一个善良的人(五年级作文)

第一篇：一个善良的人(五年级作文)

一天下午，我放学回到家，看见弟弟在缠着妈妈要钱，妈妈使劲地摇着头说：每天你都要钱买零食，小小年纪就这么大手大脚地花钱，长大了还得了!?谁知弟弟不死心，娇气地说：妈妈，我要钱真的有用!妈妈也受不了他的撒娇法，只好给了弟弟20元钱。我走过去问他要钱用来干什么，不料他说：这是秘密，不能说!我顿时气极了，他能有什么秘密!?哼!于是我决定开始侦察行动。

第一天，我来到弟弟的房间，偷偷检查了弟弟的储蓄罐，哇，竟然少了6元！!哼，小谗鬼，6元的零食，够你吃了！不行，我还得侦察下去呢!

第二天，我仍然蹑手蹑脚来的弟弟的房间，储蓄罐里又少了10元!

第三天，我发现20全被弟弟用光了!他吃了这么多零食还不够吗?真的难以置信啊！要是我现在正在戴着帽子的话，我的怒气肯定会把帽子冲起来(成语有说怒气冲冠)!弟弟哪能这么大手大脚的！!他究竟买什么去了呀!看来我又得行动了!

第四天晚上，我潜入了弟弟的房间，看见弟弟正在津津有味地看着书，居然连我打开门的声音也没听见呢!我溜到他平时放东西的柜子前，打开一看，里面竟是两本故事书，一个精美的小玩具和一些笔。我想：弟弟买这么多东西干什么呢?关上柜子一转身，弟弟正在我身后笑呢!他不紧不慢地说：这些东西都是拿来捐给山区贫困的孩子和孤儿院的小朋友的。

原来是这样啊!看来我错怪弟弟了。他拥有着一颗善良的心，所以他才会对谁都有爱心啊!

第二篇：帮助别人就是强大自己,做个快乐的善良人

帮助别人就是强大自己，做个快乐的善良人

聪明人都明白这样一个道理：帮助自己的唯一方法，就是主动的去帮助别人。

——哈伯德

有一个在麦当劳工作的人，他每天都很快乐地工作，尤其在煎汉堡的时候，他更是十分用心。许多顾客看到他心情愉快地煎着汉堡，都对他的工作态度十分好奇，于是纷纷问他：“煎汉堡的工作环境不好，又是件单调乏味的事，你为什么能够做到如此愉快地工作呢？”

这个煎汉堡的人说：“每次煎汉堡时，我便会想到，如果点这个汉堡的人，可以吃到一个精心制作的汉堡，他就会很高兴；所以我要好好地煎汉堡，帮助顾客得到快乐。看到顾客吃了之后感到十分满足，并且神情愉快地离开时，我便感到十分高兴，仿佛完成了一件意义重大的工作。因此，我把煎好吃的汉堡当作是目前工作的使命，我要竭尽全力的去做好它。”

顾客听了他的说法后，对他能以这样的工作态度来煎汉堡，都感到非常钦佩。他们离开店后，就把这样的事情告诉周围的同事、朋友或亲戚，从而一传十、十传百，很多人都赶来这家麦当劳店专为吃他煎的汉堡。

与此同时，顾客还纷纷把他们看到这个人的认真、热情表现，反映给公司。公司主管在收到许多顾客的反映后，也去实地了解真实情况。公司有感于他这种热情、积极的工作态度，认为值得奖励及给予栽培。

没过几年，这个人就升为区经理了。

从这个现实的故事中可以看出，这个煎汉堡的人把做好每一个汉堡，让顾客吃了开心当作自己的工作使命，以帮助顾客获得快乐作为自己的责任，而且乐此不疲，这是做人难得可贵的责任使命感。正是由于他的这种乐于助人的善良意愿，使他终于获得了事业成功的机会。

