第一篇：作文创新
“作文创新”的思考与实践
内容摘要：本文首先指出兴趣是学生最好的老师，因此，在实践中，培养写作兴趣，激发学生的写作热情是作文创新的首要任务；其次，用亲身体验说明，读是写的基础，只有广泛的阅读，才能出手不凡；最后点名要真正达到作文创新的目的，还要在写作实践中恰当的运用写作技巧。
一、培养写作兴趣，激发学生的写作热情
（一）精心设计活动
在作文教学中，配合写作训练，精心设计各种健康有益、新颖独特的活动，并在活动中适当进行写作指导，对提高作文教学质量，是大有裨益的。活动应形式多样，生动活泼。做到既能开阔视野，拓展生活面，又能化作作文教学的好材料。我曾经组织了一次“十四岁生日晚会”活动。活动那天，教室布置的美丽而庄重，会上请来了校长和家长，学生演讲，最后吹蜡烛，吃蛋糕，互赠自己制作的小礼物。在这样的活动中，我注意进行引导，让学生认识到他们的理想、追求、品性应在青春期确定，必须从小树立远大的理想并为之奋斗，要珍惜今天吃蛋糕的幸福生活。活动过后以此为题进行作文训练，学生的作文立意比过去深刻多了。
（二）运用手抄报
手抄报具有趣味性，通过它，学生那美好的七彩梦就能变成现实；手抄报具有开放性，让作文本式作文公开化，彼此优劣长短，一目了然；手抄报具有综合性，在课内和课外之间架桥设梁，使各种基本功都得到了训练。
我指导学生办手抄报的步骤和方法：１、辅导。学生对手抄报缺乏认识，缺乏办报常识，教师要向学生宣传，给与辅导。２、并行。学生认识提高了，就让手抄报与作文并驾齐驱，减少作文次数，增加手抄报“出版”次数。３、取代。在学生书写、美术、作文和组版能力有了较大的进步后，取消作文本，完全由手抄报代替，并在质量上提出更严格的要求。实践证明，作文不管采用何种形式，只要能真正提高作文的能力就是切实可行的。
（三）重视造句练习
为了提高学生的写作能力，有些教师不惜加重学生负担，让学生每天写日记，每周写周记，还有大作文，小作文等。有些学生由于遣词造句能力差，出现了“洋洋数页，句句欠通”的现象。教师评改这些作文简直是活受罪。
我在教学中加强遣词造句教学，效果感觉较好。让写作能力差的学生，用生词、成语、关联词等造句，先把话写通顺，再去写文章。我所任课班级有个学生，提起作文就头疼，每次作文造句欠通。针对这种情况，我让她每天用五个词造句，每周用十个词写一段话。他照着我的建议去做，由原来的“谈作文色变”到现在也喜欢“舞文弄墨”了，期中考试语文成绩也达到了班上的平均水平。与此同时，我还在班上定期开展造句、联句、写短文比赛，看谁联的好，短文写得严谨，优秀者给与奖励。如今，该班已形成了“见词能造句，触景能作文”的风气。
二、提高学生的阅读兴趣，以读促写
（一）关于阅读名著的几点看法
（1）随着全日制义务教育《课程标准》的颁布实施和新一轮课程改革的推进，中学语文的人文性被重新重视，语文名著阅读的问题也凸现出来。阅读名著对学生培养阅读兴趣，丰富阅读积累，提高文化品位和审美情趣，提高学生的作文水平是极其重要的。
（2）由于时间有限，我们教师应依据初中生的心理特点和阅读能力，精选优秀课外读物，力求让学生多角度、全方位了解原著。在有限的时间内，达到最佳的阅读效果。
（二)在实践中提高学生阅读名著的兴趣（1）举办生动有趣的故事会
许多名著都是故事性很强的作品，特别是中国的一些古典名著，如：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等，每一章节的故事既相互联系又可以独立成篇，所以在阅读这些题目时，我组织故事会。学生读完作品后，先在小组内讲故事，四人一小组每人一个小故事，不能相同，然后每小组推荐一名选手参加全班的故事大赛。
故事大赛的形式分为两种：一种是四人小组推荐选手，结合阅读速度利用课前五分钟时间讲故事，其他小组评定得分，16个小组讲完以后，汇总评出前三名。一种是在阅读结束时，有8人小组推荐讲故事，教师可以组织部分语文教师及水平较高的学生组成评委，评委及时对选手给予点评与指导。有时这种活动还可以推到整个级部。
名著阅读的过程中，我曾经组织过三次故事会：大话西游故事（读《西游记》），梁山水泊英雄故事（读《水浒传》），激情故事爱意多（读《爱的教育》）。生动有趣的故事加深了学生对名著的理解，培养了学生口头语言和书面语言的表达能力。
（2）评选我最喜欢的名著人物
文学名著中的人物，性格各异，思想内涵丰富，特别是对人物或细腻或粗犷的描写，这些均能使学生从中受益，所以每学期我都组织“我最喜欢的名著人物”评选活动，评出后，讲人物故事，谈人物思想，解描写方法，使学生们从各方面收益。孙悟空的勇敢、机智、善战，曾深深的吸引着许多学生，他们因此在学习生活中表现的积极上进，鲁宾逊也曾成为许多同学的偶像，他的独立性、创造性、顽强性的毅力深深的影响着许多学生，他们因此做事肯动脑筋，创新意识、创新能力增强。水浒中的一百零八将更是同学们心中的英雄，这些英雄形象激励许多同学讲正气，崇尚真善美，满腔热忱的帮助同学，帮助他人。尼摩船长也用他的智慧折服了我们的不少同学。
评选我最喜欢的名著人物，培养了学生的正确的人生观、世界观，他们受到了精神的熏陶，学到了人物描写的许多方法，学会了分析作品中的人物形象内容，理解名著中所蕴含的人文精神。
当学生博览群书以后，我猛然发现，学生的视野开阔了，学生的写作水平在潜移默化中提高了。
三、恰当的运用写作技巧，真正达到作文创新的目的。
（一）巧妙设计文章的开头和结尾（1）文章的开头
开头对于一篇文章的重要性不言而喻，开头也有多种方法。可很多学生的作文开头兜圈子，绕弯子，不直言其人其事，硬是想着法子搞曲折迂回，好像唯有如此才能出彩；或者有意堆砌词藻，好像只有如此才能显示出其文字功底，但读后使人若置身于云里雾里，搞不清在写什么。其实好的文章开头都是简洁明了、开门见山、开宗明义、紧扣题目的，我让学生仔细揣摩教材中文章的开头，摸索规律。如魏巍写的《我的老师》的开头：“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”简简单单的一句话，点明了要写的老师是谁，表达了对老师的怀念之情。“难忘”二字，引起了下文对蔡老师的回忆。这篇文章的开头为我们学生作文开头的“入格”训练提供了成功的范例。
（2）文章的结尾
结尾是写作的最后一环，可有些学生不知道该如何结尾，写完了就结束了；还有学生作文草草收场，不知道如何为自己的文章设计一个完美的结尾。到底怎样写文章的结尾呢？《回忆我的母亲》这篇文章开头说：“得到母亲去世的消息，我很悲痛”，结尾说：“母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的”，首尾呼应，这就是结尾的一种方法。在这篇文章的结尾，作者不仅赞美了自己的母亲，而且赞美了所有像自己母亲一样的劳动人民，所谓的“画龙点睛法”“结尾升华法”等基本的结尾方法都再次得到充分的体现。所以我觉得这篇文章的结尾很值得学生们去学习。
教材中的例子很多，不可在此一一列举，只是抓住一鳞半爪，意在说明要紧紧抓住教材这个例子，搞好作文的“入格”训练。其实，文无定法，但只有“入格”了，才能谈得上怎样去“出格”，才能写出别具一格的好文章来。
（二）化大为小：
化大为小，就是用小题材表现大主题。很多作文的题目是相当宽泛的，给我们提供了神驰遐想的广阔空间，因此要善于把一个大的宽泛的范围内，把大主题演绎成一个小角度，从一人一事，一斑一点，一枝一叶，片言只语落笔，联想生发，深入挖掘，大题小做，以细小的局部显示宏大的整体，透过平凡的现象挖掘出不平凡的本质，在叙事写景中透视深刻的人生哲理。这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
