【强推+免费】高考创新作文鉴赏……(有创见的文章~)（小编整理）

第一篇：【强推+免费】高考创新作文鉴赏……(有创见的文章~)

高考“个性”阅读与写作专题(1)

秀出真我

——“飞扬个性”之阅读

阅读前言

是雄鹰就要展翅飞翔，是种子就要破土而出，它们的整个生命都在张扬着个性。个性是一种力量，一种精神，有了它就有了尊严，就有了生命的价值。坚毅执著是小溪的个性，含蓄柔韧是小雨的个性。个性是一种魅力，看昙花一现的一霎那呈现了绚烂，看飞蛾在扑灯的瞬间演绎了经典。万物各有风采，世间气象万千。世界上没有完全相同的叶子，正如每个人都有自己不同的个性。安能摧眉折腰事权贵的李白，俯首甘为孺子牛的鲁迅，凄凄惨惨戚戚的李清照，他们的个性魅力感人至深，成为民族的精神瑰宝。

古人曰：“文如其人，言为心声。”一个人的写作过程，往往集中了个体的生活体验、情感、性格、思想、思维、语言能力等，因此，作者在文章中充分展现其生活体验、情感、性格、思想、思维、语言能力；同时，由于作者的描写对象本身所具有的个性和特征，其所展现的生活体验、情感、性格、思想、思维、语言能力的凭借体也具有丰富的个性特征。

2009年《新课程考试大纲》在“文学类文本阅读”部分提出：阅读文学作品注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。这里的“理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”具体有三个要求：（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神；（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。从这三条中我们可以看出，这就是有“我”有“思”的解读，既是对文学作品个性的解读，又是对文学作品的个性化解读。这是对考生个性的尊重，也是对作品个性的尊重。高考改革是一个渐进的过程，湖南高考命题人已经悄悄地将这些新课程的观念和要求设置在试题里了，只不过没有明确地提出名称而已。主要表现在：

1．探究一些关键词语的蕴涵，一些题便在词语这样一个“点”的层面设题；

2．探究一些作者借助描述表达情感的意象；

3．探究作者将不同的事物在一定的背景下所呈现出的不同状态放到一起进行比较的理解；

4．放得最宽的探究题是属于“谈谈你的看法”之类的“融入法”试题，这种题目将考生“融入”其中，也将当下的生活理念“融入”其中。名题共赏

贝多芬：一个巨人

◆何 为 2005年高考湖南卷

（正文略）

18.贝多芬把客人的来访称为“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛”，是因为——————————————————。（4分）

19.“一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了。他的态度与心理发生了变化。造成这一变化的原因是———————————————————。（4分）

20.“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。”根据你对全文的理解尤其是对人物形象的把握，与贝多芬为伴的“永恒”指的是————————————。（4分）

21.从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。（15分）

（1）“巨人”的述说

——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写

（2）“老狮”的画像

——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写

（3）他者的视角

——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写

阅读突破策略

下面我们结合上面的高考试题，介绍一些解答个性鲜明的文学类文本阅读探究题的基本方法和阅读注意事项。

1．由点切入，把握全文表达，放大个性内涵。文学是语言的艺术，个性首先蕴涵在一些关键的词语中。一些个性探究题便在词语这样一个“点”的层面设题。如果我们忽视它，答案就难以到位。应对的措施是“由点切入，放大内涵”，即从关键词的“点”，联系作者全文的表达，分层级解答，揭示其丰富的个性意蕴。

如第20题：“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。”根据你对全文的理解尤其是对人物形象的把握，与贝多芬为伴的“永恒”指的是。

【答案】与贝多芬为伴的“永恒”指的是心里的音乐；大自然；生的意志和高尚的精神。

事实上，有很多考生的答案就只有“心里的音乐”，答案很不全面；是什么原因造成失分的呢？主要的一点就是忽视了一个重要的答题要求：根据你对全文的理解尤其是对人物形象的把握。如果从关键词的“点”入手，联系作者全文的表达，分层级解答，就能揭示其丰富的个性意蕴，全面而又准确地回答题目。

请看文中的描写：“深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颌，整个描绘出坚韧无比的生的意志。”“虽然严肃，但脸上浮现善良的微笑。”“‘我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。’看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：‘我的好灵魂！’”。“贝多芬神往地说：‘一个人到田野去，有时候我想一株树也比一个人好„„’”如果结合全文的这些个性鲜明的描写，完全能揭示其丰富的个性意蕴，全面而又准确地回答题目。

2．顺藤摸瓜，透视文学意象，探究个性心理。含蓄是文学作品的一个普遍特性。为了表达思想和情感，描绘人物个性，作者往往借助一些意象进行描述，或者作者所描写的人物借助一些意象表现鲜明的个性心理。答这样的探究题要能透过重要的意象把握文章所表达的个性心理。这些意象就是解开作者“心思”钥匙的“藤”。我们要善于顺着重要意象的“藤”摸作品所蕴涵的个性心理的“瓜”。

如第18题：贝多芬把客人的来访称为“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛”，是因为。

【答案】贝多芬把客人的来访称为“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛”，是因为他知道别人把他视为难以接近、难以了解的怪人，厌恶别人打扰；了解到客人来访的意图后，他感到欣慰，语带幽默。

事实上，有很多考生只答出了“他知道别人把他视为难以接近、难以了解的怪人，厌恶别人打扰”的意思而遗漏了“了解到客人来访的意图后，他感到欣慰，语带幽默”的内容，主要原因是没有顺藤摸瓜，透视文学意象，探究个性心理。

结合文中的描写：客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝望了一会，“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮的毛，”他说，虽然严肃，但脸上浮现善良的微笑，“你们很勇敢„„可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。

许多考生只是单纯地从“老狮”的比喻义入手答题，没有顺藤摸瓜，透视文学意象，探究个性心理；也就是忽视了对“他说，虽然严肃，但脸上浮现善良的微笑”这一描写的作用的分析，得不到“了解到客人来访的意图后，他感到欣慰，语带幽默”的内容。

3．注重比较，通过对比，揭示个性实质。作者常常将事物在一定不同的背景下所呈现出的不同状态放到一起让我们阅读，这就是需要我们进行对比比较来理解。所以，对比比较是解答个性探究题的一个良方。通过比较，我们便容易发现作者所想表达的真实思想。

如第19题：“一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了。他的态度与心理发生了变化。造成这一变化的原因是。

【答案】造成这一变化的原因是贝多芬了解到客人并不像一般人那样把他看作一个厌世者，而是认为他有着“真实的好灵魂”，并准备把他（生平、消息、真实的好灵魂）介绍给大众。

阅读时，我们完全可以将贝多芬变化前后的描写加以对比比较，从而轻易地找出答案，请看不同的描写文字：

“什么？又是怎么了？”他大声说。接下去倒像在自言自语：“倒楣，今天！哦，今天我碰到的那些孩子，对我嘲笑，捉弄我，模仿我的样子。”女佣向客人指了指。贝多芬说：“谁？那是谁？”他又粗着嗓子喊：“你们说的声音大些，我是个聋子！”

客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝望了一会，“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮的毛，”他说，虽然严肃，但脸上浮现善良的微笑，“你们很勇敢„„可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。

客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。”看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！”

阅读突破集训一

行吟阁遐想 ◆黄秋耘

前几天，翻出一张旧照片，是我自己拍的武昌东湖旁边的行吟阁。这张已经开始有点褪色的照片，引起了我一段深沉的回忆。

五年前的初春，我因事去广州，路过武汉。在一个大雪后的晴天，我前去东湖，在行吟阁和屈原纪念馆一带盘桓了大半天。

不知道为什么，对于屈原，我有一种“旷百世而相感”的特别感情。从少年时代起，我就爱读《离骚》，每读到“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的时候，总是“唏嘘而不可禁”。不过，我真正理解屈原的精神和《离骚》的真谛，还是在直接受到闻一多先生的教诲以后。

