友谊地久天长详案

第一篇：友谊地久天长详案

《 友谊地久天长》详案

课 题：《友谊地久天长》 课 型：教唱课 年

级：九年级 课

时：一课时 试讲学生：陈振东

一、教材分析

《友谊地久天长》选自人民音乐出版社中学音乐教科书（必修）九年级第十八册的第五单元。这首歌曲是初中音乐课程中的最后一课，结合学生学习本首歌曲的氛围来加深对歌曲的印象，有利于学生在演唱时抒发歌曲感情。整首歌曲主要表达了对朋友真挚的情感和惜别之情，同时也赞美了友谊的高尚与珍贵。

二、教学目标

1、培养学生对歌曲情感的掌握，能够有感情、抒情柔美的演唱

2、让学生了解友谊的珍贵，培养学生要懂的珍惜朋友之间的友谊

三、教学内容

1、通过学习，让学生简单了解歌曲的创作背景以及内涵

2、复习4/4拍与弱起节奏

3、学唱歌曲

四、教学重点 学唱歌曲《友谊地久天长》

五、教学难点

歌曲演唱的情感处理以及演唱风格的把握。

六、教学方法

讲授法、提问法、教唱法

七、教具准备

多媒体、钢琴

八、板书设计

第五单元

友谊之歌 苏格兰民歌

1=F 4/4 《友谊地久天长》

九、教学过程

（一）导入新课

师：下面我们开始上课，同学们好 生：略

师：首先呢，老师先给大家听一首歌（播放周华健的《朋友》）听完之后呢大家告诉老师这首歌曲叫什么？这首歌曲要表达怎样的情感呢？

师：歌曲听完了，这首歌叫什么啊？

生：略

师：那么这首歌要表达怎样的情感呢？ 生：略 师：歌颂了朋友之间珍贵的友谊之情。

师：，这世上有许许多多的美好情感值得称道和歌颂，如：浓浓的亲情，甜蜜的爱情，高尚而真挚的友情等等。有位哲人这样评价友情：“得不到友情的人将是终生可怜的孤独者，没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠”。由此呢可以看出友情的重要性，所以啊，这世间有许许多多的歌曲是歌颂友情的，那么今天老师就带领大家来学习一首歌颂友情的苏格兰民歌《友谊地久天长》。

（二）教授新课

师：首先呢我们来了解一下这首歌的背景资料、词作者和歌曲的风格特点。

1、背景资料

《友谊地久天长》又名《过去的好时光》。最早是1788年，是由苏格兰诗人伯恩斯(1759-1796)记录下来的民间歌曲。后来英国的戏剧音乐作曲家威廉·希尔德(1784-1829)在他的歌剧《罗西娜》中，将这首《过去的好时光》作为序曲的一部分。这首歌原来就有各种不同的唱法和不同的歌词，到了18世纪，苏格兰著名农民诗人罗伯特·彭斯对它进行了整理并定稿。因此人们认为这首歌是一首苏格兰民歌。

2、词作者简介

罗伯特·彭斯，(1759—1796）苏格兰农民诗人，代表作：《自由树》和《苏格兰人》两首著名长诗。在英国文学史上占有特殊重要的地位。除诗歌创作外，彭斯还收集整理大量的苏格兰民间歌谣，编辑出版了6卷本的《苏格兰音乐总汇》和8卷本的《原始的苏格兰歌曲选集》。

3、歌曲的风格特点

由于这首歌曲曲调朴实、动听，人们非常喜欢它。在苏格兰，人们唱着这首歌曲时，还形成了一种特殊的、边歌边舞的演唱方式，大家围成一个圈，每个人都两臂交叉，握着旁边人的手，随着音乐的节奏边歌边舞。下面老师就来给大家看一下这种形式。20世纪40年代美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌，歌名为《友谊地久天长》或《一路平安》。由此，这首歌不胫而走，风靡全球，在世界各国广为流传，经常出现在社交晚会上，成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。

师：有了这些了解，那么下面我们就一起来欣赏一下影片《魂断蓝桥》中的这首歌曲吧。（播放《魂断蓝桥》中的歌曲《友谊地久天长》）

(三)复习与巩固

师：好的歌曲赏完了，下面大家一起来看一下谱例，这首歌呢是4/4拍子的，那么我们以前已经学习过很多的4/4拍子的歌曲，那么大家跟老师来一起回忆一下什么是4/4拍子呢？4/4拍子是以四分音符为一拍，每小节有四拍。

