读书感悟和教学随笔

第一篇：读书感悟和教学随笔

读书感悟和教学随笔

读书感悟篇 怎样让学生喜欢我的课

一、要让学生喜欢我的课就必须先让学生喜欢我这个人。有句话说的好，爱屋及乌，只有学生喜欢我这个人，学生们才可能喜欢我上的课。当学生们把我的课当做一种需要，一种快乐，一种兴趣，那我的课堂教学效率就会大大提高。因为兴趣是最好的老师。当学生们把听课当做一种快乐时，学习的动力就会由外因变为内因，由要我学变成我要学，使学生树立良好学习态度。

二、要想让学生喜欢我的课就必须学会与学生进行沟通与交流。沟通与交流是人与人相处时的一种重要的手段和方式，作为老师和学生更需要进行沟通和交流，只有老师多与学生沟通和交流，才能真正了解学生的需要什么样的老师，喜欢听什么样的课。这样老师才能有的放矢，积极主动提高和完善自己的教学水平和教学理念，因人施教，从而真正实现学生是受教育者，而且还是教学的参与者，最大限度提高学生的积极性，发挥学生的主观能动性。

三、要想让学生喜欢我的课就必须上课有自己的特色和魅力。首先教学设计必须科学。课堂是教学中最重要的环节，所以教学设计必须遵循科学这一原则，作为数学学科所教内容必须严谨、正确、科学，对就是对，错就是错，不能模棱两可。其次要把数学课设计的生动有趣、有吸引力。数学知识本身枯燥无味，很多学生都不喜欢数学，所以只有把内容变得有趣，通过各种数学游戏形式展现，学生才会愿意学、乐意学，爱学。

最后教学设计要新颖。众所周知，再好的菜天天吃也会腻，同样每天都用同一种教学模式，时间长了即使再好的教学设计学生也会感到厌烦，所以要每节课都有要有亮点、有创新，才能让学生百听不厌。

我将坚持不懈做到以上三点，坚信我的教学水平一定会有所提高，自身素质也会逐渐提升，今后我将朝着这个方向继续努力、前进，永不止步。

用耐心、爱心、信心关注学生的成长

薛瑞平老师写的《阳光和雨水》，其中有这样一句话：“只要我们直面差距，满怀信心、满怀耐心地因材施教，或早或迟，孩子必将发生脱胎换骨的变化”。我在教学中就缺乏这样的教育理念，每当看到有学生有成绩太差的时候，就对学生失去了信心，认为学生基础差，家长有没有认真辅导，致使成绩跟不上。平时辅导学生，很简单的题给学生讲三五遍以后，学生还不会，就会着急对学生说：“下去好好想想吧？”这样长此下去，学生自己就对学习失去了信心，有了问题，也不愿意找老师帮住。可能导致学生本来经过一定努力以后，会把成绩赶上来，但由于教师没有信心，没有耐心细致地去辅导学生，帮助学生，而变成真正的差生和学习上有困难的学生。其实每个孩子的内心都是渴望学习的，渴望温暖的阳光的照耀下，有充足雨水的滋润下健康成长。这雨水就是来自教师，父母的关注和帮助。对待学生要从学生的角度出发，要看到每个学生的优点，发挥幼儿的闪光点。一棵树，若花不好爱，也许枝干错落有致，花叶枝皆不足看，也许它的木质好，在蓝天的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。用这种方法看待学生，每个学生都是最棒的，最优秀的，你就会满怀信心，满怀耐心的教育学生，辅导学生，使自己的教学工作，变得轻松愉快，学生也会增强学生的兴趣和信心，最终大大提升教学质量，增进师生感情，提高生活质量，我坚信，只有不会教的老师，没有教不会的学生。今后，我要向薛瑞平老师学习，多从自身找原因，提高自身素质和教育教学水平。

读书是进步的阶梯

时间过得真快，随着第一场雪的降临，十一月份转瞬即逝。预示着又要举行一月一次的读书交流会了。我既期待又害怕，期待的是可以在读书交流会上聆听各位老师的精彩演讲。也是一次难得学习机会；同时又害怕自己的文章写不好，怕别人笑话。为了写好文章，提高自生素质，就强迫自己每天晚上读半小时的薛瑞萍老师的《我们上二年级啦》，说实话刚开始纯粹是为完成任务而读书，因为书里讲的都是语文方面教学方法，好像与数学无关。后来读得多了被书中的内容所吸引，就慢慢的喜欢读书了，成了每天必做的事情。

同样都是小学教师，薛老师身上有许多值得我学习的东西。直到有一天我读了薛老师写的《小安日》这篇文章后，使我彻底改变了读书讲故事是语文老师的专利这种想法。薛老师写的《小安日》里有这样一段话：“薛老师说，每个教师都应当成为讲故事的能手”他举了这样一个例子:一位数学老师对他的学生这样说：如果你们用心，我就能用20分钟的时间讲完40分钟的内容，多出来的时间，我给你们讲故事。同学们听课、写作业，都非常认真。当然，那位老师的数学课也讲得很好。结果一个学期老师硬把整本的《西游记》给念完了。而且，他们班的数学成绩的特棒。是我明白数学老师也可以通过讲故事的方法活跃课堂气氛，提高课堂效率，提升教学水平。也为我今后的教学指明了发展的方向。从那以后，在平时的教学中我有意地穿插一些小故事来创设情景，激发学生的学习激情，从而提高了教学效率，班里的教学秩序也有了明显的改善。同时也帮我解决了组织教学的这个大难题。在今后的教学中我将大胆尝试，让讲故事进入数学课堂，探索一条新的教学方法。改变数学教学在学生心目中的枯燥无味的形象。

通过一个月来的阅读使我受益匪浅。人只有在不断的学习中才能进步，而读书就是最好的学习方式之一，今后我将利用一切可以利用的时间，多读书，读好书，把读书当成一种习惯，一种需要，一种幸福。努力提高自身的文化修养和教育教学水平。以平和心态，快乐生活

随着社会的发展，人们的生活节奏变快了，压力也变大了。在物欲横流当今社会，人们的欲望也无止境的再膨胀。很多时候总是喜欢和别人比吃，比住，比工作，比享受。把自己至于强大压生活力之下，抱怨社会的不公，生活的艰辛。整天生活在痛苦和困惑中。我时常也有这样的想法，总羡慕别人工作轻松，收入比自己高，过得比自己幸福。就对工作失去了激情，对生活失去了信心。后来经常听郭校长说这样一句话：你是你，别人是别人，不要和别人比，要摆正自己的位置。特别是读了毕淑敏老师的《造心》，使我豁然开朗，对如何调整自己的心态有了深刻的理解。对一个人来说：一个人心情痛苦的时候，往往羡慕其他人，认为能像别人那样无忧无虑，该有多好！其实，他没有想到别人也有痛苦的时候，而他自己也会在不知不觉中被别人羡慕过，只是他没有想到，心情是会变的，不要以为一时暗淡就会永远看不到光明。要相信明天是美好的。

毕老师说：“优等的心，不比华丽，但必需坚固。如果没精心的特别设计，简陋的心，很容易横遭伤害一蹶不振。”怎样才能使自己拥有一颗优等的心，我认为首先要善待自己，要心胸开阔容山纳海，放眼未来珍惜现在，成功时不骄纵，失意时不秃废。得之我幸，不得我命，如此而已。做到不以物喜不以己悲，每个人的一生都不会是一帆风顺的，只要我们怀着一颗平和的心，乐观的精神，积极的面对生活，相信我们的生活就会过的丰富多彩，真实而幸福。随着社会的发展，人们的生活节奏变快了，压力也变大了。在物欲横流当今社会，人们的欲望也无止境的再膨胀。很多时候总是喜欢和别人比吃，比住，比工作，比享受。把自己至于强大压生活力之下，抱怨社会的不公，生活的艰辛。整天生活在痛苦和困惑中。

我时常也有这样的想法，总羡慕别人工作轻松，收入比自己高，过得比自己幸福。就对工作失去了激情，对生活失去了信心。后来经常听郭校长说这样一句话：你是你，别人是别人，不要和别人比，要摆正自己的位置。特别是读了毕淑敏老师的《造心》，使我豁然开朗，对如何调整自己的心态有了深刻的理解。对一个人来说：一个人心情痛苦的时候，往往羡慕其他人，认为能像别人那样无忧无虑，该有多好！其实，他没有想到别人也有痛苦的时候，而他自己也会在不知不觉中被别人羡慕过，只是他没有想到，心情是会变的，不要以为一时暗淡就会永远看不到光明。要相信明天是美好的。

毕老师说：“优等的心，不比华丽，但必需坚固。如果没精心的特别设计，简陋的心，很容易横遭伤害一蹶不振。”怎样才能使自己拥有一颗优等的心，我认为首先要善待自己，要心胸开阔容山纳海，放眼未来珍惜现在，成功时不骄纵，失意时不秃废。得之我幸，不得我命，如此而已。做到不以物喜不以己悲，每个人的一生都不会是一帆风顺的，只要我们怀着一颗平和的心，乐观的精神，积极的面对生活，相信我们的生活就会过的丰富多彩，真实而幸福。

阅读的快乐

今年我担任的是二年级数学，学校给每位老师发了一本薛瑞萍的《我们二年级了》这本书。《我们二年级了》啦是薛瑞萍老师编著的一部记载班级成长的书。书中记载的都是班级生活中的点点滴滴，对我们的教学与班级管理非常有利，让我爱不释手，让我对本学期的工作有了信心与方向。

我刚接触二年级时，我不缺纷纷庞杂的教育理论，缺的是脚踏实地的教学实际！各种教育理论满天飞，令我不知哪种理论更适合自己。薛老师保持朴素真挚的教学，为国家民族的昌盛为人类的美好而教育。，不为教育理论所束缚，却远在实践程度之上！

阅读时，赞叹于薛老师的文字，尤其是流淌其中的大气和厚重。究其起因很简略，就是读书！“要做一个好的老师，自己先做阅读人，要培育读书的种子，自己先做读书人。这是薛老师告知我们的再朴实不外的真谛。我想，作为一个老师，假如自己都不爱读书，又怎么让孩子爱读书呢？”薛老师爱好发声读书，好书至少要读两遍，有的还做读书笔记。她不仅自己读书，而且带着学生一起读。工作的繁琐，生活的重任，将我们读书的心境与愿望都匆匆磨灭，让我们不乐意去读书。对学生的阅读，我们也都进行过努力，然而碰到了各种各样的困难，往往就在难题眼前让步，没有像薛瑞萍老师那样贯彻始终。我们缺乏的是坚持不懈的恒心与面对艰苦的信心。所以我总是挤时间读书，比如每天早晨等饭凉的时间，放学晚走十几分钟来读书。

通过阅读这本书，让我再一次燃起了读书的欲望，想想那么多和她气味相投的老师与她一起进行读书。让我感到读书是一件如此美妙的事情，让我有强烈的欲望想去读书。让我的生活变得丰富多彩。是我认清了今后教育孩子的方向，为了一切的孩子，为了孩子的所有，特别是孩子的未来，让我们一起奴力多读书，读好书。让书成为我们和孩子们的良师益友吧！

付出总有回报

薛瑞萍老师的《班级日志》里有这样一段话“请和孩子们一起读吧。这是阅读，更是播种。不久的将来，你必将看到，更新更美的亲情之花，在您的家庭盛开；更硕更甜的亲情之果，在你的家庭飘香。”俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针；笨鸟先飞早入林。”

