仓更镇中学

第一篇：仓更镇中学

仓更镇中学——一个锁死的平台

天，已经连续晴了很久，但我的心却感到无比的阴沉，根本无法感受到晴天的存在。回想过去六年，曾经为学校的发展势单力薄地付出，为学校的发展尽了自己的绵薄之力；回想过去六年，老领导、新领导、大领导、小领导在大会、小会上义正言辞、捶胸顿足、信誓旦旦地许偌“仓更镇中学是一个平台，老师们做好准备，有机会一定会给你们！”。那一刻，我们曾经心中充满希望。果然，机会来了，一个千载难逢的机会，一个足以改变很多老师一生的机会。我大喜过望，觉得所有的付出都是值得的，非常值得！但我高兴得太早，因为这个千载难逢的机会和信誓旦旦的承诺像一个连臭味都没有的屁一样，被轻易的放走了。这个千载难逢的机会让我们心中的希望像昙花一现，秒秒钟消失得无影无踪。剩下的是无尽的遗憾、忧郁、伤心和失望。一锤定乾坤，一签定终身！我像泄了气的皮球，焉了！我深深的知道，这样的机会再也没有了，永远的被葬送了。我的心也跟着恢了、散了、寒了。不知道今后的职业生涯何去何从？没有了成长的机遇，也就没有了希望。没有了希望的人生就像没有了航标的渡轮，失去了航行的方向、航行的意义，也就失去了航行的动力。

我千百遍的问自己，今后我该怎么办，就这样毫无希望地、行尸走肉般地活着吗？有人说：肯定要努力奋斗呀！要用积极向上的心态去应对面临的问题呀！”。那请问：意义何在呢？！！

每每想到此，孤枕难眠。我不知道，今后的工作中将以怎样的面目去面对老领导、新领导、大领导、小领导在大会、小会上义正言辞、捶胸顿足、信誓旦旦的承诺！

都说仓更镇中学是一个平台，仓更镇中学确实是一个平台，但却是一个锁着的平台！眼看着这个平台慢慢的沉了、没了！这时我明明看到这些锁链全是锁在我们老师身上的。仓更镇中学，为什么是一个锁着的平台呢？！！

希望随着这个平台沉没了！永远的葬送了！我的未来在何方？？？？

一切已经时过境迁，仅以此文铭记和悼念我那永远被葬送的机遇、希望和未来！！！

第二篇：仓更中学2011—2012学数学组工作计划

仓更镇中学2011—2012学第二学期数学教研组

工作计划

一、指导思想：

本学期数学组教研工作将以高效课堂实验为主线，坚持我校一主多辅互动式模式,以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合教务处实际，制定本学期教研组工作计划。

二.本学期主要工作：

(一)认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1.按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

(二)加强教研组的常规管理。

经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。每周对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

(三)提高教研质量, 切实开展校本教研。

以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课。坚持备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。上好一堂公开课,课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

(四)加强资料建设.备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢迎的上课资料和训练检测资料。九年级要完成九年级全年教学任务以及第一轮复习资料的准备工作。各年级单元考试、综合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲为重点，以培养学生能力为前提，以适应中考变化为目的。要摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。

(五)开展课题研究

1、不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。

2、开展中学数学建模活动与培养学生创新能力的实验研究。

(六)继续开展培优辅差第二课堂活动

对于各年级较好的学生,组织每周一次的提高辅导,定员、定时、定内容。对于学困生，根据每次小单元考情况，及时对学困生进行补缺漏，细水长流。总之，我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。

