三至六年级作文教程目录

第一篇：三至六年级作文教程目录

三年级作文教程目录

第一单元 如何介绍家乡景物

1.掌握介绍景物的一般方法。

2.写出家乡景物的特点。

3.描写中展开丰富的想象。表达热爱家乡的情感。第二单元 了解家乡环境

1.通过调查、访问和查找资料，了解家乡环境。2.掌握写记实性文章一般要求。第三单元 介绍你自己

1.掌握在不同场合自我介绍的一般方法。2.能反映自己某方面的个性特点。第四单元 说说成语故事

1．能讲述一些常用成语的故事。

2．能在作文中运用自己理解的成语故事。第五单元 介绍人物的兴趣或特长

1.能把自己或同学的兴趣和特长表现出来。2能写明自己或同学的特长是怎么练成的。第六单元 父母之爱

1.体会父母对自己的爱，写出真情实感。2.在记叙性文章中有人物多方面的描写。第七单元 我的科技新发明

1.能想象自己的科技新发明，解决生活中的问题。2.掌握写想象作文的一般方法。第八单元 同学间的友谊

1.选择典型的事例表达同学间的友谊。2.把事情的经过写具体。

第九单元 说说神话、传说故事

1．了解神话和传说故事，尝试创编传说故事。

2．将写好的故事说给别人听，享受自由表达的乐趣。第十单元 学写现代诗

1.用诗歌的形式表达自己的感受。2.能关注诗句的韵味与节奏感。第十一单元 我们的课余生活

1.能运用积累的语句写一写自己的课余生活，语句通顺，意思连贯。2.能与同学交流，分享习作的快乐。第十二单元 讲名人故事

1．能搜集名人故事或名人的材料，叙述名人故事。

2．能联系自己的生活实际，谈谈自己对名人故事的感想。第十三单元 秋天的故事

1.在记叙性文章中进行景物描写。2.体现出秋天景物的特点。第十四单元 探求事物真相 1.激发探究事物真相的兴趣。

2.能清楚有条理地把探究的过程写清楚。第十五单元 生活中的传统文化

1.了解生活中的传统文化，能运用平时积累的语言进行习作，学会用总分段式写话。2.通过对家乡传统文化的了解，增强热爱家乡的思想感情。第十六单元 难忘的地方 1.能写出难忘地方的特点。2.能按照合理的顺序写作。第十七单元 创编童话故事