现实生活中有很多事情的成功，不是因为他们能力有多高，更多的是由于他们对所做的事情多了一份执着，多了一份坚持，最终收获了成功。刚来我们学校时，我的钢笔字毛和笔字写的都很差，对电脑一窍不通，学校要求老师每天必练习钢笔字和毛笔字，并且每天都检查，还把检查结果列入绩效考核。同时还要求每周写一篇读书感悟，两篇教学随笔，并上传电子稿。刚开始我有些不理解、不适应，半年来无论是星期天还是节假日，我都一直坚持练习，无一天例外，由于我的坚持和努力，钢笔字和毛笔字都有了很大进步。电脑是现在办公的必要工具，教学中有很多事情都必须通过电脑来完成，这就促使我必须学会电脑、利用电脑来工作。经过上学期的学习和练习，我已经掌握了电脑的基本使用方法，、不仅能对文字能进行简单的编辑和处理，而且还学会了发送邮件和照片的简单编辑。电脑现在已经成为我工作的得力助手，极大的提高了我的工作效率。也使我的教学活动更加得心应手。

小故事蕴涵大道理

春天来了，万物复苏，给大地披上了一件绿衣，一眼望去，满眼都是绿色。田野上星星点点野花，把春天装扮得更加绚丽多彩。我拿着薛老师的我们二年级了这本书坐在阳台上看了起来，过了一会儿打开窗户，一阵春风带着泥土和花的芳香迎面扑来。在这样优美的环境里看书真是一件很惬意，很快乐的事。不知不觉我就把薛老师四月份写的《最重要的课》全部看完了。但其中的故事情节，却已然显现在脑海里，清晰可见。薛老师写的每一边文章都是他工作和生活中微不足道的小事，但薛老师总能从这些小事中揭示出做人、做事的大道理来，还从中找到快乐和幸福。看了以后，使我受益匪浅，在她看来教育无处不在，如在《深深侵入音乐的流里》她让孩子们反复听一盘里的三两首曲子，这样不仅陶冶学生的情操，同时也培养了学生的定力，养成静气。是熏陶的效果深刻稳固。

《复归于婴孩》一文中通过《活了100万次的猫》使学生懂得了“人只能和自己的同类相爱，人只能和自己的同类真正生活在一起。”的深刻哲理。

最让我记忆忧心的是《后老的一切》中关于《石头汤》的故事，这个故事不仅故事情节生动有趣，耐人寻味，其中蕴涵着深刻的道理。通过阅读这个故事是我知道了，人无论做什么事情，遇到什么样的困难，都必须对自己充满信心，勇敢的面对困难，只有用积极乐观的思想面对，你才能更容易找到克服困难的方法。只要我们拥有积极乐观的心态和石头一样的坚定不移的信念，即使再大的困难，也会迎刃而解。顺利得到达胜利的彼岸。

方法比内容更重要

读了薛老师五月写的：《教育，也是一场战争》的文章后，有一段话让我记忆犹新，是我深受启发，那就是最完备的教育方式是学校----家庭教育。这已是不争的事实。施行学校---家庭教育不仅可以很好地培养年青一代，而且还可以使家庭和父母大道德面貌完美。没有对子女的教育，没有父母对学校生活的积极参与，没有成人与孩子之间经常的接触和相互充实，就不可能有作为为社会基层单位的教育本身，不可能有学校这个重要的教学教育机关，也不可能有社会在精神上的进步。生活雄辩地批驳了那种认为未来属于脱离家庭的寄宿学校的主张。凡属削弱家庭教育孩子的一切，同时也削弱学校。由此引出学校一项极为重要的任务，向家长传授教育学方面的基础知识。

家长是我们教育工作的重要合作伙伴，我们要善于和家长沟通。在与家长交流时我经常听到有家长这样说：“我经常批评他或她，经常说，让他认真做题，可他就是不听话。到学校你好好说说他，他最听老师的话。”其实不是孩子不听家长的话，而是家长的教育方法不正确，不科学。有许多家长把教育孩子理解为就是批评和打骂。孩子犯一点小错误，轻者骂一顿，重者揍一顿。还有的家长，一见面就说：“老师不听话该打就打，我不护短”这种教育观念是不科学的、不可取的。而且时间长了就会使孩子长生逆反心理，和家长对着干。

教育孩子是一件长期的工作。我们必须先学会尊重孩子的人格，肯定孩子的优点，再因势利导改正孩子缺点。这样使孩子觉得自己还是有闪光点的，并不是一无是处。从而树立起学习的自信心。例如：在和武尧斌家长交流时我说：“尧斌，近一段学习上进步很大，特别是在 “六一” 表演了的精彩双簧以后，赢得了许多同学的肯定和赞扬，许多家长都说“武尧斌表演的很精彩”作为家长相信你也很高兴，咱们要一起利用他的点滴进步，帮他树立起学习的自信心。告诉他如果在学习上你能像演六一节目一样投入，他的学习也一定会取的好成绩。”通过交流，家长不但同意我的想法，而且也是这样做的。在学校我经常在课堂上找机会表扬他。六一过后，武尧斌上课听讲时小动作少了，也积极举手发言了，有时遇到不会的题还能主动问我，交作业也比以前积极了。这些变化我看在眼里，喜在心里。这样做符合儿童的心理特点，儿童也更容易接受，收到了事半功倍的效果。还有我们班的张李洋父亲在外打工，母亲文化程度低，家庭作业经常不批改，原因是他妈妈不会。我了解之后，对张李扬妈妈说“只要你认真看一边签上名，他就会认真的做题。”所以，以后每次做完作业她都会工工整整的签上名字。这样做不仅尊重孩子的劳动成果，而且孩子的付出也得到了认可。

经过家长，学生、教师的共同努力，武尧斌、张李阳等同学的学习有了明显的进步和提高。是啊，教育，也是一场战争----是耐心、爱心与懒惰和放弃争夺势力的战争。是一场无论胜负，教师都必须想尽一切办法，百分之百的投入，不计收获的战争。这场战争只要我们方法得当，胜利最终是属于我们的。

学会感恩

《小猪唏哩呼噜》读后感

这本书的名字起得很好，一听就会让人产生想知道什么是唏哩呼噜和想把它读完的欲望。当我读完《小猪唏哩呼噜》这本书的第一个故事时，就恍然大悟，原来唏哩呼噜是一头可爱的小猪的名字子。他的原名不叫“唏哩呼噜”而是叫“小十二”因为他是猪爸爸的第十二个孩子，这本书是主要讲述了小猪《唏哩呼噜的历险记》、《小猪当保镖》、《小猪和蛇》等故事。

在《唏哩呼噜是谁》这个故事中，猪爸爸在数猪太太生了几个猪宝宝时，一共数了十八次，才数清他有十二个孩子，这说明他做事不认真，太马虎，就容易出错。通过这个故事可以在教学中教育学生做事一定要认真。不然再简单的题也会做错。

读了《小猪的生日礼物》这个故事，他虽然把妈妈的生日记错了，但他通过自己辛勤的劳动为妈妈换来的生日礼物，令我感动。现在的孩子很少想起主动为妈妈送生日礼物的。回想自己年少时，又为父母送过几次生日礼物呢！真是深感惭愧。关心父母，感恩父母也是德育教育的一个薄弱环节。百事孝为先，孝顺父母是每个做儿女的责任，更是义务。所以在今后的教育工作中，我一定要加强对学生这方面的教育，使它们成为德才兼备的的一代人。

小猪唏哩呼噜同时还具有聪明、可爱、勇敢、善良关心他人等优良品质。也是一名小学生应该具备的品质，值得每个小学生学习、值得去每个人学习，去发扬！就像个里唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

学习需要定力

---《学习的事情，哪有那么多好玩的》读后感

今年的春节过得与以往有所不同，每天除了吃喝玩乐、练一张钢笔字外，还有幸拜读了三本好书。所以这个春节过得很充实，很快乐。俗话说：读书能陶冶人的情操，开拓人的视野，丰富热的阅历。当我读了《学习的事情，哪有那么多好玩的》这篇文章时，使我感触颇深。一天一位家长接孩子时向薛老师询问孩子的学习情况，薛老师问《爱的教育》这本书，你们一家都没有看完，是吗？“是的，高岩松说一点都不好看”薛老师说：“学习的事情，哪有那么多好玩的。要想取得优异的成绩，最终靠的是定力。”是呀！要想做好一件事，取得一定的成绩，仅有兴趣是远远不不够的，必须有坚持不懈、持子以恒的决心，并付诸于实际行动才能最终获得成功。比如我在练字时，练一会儿就会感到枯燥、单调、手也会痛，就想休息一会儿，看一会儿电视或打一会游戏。以前曾有过这样的经历，一看电视就不想练字了。还自我安慰说明天一定不看电视，但到了第二天依旧看电视，打游戏。值得庆幸的是这个假期我一直坚持每天练字，无论多晚，多累，我都会坚持练完字再休息。当我把写的教案和去年相比时，有了很大进步，我感受到了成功的喜悦。时间久了，练字已成了我生活中不可或缺的一部分，如果哪一天没练字，就会觉得少些什么？我曾经询问过一位字写的很好的老人，怎样才能把字写好？老人笑着说：“当你练到一天不写就难受时，字就练好了。”我当时很疑惑，怎么会一天不写字就难受呢！现在我明白了，这也许就是薛老师所说的“定力”吧！

伟大领袖毛主席说过：“人贵在坚持”，现在看来这句话是有一定深刻的哲理。所以我坚信无论做什么事，只要我们有坚持不懈的精神和持之以恒的决心，就一定会成功。

乒乓球——我的引路石 看了华英龙老师写的《篮球---我的导师》使我不由得想起了学习打乒乓球的经历。喜欢上打乒乓球，是在刚参加工作后的一个偶然的机会，我到兄弟学校去找朋友玩，刚好他们在打乒乓球，朋友就叫我一起打，我从没有打过，看着很简单我就想试一试，一打才知道，没那么容易。我连对方的发球都接不住，对方还是一位女教师，回去以后觉得很没面子，就下定决心一定要把球练好。刚开始是为了赌气，后来就慢慢真的喜欢上了打乒乓球。每一次的大型乒乓球比赛直播我都必看。乒乓球明星的名字我每一次说起来都如数家珍。我是出了名的乒乓球迷。我对乒乓球情有独钟，乒乓球对我恩泽万种。

（一）熟悉球性才能打好球。

要想打好球，就必须对乒乓球的材质，性能，弹性有一个全面深入的了解，才能在练习中有针对性的进行练习，更好地掌握打球技术。

教学和打球的道理一样，要想教好学生就必须对学生的基础，心理特点，年龄特点有一个深入细致的了解。根据学生的实际情况进行因材施教，有的放矢地进行教学。只有这样才能从本质上提高教学质量。

（二）和不同的人打球才能取长补短。

每一位乒乓球奥运冠军的获得，都是经历了无数次大赛的磨练，和很多不同打法的人进行比赛交流，相互学习，取长补短，身经百战，让自己的技术更全面，经验更丰富。最终获得了世界冠军。

和不同的人打球才能取长补短。作为一位年轻的小学教师，教学能力和教学经验都非常有限，为了提高自身的教学水平，在教学中我总是一有时间就去听其他老师的课，认真记笔记，积极学习他们先进的教学理念、教学方法，教学上遇到困难，就积极主动的向其他老师请教和交流，就在不断的听课上课之间，根据自己教学特点取长补短，逐渐形成了自己独特的教学特色。

