我最感动的育人故事

第一篇：我最感动的育人故事

俯身甘为孺子牛

盘龙镇小学 赖 艳

“什么人生最美丽？德高为人师╱什么风景最隽永？春雨润幼苗╱什么事业最伟大？百年树英才╱我们是最幸福的一群╱我们陶醉于可爱的笑脸╱我们聆听那动人的童音╱我们享受最纯真的童心╱„„”喜欢这首小诗,因为这就是我的心声。在教书育人的岗位上我已干了十六年，逝去的日子斑驳陆离，琐碎而平凡，没有留下什么骄人的成绩，也没有作出什么惊人的壮举。然而“天空没有留下大雁的痕迹，但它确已飞过。”有多少个日子，多少件事，多少名学生，他们依然清晰地印在我的脑海里，鲜活而生动。我不敢说自己撕心裂肺的爱这份工作，但我对它一往情深，我不敢保证每一位学生都爱我，但我深爱每一位学生。或许我们所从事的事业，正如一句俗话说的那样：“理想是美好的，现实是平凡的”，但正是在这平凡和朴实中，我们依然践行着我们的理想。因为我和我的同事们心中有爱，有责任，我们甘愿做一群踏实务实的孺子牛，在领头牛的带领下栉风沐雨，奋勇前进。

记忆的天空繁星点点，闪烁着淡淡的光辉，不算耀眼，却也有几分迷人的光泽。清楚的记得有这样一件事。

一连下了几天的阴雨，终于放晴了，教室门口的操场上，还有些积水。下课了，我刚走出教室就看见门口的积水滩里飘着些纸片，很是扎眼。于是，我转向教室说：“劳动委员，你去把教室门口的纸片捡起来。”那个小男孩迟疑着不肯挪动脚步，吞吞吐吐地说：“那个，我„„”我一下子就看出来他的心思，我觉得这恰好是对学生进行思想教育的一个契机，我便开始语重心长地说：“孩子，老师知道，你是怕脏，不愿意干，但作为一名班干部不就应该发挥带头作用吗？”当我还在滔滔不绝地教育学生时，我们学校的校长从操场那边走过来，他似乎一眼就盯住了那些纸片，我的心一下子就揪在了一起，暗自想：真倒霉，被校长看见了，怕要受训了。谁知校长什么也没说，径直走向积水滩，俯下身子就去捡水里的纸片。劳动委员看见了急着说：“老师，校长在捡垃圾了，我去帮忙吧！”没等我回答，那个孩子已经跑过去和校长一起干起来，这一老一少很快就将教室门口处理干净了。什么也没说就各干各的走了。我看着校长和学生俯身起身，我却挪不开脚步，脸红耳热，说不清当时的感觉，是惭愧还是感动？或许都有吧！校长无言的举动教育了我，是他让我明白了，教育有时并不需要说得太多，仅仅只需要自己做一做就行了。

从那以后，我时刻注意到要求学生做的，自己首先把它做好，用自己的实际言行来感染他们，教育他们。校长一个俯身捡垃圾的动作，诠释着“身教重于言教”的全部内涵，让我的心中不只有感动，更受益无穷。我想他身上闪烁的那种对于教育，对于学校，对于老师，对于孩子的爱与责任，那种平易近人的工作方式也一定感动和影响着我们每一位老师，每一位学生吧。

带给我感动的还有我的学生们。刚接一年级时，我班有这样一个女孩，她的个头高胆子大，时不时就会有同学告她的状，没几天就给班内的老师和同学留下了不好的印象。她的语文成绩还不错，数学成绩有点差，一次数学考试中，她居然把自己和班长的试卷给调换了。得知真相的我十分气愤，决定给她一个严厉的批评。

明知犯下错误的她一看见我就吓慌了，双眼里闪烁着紧张和不安。“说，为什么这样做？”我的语调里没有一丝往日的温柔。“老师，我不想留级，你对我好，就像妈妈一样，我喜欢你，我想在你的班上读书。”她急着为自己辩解。她的回答真出乎我的预料，这是一个多么纯真的愿望呀！面对这样的孩子，面对这样的愿望我又怎能去责怪呢？见我没有回答，她更着急了：“老师老师，你真的不要我了吗？”我抚摸着她的头，怒气早已烟消云散：“孩子，老师怎么会不要你呢？不过，你这样做的确错了呀！”“爸爸对我说，只要我成绩不好就没有老师要，就要留级，我就”小女孩接着说：“我的妈妈是个哑巴，不能和我说话，她常常摸我的头，我知道那是她在想我，就像你刚才摸我的头一样。”她的话深深感动着我，谁有资格说她是一个坏孩子呢？在她的心里藏着满满的对爱的渴求。谁又能拒绝这样一个孩子呢？我紧紧地抱住她，告诉她：“你永远都是老师喜爱的学生。”随后我又耐心地教育她，让她明白只有通过自己努力取得的进步，才是真正的进步，才是老师和爸爸妈妈期待的进步。