1.能根据熟悉的事物，展开合理丰富的想象，编写一个童话故事。2.在编写童话的过程中激发兴趣，乐于走进童话世界。第十八单元 夸夸我的同学

1.能用一件具体的事例把同学的一个优点写得清楚明白。2能对同学的动作、神态、语言进行描写，突出人物的优点。第十九单元 让语言亮起来 1.能用多种句式表达内容。

2.能用简单的说明、记叙等表达方式。第二十单元 让想象飞起来

1.能发挥想象，用比拟法把事物写生动。2.能掌握一些想象的基本方法。

四年级作文教程目录

第一单元 如何写自然景观

1.写出景点的奇特之处 2.按照一定的顺序写

第二单元 观察一种植物

写出植物在不同时空中的变化

第三单元 创编一则童话

1.把童话故事写完整 2.叙事要素

第四单元 观察一种动物

1.写出动物的特点 2.按照一定的顺序写

第五单元 做一回导游 1.了解导游词的特点

2.介绍一处景点的历史传说

第六单元 怎样写看图作文

1.按照故事要素分析图画 2.发挥想像编写故事

第七单元 怎样修改作文

学会运用一些修改符号

第八单元 把苦恼诉说 1.写一件自己苦恼的事

2.用书信形式向合适的对象诉说

第九单元 怎样折纸飞机（电脑制作、小发明等）1.根据一组折纸图

2.用文字形式把它讲清楚。

第十单元 记叙性文章要素 1.了解一般记叙性文章要素 2.根据要素创编故事

第十一单元 如何写春游 1.叙事文安排景物描写

2.景物描写的一些基本方法

第十二单元 我长大了

1.运用抒情、议论手法 2.从不同角度写几件事

第十三单元 大自然的启示

1.搜集仿生学资料

2.用自己的话介绍一种发明

第十四元 老照片的故事

1.阅读相关背景资料

2.根据老照片想像场景

第十五单元 热爱生命

1.寻找身边热爱生命的细节 2.以小标题形式写几则故事

第十六单元 乡村生活

1.走访乡村，体验生活

2.以小标题形式写几则乡村故事

第十七单元 你敬佩谁？

（一）1.通过具体的事写身边的人 2.事件能揭示人物的精神品质

第十八单元 你敬佩谁？

（二）1.介绍你读过的书中人物

2.能转述书中的故事揭示人物品质

第十九单元 记叙性文章结构

时间顺序

第二十单元 记叙性文章结构 空间顺序

五年级作文教程目录

第一单元 读书的故事

1.了解采访录写作方法 2.采访长辈们的读书故事

第二单元 感受城市或乡村

1.采访长辈或者翻阅资料了解你所处地方的过去 2.运用前后对比的方法写作

第三单元 介绍一种物品

1.按照一定顺序介绍

2.运用四种基本说明方法

第四单元 如何写漫画作文

1.写出漫画的寓意

2.根据漫画编故事，蕴含一个人生道理。

第五单元 欣赏一幅书法作品

1.欣赏书法作品几个角度

2.运用修辞写出书法作品特点

第六单元 想和父母亲说

1.理解父母亲的良苦用心 2.用采访录形式写作进行沟通

第七单元 如何写读后感

1.了解一般读后感的写作方法 2.运用联想抒发感想

第八单元 如何写演讲稿

1.了解一般演讲稿的写作方法 2.结合革命影视故事

第九单元 记叙文结构

了解插叙，运用插叙

第十单元 记叙文结构

了解倒叙，运用倒叙

第十一单元 给需要帮助的朋友写一封信

1.搜集外地贫困生资料

2.给他们写一封信，寄一份小礼物

第十二单元 难忘的童年

1.用蒙太奇手法写作 2.制作MV视频

第十三单元 难忘的童年

1.了解评改作文一些方法。

2.互相评改作文，交流童年心得

第十四单元 如何写竞选发言稿

1.了解一般发言稿的写作方法 2.提供具体情境写作发言稿

第十五单元 捕捉感动的瞬间

1.采访真人真事

2.把事说清楚、具体，运用细节描写

第十六单元 如何缩写文章

1.根据主题需要缩写 2.缩写的主要方法

第十七单元 如何写研究报告

1.研究报告一般格式

2.利用提供的资料写研究报告

第十八单元 把人物写活

1.人物描写的方法

2.根据主题选择描写方法

第十九单元 把人物写深

1.人物描写的方法

2.把景物描写和人物描写结合起来

第二十单元 记叙文结构

段落和详写、略写

六年级作文教程目录

第一单元 走进音响世界

1.运用比拟法，把自己想象成一种动物或者植物，聆听自然声响。2.描写声音的方法

第二单元 如何写爱国主题演讲稿

1.根据主题写演讲稿

2.运用文章和书籍中的资料

第三单元 如何写辩论稿

1.根据主题写正反方辩词 2.运用事实依据

第四单元 如何写建议书

1.浪费资源、环境污染主题 2.建议书一般格式，语言特点

第五单元 如何续写

1.根据情境续写

2.续写的一般方法

第六单元 古诗新唱

1.将古诗改写成散文 2.融进现代生活

第七单元 如何写动物故事

1.旁观者视角，他 2.比拟法，我

第八单元 我喜欢的一首歌

1.从艺术审美角度谈音乐 2.联系生活谈感受

第九单元 记叙文结构

（一）类比联想方法

第十单元10 记叙文结构

（二）文章中重要的句子（领、过渡、结）

第十一单元 难忘的“物件”