(三)冰冻三尺非一日之寒。

每次遇到球技特别好的对手，每每打出一记好球，我总是情不自禁的为他喝彩鼓掌。俗话说：台上一分钟到台下十年功，冰冻三尺非一日之寒。为了提高自己的写字水平，暑假依然坚持每天练习一张字，经过一年的努力我的字有了明显的提高。我相信每一个人的成功都不是偶然,而是经过几年甚至十几年的艰苦努力和辛勤付出才获得的。我相信付出与收获是成正比的。十几年的乒乓球生活，不仅丰富了我的生活，给我了一副强健的体魄，还培养了我一种积极进取的拼搏精神。通过打乒乓球是我明白了一个道理：真理放之四海而皆准。

学生是教师青春的延续

看了华应龙老师写的《我们的读书》这篇文章，其中 有一句话“不要无休止的指责学校教育中存在的问题”，使我想起了初中时的一段经历感同身受。

正如华应龙老师所说学校教育给许多人带来成功的喜悦，同时也会给许多人带来失败的痛苦。学校教育为许多有识之士、奋发向上、积极进取、热爱学习的人带来无比的兴奋，则那些不爱学习、不思进取的人感到无比煎熬。记得我上初二那年，有一段时间里，一向爱学习的我不知道为什么感到上学很没意思，就开始讨厌学校、讨厌学习、讨厌课本，讨厌周围同学哪些嘈嘈闹闹的交流、讨论，情绪极度低落。严厉的班主任老师发现了我的异常反应，把我叫到办公室里，和我促膝交谈，首先询问我家庭情况，然后询问我的生活，最后并没有指责我的学习，只是提醒我放松一段时间，再振奋精神，继续发奋学习吧！在我临走时告诉我：“相信我肯定会比以前更加热爱学习、更加刻苦、更加努力”当我走出办公室时，我像打翻了五味瓶，老师态度的改变，保护了我的自尊，流露出真挚的师爱，老师的话像一股暖流充满全身，我的内心久久不能平静。从那以后我又回到从前，比以前更爱学习了。事过经迁，在别人看来一件微不足道的小事，却让我不能忘却。他无私的爱，伟大的敬业精神，高尚人格在我的心里留下深深的烙印，在当今纸醉金迷的世界里就像一株出淤泥而不染的莲花，给我教育道路指明了方向。

我们班的一些孩子有的学习忽高忽低、有的调皮捣蛋、有的不爱听讲，这些都常常叫我头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕„„搅得我日夜不得安宁，时时都提心吊胆；我曾想，任其自然吧„„然而，一旦发现问题，就忍不住去管去问，也许这是教师的职业病，爱和责任会让你责无旁贷，不会轻言放弃。我就会像刘老师哪样平静的和学生聊天、不动神色的诱导、换位思考。我会静下心来，倾注耐心、爱心，慢慢的和孩子讲道理，和他们做朋友，分享他们稚嫩的思维，可爱的举动，晓之以理，动之以情，渐渐的走进他们的心里，成为他们的良师益友。我想，教师爱学生就是把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到教师的殷切期望，体验成功的喜悦，获取学习的动力。在生活中，多发现孩子身上优点，充分发挥他们的潜能。在我眼里学生没有美丑之分，没有高低之分，没有聪明与愚蠢之别，每个孩子都是一颗会发光的金子。

教师就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但能但必须有阳光般的温暖。我以宽容的心态纠正学生的错误；以满腔的热情去点燃学生思想的火花；以高尚的人格熏陶学生，塑造学生美好的心灵。

作为一名教师，我愿倾注关心、耐心和爱心，启迪学生的智慧，指引学生树立正确的人生道路，甘愿做学生的铺路石。学生和教师有着千丝万缕的联系，学生是教师生命中的重要组成部分，学生更是教师青春的延续

如何把枯燥的数学课上好

转眼之间，我已从教十几载了，也许是因为上学时数学成绩要比语文好些的缘故，所以从参加工作到现在一直担任数学学科。自认为十几年的教学经验和不断学习，使自己的教学水平有所提高，对自己以前上的几节优质课自我感觉良好，津津乐道。当我看了华应龙老师的《我这样教数学》里面的“什么样的课是好课”这篇文章后，我离好课的标准，真是差之毫厘，失之千里。

学习了这篇文章后，使我明白一节真正的好课，不仅要使学生感兴趣，还要不避讳出现错误；引发人思考；体现数学本质；过程要自然流露。当然不一定每节课都要有这几方面，但能做到这几方面的课一定是好课。兴趣是最好的老师；兴趣也是学生学习数学的根本动力和源泉；兴趣更是上好一节好课的前提和保障。数学学习是枯燥的，作为数学教师，要想真正把学生领进数学课堂，就必须使学生对数学产生兴趣。学生是否对数学学习产生兴趣，也是衡量数学课是否成功的重要标志。所以在今后的教学中，我们要为学生多提供一些引人入胜的教学情境和灵活多样的教学过程，从而激发学生的学习兴趣，是学生在快乐中学习。

以前认为一节课上得十分顺利，老师讲的准确无误，学生对答如流，就是一节好课。通过学习“什么样的课是好课”使我明白，其实则不然，这是教师对好课理解的一个误区，平时工作中我们在听名师讲课时，往往最精彩的部分，是老师智慧的把学生的错误转化为有效的教学资源，使这节课因为错误而精彩。书中这样写道：好的数学课不避讳出现差错，甚至在教学中教师还应当要有意识地创造“差错”，为学生的学习设置“陷阱”。了解学生的差错出在什么地方，这样教师才能有针对性地设计课堂活动。才能真正做到针对学生的需要做出课堂抉策。

学而不思则殆，思而不学则罔，数学课是引人思考的课，新课标要求在教学活动中，要让学生主动探索，积极思考，设计的问题要让学生跳起来才能做到。要是课堂教学富于思考意义，教师就应该为学生创设有助于思考的空间和时间。不能提出问题后没有学生回答，教师就急于说出答案。要给学生充足的思考空间，这样才有利于学生的思维能力的发展。十几年的教学经验告诉我，小学生的思维以具体思维为主，在平时的教学中，我们要把抽象的数学内容具体化，形象化，只有这样才有利于小学生学习和接受，才符合小学生的认知规律和心理特点，同时又要保持数学自身的本质。

平时教学中一到上达标课，老师们就加班加点，熟背教案，恐怕忘记其中一句，甚至一个词语。有时课堂上学生的回答与老师的预设不一致时，老师就会强行把自己思路强加给学生。学生的思维发展受到阻碍，独特思考方法被扼杀在萌芽状态，不利于学生个性化的发展。好的数学课应是自然流露的课，教师在教学活动中应当有计划，有预设，但在实际教学中应当是自然地随着教学进程的推进，根据学生在教学中的表现不断调适和展开。并且根据课堂中随时发生的变化、学生的反映，随时给予学生恰当的指导和引导，提出恰当的问题和情境。给人一种水到渠成的感觉，这才是一节好课真正所需要的。

华老师的这本书中，还有许多值得我们学习、研究和思考的地方，有待我们慢慢学习，慢慢品味，慢慢感悟„„。这本书对于我而言简直就是久旱逢甘露，他乡遇故知。是我教育教学水平提高的动力源泉和有力保障。

同样的话不一样的感觉

现在的教育提倡素质教育，培养学生语言表达能力是素质教育的重要内容之一。要想提高学生的语言表达能力，就必须提高学生的学习积极性和回答问题的积极性。让学生在回答问题时，感受到成功感，从而激发学生求知欲望和语言表达的需求。这是教师适时、恰当的口头评价就显得尤为重要。看了华老师的“中括号”教学纪实这篇文章后，深深的被华老师智慧、幽默、贴切、恰当评价语所折服。

教师的平价语言空泛、干瘪是当前困惑教师的一大难题。而在华老师的课堂中，像这样的妙语连珠的平价语随处可见，比比皆是，而且说的恰到好处，更有深度，让人听了有一种美的享受。例如：华老师问：阿拉伯数字是有哪国人发明的呀！生答：阿拉伯数字是印度人发明的，这没错！但是印度人发明之后传到了阿拉伯国家，阿拉伯人又把它传到了欧洲，欧洲人就以为是阿拉伯人发明的，所以后来人们就叫这些数字为阿拉伯数字啦！如果是我们评价这位学生会说：你真聪明，你真棒之类的话。华老师却说：说得真好，看来传播知识真的走出去！每一个简单的符号背后都有一个不简单的故事。

又如师问：中括号与小括号的作用是一样的，不一样的是什么？生答：中括号里面有个小括号。师：是啊，里面的小括号就好像我们里面穿的衬衣，中括号就相当于我们笔挺的西装。你看到过有人穿件衬衣，外面在套件衬衣的吗？多么生动形象的语言呀！我怎么没有想到，让学生真正在快乐中进行学习。

华老师的经典评价语，如夜空的繁星，数不胜数，我就不再一一举例了。通过学习使我明白了评价学生可以从他新学会的知识、他的学习方法、她的学习态度，以及他遵守课堂纪律的情况这几方面去评价，去激励。是我们的评价语更加贴切、更加精彩、更加生动、更加精彩与精辟。为我们的教学增光添彩。现在的教育提倡素质教育，培养学生语言表达能力是素质教育的重要内容之一。要想提高学生的语言表达能力，就必须提高学生的学习积极性和回答问题的积极性。让学生在回答问题时，感受到成功感，从而激发学生求知欲望和语言表达的需求。这是教师适时、恰当的口头评价就显得尤为重要。看了华老师的“中括号”教学纪实这篇文章后，深深的被华老师智慧、幽默、贴切、恰当评价语所折服。

教师的平价语言空泛、干瘪是当前困惑教师的一大难题。而在华老师的课堂中，像这样的妙语连珠的平价语随处可见，比比皆是，而且说的恰到好处，更有深度，让人听了有一种美的享受。例如：华老师问：阿拉伯数字是有哪国人发明的呀！生答：阿拉伯数字是印度人发明的，这没错！但是印度人发明之后传到了阿拉伯国家，阿拉伯人又把它传到了欧洲，欧洲人就以为是阿拉伯人发明的，所以后来人们就叫这些数字为阿拉伯数字啦！如果是我们评价这位学生会说：你真聪明，你真棒之类的话。华老师却说：说得真好，看来传播知识真的走出去！每一个简单的符号背后都有一个不简单的故事。

又如师问：中括号与小括号的作用是一样的，不一样的是什么？生答：中括号里面有个小括号。师：是啊，里面的小括号就好像我们里面穿的衬衣，中括号就相当于我们笔挺的西装。你看到过有人穿件衬衣，外面在套件衬衣的吗？多么生动形象的语言呀！我怎么没有想到，让学生真正在快乐中进行学习。

华老师的经典评价语，如夜空的繁星，数不胜数，我就不再一一举例了。通过学习使我明白了评价学生可以从他新学会的知识、他的学习方法、她的学习态度，以及他遵守课堂纪律的情况这几方面去评价，去激励。是我们的评价语更加贴切、更加精彩、更加生动、更加精彩与精辟。为我们的教学增光添彩。

