平凡教师的不平凡故事

第一篇：平凡教师的不平凡故事

平凡教师的不平凡故事

――记汉寿县詹乐贫中学教师刘萍

在美丽的洞庭湖之滨汉寿县詹乐贫中学里，有这样一位老师，她没有多少可歌可泣的壮举，却有用大爱做小事、用真心换真情的习惯。她叫刘萍，从教13年来，她怀揣一颗对教育事业的真心，以教书育人为己任，在平凡中书写精彩人生。

平等对待每一个学生

1999年7月，刚从桃源师范学校毕业的她，凭着对教育事业的执著追求，用一颗炽热的心为学生传授知识、启迪智慧，从教学实践中积累了许多宝贵的经验，创造性的开展着教育教学工作。

十多年来，刘萍一直担任着初中班主任这个重要的角色。她一心扑在工作上，不因学生家庭背景、学习成绩的差异而歧视或偏爱学生，公平对待每一个学生。孩子们说刘萍的爱无处不在，都愿意在周记里向她倾诉自己青春期的困惑。针对这一情况，刘萍多次向心理辅导老师咨询、交流，还策划召开了一次《花开应有时》的主题班会，帮助同学们解惑。

以前，班上有个叫黄慧的学生，沉默寡言，从不举手回答问题，她觉得有些奇怪，找她谈话后才发现，同学们笑话她说话大舌头，造成她自卑的心理。于是刘萍有意识地鼓励她试读文章，从那以后，黄慧胆子大了，上课也敢于回答问题了，后来竟然还在班级演讲比赛中获了一等奖。

授之以渔、竞相成长

古人云：“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生。” 教育也是一样，教人知识，不如教人学会得到知识的方法。

詹乐平中学221班流行着这样一句话，“王圣嵛同学上讲台就要上课了”。也许有人会问，这是为什么呢？因为学校铃声较小，为了避免打铃后教室里不能马上安静下来，经讨论便决定由王圣嵛来提醒大家，只要他上讲台，大家就知道要上课了。这是刘萍“授人以渔”的成果之一。刘萍说：“只有让学生真正学会自我珍惜，学会相信自己，才会有自尊、自信，才会有激情去学习和生活。”

每次月考，班上同学都会进行学习经验交流，互相学习，互相进步。对于退步的同学，她从来不是批评，而是帮助他们在态度和方法上找原因，帮助他们端正态度、寻找正确的学习方法。她始终坚信：好学生是夸出来的，不是逼出来的！为了不让一个同学掉队，刘老师按照ABCD把班上的同学分成16个小组开展学习竞赛，每小组在小组长督促下共同进步。得益于“授之以渔”的教学理念，刘萍所教的班级成绩突出，2007年中考，她所带的159班有19名同学升入汉寿一中。2008年，她所执教的168班有43人升入汉寿一中。2010年至今，她所带的221班各科成绩名列学校前茅。新课改，成就精彩课堂

加强学习、转变教育观念，是一切先进教育改革的奠基石。“学人之长，补己之短”。几年以来，刘萍积极参加学校组织的各种新课程培训，探索课堂教学新模式。为了学习“洋思中学”的教学模式，刘萍到书店查资料，上课看课例，认真钻研教材，编写学案，积极与同事交流讨论。

刘萍的课改之路并非一帆风顺，初时，她遇到了大多数老师都会遇到的问题，那就是学生及家长的质疑。学生认为老师偷懒，家长认为老师不负责任，面对众多的争议，她选择用事实说话——学生的成绩永远是最有力的证明。

课改之初，语文课代表邓颖就显现了她对课改的不适应，收作业不积极，做作业也不积极，其他同学也无法按时完成布置的作业。面对这种状况，刘萍选择先要求同学完成作业，不论对错，之后在讲解文章的同时，努力将参考答案向同学的答案靠拢。答案接近的同学信心倍增，答错的同学有了思考的过程，老师分析后，明白思考方向，积累了答题经验。经过一个学期的磨合，期末考试，邓颖班级的语文成绩名列前茅。

正是由于她不断地努力，她所撰写的《同步资源建设——语文版初中语文》课题研究报告、《如何让语文课题充满探究精神》等4篇论文在《文教资料》上发表或获奖。两次被评为汉寿县优秀教师、优秀班主任，三次被汉寿县任命政府嘉奖。

第二篇：平凡乡村教师的不平凡故事

平凡乡村教师的不平凡故事

在那普通的小乡村，有一位张丽梅老师一直是大家争相学习的榜样。她师范毕业后一直在乡村学校任教，2000年入党。虽然只是一名普通的党员教师，但是她二十三年如一日，忠诚于党的教育事业，时时以一个党员的标准要求自己，乐于奉献，爱生如子，勤恳敬业，潜心教研，取得了优异的成绩：市级优秀教师；县级骨干教师；“十佳”优秀教师；市级教学能手……在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。回顾二十多年的点点滴滴，工作虽然有苦有累，但她无怨无悔。

