坚持是一件多么美好的事

第一篇：坚持是一件多么美好的事

坚持是一件多么美好的事

不知从什么时候开始流行使用“打卡”两个字。刚开始我以为是上班要签到的意思，后来才知道它的意思并不仅仅在于此。其实，它最大的意思就是提示我们要坚持。坚持是一件多么美好的事情。它能让你从不优秀变成优秀；它能让你的生活变得更加充实；它能让你变成独一无二，无人取代。

坚持是一件多么美好的事，你怎么不尝试一下呢？也许，它会让你变成你意想不到的样子。这个样子绝对是你未曾想到的。朋友小余，一个长相清秀，工作能力强，穿衣打扮一流的女孩。可谓是人生赢家了。但是就在一次回报工作时被几个英语单词绊住里，被老板狠狠地批评，并且项目也失之交臂。她当时非常苦恼，抱怨为什么读书的时候不好好学习英语。如果当初好好学习英语就不会出现现在这样的状况。就在她心情低落的时候，她看到了另一个朋友莎莎在朋友圈晒跟外国朋友用英语聊天的对话。这让她既喜又悲。她开心的事，可以请教莎莎学习英语；她感到苦恼的是她不知道如何学起，也不知道如何向莎莎开口。她就把这个苦恼告诉我，最后在我的帮助下，我们几个建立了一个群。这个群专门学习讲英语的，不能说中文。谁说了中文，谁就要每天罚背2篇英文习作。刚开始小余老是犯错，天天都罚背，并且是要发语音的。刚开始听她那蹩脚的英语，真的不敢恭听，但是大家为了不打击她，让她士气满满，总是鼓励她，然而她也不气馁。起先莎莎告诉她先去买小学生阶段的英语课本回来熟记里面的单词，不会的单词自己查字典或是下载音频学习，并且每天都要在群里公布她学习的情况，可让我们好好监督她。限制在一个星期内完成，完成以后要写一个总结，这个总结用中文写。一个星期过后，有天晚上十二点小余发来了想哭的表情。我们都知道这个任务对她来说很艰巨，但是只要攻破了，后面就容易了。我们忍痛不同情，为了她能够成为更加优秀的自己。这样的一个星期过去了，她没有完成任务，不过只差一点点。虽然任务没有完成，但是她每天坚持打卡的精神让我们挺感动的。后来为了让她能把基础打结实，我们又给了她一个星期的时间，这一次她成功了。小学阶段的英语全部掌握，并且简单的句型也全部学会了。朗读方面也流利了，读音非常正式。甚至听她说，公司这次举办的英语基础演讲比赛中，她获得了第一名。我们都为此感到自豪，能够把一个英语呆子变成英语才子是多么光荣的事，不是我们对她严格要求，而是她自己坚持的毅力，促使她进步的。如果你个人没有坚持下去的心，我们旁人说再多的心灵鸡汤也是白费的。

坚持是一件多么美好的事。特别是，它会让你变得更加优秀。美好的事，希望大家坚持去做。

也许，它能够使你的生活变得更加充实，美好。还记得阿杜的那首《坚持到底就是胜利》嘛？当年大街小巷天天播放着，也许那是一首情歌，但是不知道鼓励了多少迷茫的人。也不知道把多少迷茫的人引回到光明之路。前几天，我给自己确立了一个小小的目标。每天七点准时起床，起床第一时间就是收听国家新闻，听完新闻接着听二十分钟的慢速英语，听完英语后就朗读一篇美文，紧接着再背三首古诗。最后才能吃早餐。天天如此，这样坚持下来半个月，我感觉到我整个人的精神状态也变佳了，每天想睡懒觉的惰性也解决了，看着镜子里那双瞳孔，似乎也变得明亮了。整个人一天下来精神都是抖擞抖擞的，杠杆的，棒棒的，倍儿爽。也不会感到那么迷茫，好像每天都有很多的事情需要做，也做的特别起劲。就这样一天一天地坚持下去，生活似乎也过得很有意思。坚持，能让我的生活变得更加充实。朋友，何不去尝试一下呢？

它不仅能让你的生活变得充实，它也能让你变得独一无二，无人取代。从此，世界上多了一个美好的你。弟弟是学习广告设计的，在进入大学之前，他是没有接触过设计，但是当他确定下来学习广告设计这门专业以后，他每天坚持学习专业知识，遇到不懂得就查找资料，上网买关于广告的各种各样的视频学习。坚持每天都是如此，坚持下去。现在，他也成为了班里的佼佼者，学校里的小型的风云人物。这一路走来，都是坚持。如果没有坚持他的梦，他也许现在只是一个打工仔。坚持，能让他变得独一无二，无人取代。