运用象征手法写人

第十二单元 说说家乡的节日

1.写家乡重要的民俗 2.把民俗特点写出来

第十三单元 假如记忆可以移植

1.学会运用材料 2.展开想象

第十四单元 难忘的历险

1.生活中的历险

2.在险境中的自救

第十五单元 如何辩赢对手

针对对方辩论稿写驳论

第十六单元 如何写议论文

一事一议简单议论文

第十七单元 我们毕业了

1.根据不同对象写毕业留言 2.欣赏不同留言的风格

第十八单元 黑板上的记忆

学写剧本，回忆小学生活中重要的人和事

第十九单元 我梦想的初中生活

1.给初中学校写一份简单的说明 2.给初中老师写一份自我推荐书

第二十单元 50年后的同学会

1.想一想50年后的我们。2.你的发言稿

第二篇：苏教版一年级至六年级语文目录

苏教版小学语文目录 小学语文一年级（上册）汉语拼音 第一组

培养良好的习惯

（一）汉语拼音 1.a o e 2.i u ü 认一认1

第二组 3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 6.j q x 认一认2

第三组 7.z c s

8.zh ch sh r 9.y w 认一认3

第四组 10.ai ei ui 11.ao ou iu 12.ie üe er 认一认4

第五组

13.an en in 14.un ün 15.ang eng ing ong 认一认5

识字部分 第一组 1.识字1•一去二三里 2.识字2 3.识字3 练习1•自我介绍

课文部分 第二组

1.人有两个宝 2.升国旗 3.江南

4.我叫“神舟号” 练习2•借铅笔 第三组 5.家

6.东方明珠 7.秋姑娘的信 8.看菊花

练习3•打电话 第四组 识字4 识字5 识字6 练习4•悄悄告诉他 第五组 9.大海睡了 10.冰花

11.北风和小鱼

练习5•我们来讨论

第六组

12.怀素写字 13.小河与青草

练习6•听故事讲故事

小学语文一年级（下册）第一组

培养良好的习惯

（二）识字1 识字2 识字3 识字4 练习1

第二组

1.春笋 2.雨点 3.小池塘 4.春到梅花山 5.草原的早晨 练习2•春天来了

第三组

6.蘑菇该奖给谁 7.骑牛比赛

8.小松树和大松树 有趣的发现 练习3

第四组

9吃水不忘打井人 10.他得的红圈圈最多 11.奶奶的白发 12.陈毅探母 13.好学的爸爸 练习4

第五组

识字5 识字6 识字7 识字8 练习5

第六组

14.鲜花和星星 15.放小鸟

16.这儿真好 17.世界多美呀

18.月亮和云彩 练习6

第七组

19.三个小伙伴 20.蚂蚁和蝈蝈

21.古诗两首（《锄禾》《悯农》）练习7

第八组

22.司马光

23.鲁班和橹板

24.乌鸦喝水 25.咏华山

26.小松鼠找花生果 练习8

二年级上 识字1 识字2 识字3 识字4 1.秋游

2.再见，北京！3.英英学古诗 4.乡下孩子

5.送给盲婆婆的蝈蝈 6.一株紫丁香 7.有趣的发现 8.小鹰学飞 9.青蛙看海 10.狼和小羊 11.狐狸和乌鸦 识字5 识字6 识字7 识字8 12.要好好学字 13.朱德的扁担 14.梅兰芳学艺 15.大禹治水 16.孔繁森 17.登鹳雀楼 18.青松 19.小动物过冬 20.美丽的丹顶鹤 21.水乡歌 22.云房子 23.夕阳真美

二年级下 识字1 识字2 识字3 识字4 1.古诗两首 2.蚕姑娘 3.月亮湾 4.快乐的节日 5.雨后 6.谁的本领大 7.蜗牛的奖杯 8.狐假虎威 9.母亲的恩情 10.沉香救母

（一）11.沉香救母

（二）12.木兰从军 识字5 识字6 识字7 识字8 13.学棋

14.“黑板”跑了 15.晚上的“太阳” 16.“闪光的金子” 17.歌唱二小放牛郎 18.鸟岛

19.台湾的蝴蝶谷 20.欢乐的泼水节 21.真想变成大大的荷叶 22.猴子种果树 23.会走路的树 24.问银河 三年级上

1.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典” 3.古诗两首 4.做一片美的叶子习作1 5.北大荒的秋天 6.西湖 7.拉萨的天空习作2 8.蒲公英 9.三袋麦子习作3 10.哪吒闹海 11.第八次 12.卧薪尝胆

13.世界上第一个听诊器习作4 14.“东方之珠” 15.小露珠 16.石榴习作5 17.石头书 18.小稻秧脱险记 19.航天飞机习作6 20.军神 21.掌声 22.金子习作7 23.每逢佳节倍思亲 24.孙中山破陋习习作8 三年级下 1.长城和运河 2.美丽的南沙群岛 3.庐山的云雾习作1 4.微笑着承受一切 5.雪儿 6.花瓣飘香习作2 7.菩萨兵 8.李广射虎 9.少年王勃 10.大作家的小老师习作3 11.赶海 12.荷花 13.古诗两首习作4 14.我应该感到自豪才对 15.水上飞机 16.跟踪台风的卫星习作5 17.“你必须把这条鱼放掉！” 18.狼和鹿 19.放飞蜻蜓习作6 20.恐龙 21.槐乡五月 22.海底世界习作7 23.日月潭的传说 24.寓言两则 25.争论的故事 26.剪枝的学问习作8 四年级上 1.老师，您好！2.但愿人长久 3.古诗两首习作1 4.秋天

5.我给江主席献花 6.天安门广场 7.徐悲鸿励志学画习作2 8.虎门销烟 9.泉城 10.九寨沟 11.田园诗情 12.桂花雨习作3 13.开天辟地 14.普罗米修斯盗火 15.一路花香习作4 16.说勤奋

17.李时珍夜宿古寺 18.维生素C的故事 19.奇妙的国际互联网习作5 20.诚实与信任 21.珍珠鸟习作6 22.九色鹿 23.雾凇 24.春联 25.古诗两首习作7 四年级下

1.走，我们去植树 2.第一朵杏花 3.燕子 4.古诗两首习作1 5.苹果里的五角星 6.最佳路径 7.人类的“老师”习作2 8.三顾茅庐 9.祁黄羊

10.公仪休拒收礼物习作3 11.永远的白衣战士 12.“番茄太阳” 13.第一次抱母亲 14.我不是最弱小的习作4 15.鸟语 16.天鹅的故事 17.生命的壮歌习作5 18.沙漠中的绿洲 19.云雀的心愿 20.古诗两首习作6 21.爱因斯坦和小女孩 22.宋庆龄故居的樟树 23.黄河的主人习作7 五年级上 1.师恩难忘 2.陶校长的演讲 3.古诗两首习作1 4.去打开大自然绿色的课本 5.装满昆虫的衣袋 6.变色龙 7.金蝉脱壳习作2 8.成语故事 9.推敲 10.嫦娥奔月