“我要把毕生的精力献给我热爱的党的教育事业。” 自参加工作以来，张老师一直担任一线教学和班主任工作，她把全部精力投入到工作中。每天除了上课、批改作业、虚心向他人求教、完成学校交给的各项工作，还要利用休息时间家访，与学生谈心，观察孩子们的一言一行，及时掌握每一个孩子的思想动态。现在微信、电话等通讯这么发达，但她亲自家访的习惯一直没有变。在学校组织的各项活动中，作为一名党员她身先士卒，时时事事起先锋表率作用，尽最大努力做得更好。作为普通教师，遵守学校的校纪校规，没有极特殊情况，她从不请假。在学生面前更是注意为人师表，起到“润物细无声”的作用。下班后已筋疲力尽，但仍然坚持学习业务知识，不断提高自己。在“国培计划”送教下乡活动中，张老师深刻的认识到党和国家日益重视教育的新时代，自己作为一名党员教师，身上责任的重大。在活动中张老师总是出色的完成每一项工作任务，积极参加县内集中研修、校内诊断示范、研课磨课、总结提升每个环节活动。在此过程中，经常是同事们早已下班，而她在忙完学生后又开始加班：设计课、反思、总结......夜深人静时，身体本就虚弱的她疲惫不堪，但她从不叫苦叫累，因为她很珍惜这次提升自己政治觉悟和业务能力的机会。她就是这样，用自己的实际行动践行着“要把我毕生的精力献给我热爱的党的教育事业”的诺言。

“从容面对，静待花开”。

这是她现在对待学困生时经常劝诫自己的话。她任教的班级中有一名叫李晓丽的孩子。刚入学时的她各方面明显落后，包括写字、计算能力、语言表达能力等，读题都读不明白。对她而言，课堂更多的是在煎熬与玩耍中度过。因此，每天给她“开小灶”就成了张老师的一项常规工作。记得学习“8,7,6加几”进位加法时，别的学生已经熟练正确计算时，张老师用了好几天课余时间反复讲解，李晓丽才勉强能正确计算。这一过程使她们俩都筋疲力尽。最让她“伤心”的是一天下午放学后李晓丽背起书包就走，张老师大声喊她：“如果你现在不回来改作业，明天就别来了。”没想到孩子依然倔强地走了。张老师又气又急，马上与家长电话沟通，一起配合解决了此事。这件事对张老师触动很大，自己以一颗高度的责任心不厌其烦地“挽救”学生的学习，但是她还不领情。问题出在哪里呢？突然，她想起一本书上的一句话：“从容面对，静待花开”。正如十个手指不一样长，孩子的反应有快有慢很正常，老师们应因材施教。于是她和李晓丽约定：“只要你能把当天的作业都改完，放学后老师再不留你。”同时让其他同学注意寻找李晓丽身上的优点，课堂上最简单的问题让她回答。张老师默默地坚持与付出使李晓丽脸上的笑容逐渐多了，语言表达流利了，计算速度也提高了。这一系列的可喜变化让张老师兴奋不已。她认识到今后要做的事就是“静待花开”，相信迎接自己的将是灿烂的花开之季。

追求永无止境，奋斗永无穷期。今后，她会一如既往，坚守乡村教育，把余生献给她最热爱的教育事业，用自己的行动谱写一曲党员教师的奉献之歌！

第三篇：教师的平凡,不平凡的教师

、尊敬的各位领导、各位老师：

一提起教师，有人就会说：“教师这个职业太平凡了。”

是啊，教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。但是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。在我们的教师队伍中，更有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。

“大山深处孤身支教,倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自己的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州;他，为了自己的那份牵挂，毅然放弃了那舒适的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥他就像是角落里的一盏孤灯，默默的用自己的青春和心血将知识的种子播洒在不为人知的角落里。

谭千秋，一双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋——这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南大学，扎根四川27年的普通而平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的善良，感动了川湘，感动了中国„„“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。没有动人的遗言，没有响亮的口号，谭千秋——他用生命诠释的也是“先行者”的精神。

从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任。我们要和教育事业同呼吸，共命运；我们要为教育事业的繁荣昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献；我们要先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。

今天，当我们将“师德师风”的活动开展的如火如荼的时候，我又在深深的思索，对于我们，一名普通的教师，又如何做呢?