三、具体安排

二月份：

1、做好开学初的准备工作，各集备组讨论制定本学期教研计划和教学进度安排，每位教师制定教学计划。

2、开展集体备课，指导上好优质课。

三月份：

1、开展集体备课、进行校本教研，组内听课，组织讨论，进行课后反思。

2、教师认真学习《数学课程标准》，领会课改精神；各年段组织好期中复习。

3，做好高三，初三迎考工作的安排。

四月份：

1、期中考试

2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创造性、实效性、操作性。

3、各年级根据各年级学生特点对开展的期中考试进行反思。4做好高三，初三迎考工作的安排，并进行总结。

五月份：

1、教学资料库建立、交流单元测试资料的成效。

2、检查培优进展情况，各年级开展数学竟赛。

3，召开高三，初三迎考工作学校与家长的联合会。

六月份：

1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。

2、做好期末复习、考试。

3、期末考试。

4，做好中考，高考的带队安排与总结工作。

兴义市仓更镇中学

2012年3月3日

第三篇：兴义市仓更镇中学2013年春季学期工作计划

兴义市仓更镇中学2012——2013学春季学期学

校工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为引领，深入贯彻党的十八大精神，认真学习十八大精神会议精神、兴义市教育工作会议精神。全面贯彻党和国家的教育方针，严格执行“五严”规定，规范办学行为，深入实施素质教育，促进学生全面发展。确立“带好一帮孩子，领好一支队伍，办好一方教育”的办学目标，以立足校情，实事求是的工作态度，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及我市教育发展规划要求，结合实际，认真拟定学校十二五发展规划。坚持以养成教育为抓手，培养学生良好行为习惯，提高学生综合素质；以师德教育为主线，立师德，树师魂，树立教师的良好社会形象；以课堂为基础，以质量为中心，树学校品牌；以“青年教师俱乐部”活动为抓手，力促中青年教师专业成长，提高教师队伍整体素质；以常规管理为入口，夯实基础，提高管理效能；以地方课程为抓手，大力推进学校特色建设；以科研为先导，提高课堂教学效率。牢固树立“安全第一”意识，积极开展平安校园创建活动，实施教师“一岗双职”制，争取学校“0”安全责任事故，保持学校稳定发展。积极开展各类争创活动，提升学校办学水平。

二、工作思路：

（一）坚持实事求是的工作作风。立足校情，实事求是，从最基本的做起，把能做好的做好。

（二）坚持科学立制，人文管理，提高管理实效。

（三）坚持以人为本的办学理念。教育的一切出发点和归宿都是为了孩子。牢固树立“一切活动都是为了孩子”的教育理念，关注学生成长，关注学生发展。

（四）坚持与时俱进、开拓创新的发展观，在规范发展上下功夫。以常规为基础，以科研为先导，紧抓学生的思想道德和习惯养成教育、新课程改革、课堂教学、贯彻落实《兴义市中小学管理规范》等中心工作，强化常规管理，寻求突破，实现规范发展，推动学校整体管理工作水平和质量的进一步提升。

（五）坚持以师德、师能建设为中心。加强政治思想学习，立师德，树师魂，树立新一代教师形象。保证经费投入，强化教师专业化水平培训工作，探索良好的培训模式，加速推进“名师工程”。

（六）坚持以素质教育为本，彰显学校特色建设。加强地方课程的开发，弘扬民族文化，实现“特色项目——学校特色——特色学校——品牌学校”的提升。

（七）积极开展各类从业人员培训，实施教育富民工程，转移农村剩余劳动力，组织好教师各类培训、考试工作。

三、主要措施

（一）科学制定新一轮教育发展规划

1．巩固教育现代化建设成果。我校在办学水平、内涵建设和教育管理等方面跃上了现代化发展的新平台，为学校的可持续发展创造了良好的条件。但面对教育改革发展的新形势、新要求和人民群众对教育的更高期盼，发扬不畏艰难、立志争先的精神，珍视建设成果，紧扣教育的本质要求，立足现实，开阔视野，找准发展定位，理清发展思路，推进教育改革，积极推动更高水平教育现代化建设。

2、认真制定学校“三年、五年发展”规划。客观分析校情，借鉴先进学校发展模式，选准学校改革发展的突破口，确定下阶段学校发展理念、目标，形成发展共识，进一步细化措施，制定并积极实施 学校“三年、五年发展”规划。

（二）大力实施教育质量提升工程。

1、加强教风、学风建设。严格执行课程计划，开齐上足各门课程。杜绝挤占、挪用课程现象。规范教师课堂教学行为，坚决杜绝怠堂、乱堂、空堂等不正常现象发生，强化岗位责任意识，做到“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁分管的学科谁负责”。进一步规范学生的学习行为，培养学生主动学习、刻苦学习的精神，合理利用晨读、午辅时间。