坚持，让你，我，他变得不平庸，变得不普通，变得不一样。人生最难得的是坚持，最快乐的也是坚持。

第二篇：一件好事

一件好事

曾记得一位名人说过：一个人做一件好事容易，但一辈子做好事就难了。而这一辈子做好事，还是要靠生活中的一点一滴积累起来。

叮放学铃响了，我快乐地走出学校。乘上中巴，找了一个苇子舒舒服服的坐了下来。但是，一位老奶奶也上来了。她年过花甲，头发像雪一样白，脸上的皱纹仿佛见证了她的过去岁月，戴着一副老花眼镜。由于车上的座位已经坐满了，老奶奶只好吃力地站着。我本想立刻站起来让座，但又一想：站的滋味可不好受啊！我还有好几站才到家呢！到底要不要站起来呢？可是老师有经常教育我们要做一个有礼貌、尊敬老人的少先队员

正当我的思想激烈斗争时，我突然看见了脖子上的红领巾，它是那么鲜艳，像一团红色的火，照亮了我的内心。你是否该这样做？你还是一个光荣的少先队员吗？这些话，羞得我面红耳赤。我毅然站起来，对老奶奶说：老奶奶，您快来坐吧！真是一个懂事的好小囡！是啊，真不愧是一个少先队员！此时此刻，我的心里有一股从未有过的温暖。

下车后，我惊奇的发现：天，是那么的蓝；花，是那么的美；阳光，是那么的温暖；红领巾，是那么的鲜艳

第三篇：虚伪是一件好事

虚伪是一件好事

颜如晶：A：善。虚伪带来的最大好处是，它让我们走向善的方向，让我们减少更多的冲突。为什么？设想，如果每一个人都做自己，完全不讲任何虚伪的话、不讲谎言，那会怎样？比如说，人家问我薇薇姐美不美，我说其实她老了。薇薇姐肯定想打死我，她最不喜欢别人说她老；如果肖骁问我，我对他喜不喜欢想不想念，其实我每次都想讲不想念不想念，肖骁肯定会说，“我伤害了他，不想听”。为什么？因为人类最喜欢听的不是真话，是谎话、是赞美他们的事情。而我们说这一些东西，都是让我们彼此更加舒服的。你讲好话，他开心我也开心。人做好事，可能那不是你最舒服的状态，穿得这么好看，但这不是我最舒服的状态，但却是我最有礼貌的状态。做最好的东西，可能不是我想来的习惯，可是却是最正确的事情。所以说，说假的东西、虚伪的东西，可以引导我们走向一个善的方向。因为他知道除了我们自己之外，我们还是一个群体的人，我们要跟别人相处，如果跟别人相处有摩擦的时候，避免摩擦的东西是什么？是包装自己！每一个人都包装自己，让自己当一个好人，这样世界才会更和平。所以虚伪来带的第一个好处就是避免冲突，所以虚伪是件好事。

B：美。美好的东西都会掺杂虚伪的成分。（比如小说是虚构的，食物是加了作料才好美味的。）真实很冰冷，艺术需加工。任何一样东西若是完完整整地呈现出来，那样东西会很乏味，也很冰冷。但如果经过我们加入虚拟的、虚假的、虚幻元素过后，那它就会变成美好的。虚伪创造美。

C：真。因为人本身就是后天的产物。（马薇薇善意补充提醒）马薇薇：A：虚伪是女人对男人的爱。男性的智力发育和心理发育往往都是要滞后与同龄女性的。（举例女生发嗲求教题目等）所以男性经常认为女性是弱势群体，其实不是！我们之所以会有柔软的身段，是因为你们男人有脆弱的玻璃心！（回答晓松）其实你们男人也没那么傻，你们的绅士风度其实就是虚伪。什么意思？这是你们泡妞的曲线救国。所以男性为女性提供的所有的优先服务措施，最后都是为了女性为他提供的最后一道服务。如果你们男性真诚赤裸地说出内心的想法，容易报警被抓咯！