师：那么它的强弱规律呢？它的强弱规律是强、弱、次强、弱

师：下面我们再来看谱例，在这首歌曲开始只有一个四分音符，大家知道为什么开始的这个小节只有一个四分音符吗？

生：略

师：同学们说的不错，这首歌是由弱起小节开始的，是从第四拍弱拍进入的，以前的课程中我们已经学过很多弱起开始的歌曲了，那什么是弱起小节呢？

师：从弱拍或弱位置起的小节叫弱起小节（或称为不完全小节）弱起小节的歌曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。

师：所以同学们在唱的时候呢，一定要注意这一点。

（四）教唱

(1)课件范唱

师：接下来呢，我们就一起来听一下这首歌曲，在听的时候呢注意这首歌曲的情感表达？（听歌曲《友谊地久天长》）

生：略

师：表达了对珍贵友谊的赞美和离别之际的依依不舍之情。（2）赏读歌词

师：接着我们来仔细的看一下这首歌的歌词。首先看一下第一段，老师找个同学来有感情的朗读一下歌词。

师:这位同学读的很好，那么大家看一下这段歌词要表达一种怎样的感情呢？

生：略

师:对了，这段歌词呢是告诫性的，强调旧日朋友不可忘，旧日朋友的重要性。

师：接着老师再找一位同学朗读一下第二段的歌词。生：略

师:读完之后大家觉得这一段又要告诉我们什么呢？ 生：略

师：不错，追述往昔的深厚友谊，赞美了高尚的友谊之情。

（3）学唱旋律

师：下面呢，同学们就带着这种感情，跟着老师来唱一遍旋律。

师：好的，在唱的时候要注意它的弱起小节的唱法。还有换气的位置，由于是弱起，所以换气是在小节的内部，注意应该按照换气记号的位置来换气。

师：注意这些问题呢，下面我们再来唱一遍旋律

（4）填词演唱

师：旋律唱完了，我们已经大致会唱这首歌了，那么就让我们就一起来填词演唱一遍吧。

师：同学们刚刚我们唱的时候呢感情还不是特别的投入，因为这是一首赞美友情的歌曲，所以同学们唱的时候呢一定要把握好这一点，要有感情的演唱，那么就让我们一起再来唱一遍歌词吧。

（5）听一下3/4拍子的《友谊地久天长》，与4/4拍子的对比一下

师：同学们已经差不多学会了这首歌曲，并能有感情的演唱了，那么老师就再来给大家听一首《友谊地久天长》，同学们仔细的听一下，跟我们前边学唱的在节拍上有什么区别

生：节奏有了很大的变化

师：是，刚刚听到的呢是3/4拍子的《友谊地久天长》，这支曲子呢有很多改编曲版本，可见人们对这首歌的喜爱程度。

十、课堂小结

今天同学们通过学习已经学会了这首歌曲。这节课呢是我们初中音乐课的最后一节课了，同学们马上就要毕业了，希望大家可以珍惜我们今天的这份友谊，同时希望同学们的友谊能够地久天长。这首歌还有合唱版本的，有兴趣的同学，下去可以欣赏一下合唱版本的《友谊地久天长》。

第二篇：《友谊地久天长》

《友谊地久天长》教学设计

大红门一小

吴芸

一、指导思想与理论依据

新课程改革提倡以学生为主体，重视学生的情感体验，探究与小组合作，在音乐中培养学生良好审美态度，这些都必须在平时的教学实践过程中进行思考渗透应用在本课的教学过程中，我坚持以“音乐”为本，情感为主线，引导学生体验感受友情。在聆听、欣赏、创编表演过程中感受歌曲《友谊地久天长》。将音乐知识、歌曲处理等渗透在教学过程中，并积极引导学生参与到音乐课堂活动中来。

二、教学背景分析

（一）教学内容分析（作品分析）

这是一首苏格兰歌曲。歌曲《友谊地久天长 》歌曲简介Auld Lang Syne，《友谊地久天长 》《魂断蓝桥》中的经典歌曲。友谊地久天长是一首非常出名的诗歌，原文是苏格兰文，直译做英文是“old long since”或“times gone by”，意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯(Robert Burns)根据当地父老口传录下的。这首诗后来被谱了乐曲，除了原苏格兰文外，这首歌亦被多国谱上当地语言，绝对是一首脍炙人口的世界名曲。

