2015教师资格考试幼儿数学说课稿：幼儿园的周围

第一篇：2015教师资格考试幼儿数学说课稿：幼儿园的周围

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目标：

1、能在平面图上区分远近。

2、能用多种方法测算距离。

准备：

1、教师绘制幼儿园周围的平面图。

2、测量的工具、笔。

3、幼儿用书 《上学去》。

过程：

1、回忆散步的经历：

——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方?”

2、学习看平面图：

观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。

找出有几个地方可以有几条路同时到达。

3、估算远近：

请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。

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讨论：可以用什么方法来证明你的估算?

(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)

幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。

集体交流自己的证明。

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第二篇： 教师资格考试幼儿小班数学说课稿：认识正方形

给人改变未来的力量

教师资格考试幼儿小班数学说课稿：认识正方形

活动目的：

1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。

2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。

3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。活动准备：

1、布置一个三角形宝宝的家。地上画圆形、三角形及正方形。

2、小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。活动过程：

1、以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。

2、以“找好朋友”的方式认识正方形。

(1)请小朋友看看，三角形宝宝家里还有哪些客人？它是谁？

(2)请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的？” a.引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？

b.启发幼儿用小棍拼一拼，比比四条边是否一样长？用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。

(3)请幼儿说说自己的发现，并边讲述边进行演示。

(4)师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角、四个角一样大。

2、游戏：图形娃娃找家。

(1)玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。

(2)鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩法后，请幼儿互相交换图形重新游戏。

3、活动延伸：

(1)操作区：提供长度相等的小棒若干，引导幼儿用小棒拼图形。

(2)美工区：提供大大小小的瓶盖、正方形积木，让幼儿以此作模子在纸上印许多图形、正方形，然后让幼儿添画圆形、正方形、三角形等。

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第三篇：2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：苹果全家福

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小班数学活动：苹果全家福

设计意图：水果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学习分类;在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真实情景密切相关的知识和经验。

活动目标：

1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有几口，感受家的快乐。

活动准备：大苹果胸饰一个(正面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

活动过程：

一、创设情景，激起兴趣

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1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。

2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维

1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的。)

2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的。)

三、听指令：找朋友

1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。

2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

四、活动：苹果全家福

1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。

2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

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3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。

4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。

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第四篇：2015教师资格考试幼儿数学说课稿：身体积木

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幼儿园小班数学教案《身体积木》

活动目的：

1.复习不同的形状。

2.积极动脑，大胆发言。

3.提高肢体的表现能力。

4.享受合作游戏的乐趣。

活动形式：

全班/小组

活动准备：

‧布偶、积木、录音机、音乐磁带。

‧形状图片卡：圆形、正方形、三角形、长方形。

活动过程

1.出示活动1的4块积木，问幼儿还记不记得他们来自积木王国。告诉幼儿积木王国里的积木们今天都出去工作了，当美美(出示布偶)来到王国，没有看见积木，她感到很失望。美美问幼儿能不能扮演积木。

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2.教师出示四种图片卡，与幼儿依次讨论如何用身体表现出这四种形状的特点，并对幼儿的提议进行尝试。

3.老师播放音乐，幼儿随着音乐自由漫步，当老师出示圆形、正方形、三角形或长方形的图片卡时，幼儿可以用不同方法表达该形状，例如用身体扮三角形，与同学手拉手成为圆形，合作躺在地上组成正方形等。

4.幼儿每创作一种形状，布偶美美都表示赞赏，并谢谢他们。

总结分享

请幼儿说说自己最满意哪个形状的创作。

活动评价

1.能用自己的身体或者与同伴合作表达不同的图形。

2.能投入集体游戏。

活动建议

1、制作亲子活动单，请幼儿将家中各种形状的物品一一记录下来，并进行统计。

2、在益智区投放一定数量的火柴棒，供幼儿在分区活动时间自由摆弄，尝试摆出各种形状。

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第五篇：2015教师资格考试幼儿小班综合说课稿：上幼儿园

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主题一 上幼儿园

一.目标

1.初步感知并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员，在园情绪趋于稳定。

2.在教师的帮助下愿意参加各种活动，初步体验幼儿园的乐趣。

二.主题网络

(一)快乐的幼儿园：社会〈游园〉，语言〈点点爱上幼儿园〉，艺术〈快乐的小

X班的树〉，音乐〈我上幼儿园〉，科学〈看看周围有什么〉

(二)我们都是好朋友：语言〈你是我的好朋友〉，艺术〈小X班的树结果了〉，社会〈笑脸娃娃〉

(三)我真能干：劳动〈我会自己吃饭〉，数学〈送片片回家〉，健康〈小手真干净〉，劳动〈我也爱清洁〉

三.环境与资源

1.班级环境要温馨、充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。

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2.积极、主动地与幼儿家长沟通，向家长介绍本圆幼儿一日生活的基本环节、内容与要求，幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持与帮助，以及家、园双方在幼儿入园适应阶段的合作要点，争取家长的支持与帮助。

3.为幼儿建立成长档案。

4.利用本圆的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动等。

5.班级的每一位保教人员自身是最大的教育资源，教养人员的情绪、情感，一言一行都会对幼儿的入园适应产生较大的影响。

四.家长工作

1请家长带孩子熟悉幼儿园环境，使幼儿喜欢上幼儿园

2请家长在家教会孩子正确的洗手，小便的方法，使孩子养成爱清洁的习惯。

3请家长为孩子建立成长档案。

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