬垂的常青藤或绿萝，再在适当位置点缀一盆精巧的微型盆景或一瓶清雅绝俗的插花，使整个书房显得文雅洁净；卧室要突出温馨和谐，宁静舒适的特点，所以宜选择色彩柔和，形态优美的观叶植物作为装饰材料，使人进入卧室顿感精神舒畅，轻松，有利于休息睡眠。植物的药用价值：

药用植物，是指人参医学上用于防病、治病的植物。其植株的全部或一部分供药用或作为制药工业的原料。广义而言，可包括用作营养剂、某些嗜好品、调味品、色素添加剂，及农药和兽医用药的植物资源。药用植物种类繁多，其药用部分各不相同，全部入药的，如：益母草、夏枯草等；部分入药的，如：人参、曼陀罗、射干、桔梗、满山红等；需提炼后入药的，如：金鸡纳霜等。

世界已知植物约有 27 万种。我国地域辽阔，从寒温带直到热带，地形复杂,气候多样是世界上植物生物多样性最丰富的国家之一 ,全国已知植物约有 25 700 种 ,其中很多植物具有药用价值。20世纪80 年代 ,我国曾经进行过全面系统的资源调查 , 发现我国的药用植物资源种类包括 383 科 ,2 309 属 ,11 146 种 ,其中藻、菌、地衣类低等植物有 459 种 ,苔藓、蕨类、种子植物类高等植物有 10 687 种。在这 些药用植物中 ,临床常用的植物药材有 700 多种 ,其中 300 多种以人工栽培为主 ,传统中药材的 80 %为 野生资源。有些药用植物为我国所特有 ,如人参、杜仲、银杏等。药用植物在医药中占有重要地位，其资源的保护和开发利用将进一步受到重视。植物化学分类方法的进一步应用有利于寻找和扩大药用植物的新资源。在现有人工选种和杂交育种的基础上，单倍体、多倍体、细胞杂交、辐射等育种方法将在培

育新品种方面起更大作用。组织培养为药用植物的工业化生产提供了新的途径，并可作为新的生物活性物质的来源。

九周的植物世界课结束了，在这样短的时间内学习到的东西却不是用数字可以衡量的，所看到、听到、感受到的，或用笔用心，我都记忆了下来，相信会为我今后的学习提供不可估量的作用......

第五篇：奇异的植物世界教案

奇异的植物世界

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、同学们，春天来了，到处春意盎然，万物复苏，大地的绿毯被春风吹拂得清新可人，沁人心脾，多美呀！今天，老师把春天带进了我们的教室，想看吗？（出示课件1）

2、欣赏了这些植物，你想说什么？

3、是呀，这些植物很美。植物世界不仅美丽，还很奇异。今天我们就来学习第15课《奇异的植物世界》（课件2），请同学们跟老师一起书写课题。（师板书课题，生书空。）

4、让我们来齐读一遍课题吧！谁来说一说“奇异”是什么意思？

5、听你们这么一说，老师感觉到大家都迫不及待地想知道奇异的植物世界到底是什么样的，是吗？但是我们的向导农艺师李叔叔告诉我只有拿到入场券才能进入植物园，想不想拿到这张入场券？

二、认读词语

能准确大声地读出这些词语就能拿到植物园的入场券，谁愿意读？

（课件3）指名读。哪个字最难写？

“醉”放大看（放大镜），“醉”左边是“酒”（书写窗口）字去掉三点水，只剩一个空酒坛，右边一个卒字，是完毕、终了的意思，酒坛里的酒喝完了，人就醉了。

还有一个字“剥”，我们用学科工具来看看它怎么写，它读bao。跟着读。它还是个多音字呢，另一个音读bo,跟着读，可以组词“剥削、剥夺”

开火车读，识字游戏“聚光灯”。

过渡语：恭喜同学们顺利地拿到了入场券，现在就让我们一起去植物园畅游一番吧！

三、学文

1、理清写作顺序

请同学们打开书，自读课文，找出作者的参观路线，用----做上记号，看看作者发现了哪几种奇异的植物，一会儿我们一起来交流好吗？那开始吧！

学生边读边划出表示地点变化的词语。谁找出来了？（课件4）小结：作者走到哪就看到哪，看到哪就写到哪。这是参观游记类文章常用的写作手法，叫移步换景。今后在我们的写作中也可以借鉴这种写作手法。

大家看，这些植物的名字可真奇怪，他们到底有那些奇异的地方呢？下面我们就跟随作者一块儿移步赏景，去感受每一种植物的奇异之处。

2.学习课文第二段

过渡：走进植物园，一阵风吹来,大家听到了哈哈的笑声.作者发现了什么呢？我们一起到第二自然段寻找答案吧！

（1）指名朗读课文第二段，其他同学边听边找出这段写了哪种植物，它的奇异之处在哪里？（2）你读得很流畅，（课件5）看屏幕，这一段里有一个问句，找到它，再给大家读一读。

出示问句，这也是同学们心中的疑问，齐读。

（3）那哪来的笑声呢？谁来解答大家的疑惑？（板书：哈哈树---风吹会笑）

能发出笑声的树，真神奇呀！谁能模仿哈哈树的笑声？一起来。（4）让我们带着愉悦的心情一起来读读这一段吧！（5）这么神奇的哈哈树，想不想看看。（课件6）（6）谁能扮演这种树向大家介绍自己的奇异？（课件7）

（7）师生共同总结学法。回忆一下，刚才我们是怎么来认识哈哈树的？对，我们先把有关的段落读一遍，找到植物的奇异之处，再找出相关语句读一读，然后做动作帮助理解，最后扮演植物做自我。

3、自学3---7自然段

我们认识了哈哈树，可植物园里还有几种植物等我们去认识，那就按刚才的方法到植物世界中尽情欣赏你喜欢的植物吧！

（课件8）看学习要求，自学3—7自然段。老师给大家10分钟，（倒计时）然后大家来交流。

老师看到了，同学们刚才学的都很认真，现在来展示一下你们的学习成果吧。

（课件9）填表格

（1）送你一包带电花的种子，你要把它种在哪里？

（2）森林仙子送你一片蜡烛树的叶子，点亮它，你要送给谁？（3）夏天快到了，如果我们身边中上些捕蝇草，就不怕蚊虫叮咬了。

（4）这几种植物真奇异，想不想欣赏一下他们的真实面目。（课件10--14）

（课件15）谁来扮演你喜欢的植物，为大家介绍自己。

刚才这几种植物为大家做了自我介绍，让我们一起感受了它们的奇异。同学们我们一起看黑板，我们走进植物园，在树下看到了哈哈树、在花棚里看到了带电植物、在小路旁看到了蜡烛树、在草地上看到了醉草、在水草地看到了捕蝇草、在荷花池看到了水笛荷。这一路走来收获可不小，当你下次到什么地方旅游时可别忘了也按参观的顺序写一写，让我们也跟着你的文章到那美丽的地方游览一番。

四、总结升华

1、在我们美丽的地球上，还生长着许许多多奇异的植物。老师给大家带来几种。

2、自然界里的植物有许许多多，它们犹如天上的繁星数也数不清。今天我们所了解的植物只是冰山一角。随着你们渐渐长大，看的书越来越多，就会发现和了解更多奇异的植物。老师愿你们能插上智慧的翅膀，将来去探索植物世界的奥秘。最后，让我们满怀深情的齐读课文最后一段：多么奇异的植物世界啊！