11.读书莫放“拦路虎”△ 12.伊索寓言习作3 13.在大海中永生 14.高尔基和他的儿子 15.艾滋病小斗士习作4 16.黄山奇松 17.黄果树瀑布 18.莫高窟习作5 19.天火之谜 20.厄运打不垮的信念 21.诺贝尔

22.滴水穿石的启示习作6 23.林冲棒打洪教头 24.少年王冕 25.黄鹤楼送别 26.清平乐 村居习作7 五年级下

1.春光染绿我们双脚 2.只拣儿童多处行 3.早 4.古诗两首习作1 5.梦圆飞天

6.火星—地球的“孪生兄弟” 7.克隆之谜习作2 8.海伦 凯勒 9.二泉映月 10.郑和远航 11.司马迁发愤写《史记》 12.精读与略读△习作3 13.秦兵马俑 14.埃及的金字塔 15.音乐之都维也纳习作4 16.爱如茉莉 17.月光启蒙 18.我和祖父的园子 19.谈礼貌 20.七律 长征

21.彭德怀和他的大黑骡子 22.大江保卫战习作5 23.古诗两首 24.望月 25.灰椋鸟 26.水习作6 六年级上

1.我们爱你啊,中国 2.郑成功

3.把我的心脏带回祖国 4.古诗两首习作1 5.负荆请罪 6.最后的姿势 7.船长 8.爱之链习作2 9.小草和大树 10.轮椅上的霍金 11.一本男孩子必读的书习作3 12.姥姥的剪纸 13.牛郎织女 14.安寨腰鼓习作4 15.青海高原一株柳 16.草原 17.麋鹿习作5 18.给家乡孩子的信 19.钱学森 20.詹天佑 21.鞋匠的儿子习作6 22.古诗两首 23.学与问 24.大自然的文字 25.养成读报的好习惯△习作7 六年级下 1.长江之歌 2.三亚落日 3.烟台的海 4.记金华的双龙洞习作1 5.卢沟桥的烽火 6.半截蜡烛

7.聂将军与日本小姑娘习作2 8.三打白骨精 9.词两首 10.螳螂捕蝉 11.读书要有选择△习作3 12.夜晚的实验

13.海洋——21世纪的希望 14.学会合作习作4 15.天游峰的扫路人 16.最大的麦穗 17.山谷中的谜底习作5 18.广玉兰 19.夹竹桃 20.古诗两首习作6 21.莫泊桑拜师 22.理想的风筝 23.孔子游春 24.明天,我们毕业习作7

第三篇：三至六年级人物品质

三至六年级语文人物品质归纳

三年级上

五年级上

1.教学有方的田老师

2.执著追求的法布尔

1.为民除害的哪吒

2.卧薪尝胆的勾践

3.意志坚强的刘伯承（军神）

4.破除陋习的孙中山

三年级下

1.坚韧不拔的刘翔

2.神勇无比的刘广

3.才思敏捷的王勃

4.循循善诱的陶行知

四年级上

1.和蔼可亲的江泽民

2.刚正不阿的林则徐

3.为民造福的普罗米修斯

4.救死扶伤的李时珍

5.视死如归的文天祥

6.博大精深的王安石

四年级下

1.神机妙算的诸葛亮

2.大公无私的祁黄羊

3.清正廉明的公仪休

4.舍己为人的叶欣

5.虚心请教的爱因斯坦

6.发愤图强的徐悲鸿

7.忧国忧民的范仲淹

3锲而不舍的贾岛

4.机智勇敢的嫦娥

5.奸诈贪婪的逢蒙

6.为民除害的后羿

7.热爱人民的邓小平

8.教子有方的高尔基

9.顽强抗争的恩科西

10.勇于探索的富兰克林

11.不屈不挠的谈迁

12.百折不挠的诺贝尔

13.足智多谋的林冲

14.目中无人的洪教头

15.勤奋好学的王冕

16.滥竽充数的南郭先生

五年级下册

1.喜爱儿童冰心奶奶

2.严于律己的鲁迅

3.不屈不挠的海伦·凯勒4.热爱生活的阿炳

5.大智大勇的郑和

6.忍辱负重的司马迁

7.鲁莽无礼的牛皋

8.彬彬有礼的岳飞

9.爱兵如子的彭德怀

六年级上

1.赤胆爱国的郑成功 2.至死不渝的肖邦 3.壮志未酬的陆游 4.顾全大局的蔺相如 5.爽直磊落的廉颇 6.舍己为人的谭千秋 7.先人后己哈尔威船长 8.乐于助人的乔依

9.不屈不挠的夏洛蒂·勃朗特 10.勇敢顽强的史蒂芬·霍金 11.聪明机智的鲁滨逊 12.勤劳善良的牛郎 13.心灵手巧的织女 14.淡泊名利的巴金 15.归心似箭的钱学森 16.一丝不苟的詹天佑 17.宽容大度的林肯 六年级下

