2018学年度六年级数学第一学期段考试卷分析

第一篇：2018学年度六年级数学第一学期段考试卷分析

2018学年度六年级数学第一学期段考试卷分析

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一、试题分析

考试内容：P1至P56，测试卷满分100分，时间90分钟，六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷略难，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

二、成绩统计

段考成绩统计表

参考

人数

总

分

分 数 段

及格率%

优秀率%

平均分

10090

8980

7970

6960

60以下

1042

52.6

54.8

三、卷面分析。

本份试卷试题结构合理，全卷分为基本知识.基本计算.基本操作，基本应用四大板块，通过填空.判断.选择.计算.操作和解决问题六种题型体现。试题题量适中，部分内容以人物对话的形式出现，具有一定的情景性，形式布局合理，思路清楚，可操作性强。试题紧密联系学生实际，没有偏题、怪题和繁难的计算题。试题以基本题为主，基本题.变化题.综合提高题，试题注重基础知识和基本能力的考查。本次检测题型简单，知识面广，平时基本练习过，90分段的同学都是因马虎没得满分，并没有较难的题。本次卷面共有六大题，学生错的题型是：第一题填空题，第7小题（有一部分学生把5/8看作长方形的宽来计算）和第9小题（学生对求多少千克和小时的计算方法掌握不牢固）。第二题判断题错在第5小题（学生对课本的基础知识还没掌握好），第三题选择题错在第5小题（学生对比的基本性质理解不透），第四题计算题错在第2题解方程和第3题计算（怎样算简便就怎样算）（学生的解方程和计算能力还要加强训练）。第五题操作题，学生答卷很好。第六题解决问题，学生错最多的是第6小题（大部分学生对工程应用题掌握不牢固。）

从学生考试结果来看，我班大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。

四、改进措施。

1.加强概念教学.2.加强数学计算训练。

3、经常性的对学生进行查漏补缺，提高学生解答简单实际问题的能力。

4、加强应用题的强化练习。

5、培养学生良好的学习习惯和学习态度。

6、强化思维训练，做到一题多变。

7、培优补差，及时进行针对性辅导，经常进行家访，和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。

总之，从这一次考试来看是对自己工作的一次小结，我将以自己教学中的不足为借鉴而更加努力，力争把自己的教学工作做得更好。

第二篇：2012——2013学第一学期六年级英语试卷分析

2012——2013学第一学期期中

小学六年级英语试卷分析

祖山兰亭中学（小学部）

于艳娟

一、基本情况 ：

本次检测，实有人数 35人，参考人数 34人，总分2493分，平均 73分，及格率 79 %，优秀率 32%。

二、试题的特点：

(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

（四）、渗透了生活常识和中西文化差异的考查

小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这是学习一种语言很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进行了这方面的考查，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。

三、下面就试卷的总体情况分析如下

试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

（一）找出与给图片意思相符的单词将序号填在括号里。此题主要考察学生单词，学生答得非常好。

（二）、中英文配对。考察学生句子的翻译，个别学生对个别单词掌握的不好，有一些错误。

（三）、根据汉语完成句子。考察学生单词在句子里的应用。学生答题不好，有的学生不会写单词，有的学生书写不规范。

（四）、选择最佳答案补全句子，这道题考察了本教材多方面的重点知识，能够做到全对的不多，学生们基本行没有共性的问题，都是由于自己在某一方面不够扎实而出错。

（六）、连词成句，学生答得很好。考察学生重点句型的掌握情况。

（七）、排序，有个别学生不明白英文表达的意思，导致失分。

（八）、认真阅读短文，完成下面的句子，本题不仅考查学生的阅读理解能力，而且考查了学生对单词的掌握情况。由于平时在基础知识掌握上下的功夫较多，所以基本上全对，只有几个别的出现错误。

四、几点教学建议

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点，阅读能力的培养在于平时。在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。通过此次检测，发现了自己工作中的优点和不足，今后的教学中定然扬长避短，赢得进一步的胜利。

第三篇：2017——2018学六年级第一学期科学试卷分析

(2017—2018 学 第一学期）

一、试题分析

整套试题，突出了检测内容的基础性，考察了比较基础的知识点，难易适度。可以充分让学生积极思考。试卷中有不少题是需要学生灵活运用所学的知识来解决问题的，很少有机械化的题目，这就要求学生在平时的学习中不仅要“学会”，而且要“会学”，对所学的知识达到融会贯通的能力。总起来说试题质量可以，能很好的反映学生半学期以来所学数学知识掌握情况。