教学随笔篇 书院河路人的精神

我作为书院河路小学的一员，亲身经历了，每一位老师努力工作的态度，周五晚上我回到家刚坐下，就接到王主任的电话，说明天学校加班，8：30到校，由于周三进行月考质量检测，大家都要加班，你来打印一些奖状，下周一需要给同学们发奖状。听了以后，心里有些不乐意，有些抱怨，星期天也不让休息。但第二天还是按时到校，当我到时还没有人来，我就到打印室里等，由于我以前从没有接触过打印机，所以我就利用这个时间摸索，练习一下操作，过了一会就接到了王主任的电话，王主任说让我到教导处，王主任见面的第一句话就是：“对不起，让你久等了。本来是应该早点到校，但是昨晚女儿发高烧，今天早上带她到医院看病就带女儿来学校，时间不早了，开始工作吧。”奖状上的内容很简单，不过二三十个字，她还是让我认真的检查了几遍，才打印出来。由于没印过奖状，试了很多次，也没有排好版。只好找小芳老师请教印奖状的方法，当我走进办公室，就看到一个一岁多的小女孩站在里面玩耍，我说这是你的小孩。小芳老师说：“因家里没人，只好带学校来。”看到这些，让我想了很多。书院河路小学虽然是新建的小学，老师也都是从四面八方聚集到一起，但每位教师都非常爱岗敬业。克服一切困难完成学校的布置任务。这就是书院河路人得精神，永远把学校的利益放在的放在第一位。从他们身上我看到了书院河路小学美好的未来。我为自己是书院河路教师而感到骄傲；为有这样的同事而感到自豪。

意识在学习中的作用

我在练习打乒乓球的时，很多时候能接住的球却没有接住。特别是在比赛的时，由于满脑子都是在想如何赢对方。而忘记打球最本质的意义，是如何把球打好，打出水平，打出质量。

就像在教学中，不能一味的追求成绩，而布置大量的作业，让学生死记硬背，为了取得高分，而强迫学生学习，从而失去了教学的真正意义和本质。而应该注重教学生如何学会学习，掌握科学的学习方法，明确学习的目的，端正学习态度，增强学习的意识。学生如果形成良好的学习习惯和主动学习的欲望这种意识。一旦这种意识形成并贯穿在学生学习的始终，即使教师不在学生也会自觉学习，这种意识将会转化成学生的学习的内因和强大的动力。使学生的学习由要我学，变成我要学。是学生把学习当成一种需要，一种快乐。而不是为了学习而学习，为了完成学习任务而学习。

意识在教学中起着潜移默化的作用。培养学生学习意识才是教学的真正意义和本质。也是提高教学质量的正确途径。良好的学习意识远远要比布置大量的作业和让学生死记硬背的效果好的多。提高学生的学习意识是提高教学质量的根本途径，也是最有效的教学手段。

新学期的感受

今年很荣幸来到书院河路小学任教，不知不觉一个月过去了。以前听别人说过市直学校会很忙，很累。我还半信半疑，经过一个月来的工作验证了这个说法。与乡下学校有着明显的区别和不同。

首先表现在作息制度上，乡下学校放学以后老师就可以离校，不用送学生。而现在每天中午，下午都必须由老师把学生送到接送处等家长把学生接完后方可离校。原来每班最多三十几个学生，而现在每班至少六十几人，人数一下增加了一倍多。使我很不适应，开学前两个星期，教室上课秩序非常混乱，让我素手无策。不知如何组织上课学习纪律。喉咙喊哑了也无济于事，后来听了几节其他老师的课后，从中找到了教学方法技巧并在自己的教学中尝试着运用，起到了很好的效果，使课堂秩序得到了明显的改善。

其次现在老师的备课制度也与以前的大不一样，以前一个年级只有一个班，都是参照教学计划自己写自己的，没有同年级老师相互学习，讨论，方法单一，教学水平提高较慢。现在每个年级有六个班，周一、周三大家集体讨论，集思广益，在很大程度上提升了教学质量，同时也提高了教学效率。学校实现了班班通工程，在乡下学校现在是不可能是实现的。班班通的实现极大的丰富了教学资源的优势互补，有效的提高了广大教师的电教化水平，也提高了老师的教学质量，减轻了老师上课书写的任务，使教学更生动，更形象，为向课堂要效益提供了有力的保障。学校的硬件建设是全市一流的，有全市独一无二的风雨操场，形体训练室，设施齐全的塑胶跑道操场。同时学校领导也非常关心每位教师，想尽一切办法为教师创造良好的工作条件，为每位教师配备了一套崭新的办公桌椅；校长看到老师们上课把嗓子都喊哑了，在资金非常紧张的情况下，还是很快为大家配备了扩音器。这既是压力也是动力，这样优越的工作环境，使我忘记了苦和累，更加坚定了我努力工作的信心；全身心的投入到教学中的热情；也只有积极的提高自身素质和教学水平，出色地完成学校的各项任务，才能与这样优越的环境的工作相匹配。我愿为书院河路小学的发展贡献一份力量。

没有最好只有更好

人生十有八九不如意，对待自己，对待工作，对待学习，每个人要时刻牢记自己的使命，坚信自己是最棒的。用积极的心态面对挑战，乐观的精神面对现实，我们就会成功。

如何进行有效的复习

“数学教学中，不仅要加强基础教学，培养学生的能力，发展学生的智力，而且要发展学生的个性，培养良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性，使学生真正成为学习的主体。”而针对于小学数学总复习面广量大,内容较多,任务艰巨,教师应该立足学生的实际,认真分析学生的反馈,用较少的时间达到较好的复习效果。教师应该有效地组织学生对基础知识进行整理,内化知识结构，贴近实际，专题复习，加强典型反馈和个别反馈相结合，各个击破。

针对于学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，我们要采取典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练，开展专题复习方式，各个击破的复习思路。

1．重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层导学中，确立优生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用；中等生主要目标：细心检查，努力提高；对于学习有困难的学生主要目标：基础扎实，确立知识底线。在操作过程中，要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。

2．对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量，在练习时，从专题知识出发（如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等）进行定向训练，精讲精练，加强普及提高，加强典型训练，及时反馈，正确引导学生养成良好的知识系统观念，按类型做题。教师必须将学生的复习定位在高角度上，精心选编针对性强的练习，让所有学生均有收益，不做无用功。“数学教学中，不仅要加强基础教学，培养学生的能力，发展学生的智力，而且要发展学生的个性，培养良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性，使学生真正成为学习的主体。”而针对于小学数学总复习面广量大,内容较多,任务艰巨,教师应该立足学生的实际,认真分析学生的反馈,用较少的时间达到较好的复习效果。教师应该有效地组织学生对基础知识进行整理,内化知识结构，贴近实际，专题复习，加强典型反馈和个别反馈相结合，各个击破。

针对于学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，我们要采取典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练，开展专题复习方式，各个击破的复习思路。

1．重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层导学中，确立优生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用；中等生主要目标：细心检查，努力提高；对于学习有困难的学生主要目标：基础扎实，确立知识底线。在操作过程中，要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。

2．对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量，在练习时，从专题知识出发（如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等）进行定向训练，精讲精练，加强普及提高，加强典型训练，及时反馈，正确引导学生养成良好的知识系统观念，按类型做题。教师必须将学生的复习定位在高角度上，精心选编针对性强的练习，让所有学生均有收益，不做无用功。

做一名快乐的教师

今年我被选为“国培”教师，很感激校领导给我的这一宝贵的机会，使我更快的成长。学习时间，虽然很短，但我却收获很多。郭校长经常教导我们，教师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以教师这一职业为荣。教师应乐观地对待工作中的任务和压力。树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，严格要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标理想化。一切从实际出发，才能达到预想的结果。

俗话说：“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，不求上进，缺乏奉献的精神。表现在生活上，攀比消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的智慧和能力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准培养自我控制和自我调适能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。一沙一世界，一花一天堂，无论什么事情，只要我们肯付出努力，就一定会有无穷的收获和乐趣。不是生活中缺乏快乐，而是我们缺乏发现快乐的眼睛。只要我们以平和的心态对待工作和生活，快乐就会时刻伴随我们左右。

反思的作用

反思是教师自我反省与进步的重要手段。通过反思可以看到自己教学成功与不足，从而优化教学内容，改进教学方法，提升教学质量。正如美国学者波斯纳认为：教师的成长＝经验十反思。不同时代的社会对教育的不同要求就会导致教师在教学过程中所扮演的角色的不同。然而，一直以来，教师执行教学任务时，主观代替学生成为教学过程的主体，成为名副其实的课堂主导者和课程实施的工具。教师对于课程来说，只有选择“怎样教”的权利，只能被动的传授知识。教师考虑的是怎样将国家规定的课程有效地教给学生。教师则成了传授科学知识的道具、载体。教师所承担的是“扬声器”式的角色。在教学过程中，教师只是机械的“照本宣科”，对着文本宣读。填鸭式和接受式的单向传递知识是传统教学的特点。

面对素质教育的深入人心和新课程目标全面启动，教学理念从“要我学”转向“我要学”。首先要求教师切实更新教育思想、转变教育观念。思想观念是行为的先导。更新教育观念，是实施素质教育的前提条件。新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。作为教师当前的首要任务是只有客观地，科学地、合理性地反思自己的角色，才能摆正自己的位置。也只有充分发挥自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效事实。传统的教师角色在新课程的背景下已基本上不适应了，或者说是远远不够了。在新课程的目标下，教师必须确立自己政治者、法律者和伦理者角色，建构者、组织者、开发者和创造者角色，设计者、研究者和实践者角色，合作者、交流者和指导者角色，促进者和评价者的角色，以及参与者、决策者和管理者角色等多元整合的教师角色，并能尽快适应它。作为教师要及时学习先进的教学方法和教学理念。提高自身素质和文化修养，注重教学过程。这是新课程目标要求，也就是新时代基础教育的要求。它是实现全面素质教育的前提。

师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以教师这一职业为荣。教师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我观念，正确对待自己的优点和缺点，客观评价自己，严格要求自己，根据自身实际情况制定符合自己实际的目标，不要把目标理想化。一切从实际出发，实事求是，努力拼搏，最终一定能达到预想的结果。

温馨的成长

这学期，学校开展了养成教育活动。并把它作为我们学校的办学特色。使我不由得想起了女儿成长的点点滴滴。随着一阵清脆悦耳的哭声，我荣幸的成为了一名父亲。从此我的苦和乐都和孩子有着千丝万缕的联系。经过我和家人两年的精心照顾和付出，女儿终于会走路和说话了。每当下班回到家时，听到女儿喊着爸爸向我跑来时，无论有多累，多么烦恼，都会像女儿的名字一样快乐和温馨。女儿没出生时我们已经把名字起好了，我姓宋，爱人姓温，爱人说干脆给孩子起名叫宋温馨吧！我听了以后就对爱人说，你真有才。

随着女儿的一天天长大，孩子的教育问题实实在在摆在了我们面前，女儿一岁的时候，对垃圾桶特别感兴趣。再大一点就模仿大人往垃圾桶里扔东西。刚开始什么都往里面扔，后来就引导他扔垃圾，慢慢地就养成了了习惯，现在一看到别人吃花生和水果，就会马上把垃圾桶拿过来并把果皮扔进去。每当这时我就会高兴地对女儿说你真棒！女儿脸上就会露出灿烂的笑容。

有一天吃完饭后，女儿端着自己的小碗送到厨房里对我说爸爸刷。我感到很惊讶！同时又责怪妻子没照顾好孩子。妻子却笑着说没事，是我让送的。我们班的许多小朋友都上大班了动手能力很差，连筷子都不会使，这都是家长太溺爱，从小不让干着不让动哪造成的。所以要从现在培养孩子的动手能力。从那以后每次吃饭，除了教他用筷子吃饭，还让她自己把碗送到厨房里。他一岁多时就会用筷子吃饭了。每当有客人来我家吃饭时，看到女儿会自己用筷子吃饭都会称赞一番。更让他们惊讶是女儿吃晚饭后主动的把自己的碗和客人的玩送到厨房里。这时我总是说这都是妻子教育的功劳，妻子很受用。笑着对我说也有你的一份功劳。