1.伯诺德夫人、杰克、杰奎琳：机智勇敢

2.聂荣臻：宽仁大义 3.孙悟空：神通广大 4.猪八戒：功利憨厚 5.唐僧：善恶不分 6.沙和尚：忠心耿耿。

7.白骨精：诡计多端 8.侍奉吴王的少年：智慧过人 9.吴王：固执己见 10.斯帕拉捷：坚持不懈 11.天游峰的扫路人：豁达开朗 12苏格拉底：循循善诱，虚心好学的弟子

13于谦（石灰）：洁身自好。14.王冕（墨梅）：贞洁自守。15.福楼拜：诲人不倦

16.莫泊桑：虚心好学（“短篇小说之王”）

17.刘老师：身残志坚 18.孔子：循循善诱 19.颜回：温文尔雅

子路：乐善好施。20.季羡林 学界泰斗 21.同仇敌忾的中国士兵 22.狼狈而逃的日军 23.热爱生活的李清照 24.悠闲自在的张志和

第四篇：三至六年级语文日积月累

三至六年级语文日积月累

歇后语

一、歇后语

五年级下册第五单元（113页）

2、谐音歇后语（五年级上册79页）

刘关张桃园三结义——生死之交

（1）外甥打灯笼——照旧（舅）

孔明借东风——巧用天时

（2）孔夫子搬家

—— 净是输（书）关公赴会——单刀直入

（3）小葱拌豆腐

——一清（青）二白 徐

进曹营—— 一言不发

（4）上鞋不用锥子——

真（针）好 梁山泊的军师——无（吴）用

（5）四月的冰河—— 开动（冻）了 孙猴子的脸——说变就变

（6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

知识链接：

飞机上吹喇叭——想（响）得高。四两棉花——谈（弹）不上

老虎拉车——谁（敢）赶

膝盖上钉掌——离题（蹄）太远

骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩）

3、四年级下册第八单元（161页）

4、歇后语（三年级下册137页）水滴石穿——

非一日之功

八仙过海——各显神通 早开的红梅——一枝独秀

孙悟空大闹天宫——慌了神 砌墙的石头——后来居上

韩信点兵——多多益善 关羽失荆州——骄兵必败

张飞穿针——粗中有细 王羲之写字——入木三分

包公断案——铁面无私 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

姜太公钓鱼——愿者上钩

知识链接：

泥菩萨过江——自身难保

哑巴吃黄连——有苦说不出

画蛇添足——多此一举

狗捉耗子——多管闲事 井底之蛙——不知天高地厚

铁打的公鸡——一毛不拔 竹篮打水——一场空

关公走麦城——死到临头

芝麻开花——节节高

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 瞎子点灯——白费蜡

打开天窗——说亮话 王婆卖瓜——自卖自夸

孙猴子的脸——说变就变

虎口拔牙——胆子大

狗咬吕洞宾——不识好人心

水鬼找城隍——恶人先告状

5、亲爱的同学们，你喜欢的歇后语还有哪些呢？

三至六年级语文日积月累

古诗

1、六年级上册《马诗》（134页）

马

诗

唐

李贺

大 漠 沙 如 雪，燕 山 月 似 钩。何 当 金 络 脑，快 走 踏 清 秋。

知识链接：北方原野上的沙像冬天的雪一样，燕山上的月亮像一个银钩。什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快的奔驰呢？

这首诗看起来是写马，其实的借马来抒情，诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识而发出了感叹。

2、六年级下册《元日》、《天竺寺八月十五日夜桂子》（43）

元 日

[宋．王安石〕

爆 竹 声 中 一 岁 除，爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。

春 风 送 暖 入 屠 苏。

屠苏：屠苏酒，古时候的酒名。

千 门 万 户 曈 曈 日，瞳瞳：太阳初升时光亮耀眼的样子。总 把 新 桃 换 旧 符。

新桃：新的桃符

天竺寺八月十五日夜桂子

唐

皮日林

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

3、五年级上册《卜算子 · 咏梅 》（154）

卜算子 · 咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

知识链接：

风雨将春天送走了，飞雪又把春光迎来。正是悬崖结下百丈冰柱的时节，但仍然有花枝俏丽竞放。俏丽但不掠春光之美，只是把春天消息来报告。待到山花开满大地时，梅花就在花丛中欢笑。

4、五年级下册（99）

浪淘沙（唐）刘禹锡

九 曲 黄 河 万 里 沙，浪 淘 风 簸 自 天 涯。如 今 直 上 银 河 去，同 到 牵 牛 织 女 家。

5、四年级上册《过故人庄》

6、三年级上册

过故人庄 小儿垂钓（唐）孟浩然 唐 胡令能

故人具鸡黍（shǔ），邀我至田家。蓬头稚子学垂纶，绿树村边合，青山郭外斜。侧坐莓苔草映身。开轩面场圃[pǔ]，把酒话桑麻。路人借问遥招手，待到重阳日，还来就菊花。怕得鱼惊不应人。

7、三年级下册《游子吟[] 游子吟 ⑴游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。

临⑵行密密缝⑶，⑵临：将要。

意恐迟迟归⑷。⑶意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。归：回来，回家。谁言寸草心⑸，⑷言：说。寸草：小草。这里比喻子女。