后来的日子里，总能听到她传来的捷报：“老师，我这次数学考试得了九十分，数学老师还夸奖了我哟！”“老师，我这次的作业自己做的，得了优。”“老师，我帮同学扫地，他们说以后要和我交朋友。”看到她的进步和转变，我由衷地笑了。

就是这样的平常小事串成了我们教育人的生活，它虽没有英雄传奇故事那样惊天动地，但这点点滴滴足以滋润着我们的心窝，感动着你与我。就让我们用心把它珍藏，就让我们继续用爱心去灌溉祖国的花朵，在教书育人的岗位上去谱写一个又一个崭新的感动。

恍惚间，我的脑海中闪现出这样一幅画面，一轮朝阳红彤彤悬在天际，一群勤勉的牛儿在领头牛的带领下，驮着一群快乐的孩子，迈着坚实的步子，行进在芳草凄凄的大路上，前方的路还很漫长，但在孩子们欢声笑语中，他们平静愉快而执着的前进，前进，向着他们心中向往的地方前进。

第二篇：我感动的育人故事确定

我感动的育人故事

一句话改变学生的一生

犹记得这样一个小故事：

“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔 保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。

当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。

一句话，改变学生的一生，在我们国家，有举世瞩目的教育家——陶行知先生。

这个故事，虽然感觉有些不可思议，但这就是真实的一面。初为人师的我，我同样明白这样一个道理：”三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李.十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 “一句话，暖人心，恶语伤人，十月寒“

感动的育人，片片语，句句吐真言。人民教师,承载着数亿人的未来。“学为人师，苦中作乐，立志从教，一生长乐。”教育无坦途，也许到死都见不到理想的境界，但我们必须要完成自己追求梦想的使命，做好人梯，做一颗普通的铺路石，为后来的追梦者进一步的研究做铺垫，做准备。为了孩子的未来，我们多说几句改变他们的话。。

第三篇：我最感动的教育故事

我最感动的教育故事

白沙埠中心小学

徐鹏乘

当一个好老师最基本的条件是什么？“拥有一颗爱孩子的心！” 离开了情感，一切教育都无从谈起。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。

我们班刘向东上这个群体中最突出的一位，第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，常惹事生非。当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现；有时，他违反了行规，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理十八条”，他是条条有理，总觉得他有点“不听话”。因此，当刘向东出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。终于有一天下午，教室里只剩下我和刘向东。

我亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？”

你为什么总是指责我呢？” 刘向东还是以他一贯的强硬作风回答我。

听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，对他说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“至少我不是个坏孩子。”

“那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。”

刘向东一声不吭，但我依然可以从他的眼中看到“不信任”三个字。真是个个性极强的孩子。

回家的路上，我在想：师生关系是亲密的。老师的举手投足，音容笑貌，还是情韵气度，都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态度和蔼，语言亲切，神态热情，才能做学生的良师益友，学生才能亲其师，信其道，而学其理。我了解到他十分爱看书。我就让他当了我们班的图书管理员。他非常热爱自己的工作，把图书整理得井井有条，并且能很好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的冲突；他上课发言热烈，有一定口头表达能力，于是每堂课我都不忘让他发言，并给予鼓励，当他得到了他十分渴望得到的小红旗时，我看到他满脸笑容，十分自豪的样子，我也感到欣慰了。平时，我爱帮他整整衣服，理理书包，问寒问暖，谈谈家常，交流想法。一个月过去了，我发现他做事更认真了。想跟我说说话，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴„„