例如《生活是老师》这个题目，我们知道“生活”是非常广泛的，如果不具体化，茫茫无际，就不知如何下笔；即使下笔，也是蜻蜓点水，泛泛而谈，什么都写，结果什么也写不好，因此范围必须化大为小，可以限定为“艰苦生活”、“幸福生活”、也可以限定为“农村生活”、“中学生活”、“打工生活”等等。然后继续深入下去，再次化大为小。例如选取“艰苦生活是我最好的老师”这个角度后，又可继续分解为“家庭生活的艰苦”、“父母下岗带来的艰苦”等。通过这样化大为小，可以集中笔墨来突出在父母下岗后的艰苦环境中，如何顽强的面对生活，走出困境，从而使我理解到“生活”的意义，得到生活的启迪。
（三）层层铺垫，动人心魄
铺垫是通过描写甲事物而突出乙事物的一种写作技巧，它就像为了要突出某雕像而把他置于高而实的基座上一样。这基座就是铺垫。没有基座，雕像就黯然失色；少了铺垫，文章就难以生辉。铺垫具有“山外有山更高”的表达效果，它可以使描写对象更加突出，给读者以深刻的印象；可以使文势跌宕起伏，读者如登山观景，一步高于一步，一景美过一景，更好的满足读者对审美情趣的要求，从而收到更好的表达效果。
铺垫的方法有以下几种：
一是由描写入题，以描写为铺垫。有的作品开始部分尽情的铺垫，夸张地描绘，使读者迷于形象之中，而当描述至尽的时候，作者便以议论点题，使读者有豁然开朗之感。这样的文章，描写是铺垫，点题是描写的归宿、铺垫的目的。如陶铸的《松树的风格》一文，先浓墨重彩的描写松树的艺术形象，歌颂它“要求于人的甚少，给予人的甚多”的高贵风格。接着笔锋突转，点明题旨：“我每次看到松树，想到他那种崇高的风格的时候，就联想到共产主义风格。”赞美共产主义风格才是作品的主题，赞扬松树是为赞扬共产主义风格作生动形象的铺垫。有了这样具体的描述作铺垫，入题也才格外感染人，坚实有力。二是由叙到议，以叙述为铺垫。这种写法，以生动有趣的记叙为铺垫，以精辟的言论点明题旨，发人深思，给人留下深刻的印象，魏巍的《我的老师》就是以生动的叙事（作者儿童时代与老师相处的七件事）作铺垫，以精辟的议论统领全篇，其构思是独具匠心的。
（四）用镜头组接法写作
蒙太奇，电影用语，有剪辑和组合的意思。他是电影导演的重要表现方法之一，为表现影片的主题思想，把许多镜头组接起来，是构成一部前后连贯、首尾完整的影片。在写作上，也可以用蒙太奇的手法。，即把一个一个的生活场面（即镜头）组合起来。当然，为了能使这一个一个生活场面连成一篇整体的文章，而不至于使人觉得有脱节的感觉，我们就要精心的选择生活片段，而不能随意的切取一个生活场面。要考虑到所选的各个生活场面所表达的是一个中心，而不能游离。这一个个生活场面又用戏剧的题材来排列，使文章的容量和意义大大的增加。要注意的是，生活场面不能太多，三五个、五六个，最多不能超过七八个，一般以三五个为宜。太多了，会使人有腻烦的感觉，且容易脱节。
例文：
愿望 黄政方
10岁时，伟站在家乡的田坝里，呼吸着清新的空气，但肚子咕咕直叫。他想，要是能饱饱的吃一顿白米饭，看几本心爱的小人书，那该多好啊！
20岁，伟有了一份体面的工作，顿顿鸡鸭鱼肉，书柜里摆满了各种书刊。他想，要是能把倾慕已久的娟娶回家，那该多好啊！
30岁，伟成了单位的领导，娶了娟做妻子。他想，要是再有个红颜知己，那该多好啊！
40岁，伟成了主管部门的领导，也金屋藏娇了。他想，要是银行是我家开的，那该多好啊！
50岁，伟进了监狱，四面高墙电网。他想，要是能站在家乡的田坝上，呼吸着清新自由的空气，那该多好啊！
滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的，多读多写文自工。“冰冻三尺非一日之寒”，因此，只要我们循序渐进，写作水平肯定会不断提高。
第二篇：创新作文浅析
创新作文浅析
新乡市延津县 王树勋
内容提要：影响作文创新的关键问题是作文教学的弱点，即重思想轻艺术，重纪实轻虚构，重继承轻创造。改进作文教学创新的方法应该是具有艺术第一、想象第一、创造第一的新观念，具有私人作文、审丑作文的新品种，具有错位的新技术。
关键词：艺术第一 想象第一 创造第一 私人作文 审丑作文 错位技术
在语文教学中，作文教学还占着重要的地位，近几年，中招作文占分的比例有上升趋势。作文实际上代表着一个人知识的输出，代表着一个人知识的多寡。怎样改进作文教学，提高学生的作文水平呢?我们认为必须找到作文教学的弱点，抓住作文教学的重点，改进作文教学，才能事半功倍。
一、作文教学现状存在的弱点
1、重思想轻艺术。多年来，喜欢提倡歌颂光明的一面，反对鞭挞阴暗面，错误地把思想性等同于政治性，使得文章突出政治性，取代了思想性，轻视了艺术性。
2、重记实轻虚构。长期以来，人们混淆了生活真实和艺术真实的关系，错误地认为真实必须是耳闻目睹．亲自经历，而忽视了以第一人称的角度，虚构艺术的真实，限制和摧残了学生的想象力。
3、重继承轻创造。中华民族有悠久的历史，有五千年的文明史，这使世界人民仰慕，中国人民骄傲。因此，继承和发扬中华民族的优秀文化，珍惜国粹，这 是应当的、正确的。可是，我们重视了模仿古代传统，轻视了学习当下精华，重 视了课内讲解，忽视了课外阅读指导，重视了本民族优秀文化的继承，忽视了对 外国文学精华的借鉴。
以上分析可知，目前的作文教学严重存在着保守主义，观念上保守，技术上保守，实践上保守。因此，我们迫切需要进行作文革命和实行作文开放，而革命和开放的关健就是创新。
二、作文教学未来创新的方法。
作文创新贵在一个“新”字，下面从观念、品种、技术三个方面谈一下认识。(一)新观念
传统作文重思想、轻艺术，严重阻碍了作文教学的创新。应该树立：
1、艺术第一。模仿课文写作，主要精力放在了主题思想上，匆匆忙忙讲解了一点艺术特点，而没有把艺术性放在第一的位置上。重思想、轻艺术表现在只是告诉学生写什么，不是告诉学生怎么写，违背了作文教学的规律。思想和艺术都重要，艺术更重要，二者是怎样水乳交融，不可分割。
高分作文应该有三个层次，第一是问题表象层，第二是社会历史层，第三是哲学美学层。
问题表象层是指文章反映了什么问题，揭示了什么社会现象。
社会历史层是通过记叙描写，对社会历史的思考，社会的现实意义和历史意义。哲学美学层：透过对社会历史的层面，进一步挖掘引伸，有没有哲理、审美意义，(美学——研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学。主要探讨美的本质，艺术和现实的关系，艺术创作的一般规律等)。
例如《老师》：一位中师毕业生分配到偏僻落后的山村任教，很多地方不能适应，学校里没有厕所，学生解手到后面山上去，这位教师号召学生带着工具割草，捆成个，用草围成两个草圈，算是两个厕所。写上男、女，告诉学生，男同学到男厕所解手，女同学到女厕所解手。学生不理解，男同学解手女同学去看，女同学解手男同学去看。从问题表象层分析，表现出城乡的差别。
从历史意义看：社会发展这么多年，山区人们进步慢。
哲学美学层是：从这个现象使我们想到，人与人应该是透明的，同处的。
好作文的思想应该是丰富的、立体的、流动的、发展的。．
再例如《我没有同桌》
我没有同桌
在我们班只有我是个“单身汉”。
当同学问我“单身”的感觉时，我总是笑而不答。这时，莫名的苦涩感隐隐地涌上心头，我脑子里总是想：你们说同桌这不好，那不好，如果把你们分开，你肯定用不了几天，就又想你的同桌了。
人总是这样，就像你去商场买衣服，当你看见第一件时，总觉得这不好，于是在商场里逛了一圈后，才觉得还是希一次看到的好。你不信，我说给休听：我原来的那个同桌“熊猫”，他虽学习不好，但他资料很多，他总是给我看，我却对他冷言冷语，还常让他难堪。他一个月回家一次，回来时总是带来一大堆吃的，可他总是只吃一点，剩下的就是我独吞了。而我却仍处处刁难他。
有一次，他写作业时，钢笔没水了，借我的。
“可以，用过后，必须给我把墨水吸满”，他一口答应了。
刚写了几行就没墨水了，因为我那支笔里也只剩一丁点墨水，他把笔给我时，我问： “给我吸满了吗?”
“下课就吸”。
我火冒三丈，说：“不行!”并拿着圆规尖对着他。
他见了几乎哀求似的说：“现在我要写作业，下课再给你吸好吗?”
