9 知识扩展：寓言故事

第一篇：9 知识扩展：寓言故事

寓言故事

1.被同伴驱逐的蝙蝠

很久以前，鸟类和走兽，因为发生一点争执，就爆发了战争。并且，双方僵持，各不相让。

有一次，双方交战，鸟类战胜了。蝙蝠突然出现在鸟类的堡垒。“各位，恭喜啊！能将那些粗暴的走兽打败，真是英雄啊！我有翅膀又能飞，所以是鸟的伙伴！请大家多多指教！”

这时，鸟非常需要新伙伴的加入，以增强实力。所以很欢迎蝙蝠的加入。

可事迹上蝙蝠是个胆小鬼，等到 战争开始，便秘不露面，躲在一旁观战。后来，当走兽战胜鸟类时，走兽们高声地唱着胜利的歌。蝙蝠却又突然出现在走兽的营区。“各位恭喜！把鸟类打败！实在太棒了！我是老鼠的同类，也是走兽！敬请大家多多指教！”

走兽们也很乐意的将蝙蝠纳入自己的同伴群中。

于是，每当走兽们胜利，蝙蝠就加入走兽。每当鸟类们打赢，却又成为鸟类们的伙伴。

最后战争结束了，走兽和鸟类言归和好，双方都知道了蝙蝠的行为。当蝙蝠再度出现在鸟类的世界时，鸟 类很不客气的对他说：“你不是鸟类！”

被鸟类赶出来的蝙蝠只好来到走兽的世界，走兽们则说：“你不是走兽！”

并赶走了蝙蝠。

最后，蝙蝠只能在黑夜，偷偷的飞。

2.疑病乱投医

有个人偶感风寒，咳嗽不止，他觉得浑身都不舒服，就去请医生看病。医生看了看他那个无精打采的样子，又摸了摸脉，说他是得了蛊病，如果不抓紧治疗恐怕会丢命。这个人一听吓坏了，连忙拿出许多金子，求 医生一定要治好他的病。

这个医生给他开了治蛊病的药吃，说是这种药可以攻击他的肾脏和肠胃，又会炙烧他的身体和皮肤，因此，吃这种药必须注意禁美味佳肴，否则药物难以奏效。一个月过去了，这个人病情不见好转，反而加重了，除了咳嗽，还有内热外寒，百病发作。加上他一个月的禁食，营养不良，身体瘦弱疲惫，真的像一个患蛊病的人了。

无奈，他又请来另一个医生为他治病。这个医生检查了他的各种症状，诊断他患的是内热病，于是又给他寒药吃。这次，他又花去许多金子。

他吃过医生给他开的寒药，结果搞得他每天早晨呕吐，晚上腹泻，痛苦不堪。休谈禁食美味佳肴，这次连饭都不能吃了。他心里非常害怕，这样下去恐怕真的保不住命了。于是，他又反过来改服热药，谁知这样一来，他又出现全身浮肿，到处长痈长疖生疮，搞得他头晕目眩，真个浑身是病，一天到晚叫苦不迭。

他又拿出钱财，第三次请来一个医生。这个医生见他满身是病，真不知从何医起，结果是越医病越重了。

后来，邻居的长辈们见他形容憔悴，病症奇特杂乱，于是开导他说：“这都是庸医害人、你胡乱吃药的结 果。其实你本没什么大不了的病。人的生命，本以元气为主，再辅之以一日三餐正常的饮食。而你呢，天天吃这药喝那药，千百种药毒搅乱了你的体内正常秩序，结果既损害了你的身体，又阻断了饮食的营养供给，所以肯定会百病齐出。我看你现在的当务之急是要安定思想，首先休息好身体，再辞谢医生，放弃药物，恢复营养，多吃你喜爱的食物，这样，你的元气就会慢慢在体内恢复，身体一天天强壮起来，自然而然吃东西便觉有滋味了。一天三餐饭，便是最好的药，你不妨照我说的去做，保证有效。”

这个人在万般无奈的情况下，按 照老人所说的去做了，仅仅只一个月，果然身上的各种病症就消除了，身体又恢复了原样。

其实生活中往往就是这样，越疑心自己有这病那病，就越觉得果真有病，结果乱投医、瞎吃药，把个没病的身体搞得到处是病。处理问题也是一样，如不从实际出发，仅凭想当然就去东一鎯头西一棒子地瞎来一气，结果问题必然会越来越严重，事情越办越糟糕。