2、加强教学管理，切实提高课堂教学的有效性。加强新课程理念的学习，研究改进课堂教学的方式方法。以提高课堂教学效率为主题，优化课堂结构，努力构建高效课堂。以作业布置与批改为抓手，强化学生课外学习，提升学生自主学习能力。实行推门听课活动，以通过强化常态课管理来提高课堂教学质量。推门听课除学校班子成员外，教研组长和相关学科的骨干教师、结对师徒等要参与听课指导。同时，学校将举行家长开放日活动，让家长听课，以此促进教学管理。

3、重视和加强毕业班教学管理。推行月监测制度，通过质量分析会、毕业班教师会、家长会、学生动员会，促进毕业班工作。教导处要全程监控，针对问题，及时商讨对策，把工作做实，不留遗憾，发扬亮剑精神，争取打好毕业班翻身仗。

4、加速“三师”培养步伐，努力搭建教师发展平台。争取各种培训机会，选送教师参加教育教学能力提升培训、远程网络教育培训、教师岗位职务培训、新课程培训、外出培训等。落实校本培训制度，坚持定期开展集体学习制度，利用学校教研活动、每周例会时间，组织全体教师进行教育理论、教育法规、文件等学习。加强青年骨干教师和学科带头人培养工作，做到 “八个一”要求，即每学期设计一篇优秀教案、上好一节公开课、评点一节课例、撰写一篇论文、参与一个课题研究、开一次讲座、读一本教育专著、骨干教师和高级教师带一名徒弟。

5、创新教研模式，开展有效教研。以“一大一小”的教研形式开展教研活动。小教研以年段组为单位，组织教师针对各单元不同课型轮流开一节课，每节课举行课前10分钟，课后40分钟的两场研讨会。课前10分钟安排每位教师听课任务，听课的关注点、侧重点，课后评议时每位教师都必须从不同的层面进行点评，做到人人参与。挂年段的班子要做好主持、组织工作。大教研以学科教研组为单位，安排教师展示优秀课例。定期举办讲座，观看教学资料，全面提高全体教师的理论水平。

6、深化校本教研。大力倡导务实求进的作风，把“开展自己的教研，解决自己的问题，发表自己的见解，改进自己的教学”作为校本教研的根本目的，以课堂教学为主体，结合 “优秀教学设计”、“最佳教后反思”的评比，使广大教师的教研成果得到认定和奖励，引领更多的教师在课改中脱颖而出。

7、加快特色学校建设。继续抓好双语教学工作，加快双语教师的培养步伐，加强研究交流，不断提高教学水平,同时继续加强民间民族文化进校园的工作。按照“特色项目—学校特色—特色学校—品

牌学校”的创建路径，明确目标，科学规划特色学校建设，努力形成教育品牌。

8、做好体卫艺工作。加强学校体育、卫生和艺术教育课程建设。规范学校卫生保健室建设和管理。认真实施《国家学生体质健康标准》，继续开展阳光体育和大课间活动，确保学生每天1小时体育锻炼时间。开展有针对性学科活动，提升学生素质。各学科组要根据学科特点，每学期要组织落实1-2次学生活动。如语文学科加强字、词、句、段、篇的训练，数学学科加强计算能力训练等。开展校级兴趣组活动，如篮球、田径、书画、朗读等，指导教师从学校实际出发，精心组织。对上级组织的各项师生竞赛项目，要责任到人，力争在各级比赛中获得好成绩。

（三）、务实高效，提升学校管理水平

1、加强学校管理制度建设。本着科学立制，人文管理的理念，立足校情，不断更新完善学校各项管理制度，不断健全学校管理机制，提高制度的执行力，努力形成以校为本的管理文化。

2、提高学校安全管理工作。坚持预防为主、防治结合、群防群治的原则,进一步完善学校安全工作“一岗双责”制，严格责任追究制。开展安全普查，加强对要害部位和重点环节的管理，及时消除安全隐患。完善应急管理机制，积极开展应急演练，提高管理人员的应急处置水平，增强学生安全防范意识和自救能力。建立群防群控机制，做好学生踩踏、食物中毒等事故和各类流行疾病的预防工作。深入开展安全、法制教育，预防青少年犯罪。

3、进一步加强教学常规管理。认真执行学校制定的各类教学管理制度，狠抓教学“五认真”工作，实行巡课、推门听课和点课制，开展形式多样的学校内部调研，强化常态课管理，推进有效教学，踏实做好教学常规管理工作。

