观雷雨交响曲

第一篇：观雷雨交响曲

观雷雨交响曲

前天（2012.6.23）端午节，晚饭后约小君到街口邮电器材大楼前坐着聊天。

凉风习习，甚是舒服。我穿了件真丝背心和短裤，凉爽自在。突然落下几个大雨点儿，稀稀拉拉的。“要下雨了，往里挪挪，浇不着咱俩。”离家近，没想躲雨。

越来越密集的雨“哗哗”砸下来，一个惊雷追在后面突然在不远处炸响。“咔嚓”声震耳欲聋，心惊肉跳，真亏了我们俩作伴呢！

暴雨随即倾泻而下，诠释了“倾泻”的真正含义。雷鸣闪电，顿时台阶下便成了河。一条长长的河在强光的照耀下，波光粼粼，砸出的密集的均匀的大水泡层层叠叠，被一阵阵西风吹着，闪着银光欢快地蹦跳着，流光溢彩。雨搭倾泻下一道长长的“瀑布”，汇集进“河里”，极大落差地“哗哗”声，恍惚间到了“九寨沟”，敢与《西游记》片头场景媲美。

冷不丁又一个惊雷似乎在头顶上炸响，浑身一哆嗦，仿佛差点儿被炸成粉末。雷声炸响后尾随的轰鸣声渐渐远去，又一颗炸雷开了花儿。

瀑布倾泻、河流东去、密集的水泡儿随风舞动，婀娜多姿, 好一幅欢快的场面。“哗哗”的雨声、“瀑布”声，划过天空的闪电、雷鸣——好一幕壮观的交响曲！这演奏者是雷公、是电母、是雨神、是大地的回应。天地合奏气势恢宏，令人肃然起敬。我贪婪地瞪着眼睛生怕这美景转瞬即逝，恨自己不是画家，留不下眼前这壮丽的大自然的交汇手笔！

谁说住在城市水泥高楼林立，少了大自然的风景？这不就是大自然恩赐给我们俩的吗？坐在楼前，已然瑟瑟发抖，却抱紧双肩贪婪地听雨、观雨、赏雨，灯光下俨然一副朦胧的水幕画儿。

划过的闪电、炸响的惊雷、轰隆的滚动、密集的雨声、倾泻的瀑布、长河里泛起的晶莹莹随风舞动似精灵一般的水泡泡儿，组合成可挂在人民大会堂正厅墙上极其壮观的巨幅画作，画家是“天神”！

雷声、雨声、雨水溅进“河里”清脆的“啪啪”声、“瀑布”砸到台阶上那“哗哗”声，汇成了国家大剧院巨大音乐厅舞台上、世界最大型乐队演奏的交响曲，作曲家是“天神”！

好难忘的一个端午节的傍晚！屈原老先生！您好！我们借您的光在家门口就享受了大自然的恩赐，没有理由不好好活着！活着真好！听不够，看不够，爱不够！

文竹俊卿 2012.6.27

第二篇：观《生命交响曲》有感

观《生命交响曲》有感

“我们就是你的作品，是你生命中的音符，是你辉煌的篇章……——题记

影片在温和而又激昂的《美国交响曲》中结束，舞台手执指挥棒满头白发的男教师——布兰先生，同他的学生一起深情地演绎着他的音乐作品。他是那么的激动，又是那么的认真沉着地投入，因为令他高兴激情的不只是他的创作，更是台上台下的许许多多优秀的活生生的作品——他的学生。

曾经失业的他凭着教师资格证到一所中学当了一位音乐老师。一开始时，枯燥乏味的教师生活着实使他痛苦。课堂上的提问无人参与，学生们昏昏欲睡，气氛沉闷极了。下课后他逃跑似的离开学校。虽然初为人师的他并不喜欢这份工作，但他本着自己的职业责任心仍然耐心地开导鼓励学生，每次他提问学生时，面对学生答非所问时，他不是勃然大怒，也不是挖苦讽刺，而是善意提示并解答，沉闷的课程后他亦不忘说：“很好，你们都做得很好！”这样的语句，在中国课堂上是很少听到的。在我们的课堂上，老师更多地是警戒性指出并让我们努力改正自身的缺点。很少对”