我二话没说，拿着圆规尖就是一下。他没吭一声，只是噙着泪看了我一下，便去借墨水了。
就在这时，班主任看见他到处说话，也没问什么就训开了。令我惊讶的是，他也没解释。就这样，他象一棵无助的小草，只是任凭班主任那“雷声暴雨”般的狂袭，我想出面替他解释，虚伪却控制了我，最终也没替他说一句话。他被训之后仍把好吃的东西都让给我，我却鬼使神差地都收下了，并认为这是应该……
现在，老师让我一个人拥有一个桌子。一开始我非常高兴，可后来我越来越觉得自个一个桌子没意思极了，上课再没有同桌的说话声，也没人听我的“高谈阔论”了，也没有……。唉!人就是这样，拥有时不知道珍惜，失去了才悔恨无比，但已经晚了……。
现在，我是个“单身汉”。我也找班主任说过请他给我调来个同桌，可老师总是答应而不去实行．我编了一首歌来表达我现在的心声：有一个小孩他很寂寞，想找个同桌来说话，可是没人理会他的要求……。
本文三个层次非常分明。
其一、问题表象层：写出了没有同桌的寂寞无聊，盼望有一个同桌。
其二、社会历史层：过去有同桌，有意捉弄他，残酷对待他。反映出同桌是一位憨厚老实、诚实守信、品格高尚的人，而我却厌弃他。
其三、哲学美学层：文中道出了深刻的人生哲理：“人就是这样，拥有时不知道珍惜，失去了才悔恨无比”，揭示了人生真谛，含意深刻，耐人寻味，催人醒悟。明晰的三层使情感发展自然感人，主旨令人叹服。
2、想象第一。传统作文严格记实，亲耳听到，亲眼看到，反对虚构，扼制了学生的想象力，守旧俗套，缺乏创新。想象第一就是把培养学生想象能力作为作文教学的核心，强化想象作文的训练。只有想象力强的人，才具有创新精神，才具有创新能力。因此，培养人的想象力是培养创新能力的好方法。
我们的戏剧和电视剧，有《朝阳沟后传》和《西游记后传》，一位学生为《孔乙己》写了后传，他这样写道：
孔乙已再次进考场，每场都考得得心应手，发榜那天，报子伟来振奋人心的喜报：孔乙己高中了举人。他终于争取到功名，有了出头之日。
孔乙己坐着轿被随从抬到了咸亨酒店．掌柜忙迎上去：‘孔乙„„不，孔老 爷，请!孔乙已踱着方步进了雅间。‘掌柜的，要最好的酒菜，给我好生侍 候，别惹我们大老爷生气’!孔府的大管家盛气凌人地说。‘是是’，掌柜唯唯 连声道。‘这是什么酒菜呀’!孔乙己不耐烦地说：‘管家，我们走!’管家丢 给掌柜一锭银子，扶孔乙己上轿，前呼后拥地离开咸亨酒店”。
小作者展开想象的翅膀，让孔乙己再次进考场，中举人，到咸亨酒店作威作 福，足见想象丰富。
3、创造第一。现实教学中，我们重视了反映生活，轻视了创造生活。文学本 来是来自生活，高于生活的。这里所说的高于生活，就是把现实生活经过艺术加 工，增加了个人的创造。例如《老师、皮鞋、红领巾》这篇文章。
教师、皮鞋、红领巾
“叮铃铃……”上课铃响了，教室里立即安静下来．接着，熟悉的声音又响在耳旁，“叭，叭……”，那是皮鞋踏着地板发出的轻微声音，接着年轻的数学老师出现在讲台上。
老师讲完课后，离下课还有十几分钟，老师布置了课堂练习题，便在教室里转来转去，“叭、叭”的声音有节奏地传入同学们的耳膜。忽然，一位同学咳嗽了几声，一口痰从嘴里喷了出来，同学们习惯地往后面看了一眼，随后又听到“呀”的一声，那是老师的声音，原来那口痰正好落在老师锃亮的皮鞋上。
老师的脸立刻涨得通红，狠狠地瞪了那位同学一眼，他惊慌失措地看着老师那双粘了痰的皮鞋，不好意思地说：“老师，我不是故意的，我用纸给你擦干净吧?”老师的神情每个同学都看得清清楚楚，她眉头紧皱着，嘴唇紧绷着。而那位同学手足无措地站在那里一动不动，胸前的红领巾已有些发黑，上面还沾了少许痰星。老师慢慢地走到他的眼前，不声不响地解下了他的红领巾。这一幕真让同学们胆战心惊，心里同时发出一个疑问：老师要干什么?同学们个个把眼睁得大大的，目不转睛地看着。天啊!老师叠起红领巾，装入衣兜，她莫非要回去用红领巾……。那位同学不知是吃了豹子胆还是怎的，突然大声喊起来“不，不!还我的红领巾!”他的眼里闪着晶莹的泪花，那份表情显示着纯真，显示出热爱红领巾的真挚感情。再看老师，她已经恢复了平静，她也许明白了同学们奇怪的目光和那位同学大惊小怪的呼喊，于是微笑着说：“同学们，请安静，继续做练习题吧。”接着，“叭、叭”的皮鞋踏地的声音又响起来。
下课铃响了，老师微笑着走出教室，同学们如同坠入云雾之中，老师真的能用红领巾去擦那脏物吗? 吃过午饭，老师又来了，使同学们万分惊异的是，老师托着一条洗得千干净净的红领巾，面带微笑地走到那位同学面前，神情庄重地把红领巾给她戴上，然后语重心长地说：“同学们，红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染成，我们不但要从内心热爱红领巾，还要在行动上热爱，不要让它染上污点，要经常保持干净。今天上午，这位同学把痰吐到我的皮鞋上，他不是故意的，我也不责备他，看，我已经擦干净了。不过这是不卫生的表现，以后不要随地吐痰，希望大家以后都要注意卫生，要讲究个人卫生，也要讲究环境卫生。”同学们看了看老师的皮鞋，皮鞋更亮了；看了看老师的脸，脸色更加红润了；再看看那位同学的红领巾，红领巾更加鲜艳美丽了。全班同学看到这一幕，都流露出欣喜的笑容，教室里立刻响起热烈的掌声。
老师上课穿皮鞋，学生戴红领巾是生活中的真实事情，可是学生吐痰正好吐到“老师锃亮的皮鞋上”这是非常少见的事，小作者却能一波三折，把看似不关联的人和事联在一起，大胆创造，写出了优秀的文章。
(二)新品种 农民种地为了提高产量，需要引进新的品种。学生写作文要想取得好的成绩，也要选用新的品种。这里只介绍常用的两个新品种。
1、私人作文。私人作文是相对公家作文而言，公家作文是站在官方、官场上写作文，提倡什么，主张什么。关注的是人们的物质生活，使用的是口号语言。私人作文作者站在私人立场上说话，代表个人，小小的我，站在自己的屋檐下，自言自语。关注的是人的内心世界，精神生活。
为了区别公家和私人作文，以《台阶》为例加以说明。
公家作文：村中有一个陡坡，没有台阶，老人、孩子因下雨发生了悲剧。领导想人之想，急人之急，集资捐款，修起了一个漂亮的台阶。上下自由，畅通无阻，不再发生事故，所以，向领导学习!这就是典型的公家作文。
私人作文：一个村每家每户都有台阶。房高，台阶多：房低，台阶少。台阶象征着地位的高低。一个家庭是独门小户，家穷、平房，三层台阶。主人早起迟眠，夜以继日，辛苦劳动，勤俭节约。最后积累了几万元钱，修建了两层小洋楼，建起了九层台阶。别人对主人伸姆指称赞。可是，问题又来了，以前三层台阶，过往邻友搭腔说话，让烟吸黑邙山：现在，过往邻友不说话，拿硬壳香烟没人吸，主人内心非常孤独，非常凄凉，非常悲伤。
再例如《我想有个温馨的家》：
我想有个温馨的家、自从爸妈吵架以后，本来就冷清的一个家，如今更惨淡了，他们对我的生活、学习采取放任自流的态度，生活在一个缺乏关爱，失去色彩，变了滋味的家庭里，我无时无刻不感到孤独与悲哀。总希望有一天，幸福降临到我的家里。
一天放学后，我手拿着考了满分的数学卷子，兴致勃勃地往家赶，希望能与爸妈共同分享这份喜悦，不知不觉已到了家门口。于是，我便飞速向屋子里冲去，一只脚刚跨进门坎，“我考了……”话未说完便被屋子里的场面惊呆了，生活中最怕看到的情景再度出现在我的眼前，爸妈又在吵架，我脑袋“轰”的一下子麻木了，再也笑不出来了。一阵风向我吹来，吹掉了我手中的卷子，我打了一个冷颤，泪水好象没有经过大脑的思维，就一下子从眼眶涌了出来．这时他们还在争吵不休，摔盘子，砸椅子……根本没有注意到我。此时我再也受不了了，飞速冲出了门外……
夜幕已经降临，我没有回家，也不敢回家，我不想再回到那没有一点温馨的家了，我好怕。回想起刚才发生的那一幕，我觉得现在的我和一个孤儿没有什么区别!别人的父母对自己的孩子充满了关爱和体贴，而我呢，却享受不到丝毫的温暖。爸爸妈妈，难道你们一点也没考虑过，你们这样做给我心灵带来多么大的伤害?儿子不敢奢求你们对我的关怀、照顾，只要你们以后不再吵架，安安静静地生活，狼就知足了。我蜷缩在阴明暗、潮湿的墙角，—阵凉风吹来，不觉打了个寒颤，肚子饿得咕噜咕噜直叫。夜已深了，我慢慢地合上眼睛。睡梦里，面前突然出现了一副美丽的画面：爸爸和我正悠闲地看电视，妈妈正在张罗着香喷喷的饭菜，多么温暖，多么幸福啊!但愿梦想成真。
“我”追求的不是物质生活的享受；而是精神生活的快乐。这是典型的私人作文。
2、审丑作文。过去，我们喜欢赞颂真、善、美；忽视了另一面，抨击假、恶、丑。审丑作文就是抨击性的文章，例如《植树》：
植树
要说钱副局长的工作能力真是了得，不到半日，关于三月十二日为扩大××局的影响的植树活动安排得滴水不漏。这不，就向伍局长汇报起来：
全局共二十四人参加植树活动，买二十四套“李宁牌”运动衣；二十四双“双星牌”运动鞋；二十四顶带墨镜的帽子；二十四箱矿泉水；二十四副手套；二十四个口罩；’四十八斤瓜子、糖果……。另外，植树地点选在马尾乡的马尾坡。劳动过后，再在帝王酒店定桌酒菜，档次为“888”元的。，为防止意外，还要带正宗红花油和紫药水，而且马乡长要给我们一个惊喜一……
伍局长听完汇报，满意地眉开眼笑，对钱副局长的办事能力深感佩服。几辆轿车臭虫似的来到马尾坡，马乡长早已恭候多时，接着伍局长便开始慷慨陈词：“为了造福于全人类，为了明天的地球更美丽，我局全体职工义务植树，望各位领导支持，我们的口号是……”，伍局长话音刚落，旁边的两位女士刷地扯开了一个大红布，写着“创造一个绿的世界”。
当震耳欲聋的掌声结束时，马乡长扯开了一块布，那是马乡长送给××局的惊喜，一块长方形大理石，上面写着：“××局植树纪念碑”，下面刻着伍局长和参加植树的职工的名字。
正当伍局长和二十三位职工笑容可鞠春风满面地站在纪念碑旁准备摄像时，钱副局长一把捂住镜头，紧张地说：“坏了!” “怎么了?”伍局长焦急地问。
钱副局长结结巴巴地说：“咱……咱忘了买……买树苗了!” 伍局长听了顿时傻了……
这里夸赞“钱副局长的工作能力真是了得”，“植树活动安排得滴水不漏”，伍局长“对钱副局长的办事能力深感佩服”，他们想到了带衣服、鞋、手套、口罩、矿泉水，大红布、纪念碑等等，就是栽树没有树苗，是对现实社会领导好名利，而忘工作，造成很多失误，给以辛辣地嘲笑。
(三)新技术
l、错位。《文学错位论》指出：“悲剧大多是通过错位达到的，情节和入物发生位移，特别是心理达到震惊、遗憾。例如《我深深感受到友谊的可贵》
我深深感受到友谊的可贵
“砰!”