事实证明妻子的教育方法是正确的。父母是孩子的第一任老师，所以家长树立正确的教育观念非常重要。而且对孩子的启蒙教育，为孩子以后良好行为习惯的养成打下了坚实的基础。也为孩子未来的发展创造了有利条件。有良好的行为习惯不一定是人才，但人才一定有良好的行为习惯。所以养成良好的行为习惯，对一个人的成功起着至关重要的作用。

关注细节成就高效

通过多年教学实践经验，我发现教师在教学中，往往由于过于注重知识传授的的严谨性和准确性，而导致课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不高，教学效果低下。但是如果要切实上好一节好的数学课，让学生听得有趣、学得精彩、学得轻松还真是一件不容易的事情，教师不但要备好课，突出重难点，还要在课堂的开头设计一个精彩、巧妙、有效导入。如果课堂的开头导入好了，就能高度激发学生的求知欲望和学习兴趣，使整个课堂非常的活跃，达到事半功倍的教学效果。那么怎样导入才能达到这样的效果呢？

我认为数学课的导入最好是贴近小学生的生活，从他们身边的一些事例出发，或者设置一些他们喜欢的人物形象、或引用一些同学们喜欢听有趣的数学故事，然后进行教学，学生易于接受、并能激发学生的学习兴趣高，能使整个课堂教学效果特别好。我们的数学源于生活，生活中处处都有丰富多彩的数学，或许不同的老师有不同的数学导入方法，有善于设疑者、有喜于归纳者、有惯于直奔主题者等等，可谓是“仁者见仁、智者见智”，但学数学最终还要回归到生活中去，要学生学以致用解决生活中的一些实际问题，因此我们在教学中越接近我们的实际生活，学生就越容易接受和理解，让学生充分体验数学就在他们身边，当然我们的教学效果就越好，学生也能够对数学产生更大的乐趣。解决实际问题不再是教师主宰、学生跟着教师走，而应是关注学生的一言一语，以学生为主体，以学定教，这样，根据学生自主学习的情况，随时调整解决问题的教学过程，设计和组织后续有效的教学活动，充分发挥学生的主体能动性，促进数学问题教学改革与创新，提高小学生问题解决的质量，培养学生解决生活中的简单的实际问题的能力，向课堂要效益。

学无止境

俗话说：人要活到老学到老。随着社会的高速发展，人们已有文化知识已远远不能适应社会发展的需要。无论你是多么优秀，也有您不知道的。

有一位老先生教过一个学生很有学问，不过这个学生有个缺点，骄傲自满得不得了。老先生得知后，把他找到家来。学生刚落座，老先生便指着装满石头的箱子，问他道:“你看这箱子装满了没有？”学生回答：“装得满满的”。老先生随手将一锹沙子倒进这个箱子里，再问学生道：“你说说看，这回装满了没有？”“装满了”学生又答道。这是老先生随手又将一盆水倒入箱子里。问学生你看这箱子装满了没有？学生醒悟地对老师说“我明白了，学问再大也不能骄傲自满，因为学无止境”听学生这么一说，老师彗星的笑了。爱因斯坦是一位伟大的发明家，一次有人问他你对世界知道多少？他在地上画了一个园圈说:“圈里面是我知道的，圈外面是我不知道的”他之所以伟大，就在于他的谦虚。他没有以为自己是伟大的发明家就无所不知。

在教学中无论我们教了多少年，也要虚心学习先进的教学理念，教学方法，只有不断的提高自身文化素质和修养，积极的探索创新，才能适应社会的发展需要，才能成为一名合格的人民教师。学习是一辈子的事，我们只有不断的学习学习再学习，才能立于不败之地，因为学习是无止境的。

教学设计在教学中的作用

生活中处处有数学，所以数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，一个好的教学设计是成功上好一节课关键，不仅加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，而且还能提高解决问题的能力。从而获取新的知识。(一)设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。(二)设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

充分挖掘教材，结合生活实际利用学生已有的知识经验作为铺垫。重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。教学中应创设符合学生思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。同时也体现了新课标的教学理念。

(三)创设开放的、富有探索性的问题情境。

我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生解决问题的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门学科,具有高度的抽象性和严密的逻辑性。数学作为一门培养和锻炼思维能力的基础课程,人们形象地称“数学是锻炼思维的体操”。小学低年级是进行数学启蒙的教育基础,对孩子的思维发展具有非常重要的意义。现代教育观点指出:数学教学,应从孩子已有的知识经验出发,让孩子亲自参与特定的教学活动,让孩子在活动中学数学，获得一些成功的体验。并且通过自主探索、合作交流,将抽象的数学转化成直观生动行式呈现,并对此进行理解和应用。因为数学游戏的变幻无穷，所以在小学低年级教学中游戏是学生最喜欢的活动形式,是小学教育的重要组织部分,也是新课标的教育理念。法国著名的思想家卢梭认为：“游戏是学生的工作”美国教育家、思想家杜威认为,对于学生而言,游戏即生活,生活即游戏。

在小学阶段,低年级孩子的年龄一般都在6—8岁之间,他们的年龄特点和心理特点决定了孩子的思维能力以直观形象思维为主,那么具体在数学教学中,游戏究竟起到了什么作用？对数学有什么辅助功能？我通过长期的教育实践活动悟出以下的体会：

一、通过游戏激发学生学习数学的兴趣。

小学课程纲要中指出：“寓教育于游戏之中”游戏是学生的天性,是学生最喜欢的活动,也是小学数学教育的重要手段之一,“兴趣是学生活动的原动力”。数学本身是枯燥无味的，只有通过游戏才能最大限度的激发学生对数学的兴趣，兴趣是最好的老师。因此,在教学中教师要想办法培养学生对数学的浓厚兴趣。

例如：在一年级《找规律》中,我将学生分成两组,每组选出6个男孩扮演小兔 ,3个女孩扮演小猫,按照2个男孩1个女孩排序规律以“动物接力赛”的游戏进行比赛,看哪一组最先到达终点就为胜利者。其他学生推算出后面排序规律形式进行记录。在这个游戏中利用学生争强好胜、活泼好动的心理特点，激发学生学习数学的兴趣。

二、利用游戏的特点培养学生道德情操。

虚拟性和象征性是游戏的普遍特点,并以“假如”或“好像是”为标志或条件,给学生提供了充分的想象自由和空间.让学生在游戏中以人代物展开活动,可提高他们感知、概括、象征性思维能力。

例如：我在设计学习“两位数加减两位”的练习题时，我把枯燥数学算式题设计成有趣的“小兔过河”，“送小鸟回家”等有益的游戏形式进行练习，练习时把学生分成若干组进行比赛，小组的每一个成员做一道题，如果有人不会算别人可以提醒他计算的方法，但不能说得数，最先完成的获胜，不仅培养了学生的集体荣誉感，同时体验到得到别人的帮助幸福感，使学生名白团结力量大的道理。在生活中慢慢学会帮助别人，渐渐养成助人为乐、宽容的好品质。

三、以游戏提高学生的基本能力,增强小组合作意识。素质教育是一种“活”教育，实施素质教育的主渠道是活动，怎样在和谐轻松的环境中激发学生对原本枯燥的四则运算的兴趣，以提高学生的口算能力，成为了数学教师焦头烂额的问题。口算能力是学习数学的基础。

例如：在实际教学小学一年级现阶段所学习的100以内口算知识训练中，我充分利用扑克牌，我把学生分成若干个小组，每个小组每人发一张扑克牌，并提出要求用加法或减法算，计时进行“扑克牌”口算接力游戏。并给予快又准的小组加分奖励。在这种愉快而充满竞争的激烈游戏中，学生兴趣浓厚，经过一段时间的练习我们班的学生的计算能力有了很大的提高。同时小组合作意识也到得到了进一步的加强。这些成绩，很大程度上应归功于那些丰富有趣的“扑克牌”游戏。

游戏让学生改变了学习心态，使学生对学习感兴趣、能感受到学的习快乐，可以在游戏中畅所欲言，主体能动性得到充分发挥，而且对提高学习能力充满了信心。

四、通过数学游戏，把问题“活动化”“生活化”。

数学知识、思想和方法，必须由学生在现实的数学实践活动理解和掌握，而不是单纯地依赖老师的讲解去获得，如教学“10以内的加减法”时,我在教学中给学生创造动手、动脑、动口以及合作的机会，课前让学生准备好10个石子，上课时代到课堂上，学生感到很新奇，这一看是很简单的事情，却萌发了学生内心深处的探究意识，当学生走进课堂，看见每张桌子上都用粉笔画了一个小圆圈，更觉得莫名奇妙，同学们都好奇地睁大眼睛急切想要知道这其中的奥秘。老师面带微笑地说“同学们，这节课我们一起做一个掷石子的游戏好吗”接着老师提出要求：同桌每人将这10个石子往圆圈里掷一次分别记下圆圈里、外各有几个，然后根据每次圈内外石子的数目，列出加、减法算式，并记下来，做得快的可以再掷一次，集中反馈，有关“10以内的加减法算式”便全部呈现出来了，学生看似在玩，却不知不觉在自身的活动中学习了有关10的加减法知识，整个课堂活儿有序，直到下课学生们还乐此不疲在玩这个游戏。

数学来源于生活，生活中处处有数学，把问题与学生的现实生活紧密联系起来，不仅有利于使学生体验到生活中的数学知识和成功的快乐，而且也培养了学生实际应用的能力。例如在教学“元、角、分的认识”时，教学时，我放手让学生以3人为一组进行“买卖”物品游戏的活动，培养了学生初步解决简单实际问题的能力。通过在游戏活动中学数学，有利于培养学生良好的数学情感，数学的结论是抽象的，但数学课不是抽象的，我们要为学生创造一个展示自己的平台和空间。

五、以游戏为桥梁，搭建师生互动发展的平台。

“师生互动”是《课程纲要》提出的，作为小学教育的基本形态存在于学生学习生活的各各方面，并对学生发展产生潜移默化的影响。在小学数学教学中，游戏是教师对学生实施教育的一个重要手段，通过游戏教学，教师把枯燥的传授知识形式以游戏形式展示给学生，让学生在游戏活动中提高对知识应用意识，并理解掌握所学的知识。在游戏中，教师和学生处于一个平等的关系，了解每个孩子的处境，用行动、语言、体态语言和眼神表现出对学生尊重，让教师和学生零距离接触，增进了师生之间的感情，游戏不仅是教师和学生互动的载体，同时也是学生重要的学习形式和手段。并积极推动教师和学生互动的发展进程。

六、以游戏为载体，提升教师个性化教学水平。

在小学工作教师的专业化素质培养尤为重要，特别是低年级的数学教师，孩子的年龄特点和认识能力对教师素质和教师的专业化成长提出一个个新的挑战。小学教师专业化成长的途径很多，但教师展示最直接有效的平台是就是游戏活动，在数学教学活动中，教师利用游戏这一有效的教学手段引导学生发现问题、探究问题、解决问题，即符合学生的年龄特点，同时也为经验型教师向研究型教师的转变奠定了坚实基础。教师在研究数学游戏的同时把研究成果及时运用到教学中进行实践，只有这样教学上才能杜绝形式化的模仿，充分展示了个性化的教学模式。也更好地体现了新课标教学理念的本质，让学生在活动中学习。