二、定量定性分析

本班39人考试，平均分40.75分，及格率 95%，优秀率38%，参考率100%，三率和 78.15.三、学生答卷情况分析

第一大题：填空题。学生在第1、2、4、5、小题的得分率都在90%以上，从中可以看出学生对基础知识掌握的较好。第3小题失分严重，学生对概念性的知识掌握不牢固，教学时对于科学概念重视不够。

第二大题：判一判。整体完成情况比较好，个别同学第5小题丢分，学生较容易忽视科学常识知识，注重书本知识，是丢分的主要原因。第三大题：选择题。第2小题考查轮轴的知识，一部分同学把自行车车把当作了杠杆。

第四大题：探究与实践。第1题画图：分别用两个和右边一模一样的钩码是下面的杠杆达到平衡。部分同学因不明白杠杆平衡原理而丢分，还有部分同学因为马虎把钩码的位置画偏了导致丢分。

四、存在的问题

㈠学生忽视科学概念的学习。

课堂学习中，他们只注重知识的获取，而不关注科学概念的学习。比如：“填空”第3小题考查什么是“电磁铁”，对于电磁铁的的制作学生很熟练，但对于电磁铁的概念却不能准确完整的回答。

㈡答题习惯不好导致丢分。

一部分学生审题不认真，探究题学生比较熟悉。本次检测的实验，在教材中有，教师演示过，学生也操作过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于描述不清，造成失分。选择提分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，绝大部分学生掌握得较好，这部分满分率较高。但仍有部分学生因马虎而失分。

五、今后的教学建议

㈠教师在教学过程中要注重知识和技能并重。

教师既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。

㈡注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。㈢在教学中，将课中的知识点进行强化，逐一过关。

另外，加强课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

㈣重视科学概念的教学。

利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高学生对科学概念的理解能力。

㈤优化教材，变“教教材”为“用教材教”。

教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

㈥寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

在课堂上，老师尽量为学生供给丰富的观看和试验材料，指引学生进行探究性学习，让学生体验探究的快乐。

五、改进措施

㈠教学中要注意把科学知识与现实生活结合起来。让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握科学知识，激发学生学习科学的热情。同时加强课堂纪律控制，严格进行当堂达标检测，不留教学知识点盲区，及时掌握学生学习情况。㈡重视抓好单元过关检测，以便发现后进生学习状况，及时进行查漏补缺。

在教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。

㈢充分利用课堂这个载体，培养学生综合素质。在课堂教学中要注意把数学知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，让学生养成良好的习惯。

总之，通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地运用所学知识解决实际问题。不过本次测试也暴露出为数不少的学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生读题的习惯和能力都有待加强。这就要求在下半学期的教学中，要更多的关注学生的基础知识的掌握和能力的培养，争取期末取得好成绩。

第四篇：2013-2014学上学期大树小学六年级数学段考试卷A

2013---2014学上学期大树小学六年级数学段考试卷A

年级:班别:姓名:得分

一、填空（每题1分，总共14分）

21、六（4）班有50人，女生占全班人数的 5，女生有（）人，男生有（）。

12、看一本书，每天看全书的，3天看了全书的（）。923、一袋大米25kg,已经吃了它的5 ,吃了（）kg,还剩（）kg。

1234、的 是（）。的16倍是（）。634225、5 米=（）厘米3 时=（）分

338 千克=（）克20 千米＝（）米

6、电影票上的“22列5行”记作（）。（1分）3337、、+ +=（）×（）（1分）101010218、的倒数是（），和（）互为倒数。（1分）58

369、×（）＝×（）=9×（）=0.2×（）=1 75110、一个正方形的边长是米，它的周长是（）米，它的面积是（）平5

方米。

()

511、一段公路全长是1000米，修好了，修好了（()没8

有修。

12、在○里填上＞、＜或=。

919333110 ÷ 6 ○108 ÷ 6○ 84 ÷ 2 ○×249213、60的15是（），10的15是（）。

()()

14、把7米长的绳子平均分成5段，每段是这根绳子的()，每段长()