“唉哟!”我喊道，“是哪个淘气鬼，怎么没长眼睛呀!” “算倒霉。”
突然，我发现前面是我的好朋友“黄瓜”(绰号)，“你在干啥呀?刚才是你投在我头上的吗?”她的脸“刷”地变红了，平常那种带着“黄瓜花”似的笑脸一下子消失了：“对不起!”她辩解道。
“哼!”我扭头走了。．
后来，班上参加作文比赛，“黄瓜”的作文得了第一，我更伤心了。
最近，学校要求同学们参加看电影活动，我去买票的时候，已经没有了，我气愤地回家了。
“丁当，丁当”，一阵门铃声。“谁呀?” “是我。”
我打开门，她满头大汗地跑进来。对我说：“听说，你忘记买票了，我买了两张，这张给你吧!” “我……”
没等我说完，她就走了，我感动得流下眼泪。
看完那场电影后，我写了篇作文，获得了全年级第一。我很高兴，把这个好消息告诉了她……
以后的几天，再没见到她。“她去哪儿了?” “不知道。”
我碰见每个同学都这样问，他们的回答都是“不知道”。后来，一个“快嘴”把事情告诉了我。
“她没有看电影，作文写得特别糟，老师批评了她。”他接着说，“也不知道咋的，我和他一起买的票，怎么会……”
我恍然大悟，原来，她根本没有买两张，只买了一张，给了我。我问： “她去了哪儿?” “听说转学了。”
我顿时头晕起来，眼泪不由地落下来，“哇”地一声大哭起来。
“友谊天长地久，友谊万古长青，”多美的语句呀！“黄瓜”如果你再回来的话，我一定会说：“我深深地感受到了友谊的可贵，并且……
过去，“班上参加作文比赛，‘黄瓜’的作文得了第一，”我嫉妒她。最后，“黄瓜”把电影票给了“我”，“我”获得了全年级第一，而“她没看电影，作文写得特别糟，老师批评了她”。“我”内心非常感激，非常内疚。这一切都想对她倾诉。可她却转学了，这种位置的错移有话无处说，有情不能抒，内心达到极大的震惊、遗憾。错位技术效果显著。
总之，运用新观念、新品种、新技术进行作文创作，可以达到更好的艺术效果。学生从艺术的角度加强学习，进步快，效率高，成绩突出
第三篇：创新作文
精选创新作文5篇
在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的创新作文5篇，欢迎大家分享。
创新作文 篇1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手机企业纷纷创新以求突破。甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄像头;乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统;丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更有效的竞争策略。企业为求发展而积极创新的这些做法，引起了人们更广泛、更深入的讨论和思考。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
范文：智能时代，更要力求创新
放眼当下市场，手机品牌林立，手机换代加速。面对日益激烈的竞争，甲乙丙三家企业却能独立潮头，矢志创新，其姿态与做法尤其值得称赏。
三家企业用实际行动告诉我们：创新在于精益求精，创新之路永无止境。世上没有一蹴而就的创新，创新需要不断钻研;世上更没有一劳永逸的创新，创新不可能永远都“新”。实际上，任何事物的发展都是“新”与“旧”更迭相继的过程。古语云：“苟日新，日日新，又日新”，就是强调创新是一个动态发展的过程，而不是一个结果。当下的手机已经普遍具备了极好的芯片、机身、摄像头了，但甲企业仍在这方面力求更好。乙、丙企业也在各自的领域力求更好。当年的诺基亚手机性能出众，但其创新意识不足，结果在手机智能化的潮流中失去了市场。反观苹果手机，不断换代更新，追求更佳的性能、更好的操作体验，成为世界手机市场上的霸主。可见，创新没有最好，只有更好。
当下企业必须竭力创新的一个重要原因是，科技的发展与传播日益迅捷。创新成果一旦被运用推广之后，便会被众多企业借鉴吸收，进而被更“新”的产品超越。近期，手机操纵的即停即取的共享单车逐渐占领了各城市的大街小巷。摩拜单车原本是这一模式的创造者，但它的产品推出后，诸如优拜单车等众多类似品牌随之兴起。而摩拜单车因其不舒适的骑行体验，反而有式微之势。在这种情形下，摩拜单车又迅速推出更新的轻骑版单车，进而占稳了市场。甲乙丙三家企业，不断创新，追求更好，实际上正是高速发展的科技的“逼迫”的。不创新，就没活路。创新的脚步哪怕慢了半拍，很可能就被瞬间超越。
创新很有必要，但创新却并不容易。于何处创新呢?三家企业的做法启示我们：创新的着力点在于越来越细致的行业分工。社会分工推动着生产力的发展，而生产力的发展又进一步细化了社会分工。在这种社会发展趋势之下，企业应该找到自己擅长的领域，哪怕是一张手机贴膜，只要将其做到极致，也能赢得市场。甲企业致力于硬件，乙企业专注于软件，丙企业着力于商业模式。他们找到各自所擅长的领域，这正是智慧的体现。小米手机的创新点在于其高性价比，锤子手机的创新点在于其人性化的设计，oppo手机的创新点在于其优质的音效，金立手机的创新点在其高端的加密设置……一个企业的能力有限，无法兼顾各方面的创新，而究其一点，着力突破，才更容易取得实效。
面对竞争，三家企业竭力创新的姿态值得学习，着力于各自擅长领域的.做法值得效仿。创新驱动发展，发展倒逼着企业创新。创新的速度被要求更快，创新的难度不断提高。但我们不能怯步，唯有努力创新，才能乘上急速发展的时代列车奔驰前进。
创新作文 篇2什么是创新？创新是根据现实生活壮况，用自己的能力创造出改变的生活的物件，为什么要创新？因为创新可以让我们生活更加便利，弥补社会的不足，造福国家。
一天晚上，星光灿烂，万籁俱寂。我在回家的路上,看到草丛在闪烁着微弱的光芒，我怀着好奇的心情走近一看，哇！居然是个会发亮的星星。我急忙蹲下身子，把星星给捡了起来，用衣袖擦了擦星星的脸。顿时，脑子里闪过一道灵光:星星不是在天上吗？怎么会在草丛里。我怀着疑问一蹦一跳的跑回家，兴奋的对妈妈说:“妈妈你看，我捡到个宝贝是个会发光的星星……”我话还没说完，就被妈妈就打断了:“走开，一边玩去，别打扰我干家务活。”听了这话，我顿时埋下了头，小声嘀咕:“要是有人替妈妈做家务，妈妈就可以陪我玩了。”说着，便举丧的走回了房间。
咦！我是谁？这是哪？哦！我是一名科学家，这是我的工作室。我创造了世界上独一无二的生活型机器人，接下来让我介绍一下这款生活型机器人吧！
机器人设有语言沟通功能，让机器人与人类交流无障碍。它十分聪明，在你心情烦闷时，机器人就会随机应变，给你讲几个笑话逗你笑或出一道难题让你陷入沉思中，只要有机器人在，你是永远不会感觉无聊，孤单的。
接下来介绍的这一点是为世界上所有的母亲设计的。只要按下机器人旁的红色按钮，开启家务模式，机器人就会用自己的扫描探测仪，检测家里有什么需要干的家务活，检测完后，机器人就会在自己脑中设定程序，然后开始干活。不一会，家就变成了人间仙境。
机器人有个最大的优点就是力大无穷。家里的所有重力活，对机器人来说就是小菜一碟。去买衣服物品，只要带上机器人，沉重的购物活动就立刻变成了轻松，惬意的逛街时光
机器人的用处我就不一一说了，今天的介绍就到此为止了，谢谢！“叮铃铃，叮铃铃”我睁开双眼，看到一片朦胧的世界。“咦！我不是科学家吗？我的机器人呢？我的工作室呢？”突然，妈妈从我背后悄悄走来，温柔地说道：“发什么愣啊，快点洗漱好下来吃早饭。”过了十几分钟，我才反应过来，我真的好傻，连梦境和现实都分不清。
这虽然只是我的奇思妙想，但我长大后会努力用双手将这虚无缥缈的幻想变成现实。
创新作文 篇3李可染曾说过“踩着别人的脚印，最佳结果也只是亚军。”生活中也是这样的，你一直去看去别人发现的，或者跑步比赛时，你一直跟着别人后面跑，从未想过超越或努力，那最佳结果也只是第二名罢了，但如果尝试或努力过呢？所以一些事情或事物不可能只是一面性，其实要看人们从哪个角度去思考，从哪个地方去创新。只有自己去思考，去创新，才会真正的了解这个事物。
从不同的角度思考，就会有不的发现，其实创新是认识新事物最好的方法。
一加一等于几？听到这个问题大家都可奇怪一加一当然等于二了！其实这只是从数学的角度来讲，那如果换个角度，从语文上去思考的话就会发现，一加一等于王，然后再换一个角度去思考，英语单词中一加一等于一，为什么呢？因为呀一个字母加一个字母组合就等于一个单词啦！最后从生活中来看一加一等于三或四，因为一个爸爸加一个妈妈等于一个宝宝或两个宝宝，最后将所有的人数加起来。
创新，是认识一个事物最好的方法，创新就是要自己去思考，自己动手才会真正感受到动手的乐趣，才能体会到创新给我们带来的快乐。
吃自己做的饭那叫一个香，还记得:在一个风平浪静的下午我决定亲手做饭，做什么好呢？米饭？我心想:我不会炒菜怎么办？正在苦思冥想的我终于有了答案那就是下面条！过了许久，我终于做好了！
创新的过程中难免会遇到困难，但是只要用心去思考也许会有第二条出路！
创新作文 篇4传统与新潮是文化圈中永不过时的话题。这两者看似对立冲突，实则能辩证共存，相得益彰。那么我们究竟应该如何看待这个话题呢？笔者认为，无非三步：怀古、纳新与创新。
心怀传统，显文化自信。古有孔子提出“华夷之辨”，今日中国再提“文化自信”。何谓“文化自信”？文化自信是来自于对时代发展潮流的深刻把握，对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。身为拥有五千年文明史的泱泱大国，当有此自信，而这种自信对于每个中华儿女来说，便是心怀传统。了解传统文化，传承传统文化，弘扬传统文化，脚踏深厚的文化沃土，以高度的自信面对日新月异的文化发展，方能以稳健姿态立足于世界文化之林。
