《我能跳过水洼》读后感

第一篇：《我能跳过水洼》读后感

《我能跳过水洼》读后感

几分无奈，几分忧愁，随手翻开《我能跳过水洼》。文中的艾伦得了小儿麻痹症，双腿残疾，离不开双拐，但他何时放弃过？

艾伦为了学会骑马，一遍又一遍地重复这个动作——骑上去，摔下来 „„但是他慢慢学会了方法：抓住肚带，扯着缰绳使自己不再左右摇晃而跌落。他总是这样想：他们能做到的我也能做到！

艾伦很坚强，他做完手术，很疼，就想了个办法，就是不停地摇晃脑袋，这样就什么也感觉不到了，就不那么疼了。艾伦遇到问题总能想到解决的办法。

艾伦还很厉害。他虽然是个残疾人，但是他认为别人能做的事自己也能做到，“上树捉鸟”“下水摸鱼”样样在行。有时他还和男生们打架：他纵身扑上去，发疯似的揍他的对手。虽然鼻子流血了，可他没有丝毫动摇，反而越打越猛，常常抽得对手们屁滚尿流，落荒而逃„„

艾伦虽然是个残疾人，但他从来没有向命运屈服，他总是把自己当一个正常人看待！相信别人能做到的自己也一定能做到，哪怕吃再多的哭也不怕！

我呢，考试成绩不好，没事！事情做到一半，就这样吧！看到别人那么优秀，感叹一句，他们好厉害。从来就没有一件事想要做到最好，常常是半途而废，一遇到问题就喊妈妈。

我为什么就不能像艾伦一样，自己努力把事情做得更好？

对，不能一出现问题就马上寻求别人的帮助，我要自己跳过水洼，去打败困难。

不论是狮子还是羚羊，都必须奔跑；不论结果是成功还是失败，我都要努力做到最好！

第二篇：《我能跳过水洼》读后感

《我能跳过水洼》读后感范文1

几分无奈，几分忧愁，随手翻开《我能跳过水洼》。文中的艾伦得了小儿麻痹症，双腿残疾，离不开双拐，但他何时放弃过？

艾伦为了学会骑马，一遍又一遍地重复这个动作——骑上去，摔下来 但是他慢慢学会了方法：抓住肚带，扯着缰绳使自己不再左右摇晃而跌落。他总是这样想：他们能做到的我也能做到！

艾伦很坚强，他做完手术，很疼，就想了个办法，就是不停地摇晃脑袋，这样就什么也感觉不到了，就不那么疼了。艾伦遇到问题总能想到解决的办法。

艾伦还很厉害。他虽然是个残疾人，但是他认为别人能做的事自己也能做到，“上树捉鸟”“下水摸鱼”样样在行。有时他还和男生们打架：他纵身扑上去，发疯似的揍他的'对手。虽然鼻子流血了，可他没有丝毫动摇，反而越打越猛，常常抽得对手们屁滚尿流，落荒而逃

艾伦虽然是个残疾人，但他从来没有向命运屈服，他总是把自己当一个正常人看待！相信别人能做到的自己也一定能做到，哪怕吃再多的哭也不怕！

我呢，考试成绩不好，没事！事情做到一半，就这样吧！看到别人那么优秀，感叹一句，他们好厉害。从来就没有一件事想要做到最好，常常是半途而废，一遇到问题就喊妈妈。

我为什么就不能像艾伦一样，自己努力把事情做得更好？

对，不能一出现问题就马上寻求别人的帮助，我要自己跳过水洼，去打败困难。

不论是狮子还是羚羊，都必须奔跑；不论结果是成功还是失败，我都要努力做到最好！

《我能跳过水洼》读后感范文2

暑假，经过老师的推荐，我阅读了《我能跳过水洼》这本书。

这本书讲述了作者，同样也是主角的艾伦。马绍尔同小儿麻痹症抗争的故事。

艾伦。马绍尔出生在图拉腊山下一个小村庄里，刚出生时，他们生活的十分困苦。

艾伦。 马绍尔有两个姐姐，但他的父母对他给予厚望，希望他能成为和父亲一样的驯马高手，艾伦也十分努力。

但在他6岁那年，他染上了小儿麻痹症，住进了医院。

在住院期间，他乐观地面对自己的病情。配合医生地治疗，同一个病房的病人聊天，学习使用拐杖，一切都非常快乐。

但出院以后，艾伦开始发现，大人们看他的'眼神和看其他人的不一样，他开始悲观消极，开始不信任自己，开始厌学。

有一天，艾伦日突然想，自己难道不可以和其他小孩一样吗？他完全可以克服自己身上的缺陷啊！从那天开始，艾伦一步步的战胜自己，爬树、打猎、骑马和小伙伴们在丛林里冒险。开始喜欢学习，同时，他也有了自己的梦想，当一名作家。