我是一名年轻的教师，刚刚踏上工作岗位，学生时代的激情曾经在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与平凡动摇过，正是许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自己的言行为我做出了最好的榜样。

他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵——李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任——闫国秀老师„„.或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃希望的灯火;或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，但是，他们却在自己平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。

在这些教师的身上我看到了自己的人生价值。我决心要向这些他们看齐，发挥年轻教师的优势和力量，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、积极进取，争做一名合格的教师。的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵*之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗?疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班„„”时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有爱就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；痴心不改圆南梦，兰畹清风欲何求 的魏书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在讲台上讲课的贵州乡村残疾教师陆永康和千百万无私奉献，默默耕耘的教育者，他们无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。

有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。尤其是周建波老师——一名优秀的老党员、有着杰出贡献的老教师，她以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，诠释着“爱”的真正含义。

33年前，17岁的周建波老师走上了教育工作岗位，30多年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在生活上，她默默无闻地奉献着，对待年轻教师，她像对待自己的孩子一样鼓励、鞭策和帮助着。在工作上，她又孜孜不倦地追求着，为了训练百人鼓号队，她在做切除声带小结的当天就回到校操场；为更好地完成“服装设计”活动，她几乎跑遍全城缝纫店找碎布；为做好妇女带头工作，她将52年从未上过台的丈夫拉上了“家庭才艺展”的舞台„„

“一部停不下来的机器”，是周老师的真实写照。她每天在校工作时间长达12至14个小时。常年超负荷工作使她身患多种慢性病，多次胆阑炎发作，晚上病痛而彻夜难眠，但她以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，在病情稍有缓和的情况下，第二天，仍然带病坚持工作。有一次，周老师在训练学生演讲时，因过度劳累和腰疼，身体突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，脸色惨白，汗水淋漓，但她仍坚持坐起身，继续用沙哑的声音操练学生。周老师就是这样，累倒了，爬起来；累倒了，再爬起来，却从来没有误过孩子们一天的训练。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”周老师如是说，可有谁知道要这个“为了”她的付出有多大，请听她女儿是怎么说的：“妈妈，你对我太不公平了，你可以给别的孩子那么多时间，那么多爱，为什么就不能给我一点爱，我是您的亲女儿呀！”

是的，自己欠亲人的确太多，在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时，她却把感情的天平倾向了事业。1982年，周老师在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人时光荣牺牲，母亲在遭受这个打击后瘫痪在床。周老师晚上就到医院给母亲洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母亲也面带微笑躺在她怀里安详的离去。送走母亲后，她强忍心中的悲伤，又投入紧张的工作中，看着她那布满血丝的双眼和憔悴不堪的样子，大弟心痛的说：“姐，你这是何苦呢？教好的是别人的孩子，可累坏的是你的身子啊！”她只笑了笑，可谁也没想到，这句关爱的话语竟成了姐弟间最后的告别。1997年，因积劳成疾，大弟也悄然的离开了人世，此时，年迈的父亲再也经不住这个沉重的打击也瘫病在床，为了不让老人伤心，她强忍心中的悲痛，再次挑起了照顾老人的重任，白天的她在学校，晚上的她在医院，不足四个小时的睡眠使她眼中布满了血丝，人也疲惫不堪，最后，过度的劳累和沉重的打击使她终于病倒了，但她仍一边输液，一边工作，一边照顾老人，看着她那疲惫的身躯，年迈的父亲再也忍不住流下了眼泪，说：“建波，你去找医生给我打一针安乐针，让我走吧，我走了，你才能轻装上阵，安心工作，自古忠孝不能两全，爸爸不会怪你的”。那天他们父女在医院抱头痛哭，可第二天一早，她擦干眼泪后把父亲交给保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。

就这样三十多年来，周建波老师以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多受到学校及上级各类表彰。先后荣获全省十佳少先队辅导员、省终身辅导员、国家级园丁奖、省科技创新领头人、西双版纳州“十大杰出青年”、全州优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉称号。“笑对人生，科学工作”是周建波老师的人生哲学，是她，用一件一件的小事，去履行一名教师的职责；是她，用一点一滴的爱成就了许多孩子的精彩未来。是她，用教师灵魂的魅力，谱写了一曲曲动听的“爱”之歌！

黄万华老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,他是生活在花丛中的人。

学校有位女老师叫尹若英，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不可开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有十分钟左右的路程。没有办法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。

学校罗容老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的孩子都是这样长大的。

这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师！也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为,没有爱就没有教育。

德国诗人席勒在《播种者》中写道“你把希望的种子交给了大地，等待春天的萌芽，你在时间的犁沟里撒下智慧的种子，让它悄悄的开花。”如果说教育是一方充满希望的沃土，那么教师就是那辛勤的播种者，他们守望着青春的岁月，传递着不渝的信念。作为其中的一员，我自豪，我在行着高尚的师德足迹，追寻最美的教育人生。七年前，我踏上三尺讲台，实现了自己的教师梦。初登讲台，当我看到几十双渴求知识的眼睛，听到学生叫我老师时，我第一次感到老师这两个字是那样沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，当时的我单纯的以为，努力工作，教好课，就是一位优秀教师追求的品德。然而日久天长，当教育教学工作特有的苦、累，压得我喘不过气来的时候，我开始为自己的选择而后悔。此时，学校一位位忙碌而敬业的老教师却让我看到了师者的高尚所在，他们爱岗敬业，他们爱校如家，他们更是爱生如子。正是这种高尚的师德和无私的爱，让校园和谐而美好。