总之，教师要深入学习《课程纲要》和《新课程标准》，不断进行专业化研究学习，不断的在反思中提高，在课堂中充分发挥游戏的作用，让学生从游戏中体会到学习的快乐，由“要我学”变成“我要学” 不仅使孩子渡过一个轻松愉快的童年，同时体会到成功快感，使游戏在教学中发挥更大的作用，而且能掌握丰富的文化知识。

吸取力量 再创辉煌

---《小学教师专业标准》心得体会

近来学习了《小学教师专业标准》，收获很多。不仅改变了教学观念，拓宽了视野。同时明确今后工作努力的方向。

首先在《标准》中“基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的核心。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强自身修养。读到这我不禁想起“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”古今对教师的比喻，但我想说：新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的“果树”，不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。其次在“专业理念与师德”部分，《标准》从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。第二，突出小学生的生命教育。教师要“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。这即意味着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。第三，明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定小学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。第四，要求教师要注重修身养性。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显 “个人修养和行为”的重要性。

老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”同时，《标准》中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。

在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康快乐地成长。

在“专业能力”部分，《标准》从五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。以下五个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。第一，对教师能力的要求处处体现“儿童为本”的理念。第二，对教师能力的要求尽可能跟上时代发展的新需要，如要求教师“帮助小学生建立良好的同伴关系”、“现代教育技术手段渗透运用于教学中”等。第三，关注小学教师专业能力建设过程中的独特性。第四，十分强调教师的沟通与合作能力。第五，重视培养教师的反思与发展能力。

总之学习《标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业和不断学习充电。我们要严格要求自己依据《标准》做一个好老师，做一个有成就感老师，做一个享受教育的老师，做一个学生喜欢的老师。要干一行爱一行，要树立一日为师终身为师的理念，不仅要交给学生之文化，更要关注学生长远发展。

创造性评价

批改作业是每一位教师每天都要做的事，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间的思想、情感交流，直接影响学生的学习情绪。如何更好地通过作业的批改，更好地提高学生学习兴趣，发挥主体能动性，是一个至关重要的问题。我觉得可以从以下几个方面进行深思。

一、适当加以评语。

评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，即调动了学生的学习积极性，又取得了较好的效果。

1、评语可以指导学生做题方法，激发学生学习兴趣

当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，根据指导，学生不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正；不指责质量特别差的作业本，相反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行！“”你的进步很大，因为你付出劳动。“这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。

2、评语可以拓宽学生思路，养成良好学习习惯

利用评语适当给予启发，以帮助激发学生的潜能，激活创新意识。鼓励学生动脑思考发现问题做出假设尝试运用知识的迁移利用评语：“解得巧、方法妙”肯定其独特见解的学生。对有的题可用多种解法而学生只采用了一种，可以写上：“还有更好的解法吗?”

二、适当一题多评。

为了调动学生进一步改进作业质量的积极性，我们可以采取一题多评，逐次提高等级的策略。当作业发给学生以后，如果他们能够纠正错误，弥补不足，或者补充更好的解题方法，就可以视情况给以提高等级，调动他的积极性。在评语中就可以加一些鼓励引导性质的话，例如：“得数正确，但可以简便计算，你在想一想！”、“好，你跨出了可喜的一步！”

适当改变作业的批改方式，不仅可以弥补“√”“×”判断方法的不足，还能从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业，还有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识；更有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，更好的学习数学知识，促使学生养成良好的学习习惯。

在活动中成长

今天，学校举行了春季运动会。虽说操场上是烈日炎炎，但是孩子们还是竭尽全力，奋力拼搏，想为自己班级赢得荣誉。看着孩子们的那份冲劲，我很是感动。我想在那一刻，全班孩子的心都是紧紧连在一起的。

比赛结束了，我们没有拿得第一，孩子们显得很不开心。有几个女孩子竟伤心地哭了。这是令我想不到的。平时总认为这些个小不点什么都不懂，没想到，他们对比赛的结果看得如此的重。其实，在比赛前，我们由于学习时间紧，直到比赛的前两才进行了简单的训练，之前我也对他们说过：“我们只有努力了，参与了，坚持到最后，这次活动的目的主要是丰富大家的业余生活，不要把比赛的结果看得太重。”然而„„

当我来到教室时，那几个女孩子还是没有停止哭泣，还有几个孩子在安慰她们。我示意孩子们安静下来，说：“孩子们，我知道你们在这次比赛中都很努力，很想为班级争光，老师感谢你们。虽然我们没有拿到第一，但是我们努力了，在比赛的同时获得了快乐，增强了凝聚力，那就是最大的收获。所以我们也赢了，大家不用伤心的。更何况，在你的一生中，还会有很多次的比赛，也很难保证每一次都能获得第一。所以，我们要学会坚强，调整好心态，这样，才能在下一次的比赛中获得胜利。”我看到孩子们都在认真地听着，那几个在哭的孩子也擦干了眼泪。

我不知道孩子们有没有完全听懂我的话，但是，我觉得非常必要和他们讲这些话。现在的孩子，生活条件优越了，在温室里长大的孩子，遭遇的挫折较少，经不起失败，显得很脆弱。但愿这次的比赛在给他们带去快乐的同时，也能带去最宝贵的东西。是他们在活动中得到成长，变得坚强。

教师是学校发展的基石

我作为书院河路小学的一员，亲身经历了，每一位老师努力工作的场景，我刚来书院河路小学不到一年，却深深被这个大家庭每个成员无私奉献、忘我工作、不怕苦不怕累的干劲所感染，记得第一次加班，周五晚上接到电话，说明天学校加班，8：30到校，大家都要加班，你来打印一些奖状，下周一要发奖状。听了以后，心里有些不乐意，有些抱怨，星期天也不让休息。但第二天还是按时到校。来到学校发现右后几位老师先到了正在忙自己的事情，过了一会王主任也来了，王主任见面的第一句话就是：“对不起，让你久等了。本来是应该早点到校，但是昨晚女儿发高烧，今天早上带她到医院看病，家里没人就把女儿带到学校来了。时间不早了，开始工作吧。”由于没印过奖状，试了很多次，也没有排好版。只好找小芳老师请教印奖状的方法，当我走进她的办公室，看到他带着一个一岁多的小女孩在哪里工作。

在以后的日子里，经常加班，有一次我们三个的男教师顶着三十多度的高温，在校园里画学生做操站的点，从早上8点一直干到中午12点，最后每个人都是汗流浃背，像落汤鸡一样，但没有一个人抱怨，没有一个人借故不来，不管多脏多累，大家都会争先恐后争着干。每一次举行活动都能听到一个既响亮又有磁性的声音，那就是焦亚敏老师在有条不稳的组织活动。好几次嗓子都喊哑了，但还是继续工作，她常说的一句话是没事，我还能坚持。

现在想起来，还历历在目，所有教师都把学校利益放在的放在第一位。从他们身上我看到了书院河路小学美好的未来。我为自己是书院河路教师而感到骄傲；为有这样的同事而感到自豪。正是他们为书院河路小学的发展插上了腾飞的翅膀。

关水管 今天比以往回家晚一会儿，因为要与几位家长交流孩子的学习成绩下降的原因。到家时，妻子和女儿已经先我一步到家了。

妻子说：“把女儿的手洗一洗”，我把女儿抱到厨房洗了一下，习惯性地把水管关了，这时女儿突然哭闹起来，嘴里还在不停的说着什么。我听不懂说什么，妻子说：“她的意思是她自己要关水管。”我也没在意，就脱了拖鞋坐在沙发生休息，女儿突然跑到我身边拿起一只拖鞋狠狠的摔到门后，站在那儿继续哭。妻子见状说：“向孩子道歉”我没有错为什么要道歉？妻子似乎同意了我的说法。就让女儿自己去捡拖鞋。可是女儿不肯捡。妻子说：“妈妈和你一起去捡好吗！”拉着女儿的手一块走过去，可到了地方女儿还是不肯捡，还在那儿哭闹。这时妻子说：“把包里还有半根香肠拿出来，”然后对女儿说：“你如果把鞋捡过去爸爸就把香肠给你吃，不捡爸爸就把它扔掉不让你吃。”女儿听了后哭的更厉害了，还是坚持不捡，嘴里还不停说妈妈捡、妈妈捡。妻子生气的说：把香肠丢到垃圾桶里。为了配合妻子，我把香肠丢到了垃圾桶里。女儿还是在哪儿哭个不停，也没有捡拖鞋的意思。妻子就把女儿抱到了大门外边，说他不听话不要她了，并把门关上。过了一会儿，妻子把门打开，说把爸爸的拖鞋捡过去，就让你回来。女儿无奈的把鞋慢慢的捡了回来。妻子又说：“向爸爸道歉。”女儿不情愿地对我说了一声对不起，我说没关系，这件事情才算平息。

经过这件事，使我想了很多，现在教育孩子，许多家长都太溺爱孩子了，有错也不批评，总找借口说孩子太小，长大了就好了。使孩子养成了不好的习惯，特别是老人在家里带孩子，是绝对不会这样做的，孩子也永远不会意识到自己的错误，还可能会在以后的生活中变本加厉。假如当时有一个人心一软，护着孩子，孩子也不会认识到自己的错误，承认自己的错误。教育孩子要从小抓起，不要因为恶小而为之，善小而不为。

礼貌之花遍地开

又是一年一度的十一国庆节，今年的国庆节和往年的不太一样。国庆节的前一天就是我们国家独有的传统节日中秋节，过完中秋过十一，真是双节临门，让人不亦乐乎。

我的假期生活很简单，就是每天到公园里去打乒乓球锻炼身体。十月七号那天天气晴朗，还带有微微的小风，一大早妻子就对我说今天你能不能不打球，我们全家一起去登嵩山步道好吗？想一想六天来每天都是早出晚归的到公园去打球很少陪她们，就豪爽打答应了。

吃过早饭，我们一家三口就骑着摩托车，向嵩山步道驶去，到了嵩山步道眏入眼帘的是人来人往的游客，每一个人的脸上都洋溢节日的快乐。我们在步道上一边散步一边欣赏着秋天独有的风光，耳边不断传来游人们的欢声笑语。这时耳边突然传来一个银铃般的声音“老师好”，我本能的说了一声你好，向声音传来的方向望去在我的左边站着一位小男孩，“我说你一个人呀”，不是他指着身边的一位姑娘说：还有姐姐。妻子说这是你们班的学生？我看他个子小就说可能是一年级的学生。小男孩似忽听到了马上纠正说：我是二一班的。妻子向我投来了敬佩的目光说你们学校的学生真有礼貌，我骄傲的说那是。还有一次，暑假我在马路边站着，一位小男孩从我身边路过，准备过马路，可是走了几步又回来了，跑到我身边说“老师好”，我激动的说你好。还没来得及问他叫什么名字，他就消失在行人中不见了，像这样的事情我在生活中经常遇到。每当此时我就会为我是一名书院河路小学的教师而感到骄傲。

学校开展的养成教育虽然只有短短的一年时间，但效果是显著的，这些孩子们的表现充分说明了书院河路小学的养成教育是非常成功的。也为祖国培养有理想、有道德的新世纪的接班人打下了坚实的基础。我有理由相信不久的将来，礼貌之花会开遍登封大地，我们的社会会更加和谐美好。

爸爸我听话

如何教育孩子一直是一个困扰家长的难题，身为一名小学教师，经常听到同事说自己的孩子如何如何难管，如何如何气人，还有一位同事开玩笑的说：不怕老婆怕孩子。很多人可能会说了，当老师的还怕教育不好孩子。我也曾经有过这样的想法，可当我有了孩子以后，这种想法被现实击的粉碎。随着孩子的慢慢长大，教育孩子的问题摆在面前。孩子小的时候盼着快快长大，当孩子真的长的了，又觉得不好管理、不听话，还不如不长大。这也许是大多数家长的共同感受吧！