报得三春晖⑹。心：指草木的茎干，也指子女的心意。谁言：一作“难将”。

⑸报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。[1-3]

白话译文 慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？

8、《三字经》

人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学。不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。三至六年级语文日积月累

名人名言

1、关于爱国的名人名言（六年级上册第一单元）

（1）我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）（2）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）（3）惟有民魂石值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）（4）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

2、关于诚信的名言（六年级上册第三单元）

轻诺必寡信。《老子》

（轻易地向别人承诺的人，一定很少讲信用。）民无信不立。《论语》

如果百姓对当局失去了信心，那么国家就失去了生存的根本。不精不诚，不能动人。《庄子》

不真诚就不能打动别人 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。

有所期诺，纤（xiān）毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

答应别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好时间，一时一刻也不能改。

3、关于诚信的名言。（五年级上册第六单元）

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于质朴，不在于饰貌。（恒宽）

爱亲着，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

4、关于诚信真诚的名言。（四年级下册第二单元）

（1）言必信，行必果。《论语.子路》

说话一定要守信用，做事一定要果断。与朋友交，言而有信。《论语.学而》

既然答应了人家，就应该去尽自己最大的努力，争取做到。

（2）己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》

自己不愿做的，不要强加于人。精诚所加，金石为开。《后汉书.，广陵思王荆传》

如果诚心诚意，即便像金石那样坚硬的东西也会被感动。

（3）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》爱别人的人，别人也会爱他，想要受人敬爱，必须敬爱他人。

（4）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈。

5、鲁迅名言

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

《自嘲》（2）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

《故乡》

（3）我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。

许广平《欣慰的纪念》（4）时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

（5）只看到一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，彩果许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

（6）时间像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

（7）哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫用在工作上的。

6、名人名言

（五年级下册）

（1）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

（德国）歌德（2）让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

（英国）雪莱

（3）果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

（印度）泰戈尔（4）假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。

（俄国）普希金

7、关于探索科学的名人名言

（四年级上册）

（1）没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

（牛顿）

（2）在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们又大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。

（阿.费尔斯曼）

（3）既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探索无穷的真理吧。

（郭沫若）

8、关于生命感悟的名人名言。

（四年级下册第五单元）

（1）人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

（雷锋）

（2）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

（巴金）

（3）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

（爱因斯坦）

9、名人名言（三年级上册第一单元）

（1）聪明在于学习，天才在于积累。

（列

宁）（2）世上无难事，只要肯攀登。

（毛泽东）（3）为中华之崛起而读书。

（周恩来）（4）任何成就都是可苦劳动的结果。

（宋庆龄）（5）书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）三至六年级语文日积月累

诗句

一、描写大自然的诗句。

（六年级上册）

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍）

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

(张维屏)

