10本值得一读再读的经典历史小说完本佳作口碑精品

第一篇：10本值得一读再读的经典历史小说完本佳作口碑精品

10本值得一读再读的经典历史小说，完本佳作口碑精品

1《庆余年》作者：猫腻简介：小说讲述了叫范闲的年轻人的成长路程，庆国几十年起伏的画卷慢慢地呈现出来。点评：当时看本书的时候，一下子就被惊艳到了，人物、布局、情节、故事原来还能这么玩儿，08年就期待影视化，直到最近才开始，期待。2《回到明朝当王爷》作者：月关简介：该小说讲述了一个乌龙九世善人郑少鹏因为阴差阳错回到了大明正德年间后发生的故事。点评：本书最让人记忆深刻的就是很多情节都是死结，可作者就是能向死而生，在必死之境觅得一线生机。3《唐砖》作者：孑与2简介：小说讲述了云烨回到唐初贞观年间，作为大唐贵族的他面临种种考验，过着混合着那个时代那个事儿的生活。点评：本书语言朴实，没有那么多华丽，不经意间扭转了历史，而玄幻的番外又是另一种滋味。4《大官人》作者：三戒大师简介：本书讲述了王贤以一个普通小吏的身份，去一睹伟大的永乐盛世，拜谒那些名垂青史的人物，揭开一个个谜团，还一个真实的永乐王朝。点评：相较而言，本书没有《官居一品》名气大，我猜应该是因为当时首发还没有太多流量创世的原因。5《上品寒士》作者：贼道三痴简介：资深驴友穿越到东晋年间，寄魂于寒门少年陈操之，面临族中田产将被侵夺、贤慧的寡嫂被逼改嫁的困难局面，且看寒门少年在九品官人法的森严等级中步步攀升，与顾恺之为友，娶谢道韫为妻，金戈铁马，北伐建功。点评：可惜了作者，唯有祝福，读他的书就像品茶，茶香慢慢发散，书韵慢慢显现。

第二篇：2013年考核表完本

通知

院各部门：

请各部门全体职工根据本人2013年德、能、勤、绩几方面的表现，填写《职工（2013）考核登记表》（A4双面），填写完成后交各部门负责人；

部门评先及部门负责人民主测评时间另行通知。

院人事部

2013年12月13日

职工（2013）考核登记表

2013年部门员工考核汇总表

部门：

备注：优秀等级人员数占参加考核人员总数的10%。未参加考核人员名单及原因：

部门负责人：填报日期：

第三篇：2016团支部分享会讲话稿完本

分享文稿

首先来看四个视频，除了第二个是几十分钟，其他都比较简短，只要看起来，时间会过得很快。

1、两种制度的传说——李世默

2、锻造中华精神品格（下）——戴旭

3、想让中国变成这样？请从我们的身体上踏过！

4、中国建党95周年广告——我们永远跟你在一起！

看了这几个视频，我想大家多少会有感触，引出我今天想要讲的主题，为什么要爱国、为什么要爱党、为什么要敬业？跟我有什么关系？

这里也请大家放心，没有长篇大论，基本上都是故事。不是什么报告我就口语讲了，先谈一个搜集的段子：

伦敦闻名世界的威斯敏斯特大教堂(1065)，也叫西敏寺，地下室的墓碑林中，有一块墓碑，相比于那些国王的，牛顿、达尔文这些名人的墓碑比较起来，它很普通，不值一提，粗糙，造型也很一般。并且没名没姓，没生卒年月，连墓主的介绍文字也没有，但是它名扬全球。

每一个去大教堂的人，他们可以不去拜国王，拜达尔文等世界名人，但却没有人不来拜谒这一块普通的墓碑，他们都被这块墓碑深深地震撼着，准确地说，他们被这块墓碑上的碑文深深地震撼着。在这块墓碑上，刻着这样的一段话：