一天中午，孩子们忙着在草场上追逐打闹，办公室里静静的。“有人打起来了！”班干部们着急的话语打破了这一阵平静。我急忙从2班走到1班。两个孩子虽然眼中还有泪，可怒气明显已退了很多，都安静地坐在位置上。最让我吃惊的是，刘向东气喘吁吁地坐在他俩中间，看到这一幕真的让自己很失望，难道又是他在挑唆他俩，真是江山易改，本性难移。“他俩已经没事了，老师，一点小事。”这话居然是从刘向东口中说出来的，我呆住了。“老师，你可别表扬我，这是我该做的。”我清晰地看到他眼中的眼神已经改变。原来，他看到两名同学在为一点小事吵架，他好不犹豫地上去进行一番劝说，并帮他俩想了个好办法„„不知怎的，我注视了他很久很久，一种崭新的情感在我们之间滋长。圣诞节的那天早上，当我来到教室门口，发现刘向东正等在门口，他高兴地向我问好，然后，悄悄地递给我一长圣诞卡，压低了嗓门说：“这是我亲手做的，送给您，老师。”我看了看他的神态，那目光是真诚的，发自内心的。我端详着这张凝聚着爱心的贺卡，心中荡漾起一股暖流。

“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。”已经渗透到教育的方方面面。爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。陶行知说过：“没有爱就没有教育。”因为有爱我们才有耐心，因为有爱我们才会关心，因为有爱我们才和学生心贴心。当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。

第四篇：我最感动的革命故事

我最感动的革命故事

——爆破英雄黄继光

端氏小学四（3）班 苗依帆

“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉铸成新的长城......”一想起这熟悉的歌曲,我就心涌澎湃.想起了我们的爆破英雄黄继光。

黄继光1930年出生在四川省中江县一个贫农的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫，痛苦不堪。1950年黄继光加入民兵，第二年参加了中国人民志愿军，在1952年10月19日那个弹雨纷飞的夜晚，黄继光跟随营参谋长指挥六连在上甘岭进行反击。当时，营参谋长和连长、指导员焦急万分，如果天亮前攻不下敌阵地，一夜的战果将付诸东流。在紧要关头，黄继光挺身而出，与连里两名通讯员一起请战。战斗进行的非常激烈„„，不久，两名战友相继中弹倒下，黄继光也负了伤。当他爬到离敌人中心火力点十余米时，用力扔出了最后一颗手雷，只炸塌了半个地堡，敌人的机枪仍在喷出火舌。黄继光此刻身上已没有任何武器，仍然向前爬去。趴在后面的战友们，借着照明弹的亮光，突然看到了气壮山河的一幕：黄继光摇晃着站起身，张开双臂，向敌机枪射孔扑去„„

战友们冲上“零号”阵地时发现，黄继光敦实的身躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓着周围的麻袋，宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口„„人们看到，黄继光的腿已被打断，身上有七处重伤，他的身后有一道十多米长的血印。可以想见，在最后时刻，黄继光是以何等坚强的毅力，拖着重伤的身躯，爬到敌人的地堡前，又一跃而起的。

谁又见过这等可歌可泣的事迹呢？都说人的死有两种：要么重于泰山，要么轻于鸿毛。黄继光叔叔为人类的正义事业而死，他死得有意义，死得伟大！我们将永远怀念他！

是啊，除了黄继光以外，还有无数革命先烈为了祖国的神圣领土不被侵犯，为了人民不受欺辱，为了我们生活得更幸福，用满腔热血谱写了一曲曲英雄的赞歌。是他们用忍饥挨饿换取了我们今天丰盛的饭菜；是他们用站岗放哨换取了我们今天树荫下的嬉戏；是他们用流血牺牲使我们在和平的环境里学习和生活。我们将以你为榜样，勤奋学习，用优异的成绩来告慰你们的灵魂，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

第五篇：我的育人故事

我的育人故事

上埠二中 刘优

人们常把老师比作园丁。是的，当我看着孩子们一张张笑脸时，仿佛看见满园芬芳争相吐艳、万紫千红的花儿。教师真正的乐趣，来自育人的乐趣，与孩子每天心灵接触过程的乐趣。作为一名教师，我们无法改变他们，学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择。我们要做的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到“污染”时，为他们除去“污汁”。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的“雕刻家”。

记得这是上个学期的一件事，我教的班中有几个学生不好管。一次学生周某在默写单词时翻课本作弊，被我逮住了。于是我没收他的本子。没想到他竟然狠狠地将课本摔在地上。对这一切我目瞪口呆。考虑到课还得继续上，我没有多言，只是瞪着他一眼。课后，我单独找了学生周某，对他进行了深刻的教育。谈话间，他向我认了错，表示以后会认真复习单词，不会再出现类似舞弊行为。