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

（刘芳平）

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（李

白）

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。

（陈与义）

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

（元

稹）

二、描写自然风景的古诗名句。

（四年级下册第一单元

16页）（1）大漠孤烟直，长河落日圆。

（王

维）（2）几行红叶树，无数夕阳山。

（王士禛）（3）落木千山天远大，澄江一道月分明。

（黄庭坚）（4）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

（辛弃疾）（5）春江潮水连海平，海上明月公潮生。

（张若虚）

三、关于田园乡村的诗句。

（四年级下册第六单元，117页）（1）采菊东篱下，悠然见南山。

（陶渊明）（2）人闲桂花落，夜静春山空。

（王

维）（3）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（苏

轼）（4）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

（赵师秀）（5）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩菲。

（王

驾）（6）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

（白居易）

四、写景古诗名句。

（三年级上册第一单元）（1）明月松间照，清泉石上流。

（王

维）（2）江碧鸟逾白，山青花欲燃。

（杜

甫）（3）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

（杜

牧）（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆

游）（5）水南水北重重柳，山后山前处处梅。

（王安石）

五、写景的古诗名句。（三年级下册第二单元）

（1）万壑树参天，千山响杜鹃。

（王

维）（2）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

（王

维）（3）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

（王

建）（4）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

（杜

甫）（5）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

（晏

殊）

六、相思诗句。

（五年级上册第二单元

37页）（1）悠悠天宇旷，切切故乡情。

（张九龄）（2）浮云终日行，游子久不至。

（杜

甫）（3）落叶他乡树，寒灯独夜人。

（马

戴）（4）明月有情应识我，年年相见在他乡。

（袁

枚）（5）家在梦中何日到，春生江上几人还？

（卢

纶）（6）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

（刘

著）

七、关于友谊的诗句。

（三年级下册第七单元）（1）海内存知己，天涯若比邻。

（王

勃）（2）海上生明月，天涯共此时。

（张九龄）（3）久旱逢甘雨，他乡遇故知。

（汪

洙）（4）岁寒知松柏，患难见真情。

（无名氏）（5）千里送鹅毛，礼轻情意重。

（邢俊臣）

三至六年级语文日积月累 谚语、格言、对联等

一、关于“珍惜资源，保护环境”的标语。

（六年级上册第四单元）（1）善待地球就是善待自己。（2）拯救地球就是拯救未来。（3）但存方寸地，留与子孙耕。（4）有限的资源，无限的循坏。

（5）珍惜自然资源，共营生命绿色。

二、具有人生哲理的格言。

（六年级下册第一单元）（1）人非生而知之者，孰能无惑？

《师说》（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。

《左传》（3）甘瓜苦蒂，天下无无全美。

《墨子》（4）种树者必培其根，种德者必养其心。

《传习录》（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

《文心雕龙》

三、《囚歌》

六年级下册第三单元

囚

歌

叶

挺

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：

爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

三、富有人生哲理的语句。（六年级下册第四单元）

（1）正直是道德之本。

——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》（2）眼泪无法洗去痛苦。

——（冰岛）拉克丝内斯《冰岛之钟》（3）最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》

（4）人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》（5）守信是一项财宝，不应该随意虚掷。（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》（6）使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。

——（印度）泰戈尔《飞鸟集》（7）只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》（8）一个人并不是生下来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。

——（美国）海明威《老人与海》

四、关于读书的名句（五年级上册第一单元）（1）一日无书，百事荒芜。（陈寿）（2）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）（3）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）（5）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

五、（1）世上无难事，只怕有心人。（2）欲要看究竟，处处细留心。

（3）虚心万事能成，自满十事九空。

（4）滴水能把石穿透，万事功到自然成。（5）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。其他：世上无难事，只要肯攀登。

有志者事竟成。

五、关于人生哲理。（五年级下册第二单元）（1）天行健，君子以自强不息。《周易》（2）有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。《满江红》（4）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》（5）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

（6）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

第五篇：三至六年级科学工作总结

合哨小学六年级上期科学教学工作总结

2016年9月——2017年1月

紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾这一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学,使之更加完善,也算是自己的一点小小总结吧。

一、关照学生参与的能力

科学课堂要突出学生的主体地位,而要在课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出合理的判断，得出正确的结论。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布臵学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然后在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。在刚开始的那一个月，由于学生的习惯没有，实验操作起来仍然有一定的难度，实验操作不规范，但在这一个学期之后,学生在这方面有了不少的进步。

二、激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参与到实验操作、讨论中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在实验中就可以学到本节课的知识点，没有他们想象中那么难。

三、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。在以往的教学中，学生往往没有动手操作的机会，大部分时间是老师在前面讲解书中的概念的东西，学生听着,然后考试时去背,记住便成.然而,只是老师讲、学生听这样的教学方式与丰富的参与方式就会显得很不协调，太干瘪了。因此在教学中我引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在一学期的指导下，学生养成了动手动脑，仔细观察，从而获得新的科学理念的习惯。

四、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设臵问题，合理安排，质疑，解疑，甚至再质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、让学生体验参与的快乐。

学生是好奇的，是好活动的，六年级的学生也不例外，科学课与其他课的不同就在于他可以给学生提供充分的动手实验的活动机会，这是学生喜欢的，在参与的过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

以上是我本学期教学中的一点心得，有了些许的成就感，但是也有很多不足的地方，学生的一些习惯养成仍是一个艰巨的任务，自身的理论水平和教研水平也还需要不断地再提高，在总结中反思自己，在努力中提高自己。

合哨小学六年级下期科学教学工作总结

2017年1月——2017年7月

这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。我本人积极学习新课标，和教师共同参与教学研讨活动，获得同事的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。这学期教科学课，虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料。但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。

首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。

其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：

1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。

再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。

1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。

2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布臵学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。

4、及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。

当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。我虽然是个即将退休的老教师，但在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。

合哨小学五年级上期科学教学工作总结

2016年9月——2017年1月

本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：

一、认真学习课程标准，提高自身素质。

尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。

二、认真制定教学计划，为工作指明方向。

有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。更多教师工作总结网谢谢您的支持和鼓励！！

四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。

五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做实验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。我也“下水”做实验，如扦插金银花等。

六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。

七、继续注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

现在，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。

成绩可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获。

总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法，及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩。

合哨小学五年级下期科学教学工作总结

2017年1月——2017年7月

时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五年级的科学教学工作。在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：

一、扎实打好科学基础。

1、夯实基础知识。就是抓科学课本知识。由于各学生之间的认知能力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学知识更有说服力。有时为了赶进度必然造成学生对科学基本知识的“消化不良”，或是一知半解，更严重的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。因此，在教学中我根据实际情况分层次尽量让每一位学生都有所收获，有所成长。

2、培养基本技能。切实抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念、基本原理深入浅出地分析，力求同学们都能理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学反应原理、装臵原理和操作原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强对学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

备课时，我认真学习科学课程标准，深入领会科学课的基本理念，精心设计教学环节，细心琢磨课堂预设;上课时，引领学生走进科学学习的过程，经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程，力争把学生的初始想法进行整理、分析和概括，最终转化为科学概念;抓住课堂生成的机遇，培养学生发现问题，愿意积极探索的科学精神。有效地组织课堂教学，上好每一节课。