3.钱神自白

有一位尊神，脸色殷红，眼睛方正，圆圆的脸上刺了一些符号，站在 大道中间，热气冲天却又夹着一些臭味。许多人围在他四周叩拜，祈求得十分诚恳恭敬，也有些人站在一旁观望叹息，既不以为然又舍不得离开。

“这是什么神呢？居然如此不可一世？你到底有哪些功绩？”有人发出了疑问。

神听到后，傲慢地摆开了：“说到我的功绩嘛，可说是恩泽四海，无可限量。如果不是我，天下会有许多人穷苦困顿，难以生存。达官显贵无不对我孜孜以求，得到以后目光灼灼。平民百姓个个对我恭顺有加，希望我垂怜于他们。官吏没有我就不会快乐，商人没有我就活得没意义，交 游没有我就难以周旋，文章没有我就难以显达，气质没有我就难以高贵，亲戚没有我就难以亲近，家庭没有我就难以和睦，就连爱情和生命这些被人反复歌咏的主题如果失去了我，也难以持久。你说，普天之下，还有谁有我的功绩大呢？”

这时，一位不服气的年轻人站出来说话了：“可是，当初人类从洪荒中走出来时并没有你，千百年的捕鱼耕田也不见你的身影，历史的发展也没靠你。恰恰是你这个魔鬼出世以后，才搅得世道纷乱，人心不古，各种罪恶因你而加剧。庸人依你来判断轻重，小人以你来决定取舍，官人因 你而作奸犯科。损人利己，尔虞我诈，敲诈勒索，弄虚作假，走私贩毒，巧取豪夺，行贿受贿，狂赌乱嫖，卖身求荣，草菅人命和醉生梦死等数不尽的社会弊端和人性丑恶，都离不开你的诱惑和推波助澜。你制造争斗，亲近邪恶，败坏人心，这些难道都是你所谓的功绩吗？你驱使天下数不尽的人，忙忙碌碌为你奔走，即使正直纯朴之人也很容易受你的影响和制约，从而变得自私和可憎。你说，你功在哪里？绩在何方？”

气度不凡的这尊神沉吟了一会说道：“血气方刚和稚气可爱的小子，你发表的这一通演说实在是正确极 了，但这恰恰不仅是我的神通广大之处，而且也是历史发展的必要过程，同时也是人们自身所固有的一种本性。在今后相当长的一个历史时期内，我仍然会大受欢迎，是不可缺少的偶像和原动力。不信，你走着瞧。”说完，这尊神仰天大笑，举目顾盼，挥手告别。数不清的人们簇拥着这位天皇巨星般的神浩荡而去，这时，大家看到在这尊神的背后刻着一个“钱”字。

这则寓言深刻地说明了：钱的确很有神力，但弄不好也有其巨大的危害性。我们要树立正确的价值观和人生观，反对腐朽的“拜金主义”，让钱 回到“实现商品交换价值”的本位上去，发挥其应有的作用。

4.孔雀惜尾

有一只雄孔雀的长尾巴真是漂亮极了，金黄和翠绿的颜色互相交错，在阳光下闪烁着艳丽的光泽，令人惊叹大自然的造化竟有如此神奇美妙的杰作，这绝不是一般的画家用七彩笔所能描绘得出来的。

岂止是人类羡慕雄孔雀美丽的尾羽，就连这雄孔雀自身也因这美丽而陶醉，以至进一步养成了嫉妒的恶习。它虽然已经被人类驯养很久了，但只要是见到了有少男少女们穿着 颜色鲜艳的服装在大街上行走，仍然禁不住妒火中烧，总要撵上去啄咬几口，才肯罢休。

早先，这只雄孔雀每逢在山里栖息的时候，总是要首先选择好一个能掩藏尾羽的地方，然后再来安臵身体的其他部位。可是有一天，天上突然下起了大雨，雄孔雀因躲避不及，而淋湿了漂亮的尾羽，这使它好痛心呀。恰在此时，手持罗网捕鸟的人又来到了面前，而这只孔雀还在珍惜顾盼自己漂亮的尾羽，不肯展翅高飞逃离现场，于是只好落入了捕鸟人撒下的罗网。