不好的表现有较高的赞赏。他给我们做了一个很好的示范，我认为我们教育工作者不仅应该认真地教育学生，更应该像他一样积极引导鼓励学生，面对学生的不好表现时能够说上一句：“做得好！”这并不是对学生缺点的包容与放纵，对不佳表现的绝对认可，而是以一种积乐观的态度更好地去帮助学生克服困难，跨越障碍，以达到一种良好的教学效果。同时，也有许多现实事例证明这是一种行之有效的教学方法，尤其对于那些学习能力不强的学生，效果更佳。我们又何尝不能将之在教育活动中推广开来呢？让中国的讲台上诞生出更多更多的布兰先生呢？

面对这沉闷的课堂，自己不喜欢的职业他感到茫然，也想过离开学校。所幸的是他最终不仅没有离开学校。还成为了一个备受学生尊敬的老师。清晰记得布兰先生带的第一个班中有一位女生因为自己吹笙老是不好，影响了整个班的演奏水平。最后她向布兰先生提出她要放弃演奏。布兰先生不但温和地劝说她留下，还在每次下课后耐心地用自己独特的方法为她补习。经过一番努力，终于，那位女生能够很自如地吹了起来。在那一刻，从布兰先生的表情中，他是多么地愉悦。更重要的是，这对这位女生具有很大的影响。后来成为美国州长的她也说：“布兰先生对我的影响很

大。”当一位学生放弃了自己时，作为一位老师，千万不可放弃学生。否则，这绝不配成为一名老师。同时，老师应该根据自己的学习和教学经验给予学生与之相适应的辅导，如同布兰先生对那位女生的独特指导，使他们能够进行更为有效的学习，帮助他们度过学习难关。而这种独特饿指导则需要老师们在平时扩大视野，进行更多方面的学习，不是仅仅局限于平时的教学知识。原先作为音乐创作者得布兰先生较长时间地从事音乐相关活动，无疑是对音乐涉及的范围广，音乐视野开阔，所以具有较为丰富的音乐经验，所以使用这种独特的方法辅导学生也是他自然而就想到了，也那样做了。教师的知识和视野开阔了，知识层面拓宽了，对学生来说可真是一件快乐的事，因为能在老师的独特辅导下，攻克障碍，轻松掌握知识，把握技巧。教室里展现出越来越多的州长女孩的笑容。影片中还有一个情节给我的印象很深。当布兰先生得知学生们非常喜欢摇滚音乐而非民族经典音乐时他没有批判，抑或说是对他们进行音乐思想教育。相反，他还在课堂通过摇滚音乐来向学生传授音乐知识，课堂变得轻松愉快，效率也很高。面对同事的批评和校长的责问，他毫无退缩，直道出自己与众不同的见解，坚持自身做法。布兰先生与他的同事相比，毋庸

臵疑，他才是教育的胜利者。可惜的是，诸如他同事之类的教师太多了，像他一样的却少之又少，在中国更加少之。中国的教师是很规矩的，甚至连解题的模板都一样，更不用说在课堂上讲解摇滚了。世界在不断更新变化，我们的思想也应给随之改变。过去或现在认定的许多不登大雅之堂的东西也应该为我们的教育层所接受，进入到我们的课堂中来，即便不当作是课堂的主流，也应该有所提及。这样，不仅可以拉近老师和学生的距离，使课堂气氛活跃，增加课堂的互动性，提高教学效率，同时也把教育与社会在一定的程度上联系起来。这样，学生们不仅轻松学到了知识，而且老师也会愉悦不少，何乐而不为？当然，这种巨大性的改变并不能由老师来决定，毕竟老师不是决策者，不能决定改变的方向，但不能离开老师的努力。同时老师也可以先从小的方面入手，如鼓励学生解题的开放性，多进行个人创造实践活动等等，解开思想的束缚，逐渐将改变模板式，僵硬化的教学，还给学生更多的思想自由空间。经过千千万万个布兰先生的努力争取和突破，相信中国的课堂会有所改观。布兰先生把他的绝大部分精力都用在了学生身上，竭尽所能教导学生。他所做的工作是平凡的。伟大的工作往往包藏在平凡的外衣里。布兰先生对于他的教学工作的认真负责，热情积极，勇于开拓着实使我感动不已和深感敬佩，他在为人师德方面也是好样的，是我心中的榜样！