说起来，这是二十多年前的事了。那时我在北平清华大学读书，闻一多先生主讲的《楚辞》是我最喜欢的功课之一。闻先生上课是不拘形式的，别的教师都在日间上课，他偏偏把课程排到晚间。我还记得，每当华灯初上，或者皓月当头，他总是带着微醺的感情，步入教室，口里高吟着：“士无事，痛饮酒，熟读《离骚》，方可为真名士！”接着，他就边朗诵，边讲解，边发挥。时而悲歌慷慨，热泪纵横；时而酣畅淋漓，击节赞赏。与其说闻先生是以渊博的学识、翔实的考证、独到的见解吸引着我们，毋宁说他是以强烈的爱国主义精神、深沉的悲悯情怀感动着我们。1935至1936年间，敌人的铁蹄已经越过了长城。那时候，几千里锦绣河山，几十座繁荣城市，都已经遭受践踏。旧时在那些暂时还没有沦陷的国土上，南瞻北望，又何处不是哀鸿遍野，民不聊生？这艰难的岁月跟屈原的时代是多么相像啊！因此，闻先生的孤愤高吟、长歌当哭，就更容易引发我们的共鸣同感了。有时候，我甚至感觉到：在闻先生的灵魂里就活着一个屈原，他好像就是屈原的化身。

且说我那天来到了行吟阁畔，东湖两岸，积雪茫茫，素裹红装，江山如画，四顾无人，万籁俱寂，连几里外水鸟振翅的声音都听得到。我参观过屈原纪念馆之后，又在矗立湖滨的屈原像前凭吊一番。我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑、足下穿着芒鞋的古代诗人，披发伫立，蹙额低吟：“瞻前而顾后兮，相观民之计极。夫孰非义而可用兮，孰非善而可服！”我又仿佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生，昂首仰天，血脉偾张，作狮子吼：“有一句话说出就是祸，有一句话能点着火，别看五千年没有说破，你猜想透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳，爆一声：‘咱们的中国！’”后来这两个形象就合而为一，何者是屈原，何者为闻先生，我都分不清楚了。

我无意以古人喻后人，以后人比古人，但一接触到与屈原有关的事物，总是情不自禁地联想起闻一多先生的风貌。的确，他们虽然相隔两千多年，但无论是对人民的热爱，对祖国的忠贞，还是斗志的坚强，死事的壮烈，都是颇有些相似的。因此，漫游之余，我又忽生遐想：闻先生是湖北人，且曾几度寓居武昌，假如在行吟阁上，屈原馆中，另辟一室，陈列先生的衣冠遗物、著作手稿以及金石创作，使这古今两位伟大的爱国诗人相得益彰，也许不见得是毫无意义的事情吧。作为一个景仰闻一多先生的学生，我是殷切地期望着的。

1．作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。（4分）

2．作者对屈原“旷百世而相感”，“相感”的具体内容是什么？（4分）

3．引发作者对屈原“相感”的因素有哪些？（4分）【突破题型】

4．屈原与闻一多的形象在作者心目中“合而为一”的原因是什么？（5分）

5．从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。（14分）

（1）简析本文联想的巧妙运用

（2）简析本文景物描写的特色 参考答案：

1．①想到屈原、闻一多两位诗人的形象和诗句。②想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。

2．忧国忧民的情感，九死不悔的精神。

3．①少年时代爱读《离骚》，感慨不已。②青年时代聆听闻一多讲授《离骚》，加深了对屈原精神的理解。③五年前瞻仰屈原纪念馆，心灵再次被触动。

4．因为二人对人民的热爱、对祖国的忠贞、斗志的坚强、死事的壮烈，都是相似的。

5．【赏析提示】（1）由近似点展开联想；联想贯穿全文；联想虚实结合、有无相生。（2）景物的特征：秀美，宁静。景物描写的作用：以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。阅读突破集训二

倔强的仙人掌

女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身下的筐里满满一筐仙人掌，嫁接出各种形状，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状不同的红、黄、绿各色仙人球。

女人拿起仙人掌左右挑选了很久，价格不贵，与花鸟市场上的相比便宜许多，挑定了自己喜欢的两个，准备双数一起买。

老头儿满脸胡茬儿，一个劲说这植物的种种优点，如何好看好养还净化空气，末了搓着厚皮疙瘩的手说：“两个就算你小批发。又便宜了一块钱。”“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这样的价钱，女人总觉不安，终于指着山峰顶部的红黄绿颜色的仙人球提出疑问。脸上是浓重的怀疑，蛮好的花买回家后发现是没有根的，这种事情不是发生了一次。

老头儿却生气了，脸腾地红上来，结结巴巴地说：“怎么可能是插上去的？怎么可能是插上去的？都是我一棵一棵栽起来的！”“是吗？”她冷眼旁观，反问道。这样的表白她也见多了，倘若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里又想。

眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，他着急得差点手舞足蹈，而他越是叽里咕噜地急着解释，她越觉得他不诚实。

忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，然后一手一个举到女人眼前，“有牙签吗？”他用力问她。

没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的底峰上掉了下来，而它的底峰上生生裂开一道绿色肉质沟壑，那首尾两截早已浑然一体地生长。

证明了真假，女人付钱，老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱，三块钱一个，五块钱两个，老头儿从布衫口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。

老头儿站起来把东西包扎好，送进女人的车筐里，生意小，服务周到。站起身时，顺手捡起地上已成两截的东西，一起送进了女人的筐里。“不要扔了，两截一起种在泥土里，两截都能活。”老头说。

女人还在心疼，他倒笑了起来，露出锈蚀的牙齿，用东倒西歪的普通话安慰她说：“放心好了，这植物最耐折腾，刚才那点事算不了什么，只要有点泥，就能长出根的。”

两截还能活，这不假，但女人看着老头儿还是觉得心里生疼，仿佛受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么，那别的什么像一只小手，躲在她的胸膛里，一下一下地揪她的心。

那疼隐隐地从他脚下的那堆根须里传过来，从他鬼样的普通话中传过来，从他那已经装在布衫口袋里的塑料钱袋里穿过来，从路上来往不息的车流人群里穿过来，疼得她直想落泪。

（选自《青年文摘•绿版》2005年第6期）

1．作者将文章的标题命名为“倔强的仙人掌”，结合全文，你认为有什么含义？（4分）

2．文中第一次写到“女人还在心疼”，第二次又写到“女人看着老头儿还是觉得心里生疼”，女人这两次心疼的分别是什么？（4分）【突破题型】

3．女人觉得“受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么”，你认为这“别的什么”究竟是什么？（4分）

4．请简要说说您读完本文后的感受。（5分）

5．从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。（14分）（1）简析本文人物形象的表现艺术（2）简析本文对“疼”的描写 参考答案：

1．一是指老人所卖的仙人掌这种植物，它有顽强的生命力；二是暗指性格倔强的真诚纯朴的卖仙人掌的“老头儿”；三是人与人之间应该真诚，我们应该坚守人性中美好的一面。

2．第一次心疼的是老人将仙人掌的顶峰和底峰扳开；第二次心疼的是自己的卑鄙与妙小。

3．发生的这件事情，老人的憨厚淳朴冲击着女人的心灵，女人感到心灵受到极大的震撼。

4．人与人之间应该坦诚相待。

5．【赏析提示】（1）对于女人，文章主要采用心理描写的手法来刻画其性格特征；对于“老头儿”，主要是通过神态、动作描写来刻画其憨厚、纯朴、倔强的性格。（2）本文的“疼”是一种对植物的疼爱；是一种对老人的敬重；是一次自我的觉醒；是一次灵魂的净化。

