最美乡村教师推荐材料

第一篇：最美乡村教师推荐材料

最美乡村教师推荐材料

平凡的耕耘者

——大埝乡中心小学教师王海燕

“青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”这就是她——作为一名教师的格言。正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实„„

她叫王海燕，自99年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导的信任。对自己严格要求，对工作一丝不苟。自参加工作以来，她多次被评为县优秀教师和县教学能手，同时还获得师德标兵、县骨干教师和三八红旗手等荣誉称号。她凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。

她勤奋敬业、成绩突出。身为班主任的她，在工作上以校为家，从未耽误过学生的一节课；作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。为了把自己的教学水平提高，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《优秀论文集》等书籍，备好课，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。做好培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。抓好四人小组的学习，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。她坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多„„在日记中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。

由于种种原因，班里的问题学生层出不穷，她就像一个大姐姐一样对他们嘘寒问暖，学生犯错了，她与之谈心，学生有难了，她帮助解决，她微笑着，欣赏学生，做慧眼的伯乐，给其成功感；微笑着，鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感；微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感。几年来，她的班级中从未流失过一名学生。在短短几年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。

经过不断的努力，她的档案展现出一串串闪光的数字： 2006年、2009年、2011年评为县优秀教师 2010年评为县师德标兵 2011年被评为县教学能手 2010年被评为县骨干教师 2008年被评为三八红旗手

2006-2011年连续6年在年度考核中评为优秀。

在生活上，她热爱学生，关心学生，成为他们名副其实“大姐姐”。在生活上，她既要照顾家庭，又要带孩子，一天下来，累得骨头散架，但她却把大量时间和精力花在照顾学生上。由于学校是走读制，每到阴天下雨时，总有一些路途较远的学生回不了家，他们大多随便买点零食充饥。但也有没带钱的学生可能会挨饿，每当这时她总会带几个饭盒提一壶热水给学生送去。但有时也遇到学生不领情拒绝老师提供的帮助的时候，每当这时王老师就耐心的说服教育孩子，实在不行，就强行命令孩子接受。总之，就是想尽一切方法也不能让孩子饿肚子。为了给学生创造良好的学习生活环境，她自己一家人节衣缩食，省下的钱常常给学生购买学习用品。在09年，王老师所执教的班级有一位名叫张曼曼的小女孩，她家住朱庄村，母亲早逝、家境贫寒。平时穿着非常简朴，衣服烂了也舍不得扔，再加上没人帮着缝补，所以有时就像个小叫花子，王老师看在眼里疼在心里，为此她经常帮张曼曼同学缝补衣服，逢年过节的时候还不忘给她买件新衣服。几年下来，被她资助过的学生就达到40多人。

一路艰辛一路歌。王老师所带的班级多次被评为“校模范班级”，“文明班级”。她本人虽多次获得“优秀辅导员”，“先进工作者”等光荣称号。但面对骄人的成绩，王老师只是轻轻一声：“这些是我应该做的。”当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难。王老师正以优秀班主任的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。

第二篇：最美乡村教师

《最美乡村教师》观后感

李姝杰

教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵！观看由中央电视台“寻找最美乡村教师”颁奖典礼晚会的过程中难以抑制激动的心情，泪满衣衫。“最美乡村教师”无私奉献的的精神深深地感动了我，鼓舞了我。在我抱怨学生素质不高的时候，在我抱怨工作环境不好的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在世界的另外一个角落，还有这样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。

湖北恩施高原小学的邓丽教师，在她来到这所学校前，这里没有女老师，7位男老师的平均年龄是52岁。邓老师2008年从中南民族大学工商学院毕业，在来到高原小学前是武汉一家知名的培训机构的老师，每天出入写字楼，月收入4000元左右。一年后，邓丽参加了“农村教师资助行动计划”，并主动要求到海拔1800多米的高原小学任教。高原小学的老师们知识结构老化，不会说普通话，更不会教英语，学生流失比较严重，邓丽来的第一件事就是家访，说服家长把辍学的孩子送来，哪怕一个学期先看看效果。结果从那以后，高原小学的学生减少不超过1人。邓丽让孩子们的学习成绩大幅度提高，尤其是英语成了孩子们最喜欢的课程。

西藏自治区墨竹工卡县日多乡中心小学教师宋玉刚。1997年，年仅22岁的宋玉刚从拉萨师校毕业，分配到拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学。宋玉刚的事业就这样开始了，上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访„„宋玉刚忙得不亦乐乎，许多时候忘记了吃饭，饿了就买些方便面。细心的藏族老师看见了，便邀请宋玉刚到他们家吃饭，拿出酥油茶、风干牛肉等招待他。宋老师说：“我喜欢这个只有两千多人的乡，即使有机会调走我也不想走，我只是希望能尽自己的一份力量让学生的成绩能越来越好”。还有阿力甫夏、吴金成等老师，我记住了他们，记住了他们阳光般的笑脸、动人的事迹。在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。岁月常在，文化长青，但愿最美教师们好人一生平安，但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育，背起知识的行囊走得更远。