B：虚伪是强者对弱者的爱。我们都知道相对于天生励志的美女来说，我们丑女就是弱者，对不对？这个时候我们就会宣扬一句话，叫做“自古红颜多薄命”。好像人家长得美的话，就会比较倒霉一样。你有没有想过，其实我们丑女薄命的更多，只是没有人关注我们而已。黛玉捧心呕血是有人去写的，我们在这里捧心呕血是会被别人踩的！明白吗？所以你知道我们会刻意让美女扮得比较惨，把美女的遭遇写得比较坎坷，这是慰藉什么人呢？当然是我们这些丑女咯。“你虽然丑，但是你丑人有福啊！”我呸！但他们肯这样做，多多少少也安慰了我们，让我们不行的人生还残存意思对人家更加不幸的幻想。相对于我们智力比较平庸的人来讲，天才是强者。可是没一个天才，在别人为他作传、或者自己写自传的时候，都特别喜欢写他付出了艰辛的汗水、历经千难万苦、99%的努力，没有人告诉你那最重要的是最后1%的天赋、灵感，也就是我们没有的那样东西。为什么他们那样虚伪？是让你的心中获得抚慰。所以虚伪是强者对弱者的鸡汤。C：虚伪是换人对好人最后的致敬。我们都知道，童话故事里的结局都是假的。可是我们依然愿意去相信童话这是为什们？其实在我们的日常生活中，是不是好人一定有好报？未必！在我们的现实生活中，坏人是不是一定会下地狱？未必！这些只发生在童话故事里。可是这种虚假带给我们的感受是什么呢？这时候引出我的最后一个论点：虚伪是邪恶之于善良最后的致敬。我们的人生会面临很多选择，有的时候我们会做好事，有的时候我们会做坏事，有的时候我们遇到好人，有的时候我们遇到坏人。我们年轻的时候都会想，我宁可遇到一个真小人，也不愿意自己遇到一个伪君子。对不对？可是你有没有想过？一个惹你尽管他是一个坏人，但他依然愿意花时间花精力花体力，去伪装成一个好人，是不是因为他内心默默地认为，善这件事是不是本身就比恶更可取呢？所以一个懂得伪善的人，他多少总会装着做两件好事、造福一两个人，对不对？一个懂得伪善的人，当他为恶的时候，午夜梦回总会有几分忏悔，对不对？所以我们不要觉得虚伪是一件坏事，我们要认为它是一件好事。虚伪实际上是给那些在善恶两难选择中的人留一条路。你可以走错，你可以慢慢学着向善，向善致敬！

第四篇：秋天多么美

秋天多么美

活动目标：

1、幼儿感受优美的乐曲，能用自然的声音唱出来。并表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

3、激发幼儿的创造欲望。

活动准备：

1、棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。

2、制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。

活动过程

一、开始部分

秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。

二、基本部分

1、感受秋天 师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。（优美抒情）

2、聆听秋天 师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物？（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。

3、朗诵秋天

师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活——说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。（１）教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。（２）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。

4、歌唱秋天

师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好！让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。

5、赞美秋天(歌曲的感情处理)

（1）“秋风秋风轻轻吹，”应唱得轻柔。（2）跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。（3）“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。

6、舞蹈秋天

师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。

7、歌颂秋天 师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师！棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。

三、结束部分

美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。）

四、活动延伸

小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。

第五篇：秋天多么美

秋天多么美 活动目标

1、理解歌词并学唱歌曲，清唱歌曲的副歌部分体验歌曲的性质。

2、利用图谱记忆两段不同的歌词，学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二内容。

3、在教师的指挥下，能够与教师自然地接唱歌曲的副歌部分。

活动准备

1、幼儿参观过农科院或已认识过秋天的农作物。

2、根据歌词内容制作的图谱

3、FLASH《秋天多么美》

4、音乐《秋天多么美》 活动过程

一、以歌曲的副歌部分导入活动

1、出示秋天美丽的图画

教师：瞧！秋天多美啊，我想来赞美一下秋天的美丽。

2、出示副歌图谱

教师清唱：来 来来来来来来，来 来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美。来来来来来来来，多呀多么美。