雄孔雀有着美丽的长尾羽，这本来 是一件值得骄傲的事。但它却对自己的这一优长之处珍爱得太过分了，其结果是反而招致了祸患。雄孔雀的下场警示人们：如果有谁对自己缺乏自知之明，将某个长处当包袱背起来，为其所累，这时好事就有可能变成坏事，引出本来不该发生的后果。

5.神童的不幸

有个小孩叫方仲永，出生在一个农人家庭。他家里祖祖辈辈都是种田人，没有一个文化人。他长到5岁了，还从未见过纸墨笔砚是个什么模样。

可是有一天，方仲永突然哭着向家里人要纸墨笔砚，说想写诗。他父 亲感到十分惊讶，马上从邻居那里借来笔墨纸砚，方仲永拿起笔便写了4句诗，而且还给诗写了个题目。同乡的几个读书人知道了这件事，都跑到方仲永家来看，一致认为他写得不错。于是这件事很快传开了，知道的人不免个个称奇。

从此，方仲永家热闹起来，经常有人来家玩，有的当场出题要小仲永作诗。小仲永不论什么题目，他都能立刻成诗，而且内容深刻雅致，文采绚丽多姿，得到众人赞赏。

不久，方仲永的天生奇才传到了县里，引起了很大震动，人们都认为他是个神童。县里那些名流、富人，十分欣赏方仲永，连他父亲的地位也随着提高了不少。那些人对方仲永的父亲另眼相看，还经常拿钱帮助他。这样一来，方仲永的父亲便认为这是件有利可图的好事情，于是放弃了让方仲永上学读书的念头，而是每天带着方仲永轮流拜访县里的那些名流、富人，找机会表现方仲永的作诗天才，以博得那些人的夸赞和奖励。

这样一来，神童渐渐才思不济，久而久之，由于只一味凭着一点“天才”而没有后天的再学习，方仲永终至每况愈下。到十二三岁时，作的诗比以前大为逊色，前来与他谈诗的人感到很是失望。到了二十岁时，他的 才华已全部消失，跟一般人并无什么不同，人们都遗憾地摇着头，可惜一个天资聪颖的少年终于变成了一个平庸的人。

可见，一个人光有先天的智慧而不注重后天的学习是不行的，不注意接受新知识，到头来只会落在别人后面。

第二篇：课外知识扩展之边塞诗

主题阅读五：边塞诗

一、边塞诗的概念

边塞诗：边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。

二、代表诗人：高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。

高适（700年—765年)，字达夫、仲武，景县（今河北景县）人，后迁居宋州睢阳（今河南商丘），唐代著名的边塞诗人。少孤贫，爱交游，有游侠之风，并以建功立业自期。天宝八载(749年)，经睢阳太守张九皋推荐，50岁应举中第，授封丘尉。十一载，因不忍“鞭挞黎庶”和不甘“拜迎官长”而辞官，又一次到长安。次年入陇右、河西节度使哥舒翰幕，为掌书记。安史之乱后，曾任淮南节度使、彭州刺史、蜀州刺史、剑南节度使等职，官至渤海县侯终散常侍，世称“高常侍”。永泰元年（765年）卒，终年65岁，赠礼部尚书，谥号忠。代表作：《别董大》《燕歌行》。

岑参（cén shēn）（约715-770），天宝三年进士。八年至安西节度使高仙芝幕府掌书记，后又随封常清至北庭任安西北庭节度判官。至德二载与杜甫等五人授右补阙。后出任嘉州刺史，大历五年卒於成都。工诗，长于七言歌行。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。“雄奇瑰丽”是其突出特点，生动夸张、慷慨激昂、奇峻壮阔、气势磅礴、想象丰富、语言变化自如。代表作：《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送出师西征》。

王昌龄(698— 756），盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。代表作：《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》《长信宫词》

王之涣（688年—742年），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛县）人。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。他尤善五言诗，以描写边塞风光为胜，是浪漫主义诗人，代表作是《登鹳雀楼》、《凉州词》。