4、增强教研工作的有效性。积极参加市局组织的各类培训工作，提高学校教研工作的管理水平。开展“减负增效”专题研究，促进教研工作立足课改、聚焦课堂，提高教研引领教育教学改革和教师专业成长的实效性。强化课题研究与学校发展、教育教学的紧密结合，加强课题研究的过程管理，促进教科研成果转化。积极开展小课题研究，积极引导教师撰写教后记、教学反思、教学随笔、教科研论文等。

5、提高校园文化建设水平。强化校园文化在素质教育中的载体作用，加强校园物质文化建设，进一步美化校园。加强学校制度文化、行为文化和精神文化建设，积淀办学底蕴，培育学校精神。建设“温馨教室”，构建和谐校园，积极创建校园文化建设示范学校。

6、加强经费和资产管理。严格执行教育收费政策，规范收费行为。健全内部审计制度，规范学校经费支出。积极参加功能室岗位人员培训，加大师资培训、学习等教学投入，提高教育教学设施设备的使用效益。

（四）、加强教师队伍建设

1、突出师德师风建设。大力倡导“爱生敬业、乐于奉献”的高尚师德，提高教师的思想境界，增强责任意识，勤奋工作，以良好工作业绩回报党和政府对教师的关心。恪守《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻“八要”、“十不准”规定，严格职业纪律，规范从教行为，注重形象、自尊自律，以自己的思想情操和道德风范教育感染学生，以良好的个人形象和出色工作赢得社会尊重。坚持正确的舆论导向，树立师德典型，弘扬正气。加大师德师风考核力度，完善师德考核方案，建立师德考评机制，开展学生评教师、家长评教师和教师互评活动，促进良好校风教风的形成。敢抓善管，决不允许歪风邪气在学校抬头，凡采用不正当方式表达个人诉求、干扰学校正常工作、造成不良影响的，绩效考核一律定为不合格。根据省、市教师队伍管理的有关要求，坚决查处教师违纪违规和师德失范行为。

2、全面提升师能水平。积极参加各级各类培训，完善校本培训方案，积极开展校本研修。教师要制定个人专业发展计划，充分发挥教育信息网作用，促进教师利用网络资源自主学习、自主培训，提高教师的教学技能和水平。组织、选拔教师参加教学基本功、优质课、教师网页和课件制作评比活动。组织教师参加“教海探航”、“新世纪园丁大赛”等高层次论文评比和业务竞赛活动，不断浓郁创先争优氛围。

3、抓实青年教师和骨干教师队伍建设。加大青年教师培养考核力度。组织骨干教师参加有效教学评课活动，进一步发挥骨干教师在推进课堂教学改革和有效教学中的示范和辐射作用。举办“教学沙龙”，开展形式多样的课堂教学研究观摩活动，为青年教师的成长搭建平台。

4、深化人事制度改革。完善学校岗位设置工作，教师双向选择，班主任竞争上岗。建立科学规范的教师绩效考核评价制度，将教职工的工资待遇和岗位职责、师德表现、工作业绩挂钩，拉大分配差距，让勤者多得、优者多得，激发教师的进取心和工作热情。发挥职评、评优和评先工作的正确导向作用，重教育教学实绩，向一线教师倾斜，营造有利于教师成长和发展的环境。

（五）、切实提高党建工作水平

1、加强组织建设。做好“五有”规范化建设，争创“五好”目标，抓实党组织的思想、组织、作风和能力建设，增强生机和活力，充分发挥党组织“凝聚人心、推动发展、促进和谐”的作用。进一步加强党风廉政建设责任制，深化党务、政务和校务公开。

2、加强干部队伍建设。加强干部队伍的教育与管理。各分管人要加强学习，潜心研究，主动发展，不断丰富自身素质、提高专业素养、提高工作水平。

3、高度重视教育宣传。充分挖掘学校和教师在师德建设、推进素质教育和实施科学管理等方面的生动事迹和经验，充分利用各种宣传媒体和平台，加强主题宣传和深度报道，扩大学校的影响。认真做好网络舆情的监控，加强正面舆论引导，营造凝心聚力、共谋发展的和谐氛围。