与其同时，艾伦一天天长大，他的家庭条件也好了不少。艾伦把自己的梦想告诉了爸爸，虽然起初爸爸不同意，但是最后还是支持他。

艾伦开始写作，开始构思，在经过一个个波折之后，他如愿以偿的实现了自己的梦想，也摆脱了拐杖。

艾伦。马绍尔凭借乐观勇敢的精神，跳过了人生中的一个个水洼，同时，他也告诉了我们：生活的精彩是因为你的精彩！

《我能跳过水洼》读后感范文3

我最近读了一本书，叫做《我能跳过水洼》。

书中描写了一个叫艾伦的男孩，他从小便患上了小儿麻痹症，导致双腿残疾。但他靠着身残坚志的精神，跳过了人生中的一个个水洼，最后成了一名作家。

在艾伦六岁的时候，小儿麻痹症开始流行，艾伦也不幸患上了这种病。他的家人都很悲伤，但他没有放弃，不但学会了拄着拐杖走路，还学会了爬树、打猎、游泳、骑马，就像其它健康地男孩子一样。

最后，他写下了这本书。他告诉读者：生活的精彩是因为你的精彩。

艾伦的乐观、勇敢，为后人留下了宝贵的.精神财富。

这个故事让我想起了一位舞蹈老师。她在汶川大地震中失去了双腿。一个舞蹈老师没有了腿，就像鸟儿没了翅膀。但她还是坚持跳舞。看过她舞蹈的人，都被震撼了。她跳得很美、很美。

也让我想起了春晚上表演《千手观音》的那群人，她们能够非常合拍地伴随着音乐地变化，做出让人震憾的舞蹈。她们配合地天衣无缝，竟找不到一点错误。表演结束后，主持人说，她们都聋哑人！相信，很多人都被震惊了。普通人都十分困难完成的事情，她们竟做到了！不可思议啊！她们肯定要付出很多努力，付出比常人百分之二、三百，甚至更多！

残疾人都能做到的事情，我们为什么做不到呢？

向身志坚的人致敬！

第三篇：《我能跳过水洼》读后感

《我能跳过水洼》读后感

我最近读了一本书，叫做《我能跳过水洼》。

书中描写了一个叫艾伦的男孩，他从小便患上了小儿麻痹症，导致双腿残疾。但他靠着身残坚志的精神，跳过了人生中的一个个水洼，最后成了一名作家。

在艾伦六岁的时候，小儿麻痹症开始流行，艾伦也不幸患上了这种病。他的家人都很悲伤，但他没有放弃，不但学会了拄着拐杖走路，还学会了爬树、打猎、游泳、骑马，就像其它健康地男孩子一样。

最后，他写下了这本书。他告诉读者：生活的精彩是因为你的精彩。

艾伦的乐观、勇敢，为后人留下了宝贵的精神财富。

这个故事让我想起了一位舞蹈老师。她在汶川大地震中失去了双腿。一个舞蹈老师没有了腿，就像鸟儿没了翅膀。但她还是坚持跳舞。看过她舞蹈的人，都被震撼了。她跳得很美、很美。

也让我想起了春晚上表演《千手观音》的那群人，她们能够非常合拍地伴随着音乐地变化，做出让人震憾的舞蹈。她们配合地天衣无缝，竟找不到一点错误。表演结束后，主持人说，她们都聋哑人！相信，很多人都被震惊了。普通人都十分困难完成的事情，她们竟做到了！不可思议啊！她们肯定要付出很多努力，付出比常人百分之二、三百，甚至更多！

残疾人都能做到的事情，我们为什么做不到呢？

向身志坚的人致敬！

第四篇：幼儿园小班教案《跳过雨水洼》

小班教案《跳过雨水洼》适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿遵守游戏规则，学会按箭头方向前进，在快乐的游戏情境中发展双脚跳、单脚跨的动作，培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格，快来看看幼儿园小班《跳过雨水洼》教案吧。