阅突破集训三

我仰望星座

1516年，64岁的达•芬奇离开意大利到法国去。他挥手告别皓顶的阿尔卑斯山，雪峰唇角一朵行云，闪烁一个苍白的微笑，使他想起10年前画龙点睛的米兰公爵夫人蒙娜丽莎。

在小小的古城堡里的创作工场，他度过了最后的三年。不久他便染患疟疾，身体垮了。他的最后一幅画，画的是施洗者约翰，然而正在画的约翰画架旁边，却藏着《蒙娜丽莎》。

再过一年，他半瘫在榻，手不听使唤，没有比这样的生活更痛苦的了。

他听见野天鹅在河畔的绝唱，还有鹳鸟。他也和它们一起唱薤露之歌。《圣经》上说：人出自泥土归于泥土。现在他便要回到真正的故乡去，回到广袤的山野，回到老橡树、橄榄树和参天杨围绕的林子里去。

“我以为一生在学习如何生活，然而却是在学习死亡。”

“一切都是合乎情理的，因此一切都是好的、必然的。”

他让徒弟将蒙画的布掀开。4年岁月叠映着熟悉而陌生的微笑再度显现，那是他用自制的颜料调入油画的，废弃了他的前辈一贯的做法：将水或酒渗入蛋黄和胶，烹饪似地加入些许无花果汁，打轮廓素描用当年生的阉鸡的肋骨烧成炭末，艺术家等同于中世纪的炼金术士和巫师。达•芬奇使用圆规、测角器和半圆仪。宇宙的奥秘往往如数学般精确。达•芬奇是科学的魔术师，唯有他才能用严密的公式将美演算出来。

他的工场里除了画幅，占据更大面积的是一件新机械，像大蝙蝠张着翅膀。他时常去摆弄那杠杆和修改图板。研究飞行的重心，地下铺满了纸张，横七竖八的数字、括弧、数学公式、方程式、平方和立方根符号„„人类应该制服风力而飞起来。世界上第一位冒险家利用了达•芬奇失败的成果。

很长时间他生活在米兰，而米兰意味着《最后的晚餐》。不寻常的晚餐桌上寻常的面包和盐，演绎了人类命运的悲喜剧，崇高的牺牲，背叛和告密，善与罪，在这一刻揭示无遗。

基督和犹大，一而为二。这是令达•芬奇久久无法固定下来的形象，他总觉得还没有完成，有时他很想从病榻跳下，立刻赶往米兰圣玛丽亚教堂去修改耶稣和犹大的头像。

背叛的犹大并不仅仅是简单的“恶”，应是充满了“无限烦恼和认识的苦味”。犹大握着钱袋的手指是痉挛着的，使我想起茨威格的《一个女人的24个小时》中那赌桌上的神经质的苍白的战栗。

他所有的画都是智慧与技巧、科学与美的创造的结晶。

他将画室的墙壁刷成黑色，不让各种色彩的反光干扰画面的整体。在一片黑或一片白上面，易于召来黑魔术和白魔术的幻想。遮阳布卷起了，黄昏的自然光是微妙的，倘若云遮雾罩的天气，丽莎夫人的面容会更加朦胧也更加丰富。待他离去后，点燃起幽幽的松明火，再去敏锐地捕捉暗部微妙的层次。

丽莎夫人的胳膊靠着黑橡木椅的扶手，透明的黑纱压发网遮掩住前额，犹如积雪的高峰罩着薄云。喷泉的水珍珠般洒落在玻璃上，乐师弹奏银琴的和声，小鹿可以自由地用润湿的鼻子亲吻她的手指。

那手，细腻、柔顺，是摩挲了波斯猫的茸密的毛发和小鹿灵巧修长的脖颈之后，就这样自然交叉地搁着的。达•芬奇用了很长时间去描绘，而微笑却不自觉地爬上笔端的。

笑是内心世界外观的符号。

隐秘的喜悦，似笑非笑，唇角上牵，有了瞬息的笑意。

画到第四年以后，挣扎的主体战胜了客体，微笑离开了丽莎，变成了画家本人的和达•芬奇笔下的圣母，圣安东尼的面容上展露蓝天和虹那样不可变更的符号——古典的、圣洁的、蕴藉的、文艺复兴时代的微笑。

微笑所以神秘，因为含义的不确定性和不可捉摸；微笑所以永恒，因为神秘的永恒；微笑从来转瞬即逝，而神秘的微笑却是永恒的。

幕落了。他让徒弟将《蒙娜丽莎》的罩布盖严。

他最后的思想还是回到了“飞”。他惦记着屋角大箱子里的设计稿本，计算着如何让人类长出翅膀。垂泪的烛焰守着他灰白的须发和眼里渐暗的余烬，他让光从眼前移开，去照亮有过始祖鸟的骨架般构筑的飞行机器。达•芬奇属于未来。

于是空中布满了翅翼的声音。

鸟比人幸福。

【注】达•芬奇：意大利文艺复兴时期的巨匠，不仅是位天才的画家，而且是数学家、科学家、力学家和工程师。

1．作者说“达•芬奇是科学的魔术师，唯有他才能用严密的公式将美演算出来”，结合上下文来理解，“用严密的公式将美演算出来”在文中的意思是

。（4分）

2．从全文来看，作者说“笑是内心世界外观的符号”，指的是达•芬奇在画《蒙娜丽莎》时。（4分）

3．作者在文章的结尾说“鸟比人幸福”，从全文来讲，其理由是什么？（4分）【突破题型】

4．文章题目为“我仰望星座”，“星座”在文中如何解释？你以谁作为自己仰望的“星座”呢？请你写写自己心中的“星座”。（80字左右）（5分）

5．以“《我仰望星座》的选材特点”为题目，写300字左右的文章赏析。（14分）参考答案：

1．因为达•芬奇能以前人未用过的材料和方式作画，能用画囊括无尽的人生内涵；达•芬奇的画是智慧与技巧、科学与创造的结晶。

2．作者说“笑是内心世界外观的符号”，指的是达•芬奇在画《蒙娜丽莎》时挣扎的主体战胜了客体，把丽莎夫人的美描绘在笔端。

3．“鸟比人幸福”的理由是：鸟的飞行启发达•芬奇产生“人类应该制服风力而飞起来”的想法；鸟的翅膀启发达•芬奇设计飞行机器；后来的冒险家终于在达•芬奇的研究基础上飞起来了。

4．“星座”指在历史上永恒闪耀的杰出人物，如达•芬奇等。第二问要写清楚自己仰望的是谁，为什么仰望。

5．【赏析提示】这篇微型传记只选取达•芬奇去世前的所作所思作为题材，没有选取人物的一生来写，这篇文章通过达•芬奇去世前的所作所思，介绍了达•芬奇的名画《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》以及达•芬奇在机械研制方面的贡献，尤其是达•芬奇创作名画《蒙娜丽莎》的过程，这样处理笔墨集中，既使读者对达•芬奇的一生有个粗线条的了解，又能使读者了解达•芬奇一生最重要的方面。

第二篇：高考时诗歌鉴赏有以下几点需注意

高考时诗歌鉴赏有以下几点需注意 在高考时,诗歌鉴赏有以下几点需注意:

一、十大情感主题

1、思乡

2、相思别离

3、向往闲适生活

4、怀才不遇

5、忧国忧民

6、报国无门

7、表达高洁人格

8、边塞诗（歌颂、批判、思乡、相思）

9、借古讽今（咏史诗）

10、人生苦短

二、艺术手法

1、抒情方式：

（1）直接抒情：直抒胸臆

（2）间接抒情

A、借景抒情：a、景在情先，触景生情，情在景先，因情涉景 b、情景交融；乐景写哀情，反称，情增一倍

B、托物言志：咏物诗 C、用典抒情 D、借事抒情

2、写作手法：

（1）对比 A、时间对比：今昔，昔盛今衰 B、景物状态：动静对比 C、写法：虚实对比 虚：梦境，回忆，想象（推测），未见之人物

（2）象征：咏物诗

（3）移情：将人的主观感情转移到客观事物上，在修辞上称拟人

（4）烘托：侧面描写

（5）白描：大体勾勒 工笔：非常细致的描写

（6）联想与想象：联想是由甲到乙，想象是无中生有

三、风格：

含蓄——直接 豪放——婉约 华丽——淡雅 庄重——诙谐 典雅——通俗

第三篇：高考语文作文：冲击发展等级——有创新

发展等级——有创新

难点攻略

“有创新”，是对文章立意、选材、结构、表达等方面的总要求，具体包括见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性色彩。

见解新颖。就是要能“言他人之所未言”，在别人司空见惯的事物上发现出“新”来，而不能老生常谈。文章立意首先应求准，进而要求新。新奇的立意，独到的见解，能使作文个性鲜明，给人以心灵的撞击，精神上的鼓舞。只有这样，才能使文章“标新领异”，才容易吸引人，打动人。古人的“千古文章意为高”就是此意。要使见解新颖，方法主要有：1．反向立意。即转换思考方向，对大多数人的见解说“不”。2．新异立意。作文题目的内涵往往是多层、多义、多向的，大都具有多层次、多角度开发的可能性，这就需要我们认真分析，仔细梳理，把混沌的具体的表象加以分解，对构成事物的各个侧面、各种因素以及各个发展阶段上的相互转化作具体的剖析。3．高远立意。一般同学在把握题意后，往往会产生一种求稳、求保险的心理，即顺着题意很“自然”地进入到某一惯常的思路中，于是考场上出现了大量立意肤浅的平庸之作。而那些精品作文，则往往是另辟蹊径，用一种更加高远的立意使题旨得到深化与发展，从而占据了思想上的制高点

材料新鲜。在规定性很强的考试作文中，新颖，往往就体现在材料的新颖上。其中的“材料新鲜”，是指选材时除了注意材料的典型、真实外，还要力求选择新颖的材料。新鲜别致的材料，才能表现生动活泼的内容。首先要选择具有浓郁的生活气息和时代气息的材料，其次，材料要古为今用，推陈出新。这与选择富有时代感的材料是相辅相成的。对于人们熟知的材料，用当代人的眼光加以观照，用现代意识进行改造，或者从独特的角度切入，在常人意想不到之处挖掘出新的内涵，也能写出个性来。借新编的形式，演现代生活的“剧情”，读来情趣盎然。在这里，提醒大家要敢于跳出第一人称。围绕自己的生活经历选材，容易给人以真实感、亲切感，但是，如能跳出第一人称，突破“我”的局限，选材的天地就广阔得多了。“我”的事，你的事，他的事，亲身经历，所见所闻，合理虚构，都可以写。这一点也是选材上求新的重要方法。只要多留意生活，生活就会给你很多。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

构思新巧。作文“有创新”首推构思富有创意，这是最有价值的创造性思维。从确立主题到谋篇布局，从过渡照应到遣词造句，都属于作文构思的系列思维活动。要做到“新巧”，就得把握整体，进行创造性劳动，求得与众不同的文思。如从经历过的日常生活中、阅读过的书报杂志中、体味过的点滴感悟中，机智地“抓拍”几个特定镜头，加以横向剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的构思效果。如在明晰的发展脉络上巧妙地点缀几颗“珍珠“——闪亮的事件，逐层拓展开丰富的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。还有其他的如巧设悬念，妙用伏笔，可使读者产生急切的期待心理；巧设误会，不但能使文章结构跌宕多姿，而且会使人物情感的波澜层层递进；设置巧合以造成情节的戏剧性，增加波折；着意蓄势，突然打破积蓄已久的定势，事情出现逆转，从而造成一种久蓄而猝发的艺术冲击力；抑扬相生，运用得当可使文章摇曳多姿。

推理想象有独到之处。想象是创造的开始，是腾飞的双翼。富有创造性的想象和描述，就是一种独到之处。推理，也只有抛弃人云亦云，才会有“独到”。独到，是根植现实而又有超越，因而它不是违反生活逻辑的“瞎说”或荒诞。推理想象的实质是把逻辑推理的基本程序应用在形象思维领域之中。那么，怎样推理想象才有独到之处呢？就是要将文章写得“与众不同”，写出一些“人人心中有，个个笔下无”的内容。其原则就是：既在情理之中，又在意料之外。

有个性色彩。这是对作文“创新”的最高要求，即用我手写我心。写作是一种最富有个性色彩的劳动。承认个性、张扬个性，是一种人本的回归。要写出有个性色彩的文章，就是用自己的言语写自己对生活的独到感悟。抛开这一点，很难有个性色彩可言。这就要求大家注意立意的个性化、材料的个性化、构思的个性化、语言的个性化。要善于用自己的眼光去看别人见过的平常事物，激起自己的情感冲动，获得深刻的感悟、真切的体验、新奇的想象和富有创造性的见解等。盲目追随他人使你迷失，但过分相信自我使你封闭。因此，“有个性色彩”要恰到好处，张扬力度不够则个性不显，张扬过度又失之偏颇，把握适度则要靠长期的积累和实践。

优秀范文一

人之常情

天津考生 我是一粒沙，一粒随风飘泊了千年的沙。

我飘过一群行色匆匆的男人。他们手执各种工具，风尘仆仆，汗水直滴入脚下的土地。拐了个弯，稍远处依稀可见炊烟袅袅升起，女人牵着孩子站在屋前，神情充满企盼。男人们纷纷劝起为首的男子：“禹，回家去看看吧，你已经三年没见嫂子了，还有没见过面的儿子。”男人山一般的强壮身躯微微有些震动，随即坚定地摇了摇头：“不，还是治水重要。她……会理解。”重又踏上了向前的道路。我飘上前去悄悄问他这是为什么，禹憨厚地笑了笑：“不过是人之常情罢了。”我有些疑惑。高考资源网

我飘过一户满目缟素的庭院。女人们身着素衣却并未落泪，只是那满脸坚毅仍挡不住红了的眼眶。我继续看下去，这奇怪的一家似乎姓杨。只见她们将长枪换上白缨，在灵堂前齐齐下拜。最年长的老妇人声音有些颤抖，她说：“纵然夫离子散，也定要守住这大宋江山。”起身再拜后，女人们毅然跨上了征西的战马。我飘到老女人耳边悄悄地问这是为什么，老妇人凄然一笑：“不过是人之常情罢了。”我更感到疑惑了。

我飘过一群人，看到一旁立着的碑上写着黄花冈。人群中，七十二人傲然昂首挺立，身后是挥舞着屠刀的刽子手。为首的女人愤然地说：“愿以我众人之鲜血，换明日中国之新颜。”其余众人皆高声附和，他们坦然闭上了双眼。我飘上前问这是为什么，她淡然一笑：“不过是人之常情罢了。”我愈发疑惑。

我飘过一间会议室，一群身着白大褂的人正神情激动地商议着什么。我凑上前去细听，哦，非典爆发，医生们正抢夺着第一线的岗位。银发老者拍案站起：“我去，我年纪大了就算有事也没什么可惜。”不顾大家的劝阻，老人穿起防护服走出了会议室。我飘上前去问他这是为什么，他一笑：“不过人之常情罢了。”又是这句话，我更疑惑了。