我们八中就有很多这样甘于奉献，不求回报，坚守教育理想的教师典型。他们用智慧和汗水把闪烁的灵光变成了瑰丽的朝阳，他们用爱和双手托起了一颗颗辉煌的太阳。

教育者最难能可贵的品质就是对学生的爱，陶行知先生说得好：“爱满天下，爱生如子。”几十年来董秀琴老师始终以一颗慈母般的心，和强烈的责任感，关心爱护引导每位学生，学生都习惯的喊她：“董妈妈!” 董老师经常这样说：“我要让爱洒满每个孩子的心田，不让一个孩子受到伤害。”记得2010年那个冬天，流感施虐，董老师担心学生感冒，就从家里熬了一大锅姜汤送到教室，一碗一碗端给学生。事后，学生们说，是董老师用母亲般的心，驱走了严寒，温暖了学生的心灵。中考在即，班里的一名学生却因为压力过大患上了严重的抑郁症，无法正常学习。了解情况后，董老师主动找他交流，和他聊家常，聊自己的成长经历，聊她的爱好与未来。在谈话中潜移默化的鼓励他，逐步提高他的自信心，树立起我能行的成功理念。一次次的倾心交流，终于化解了这位学生心头的症结。他哽咽着说：“老师，我一定不辜负您的期望。”经过董老师的努力，这位学生考入了重点高中，实现了自己的理想。董老师正是用点滴小事，向学生传递了爱与做人的原则，而正是这一个个点滴的小事，让我们更加深刻的理解，只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，只有教师奉献出真诚的爱心，学生们才能在阳光灿烂的日子里，幸福的成长!

其实停下脚步，来看看身边的人，真正的好老师不是遥不可及，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态： 是任绿叶老师的雷厉风行;是张新老师的风风火火;是白彩丽老师的朝气蓬勃。它可以是一种行动： 是毛羽老师对学生的悉心呵护;是李杰老师课下对学生的耐心倾听;是冯芳老师对学生的浓厚深情。还可以是一种精神： 是肖校长的兢兢业业;是田校长的严肃认真;是黄校长的平易近人;更是一种风格： 是闫文学老师的生动幽默;是任成秋老师的精益求精： 是李静老师的豪迈洒脱，更是陆世新老师的儒雅从容。不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内涵。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。

一颗挺拔的树，是一幅优美的画，一片秀美的林，绘就一道永恒的风景，这些教师，只是八中所有教师的代言人，他们普通、善良、敬业、无私，他们正用自己的无私奉献和辛勤劳动，实践着自己的人生追求，为教育事业的抹上浓重的一笔!

人生最美在追求，衷心祝福我们所有的老师们，让我们在不断的追求中享受教育的幸福，创造幸福的教育!让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采!最后，祝愿我们的学校越来越美好!祝大家都一切顺利!

第四篇：平凡教师感人故事

平凡教师感人故事：比如一位优秀的班主任，为了能与学生多沟通多交流，要求学校腾出一间小单间，把家搬到了学校。这年头还能有这样的班主任，真的感人。

第五篇：平凡的教师不平凡的行为

让爱在责任中潜行

——学习最美女教师心得体会

（临江小学

屈敏）

近段时间，我校组织教师学习了向“最美教师张丽莉”的学习活动。观看了佳木斯市第十九中学女教师张丽莉，在车祸瞬间不顾生命安危，挺身而出，用自己的血肉之躯保护学生的生命安全，被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢的新闻报导，我的心久久不能平静。她的事迹引起了全国人民的广泛关注，得到了中央领导同志的高度重视。社会各界通过召开座谈会、组织捐款、前去看望、发表感言、默默祈福等方式，纷纷表达了对“最美女教师”的关心、敬佩、爱戴和祝福之情。张丽莉是新时期优秀青年的杰出代表，她那临危不惧、舍己救人的高尚情操深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思考。

我也是一名教师，而且是一名共产党员。我的年龄和张丽莉老师差距也不是很大，可她却用一种精神、一种信念、一种态度和一种坚守，默默奉献着。在以后的教育职业生涯中，我虽然不能像张丽莉老师那么伟大，但我可以树立正确荣辱观，努力增强爱岗敬业、教书育人，关爱学生、无私奉献的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。

一.备好每一节课

要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，备课是首要的。教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。

二、坚持学习

要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。

三、用心爱学生

“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。

总之，在感动之余我将继续努力，不辱为人师表。