身为音乐教师的布兰先生仍对音乐有一种继续研究深造、创造的渴望。一位年轻、漂亮唱歌动听极有潜能的女生为老师的人格魅力和音乐才华，主动请求来时同去纽约发展深造。这对于布兰先生的渴望无疑是一种巨大的诱惑。此时的布兰先生头发已花白，连与他一起生活相爱了几十年的妻子都表现出了某种程度上的担心。他最终去了车站，但只是送她和给她一位他的从事音乐的朋友的地址和联系方式。布兰先生对此作出了很明智的选择，很好地处理了这件事。师德，可以说是对一位老师的最基本要求。老师，不仅是传授学生知识，更是要教学生做人。所以，师德何其重要。一位没有道德素质修养的人，根本不能称其为老师。即便知识极为渊博。老师不仅在大的方面要体现出道德的榜样，同时在小的方面也应有老师的风范，如言谈举止、仪表、神色、待人对物等等。值得高兴的是，教师这支庞大的队伍的道德素质是较高的，但还有其中的一小部分有待提高，常听说个别男教师与女学生之间有不符合道德的行为。而且在较落后的乡村的地区，有些老师的素质状况的确令人担忧，比

如有些老师对学生的随意打骂，这是很不利于学生的身心健康和学习的。有关教育部门还需要对这部分老师进行切切实实的批评教育，培训或者进行更为严肃而有效的处理。让每一个站在讲台上的老师都是知识与道德兼备的天使，真正地完成“教书育人“的使命。高扬师德的旗臶，不容懈怠。

布兰先生一直致力于他的音乐教学事业，奉献直到退休。我为他欢呼，为他鼓掌，我想对他说：“你真是一位好老师！”

同时，作为一名师范生，我会尽力学习文化知识，努力提高自身素质，不断完善自我，争做一名优秀的教师，在三尺讲台上激扬文学，用激情、认真、奉献去浇灌祖国的花朵。我也坚信：在各界人士的努力下，中国的教育事业会掀起一个新篇章，祖国的花朵越开越活泼美丽，未来将无限美好！

物理一A班

学号：20102301089

第三篇：观话剧《雷雨》有感

观话剧《雷雨》有感

轰隆隆的雷声还在继续，四凤被电击中在这场雷雨中怀着悲哀的逝去，单纯善良的周冲为去救四凤也命丧黄泉，而周萍更是想得到人生的解脱而追随心爱的人儿而去…痴呆了，疯了，老了…两代人在这一场雷雨中结束了…

《雷雨》——一部反映中国半封建半殖民地都市上层社会生活的腐烂与罪恶的杰出的现实主义悲剧，是现代著名戏剧家曹禺老先生的一部代表作。其实在初中的时候的语文课本里就有节选剧本的一部分作为教材，但是因为只有节选了部分而且是当课文去学，所以也就是大体知道一些故事情节却根本也就不能深刻了解到剧中的人物性格和其中的深刻内涵。