“当我年轻的时候，我的想象力从没有受到过限制，我梦想改变这个世界。

当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家。

当我进入暮年后，我发现我不能改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。但是，这也不可能。

当我躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情。然后谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。”

据说，许多世界政要和名人看到这块碑文时都感慨不已。有人说这是一篇人生的教义，有人说这是灵魂的一种自省。

当年轻的曼德拉看到这篇碑文时，顿然有醍醐灌顶之感，声称自己从中找到了改变南非甚至整个世界的金钥匙。回到南非后，这个志向远大、原本赞同以暴治暴填平种族歧视鸿沟的黑人青年，一下子改变的自己的思想和处世风格，他从改变自己、改变自己的家庭和亲朋好友着手，经历了几十年，终于改变了他的国家。这里我要说，曼德拉改变南非，甚至改变了非洲，至于改变的好与不好，这里不做评论，但总归是改变了。

所以要想改变世界，必须从改变自己开始；要想撬起世界，它的最佳支点不是地球，不是一个国家、一个民族，也不是别人，而只能是自己的心灵。

说到曼德拉，黄家驹的光辉岁月就是为他写的。

当几年前我读到这篇文章的时候我也震撼，之后我又看到中国的四个字，我更加震撼。这四个字就是修齐治平。

其实这种思想中国早在两千多年前孔子（BC551-BC479）就已经提出，即修齐治平（修身、齐家、治国、平天下）出自《大学》：“古之欲明明德于天下者。先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”

译文：

古代那些要（美德，名声）彰明于天下的人，要先治理好他的国家；要治理好国家，就要先整顿好自己的家；要整顿好家，就要先进行自我修养；要进行自我修养，就要先端正他的思想；要端正自己的思想，就要先使自己真心诚意；要使自己真心诚意，就要先充实知识；要充实知识，又取决于对事理的探究。

对事理的探究之后，才能充实知识，之后才能真心诚意，之后才能端正自己的思想，之后才能进行自我修养，之后才能整顿好家，之后才能治理好国家，最后才能使彰明于天下。

（即修齐治平：提高自身修为，管理好家庭，治理好国家，安抚天下苍生）

除我之外，这件事我网上查了一下，也有不少人发现了。不仅如此，西方的很多思想都和中国的很多思想异曲同工，而且中国的更早更久远，只不过往往被忽视，得不到彰显，被掩埋。跟封建有很大关系。

这一段就先说到这。

为什么要爱国、为什么要爱党、为什么要敬业，这些个话题都很大，我自知没那个资格来代表什么讲，所以作为一个公民我只讲我自己。

我为什么要爱国，或者说我为什么要保卫它。若是说什么为了伟大的民族的复兴，为了人类的解放事业，没有，我没有这么崇高，若是有人当着我面，无缘无故一点德行没有的人说的这么崇高，我会骂他傻*。当然，若是一个一心为公的老革命说这话，我信，我会尊敬他、敬重他、佩服他。有没有这样的人，有，我有的朋友的爷爷就是这样的一个人。还有邓稼先，还有谷文昌，还有华罗庚，还有等等等等。

对我而言很简单，我爸妈在这，老婆在这，爷爷奶奶在这，家在这，故乡在这，祖宗十八代都在这。我的出生在这里，我无法改变，谁都无法改变，我不以为耻。若以为耻，莫非我要跑回去责备我爸妈，为什么你们不是美国人，不是澳大利亚人，为什么不是高官，不是富豪？这个场景是不是太没出息了，太无耻了，甚至于很恶心。

所以我爱国，或者说我必须要保家卫国。

为什么要拥护党，视屏一的李世默讲了，我也不可能讲的比他好，这一点很客观，洗脑式的那一套我也不认同，比如我们的国家才是正义的，其他国家都是邪恶的。或者说只有共产党才是正义的，其他党都是邪恶的，这种话都不用理会，这不是在美化，而是在抹黑，愚昧、狭隘。