三、边塞诗类型

（一）从戍边战士的角度，或写战争的惨烈，或写报国的豪情。以王昌龄的《从军行》为例：

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

（二）从闺中主妇的角度，批判战争破坏了人民和平安宁的生活。以金昌绪的《春怨》为例：

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

（三）从旁观者的角度，控诉战争的罪恶。

高适在《燕歌行》里用对比的手法展示了这样一幅画面：

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

（四）从将士的角度，写因长期戍边而产生的精神上的痛苦。王昌龄的《从军行》较为典型：

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

四、边塞诗代表作品及赏析

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

【译文】

北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。

【赏析】

《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，作于他第二次出塞阶段。此时，他很受安西节度使封常青的器重，他的大多数边塞诗成于这一时期。岑参在这首诗中，以诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对战友的真挚感情。全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，文思开阔，结构缜密。共分三个部分。

前八句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。友人即将登上归京之途，挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成一夜盛开的梨花，和美丽的春天一起到来。前面四句主要写景色的奇丽。“即”、“忽如”等词形象、准确地表现了早晨起来突然看到雪景时的神情。经过一夜，大地银装素裹，焕然一新。接着四句写雪后严寒。视线从帐外逐渐转入帐内。风停了，雪不大，因此飞雪仿佛在悠闲地飘散着，进入珠帘，打湿了军帐。诗人选取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活动来表现寒冷，如同选取早晨观雪表现奇异一样是很恰当的。虽然天气寒冷，但将士却毫无怨言。而且“不得控”，天气寒冷也会训练，还在拉弓练兵。表面写寒冷，实际是用冷来反衬将士内心的热，更表现出将士们乐观的战斗情绪。

中间四句为第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义。“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，笔墨不多，却表现了送别的热烈与隆重。在主帅的中军摆开筵席，倾其所有地搬来各种乐器，且歌且舞，开怀畅饮，这宴会一直持续到暮色来临。第一部分内在的热情，在这里迸发倾泄出来，达到了欢乐的顶点。

最后六句为第三部分，写傍晚送别友人踏上归途。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，归客在暮色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻结在空中的鲜艳旗帜，在白雪中显得绚丽。旗帜 3 在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，虽然雪越下越大，送行的人千叮万嘱，不肯回去。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情，字字传神，含蓄隽永。这一部分描写了对友人惜别之情，也表现了边塞将士的豪迈精神。

这首诗，以奇丽多变的雪景，纵横矫健的笔力，开阖自如的结构，抑扬顿挫的韵律，准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中奇的美好意境，不仅写得声色宜，张弛有致，而且刚柔相同，急缓相济，是一乎不可多得的边塞佳作。全诗不断变换着白雪画面，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。

关山月 李白

明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。

【赏析】

这首诗描绘了边塞的风光，戍卒的遭遇，更深一层转入戍卒与思妇两地相思的痛苦。开头的描绘都是为后面作渲染和铺垫，而侧重写望月引起的情思。诗人笔力浑宏，又有很大的提高。

诗的开头四句，主要写关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞因素，从而表现出征人怀乡的情绪。中间四句，具体写到战争的景象，战场悲惨残酷，后四句写征人望边地而思念家乡，进而推想妻子月夜高楼叹息不止。这末四句与诗人《春思》中的“当君怀归日，是妾断肠时”同一笔调。而“由来征战地，不见有人还”又与王昌龄的“黄尘足今古，白骨乱蓬蓬”同步。

第三篇：知识扩展：快乐鸟的故事

快乐鸟的故事

这是一个关于爱与坚持的故事。荒漠里的一座秃石山，认识了一只偶然过境的小鸟，她的名字叫快乐鸟。大山非常依恋快乐鸟，希望她能留下来。但是因为荒山上既没有食物又没有水，快乐鸟无法在那里生存。但是快乐鸟向大山许诺，一年一度来沙漠拜访他，为他歌唱。快乐鸟的后代传承了这个许诺。一百年后的一天，大山孤独地等待着快乐鸟的再一次到来，在盼望中，他的眼泪汇聚成了汩汩的山泉。从此，快乐鸟每次来访都带来种子，种在山泉边的石缝里。岁月流逝，大山渐渐地发生了神奇的变化。日渐葱绿和丰饶的大山，终于