接纳新鲜，避陈旧迂腐。這里的接纳可理解为包容、借鉴。百年之前，清朝统治者的短视无知造成“闭关锁国”的困境，使中国落后于世界发展潮流。故步自封、盲目自信、不懂借鉴是国家“挨打”的原因;而开放、互鉴、共赢是国家崛起的动力。在这一点上，不得不提日本。这个国家可谓是善于借鉴先进文化的国家，从借鉴唐文化的大化改新到借鉴西方文化的明治维新，前一次使日本得以进入封建社会，后一种则使日本走上近代化发展道路。日本总是用敏锐的触角捕捉新事物、新文化中的精髓，使自己在发展中少走了许多弯路。这种不抱残守缺、敢于纳新的精神值得我们称赞与学习。
自主创新，掀文化新潮。20xx年，《中国诗词大会》《朗读者》这些文艺综艺节目迎来口碑、收视率的双丰收。究其原因，乃制作精良形式新，有文化内涵有深度。如《中国诗词大会》以唐诗、宋词之博大精深，辅以填字、飞花令等形式，褪去泛娱乐化的戾气，多了一份雅韵，掀起了一股全民诵诗的新风潮。这是一场中国独有的、精致的、新颖的文化盛宴。其实大多时候，我们不缺文化底气与自信，只是少一份文化自主创新的精神。我们需要多几个莫言，把自己的乡土文化写成名著，供世界欣赏探寻;需要多几个屠呦呦，汲取中医药的自然智慧，提炼青蒿素救万千苍生。
我们富有未经打磨的璞玉，需要的只是创新的手艺，去打造一枚枚价值连城的玉璧。故而，对待新事物、新文化，我们应自信面对，学会欣赏，善于接纳，勇于创新！
创新作文 篇5一、答题式构思。２００６的南京市中考作文要求以“对与错”为话题写一篇文章，有位考生自拟题目《自证对与错》，除首尾简约的环境描写外，文章主体部分由“已知”、“求证”、“证明”、“解答”这四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“罚抄５００遍”的认识，文章的主题——罚抄的“对与错”和拒绝罚抄，“与老师斗智”的“对与错”，通过这一新颖别致的形式表现得轻松而幽默。
二、剧本式构思。随着中考作文文体要求的放开，有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。南京市考生的剧本《错？对！》抓住初三学生爱好写作“究竟对还是错”构思剧情，具备独幕剧的各种要素，序幕交代背景，学生涵静和李老师这两个人物的对话个性鲜明，涵静的内心独白声情并茂，舞台场景的转换自然流畅，“不语，扯衣角”、“抬头”、“站起”、“向右走两步，灯光变白些”等舞台说明准确得当。剧本通过紧凑而集中的矛盾冲突，表现当代教育体制给人们带来的困惑和反思，取得了其他文体难以收到的表达效果。
三、谈心式构思。这种构思的创意在于，全文以第二人称“你”展开，运用与读者对话、谈心的形式进行叙写，给读者一种近距离的亲近感。河北一考生拟题《发现你自己》，文中用“你”作呼告达４２处，按照“发现你自己的人生坐标，发现你奋斗的动力”、“发现你自己，发现你的美丽，更发现你的瑕疵”、“发现你自己的兴趣，展示你个性的美丽”这三个层次描述“发现自己”的审美内涵，新颖别致的表达形式，一声声贴心的呼唤，激起读者的强烈共鸣。
四、变异式构思。“循规蹈矩”、一一对应地照题目的要求构思，难免人云亦云、千篇一律。机智的考生善于从题目中寻找“变异”点，在题目允许的范围内展示思维的个性。２００６年陕西省中考作文题的提示语中有一句是“优美动听的校园歌曲使人心旷神怡”，在备选的三个题目中有一题是“听＿＿＿＿我真＿＿＿＿”。不少考生在前一横线上填上具体的歌曲名，思维流向单一，雷同卷甚多。有位考生将“校园歌曲”作为变异点，说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱的“校园歌曲”，于是拟出“听雨，我真陶醉”这样的佳题，令人耳目一新。文中，作者说春雨“轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑……使你觉得自己仿佛已变成一滴雨，一棵树，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽”，“太多心思……太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”，由于作者通过变异式构思找到了适合自己抒发个性的切入口，所以能把听雨的陶醉说得入丝入扣，不同凡响。
五、反向式构思。反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。２００６年湖南省益阳市的中考作文题是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。
第四篇：【热门】创新作文汇总
【热门】创新作文汇总7篇
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的创新作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
创新作文 篇11.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
2.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的
3.引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
4.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
5.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
6.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
7.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
8.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
9.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
10.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
11.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
12.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
13.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
14.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
15.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
16.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
17.语言基本通顺，偶有不畅。
18.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连
19.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
20.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要
创新作文 篇2一个疑问，可以有千万种丰富多彩的答案。然而，最好的答案只有一个那便是最具有创新性的。在众多答案的比较中，人们必定会厌倦某一种千篇一律，而一旦有一种创新，它便是最受青睐的。
科技需要创新。当无数个宗教信仰者守护着“地心说”来愚昧生灵时，哥白尼揭穿了他们的阴谋;当无数个聪明的脑袋推崇着牛顿的经典体系以视为物理学大统一时，爱因斯坦打破了他们的美梦。新科技的生产必然是一种创新，创新就必然会有出路。让我们的思路回到一个小小的文件夹上来，它的产生者爱立信会计纸业有限公司可用弹丸之地来形容，面对市场上文件夹的厚重使用不便的问题，他们推出了一种轻便灵活的文件夹，投入市场后供不应求。当其他企业开始效仿时，他们又推出了一种更新型的产品。对于企业而言，创新是血液，是竞争中制胜的法宝。而不断的创新，又推动了科技的进步。
创新作文 篇3农村孩子见识少，视野不开阔，在写作中经常觉得无话可说，从事语文教学六年来我深深地觉得作为农村中学的语文教师对作文教学的茫然。那么在中学阶段作文教学要完成哪些任务呢？我觉得首先应该让学生学会说话，把自己的观点想法能用通顺的语言表达出来这是关键，学会写记叙文、议论文、说明文这三种文体。在学写说明文的时候，要教会他们应用文的写作方法，以适应升学或就业的需要。然而，这一目标在具体的作文教学中却很难完成，尤其在农村，长期以来存在一种学生怕写作文，教师怕改作文的现状，从而使作文教学陷入重重困境。
首先，农村教师苦于手中无作文教材，学生在写作中找不到切合自己的话题来写，语文老师基本都凭课本上单元阅读来组织作文教学，在这个过程中就缺少一些作文教例和教案。这时老师往往觉得作文课难备、难教，本身作文教学的弹性是非常大的，可以多讲，也能少讲，甚至不讲，将作文题目和写作要求往黑板上一写，然后整堂课时间都交给学生自己支配。这样在整堂课上学生会觉得没事干，教师再怎么提示学生都会觉得干巴巴的无话可说，有的学生就干脆坐着等下课。这样一堂作文课，不仅学生觉得枯燥，连老师也觉得没意思。
