2016年秋二年级数学段考试卷分析

第一篇：2016年秋二年级数学段考试卷分析

2016年秋二年级数学段考试卷分析

一、考试的基本情况：

共八大题，整体考试情况不错，但是由于粗心造成的失误影响了成绩超过全镇分数线的打算。这次考试，平均分89.5，及格率100%，优秀率84%。

二、试题分析：

本次试题遵循了数学课程强调的“基础性、普及性和发展性”，全面考察二年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况，简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力，用简单数学知识解决简单实际问题的能力的考察，以基础知识与基本技能的考查为主，图文并茂，形象直观，编写新颖，训练形式多样，难度适中，以教材知识为主，适当加入了拓展性题目，是一套能全面考查学生学习情况的优秀试卷。我认为这份数学试卷有这样几个主要特点：

（一）、知识面广

这份试卷涵盖了二年级上册数学课本中绝大部分内容，（二）、点、难点突出

这份试卷编写新颖，训练形式多样，难度适中，注重了对学生素质的考察。

（三）、图文并茂，形象直观

这份试卷中又有图又有题，学生边看图边做题，学习的兴趣能被很好地激发出来，从而使思维也活跃起来。

三、试卷分析：

关于学生答题情况，整体看，卷面整洁美观，抄写认真，答题情况较好。这一份数学试卷共有八道大题，分别是第一题：填空。第二题：选择。第三题：填写正确的运算符号。第四题：动手操作。第五题：计算。第六题：在点子图上按要求作图。第七题是看图列式。第八题是解决问题。

主要优点：口算中的100以内两位数加减进位及退位掌握不错，加减混合运算，学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。还有乘法口诀应用比较好。

存在问题：（1）部分同学还存在着不理解题意的现象，这些同学由于基础知识掌握较差，认识的字较少，不能正确地理解题意，致使错题较多（2）有的学生有马虎的现象.如第八大题的第1小题，因自己不认真观察，把成人票和儿童票混成一团，导致列式出错。

四、改进措施

1、强化概念的训练，让学生牢牢掌握概念，并能活学活用。

2、在实际生活中进一步认识平行四边形，了解更多有关平行四边形的知识。

3、每天充分利用课前十分钟进行口算练习，定期进行口算比赛，并实行奖励机制。

4、注重培养学生发现问题和解决问题能力，同时训练学生运用生活实际经验解决生活中的问题的能力。

5、培养学生良好的数学学习习惯，培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，用于克服困难等内在的学习品质。

6、开展分层教学，抓两头带中间，促进学生整体水平的提高。

第二篇：2011年秋二年级数学期中试卷

2011年秋二年级数学期中试卷

（考试时间：100分钟 满分：100分）

班级：＿＿＿＿

姓名：＿＿＿＿＿

分数：＿＿＿＿＿

（）×1=

13×（）=15

6.(1)6×5=（）表示（）个（）连加．

(2)18÷3=（）表示把（）平均分成（）份, 每份是（）, 还表示（）里面有（）个（）．

一、判断题(每道小题 4分 共 8分)1.(1)1×1=1÷(2)1米等于100厘米．

2.(1)求3个6连加是多少, 列式是3×6．

(2)把8分成2份, 每份是4．

二、填空题(1-2每题 2分, 3-4每题 3分, 第5小题 4分, 每题 9分, 共 38分)1.2.填单位名称．

一支铅笔长20（）．

一条跑道大约长60(3.在○里填上+、-、×、÷． 1○1=0 1○1=1

1○1=2

4.在○里填上+、-、×、÷． 9○3=3 4=8○4

5○5=25

5.4×5=（）

（）×4=16

（）（）

（）（）

第6小题 6分, 7-8)． 7.看图填空．

（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）8.按要求把算式填在圆圈里．

2×

212÷2

18÷16÷20÷4

15÷3

三、口算题(每道小题 6分 共 18分)

1.75-50=

24+9+8=

72-(10+30)=

15+9-6=

24÷4 5×1

50-8+20= 2+2

30-19+10= 2.6×3=

12÷4=

4×3=

6÷3=

1×5=

21-7= 3.25÷5=

6×5=

12÷6=

8+38=

20÷4=

24+4=

四、文字叙述题(每道小题 4分 共 16分)

2.商店里有15辆自行车，又运来18辆，卖出了20辆，商店现在还有多少辆？

1.6与3的和是多少?

2.被乘数是4,乘数是6,积是多少?

3.30里面有几个6?

4.5乘以2得多少?

五、应用题(每道小题 5分 共 20分)1.有两盘梨, 一盘5个, 另一盘4个，一共有多少个? 3.学校有3行柿子树,每行5棵,一共有柿子树多少棵?

答：一共有柿子树（）棵．

4.一个练习本2角钱,买4个同样的练习本多少钱?

答：买4个同样的练习本（）钱．

第三篇：2017年秋二年级语文试卷分析

2017—2018学第一学期 小学二年级语文期末测试试卷分析

本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、基本情况

本次检测参考人数

人，人平

分，及格率

%，优秀率

%，高分率

%，最高分。

二、试题特点

这次试卷分为字词百花园、句子万花筒、读写俱乐部三个板块共八道大题，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。

三、检测结果分析

基础知识部分，主要考察了学生对生字的掌握和形近字的区别及多音字的区别和查字典，从得分来看，大多数学生对基础知识的掌握很好，个别同学失分的主要原因：首先是答题时粗心大意，比如在田字格中抄写句子，有把字写漏的。其次，对多音字字音掌握不牢固，如“好多”中“好”的读音，答题时出现判断错误。