为了教育好孩子，我也看过很多有关的书籍和教育案例，但用到女儿身上总是事倍功半，收效甚微。幸好妻子是幼儿园里的老师，所以教育女儿的重任就落在了妻子身上。还别说妻子还真有一手。孩子在他的教育下的听话多了，乖多了。记得有一次我们骑车去嵩阳公园玩，车刚停稳三岁的女儿就飞一般的跑下车，一下子从便道跑到公园大门口，无论我和妻子怎么叫也叫不住。当我们赶到公园门口时，先批评了女儿一顿，不一会儿女儿就闹着要喝奶，我本想给女儿买，被妻子阻拦了，妻子说妞妞不听话，今天什么都不买这是对她的惩罚。女儿自知理亏，无奈的看看我再也没敢说话乖乖的向公园走去。过了一段时间女儿又说口渴要喝奶，妻子还是不同意，随后女儿几次提出喝奶，但一直到傍晚离开公园也没有给女儿买任何东西。回到家女儿喝了满满一大杯水，这时妻子告诉我说其实在公园她也很渴，很想喝水，但是未了教育女儿只好忍着。不久我们又要去公园，女儿的第一句话是：“爸爸我听话”女儿的话让我喜出望外，我向妻子投去了敬佩的目光，妻子也会心的笑了。

很多时候在教育孩子的问题上，不是方法不对而是家长缺乏恒心和坚持，往往太溺爱孩子不忍心让孩子受一点苦而半途而废。表面上是爱孩子，实则是害孩子，特别是现在都是独生子女，家长对孩子的坏习惯视而不见或一笑了之，这样对孩子的健康成长很不利。在教育孩子时，家长要正确对待孩子的错误，不要因善小而不为，恶小而为之，培养孩子良好的行为习惯，树立正确人生观，价值观。

普通的一句话

语言是人类最重要的交际工具，语言在在不同的场合和不同的情景就会产生不同影响。作为一名小学教师，一言一行都将影响孩子的发展。

我们班有一个名叫徐世凯的学生，活泼开朗、整天动动这儿，摸摸哪儿，就连上课时也一刻不停的做小动作，我上课提醒许多次，当

第二篇：随笔和读书感悟

十月份随笔一

班务管理的困惑与解答

有人这样总结班主任的工作，“班主任在的时候，学生的能做得好，那就是一个合格的班主任；班主任不在的时候，学生也能做好，那才是一个优秀的班主任。”为进一步加强班主任工作的管理，学校领导组织了这次班主任论坛。为使班主任论坛的效果达到最好，学校在一个星期以前就下达了书面通知要求每位班主任都要以书面文字的形式进行交流，内容涉及班级管理中的卫生、纪律、安全、处理班级问题等等各项工作或者侧重某一方面，时间是二至五分钟。

伴随着每位教师精彩的发言，一个下午的时间不知不觉就飞走了。班主任论坛顺利成功的结束了，留给我的确实无限的感动与许多意外的收获。按捺不住自己心中的感动与收获的喜悦，记录随感如下：

1、“常常在课间活动时间融入到学生中间，观察学生都在做什么，了解学生心里想什么？发现问题立刻在班里进行讨论、分析，正确的引导学生什么该做什么不该做。做眼操、唱歌、领着读书、放学路队、做值日等都安排专门负责的值日班长进行管理。班里各项工作井井有条。”----一年级某位班主任这样做。

2、“上下楼梯，不推不挤；课间活动，不打不闹。”“听铃声，进教室，闭嘴吧。”“一二三，快做好。”------一些老师帮助孩子树立安全意识，守纪意识自编了一些小歌谣。

3、“管好主要人：对待班里容易出现问题的打架份子，爱跑爱闹的调皮孩子都与认真负责的班干部结成对子，每一个结对子的班干部一周内不出问题的都能获得小金星的奖励，每个月不出问题的都能得到一个小礼物；管好主要时间：课间活动时间，上下课铃响后学生进出教室的时间，课间操上下楼梯的时间，放学路队时间都是事故多发时间。因此课间活动总要嘱咐一遍安全注意上下楼梯不推不挤，课间活动不打不闹，上课铃响之后要求值日班长领着读书并且老师会在第一时间站在教室门口，放学路队总是正负两个班主任一前一后送队保证路队安

静不出现打闹。”------怪不得这位班主任的班级管理那么井然有序，听听人家的介绍老师做到了细致、勤快，当然班级管理就出色了。

十月份随笔二

不为失败找理由，只为成功找方法

前不久，我们去洛龙区三实小学习，久久不能让我忘怀的是尚鸿雁老师那自然、流畅、灵动的课堂，曼妙的肢体艺术，灵动的细读品味。原来第二课时可以上的这么自然。

看看自己，没有美妙的歌声，也没有优美的舞姿，怎么才能让自己的课堂灵动流畅。薛瑞萍老师也说过，孩子需要音乐，需要音乐来洗涤他们的心灵，需要音乐使他们安静，不安静的孩子心灵是闭塞的，思维是混乱的。

看来语文老师真的是需要来点艺术的，这不，机会来了。我们学校搞特色课堂，我“糊糊涂涂”地办了个舞蹈班，我真的是有点手足无措。怎样把压力转变成动力，忙着工作者并快乐着，这才是高效工作的秘诀。我决定星期天带着孩子出去走走，让孩子学习喜欢已久的书法，我也跳跳舞，健健身，毕竟我在学生时代是那么狂热地喜欢过舞蹈。既然办“舞蹈班” 了，就办出个样子来，相信我的语文教学也会因为艺术而增色不少！

在生活中做一个会思考、勤反思、善总结的人，做一个会生活会工作的人。我相信“舞蹈特色课堂”会缩小我与尚鸿雁老师之间的差距。自然、流畅、灵动的课堂，曼妙的肢体艺术，灵动的细读品味有一天就会是我的课堂风格。不是说我模仿别人，因为孩子们喜欢这样的课堂风格。孩子喜欢的课堂我就要努力去打造！

这本书中没有空洞的理论，而是一则则短小精悍的教育日记，一个个朴实无华的教学故事，记录了薛瑞萍老师是怎么和一年级的孩子一起走过来的，因为朴实，我对这本书充满了阅读兴趣，读书后感慨颇多。

新生入学时，因为孩子的活跃调皮、因为孩子的毫无纪律性，我和孩子们的日子，是忙乱的、繁琐的、紧张的，我的心中有不少的心浮气躁，甚至有点郁闷。而薛瑞萍老师面对孩子怎么会是心平气和的呢？

对于刚入学的一年级孩子，总觉得他们这也做得不到位，那也做得不规范。巴不得一下子就把那些不好的习惯全部改掉，希望他们能认真听讲、按时作业，自觉地学习。薛老师不是这样。开学初，她是“很长的一段时间里，只强调安静的做一条，等着一条真正形成习惯了，再提其它的。对于一年级的常规教育，需要做的事情实在是太多了，而孩子们不可能在短时间内全部做到。这就要求我们对孩子不能要求太高，一点一点地去帮助一年级的学生完成过渡。一项一项地抓，做好了，再抓第二项。一段时间下来，孩子就能逐渐适应小学的生活。刚入小学的孩子特别爱打打闹闹，很难静下心来，薛老师却能以难得的教育激情、乐观的态度来看待这些孩子。是啊，要用欣赏的眼光来看待这些孩子，我们的心才会平和下来，我们的声音也才会动听起来。

薛老师以朴素的语言告诉我们，孩子的心需要细心呵护，任何急风暴雨式的方式都可能挫伤孩子的积极性。这本书中, 每一个字里洋溢的都是爱心，在这里，我看到的是教育的鲜活，是教育的灵动。在这本书里，我知道了要放大孩子们身上的优点，温柔以待，我们才能心平气和。

读薛老师的书，总是被感动着，有些细节读过一遍又一遍，读过之后仍是心生感动。首先感动于薛老师的每天读书。一天不读书，就会觉得“心里空落落的”；几天不读书，就觉得“有浮躁之气生”。是呀，老师也很需要读书，作为语文教师更需要文学的滋养。读书才能提高自身的素质，读书才能适应学生的需要，读书才能让我们更有底蕴，让教育更有深度。

其二、感动于薛老师的带班技巧：让孩子静下来。开学初，在很长的一段时间里，薛老师只强调“安静”一条，特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。时间长了，孩子们个个都是轻声慢语、以礼待人，适应了小学的生活。只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长。以静传达静，以静滋养静----尽量柔和地和孩子说话。”薛老师把这称为“修炼”，我感觉自己特别需要这种“修炼”。讲课时常常忍不住会提高自己的嗓音，总以为那样做孩子们会听话些；常常忍不住厉声喊叫，总以为那样做孩子们才不敢“胡闹”。可是，错了。现实往往相反，越是大声嚷着要孩子们“安静”，这些孩子们也就越是不能静下来。是啊，在带班技巧方面，面对有个性的孩子方面，我还真得多下功夫“修炼”。

在书中，我看到了自己与薛老师的距离。我要像薛老师那样平心静气地引导学生，用一个暗示的眼神，代替易伤孩子自尊的话语；用一个小小的肢体语言或是一个面部表情，代替批评。我想只有老师做到了心平气和，才能培养出学生的静气，只有老师做到了心平气和，才能做到把知识传授给学生而不是塞给学生。只要我们用一颗真心去面对，用爱心去耕耘，学会从容，心平气和，在平和的教育中去奉献，相信总会得到回报的。

第三篇：教学感悟随笔

感悟随笔

张旺

上了这么多年的课，始终没形成自己的风格，总想有所改变，能够按照自己的风格来上课，而且让课堂的气氛轻松，学生学的高兴，有兴趣，愿意学数学。关键让学生从学习中体会到成功的喜悦，那么成就感越来越强，便乐学了。亲其师，信其道，古已有之的许多教育的理念和道理，现在也非常有用。在今后的教学和学生管理中不断的总结体会，慢慢感悟形成自己一套行之有效的教学方法。下面便是我平时教学中的一些感悟：

第一，体罚被禁止。说实话对于绝大部分学生来说，体罚没必要，再者，对于少部分捣乱的学生来讲，老师凭借拳脚能打服他们，不可能。除了让师生间的矛盾更加激烈外，可能体罚能起到的作用微乎其微，举一个最明显的例子，在美国，如果你体罚一个学生的话，他从家里带把枪把你打死，你又愿的了谁呢？所以无论是当班主任还是上课，都必须想方法策略，而不是靠武力。

第二，上课的依据是课本。课本是多年以来，无数优秀的人才经过反复研究实践而得出的精华。当然可能也有不太完美的地方，但是你只要稍微的改改，就能适合自己的课堂。而我之前老是认为它的小错误而耿耿于怀，其实如果让我来编课本的话，那我还不得让人贻笑大方了，因此，如何用户课本，是我们上好课的前提。要向课本深挖，明白其意图。