点评：

如果我们大家伙，也都能像那个煎汉堡的人一样，把帮助别人获得快乐当作自己的快乐，我们就能把工作做得更完美，我们的成就感和信心就会越来越强，工作也会越干越顺畅。

人们的眼睛是雪亮的，当别人看到你热诚地、全身心地能把每件事都做得十分完美时，就会给你提供更多地进步机会，把更有意义、更具挑战性的工作放心地交给你去做。

这样，你的人生就会进入良性循环，人生也会越来越充实，越来越有意义。

据说，早年的洛克菲勒因忙于创业和算计，百病缠身，50岁出头就差一点儿被医生宣判死刑。在医生的劝告下，洛克菲勒便退休回家，并四处捐助，办了很多福利事业。这样一来，他的心胸变得豁然开朗。他找到了人生的真正意义，受到人们的尊敬和爱戴，结果活到了98岁高龄。可见，在自己主动的帮助了别人之后，就能使自己的身心变得更强大、更健康、更快乐、更幸福。

第三篇：五年级作文教案：一个________的人

五年级作文教案：一个________的人

一、教材分析

本次习作训练的要求是“用一件事反映人物某一方面的品质。”本次习作的题目是“一个的人，”横线上所要求补充的词语正是反映的“某一方面”的思想品质。

“习作提示”说明了“一件事”和人的“思想品质”的关系：人的思想品质往往在所做工的事中表现出来。告诉学生可以选择一件事来表现人物某一方面的思想品质。例文《储蓄罐空了》点明了文章的内容，如果按题目点明中心思想的要求，题目《储蓄罐空了》

可以改为《一个尊敬长辈的人》。当然，学生也可以以具体事情为题完成本次习作。

二、教学目标

1继续学习用一件事反映人物某一方面的思想品质。

2学习例文，感受《储蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬长辈的思想感情，进一步理解思想品质和所做事情的关系。