其次，农村学生的生活面相对狭窄，又忽略对生活的观察，对生活的感悟不是很深，在他们的大脑中不会搜索对自己有用的素材，觉得没话写。不会审题，看到一个话题作文不知道从何下手，立意不准确，不知道从哪些方面立题。在具体写作过程中驾驭语言能力不高，词汇量少，也就写不好一篇作文。
我们应该用怎样的方式来解决这些困难呢？一个好的语文老师应该怎样才能完成作文教学呢？如何让学生在写作中有话说呢？
1.从课文里找作文教材
作文教学仅依靠单元后的作文训练资料做讲课内容永远是不够的。这就不能满足不同层次学生的需求，那么应该选择什么样的教材作为作文教学呢？这就要看老师如何选择了，教师对每个学期的作文训练的任务，达标要求，都要心中有数，并结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制订一个详细的作文计划，确定几篇课文作为作文教学的课例，首先让学生自己模仿写作，仿写的对象可根据所选课文内容、特点来有针对性地指导学生，比如怎样开头、课文的结尾有什么特色，学生在模仿写作的时候吸收精华运用到自己的写作中去，尤其议论文，学生初步接触的时候无法很快地掌握，但学过一篇课文之后，他们会一下子明白怎么议论才会更有说服力，采取什么方式议论才能更明确地表达出自己的观点。如九年级学生在学习写议论文中论证的'展开时，学生通常不知论证时从哪个角度进行分析问题，使用怎样的论证思路最好。针对这种情况，可先引导学生看两篇课文的论证思路。《谈骨气》一文，开门见山亮出观点，然后从“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”三个方面进行论证，这三个方面各用一例，事例从时间上纵贯古今，这种三足鼎立的论证结构和精当的举例论证有力地支撑了中心论点。
2.作文课上要讲求实效
短短的四十五分钟要让学生在作文课上有所收获就要让他们“动起来”，如何能让他们在这四十五分钟里有所收获呢？这就要求老师全面发动学生，首先老师确定写作的主题，继而进行有针对性的指导，应该怎样立题，从哪些角度进行选材又从哪方面入手写起，开头和结尾如何做才能前后照应，这样在大框架下老师就确定了学生写作的方向，学生写作起来就不会感到无从下手了。在具体事例的充实中，老师要鼓励学生挖掘自己最熟悉的材料进行加工提炼。“艺术来源于生活但又高于生活”让学生从自己身边的人事写起，这样写出来的作品就不会感到生硬无味。有一次，我在八年级的学生过完寒假之后的第一次写作中，我要求他们写一篇命题作文“寒假趣事”。主题确定之后，就让他们先写开头，可以在课本上找与之相似的开头也可以自己想象描写，有的学生就仿照朱自清的名篇《春》的开头来引出想要表达的话题。在老师提示讲解完之后，学生动手写作老师巡回观察哪些学生的开头新颖吸引人。在这个过程中我一步一步地指导学生，老师讲解和学生的开头用时为二十分钟，接下来就让学生在小组内交流讨论写作方法互相学习，老师也挑一些学生写得好的进行点评欣赏。继而用同样的方法写中间叙事和结尾。这样一节课下来学生就会感觉忙忙碌碌非常充实，并且谈到收获的时候都感觉在这节课上学会了写记叙文的基本方法和步骤。
3.利用地域优势结合实际指导写作
生活在农村的学生相对于城镇的学生而言，所接触的写作材料或许要窄一些，但是我们农村作文教学却有着独特的优势——乡土性。因此，我们要好好地把握这一优势。
在具体的写作教学中要利用地域优势结合实际指导学生写作，农村的孩子周末和假期经常要帮大人干农活，在参加劳动的亲身体验中他们会对农村生活有自己独特的感悟。八年级学习完说明文之后，学生在写说明文时，有一个学生介绍洋芋，写得非常成功，把种洋芋的全过程用非常流畅的语言表达了出来，并且在最后的延伸中也高度赞美了自己的家乡。学生利用地域优势写出了自己最熟悉的话题，收到了非常好的效果。
随着社会的发展，作文考试的不断变化，在作文教学中要不断探索更新寻找属于适合农村学生的素材，让他们的思维和作文内容取得发展就要让他们彻底“动起来”，手、心、文一起舞起来以挑战新的考试模式，应对复杂多变的社会需求。
创新作文 篇4创新，每个人都可以创新，只要你愿意创新，如果你想有创新的能力。你暂时比不上别人不要紧，那么为什么不努力?为什么要去抄袭?为什么不用创新去证明自己。
有些人让自己的名字成为抄袭的代名词，被人嘲讽还好意思去告别人保护自己的版权。有些人甚至支持抄袭者，说被抄袭是那些原创者的荣幸。这算什么呢?一个没有创新能力的人怎么可以活下去，一个没有创新力量的民族又如何屹立于民族之林?一个没有创新的时代又如何永远留在后人的心中?
创新并非遥不可及，只是人们不愿去触碰它可以带来的辉煌，他们选择与它背道而驰，获得短暂的荣耀，却背负上了道德与法律的枷锁，永世不得翻身。
创新真的就这么难么?创新所带来的，为何不去接受。创新是不竭的动力，它的力量真正显现的时候，连天地与时光都要为它停下脚步，为它高唱赞歌。
创新的力量可以使一个时代成为荣耀，可以使一个国家挺起脊梁，可以使一个人收获他所没有的荣耀与地位，创新的力量可以从头到尾的改变一段本无法触及的命运。
它让我相信未来，它让一个国家有未来，它让世界为之震撼，它让时代为之崛起。
创新作文 篇5这是一个真实的故事：有一辆货车在通过一个天桥时，因为司机没有看清天桥的高度标记，结果车正好被卡在了天桥下面，当时车上货物很重很难把货车开出来，为了弄出这辆货车，司机和当地一交一管部门的工作人员用尽各种办法都无济于事。这时，旁边围观的小男孩过来说：“你们为什么不把车胎的气放出来些呢？”司机便放出了一些车胎气，货车的高度降了下来，最后顺利通过天桥。
这是平常百姓日常生活中的大胆思维。因为敢于创新，便也善于迎刃而解一个个不期而至的现实难题。家庭社会的正常运行需要如此，民族的繁荣更是离不开发现与创新。众所周知，我们中国在五千多年的悠久历史中，沉淀了博大一精一深的优秀文化。印刷术、造纸术、指南针和火药的发明无疑在人类的发展中起到卓越的成效。
《礼记》早有云：“苟日新，日日新，又日新。”诚然，创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。无论是在推进改革中强调“把科技创新摆在国家发展全局的核心位置”，还 是在经济转型中提出“科技发展的方向就是创新、创新、再创新”，在当今社会，“创新”始终占据着重要位置。
创新之一精一魂，在当下尤显其重要作用。经济全球化的进程中，国外大大小小的商场里面不难发现贴了“made in China”的标签的各类产品，世界经济越来越离不开中国，中国向世界源源不断地提供着中国制造的商品。
您看！正是G20峰会期间，杭州百货大楼门前迎来了一列车队，一位满头银发的外国老者走下车，在商场逗留了约50分钟，购买了一双男士皮鞋和一只玩具机器狗。这位老者竟然是刚刚上任的巴西总统米歇尔特梅尔！这不正彰显中国制造的魅力吗？
不！这不是我们想要的全部！我们，不只追求中国制造！
您听！“推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变。”这是一个响亮而坚定的声音，这是咱们中国的领头人一习一大大在河南中铁工程装备集一团一有限公司考察时，提出的推动“三个转变”的重要指示。这个指示明确了我们的努力方向，那就是：努力从中国制造锐变成中国创造！
是的，我们坚信，我们有这实力！前段时间华为在中国市场的占有率遥遥领先于苹果。曾几何时，在手机领域，但凡说到科技创新，我们就会想到苹果，而如今我们一定会想到华为！华为有八万多研发人员，每年研发经费中，约20-30%用于研究和创新，很早以前华为就将销售收入的10%以上用于研发经费。未来几年，每年的研发经费会逐步提升到100-200亿美元。
难道只是该领域的领先？请您再来瞧瞧，近年来我国科技创新实现的重大突破，量子通信、中微子振荡、高一温一铁基超导等基础研究也都取得一批原创一性一成果，高铁技术、载人航天、探月工程、深海探测等项目达到世界先进水平。“十二五”时期的这些辉煌成就，无不依托于创新这一核心理念。
创新，才是发展前进的源动力。毋庸置疑，正是这种坚持不懈的创新一精一神托起我们中华的脊梁。
听——祖国心脏全新的号角再次嘹亮响起，第十二个五年计划的汇报大会刚落下帷幕，第十三个五年计划的辉煌蓝图又强劲吸引我们前行。听——大一江一南北整齐的步伐再次启动，带上万千的奇思妙想，走向无垠的康庄大道。
创新作文 篇6［摘要］提高小学生的作文水平需要教师平时的细心指导和在教法上进行创新。作文教学中，教师应做到潜心指导，以激发学生的写作兴趣；引领学生在课外广泛涉猎，汲取写作的养分；带领学生参加活动、观察生活，积累写作素材；将口语交际与练笔相结合，以说促写。
［关键词］作文教学；创新；教法
学生写作水平的飞速提高与教师平时的细心指导和对作文教法的创新密不可分。那么，怎样才能在写作教学中开辟出一片绿洲呢？