句子万花筒部分，孩子们掌握不够好，首先对写句子掌握的不够好，如在第五大题的第4小题中照样子写句子，这部分丢分也比较严重，得分率仅为62.9 %，部分孩子不知道怎么填形容词。第六大题中的第4小题中，写这学期读的课外阅读的书，很多学生不理解题意，全班得分率是67.3 %。

在读写俱乐部中。阅读部分历来失分严重，本次也不例外。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了孩子们在考试过程中没有认真读短文，也没有认真读题，理解能力较差。

我的快乐写话，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：

1、想象合理，语句通顺、流畅。

2、故事情节完整，表达较为清楚。缺点：

1、语言表达不够书面化，口头语言较多。

2、写作技巧欠缺，层次不清；

3、标点符号使用不当；

4、书写不规范、潦草、错别字多。

四、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们发现，有部分学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读

阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感

学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；本次的看图写话是一则想象作文，要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

第四篇：五年级下册数学段考试卷分析

五年级下册数学期中考试试卷分析

一、试卷题型分析

（一）、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。

1、基础知识题

第一题计算：包括口算、约分、通分。学生出现错误较多的地方是对计算的最终结果没有进行约分，化成最简分数。第二题填空：问题主要出在没有填最简分数，和第5小题写出最大公因数是1的两个合数。学生只写出了两个合数，没有考虑到公因数只有1。及第6小题：分子和分母只有公因数1，这样的分数叫（最简分数），学生填错为：互质数。说明学生对定义掌握不够扎实。第三题判断，对题率较高，及个别学生粗心出现错题。第四题选择，个别学生对第1小题：把3米长的铁丝平均分成7段，每段长（）。个别学生对分数的意义不是很理解。

2、解决问题，主要是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养学生的思维能力和灵活运用知识能力，及个别学生会找最大公因数和最小公倍数，但因为粗心出现的错误是公因数找不全，导致错题。还有个别学生对计算的最终结果不进行约分化成最简分数。这是学生的习惯问题，有待加强。

二、从试卷中同时也发现了一些问题：

1、透视出学生对基础知识掌握的不够牢靠，对知识的综合运用，分析的能力较弱。

2、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会

做，而有部分学生属于没有认真审题，读题草率，做题时想当然。

3、部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考问题；运用数学解决实际生活中的问题能力、动手能力不够。

4、我们大部分学生还是宁愿做，不愿说，导致所学的知识似懂非懂，一知半解。

四、今后教学应采取的措施

针对这次考试存在的问题，今后我将采取以下措施来改进教学。

1、培养良好的学习习惯

建立数学解题习惯的一套模式。例如：读两遍题目——思考解题——校对数据——计算检验，并加强训练。让他们学会举一反

三、灵活运用所学的知识。

2、以高效课堂为契机注重教材的钻研，合理使用教材。教学有法，教无定法，但贵在得法。这法，那法，不吃透教材就没法。

3、突出知识结构，扎实打好基础知识。基础知识要练透、练深，同时更要注意调动学生的学习热情。

4、计算题是数学学习的“基石”，对计算题常抓不懈。

5、分层教学，给后进生一线希望，给优等生一个挑战。

第五篇：苏教版五年级数学上册期中段考试卷分析

苏教版五年级数学上册期中段考试卷分析

本次期中考试题以“数学新课程标准”要求，紧扣新课程理念，从概念、计算、运用等方面考察学生的双基、思维、问题解决的能力，重点考查半学期以来所学的五个单元的内容即：认识负数，多边形的面积，认识小数，小数的加法和减法，找规律。了解学生掌握基础知识和灵活运用知识解决实际问题的实际能力。

一、考试结果情况及分析

本班共有45个学生，参加此次考试的有44人，其中一个学生请病假。有10个及格，及格率为22.2%，优秀率为6.7%，平均分为32.8分。最高分95分，最低分4分。20分以下的有19人。

二、试卷反映存在的问题主要有

（一）、第一、二、三大题分别是口算、用竖式计算、用简便方法计算。都是考查学生对小数加减法的计算能力。本班学生基础差，特别是计算能力这方面。全班有40%的学生对20以内整数的加减法口算不过关，计算起来困难重重，再加上在计算小数加减法时稍微不小心，小数点不对齐就算错了。所以，这三道计算题失分严重，只有3个学生全做对。

（二）、第四大题是填空题。第1、2小题考负数的内容，比较简单，得分率高，第3、4、5、6、8小题考小数的内容，涉及到计算能力，失分较多。第7小题考多边形的面积内容，有一定难度，得分率不高。第9小题考找规律的内容，学生掌握不错得分高。

（三）、第五大题是判断题，考查学生对概念的理解与掌握情况。覆盖面广，涵盖了五个单元的代表性知识，考查学生的思维、辨别、概括能力，得分率适中。

（四）、第六大题画图。本题考查学生的动手操作能力，做对的学生不多，着跟平时训练少有很大的关系。

（五）、图形面积的计算，本题主要考查学生对图形面积计算公式的掌握情况。多数学生都能用对公式，但遇到计算问题时又有被扣分的情况。

（六）、第七大题是解决实际问题。本题综合考查学生的综合运用能力，包括，思维，理解、计算，联系实际解决问题等能力。，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第1、2、3小题，这三题都贴近实际生活，学生很感兴趣，但是学生做这样的题总会出点小毛病，不是忘了化单位就是计算做得不够认真，总是拿不到满分。

纵观本次中段考，成绩不理想，究其核心原因，是本班学生基础知识很差，特别是计算能力这方面，在今后的补差工作中，要把提高计算能力作为重点来抓，而且要持之以恒，常抓不懈。通过这一次中段考，让我能更全面深入地了解本班学生的学习状况，通过出现的问题反思在平常教学中的不足和缺憾，从而促进今后的教育教学工作进一步提高。