我飘过一座县城，昔日的繁华已成一片废墟，哀鸿遍野。一群人围着昏迷的年轻战士抢救着，他却突然坐起：“我要去抢救群众。”人们劝他歇歇吧，他已经不眠不休几天了，他急得仿佛快要流泪：“就让我再去抢救一个群众，就一个也好。”我飘上前去问他这是为什么，他羞涩地一笑：“不过是人之常情罢了。”

看着这年轻的战士，回想起以前的经历，我忽然懂了。这一心为他人为国家的“人之常情”，早已深深地镌刻在了这个民族的骨髓里，流淌在了这个民族的血液中。我暗暗做出决定，要将我的经历与感悟随风传播到每个地方，我相信，唤醒了这样“人之常情”的民族，定能如巨龙般腾飞。

【要点评析】

构思新巧，有个性色彩。文章构思奇特、大气，富有创新。作者想象自己是一粒沙子，随风漂泊，见证几千年前的大禹治水、杨家将西征、黄花冈烈士就义、白衣天使抗非典和震灾中年轻战士救灾。结尾以“一心为他人为国家的‘人之常情’，早已深深地镌刻在这个民族的骨髓里，流淌在这个民族的血液中”点题升华，见解新颖深刻。

优秀范文二

此情可待成追忆，只是当时已惘然

湖南考生

“发烧了，才知道不发烧的日子是多么清爽。”史铁生如是说。

人生漫漫长途中，有多少次，我们置身其中却往往忽略其所在！友情、亲情，还有我们这儿的万 千日子，无不在忽略中远离。远离了，才看清它的珍贵。

仍记得老狼《同桌的你》中一句残酷的歌词：都说毕业遥遥无期，转眼间各奔东西。三年高中生活转瞬即逝，离别不期而至。回首往事，才忽然记起：有多少次，你为生病的我盖上你的被子；有多少次，你悄无声息地塞给刚打完球的我一片手帕纸；有多少次，你悄声唤起睡眼惺忪的我，告诉我现在上哪一章哪一节……不记得有多少个“多少次”，只想起自己对你的不冷不热、不闻不问，为一件小事发脾气，觉得你“一脸的谄媚”……要毕业了，终于开始后悔。不，不后悔，来日方长。

真的来日方长么，妈妈？鬓角斑白的您早已失去昔日的风采，您念叨着：“老了，真的老了。”您的辛酸、您的无奈，我真的懂了。“把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐。”满文军深情的歌声唱出了您的伟大，唱出了我的无知。您老了，我大了，一天天远离您，您却永远记挂着我。我不想您的馄饨，不想您精心绣出的荷包，不想您每晚那一杯热气腾腾的牛奶。我不想，虽然远离，这一切都将永远握在掌心。

同学散了，亲人老了，七千多个日子也一去不复返了。我坐在这里，听风吹过树叶沙沙的响声，突然感觉到岁月不再的沧桑。我们日复一日地过着，青春是我们的资本，没有人意识到，我们的青春也在随那一轮落日渐渐隐没，等待蓦然回首，才像朱自清一般感叹：“八千多个日子，都去了哪里？”

平庸是可怕的，无知更令人痛心。为什么一定要在失去后才知道珍惜？置身近处更要领悟到这实际存在的爱与真情。

明天，我们要这样感叹：此情可待成追忆，只是当时已惘然。

【要点评析】

本文最大的亮点在于构思。友情、亲情、万千日子是作者关注的重点，因为“远离了，才看清它的珍贵”与结尾“置身近处”遥相呼应，很好地诠释了远与近的关系。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，标题与结尾互相衬托，给读者以启发。文章内容贴近生活，选取生活细节去诉说对生活的感悟，同学的关心、母亲的记挂历历在心头，并提醒我们“置身近处更要领悟到这实际存在的爱与真情”，见解新颖独特。

失误例文一

难忘的日子

陕西考生

十九年了，在我的生命当中，有着不少欢声笑语，也有着不少的痛苦与悲伤。当然，在这十九年当中，也有着不少令自己难忘的事。可是我今天要说的不是这些，不是关于我个人的事，而是关系到全中国人民的事，甚至于每一个人。

2008年5月12日14时28分，当时大家都在上课，注意力基本上都在课堂上，突然间，我感到地板在晃动，看见天花板上的吊灯乱摆，可怕的地震来了。对，是地震，没错。然而我们的老师非常镇定，有序地将我们安排到大操场上。但此刻我的心情依然没有平静。我慌忙地拿出手机，可是手机信号全无，一个电话也打不出去。我太急了，不知该如何是好。后来老师们让我们大家各自回家，我狂奔到家门时，我的心终于放下了，老妈老爸还有奶奶都安然无恙。家里一切都好。地震没过多长时间后，我们才知道是四川省汶川县发生了大地震。

这突如其来的灾害使每一个人都非常害怕，但我们每一个人都没有被吓倒。

地震过后的第二天，我清清楚楚地看到中央电视台播报的灾区情况。当我看到那些画面时，心里的感受无法言表。楼房几乎已经全部倒塌了，一个个活生生的人全部被埋在底下，数不尽的呼喊声从底下传上来，当主持人在描述这一情景时，我们全家人都落泪了，没有比这更令人难过悲伤，从来都没有。接下来传回的画面使我心中产生些许感动。救援官兵们一个个手拿工具，奋力的在拯救那些被无情地震深深伤害的人们。我看到这样一幅画面，一个被困儿童，在从底下上来的那一刻，他用他稚嫩的小手，向救他的官兵们深深地敬了一个礼。全场所有人都被这年仅三岁的小孩子感动了。一个不 懂事的三岁小孩，让所有成年人对他产生了敬佩之情，因为他从小就学会了感恩。

最后我想说的是，四川的灾民你们是可敬的，你们是坚强的，全中国人民都在为你们加油，为你们祝福。我相信，迟早有一天，你们会建立起一个完整的家园。

【失误点击】

作者首先在立意上陷入了误区，以“难忘的日子”为题展开思路，给读者以低幼化的感觉。在此基础上来论述灾难给人的启迪，鼓励人们坚强，这样的立意肤浅平庸，无法体现出当代中学生的思维层次，更难说个性色彩了。其次是构思，全文读来有些散乱，原因就在于文章像流水账一样平铺直叙，没有任何的波澜起伏，结尾也缺乏有力的收束，而这正是考场作文的大忌。

失误范文二

平凡，没有什么不可以

北京考生

或许每个人都曾有这样的梦想，要拥有一个轰轰烈烈的成功的人生。可是往往事与愿违，生活在每天紧张的节奏间飞驰而过。不知不觉间，我们都成了社会中最普通、最平凡的人。

在历史潮流中总会涌现出这样一些人物。他们都曾经推动过中华民族灿烂文明的发展。他们在光辉闪耀前都如沾衣细雨、落地闲花般默默无闻，可是最终他们都被世人铭记。他们曾经都是最平凡的人，最终都成了有所作为的人。

西晋文学家左思花费了十年工夫写完了《三都赋》。此文一经传出，人们马上争相传阅，赞不绝口，都抢着买纸来抄写，因此，一时间洛阳纸贵。就在这匪夷所思的十年间，左思一直都在默默努力，身份卑微的他在别人不屑的目光中奋斗辛苦了十年。他平凡劳动了十年，然而他的成就却震撼了文坛千年。