米。

二、判断下面各题，对的打“ √ ”，错的打“ × ”。（6分）

561、甲数的 等于乙数的，甲数比乙数小。（）652、假分数的倒数一定等于真分数。（）

3、a是b的9倍，b与a的比是9：1。（）

4、真分数的倒数都比它大，假分数的倒数都比它小。（）

12125、因为5 × ×5=1，所以、、5互为倒数。（）252

116、一桶油用去2 千克，还剩下2。（）

三、选择正确的答案的序号填在括号里。（5分）

311、一个数40，它的5的4是多少？列式是（）

313131①、40÷ ×②、40× ×③40× ÷5454542、一个数的倒数是最小的质数，这个数是（）

1①、２②、1③2

333、两根3米长的绳子，第一根用去4 米，第二根用去4，两根绳子剩余的部分

相比（）

①、第一根长②、第二根长③、两根同样长

4、如果A×99＞，那么（）。1010

①、A＞1②、A＜1③、A=1

115、一种商品先把价格提高10 后，再按现价的10 卖出，最后的价格（）。

①、原价不变②、比原价低③、比原价高。

四、1.口算（9分）

314135 ×15=×2=× =× =954597

511571 ÷ =÷3=÷5=÷6327822、下面各题，怎样简便就怎样算（18分）

15275321 ÷ ÷（＋）×5414÷（×）24159274

557513337 × ＋ ××86（+）÷686885510103、化简下面的比。（4分）

84125：75：6千米∶300米1.6：2.4 9154、求比值。（4分）

：3：0.65：1.2：8204125、解方程。（6分）

374316X==18X+X=46149

3五、想一想，填一填。（6分）

1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（，）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（）列第（）行。

2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。

六、解决问题。（28分）

71、小青的体重是28千克，刚好是爸爸体重的16，爸爸的体重是多少千克？（用

方程解）

2、一条公路长120千米，其中上坡路、下坡路和平路的比是2:3:5,上坡路、下坡路和平路各是多少千米？

53、五年级有学生180人，五年级比六年级的9还多15人，六年级有多少人？（解

方程）

314、一批零件有600个，第一天完成了全部的10，第二天完成了全部的6，两天

一共完成了多少个零件？

35、一个饲养厂，养鸭1200只，养的鸡比鸭少5，养的鸡有多少只？

26、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行605小时刚好行到全程的中点处，甲、乙两地相距多少千米？

137、小红看一本书，第一天看了全书的 5，第二天看了全书的 8，这时还剩51

页没看，这本书一共有多少页？

第五篇：2012-2013第一学期六年级数学9月考试卷分析

2012—2013第一学期第一次月考六年级数学试卷分析

一、基本情况

本次考试内容为六年级上册第一单元位置，第二单元分数乘法。从卷面整体来看出题范围全面，基础知识难易程度适中，第六题的第4、5小题有一定难度。试题分为填空、判断、选择、动手操作、计算、和应用知识解决问题六个大题。

参考人数37人，85分以上13人，占35.1%，70分以上26人，占全班人数的70.3%。及格人数28人，及格率75.7%。从学生分数看两极分化比较严重，最高分98分，最低分25分。平均分73.93分。本次考试差生人数较多。

二、试题分析

1、在填空中，第6小题和第11小题学生失分较多，由于学生不认真审题出现错误，还有部分学生把时和分的进率当成100。一些较差的学生，失分较多。

2、在判断题中，学生答题较好，失分较少，失分主要集中在少数差生。

3、在选择题中，错误主要集中在第7、8、9小题，学生审题不清，粗心大意，基本概念不清。

4、在动手操作题中。学生答题较好，少数差生出现错误。也有一些学生粗心大意把两点的位置标反了。

5、计算题多数学生完成较好，但一些学生简便运算掌握不够好。

6、在解决问题这题中，两级分化较严重，差生失分多。主要失分是第4题和第5题，这两个题有一定难度，一些学生理解题意有困难。

三、提高措施：

1、平时对解决问题应该加强训练，特别是差生要强调记忆基本的数量关系，基本概念，分数应用题要多练习。提高分析解决问题的能力。

2、对学生的口算能力加强训练，经常性组织小组同学在有限的时间时内完成口算题，培养学生的计算能力，3、重点培养学困生的良好学习习惯。采取积极鼓励的方法，提高他们学习的积极性和自信心，使成绩能够进快提高。

4、加强简便运算的训练提高学生应用所学定律灵活进行简便运算的能力。

5、加强分数应用题的训练。

2012年9月30日