积极探索有效的评价方法,提高科学学习的积极性。评价既要关注结果，更要关注过程，注重科学知识结论的形成过程，注重教学流程，彻底改变直接灌输、直奔结论的教学方式和死记硬背、重复练习的学习方法。探索并逐步加大过程与方法、情感态度与价值观的评价，探索并逐步加大综合应用所学知识和本领解决生活问题能力的评价。一学期下来，同学们和我都在科学素养方面有所发展，科学实验能力都有所提高。

三、科学教学的感悟

通过一学期的尝试教学，我认为要让探究成为科学学习的主要方式：

1、在科学探究中，要为学生提供足够的有结构的材料，留给学生足够的探究时间。

2、教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。建立合作学习小组，使学生在独立思考的基础上进行小组讨论，共同探究，协同操作，相互交流，集体评价，把感性认识上升到理性认识。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

3、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表的方法，组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见，完善自己的探究计划。

四、今后努力的方向

1、精心解读课程标准，了解教材编写意图。

2、把握单元教学目标完整了解教学任务。

3、多种渠道了解学生的初始想法，为课堂教学有的放矢做准备。合哨小学四年级上期科学教学工作总结

2016年9月——2017年1月

科学课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。作为一名新教师，我认真做好科学课的备课、上课、作业批改工作，按照新课程标准要求和教学计划顺利完成了四年级的科学教学工作，有得也有失。现将本学期四年级科学教学总结如下：

一、立足教材扎实稳步推进科学课教学

由于科学课的特殊性，科学课的教学对每一个老师来说，都是一个挑战。很长一段时间我对科学课的教学充满疑惑，但慢慢的我感觉到科学课的教学首先要立足于教材，吃透教材，进而开展灵活的课堂教学。在立足教材的基础上，结合多媒体设备让学生直观、形象地感受科学知识。在实验教学上，充分发挥学生的主观能动性，让学生去进行实验准备、实验操作和实验总结。同时根据教材内容，安排学生一定的课外观察活动，让学生在实际操作中发现科学、感受科学。

二、培养学生学科学的兴趣，让学生成为学习科学的主人

兴趣是学生学习科学最好的老师，让学生感受科学的魅力，激发学生的学习兴趣就成为影响科学教学的重要因素。在课堂教学中，我力求课堂氛围的活跃、积极，让学生勇于表达自己的观点，发表自己的见解。在实验中让学生大胆猜测、大胆操作，让学生感到科学其实离他们很近，他们也就更有兴趣去学习科学。

三、重视加强观察和实验。

观察和实验是人类认识科学的基本途径，也是科学教学的显着特点。教会学生观察和实验，是科学教学的重要任务之一。在科学教学中，我积极创造条件，努力完成教学教材中规定的演示实验及学生的观察、实验等项目。因地制宜，选择适应教学需要的替代材料。在观察和实验中，注意培养学生良好的观察和实验操作的习惯。

四、存在的不足。

一学期下来感觉收获颇丰，但也有不足和需要改进的地方。

1、把握教材、驾驭教材能力的能力还需提高。

2、组织课堂教学尤其是实验教学的能力有待加强。

3、把握学生的特点，对学生的引导和激励方面做的不够

合哨小学四年级下期科学教学工作总结

2017年1月——2017年7月

转眼间,一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下: 科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：

一、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布臵好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

五、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

合哨小学三年级上期科学教学工作总结

2016年9月——2017年1月

科学以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、基本情况：

本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。

二、主要成绩：

1、具体措施：

（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中快的学习中 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

（3）丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

（4）关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设臵问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

三、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。

合哨小学三年级下期科学教学工作总结

2017年1月——2017年7月

随着时间的推移，期末即将到来了。回顾这一学期的工作，收获很多。新的一轮教育改革，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注重学生综合能力的培养。现对科学学科的教学工作总结如下：

一、充分利用教材，组织学生在课内探究。

1、进行发散性提问的训练。

2、大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓励，激发兴趣。

3、引导学生思考、研讨，自己得出结论。创设探究问题情境，激发学生探究的兴趣，以问题为核心开展进行猜测，小组讨论制定实验方案，通过亲自动手实验得出结论。使学生经历有效的探究活动，培养学生的科学素养。

二、创设条件，加强实验教学。

计划是实验教学的依据。开学初认真钻研教材，了解实验要求，根据教材内容制定一学期的实验计划。注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处，做到有计划、有安排、有落实。小学生对实验很感兴趣，他们有很强的求知欲望和好奇心，在实验教学中，不断激发学生的兴趣和探究欲望，激发学生主动参与，积极动手进行实验操作，教师巡视引导，引领学生进行有效的探究活动。同时作好科学课的课外延伸，课内反馈，抓好探究活动的落实。通过科学课的学习，培养了学生学科学的兴趣，观察能力和实验操作能力有了很大的提高。学生的学习兴趣高了，学习也就更加积极主动了，学习成绩也有了提高。

总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开始，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探索和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。