三、教学重点与难点

教学重点：进一步理解人物思想品质与所做事情的关系，学会通过一件事反映照人物的思想品质。

教学难点：对所写人物有比较深刻的认识，能准确选择一件事，比较具体地表现人物某一方面的思想品质。

四、教学准备：

让学生在自己熟的人中选一个较有特点的人物，想一想他们的主要特点是什么？你是通过哪件事感受到的？

五、教学时间：2课时

第1课时

（一）教学目标

1明确本次习作的要求、内容和写作方法。

2学习例文，感受主人公蕾蕾孝敬长辈的思想品质，理解人物思想感情与所做事情之间的关系，选好材料开始作文。

（二）教学过程

1揭示课题，明确本次习作任务。

2指导学习课文，明确本次作文的要求、内容和写作方法。

（1）带着问题读课文，说说本次习作训练的内容和要求。

半命题作文，写一个人。一个怎样的人可以根据自己的实际情况确定。

（2）阅读“习作提示”部分，说说我们可以怎样反映人物某一方面的品质特点。

（3）阅读例文《储蓄罐空了》，思考：文章写谁？储蓄罐为什么会空的？这件事说明什么？

（4）填空：《储蓄罐空了》这篇文章写（）为了（），把自己节省了来的七（）。这件事写出了她是一个（）的人。因此，《储蓄罐空了》这个题目可以改成了《一个的人》。

3回忆本册学过的课文，哪此课文是通过事情写人物的思想品质的？其中哪些课文是通过一件事反映人物某一方面的品质的？反映了他们什么品质特点？是通过什么事情来表现的？

4确定本次习作自己要写的人及人物品质，选择好一件事。

（1）交流各自要写的人，他们的特点，并说说准备通过哪件事来表现。师生共同评议所选的事，与要反映的人物品质是否相符？

（2）读习作提示最后一段，划出句子：“注意选择好反映人物思想品质的一件事，并且把事情写完整，写具体。”想一想，我们怎们选择好一件事例呢？

①选择的事例最能反映这个人的思想品质。如《晏子使楚》……

②选择的事例经过部分比较具体（比较容易写具体）。如《月光曲》……

③在事情的经过部分，人物的言行比较具体。本册第三单元习作已经提出将人物的言行写具体的要求。如《忆铁人》《“私塾先生”》

（3）讨论：把一件事写清楚要注意什么？

①交待事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

②注意把经过部分写具体。

5学生根据要写的人物的特点把题目补充完整。《一个的人》。然后按事情发展的顺序列提纲，开始作文。教师巡回视察，了解学生习作情况，帮助有困难的同学。

6讲评部分学生作文，具体指导通过写一件事，反映人物的某一思想品质。

第2课时

（一）教学过程

1学生继续作文，教师巡视了解学生习作情况。

2指名几位学生读读自己作文中记叙具体、最能反映人物某一思想品质的部分。师生共同评议。

3教师选择读叙不够具体，或所记事例不能有效反映人物思想品质的片断，师生共同评改，并提出改进意见。

4学生修改，完成习作。

第四篇：五年级语文复习--两篇作文和一个听力材料

我的读书故事（一单元的作文）

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”对此，我的理解是这样的：多读一些好书，写作时便可才思泉涌般地写出好文章。

过年时，舅舅从北京给我买了一本《寓言大全》送给了我，这可是我梦寐以求的，拿在手里真有些舍不得放下。我像一只恶狼一样，贪婪地阅读着，常常被书中动人的故事吸引着。

那本书有四五百页，我看了两三天就看完了，说到这里，你一定会说，四五百页的书能在两三天就全部看完？那不是囫囵吞枣，一目十行才怪。说实在地的确如此，看完后的几天，还记得一些故事情节、人物形象，可过了不到十日，却什么也么记不清了。记得舅舅去北京临行前的一个晚上，叫我讲个故事给小表弟听，我讲得是吞吞吐吐，一个完整扣人心弦的故事情节被我讲得支离破碎，有时甚至张冠李戴，弟弟责怪我讲的故事一点都不动听。

开学时，我们学了一组有关读书的课文。从书中，我有仅懂得了作者是如何爱书，还懂得了一些读书的方法：读书时要慢慢地读，要细嚼慢咽，不能求快，要理解书中所描述内容的意思。懂得了这些，我并尝试着用这样的方法来读《寓言大全》，我读一段就想一段，想这段包含了什么意思，并试着复述一下内容，做完这些，我还在一本日记本上摘抄一些故事精彩的情节，写下自己的读书体会。只要翻开日记本，我就能把故事完完整整地背下来。可以说一本日记本就是浓缩一本书的精华。

“读书破万卷”不是把书读破了，而是要用心地读，读进去，读深入，读许多书。这样的读书才有益处，才能有真正地收获。这就是我读书的体会。

编写《秋思》小故事

张籍出身寒微。幼年家贫，年纪很小，就远离故乡，到二十五、六岁时，已经历了浪迹天涯的羁旅生活。常年四处奔波、漂泊异乡。

在一个寂静的夜晚，张籍吃完了晚饭，坐在小院里欣赏皎洁的月光，圆圆的月亮高高地挂在天上，给暗暗的大地增添了无限生机。他看着看着，忽然一阵秋风吹来，让人们感到无比凄凉、悲哀。他只得回到屋里，从衣柜里找出了一件临走时母亲给他缝的旧棉袄。看着那旧棉袄就禁不住想起了他年迈的母亲，想起了那生他养他的故土，想起了那与他朝夕相处的乡亲父老、亲朋好友。他拿起笔，铺好纸张，开始写信寄托思念之情。

张籍一边写，一边想，要写的东西实在太多了，竟不知从何说起，一件件往事浮现在他的脑海里：年迈母亲的安抚，童年时的趣事，疾病缠身的父亲，„„一颗颗晶莹的泪珠落在信纸上化成了一行行感人肺腑的文字。信中有着甜蜜祝福，有着真挚的问候，有着感恩的回忆„„