第三篇：最美乡村教师（范文模版）

最美乡村教师

这是一个非常不起眼的村落小学——河北省平乡县油召乡田庄联小。由于师资力量的薄弱，作为代课教师的薛俊绵只能“一人一班”，开始了她的“独角戏”生涯。她一个人承担了一个年级的全部课程。这一教，就是22年。为了村里的教育，无论如何要尽这份责任。

说起学生，薛俊绵有着无限的兴奋与激动22年，几乎是半辈子的时光。细数22年来的育人生涯，她自己都感到惊讶；那生命中的每一天，如今仍历历在目。

薛俊绵所带班级的成绩始终名列前茅，在这个只有500多户的乡村里，她已经带过了百余名学生。许多学生的家长还和薛俊绵成了好朋友，大家都深深地被这个勤奋女教师的认真负责而感动。

多年的兢兢业业，薛俊绵为了学生付出了很多心血。因为休息的时间少，每天课时长，经常和粉笔“打交道”，手被白灰侵蚀的皱纹布满全手，现在上课时间长了，可她还是坚持着，都是努力让学生飞得更高。看到祖祖辈辈靠天吃饭的乡亲们在那片贫瘠的土地上日复一日年复一年，她忽然觉得自己有责任扛起他们的梦想，让孩子们上学，让孩子们走出农村看世界。近几年，村小学也配置了计算机。薛老师在熟悉了这些信息技术设备后，便琢磨着怎样把国内最好的教学资源，也搬到乡村小学的课堂上。她找来教学光盘，试验着利用光盘资源，选择教学片断，再深入浅出地对学生进行讲解。

多年的教师生涯，薛俊绵老师在教学方面所获得的表彰和奖励不胜枚举。在创新教育教学方法上，她有自己的独到之处，形成了一定的风格和特色，得到了上级和同行的公认。每次干完活，薛俊绵和老师们都是一身汗、一腿泥、满手水疱，却没有一句怨言，他们在用双手创造学生的未来。

如今的田庄联小飞速发展着，在当地政府的大力支持下，学校的硬件设施更加齐全了，不再是以前荒凉的模样了，可薛俊绵还是像以前一样，怀着炙热的心，忙碌在黑板之前。“和以前相比，现在好多了，虽然道路艰辛，可我乐在其中。要问我图什么，我就图能实实在在地为这些孩子做些力所能及的事。”薛俊绵的话字字铿锵。

岁月的痕迹像刀子一样刻在了她纯朴的脸上，但岁月的流逝却没有带走她火一般的热情。薛俊绵告诉我们：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，作为乡村教师的她还有很长的路要走。

第四篇：最美乡村教师

最美乡村教师------支月英事迹观后感

今天，我观看了专题片《榜样》中最美乡村教师支月英的感人事迹，支月英同志是一个敢于奉献的乡村教师，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36个春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子们走出大山，去过更好的生活。

在支月英的VCR中，有这样一段场景，支月英正在教室给孩子们上课，她的一位学生，这时已经长大成人，并且走出了大山，在这段场景中，涂沙回到大山看望支月英，并且对她进行了深深的感谢，并立志要当像她一样的老师。

在2016——2017《感动中国》颁奖典礼的现场，支月英说了这样一句话：我要继续留在大山，直到干不动为止。这句话深深的感动了我，因为我就是一位乡村教师，我已从教18年，在这十八年的教育教学生活中，有苦有乐，苦的是工作任务重，压力大，乐的是看着学生们一张张的笑脸，觉得再苦再累也值得。

有人说，教师如蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说，教师像春蚕，为人类吐尽最后一段丝；有人说，教师似粉笔，为了学生不断磨损自己。其实他们都告诉我们，传道、授业、解惑的教师拥有一个共同的名字——奉献。

教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，在思想政治上、道德品质上、学识学风上要以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”在要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待……看似区区小事，实则细微之处见精神。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。教师不但要为人师表，还要具有敬业精神，具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。以“为了学生的一切，一切为了学生”作为教育教学工作的出发点和归宿。尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。屈指算来，我已从教了三十余年了，为了培养更多更优秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我深深的感到：“爱心是光明，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。” 正是这爱的力量，融化了千百个孩子冰冷的心，让他们找回了童年的幸福和快乐。学生生病，我是妈妈；学生犯错，我是老师；学生有心事，我是朋友。

支月英老师的奉献精神，是我们教师的明灯。

第五篇：最美乡村教师

《最美乡村教师》观后感

美有很多种定义。爱迪生说：“最能直接打动心灵的还是美”；康德说：“美，是道德上善的象征”；纪伯伦说：“我们活着只为发现美。其他一切都是等待的种种形式”。的确美可以有很多定义，生活中的美也无处不在，而今天观看了《最美乡村教师》系列科教片之后，我更加懂得了什么是美，怎样追求美，如何做一个美的人，做一位美的教师。