建国初期，我国以邓稼先、钱学森为首的一批科学家抛妻舍子，隐姓埋名来到偏远的地方，在恶劣的环境中悄无声息地为祖国研制核武器。轰然一声雷响，第一颗原子弹爆炸试验成功了，接着研制的氢弹也成功了。那时满怀欣喜的人民是何等的骄傲和自豪。当我国宣布成为世界第三个拥有核武器的国家的时候，国家又因而进一步强大，不可侵犯。

最终取得成果固然可喜，难道经过无声无息的工作没有走向成功的人生就毫无意义么？

每天都可以看见环卫工人们在认真清理着地面，不论严冬酷暑。可是白天从街中穿行而过，满是清洁明亮，心情也如阳光一样明朗；又一座大厦拔地而起，那是建筑工人一砖一瓦积累的杰作，城市的新风貌又出现了一个新的亮点。农田里又长出了一茬新的蔬菜，农民们小心翼翼地在地里为它们除草，积肥。那些清脆欲滴的蔬菜在风轻云淡的早晨，吮吸着泥土的芬芳，凝视着湛蓝的天空，愉快地歌唱。

……

这些平凡的人们似乎没有成功可言，但相对于整个社会他们的确做出了了不起的事业。

淡泊明志，厚积薄发固然很好，而默默无闻地在平凡的岗位上做着不平凡的工作的人生，谁又能否定他的精彩与价值？那么，平凡又有什么不可以？ 【失误点击】

作者从作文题目所给的诗句中提炼出那些平凡的人，先前是“默默无闻，可是最终他们都被世人铭记”的主题，并能以古代文学家左思，以及现代科学家邓稼先、钱学森等事例加以佐证自己的观点，在主题和材料上符合高考作文基础等级的要求。文章结构相对完整，并运用了总分总的布局，但作者未能出新出巧，只是单纯地就观点来举例论证，无法给读者眼前一亮的感觉。同时在材料的选择上没有新鲜的具有时代性的典型材料，从而使文章缺乏说服力。

第四篇：2011年高考满分作文鉴赏

2011年高考满分作文鉴赏：痛苦并快乐着

黑白琴键上一双纤细的手弹奏出高高低低的音，有时直上云霄，无比高亢；有时又跌入低谷，极其黯然。高亢的音调和低沉的音调交相奏响出一首绝唱。

跌跌宕宕，起起伏伏，这犹如人生。只有低音与高音的糅合才得以谱写出震撼人心的乐曲；只有光明和阴影的辉映，才看得见最美丽的风景；只有悲苦和欢喜的交织，生命才会有更绚丽的色彩。

缺憾与完美的交织，造就别有风味的人生。一个人若只是在安定中度过一生，诸事一帆风顺，平淡安然，那么这必定也是一个无趣的人生。人生在世，我们应该活得精彩，活出韵味，活出境界。弘一法师临终之际，道“悲欢交集”。悲欢从来都是人生的两岸。杨绛在“五七干校”时，被安排去打扫厕所，她将厕所中的每一跟拉水绳都擦得干干净净，不懈怠，亦不悲哀。她在回忆这段日子时说：“我相信，乌云总会有金边的。”杨绛九十高龄时，当钱钟书和钱瑗相继离她而去，她饱含着深情，回顾了三个人的家庭生活，作了《我们仨》，有欢喜，亦有悲酸，此书在台湾连续几个月名列畅销榜榜首。“五七干校”的辛酸和“《我们仨》”的真挚，让我们看到了一个完整的杨绛，不以物喜，不以己悲。痛苦和欢乐、顺境和逆境，造就了一个伟大卓越的杨绛，折射出杨绛的人生之美。

假如每天的生活都异常平静，如平静的湖面，如死水激不起一点波澜，那么生活会是怎样的黯然啊！人生的壮美就在波澜起伏中展现。就如那蹦极，高高升起，既而又重重摔下，这是一种怎样的迂回啊！正是平淡之中孕育着躁动，寂然之中交织着奋起，平凡之中藏匿着神奇，这生活才是充满乐趣和活力的啊！

“如果当时没有留下这些图画，我是否也将渐渐遗忘，那段不愿再回忆起的日子呢？看着这些作品，我回想起那段陷入绝望，又重燃希望的错乱生活„„如今，惊恐消退了，悲伤不见了，而那段低潮的人生，只留下淡淡愁思，又寂寞又美好。”正如陈逸飞写的那样，如果不是因为多年前的一场病，他经历过一段充满恐惧的暗淡岁月，他又怎会对生命有如此深刻的感受？当暗流退去，越来越远，曾经的苦难、曾经的周折，都萦绕上了淡淡的美感。“拣尽寒枝不肯栖，飘渺孤鸿影”中的苏轼不美吗？那是寂寥之美，那是空旷之美，此美一点也不弱于北宋王朝国君和太后对苏轼的夸赞形成的光环之美；“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”中的李煜不美吗，他得以流传千古，恰不是因为他的贵族血统，不是因为他的风流倜傥。是“阶下囚”的身份，是落魄的国君身份将李煜在历史中记载。

人生就像一条河流，快乐和悲伤是河流的两岸；人生犹如一幅的画卷，冷色和暖色的交织才成就画的璀璨夺目；人生就如一支乐曲，快慢缓急，才涤荡出震撼人心的音符。

痛苦并快乐着的人生，才是真正的人生，也就是真正意义上的完美人生。四川省2011高考满分作文：总有一种期待

总有一种期待，期待是什么呢？有人说：“期待就是希望、渴求。”；有人说：“期待某件事达到自己想要的程度。”；有人说：“期待是指事物的价值在将来会得到明显的增长。”

我想，他们每个人都对同一事物同一个词抱于不同态度，期待在不同人的内心也是千奇百怪的，无法用固定的词语替代。每个人都有期待的时候，但是期待的时间会有很不同。可能是一天、一周、一月、几个月、或者几年……更有甚者等到自己逝世的那天，都无法使期待的事情实现。

有一位乡村的留守儿童希望他的父母早日回家，希望他可以得到消失不见的父爱、母爱。每天，他都会在小山坡望着那条爸爸妈妈离开的小路。父母长期在外面打工，为了养家糊口把幼小的孩子丢弃在亲戚家。那个小孩会回想起父母离开他时说的话：“孩子。明年等爸爸妈妈挣了钱，过年一定会来！”时间在推移，一年、两年过去了。孩子的父母始终没有出现过。小孩的心里也很沮丧，每次看到别人家的孩子有爸爸妈妈送去上学，他只是很羡慕。他期待爸爸妈妈快点回家，见上一面也好啊。后来，小孩并没有再觉得遗憾了，因为他觉得自己从未缺少过什么，即便自己的父母丢弃他，他毫无怨悔。“父母把我带到这个世界上，我就很满足了，我不应该学着继续依赖。”当7岁时的小孩说出了这番话的时候，谁会相信？

有时候，期待中，愈是期待反而最后会打消期待的念头。要正确对待期待，就可以使原本对某种事情达到自己心里所想的欲望换一个角度去想象，这样，期待就会像童话世界中那么美好。

我期待，小孩的爸爸妈妈早点回到他的身边。毕竟，幼小的孩子需要你们对他的爱。换一个角度，如果你不爱他，为什么还要把他生下来？你们应该有义务给小孩慈祥的母爱，重于泰山的父爱。

“亲情有时候很无奈，不能选择你的父亲或是母亲，但父母永远是最爱自己的儿女的。”我希望你们多为孩子想想，不要为了一时的财富，而放弃自己的孩子。况且，你们是有义务、无条件抚养的。