在上《戏剧艺术欣赏》这堂课之前，我从未接触过任何戏剧类作品更谈不上喜欢，但是《雷雨》这部现实主义悲剧真的让我感受到了什么叫做震撼！不仅剧情的精彩设计和巧妙安排，还有戏剧演员们的全身心投入得演出，都能让这部作品深深地印入人心。，被当时的封建礼教和社会伦理道德所不容的繁漪恰恰是我最喜欢的角色。繁漪，真的是一个不平凡的女子…我喜欢繁漪，这个被封建礼教洗礼过但更敢于反抗封建礼教的敢爱敢恨的受过新式教育女人。繁漪，一个有思想有主见的新时代女性却偏偏嫁到了如牢笼般的周家，过着没有鲜活力的窒息生活。周朴园不能了解自己，称她有病，逼她吃药，十几年来她都承受着精神上的折磨；她只是一个女人，一个需要被爱的女人，她孤独寂寞，她渴望有一份情感的寄托，但这些都是周朴园所不能给予的…直到她与周萍在一起，两个孤独的灵魂碰撞在一起，她的生命里迸发出光芒，她才成为了一个真正的女人…尽管他们的爱是不被社会伦理所接受的，尽管他们的爱是易碎的，但是繁漪始终尽自己最大的努力去拯救这份不被看好的爱情，就算把人性扭曲到几近变态、就算放下所有的尊严，她始终不愿放弃的是自己那份纯真而热烈的爱！我最不能忘却的一段蘩漪的台词：“我希望我今天变成火山的口，热烈地冒一次，什么我都烧干净，那时我就再掉到冰川里，烧成死灰，一生只炽热地烧一次，也就够了。哼!我什么都预备好了，来吧，恨我的人!来吧，叫我失望的人!叫我嫉妒的人!都来吧!我在等候着你们！”试问在当时那个封建礼教吃人的年代，有几人敢为了自己内心的释放的爱去放下

身段、放下财富、不理会世俗？恐怕寥寥无几吧！

周萍，在我眼中，是一个悲情的角色。从小就失去母亲的周萍在威严霸道的父亲和沉闷的家庭环境下养成了懦弱的性格，直到繁漪拯救了他！但是这段乱伦的感情却陷他于更深的痛苦之中，他爱父亲更爱弟弟，他不能原谅自己做出这样的事情！他的内心充满了罪恶，他肆意的去放纵自己，而此时，是善良单纯的四凤拯救了他，让他看到了一个新的希望。但是他的新希望，繁漪不允许，现实不允许，伦理更不允许！他只能在痛苦与挣扎中，在那个雷雨交加的夜里追随四凤而去…

在这部作品里最无辜的就是周冲和四凤了。他们单纯善良，怀着对爱情和未来的美好憧憬，却成为了这场悲剧中的牺牲品。上一辈人造下的孽偏偏要牵扯到他们这一辈，他们心中那美好的梦被无情的现实击的粉碎，在雷雨中结束了生命对他们来说也许是最好的解脱吧！

周朴园与鲁侍萍，我们并不能残忍的说一切都是他们造的孽，其实他们也只是封建礼教的牺牲品而已。年轻的他们也曾真的爱过，三十年不变的家具及摆设难道还不能说明心底的那份难以忘怀吗？只是在当时的那个讲求门当户对的社会，一个女婢始终是做不成周家少奶奶的，而他们的爱情也只能随着周朴园的结婚和鲁侍萍的跳河而葬于心底…

一个悲剧的社会注定了他们只能有一个悲剧的收场…

雷声继续，雨未曾停…只是等到曲终人散，一切已是物是人非…

第四篇：《雷雨》观课报告

《雷雨》观课报告

今年远程研修我认真学习了济宁市北湖小学张敬老师的《雷雨》一课，受益匪浅。我认为张敬老师在讲本课时，注重从学生发展的内在需要出发，把课堂教学思想定位在“以生为本，顺学而导，以学定教”，重视学生的亲身体会。下面谈谈我的观课体会：

一、凸显了学生在语文学习中的主体地位

“‘教’是为‘学’服务的，‘教’不是统治‘学’，也不是代替学生‘学’。教师的‘教’是启发学生‘学’，引导学生‘学’。教师组织课堂教学，不应从‘教’出发，而必须从学生‘学’出发。” 张敬老师注重从学生发展的内在需要出发，把课堂教学思想定位在“以生为本，顺学而导，以学定教”。重视学生的亲身体会。如雷雨前、雷雨中天气的变化、雨后的美景，并精心制作了课件，创设文本情境，让学生观察，在情境中体会、感受。