通过这件事，给我感触最深的就是：孩子毕竟是孩子，有时候的举动是不考虑后果的，是需要我们去引导教育的，我们更应该多一点宽容，少一点责备，真正做到张驰有度。老师爱学生，既要像父母那样，更要像兄弟和朋友一样。如果只凭教师的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，亦或养成学生盲目听从的奴隶人格。

教师不仅要教好书，还要育好人，就是要用平和的心态、执着的热情和理性的精神成为让家长放心、学生喜爱、同事认可、社会满意的优秀的教育工作者。

育人是一门高深的艺术，是需要我们不断地探索。要把教学这门艺术用到炉火纯青的地步，不是一朝一夕事情，必须通过不断的学习新知识，新方法，日积月累，融会贯通，才能革新自己的教学理念，提高自己的教学专业水平和理 念素养，跟上时代发展的步伐。

师风师德学习心得体会

上埠二中 刘优

通过近一段时间自己对、《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规文件学习，使我受益匪浅，感受颇多。现将学习体会总结如下：

教育发展，以人为本。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

教师素质，师德为核。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。

学高为师，德高为范。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。同时，教师的理想信念、道德情操、人格魅力也直接影响着学生们的成长，影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务。同时，更新自己的知识，虚心向经验丰富的前辈请教，不断提高教学内在修为。

2、尊重学生。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有学生得到老师的尊重，学生才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

在以后的教学工作中，我将以紧紧团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自己的思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的教师。

师德师风自查自评报告

上埠二中 刘优

本人自2009年从事教育事业以来，认真履行教师职责，贯彻党和国家的教育方针、忠于职守、无私奉献、开拓创新，以强烈的事业心、责任感和饱满的工作热情投入到教学中去。现将本人一年来师德师风自评情况报告如下：

一、主要表现

1、师德师风方面。注重政治理论和师德师风的的学习，不断提高职业素养；服从学校教学安排，积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件精神，与家长、同事、领导的关系融洽。注重自己的一言一行，以身作则，严格要求自己，要求学生做到的，自己必须先做到。

2、教学师傅工作。为加大教师队伍的磨炼与培养，学校实行了“以老带新”师徒结对的教学模式，通过“传、帮、带”的方式，促进青年教师在任教初期能够迅速成长，提升教师队伍的整体优化。今年以来，我担任青年教师郭伊的教学师傅。在教学中，本着相互学习，相互促进的原则，根据郭老师的教学特点，积极挖掘其教学方面的优点，帮助其改正不足，使其在原有的基础上得到一定的发展和进步。

3、英语教学工作。我所任教的是五年级和七年级共两个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：

一是深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。

二是认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习。

三是认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

四是坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

五是注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，及时进行纠正。六是积极参加教学活动。我还积极参加县教研室组织的各项活动，在2013年芦溪县中小学教师素养大赛评比活动中荣获初中英语一等奖，在全县2014年中小学教师优质课比赛活动荣获初中英语二等奖，被授予了全县“新蕾杯”教学能手荣誉称号。

二、存在的不足

经过近阶段的师德师风教育学习，我体会到自己还存在着很多不足。一是与骨干教师相比还存在较大的差距；二是挖掘每一个学生的潜在优秀品质还不够；三是教研力度不够，教学反思不够深入透彻，大胆创新意识还不够强。

三、今后努力的方向

1、加强自身建设，提高综合素质。包括加强对政策理论水平的提高、专业知识、业务能力和服务水平的提高，做到理论联系实际，全面发展。

2、仔细研究学生中出现的新情况、新变化，用变化的观点看待学生，用全新的广阔视角观察学生，从而树立起正确的学生观，努力提高教育教学的实效。

3、多思考教学过程，总结教学经验，向优秀教师学习，变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

4、要强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

5、要开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作

总之，优秀的师德，是教师做好教育教学工作之本。我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感，我始终坚持不断学习、不断追求，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，一份收获。

2014年师德师风个人建设计划

上埠二中 刘优

为了做好师德师风教育活动，结合本人实际，特制定工作计划：

一、加强思想政治学习，提高思想政治素质

重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》以及上级部门下发的关于师德师风建设方面的文件，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。

二、规范自己的言行，做学生的表率

榜样的力量是无穷的。教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样，遵纪守法、廉洁奉公，坚决抵制“庸懒散贪”思想，用实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。

三、坚定信念，全身心投入教育教学工作

教师是辛勤的园丁，这是对教师无私奉献精神的赞扬。教师要集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。

这是我个人师德师风工作计划，在以后的工作中，我会不断反思，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时期的优秀教师。