小学生富有好奇心，求知欲旺盛，这是学好语文的有利条件。例如，四年级语文上册的第一、第五两个单元的课文都是写景的课文。我在教完第五单元的时候让学生写一篇导游词。学生却异口同声地讲：“老师，能教我们写一篇游记吗？我们旅游回来，爸妈让我们写游记，可怎么写都像记流水账一样。”我豁然开朗。对呀，许多学生在假期都与父母外出旅游，写游记是他们自然而然的想法。学生会写游记后，导游词的创作不就迎刃而解了吗？只不过格式要变一下。于是，我以《颐和园》为例，与学生共同探讨游记的写法。课堂上，我先讲解什么是游记（就是对一次出行、旅游、参观等所做的记录），游记的分类（记叙、抒情、写景、说理）。我告诉学生，在游记中锦绣山河、人文景观、历史文化、风土人情各不相同，山有山的巍峨，水有水的灵气，海有海的博大，建筑有建筑的神韵。我和学生们激烈地探讨着《颐和园》的写作方法。开头：可写感受，还可以写时间、地点、天气、心情等。描写景物：写长廊的绿漆柱子、红漆栏杆（颜色）；长廊７００多米，有２７３间（数据）；几千幅画没有相同的（画面）；八角宝塔（形状）；排云殿耸立在半山腰（位置）；昆明湖的水静得像一面镜子，绿得像一块碧玉（修辞手法）……还可以用动态描写、静态描写等。段落：进了颐和园的大门，绕过大殿就来到长廊；走完长廊就来到万寿山脚下；站在万寿山上，颐和园的景色大半收入眼底；从万寿山下来，就到了昆明湖，看到了十七孔桥。（段与段之间要相连）重点景物有长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥，是详细地写；非重点景物有堤岸、小岛、游船、画舫等，是简略地写。文章做到了详略得当。游览顺序：按由下到上，由高到低，由远及近，由整体到部分，移步换位的顺序写作。结尾：写感受，也可以写热爱之情、赞美之情，做到前后照应。（一般开头要有问句，结尾解疑）通过我语重心长地讲解，学生的写作兴趣得到了激发。他们知道了怎么用文字传达风景的情韵，用文字抒发自己的感悟，用文字赞美大自然的巧夺天工。
小学生的作文能力是在反复历练中形成的，单纯依靠几节作文课是不可能收到好的效果的。每每学完阅读课文的时候，我都会建议学生课外阅读有关的书籍，以丰富他们的知识，开阔他们的眼界。如果说课外阅读有汲取，那么课堂写作便是倾吐，汲取素材越多，倾吐的文字也就越发动人。例如，为了提高学生的阅读能力，我在感悟表达技巧上注重引导学生以读悟法、以读导作、以读促写，还在学生阅读前明确阅读的指向，有意识地安排学生选择与课文内容相关或者类似的文章来读，让学生读有所获，全面吸取“营养”，完成知识技能的转化。同时有计划地安排适量摘抄，形式数量不限，图饰自主，但必须要写读书笔记。我会不定时地选出摘抄能手、优秀读书笔记，以增强学生的写作自信心。
学校组织的各种活动就是学生最鲜活的写作素材，如广播操比赛、乒乓球比赛、朗读比赛、到敬老院献爱心、祭扫烈士墓等。教师要引导学生留心观察，记忆关键情节，回来及时动笔。教师还要教会学生在生活中善于发现美，对周围的事物存有感动和好奇，对外界的风雪雨露仔细观察，注意积累素材，收集生活中大量的资料。以此修通学生写作的源泉，打开写作的画卷。
小练笔与表达、演讲、复述相结合，让口语交际与课文学习相融合，使学生既学了课文又练了写作，可谓当堂练笔，当堂收益。如我让学生把自己收藏的或是喜爱的物品找出来，在头脑中想想它们留给自己的记忆，引起的联想或感悟。学生四人一组，互相展示物品，叙说故事或感悟。然后，每一小组选一个学生当小组长负责主持，激励组员用自己的语言、自己的方式创新发言，其他学生可以在尊重他人的基础上提出问题，补充发言。交流之后相互评价，推举出代表在班上展示。教师可在交流前与部分学生交换意见，提出改进措施，让学生做得更好，说得更妙，在快乐中感受美，培养学生良好的听说态度和语言习惯，使学生在快乐表达中受到美的熏陶。在教学中，我看到了许多让人心动的风景定格于学生笔下。学生用文字传达出风景的情韵；用文字抒发内心的感情；用文字赞美大自然的巧夺天工。我耕耘了一片绿洲，学生还我以文字的温暖。
创新作文 篇7当我经过漫长的人生跋涉来到这个渡口的时候，我可以不无自豪地说：“我这一生是成功的！”是啊，我肩上七个背囊，装满了“健康”、“美貌”、“机敏”、“诚信”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。人生若此，夫复何求？
渡口只有一只小船，一位须眉皆白的老艄公正坐在船头悠然地看天看云看飞鸟，一副江湖隐士的派头。
我走上前去，深深一揖：“劳烦老丈，摆渡过江多少钱？”他打量了我一下，目光停留在我装着“诚信”的背囊上，然后露出笑意来：“一口价，三个铜钱，包你安全到岸！”“好，好！”我忙不迭地一口答应了，跳上船去。渡船开出去时风平浪静。说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小超重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”“这……”我看看自己的背囊，哪一个不是我辛劳所得？一时沉吟不决。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”我听他言语之中似乎暗藏玄机，于是咬咬牙，把“诚信”抛进水里，艄公见我此举，愣一愣，面上似有失望之色。
俄顷，风小了。我大喜过望，也不心疼那“诚信”了，忙催艄公：“老丈，趁着浪小，快快摇船吧。”岂料那艄公瞥了我一眼，竟索性停了橹，径自在船首坐下。我急了：“老丈，您这是……”老翁又抬头去看天看云看飞鸟，慢悠悠地说：
“要我摇船也可以，不过现在船价涨了，要用你那一袋‘金钱’来充当船费。”
“你……”我一时气得说不出话来，但四顾水天茫茫，何处是岸？只得气急败坏地将“金钱”扔给他。船，总算又吱吱呀呀地行进了。行了不多久，艄公又坐下了。他望了我一眼，愁眉苦脸道：“哎哟，老人家身子骨不好，没力气摇船了――除非你把‘健康’送给我。”他懒洋洋地站起来，走到我身边：“喂！年轻人，你好人做到底，连同那几个背囊，一同给我老头儿吧！”“你……”我再也按捺不住，冲他大声嚷起来：“初上船时，你说三个铜钱包我到岸。可如今你却贪得无厌，一再勒索。你，你怎如此不讲诚信？”“哈哈，哈哈哈，”他大笑起来，“‘诚信’？你不早将‘诚信’抛入水中了吗？与你这等没有诚信的人还讲什么诚信？快将背囊拿来，现在我可比你健壮得多了！”“啊？”我一时噎住，只得乖乖将背囊给了他。他掂掂背囊，冷笑数声：“你呀，就乖乖留在这船上吧，我可先走一步喽！”扑通一声，艄公带着背囊，钻入水中不见踪影了。我呆坐船上，想起被我抛弃的诚信，追悔莫及，不禁落下泪来。
突然，有人湿淋淋地爬上船来，定睛一看，竟是那艄公，他将一个背囊抛到我身边，大声道：“年轻人，我给你把‘诚信’捞回来了。记住，不论什么时候，也不能抛弃‘诚信’！”我惊喜交加：“你是……”他朗声大笑：“我就是‘诚信’，诚信才是人生真正的摆渡人啊！”
第五篇：有关创新作文
有关创新作文6篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的创新作文6篇，欢迎大家分享。
创新作文 篇1中国自古以来，就是一个文明的古国。国粹是很多的，京剧就是其中之一，它也是一种文化，当今经济全球化，文化作为一种软实力，是国之发展不可忽视的力量；世界各国都重视文化的发展和传播。因此我们既要尊重传统文化，又要适当的创新。
而此前第37届中国区比基尼小姐总决赛和全球总决赛的启动仪式上。参赛佳丽穿着京剧元素的比基尼进行展示，有人认为这是一种文化创新，是一种时尚潮流。但也有人认为是在糟蹋国粹。看，京剧头饰很美，比基尼很诱人，姑且将这种“混搭了比基尼的京剧”，称作”比基尼京剧”。这是对文化艺术最失败的传承和创新。国粹被糟蹋得令人无法接受，甚至可以说“性感外露的比基尼与含蓄的戏曲是水火不容的，而“比基尼京剧”只有三围，没有文化，谈何创新，谈何尊重传统文化，谈何弘扬国粹”？
正如专家陈巧茹所说的：“传统国粹的改革创新该是有思想的。我们自己应该尊重我们自己的传统艺术文化，传统艺术的创新可以通过改线条修饰，颜色搭配等很多元素来进行的，而不是说穿个比基尼画个大花脸就能创新，”我们的传统文化要在尊重前提下去创新，去改革它。文化的传统也有自己的内涵与价值，但让艳光四射的比基尼女郎演绎国粹京剧，其醉翁之意，并不在与体现传统文化的价值，尊重，创新文化，而是借京剧外壳赚取眼球，达到不同凡响的商业，炒作效果，以获得较大的经济利益。我们不得不说在金钱利益面前人们是否还记得京剧这个辉煌而悠久京剧国粹的存在？
我们应该承认，包括京剧在内的一些的传统艺术文化如今日渐式微，确实需要创新，使之枯木逢春，向世界发展，向世界推广。我们要以保护和传承为主旨，以尊重传统艺术为前提，去创新它，去改革它。
20xx年作为第一位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家莫言说：“我的作品是中国文学，也是世界文学的一部分，我的文学表现了中国人民的生活，表现了中国独特的文化和风情。”莫言的获奖，体现了世界对我们中国文学的肯定和认可，也对我们文化的传统和创新的认可。
当今，是一个开放的时代，更是一个创新的时代，古今中外的融合，文化艺术的全球化潮流不可逆转，既保持自身传统，特色，又要创新发展文化。
创新作文 篇2如果说创新是色彩斑斓的画页，那么继承就是古色古香的书卷，兼而有之，才能书写出夺目的篇章。
中华文明源远流长，博大精深，我们应当学会继承，让文明之火一直延续下去，经久不息。《弟子规》、《千字文》弘扬中华传统美德，《孟子》、《论语》交给我们为人处世的道理，《周易》、《春秋》将古人在生活中所领悟的道理为我们一一展现出来。继承传统，学会创新。
畅游《史记》，我们了解到黄帝到汉武帝的置境《离骚》，我们感受到屈子强烈的爱国热忱与虽死不悔的胸襟；徜徉《本草》，我们熟知各种中草药材对我们的利弊。这些举世惊人著作全是古人先贤用意志的血滴和奋斗的汗水酿成的琼浆，历久弥香。我们应当学会继承，继承其中的优秀的品质，并发扬他们的精神，不让这些佳作在时代的变迁中黯然。