第三，课堂的环节。每节课的时间是固定的，因此不能拖堂是最基本的要求。每节课的内容适当，目标明确，而且能在不断的实践中调节，使自己的课堂能做到有的放矢，同样的内容可以多几分钟或少几分钟，当然也可以正好上完，就要求能够对内容精确的把握。备好课，当然更有学生的接受程度，就是你的语言，你的表达能够让学生理解。说实话，上了十多年的课了，老是留恋课堂，能够课堂环节完整，非常清楚的完成之前设想的真不多。看来以后要慢慢的完善。必须要向这方面努力了。教学教学是两方面的，离开了哪一方面都不能成，教很多时候就是所谓的导，就像电影导演最终呈现在面前的还是学生的表现，或者是票房的收入。教什么?教的是学生心中的疑问，能够事先设想到学生可能碰到的疑问，那么引导学生的时候便很轻松了，最怕是你教的导的正好是学生都会的，而那些没教的正好是学生不会的，那这节课便白上了。再有有些知识的学习，当时可能有些模糊，当知识的学习到一定的量的时候，或者随着后面知识的加深，自然而然的就会了。

第四，对学生因材施教。现在的教育体制产生了学生的自然差异，从小学到初中，再到高中，学生的分化越来越严重。小学的严格的管理，到了初中稍显宽松的环境，有些孩子突然失去了束缚不知所措，由于没有自制力，学习以及其它的方面差异表现的淋漓尽致。女孩子比男孩子稍微好点，女生的社会地位在今后的社会中要超过半边天。回到课堂的教学上来，师生的交流中，前十几名的孩子确实对老师意图的理解没有什么问题，或者很轻松，最后十几名的孩子对于初二来讲，说实话他们已经对学习完全放弃了，他们只是担心老师是否注意到他们，老师和这几个孩子想的基本上是两回事，这部分学生的交流要动些脑子。当然剩下的大部分学生，才是上课备课的主要对象，他们对老师意图的理解，可以显示老师上课的水平。而这些需要通过师生不断的交流，使老师逐渐的掌握住每个学生的特点，从而因材施教。

总之，随着社会的不断发展，学生心里的不断成熟，教学上会遇到各种问题，而对于教学没有最好，只有更好。

第四篇：教学随笔开学感悟

开学感悟

一、教书育人是教师的天职。

“师者，传道、授业、解惑也”。教师必须以严谨、务实、勤奋的态度对待教学工作，精心备课，细心讲解，耐心解答，努力把学生培养成为德、智、体等各个方面全面发展的人。

二、为人师表是教师的本份。

“德高为师，身正为范”。所谓言传不如身教，教师应当成为学生的道德榜样，以自己的道德意愿去醒觉学生的道德意识，以自己的道德感情去感染学生道德情感，以自己的道德行动去引导学生的道德行为。

三、终身学习、追求卓越是教师的根本。

“问君哪得清如许，为有源头活水来”。要给学生一碗水，教师就必须要有一桶水；更何况当今世界，知识更新日益加快，知识获取途径越来越多样化。因而教师必须持续不断的学习，刻苦钻研业务，不断提升和完善自己，才能担负起教师的职责和尽好教师的本份。作为年轻教师不但要向书本学，更要向老教师请教，同时也要不耻下问，虚心向学生学习。

四、尽心尽责、服务学生是教师的使命。我认为，教师与学生本质上是一种共生关系。在日常生活中表现为“想学生所想，急学生所急，谋学生所谋”；而在精神层面则表现为“价值理念的共享生成，行为风范的相互习染，精神风貌的共同塑造”。一句话，“尽心尽责、服务学生”就是“本着服务的心，对学生的未来生命质量负责”。这是教师不可推卸的使命。

第五篇：关于书与读书的感悟随笔

这类题目一般是鸿学大儒来讲，我这蝼蚁之辈实在不配。可是今晚看见孩子对着满书架的书籍却疯狂想念电视剧，我不由得又想起自己，心里有话，不吐不快。

我是一个偏僻农村的穷孩子，全村除了学生课本，难找到几本别的书。没有书看，课本也是很不错的读物，我绕有兴趣的读遍所有能找到的课本，当然新学期自己发的新书三天就翻了好几遍。小时候最喜欢看的是学生字典，家里墙上的日历表，因为家里再没有别的带字的东西，香烟盒子上有字，我也常常翻来覆去的看。每年的日历表我都宝贝似的留着，厚厚几大本，每页除了应有的黄历内容，往往会有历史地理知识，或者生活小常识，我常常当作一个很重要的知识向别人炫耀。上学路上，看见地上一张脏兮兮的破报纸，我也蹲下身用树棍扒拉开读一遍。有一次破报纸上有一个大标题雷锋-----朱伯儒，我欣喜若狂，像发现新大陆一样到处发布我的重大发现，原来雷锋的真名字叫朱伯儒啊。我一直以为雷锋是一个称号，就像我们村的医生叫本海，谁一生病就说去找本海看看，不说找医生看看，我就理所当然的认为本海就是医生的意思，全国会看病的都叫本海。所幸没有人嘲笑我的愚昧，因为周围的小伙伴不比我知道的多多少。小学里能记起来的课外书就两本，四年级时同学拿来一本《中国民间爱情故事》，我千方百计央求着借回家，一晚上不睡觉囫囵半篇给看完了。还有一本是村里大人看的《玉娇龙》。

进入初中，同学拿的书就多起来，但是大多是不入流的书籍，杂志。最喜欢的是琼瑶的小说，那时候正风靡，别的就记不起什么内容了。高中在县城读书，每月一百元生活费，可以省下些钱给自己买书了，贾平凹，余秋雨三毛鲁迅等等买了很多，这些宝贝我真爱的不得了。可是，每到放假，我们的行李书籍都无处安放，有门路的同学把自己杂七杂八的家当寄存在老师或者县城同学家里，县城有亲戚就更好。可怜木纳的我只好把自己的被子衣服脸盆饭碗书籍等等一一运回家。学校在县城最北边，汽车站在县城最南边，两者相聚五公里左右，每到放假，我们抱着被子，挎着脸盆饭碗，肩膀背着大背包迎着大太阳一步步走到车站。汽车到了镇上，天已经黑透了，镇子离我们村还有几里地土路，有家人来接还好，有时没有人来接，自己就再抱着家当迎着月光或者伸手不见五指的黑夜走回家。后来有辆老式自行车，我就用自行车驮满叮叮咣咣的家当骑回30公里外的家。

有一年暑假，一个辍学的女同学在县城做打字员，我请她把我的行李放在她租住的房子里。终于不用往家里运了，心里好开心。可是秋季开学去找她，她去广州打工了，给我留下一封信，告诉我她租的那房子的位置。费尽周折的找过去，那家人家去外地了，一周后回来。这一周我没了家，麻烦可想而知。

转眼寒假到了，让我头疼的搬运工作又来了，不过班主任说我们的教室很安全，可以把书放教室里。我欣喜若狂，反正假期不长，我就把我买的二十几本课外书和我的学习用书整整齐齐摆放在桌斗里。短暂的寒假，我心里还是七上八下，时时惦记着我的书。正月初八开学，我一头冲进教室，教室里一片狼藉，桌子乱七八糟，满地的纸片。我一个个的翻桌斗，我的书一本也不见踪迹。我心里那个痛，好想大哭一场啊!

后来又买了很多书。借书不还的人常有，我在每本书里都写了自己名字，可是借出去的书还是有回不来的，可恨我还记性不好，记不起把书借给了谁。那些借我书的朋友，你好狠心，看着有我名字的书在你那里，你怎么可以心安理得?我最讨厌借书不还的人!也因为我居无定所，我的书，一路买，一路丢，让我心里好难受。

后来工作了，却忘记读书的事情。这么多年，忙着工作，结婚，成家，养育孩子。忙着挣钱，忙着生气。结果呢，钱没挣着，气生了不少，书，很久没好好读了。生活，觉得好没意思，半辈子忙忙碌碌，到头来，还不是两手空空。一个人，一碗饭，一张床，简简单单多好，何必追求那些虚头瓜脑的东西?慌里慌张的埋头赶路，回头想一想，什么也没有。干什么呢?不如多读点书，多看点风景。

我觉得读书最好的时光是上学的时候，心无旁骛，可以一心读书。可是因为年轻，经历尚浅，诱惑又那么多，大多数时候无法感受到读书的乐趣，比起网络，电视，玩乐，读书实在是很无聊的事情。家长们一边看着电视，或者忙着搓麻将，一边呵斥孩子去看书写字，孩子被骂急了，很不情愿的丢开手机，嘟囔着走到书桌旁，百无聊赖的拿出书，哪里能看的进去?为了让孩子读书，也有家长不交电视费，不装宽带，孩子无计可施，慢慢也就看书了，时间久了，有的孩子真的就远离网络和电视，喜欢书籍了。还有些孩子，看不到电视，摸不到网络，可终究还是不喜欢看书，反而生出别的一些事来。

大人们沉迷网络，电视，麻将，酒桌，就是手机上看点文字，也大多是些心灵鸡汤，真正好的书籍，不是太长就是太深奥，读着好累人，奔忙一天了，身体心灵都想好好放松一下，还看什么书，累不累?管吃还是管喝啊?真看就看点心灵鸡汤吧，手机搞笑视频也比书好看!孩子们当然得看书，得考大学啊。如果不用考大学，毕业就有好的工作，那孩子们还看不看书呢?

年纪越大越明白，书籍是抚慰心灵的良药，是孤独的自己最忠实的良师益友。当然这话老早就有人说过，可是不经人世沧桑哪能轻易真正理解?心情苦闷，没有人可以真正帮助到你，总是说要自我调节，怎么调节?去喝酒聊天，跳舞唱歌，旅游购物，可是完事之后内心空落落的，身心的苦痛一点没有减少。唯有读书，才可以让自己内心安宁。很多人不理解，因为试过了，没有用。这就好如练瑜伽，瑜伽修身养性，真正投入进去，纷繁的俗事随着身体的舒展慢慢被挡在心灵之门以外，心里一片安宁。练习久了，人整个的精神面貌大有改变。可是我向朋友说起，他们完全不信，觉得我像傻瓜一样。

看书是给自己找一个可以信赖的长久的伴侣。闲暇孤独的时候，无所事事，看看书。年老的时候，看看书，不至于傻乎乎的呆坐。还好现在有电视陪伴孤单的人，从前没有电视的时候，老了，走不动了，浑身的老年臭味，除了孤独的坐在老藤椅上，一天又一天茫然的看着空荡荡的天空，哪里欢迎你?只有等死罢了，真的是在等死，和死了又有什么区别?邻居家那个歪躺在藤椅上的老太太，一天都难得睁几次眼，5岁的小娃娃天天跑到老人家面前，抓抓她的手，拍拍她的身子，动也不动，小孩子蹦跳着跑开，大喊着，老奶死了，老奶死了。其实她没有死，只是在静静等待死神的召唤。就是手脚还很灵活的老年人，也是很寂寞的，老伴到千里之外给人看大门，挣点养老钱，儿女出嫁的出嫁，打工的打工，孙子们也上学去了。长年累月，黑天白日的，家里出出进进，就她一个人，只有一台电视机陪她解闷，真是寂寞极了。如果能够看书，有书陪伴这漫长的寂寥的岁月，这等死的日子怕也是有些色彩的。无论作家们怎么推崇读书的好，人们茶余饭后，好友聚会还是喜欢聊聊挣钱，聊聊旅游，聊聊衣食住行，也会聊聊热播电视剧，独独不想聊书籍，那是鸿儒大咖们关注的内容，我们一个市井小民，装什么清高?才读几本书，就敢聊聊?

本来是因为孩子不想看书，非要看电视，自己才郁郁写下这些文字，唠唠叨叨不得主题。总之，不得不承认，电视，网络的诱惑真的比书籍来得猛烈，看什么劳什子破书，我也看电视去。