成为快乐鸟筑巢安家的地方。

从前，在茫茫的大沙漠的中央，有一座孤零零的大山。大山的岩石裸露，山坡上寸草不生。山上山下也没有任何的小鸟、昆虫或者其他小动物栖息。太阳的光芒温暖着大山；当风儿吹过，又带来缕缕凉意。偶尔也会有雨水和雪花落在他的山头和山脊上。除此以外，大山还从来没有触摸过其他的东西。整天整夜，大山面对天空，看着云朵飘来飘去，时而聚集，时而消散。他早已认识了白天里太阳在天空的行踪，也早已熟悉了夜晚月亮的活动。当夜空晴朗的时候，他便注视着远处那些闪闪发光的星星。除了这些景象以外，他就再也没有什么东西可看了。

可是，有一天，一只小鸟出现了。她在大山的上空飞了一圈，然后落在了一块石头上，一边休息一边梳理自己的羽毛。大山感觉到小鸟的一对干爽的小爪子抓住了山石，感觉到小鸟柔软的羽毛轻触着山石。大山大大地吃了一惊，因为以前还从没有过这样的一个小精灵从天而降呢？“你是谁？”大山问，“你

叫什么名字？” “我是一只鸟，”小鸟回答，“我的名字叫快乐鸟。我从很远的地方来，那里的一切都是绿色的。每年春天，我飞到高高的天空，寻找一个最好的地方筑巢，养育我的小鸟娃娃。我在你这里休息一下，马上还要继续飞、继续找呢。”

“我还从来没有见过一只小鸟呢。”大山说，“你一定要飞走吗？你不能留在这里吗？”

快乐鸟摇了摇头。“鸟儿是活的东西。”她解释道，“我们必须吃食物，必须喝水。可是这里寸草不生，我吃什么呢？而且这里连一条小溪也没有，我该喝什么呢？” “如果你不能留下，那么你有一天会再来这里吗？”大山问。小鸟默默寻思了一会儿，说：“我飞了这么远的路，在许多山上歇息过，可是，还从没有一座山问过我的去留。我当然愿意再来，不过，我只能在春天筑巢以前来。而且，因为你这里远离食物和水源，我每次来只能待几个小时。”

“我以前从没有见过小鸟，”大山又一次说，“即使几个小时，我也会为再见到你而高兴的。” “还有一件事你要知道，”快乐鸟说，“山是可以永生的，但是鸟儿不会。即使我活着的每一个春天都来看你，那也不过只是几个拜访而已。鸟儿不会活很多年的。”

“假如你的来访中断的话，我会非常的伤心的。”大山说，“可是如果你现在一去不返，那我会更加伤心的。”

快乐鸟静静地依偎着大山的岩壁，然后轻轻地唱起了歌，声音清脆如铃。这是大山第一次聆听音乐之声。唱完了，小鸟说：“因为从没有一座大山像你这样关心过我的来去，我要给你一个许诺。在我生命中的每一个春天，我要回来问候你。在你上空飞翔，为你歌唱。可是因为我不会永生，我要给我的一个女儿取我的名字，快乐鸟。我要告诉她怎么找到你。她呢，要给她的一个女儿取名快乐鸟，也教她怎么找到你。每一个快乐鸟都会有一个女儿快乐鸟。这样，不管多少年过去后，你总会有一个好朋友来问候你，在你的上空飞翔，为你歌唱。” 大山既快乐又伤心。“我还是希望你能留下，”他说，“不过你会再来，我也是快乐的。”

“现在我得离开了，”快乐鸟说，“因为要飞到有食物和水的地方，还有好长一段路呢。明年见吧。”说着，她展翅高飞，羽翼如同扇子一般掠过阳光。大山望着她，直到她的身影消失在远方。

年复一年，每当春天来到，便有一只小鸟飞到大山的跟前歌唱：“我是快乐鸟，我飞来向你问好。”然后，这只小鸟就在大山的上空飞翔，或是依偎在山石的一侧婉转歌唱。每当小鸟即将离去的时候，大山总是问；“你有没有可能留下来呢？”快乐鸟说：“我不能留下，但是明年我会再来。” 每一年，大山都盼望着小鸟的拜访，他的盼望越来越深切。而当小鸟离去的时候，他也就越发地难过。九十九个春天就这样来了，又这样去了。在第一百个春天里，当快乐鸟即将离去的时候，大山又问了一遍；“你还是不会留下吗？”快乐鸟的回答就像每次回答的一样：“不行，但是明年我会再来。” 大山望着她远去的身影在天空里逐渐消失。忽然间，大山的心破碎了。坚硬的石头破裂了，从山石的最深处一股泪的泉水喷涌而出，化为溪流，沿着山谷滚滚而下。