有人说：“天底下，有哪一个父母不爱自己的孩子的？”或许，你们真的有苦

衷，但是你们至少也要常打电话给孩子啊。让孩子可以感到一丝温暖。你们离开了孩子快三年了，这三年来，你们难道不想知道孩子在亲戚家过的到底好不好？还是你们此刻没有一点任何的良知？我真的很希望你们可以和孩子见上一面。你知道吗？小孩每次睡觉的时候都会说：“爸爸，妈妈你们快回来。我只是想见上你们一面，哪怕是十分钟、或是五分钟。我多么想看看你们啊，我保证。看完了、你们就赶紧去外面打工，绝对不会耽搁你们很长时间的……我想你们了。”那次，我再回乡下的时候，小孩告诉我说：“姐姐，我上小学一年级了。今天老师给我们布置了一篇日记，我已经写好了哦。”小孩笑着把本子从布袋里拿了出来。

紧接着，我翻开了本子的第一页。

“2011年4月29日：

爸爸妈妈，我想你。

爸爸妈妈，今天是你们离开我整整三年的时间了。叔叔说，你们明天就从guangzhou回来了，我好gao兴。爸爸，妈妈你们以后在jia的时候，我一定会很guai的。不要再likai我好不好？“

当我看到，小孩在本子上用稚嫩的笔迹写出来的话时，我不禁眼眶红了。尽管小孩的字写的不是很好，有些字标注着拼音，但是对于一个才7岁的孩子来说，是不是很优秀了？

“小孩，你爸爸妈妈明天一定会回家的。”

“三”的奇遇

自从“三”被苍颉老爸造出来以后，就一直不服气，整天拉长着脸。他想：“凭什么我总是排在最后一位，当个‘季军’！”既没有“一”的洒脱利落，又没有“二”的出双入对。于是，“三”决定离家出走，自个儿闯荡江湖。

“三”来到了一所学校的外面，听见里面的孩子正在早读。于是“三”一溜烟窜上了窗台。“三人行，必有我师„„”“三”字听到自己的名字，往桌上一看，只见《论语》写着这样一句话。“三”是又惊又喜，忙问自己的影子：“你在这儿过得好吗？”影子说：“很好呀，孩子们每天都要诵读我们呢！如‘三思而行’，‘三省吾身’„„大家都很爱戴我们，说我们代表了变幻与重复！代表了众人的力量，代表了稳定与踏实。这样吧，我带你到处看看吧！”说着影子从书本上钻了出来，拉起“三”往外就跑。

他们来到书店，书店许多书上都有“三”的身影，有些书干脆就直接用“三”命名，如《三字经》、《三言二拍》，这可把“三”给喜坏了。他随手翻开一本书，只见上面写着“举一反三”，“三”一看当场凉了半截，口里喃喃道：“干吗要反

对我呢？”影子听到了，笑着说：“你可别会错了意，你在这儿(冠华作文网)是含有‘灵活、多变、有内涵’的意思喔！说的是例举一个事例，可以推及到其他事例。你可是变幻女神了！‘三’不光只是代表无用功的重复，而代表了一次又一次更深刻的理解，每次都有变化，每次都有新的意义，不停止不前，勇于创新。”听着听着，“三”不觉脸红了，觉得人们对他其实挺好。

“三”又随影子来到了人群之中，突然听见一个人说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”话还没听完，“三”又急了，怎么又把我与“臭”字放到一起。影子赶快安慰说：“你又弄错了，这儿的‘三’代表了众人的力量。你可是团结女神了！‘三’个人字，便是‘众’。在人们口中，你便是团结互助的象征。你还可以与‘人’字组合，成为‘仨’字呢！就是三个人的意思。看，这多亲切呦！”“三”觉得好感动，其实自己是个很有用的字呢！

“三”又来到了木工房，可到处找，这儿哪有“三”啊！影子笑着说：“别急别急，你看见桌子上的三角形了吗？三角形也有‘三’，而且三角形是最稳定的图形了。你在这儿可是安定，踏实的象征呢！”“三”点点头，略有所悟。

这时，苍颉出现在了“三”的面前，他笑着说：“小三儿，这回想通了吧？”“三”点点头。他想，其实每个汉字都承传着一种意义，代表着一种源远流长的文化，自己还自怨自艾什么呢！

悄悄地提醒

喧嚣与繁杂，成了这时代的通病；炒作与呵斥，演绎了诸多的新闻；悄悄地提醒，来得实在正是时候；心灵鸡汤，抚慰了一颗躁动的心灵。

你悄悄地提醒我，我悄悄地提醒你。让我们真正和谐地奔向美好的明天！

你的真诚，是那么地感人；你的善意，是那么地清纯；你的美德，是那么地高尚；你的一个悄悄地提醒，是那么神奇、那么地能够扭转乾坤。

不需要三令五声，不需要大张旗鼓，不需要声嘶力竭，不需要文山会海，也不需要十二道金牌，更不需要强力推进••只需要你一个悄悄地提醒，就足够改变我的命运。

在我迷茫的时候，你一个眼神，充满了鼓励；在我失意的时候，你一个开心的笑容，传递了信心；在我失败的时候，你一条短信，燃起了我的激情••悄悄地提醒，胜过那雷霆万钧。

小时候，我顽皮地下河洗澡，是妈妈大声地喊我回家，并给了我一次悄悄地提醒——“不要做水鬼的孩子！”在我的心里烙下了深深的印痕。

小学的时候，下大雨，我的油纸伞使劲地转来转去，看那水珠成圆圈状飞洒，忽然一阵大风起兮伞飞扬，戳破了同伴的油纸伞，我吓得不知道怎么办才好。是父亲悄悄地提醒——“快去，与那同学换把伞。”在我的心理播下了善良的种子。

当年中考前夕的时候，一次体育课，我不小心把脚踝骨扭了，老师把我背到医院，同学们也纷纷看望我，面对紧张的复习，我急得不知如是好。是班主任悄悄地提醒我——“相信自己，我能行！”在我的心田上绽放了一朵盛开的莲花。

工作以来，面对那些不太听话的孩子们，总希望他们端正态度，明确目标，改进方法，千方百计地提高成绩，养成问了礼貌的习惯和优良的情操。有时候就悄悄地提醒——“在危险的边缘，不要滑得太远。”也让许多的孩子们铭记在心。

贪污腐败，是缺乏有人悄悄地提醒——党纪国法之外的一个悄悄地提醒；失去理智，是缺乏有人悄悄地提醒——冲动就要受到惩罚的悄悄地提醒；心生邪念，是缺乏有人悄悄地提醒——忠言逆耳利于行的悄悄地提醒。

忠诚于事业，忠实于家庭，忠贞于爱情，忠爱于大自然，钟情于人生——让我们互相多一点悄悄地提醒！

第五篇：考场作文怎么有创新

考场作文怎么“有创新”

《考试说明》写作发展等级之一为“有创新”，要求考生发挥创造性，有所发现和创新。这与《语文课程标准》“表达与交流”“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”的要求一致。“有创新”，是指对文章立意、选材、结构等方面的要求，那么作文如何 “有创新”呢？

一、见解新颖

“见解新颖”，主要指文章表现的中心思想或基本观点新鲜、别致、独到，能够于平常事情（物）中看出别人看不出的事理，看到别人看不到的深度，甚至能够看到与别人相反的事理，就是说，要能“言他人之所未言，发他人之所未发”，在别人司空见惯的事情（物）上发现出“美”来，而不是人云亦云、老生常谈。古人云：“千古文章意为高。”文章立意首先应求“准”，进而要求“新”。新而准的立意，独到的见解，能使作文个性鲜明，给人以心灵里的撞击、精神上的鼓舞。