二、引导学生在朗读中感悟

教学本文时，紧扣重点和难点，发挥学生的想象，指导学生朗读课文，在朗读中，理解感悟课文。让学生通过读想象图景，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整体感悟课文的意境，享受雷雨为我们的生活增添的乐趣。

三、注重培养学生的语言训练能力

注重孩子词语的积累，比如张老师鼓励孩子们看图说四字词语“电闪雷鸣”;比如让孩子们用“越越”说话;这是学生以前学过的知识，在这里既是对学生知识点的复习巩固，也是增强学生自信心的最佳时机;比如在课堂中有感情地朗读课文，通过朗读把欣赏雨前、雨中、雨后美景的感受表达出来，在指导朗读描写雷雨前的语言片段时，了解雨很大，雨是由大到小慢慢停下来。再引导学生理解“哗，哗，哗”的声音，表明雨下得急，下得大，要读得声音重一点，停顿短一点。而描写雨过天晴的自然景色的语言片段非常美，我让学生仔细读雨后初晴的段落，再把雨后美景画出来，在描绘的过程中，激发学生审美的情趣和有感情地朗读课文的欲望。

四、读画结合，加深印象

这篇课文描写雷雨之后的景象是一幅非常美丽清爽的画面，怎么样才能让学生领略到这种美，并通过有感情的朗读读出这种美，此时张老师出示了一幅幅与雷雨有关的美图，再让学生带着他们的感受来朗读课文。有效地把之前课文中有关展现雷雨景象的内容连贯起来。

总之，张老师的课给我很大的启发。为我以后转变教学观念，优化教学策略，关注每一个孩子都有很多启发。

第五篇：观《毕业交响曲》有感

观《毕业交响曲》有感

观看完《毕业交响曲》完后我有很深很大的感触，从里面我看出了女主角对祖国的热爱，对建设家乡大西北的那种热忱，对梦想的执着，和追求美好人生的精神，我被深深的打动了!大学四年毕业后面临就业抉择，有人想去东部挣大钱；有人想留京，但科研单位人满为患；有人想出国；有人认为学专业不一定干专业，但是梁映霞却选择回大西北建设家乡，为西部大开发贡献自己的力量。虽然在这个过程中男朋友云涛的挽留，跟她提出“弹性人才”论，但梁映霞不想放弃所学专业，她感到茫然….镍都女副总工程师蔚华急需一批技术人才，到来北京招聘人才。梁映霞心动了，她想回西北去改变家乡面貌，路云涛说不愿跟她去西北吃沙子。路云涛为使梁映霞留京，四处托人说情写推荐信。严教授最不赞成随便放弃专业，他告诫学生们必须创造出自己的高科技事业，用铮铮铁骨去承担开创新世界、振兴中华的重任。梁映霞帮蔚华到镍都去取一批重要资料，受到镍都人民的热情欢迎和款待。她参观了气势恢宏的闪连炉和高耸人云的吊塔，看到世界一流的冶炼工艺。看到镍都重视人才、政策开明，心情十分激动。她通过小妹的口中才得知母亲已经去世，每月给她寄钱支持她上大学的是蔚华大姐。映霞被蔚华培养她成材的真情深深打动了。梁映霞看到医院中重病的蔚华念念不忘镍都；看到了镍合金提纯的首创人路步坚现在靠轮椅行动，他们为祖国的冶金事业孜孜不倦地奉献精神，令人由衷敬佩。

到最后梁映霞等一批应届毕业生毅然在镍都合同书上签字，扛起背包，登上了奔赴大西北的征途。他们开创了新的世界、振兴了中华民族。这些人为祖国西部的崛起贡献了自己的人生、青春、以及荣华富贵、出国深造的机会。他们是好样的、值得我们每个人学习。我以后大学毕业后也会像里面的女主角一样，毕业后回来建设自己的家乡——海南。我知道家乡需要我们，我们会努力的！

高一16班王名宝19号