三、小资料：（有可能会成为听力题的形式考）

第十六届亚运会于2010年11.12——27日在中国的广州市举行，本届亚运会的主题是：激情盛会，和谐亚洲。因广州市 又叫“羊城 ”，所以被本届亚运会的吉祥物为“五羊”，即“（阿）祥、（阿）和、（阿）如、（阿）意、乐羊羊。广州是在中国举办亚运会的第二座城市，第一座城市是举办第十一届亚运会的北京市。在十六届亚运会上，设42个项目，中国以金牌数199枚，奖牌数为416枚的总数位居榜首。中国的第199枚金牌也就是最后一枚金牌夺得的项目是女子排球队，中国队——韩国队，中国姑娘们在连败两局的情况下力挽狂澜，夺得了这枚宝贵的金牌，也为广州亚运会画上了圆满的句号。

1、采用了哪些说明方法？（列数字、举例子、分类别）

2、在广州举办的是第（16）届亚运会，他是在我国举办亚运会的第（2）座城市。

3、本届亚运会的主题是:（激情盛会，和谐亚洲）

4、亚运会的“五羊“吉祥物是：（（阿）祥、（阿）和、（阿）如、（阿）意、乐羊羊），他和取名与（广州又叫“羊城”）有关。

第五篇：杨善洲同志作为一个党员干部

杨善洲同志作为一个党员干部，入党近六十年，无论是在职期间还是退休之后，始终把忠于党、忠于国家、忠于人民作为人生的根本准则，表现了一个共产党员对理想信念的矢志不渝，对党的事业的执着追求。在担任云南施甸县委书记、宝山地委书记等领导职务期间，殚精竭虑、呕心沥血，为当地社会发展和边疆稳定、民族团结做出了突出贡献。像杨善洲这样一个清廉一生，为党的事业抛家别子、辛辛苦苦、兢兢业业工作了数十年的老党员，可以说，他已经为党和人民的事业做了他该做的，常理来讲，退休之后，应该是好好安度晚年，享受一下人生的天伦之乐，但他没有这样做，而是主动放弃进省城安享晚年的机会，克服常人难以想象的困难，把全部心血倾注到绿化荒山、义务植树上，以实际行动践行了共产党人的世界观、人生观、价值观。“杨善洲同志是一个纯粹的共产党员！”杨善洲同志的先进事迹深深震撼了我、感动了我。胡锦涛总书记高度评价杨善洲同志，说他“一辈子忠于党的事业、一辈子全心全意为群众谋利益”。“一辈子”就是杨善洲同志的可贵可敬之处，怀着对杨善洲同志的深深敬意，我反复阅读了他的先进材料，对照他的先进事迹进行深刻反思，查找自身在思想上、工作中和生活上等方面存在的差距，并结合自身存在的问题制定出整改措施，以期通过这次的自我剖析，是自己从思想认识上、行动上有一个本质的提高。

一、存在的主要问题

一是理论学习不够深入。自己作为一个党校副校长，肩负着培训党的基层干部和宣传马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论以及党的方针政策的重任，应把理论学习放在十分重要的位置，然而在学习过程中，很多时候是流于形式，对所学理论缺乏认真的思考，很少静下心来深入学习，把握不住理论的精髓，也很少对照理论检查、反省自己的世界观、人生观、价值观，一定程度上影响了自己党性修养的不断提高，使自己不能很好的发挥一个共产党员的先进模范作用，同时也影响了干部教育应有的效果。

二是理想信念不够坚定。坚定的理想信念是一个党员干部的生命，没有了理想信念，人生就会失去方向。随着我国经济高速发展，人们的物质生活日益丰富，再加上目睹了经济大潮中出现的一些消极现象，思想上缺乏清醒的认识，自己也产生了一些享受生活的苗头，宗旨意识淡化，人生观、价值观出现一些迷惘。