二、基本部分

1、理解并学习副歌的歌词，并跟着伴奏演唱（练声）教师：刚才你听到老师是怎么来赞美秋天的吗？ 教师：我们一起跟着钢琴一起来唱一唱吧！

2、引导幼儿学习歌曲第一段

教师出示棉桃 教师：听到我们唱的这个好听的歌曲，棉桃姐姐也要来唱一唱它的歌曲呢。你听！（教师清唱）

教师演唱完提问：你听到歌里唱了什么?（1）教师根据幼儿回忆的歌词出示相应的图谱，并跟着钢琴唱一遍。

（2）在幼儿回忆不出内容的时候，教师可以再次清唱一遍歌曲，再让幼儿回忆。（3）师幼一起唱第一段歌词

教师：我们跟着钢琴，看着图谱来唱一唱吧！

3、引导幼儿学习歌曲第二段

教师：听到棉桃姐姐唱了自己的歌曲之后呀，稻花姐姐也想来唱一唱自己的歌了呢！瞧！它是这样唱的。

（1）教师出示第二段的图谱

找相同 教师：在和第一段图谱的比较来，你有没有发现什么？它们一样的地方在哪里？ 教师：第一句“秋风 秋风轻轻吹”是一样的，那我们一起来唱一唱。还有哪里是一样的呢？副歌部分是一样的“来 来来来来来来，来 来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美。来来来来来来 来，多呀多么美。”我们也来唱一唱。还有吗？ 找不同 教师：那不同的地方的图谱谁看懂了，应该怎么唱呢？ 幼儿根据图谱猜测歌词的内容，师幼一起学唱第二段歌曲。

4、完整看图唱二段歌曲 教师：我们看着图谱一起完整的来唱一唱吧！（1）加入前奏

教师：老师来完整的唱一唱，请你们听好了。和刚才唱的哪里不一样了？ 教师：我们听着前奏再来唱一下吧！（2）找困难的歌词

教师：整个歌曲都学完了，你有哪一句感觉自己唱的时候有困难的，找出来让别的小朋友帮帮你。（3）分工唱

教师：凡是不同的地方我来唱，相同的地方都是你们来唱。谁的难啊?教师指图带领幼儿完整地演唱歌曲。

2.听录音完整演唱歌曲。提示幼儿录音的速度快，要认真地倾听伴奏。

六、教师总结

今天你们学会了这么难学的一首歌，证明了小朋友很有能力：越困难的事情越不怕。敢于接受它的挑战，就一定能战胜它。

活动设计意图与反思

《秋天多么美》是一首经典的幼儿园“老”教材，无论歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学习。我设计和实施教学活动的主要意图有：

一、通过结构化的学习方式，发展幼儿判断推理的思维能力

这首歌曲有三段歌词，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三机械地重复学习，幼儿很快就会疲劳。我采取帮助幼儿建立结构、发现规律、运用规律三个不同层次的思维活动来学习三段歌曲。

第一段是帮助幼儿建立歌曲及歌词内容组成的基本结构。教师通过清唱、提问以及画歌词的方式，帮助幼儿明确歌曲一共有几句，理解并记忆每一句唱的具体内容等，为与第二段的比较做好准备。

第二段是比较找规律。教师引导幼儿发现第一、第二段之间相同的部分和不同的部分，从而梳理出第二段的结构，并帮助幼儿抽象出歌词的组成结构规律，幼儿掌握了这个“规律”，就为下一步推理做好了铺垫。

第三段是利用规律进行推理。引导幼儿看图猜测第三段可能唱的内容。预测第三段可能和前面两段的相同处和不同处，引起幼儿进一步倾听和学习第三段歌曲的主动性。

这样，学习歌曲的过程，就成了幼儿不断地根据新的经验进行判断推理的过程，孩子的推理判断能力得到了培养。

二、通过适宜的认知挑战，调动幼儿的学习意向，能主动投入学习之中

对于大班幼儿来说，面对有一定难度的学习任务，更能激起他们的思考，本节活动我就是以高认知来激发幼儿的学习热情。由于歌曲的每一段都较长，歌词语言比较书面化，且内容都是农作物，这对于幼儿的学习有一定难度。教师采取激将法，能激起幼儿主动接受一个个挑战的欲望。如：当幼儿认真倾听歌曲后，立即提出用什么方法能记住歌词。画好歌词后，再请幼儿自己看着图谱来演唱第一段。接着，倾听教师唱第二段时提出新的任务：第二段和第一段有没有相同的地方?不仅要仔细倾听出第二段歌词，还要与第一段进行比较。在倾听第三段之前依据前两段的规律猜测和推理第三段歌词。接着教师又提出“我唱前面四句，你们唱后面简单的”，要求幼儿与教师接唱„„

每一个环节的学习都通过设置有坡度的挑战，实现了将教师的要求转化成幼儿内心的需求：自己主动追求挑战，自己要求“升级”学习任务，并积极地完成一个个新的任务。