最近的电视剧解密应该不少人看过，里面最后荣金珍的数学老师想把他拉入他的特务阵营，跟他讲数学是没有国界的。荣金珍说，但我有。

我们要追求真理这种价值观是鲜明的，是正确的，但身为人，真理科学没有善恶但人有，身为一个中国人，真理、科学没有国界但我有。只是一味的追求科学和真理，那也不是为了全世界全人类的无私，不然，就自己知道就行了。例如邓稼先和杨振宁，杨振宁他确实很了不起，一堆的成就。但当年邓稼先就冒死回国，所以就我个人而言杨振宁和邓稼先，我永远更敬重邓稼先。邓稼先的故事，我公众号上发了。

为什么要工作，对这个的理解就直接牵涉到工作的态度。

先说个老调常谈的，工作分为三种态度。

1、养家糊口。

2、展现自己，获得认同。

3、使命感，做事业。

三种态度，影响做事的五个层次：有没有做，有没有做全，有没有做对，有没有做好，有没有做完美。

再说个广义的，近期刚读了人类简史总结的一段。从人类简史来看，人类有了智慧，进化到一定地步之后，就开始学会了合作，合作这东西真的很了不起，人类，最牛逼的一点就是合作。

比如流水线是合作，整个人类社会从高尖端到挖矿种田都是一个合作体系。举个数据，一个导弹从矿石的提炼等方方面面到最终制作完成，中间需要500万人的合作。所以我们社会的每个职业岗位上的付出，都是在为这个国家作贡献，拿石油和盐举例吧。简要说：

（1、燃油

2、沥青

3、润滑油 4合成橡胶 5塑料 塑料无所不在，牙刷、盆、瓶子、手机、iPad——几乎所有的塑料都是石油产品。

6、衣服

7、清洁用品

8、化妆品

9、制药

10、食品 口香糖（烷烯烃本成分里出现这三个字，基本上都跟石油有关)石油勘探钻井采油炼化，看看需要多少人，都是为祖国做贡献。从群众日常生活到，高尖端技术。

在这么个体系里，当你不懂工作不也能工作的情况下，或者说没有获取报酬的能力时，你就脱节了，靠父母，靠体制但靠不了自己。修身、齐家都不用提了，换句话说，得不到进步得不到成长，不能够成熟。具体表现是，解决不了问题，没有足够的心智和能力，该懂的不懂，然后你想用钱去解决（不知道钱往哪里用）还是用游戏去解决，还是父母来解决（父母不能一辈子），还是用你所结交的朋友来帮你解决（你生个大病你游戏中的朋友会不会来帮助你），年轻还好，还有机会，等到年纪再大了，又如何。

算算从现在开始爽能爽多久，30岁还是40岁？40岁，父母六七十岁。

所以这就是为什么需要工作，需要敬业，就是为了自己，为了家人，做好了当然也是有贡献于公司，于国家，于党，更何况，我们公司是国企，有团委有党群，在公司里好好工作，努力工作，努力提升自己，就是爱企，就是爱国。

谈到工作就顺便说下公司，什么是好公司，什么是坏公司。好公司，不是指钱多、事少、离家近。好公司，是这样定义的，就是公司里面有牛人，牛还不少，而且还努力，还谦虚。让员工会利用时间，鼓励创新，给理想，给交流平台，激励员工。

坏公司，扯皮推诿办事效率低，而且悲剧的是他们不仅不干活，还天天党同伐异，想把干活的干掉。

我们公司历史比较久，风光过，以前队伍比较大，看看那么多离退休，那么多协解，是难题但也要感谢他们，因为凡是都有两面，同时也存在着很多以前的事，有好事那当然也有不好的事，全好事怎么可能。