三是群众观念不够牢固。对照杨善洲同志以正确的群众观做人，始终保持公仆本色的先进事迹和崇高精神，自己深感惭愧，“全心全意为人民服务。”这不仅仅是一句口号，不只是口头上说说而已，而是一项十分实际的工作，同时也是检验一个共产党员的党性的一个标准。几年来，自己在这一方面做得很不好，首先是没有很好的坚持“三贴近”原则，深入基层、深入群众听民意、听呼声不够，对群众帮扶过程中停留在经济上的一点扶持，缺少更多的像杨善洲一样的身体力行，没有真正的解决群众的困难。

四是工作作风不够扎实。对照杨善洲同志正确的事业观，尽心尽力做好工作的先进事迹和崇高的精神，自己在工作中，没有很好的树立正确的事业观，工作浮于表面，缺少脚踏实地的精神，主观上只求按质按量做好自己份内的工作，对自己的要求是不求有功，但求无过，不求争先、但求无愧。

二、产生问题的根本原因 杨善洲同志是一个共产党员，自己也是一个共产党员，一个党的基层干部，在自己的身上为什么会出现这些问题，我在学习中对照杨善洲同志这一根标杆反复思考，究其根源，其根子在于：

一是没有充分认识理论学习的重要性。理论学习是一个人树立正确的世界观、人生观、价值观的有效途径，具有较为扎实的理论基础才能真正的用马克思主义基本观点、基本方法分析问题、解决问题，一个人才可能有着较高的思想觉悟，才可能有着远大的理想目标。工作中，由于自己对理论学习的重要性认识不够，因此，学习的主动性不强、积极性不高，还错误的把学习和工作对立起来，严重影响了学习的效果，影响了自身理论水平和自身素质的提高，同时也影响了自己分析问题、解决问题的能力，削弱了为人民服务的本领。

二是没有始终如一地严格要求自己。我们的国家在中国共产党的领导下改革开放三十多年来，创造了巨大的财富，我们也在享受着改革开放的伟大成果。于是，日子好了，该享享福了的想法逐渐占了上风，有了享福的想法，就有了做点小生意赚点小钱等等想法，想法多了，思想不纯洁了，进取意识没有了，对自己的工作要求降低了，按部就班完成任务的工作套路出来了，实干精神成了光荣的传统，开拓创新成了响亮的口号，严重影响了工作的效果。

三是没有树立全心全意为人民服务的宗旨观念。全心全意为人民服务是我党的宗旨，但是近年来，自己的工作满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，造成思想上忽视群众，忽视了群众的主体地位，创造精神，忽视了群众的根本利益，缺乏真情实感，为群众想得愈来愈少，为群众做的愈来愈少，为群众解决问题也愈来愈少。逐步陷入一种脱离群众的泥潭。

三、整改措施和努力方向

随着对杨善洲同志先进事迹的不断深入学习，对照杨善洲同志光辉的一生，我更加清醒的认识到，自己在理想信念、群众观念、宗旨意识等方面存在的不足，也激发了自己克服不足，提高自身思想政治素质的信心和决心。决心在今后的生活、工作中不断改进：

一是加强理论学习，提高政治素质。作为一个党校教员，要把学习马克思主义，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”科学发展观以及党的各项方针政策作为一项重要的党性修养，切实掌握理论精髓并与我县工作实际结合，着力推进党的干部教育工作。

二是树立理想信念，增强宗旨意识。作为一个共产党员，一定要坚定共产主义的理想信念不动摇，坚持共产党的领导，坚持党和人民的利益高于一切，廉洁从政，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念，改进工作作风，扎实为群众办事，做一个人民群众满意的好干部。

三是用于开拓创新，永保工作活力。作为一个共产党员，要以杨善洲同志为榜样，以实际行动树立正确的事业观，始终保持与时俱进开拓创新的工作状态，求真务实、勇于实践，时时自重、自省、自警、自律，工作中充分发挥模范带头作用，不计个人得失，积极、主动、创造性地开展工作，自觉践行“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”的要求，真正为党和人民的事业做出自己应有的贡献。