如今的中国早已从“东亚病夫”变为“东方雄师”，傲然屹立于世界强国之列，中华民族一早已傲然屹立于世界民族之林，是什么让我国有了一个质的飞跃？是创新。从冷兵器时代到现在人们通过一次又一次的创新，推动着社会的进步。因为创新，我们才看到更远，走得更高。创新精神是一个富国、强国真真正正走向富强的体现，正因有创新精神与创新人才，中华民族才能在世界民族之林屹立不倒；正因有创新精神与创新人才，我们才有更多的新发明创造浮现人间。因为创新，我们才看到更远，走得更高。
继承是苍茫蓝天中的太阳，灿烂的光辉闪耀着一缕顽强，它承载着的是一个民族富强的希望；创新是绿野里的花朵，嫣红的花蕾孕育着创新的火光，它给予一个富强民族前进的方向。我们应学会继承，懂得创新。
我们正值青年，应该为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量，学会继承，取其精华，去其糟粕，我们应多参与国学经典传诵活动，弘扬中华传统美德，增强对中华传统文化的了解，增强对传统文化的热爱。继承屈子忠于国家忠于人民的操守，继承鹏举不畏艰险精忠报国的品质。
21世纪的我们是祖国富强的希望，创新是使祖国富强兴盛的重要途径，我们应该在继承之中前去创新。
创新作文 篇3创新，是社会发展不竭动力，“世界之潮，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”。要进步，就要有相应的创新。虽然新事物的普及总会存在诸多桎梏，不过请坚信：不质疑，不创新。杰出的创新，就像是埋在沙中的琛宝，只有在质疑的劲风的打磨才能使它闪耀出应有的光芒。
创新由质疑孕育。何为创新？那便是打破惯有的常规，跳出惯性思维，想他人之不能想，做他人之不敢做。这似乎就是创新界的一条黄金定则，小到于之产品的研发，大至社会制度的变革，都同样适用。如今强盛者莫如美国，作为目前世界上唯一的超级大国，这个年轻的国家流淌着创新的血液，而质疑就是促进其血液不竭循环的心脏。作为美国政治体制的核心――联邦制，就是质疑的产品。建国之初的美国，曾有过君主立宪的呼声，也有过失败的邦联制的经历，无论是国内和国外，都满是质疑的声音。而伟大的联邦制度，也正是在各方质疑的不断碰撞和妥协中诞生。美国，一个饱受过质疑的国家，却也是世界上第一个联邦政体的共和国，拥有了世界上第一部资产阶级宪法。质疑就像是点燃火把的那一粒火星，催生出熊熊的无穷大火。
螃蟹在没被第一个人尝过之前，充其量只不是个横行于滩涂的双螯怪物，创新在其真正效益发挥出来之前质疑声也从不会停止。质疑无处不在。最早磨出显微镜的列文？虎克，在磨出能够看到软木塞上的细胞的透度，名满世界甚至被英国女王召见之前，常被人耻笑是个疯子；哥白尼的“日心说”理论被“神心说”疯狂压制甚至有人为此献身；伟大的“进化论”发表之后，不少神创论观点的拥护者公开讥笑达尔文是由“猴子演变而来的”，抨击其理论的文章和漫画层出不清……新事物的出现必然遭遇阻力。日后的事实证明了一切。他人笑我太疯癫，我笑他人看不穿，走自己的创新路，哪管他质疑声如雨下，我只是“一蓑烟雨任平生”。
质疑也不总是你创新路上的绊脚石。一个善于利用身边的各种资源的人，哪怕是硌脚的阻碍，他也能将其很好的当作成功路上的助力。没有任何一个江湖大侠从走上江湖的那一刻起就能打遍天下无敌手，就算身怀绝技的武功绝学，不经过实战的演练，也只能像无聊的鸡肋。这个时候克服种种或大或小的阻碍就成了必不可少的助力，有了先前的波波折折，真正面对终极对手时就有了把握，成功也就读了更多把握。
很多创新的成功也多亏了质疑，越鲜艳的花其下的土壤越是苦涩。就以一部全新的法规的制定为例，也许从一开始就饱受着质疑，闻名于世的美国1787年宪法的制定成功，就可以说是各方质疑的相互妥协。60多天的费城会议，来自各州的代表相互的质疑从未停止，有时甚至将质疑上升为争吵，不得不需要他人出面调和，但就是这部在不断质疑中推出的宪法，不仅成为了有跨时代意义的一部宪法，甚至在几百年后的今天，相关的法律依旧能有据可循，在历史的长河里闪着不朽的光芒，创新可以在质疑中日臻完善，从而在最后达到近乎完美的境界。
创新从质疑中来，不要畏惧质疑与捐责，走在创新路上的我们需要一种平和坦然的心态接受它。有，则改之，并感谢这些质疑为你的创新提供的不竭的动力。若无，便心安，就当是对自己心理素质的一次历练，它的捶打会让你变得更加坚毅。
愿我们永远留着质疑，坚定不移，不畏惧也不放弃，相信我们终会走出属于自已的创新之路！
创新作文 篇4在生活中，总会有许许多多的广告，大街、墙壁、电视中以用街头巷尾等各处无处不在。据我所知，电视一集电视剧、动画片，中间至少间隔有十五篇广告!广告广告，它有两大宗罪：不仅多得不计其数，而且无聊到让人怒发冲冠。下面便是鄙人新创的几篇广告：
云南白药膏——黄药师
话说《射雕英雄传》中的某日，黄药师运气受了外伤。(现在在亭中闭目疑神)突然，一位弟子送来了一大把药草。弟子给黄大师呈上来，黄药师猛地睁开眼，伤口发出一道光，过后，伤口不治而愈。弟子曰：“师父，您这是?”“徒儿拿走，我已用‘云南白药膏’治愈完毕”，黄药师曰。“云南白药膏，就是好，伤口什马的，都是浮云!”
红牛饮料——岳飞抗金兵
于公于XXX年前，岳飞抗金兵，打了三天三夜的仗，死伤不计其数，岳飞疲惫地回到帐篷里，抚着额头，想着计策。这时，小兵呈上一杯极品铁观音。岳飞见到，不耐烦地说：“拿走拿走，我有红牛!”说着，岳飞一饮而尽，顿时神清气爽，力量十足，计谋无数!
怎么样?我创的`广告不错吧!谁说广告不能创新。
创新作文 篇5“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”
爱迪生这位伟大的发明家的一生中，发明了电灯。他试验了1600多种材料。一次次的试验，一次次的失败，很多专家都认为电灯的前途黯淡。英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”。一些记者也报道：“爱迪生的理想已成泡影。”面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。他明白，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展。
1879年10月21日，后来被人们定为电灯发明日。
“45小时，还是太短了，必须把它的寿命延长到几百小时，甚至几千小时”爱迪生给自己提出更高的要求。
经过进一步试验，爱迪生发现用炭化后的日本竹丝作灯丝效果最好。一于是，他开始大批量生产电灯。此后，电灯开始进行寻常百姓家。
我用毛笔练习写字。但是由于来不及清洗毛笔，过了不久，毛笔就变得硬梆梆的。几次下来，几十元一支的毛笔就报废了。为了解决这个问题，我便把毛笔放在墨盘里.可一不小心。毛笔滚落下来，又把我的书籍、桌面、地面全弄脏了。既不方便，又不卫生，该怎么办?我想到毛笔变硬是因为缺乏水分，便灵机一动，根据“毛细现象”，把笔杆固定在瓶盖上，再把它插入装有适量水的瓶子里，让笔尖接触到水面，这样，问题就轻松解决。
我们也要学习祖先们的科学经验，我们要学习借鉴，但不能迷信权威。在日常生活中，我们要积极开动脑筋、多实践实践，培养自己的动手能力与创新意识。我们要牢牢地抓住开启新世界大门的“金钥匙”，只要敲开了创新之门，就会像鲁迅先生说的一样：“这个时代就是属于我们的!”要做一个勇于创新的人。
创新作文 篇6在这周，我认真地听由郭守斌演讲的“放飞创业梦想，天赐祝你成功”的专题讲座报告。他是广州天赐高新材料股份有限公司的总经理，我很崇拜他。
在听了这报告之后，教授所演讲的知识使我的大脑得到了升华。首先，我知道发明创造首先要建立在可行性上，不要纸上谈兵。接着，要想做好一件大事，我们要组建团队，并维护团队团结，不造假。然后，做实验的时候，数据要真实。最后，我们做每一个事情之前，都要做好准备，提出问题，解决问题。并且我记住了，创造发明不靠运气，要靠实力智力劳动，发明创造很容易，学会关联性，只要在发明上稍微有改造，就会有新的发明诞生。
我们如何运用之前三位教授所传的知识呢？
我仔细地思考了一番，可以举个例子说加以说明。比如，在了解实际需求之后，你要发明你满足需求的某样发明，首先你应该提出一些对于这个发明所存在的问题，所要求的技术难关并解决它。接着，众所周知，一个人的力量是有限的，团队的力量是无限的。你应该要找与你兴趣相投的队友一起组建一个团队，一起攻克这些问题，一起解决这些技术难关，一起把这个发明创造出来。当然，你这个发明的创建是要建立在可行性上的，不能纸上谈兵哦！接着，当发明这个东西出来之后，我们要做实验测试以了解这个产品的性能，我们应该记录真实的实验数据，并根据实验数据对这个产品进行修改，然后再实验以达到满足需求的目的，严格测试以达到市场合格的标准。在实施这个可行的方案之后，我们每个人都应要努力，不辞劳累。不畏艰险，这是因为发创造发明不仅是靠运气，更是要靠的是实力，智力，劳动。最后，当这个发明完善之后，可以再进行再创造。比如可以对这个发明的外观进行修改，对这个产品进行切割，对这个产品进行添加等等，这样就形成一系列新的发明创造了。
当然，发明创造并不容易，能完成这些前提是我们要有坚实的知识基础。要想打造坚实的知识基础，我们就必须在学习生活中多实验，多去图书馆，多看书，少玩游戏，以熏陶自己的情操，以提高自己的知识储备，以提高自己的科学素养。除此之外，我们应该扩充自己的交往网络，应该要广结良友。当遇到困难的时候，我们要主动向学生，老师们寻求帮助。
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