28年里，村小教育的千斤重担，他一肩挑起。一生的情爱，他决然地献给了吕洞山的教育，给了吕洞山的孩子，他用自己最朴实的实际行动默默支撑着苗山教育的大厦。他就是隆付忠，一位48岁的长者，更是一位将自己最美的28年奉献给乡村孩子的最美乡村教师。

吕洞山是隆付忠的人生大舞台，立口是他主要的“革命根据地”。但这个根据地却成了没有人愿意驻守的根据地。立口小学地处吕洞大山最深处。那里山高路远，交通闭塞，去乡里开个会要翻山越岭3个多钟头。因地方偏僻，条件艰苦，多年来外面的老师进不来，里面的老师留不住。“铁打的营房，流水的兵”老师像走马灯似的来了一茬又走了一茬。山里的教育一直在停停打打，拖了学区的后腿，也没有一点起色。可就是这样艰苦的环境，就是这种没人能够坚持的恶劣条件，隆付忠却拣下这副沉甸甸的担子，带着改变山村教育落后面貌的朴素情怀，一声不响的忙开了。刀耕火种样的山里教育，艰难而充满希望。从业后经过他两年多的努力，他的教学成绩跑到了学区的前头；村小教育的大事小事，他事无巨细，事必躬亲；为了孩子们的安全，他操尽了心，尽了力，也保护了学生的安全；山里的路不好走，28年他都坚持与学生同进同出，义务的看管孩子；他早出晚归，从不迟到，从不请假，即使因为他把20几个孩子全部送过河，导致全身的肌肉冷起了鸡皮疙瘩，声音变得异常沙哑，但他还是坚持上好当天的课； 山里条件差，整个蜂糖片只有一个医疗点，一个赤脚医生，面对“残酷”的医疗条件，他被“逼”成半个医生，自掏腰包为学生备药；他为了孩子能有一个美好的名头，打着手电去做贫穷孩子家的动员工作；经过他的努力，有了“情系湘西，爱心支教直通车”活动；由于他的影响，他的两个女儿也正在成为着最美的乡村女教师······

隆付忠是《最美乡村教师》的一员，因为科教片中每一位乡村教师都很美，都无怨无悔的将自己最美的年华，最激情的力量，最努力的奋斗都奉献给了乡村教育，奉献给了那些渴望知识的孩子。这些乡村教师守护着内心的纯净淡泊，住着简陋的房舍，拿着微薄的工资，他们不曾去渴求那些城市喧嚣，灯红酒绿，他们不曾抱怨自己条件艰苦，名利低微，他们只求看到孩子们的天真笑脸，看到孩子们能够有一天走出大山，看到孩子拥有美丽的明天。他们默默的耕耘，无悔的付出。他们用坚强臂膀扛起农村中小学生的教育重任，用爱撑起乡村教育的蓝天。

我的明天也是一名教师，也是这个最伟大的人类灵魂工程师。从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”到“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”再到“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人还”，从小我就立志成为一名优秀的人民教师，这些名言也无时无刻不在激励着我勇往直前。可是在观看了《最美乡村教师》之后，我才发现我还有太多的不足。生活在城市的我虽然有着成为一名优秀教师的理想，并在为之努力，可是我努力的目标却是进入一所好的学校，教出一批优秀的学子。我也勤奋上进，可面对那么艰苦的条件，我却不能保证一定可以迎难而上。我也渴望一心为了教育，尤其是在教学论老师结课时让我们一起宣誓，那成为教师的誓词时，我满腔热血，可是看到乡村教师面对的不同困难我却不能确保此时的满腔热血还能剩下几分几毫······

但如今我看了《最美乡村教师》，我找到了不足，我知道了自己存在的差距。因此，我会更加努力完善自我，向优秀的人民教师进军。如果我说我也要成为《最美乡村教师》的一员显然不切实际。因为生活在城市的我，不仅有我自己，还有我的父母，我越来越年迈的父母，为了他们，我不能将一生奉献给乡村教育。但是我可以选择去支教几年，去那艰苦但纯真的地方贡献自己的力量。也许我会回到我生长的城市，但是我可以用我的教育力量影响我的学生长大也去乡村支教，一代一代传承下去。我可能要回到我生活的城市，但是我可以用我的经历，我看到的事实去鼓励身边的人去关心乡村教育，为乡村那些天真的孩子贡献自己的力量。可能我不会像《最美乡村教师》那样默默然奉献一生，但我可以用自己力所能及的去倾尽所有。

我想，不仅是我，你也一样。让我们一同努力，一心为了教育，做最美的教师，共同去创造那些最美的日子，呵护那些最美的笑脸，迎接那些最美的明天。

保定望定唐分队

望都第三中学

张珊