又一个春天来到了，一只小鸟又出现了。她啁啾而歌：“我是快乐鸟，我来向你问好。”这一次，大山没有回答。他只是呜咽着，想着小鸟很快又要离去，想着那漫长的等待的日子。快乐鸟依偎着他的山岩，看着涓涓流淌的泪水的小溪。然后，她腾空而起，在大山的上空婉转鸣唱，一如既往。当她又要离开的时候，大山仍然在哭泣。“我明年还会再来。”小鸟轻轻地说。然后她扇动羽翼，飞走了。

当又一个春天到来的时候，快乐鸟回来了。她的鸟喙里衔着一粒小小的种子。而大山呢，仍然在哭泣着，他的泪水之泉仍然在流淌着。快乐鸟小心翼翼地把种子放在离溪流不远的一块岩石的缝隙里，这样种子就会得到水分了。然后她飞到大山的上空开始歌唱。看到大山还在悲泣而无法说话，她又一次飞走了。

在这以后的日子里，那粒石缝里的种子开始生出细细的根须，根须伸延到坚硬的岩石里，一点一点地伸展到更小的缝隙里。就这样，它悄悄地突破着坚硬的岩石。当它的根在石缝间找到养分，并从开始软化的岩石中吸取营养的时候，一棵嫩芽破土而出，在阳光里展开小小的新绿叶片。可是大山却仍然悲哀不止，两眼泪水茫然。他没有注意到这么纤小的一棵植物。

下一个春天，快乐鸟又带来了一粒种子。再下一个春天，又一粒。她把每一粒种子种在泪水流成的溪水旁的一个掩蔽良好的地方。然后她对着大山歌唱。大山呢，仍然在不停地哭泣着。

又是很多年过去了，新生植物的根已经令泪溪边上的岩石变得松软了。随着岩石变成土壤，阴翳的角落里生出了绿茸茸的苔藓。青草和小野花在溪流旁茁壮成长，被风吹来的小昆虫在草叶间来来往往。

同时，第一粒种子的根已经深深地扎进了大山的深处。在地面上，当初的小嫩芽如今已经长成了一棵幼树。小树枝叶茂密，在阳光里亭亭玉立。终于，大山感觉到了树根的触摸，如同纤纤的手指，熨帖着开裂的岩缝。悲伤逐渐消散了，大山开始注意到自己发生的变化。这一切的变化是如此缤纷而神奇。大山的眼泪变成了幸福的溪流。

每一年春天，快乐鸟回来的时候都带来又一粒种子。每一年，更多的小溪欢乐地奔涌下山。因为溪水的灌溉，土地上长满了树木，郁郁葱葱。现在，大山不再哭泣了，他又一次开始询问；“你没有办法可以留下来吗？”快乐鸟仍然回答道：“不行，但是明年我会再来。” 光阴继续地流逝着，溪流把生命带到了环绕大山的沙漠平地上。直到最后，大山所见之处碧绿无垠。小动物们也开始从遥远的地方来到这里。看着这些小生灵在他的山坡上觅食和栖息，大山的心里忽然间充满了希望。他向植物的根须敞开自己的胸怀，为它们提供更多的养分和力量。树木的枝干伸展得越来越高了。希望，像一首歌，从大山的心里飞起，飞到每一片树叶里。毫无疑问，当春天又来到的时候，快乐鸟再飞回来时，她带来的已不再是种子，而是一枝小树杈。她径直飞到大山上最高的一棵树上，就是那第一粒种子长成的大树。她把小树杈放在树枝间，然后她开始快乐地歌唱。

“我是快乐鸟，我来这里筑巢。”

第四篇：扩展心得

10月16日，单位组织大家进行了一天的户外拓展训练。在这次训练中，虽然过程很辛苦，但是受益匪浅、感受颇深。以下是这次拓展训练的体会：

一、团队的力量胜过一切

感受到集体的智慧、众人的力量是无穷的。上课一开始，教官就将所有队员分成2个队，并发给一面队旗，要求每个队准备一个队名、队训，然后排练队歌。经过大家的认真讨论，最后确定了我们的队名是“磐石之师”、口号是“磐石磐石,团结奋进”、队歌是《打把归来》。通过这一小小环节的准备练习，使我立刻感受到集体的智慧，深深被这个氛围所感染。尤其在后边的几个训练项目中，更是被这种团队精神所鼓舞、所感动。因为在这些训练项目中，不是一个人独自能完成的，必须由大家共同配合来完成。通过训练，让我倍加真实的感受到“团结就是力量”这句话的深刻含义，在工作中，我们也要加强提高集体的凝聚力和战斗力，同心协力，相信任何困难都能克服。