活动目标

1、在快乐的游戏情境中发展双脚跳、单脚跨的动作。

2、遵守游戏规则，学会按箭头方向前进。

3、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

4、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备

教师在空地上布置好“雨水洼”场地：用纸箱剪好或用粉笔画好“水洼”的轮廓和脚印，用红色即时贴剪成箭头形状，摆出行进的方向。

1.以儿歌《门前一片雨水洼》，引发幼儿的活动兴趣。

活动过程

（1）幼儿跟念儿歌：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼。双脚跳，单脚跨，过了水洼就到你家。

（2）引导幼儿观察，“水洼”，讨论“两个脚印”和“一个脚印”的不同含义，以及箭头表示的方向。

2.引导幼儿玩游戏：越过雨水洼。

（1）想想好办法。

下过雨，地上都是一个个雨水洼，怎么才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家呢？

（2）引导幼儿观察箭头所指方向，学看标记。

（3）请一个幼儿跟着教师跳一跳，其他幼儿仔细看，注意看怎样才能不掉进水洼里。

（4）组织幼儿一个跟着一个，向朋友的家行进。

（5）活动反复进行数次。幼儿可分两组，一组当拉拉队念儿歌，另一组跳跨行进，教师注意活动量的调整。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

第五篇：小班健康教案《跳过小水洼》及教学反思

小班健康教案《跳过小水洼》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿在快乐的游戏情境中发展双脚、单脚跨的动作，遵守游戏规则，学会按箭头方向前进，锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性，快来看看幼儿园小班健康《跳过小水洼》含反思教案吧。

活动目标：

1.遵守游戏规则，学会按箭头方向前进。

2.在快乐的游戏情境中发展双脚、单脚跨的动作。

3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

音乐磁带、地垫做成的小水洼、拱门。

活动过程：

(一)开始部分

1.热身运动。请幼儿扮演小猫随猫妈妈一起活动双腿及脚腕等关节，为跳跃动作做准备。

师：小猫们，跟着猫妈妈出去做运动吧，跟随音乐做运动。

(二)基础部分

1.创设游戏情境，幼儿自由探索跳过小水洼的方法。

师：今天是小猴子过生日，要请小猫们去它家做客，但是刚刚外面下了一场大雨，地上都是一个一个小水洼，怎么才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家?请你去想个办法，试试看。

2.集中，共同讨论跳过小水洼的方法。

师：你刚刚是用了什么方法跳过小水洼的?请你来试试看。

师：他是怎么跳的?(双脚跳)双脚用力蹬地，并学习向前摆动双臂助力的技巧，我们一起来学一学。

师：你还有其他方法吗?那些比较大的小水洼，你是怎么过去的?(单脚跨步跳)后脚用力蹬地，同时将前面跨步的脚尽力向前迈，跳过小水洼，我们也来学一学。

师：原来这两种方法都可以跳过小水洼，大一点的小水洼我们可以用单脚跨步跳的方法跳过，现在我们可以轻松的去小猴子家做客了。

3.介绍游戏场地，材料和玩法。

师：小猫们，这条就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你还看到了什么?(箭头)谁来猜猜看这是什么意思呢?(箭头是表示往哪个方向走)4.游戏：去小猴子家做客师：现在我们排好队一个跟着一个去小猴子家做客吧，记得要看清楚地上的标记哦，别踩进小水洼里了。(根据情况游戏可进行两次)师：咦，小猴子怎么不在家呀，也许出去买东西了，那我们过会在过来吧。(游戏再进行一次)

(三)结束部分

带领幼儿放松整理，结束游戏。

师：到了朋友家，我们都很高兴，我们一起开心的点点头，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去过生日吧。

教学反思：

值得注意的是老师没有把健康活动安排在户外，而是在室内，这样做孩子的活动受到一定的限制，在水洼与脚印之间的距离就没有控制好，这样就会造成孩子在活动时跨和跳的的动作就会有所变形，其实我们不必再语言上可以的强调孩子的动作，通过教具环境的安排就可以达到要求，这样孩子就不会有一个被动的心理，而是积极主动去探究尝试。所以说这点上觉得老师包括自己在内都要注意教学具的准备和安排处理。

本文扩展阅读：水洼，拼音shuǐ wā，路面不平，下雨后积水形成的水坑。见“水洼”。