比如就《失街亭》的读后感的写作而言，在“街亭之失谁之过”的问题上，绝大多数人认为马谡死读兵书，自大轻敌，拒听不同意见，该对街亭之失负首责；还有一些人从陈平的角度立论，认为他没有据理力谏，有负丞相托付的辅佐之责，对街亭失守负有责任；很少有人从诸葛亮的角度去分析，去总结经验教训。事实上，轻信马谡，用人不当是诸葛亮不可推卸的责任，也是街亭失守的直接原因，如果能够从这样一个角度切入就能够独辟蹊径，表达一个全新的观点。

作家丁立梅散文《掌心化雪》给我们讲了一个感人至深的故事：语文老师为了帮助她而组织别开生面的作文比赛，并特意使她获得一等奖和奖品——御寒用品，既保护了她的自尊，又温暖了她的心灵。走上工作岗位后，她以感恩的心，像她的老师一样回报社会，用奖励的方法帮助福利院的孩子们，使温暖悄悄融入孩子们卑微的心灵。正如丁老师的“创作感言”所云：“没有人愿意把伤痕裸露给别人看。在孩子们的心里，贫穷是种耻辱。如果你出于善心，想帮助他们，请你首先要学会如何保护好他们的自尊心。”这就有别于社会上广泛流行的捐助仪式，能够触及人内心最柔软的地方，给人一种耳目一新之感。

一般来说，求异思维分两种情况：一是针对一般的常用的观点提出不同的看法。比如对一些名言警句、成语典故提出自己不同的看法。我们知道，大凡名言警句、成语典故，都有一定的哲理和警策性，天长日久，人们习以为常，往往容易形成思维定势。其实，不少名言警句所论的只是事物属性的一个方面，或者是就一个角度而言，我们完全可以从另一个角度，甚至从反面想一想。比如说“开卷有益”，如果不加选择、不加分析地开卷，“益”有多少呢？假设打开了宣传色情、暴力的卷，不仅无益，反而有害，所以说“开卷未必有益”。再如“微也足道”、“近墨者未必黑”、“三十六计走为下”等等。二是针对某一文章的某一观点，提出自己的不同看法。当然，这类文章要针锋相对，旗帜鲜明，不能模棱两可，含糊其辞。

总之，一篇作文，能在普通的材料中发现别人未发现的东西，写出别人未曾想到的观点，一定能令阅卷老师拍案叫绝。但需要指出的是，追求“见解新颖”，一定要建立在合情合理合法的基础之上，如果一味“求新”而流于怪谬，则是不可取的。

二、材料新鲜

“材料新鲜”，是指选材时除了注意材料的典型、真实外，还要力求选择鲜活、独特的材料。一句话，注重“材料品质”，“唯陈言之务去”。新鲜别致的材料，才能表现生动活泼的内容，才能吸引人、感动人、说服人。一篇文章中，如果尽是些“陈芝麻，烂谷子”，尽是些人们熟知的老材料、老例子，味同嚼蜡，是很难引起人们的阅读兴趣的。

我们首先要选择具有浓郁的生活气息和时代感的材料，学会关注当下的生活，也就是选用与时俱进的材料。这需要注意扩大视野，多读报纸杂志，多关心时事，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题。如2000年高考满分作文《20世纪你美吗》，在谈到20世纪“有美丽、有悲怆、有璀璨、有痛苦，答案是丰富多彩的”这一论点时，作者将生活中正在发生的热点、焦点事件纳入视野，注入笔端，如即将举行的以巴首脑会晤、久拖未决的菲律宾人质危机、电子邮件的出现等等。如此鲜活的材料充实文章，自然会博得阅卷老师的青睐。还要引入时代的活水，向生活学习语言。近年，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。作文时适当引入作为点缀，也可使文章更富于时代信息、生活气息。此外注重观念更新。要善于感受时代气息，从活生生的现实中不断发现新问题，捕捉生活中的热点、焦点、闪光点，寻求解决问题的新办法，从而确立富有时代特征的新的命意。

如以“又见花儿烂漫”为题写一篇不少于800字的记叙文。

审题有一定的难度：第一，题目本身隐藏着一个审题最重要的要素，那就是“又见”，潜台词的意思是“不是第一次花儿烂漫”，而是“又见”一次了。许多学生不一定能考虑到这个审题要素。第二，这是比喻类命题，“花儿”既可作实解，也可作虚解。作实解，这里的“花儿”就是自然之花，可以描述时序更替，可以写大自然之美，等等。也可作虚解，“花儿”代表“青春”、“成功（或成绩）”等等，喻体“花儿烂漫”的本体是“一切美好的人、事、物”、“取得的成就”、“创造的辉煌”等等。“又见花儿烂漫”即本体“重现美好”、“再创辉煌”、“再创佳绩”。从“是什么”角度选材，可以具体拓展为是刘翔复出，是雷锋再现，是中华民族的伟大复兴等。也可以是生命之花再放，是幸福之花再放，是尊师之花再放等。

可以变换说法——又见质朴之花，“旭日阳刚”和西单女孩“春晚”献唱；又见团结之花，玉树地震，全国援助；又见坚韧之花，金融危机，中国一柱擎天。也可以变换说法——在日本地震的废墟上，春花又一次绽放；在古老的中国大地上，春花又一次绽放。还可以变换说法——“一方有难，八方支援”，互助之花悄然再放；高考制度改革，新教育之花再次绽放；万象更新，中华民族复兴之花再次盛开。

我们用自己的眼睛去看、耳朵去听，时刻观察、用心体验，往往就会发现我们身边发生了许多新奇的事情、新奇的现象。恰如张籍酬朱庆馀《闺意》所云：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌值万金。”

三、构思新巧

“构思”，在考场作文中有特定的含义，它是指在审题准确的前提下，作者立意、选材、定体等一系列的创造性思维活动过程；“新巧”，是新颖、独特、巧妙的意思。高考作文一般只有800多字，容量有限，要想表现比较深邃的内涵，并且要表现得与众不同，就得在构思上多下工夫。

从确立主题到谋篇布局，从过渡照应到遣词造句，都属于作文构思的系列思维活动。要做到“新巧”，就得把握整体，进行创造性劳动，求得与众不同的文思。既可借新闻或富有时代特色的材料，或编撰故事，或改写成故事；又可抓住若干生活镜头组合成一个场景或连缀成一个过程，表达一个新的主旨；还可博采众多具有相似点的材料，按一定顺序组合，共同突出一个有意义或让人振奋的主题。

比如话题“忙”（2004年上海高考作文题），可以“为谁辛苦为谁忙”为话题的因由，引出三个忙人：一是《红楼梦》里的王熙凤，一个是《三国演义》里的诸葛亮，一个是当代的活雷锋徐虎。三个人物的共同特点是“忙”，但忙的目的、意义不一样。最后点明了中心，肯定只有徐虎的忙才是有意义的忙，才体现着崇高的精神。文章既关注时事，又关注人生，自然取得成功。

其他的如巧设悬念，能使读者产生急切的期待心理；巧设误会，能使文章结构跌宕多姿，人物情感波澜起伏；巧用抑扬，能使文章摇曳婀娜，生辉生色。而为了更好地反映生活本质，在经得起推敲的前提下，还可以或移花接木或添枝加叶进行合理虚构。从不同的角度进行构思，“克隆”名著名篇中的形或神，借他人之感慨，浇胸中之块垒，也会有意想不到的功效。

当然，“推理想象有独到之处”，“有个性色彩”也可“有创新”，条条大路通罗马，只要我们在上述某个方面或某些方面下工夫，就能达到郑板桥所提倡的“领异标新二月花”之境界。自树脊骨，自出手眼，自辟新路，从而写出“人人心中有，个个笔下无”的好文章。正如何永康教授所希望的那样，“高考作文必须有光辉：没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星。”而我们拥有了“日”、“月”、“星”的璀璨光芒，还怕写不出“颖”、“鲜”、“巧”的美文佳作吗？