兴义市仓更镇中学

2013年3月1日

第四篇：兴义市仓更镇中学高中部优秀学生奖励办法

兴义市仓更镇中学高中部优秀学生奖励办法

（2012年12月17日起实行）

为表彰先进、鼓励广大优秀高中学生，激励学生形成奋发拼搏，勇于争先，立志成才的良好竞争机制。特制定本奖励办法：

一、高一至高三年级学生，每月进行一次月考，学校都将给予一定的物质奖励：

1、高

一、高二年级学生的奖励办法：

①每个班取三名，第一名奖励50元；第二名奖励30元；第三名奖励20元。

②每个班还设三名进步奖，第一名奖励30元；第二名奖励20元；第三名奖励10元。

备注：按照每月月考成绩给予奖励，进步奖根据学生进步的分数来认定。

2、高三学生的奖励办法：

高三年级的学生的奖励方法主要是：月考成绩达到一本分数线的奖励80元，达到二本分数线的奖励50元

备注：

一、二本分数线以去年一、二本分数线为准（一本文科分，理科分；二本文科分，理科分）艺术考生（一本文科分，理科分；二本文科分，理科分）

三、受奖学生同时可以享受各级各部门给予我校学生的各项助学优惠政策。

四、本奖励办法解释权归学校高中部。

仓更镇中学

2012年12月17日

第五篇：仓更镇小学校工作汇报材料1

仓更小学学校工作汇报材料

各位领导：

好！首先我代表学校对各位领导莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

一、学校基本情况

仓更镇仓更小学位于兴义市南部片区65公里的仓更镇人民政府所在地。学校始建于1945年，初建位于今仓更镇平岸村，1953年迁至仓更镇街上，历史悠久、殊荣不计其数。多次被兴义县人民政府、县教育局、区公所、兴义市委、兴义市教育局、仓更镇党委评为先进集体、文明学校、先进单位。是一所六年制完学，现学校占地3666平方米，有两幢教学楼，一幢学生宿舍楼，建筑面积2627平方米，其中教室及功能室共23间，办公室5间，校园绿化面积达200余平方米。学校2012学年有学生588人，2013学年共有学生514人（不含幼儿班221人），设14个教学班，15名专任教师，其中大专学历12名，本科学历3名（其中市级骨干教师1名）。专任教师学历合格率、任职资格合格率均为100%，学位服务半径所辖仓更、老王坡两个行政村以及捧乍、洛万和沧江的部分地区，适年儿童入学率100%，学校各项设施配套齐全。近几年来，学校不断加大投入，改善办学条件，配备了科学实验室、实验器材保管室、图书室、微机室、音体美室器材室以及数学器材室等室。

一、办学思想得以提升，初步形成了比较鲜明的办学特色。

现代化首先是人的思想的现代化，没有现代化的教育思想，再好的设备、再先进的手段只能是好看的花瓶。现代教育的核心是面向全体、全面发展和科学发展，通过教师的不断学习、发展，促进学生不断地成长进步，进而带动和促使学校的发展，根据我校的实际，我们确立了“发展为本的”办学思想。体现在以下几方面：

（一）、办学目标

建设有文化的校园，塑造有理想的教师，培养有特长的学生，兴办有特色的学校。也就是：立足于未来发展，实施素质教育，注重教师素质的提高，培养学生的个性特长，激发学生兴趣，尽量让所有的孩子学有所长，促进学生全面、和谐地发展，对孩子一生负责，创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校。

（二）、办学理念

“发展为本、德育为首、科研引领、注重质量、追求和谐”。强调学校发展、教师发展、学生发展，我们把工作定位在：为师生成长助力，为学校的持续发展奠基上。为此我们提出：“质量兴校、特色立校、科研强校、社会助校”的原则，争取全社会的力量，调动一切积极因素，促进学校的全面、可持续发展，努力打造和谐校园。

（三）、办学特色是：争取社会力量支持办学。按照“发展为本，追求和谐”的原则，将改善育人环境与营造育人氛围相结合。

1、是切实办好家长学校，充分利用学校开放日，向社会展示我们的办学实力，让大家明白，我们所努力解决的正是家长们的关切与希望。

2、是搭建好家、校联系平台，通过家长会、教师家访等形式及时与家长沟通，结合课程要求和学生实际与家长共同制定孩子的成长目标、教育计划，实现家校共育。

二、管理机制得以强化，初步呈现有序高效。

（一）、是着力“四个强化”：

1、强化组织领导

实行学校章程下的校长负责制，建立完善了学校管理网络，将管理要求细化、分解到每个部门，明确职责和责任，形成了学校管理的畅通机制，学校领导班子成员包年级，每天深入各年级，了解老师、学生所思、所想、所盼；定期行政例会，部署相关工作，掌握管理动态，研究管理方法，落实管理措施，切实加强管理的针对性和实效性。