这些都没关系，现在公司的未来是我们。公司年任务很重，人力资源部压力负担那么大，为什么还是要招人。原因就是公司是由人组成，没有人的公司就是个空壳，员工是血液使肌肉是骨骼，新员工就是新的血液，是未来，是发展，员工强大就是公司强大。存在不好风气的老员工，或者退了休的，他们可以影响我们，但我们也可以影响他们，看谁意志强，我们怎么样就代表了公司怎么样。需要的是正气，支持和鼓励，公道做人，正派做事。

看看我们三位团委，虽然算不上牛人，但至少没有一位是好吃懒做扯皮推诿的，黄万东、张少仪和我，也没有一位是靠着溜须拍马担任中层的。当然，存在运气成份，运气在于公司断层厉害，缺中层，现在依然缺（物业新能源矿业办公室），中层哪里来？你们中来，或者你们的后来者中来。领导其实一直都在看。

很多人觉得工作做的不好，是公司问题，所以好公司坏公司可以按照刚才说的客观分析一下。还有离开公司这类事，比如想跳槽，想创业，想考研，想换公司，都有过。都是个人的选择和决定，不过我要说的是，有个比喻很形象，工作就像游泳，公司是游泳池。没学会游泳，换个泳池还是不会。若是自己确实游的很好，很快，泳池太小太浅，那确实应该考虑换个泳池。

再谈谈改变这种事情，我今天准备的视频，准备的分享，我的目的不是改变大家，更不是洗脑，否则我第四个不会发这么平静的一个党的广告。

还是说事吧，最近比较火的傅园慧，看她超级乐观，不过我看东西总喜欢往里面看，我的意思不是说偷窥或是想看她内衣。有这么一段：

记者问：你这么乐观，在外人眼里你都是没有挫折的，什么事情对你来说都是小菜。

一贯逗逼的傅园慧，难得正经回答：你们太天真了，没有挫折的人怎么会有这么乐观的性格。

这一点我要找的，也是深有感触，我有四段非常难忘的经历，四段都伴随着痛苦，正常很难经历的到的，其中更有两段是非常不好的。但是一旦走出来，它们直接深刻影响的是我的价值观和人生观。最后一段发生在高中，至于高中毕业在扬州，我基本上一直在睡觉，来这感觉到有危机感才开始振作。不然，可能也回江苏了。所以我切身体会了，心的变化带来的思想与行为的变化，然后创造出结果。

世界当然是残酷的，这是真实的，这么多人，这么多年，这么多事。但只要你自己愿意走，总会有路，前进才会不留遗憾，若是美好，那叫精彩，若是糟糕，那是经历。

所以改变，只能自己改变自己，谁也无法代替，往往都是到经历什么事情后，伴随着痛苦才幡然醒悟，然后迸发出改变的勇气和决心。有的东西，不亲自体验一下的话，是永远不知道真实的，就像放一杯水在你面前，旁人再怎么告诉你这杯水水多冷多热，永远比不上自己喝一口。当然，还有时间能证明。

我现在在矿业开发部工作，我所能做的首先该做的也是先做好自己，做好榜样，再渐渐影响其他人，如此而已。

话讲得比较多，占用大家时间也不少，最后我真心的祝愿大家：干得漂亮，过得充实，活得精彩。

2016年8月16日

第四篇：谈谈您学完本课程有什么体会

谈谈您学完本课程有什么体会

数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具一计算机技术、网络技术、通讯技术，实现对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。从而达到提高教育管理水平和效率的目的。

数字化的教学资源并不是试图利用其取代教师，而是作为教师发现孩子注意力集中的地方，从而也能发现那些对于学生比较费劲的，难以理解的内容。数字化的教学资源优势主要表现在以下几个方面。

一、数字化教学能够给学生更加直观的认识，通过对声音、视频等资源的灵活全方位的运用，能够更大程度上活跃课堂教学气氛，提高教学的效率。

二、数字化教学能够使传统实验中难以完成的实验通过数字化模拟或者其他手段予以轻松完成。一方面活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情，另一方面也提高了教师的教学效率。