二、激发潜能，挑战自我、超越自我科目训练，要求每个队员用最响亮的声音喊口号，状态达不到就不许通过，在平时我们很少尽情释放自己，不知道自己的声音到底有多响亮。第一次上场时虽然自己感觉声音足够大，可是教官认为还没有真正进入状态，还有没有发挥出的潜能，于是在教官的耐心指导和队员们的鼓励下，第二次上场后我终于完成了这个项目的训练，虽然喊到嗓子要冒烟，但有一种自信的感觉在心中升腾。在我们的一生工作、生活中，会遇到许多的困难，当面对困难时，是选择挑战，还是退缩，关键在于自己的态度，只要相信自己，全情投入，就会有完美的结局。同时学会鼓励他人，欣赏他人。

这次拓展训练，让我深刻体会到了团队的力量是巨大的，如果没有团队里每一个成员相互协作、共同努力，很多事情是难以完成的。另外亲身感受到了“人的潜力是无穷的”。世上无难事，决不轻言放弃，多一些勇气和毅力，很多机会就不会轻易放弃，要相信自己。我坚信：通过这次训练，全体职工在今后的工作中会拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，团结协作，战胜挑战，迎接光明的未来.第二个项目就是“穿电网”，它使我深深的感受到了我们小小团队的那种无穷的、向上的动力。在此游戏中由于我们没有经验屡次失败，眼看胜利在望，最终却又失败了。有好几次我都有了放弃的念头。后来在队长的带领下我们经过研究分析，终于找到了失败的原因，终于在天黑之前顺利的通过了电网。我们激动的欢呼雀跃，它让我体验到在团体的合作中，队友之间的相互鼓励与配合是不可或缺的，只有这样才能完成一个个艰巨的任务。

接下来的项目是“盲人方阵”。当教练用布捂住我眼睛的那一刹那，我眼前一片黑暗，心里一下就没了底。队长领着我们摸索着一步一步向前走，这时真正让我体会到了作为一个盲人整天生活在黑暗中还要乐观的面对人生是多么不易，多么坚强啊！经过了困难重重，我们终于在规定的时间内，组成了一个完美的正方形，完成了我们的任务。

二、沟通的重要，计划的目的——成功的条件

下午的“盲人造屋”“ 孤岛求生”都是考验着我们对于计划和合作的理解。在盲人造屋中我们没有很好的抓住“计划”“核心”这四个字的精髓，盲目甚至有些无章的去构思自己心中的房子应有的结构，结果自然是有点惨不忍睹。吸取了在造屋这个游戏上的教训，在接下来的孤岛求生中，刚开始是有点不知所以然，后

来一个队友一下子明白了这个游戏的意义，是让我们懂得“角色互换，相互理解”，揭示了在工作中领导层、中层和基层之间要建立起沟通和合作的意识后才能成功这一真谛。体会到这一点后，游戏进行的很顺利。短短的小游戏在教练的总结下同人生、事业、团队、伙伴联系在了一起，更给我们带来了无穷的乐趣信心，与之一同的还有勇气和思索，引起了心灵的强烈震撼和共鸣。

第五篇：扩展语句

扩展语句(学生)

三课时

教学目标：

1.了解扩展语句的常见形式。

2.掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。教学重点：语句扩展的具体方法。教学过程

（一）、考点阐述：

扩展语句是2000年考试说明中增加的一个考点。它要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。

（二）、关键词

（三）怎样扩展语句

A、2000年全国高考试题第27题(6分)27.根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。(6分)情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声 步骤一：审题

题目要求有哪些要点？（要注意审题，划出要点，不要遗漏）

B、下面我们来看一些例句。这些例句都是2000年高考考生的答案。请同学们认真对照题目要求，讨论以下这几个句子扩展好不好，注意，一定要以题目要求为判断的标准和依据。