2强化制度建设

结合学校实际我们制定了包括《班主任考核细则》、《教师考核细则》等内容的学校的管理制度，构建起一整套长效管理机制，使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的配套制度。落实了对教师、班主任、班级的考核、评定、奖惩机制，形成了有规可依、有章可循、按律而行的约束机制。

3、强化民主监督

一是党小组的监督。我校教职工中有6名党员，通过建立党员监督机制，充分发挥党员的先锋模范带头作用。二是教师代表的监督。建立健全了教代会制度，凡学校重大决策均由全体教师通过后方可执行，真正把教师参与学校民主管理和民主监督落到实处。

4、强化宣传效应

学校在校园醒目位置张贴“学校服务宗旨”，让走进校园的每一个人都感受到学校的工作主题。利用国旗下讲话、宣传橱窗、黑板报、班会、晨会等宣传阵地，向全体教师、学生、家长宣传学校管理、班级管理的内容，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念。

（二）、是坚持“四个重视”

1、重视建立和谐的新型师生关系

坚持全方位育人的管理理念，张扬有爱就有希望的教育思想，要求广大教师和每一位学生建立平等的和谐的新型师生关系。落实“尊

重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生”规范要求，杜绝了教师体罚学生的行为。

2、重视打造和谐校园氛围

首先是构建和谐校园环境。无论什么时候学校都清清爽爽，漂漂亮亮，厕所干干净净，楼道地面无痰迹，室内地面无杂物，墙面无污损。再有是构建和谐班级环境。通过开展辅优转差活动，将学习好、品德好的学生与学困生安排同桌，让优秀生影响、带动学困生，帮助其树立学习信心，取得进步。

3、重视加强科研的引领

学校始终坚持科研兴校的思路，把科研工作与办学特色、师资提高及学校发展有机的结合起来。

4、重视强化教学过程管理

严格执行课程计划，积极开发校本课程，坚决落实减负措施。扎实开展教学常规工作，要求全体教师坚持以教学为中心，规范教学行为。在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，不仅要教会学生知识，更要教会他们求知、合作、竞争。培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，并通过有意义的实践活动为学生搭设锻炼和展示才华的舞台。

三、教职工队伍素质得以提高，初步实现了教师素质的整体攀升 我校倡导教师以德立身、以德育人，大力弘扬奉献精神。并依托校本培训，让教师在学习中工作，在工作中反思，在反思中成长，在成长中提高

1、学习，丰富知识储备，认真组织教师学习有关教师专业化发展的理论和经验文章，积极开展读书活动，要求教师每个学期看一本教育教学专著，每天看一篇文章，每学年写10000字教育教学心得，真正使读书学习成为教师工作生活的一部分。

2、反思，提升专业素养。增强反思意识，力求课课有反思，课课有收获，让教师在反思中成长,养成反思习惯。每个学期学校开展教育教学随笔、案例、课改论文的评选，使教师在不断反思中得到发展。

3、合作，促进共同发展。通过青年教师展示课、骨干教师示范课组织同课异构，集体交流，促进全体教师把握课程标准、教材编排意图，共同确定知识点、能力点，研讨教学方法，从而形成公共资源,促进共同提高。

4、研究，积淀进步空间。沿着“以研导行”的工作思路，广泛调动一线教师的积极性，立足学科教学研究和课堂教学研究，追求教育教学的高能高效，致力于各项工作的协调与完善，为老师们朝专家型发展拓展空间。

各位领导，对照新形势的要求，对照先进学校，我们的工作还存在许多不足，我们将在认真总结成功经验，反思不足之处的基础上，更加深入进行改革与完善，努力使我校的教育现代化水平再上台阶。

以上汇报的不妥之处，恳请各位领导批评指导，谢谢！

兴义市仓更镇仓更小学

2013年10月