三、数字化教学使实验便于操作。如在物理教学中，能再现物理场景，演示复杂实验过程，快捷，形象地推导物理规律。

四、数字化教学对实验数据的快速处理，节约了课堂时间，增加了课堂教学的容量，使学生在相同的时间学习到的内容更多更丰富。

第五篇：完民庄学校学校本课程实施方案

完民庄学校学校本课程实施方案 校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，对发现和培养人才具有重要意义。

一、培养目标

1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。

2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。

4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。

5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。

二、教学原则

校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。在教学上还应注意以下原则：

1、主体性原则：学生是学习的主人，在教育教学过程中处于主体地位。教师在教学活动中要充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，使学生主动参与，充分张扬个性，展露才华，达到全面和谐的发展。

2、自愿性原则：学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。

4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。

4、实践性原则：实践是提高英语和特长发展的主要活动。要勇于实践、积极思考，要做到手脑口并用，边思边练，增强学习效果，鼓励教师与学生边学习、边实践、边提高。

5、个性化原则：要适应不同层次教师、学生的不同知识水平和心理特征，对教师的培训要因人而异；对学生要因材施教，借助其在兴趣、意志、品格等方面的心理优势，鼓励其不断创造、不断提高，促进其人格和谐发展。

6、校内外结合的原则：校本课程的学习在学校、家庭和社区活动中都起重要的作用。必须走校内外相结合的道路，才能提高校本课程的学习效益。

7、趣味性原则：根据学生的心理特点和认知规律，采取灵活多样的训练方式和直观形象的教学手段，开展丰富多彩的活动，给学生创造展示自我特长的平台，激发学生学习的积极性。

三、学生选课方法

学生选课分以下几步走：

１、向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。

２、学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。

３、视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程。

四、课程实施方法

校本课程实施原则：学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。

1、学校通过问卷调查等形式，了解各门课程的选课人数等，以便于规划实施校本课程。

2、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。

3、任课教师根椐课时计划，自已组织学生，联系场地、器材等，实施课程。

4、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。

五、教学形式

作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机会。在教学上应采用以下形式：

1、课堂活动式：主要是在课堂上教师与学生共同探讨和学习。

2、课外活动式：组织相应的课外活动丰富学生的学习等。

3、体验式：通过学生的制作、调查等方式进行等；

六、课时安排：校本课程每周一课时，在课程表中体现。

七、教学内容

根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内容：开设艺术、体育、文学、科技实践等共12个门类，有手工制作、泥塑、硬笔书法、软笔书法、儿童画、国画、球类训练、诗词选读、美文赏析、动画制作等共18个班。

八、教学评价

1、教师评价：（1）学生选择的人数。教师要有计划、有进度、有教案、有记载、有考勤评价记录。（2）学生实际接受的效果。教师应妥善保存学生作业、作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。

（3）领导与教师听课后的评价。主要是四看：一看学生实际接受的效果，二看领导与教师听课后的反映，三看学生问卷调查的结果，四看教师的教学案例、教案等。

2、学生评价：(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“加油”作记录，作为“优秀学生”评比条件。(3)学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者给予奖励。

九、师资培训

随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。

1、走出去--参加市内外有关单位组织的培训。请进来--聘请校外有关师资。

3、老带新--通过名师带教；培养青年教师。

4、自学--通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。

十、教材建设

满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，校本课程的教材必不可少，在现有的校本教材的基础上，需要任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校进行教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。

十一、配套措施

1、教导处、年级组、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。

2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请市、区教研中心领导到校指导工作。

3、校本课程与必修课程一样，计入教师工作量。

4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。

十二、运作机制

1、管理网络：校长(副校长)→教导主任、办公室主任、总务主任、政教主任→年级组长、教研组长、班主任、校本课程教师。

2、运作流程：制订计划→动员→“自选”→编组→完成学习→成果展示与评估→小结→组织教师制定教学进度→研究教学模式→进行备课活动教学→小结