1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。

2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。

3、这天晚上，我的心情怎么也不能平静，于是轻唱着我最喜爱的一首歌，在这首《真心英雄》优美的弦律中我安然入睡。

C、存在的问题：

1、2、下面我们看一看考场上学生扩展的精彩句子。

①毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的坚定信心。

②毕业典礼上，同学们不约而同地拉起手，唱起了歌。歌声透露着浓浓的离愁，飘得很远很远，久久缭绕于同学们的心头。

③毕业典礼上，同学们唱起了“再见吧母校”，歌声在校园里回荡，它像山间叮咚的泉水，又如蓝天飘过的白云。

问：和那些不好的句子比较一下，这些精彩的句子究竟好在什么方面？ 那么，我们在扩展语句时候，应注意什么问题？ 步骤四：引导归纳扩展时应该注意的问题 应该注意的问题：

三、扩展语句的形式

（一）局部扩展：A、使语句丰满

这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例1-1：下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。

柱廊，色调，建筑立面，组成了画面。

例2．梅 花 开放 了。

（二）局部扩展：B、使语句生动

这类扩展题，原句一般只有对事件的概括的交代，没有作细致的生动的描绘，要求答题者进行生动的描绘，或采用比喻、拟人等手法，使之情境化，使之更加真实感人。例3-2：扩展下面的句子，使之生动。不少于30字。孩子们承受的压力太重了。

（三）局部扩展：c.使语句具体明白。

这类扩展题的原句，一般是说明文字或带说明性质的语句。扩展这样的语句，需要把原句中模糊概念“数据化”——用具体的材料来体现这个概念的意思，使之更加清楚明白。例4—

1、长江是著名的河流。

二、全面扩展： 组词成句：

这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。

例1-

1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右。毁骂、赞美、置之不理、欣然

三、扩展诗句： 这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。

例3-1】将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢挚《秋景》）扩展成一段借景抒情的文字。

渔歌子 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（1）词中描写了哪些景物？（2）词中景物有哪些色彩？（3）词中表现的是什么季节？（4）词中景物体现出什么样的特征？

2、扩展再现。

古代诗歌一般只有二三十字，极短的篇幅中高度浓缩了作者对自然、社会、人生、事业等多方面的体会，如果不进行充实扩展，就很难将诗歌的意趣准确地再现出来，因而改写时须将这些精炼的语句进行扩展充实，才能还原作者的诸多感受与意味。（1）、扩展成句： 山： 白鹭： 桃花、流水： 鳜鱼： 箬笠、蓑衣 斜风、细雨：

四、补充连接性扩展

这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰当的词语、短语或句子，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象。例：根据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。

先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，“文若其人”，“字若其人”。依我之见，所爱之花也若其人吧：---------------，---------------。

例、穿过时光隧道，从童真到火热的青春，再由成熟到最终的复归于平静，如------------------，------------------，而我们似是主角又像观众。要求：填入一个恰当的比喻，表达出我们对人生的感悟。



关联照应法

从前后句的语句中找出暗含的对应形式和内容方面的约束信息，然后根据这些约束信息借助

逻辑推理进行扩展。

具体方法

1、添枝加叶法

①乌鸦飞走了——枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）

②牧场上长着酥油草，溪水在漫流——辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）

③鼓声传到远方——鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合 扩 展）

例：对下面的句子进行扩展，使之丰满生动起来。

“她笑了。”

2、侧面烘托

3、巧用修辞法

例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。

五、完成扩句题要遵循四条原则

六、巩固训练（1）

1、将下面的这个句子扩展，使之细致生动。

琴声吸引了许多路人驻足倾听 要求：扩展为字数在70字左右的一段话，使。之具体、生动。

l2、要求：以原句为起始句，根据句意，对起始句进行具体阐述，不少于60个字。原句：翻开古诗文，你可以一一品味历史文人深切的思想感情。

3、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”扩写首句“江月去人只数尺”，试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。

扩展语句（练习）45分钟

1．请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。分）

第1组：孔子与庄子 第2组：项羽与刘邦 第3组：李白与杜甫 第4组：林黛玉与薛宝钗 【要求】①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在50~70字之间。

6（2.（（江苏卷）

．请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）

3．请参照下面材料中画线的部分22.给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：

（2）表达的是“威胁”：

4．（2006年全国卷2）请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。（5分）