（二）学生情况分析（学生年龄特点分析）

六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

六年级学生有了一定的音乐审美能力，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。

（三）教学手段分析

聆听、小组合作、探究、讨论、编创等 教学目标：

1、通过演唱和欣赏活动，懂得珍惜朋友间的友谊和友情，并喜欢以歌唱方式抒发友谊和惜别时的感情。

2、学会演唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达趋势的友谊和惜别的感情。

3、知道《友谊地久天长》在电影《魂断蓝桥》中的意义及作用。

教学重难点：

引导学生感受和体验歌曲所表达的意境，感受友情。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、引入：

1、在悠扬的《友谊地久天长》音乐背景中教师板书：友谊是人生永恒的主题。

2、导语：小学六年，是老师和同学们共同度过的六年。在这无数个日日夜夜里，有歌声，有笑声；有希望，有彷徨；有眼泪，也有回味„„当我们就要毕业离别的时刻，我们最难以忘怀的是——友谊。今天的课，让我们乘着音乐的翅膀，高歌一曲《友谊地久天长》

3、友谊抒怀：

“听到这美妙动听的歌曲，同学们一定会有许多的感慨，接下来我们先来进行友谊抒怀”

配乐诗朗诵；同学们准备好的

意图：营造一种与音乐相吻合的意境，享受美妙的人间友谊。

二、感受：

聆听录音《友谊地久天长》

三、演唱：

1、课题《友谊地久天长》

2、演唱实践：

导言：现在让我们一起来感受和体验这首歌曲丰富的情感内涵和艺术魅力。旋律演唱（lü）朗读歌词

填词歌唱。（教师用钢琴弹奏优美的音乐旋律，学生有表情地朗读歌词）

3、理解：（音乐要素）

节奏——全曲的节奏基础：（歌曲现为4/4拍子）

X | X.X X X | | X.X X X | X.X X X | X 旋律——纯朴的五声音阶。

结构——歌曲曲式为二段体方整性结构。

旋法——四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二乐句更进一步抒发了内心的激动情感，乐曲的第一、三乐句曲调向上进行，似问句：下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依变，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪下之感。意图：在音乐演唱实践中学提高音乐表现力及审美能力。

4、全体师生再一次演唱《友谊地久天长》。

四、拓展：

1、欣赏影片《魂断蓝桥》片段。点拨：

20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌，歌名为《友谊地久天长》或《一路平安》。不过影片中把这首歌由原来二拍子改为三拍子。由此，这首歌不胫而走，风靡全球，在世界各国广为流传，经常出现在社交晚会上，成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。

2、欣赏3/4拍音乐《友谊地久天长》。

3、欣赏《百年经典》中的经典歌曲《友谊地久天长》 意图：拓宽学生的音乐文化视野。

五、评价与总结：

1、欣赏学生课前收集音响、音像资料。

2、点评：教师对学生收集的资料进行点评。

3、学生对同学收集的资料进行点评。

4、在《友谊地久天长》的美妙歌声中结束本课。

5、结束语：同学们，让我们记住六年美好的时光，记住我们的友谊——地久天长。

第三篇：友谊地久天长(定稿)范文

《友谊地久天长》教学设计姓名：潘美琳 学校：荆涂学校 时间：2014/10

课题：《友谊地久天长》

教材：人音版十八册第五单元 教材分析：

《友谊地久天长》又名《过去的好时光》是一首苏格兰民歌，这首苏格兰民歌是在1788年由苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来。1940年美国米海梅公司拍摄影片《魂断蓝桥》将此曲填词改编为插曲，从此这首歌曲便闻名于世。歌曲为4/4拍，四个乐句构成二段体方整性的曲式结构。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱有情思绵绵、有催人泪下之感。教学目标：

1、通过演唱、演奏、舞蹈等活动，懂得珍惜朋友间的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别时的感情。

2、了解《友谊地久天长》的创作背景，感受二声部旋律，能用抒情、柔美的歌声演唱歌曲。

3、学跳友谊舞，能以边唱边奏或边表演的形式来表现歌曲，表达真挚的友谊和惜别的感情。

教学重点：

《友谊地久天长》二声部旋律的学唱，感受苏格兰民歌的风格。

教学难点：

能以边唱边奏或表演的形式来表现歌曲，表达真挚的友谊和惜别的感情。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入：

1、师导语：（播放配乐诗《赠汪伦》）

师：有一种感情，是那样美好，它没有爱情的缠绵悱恻，也不似亲情的血浓于水，但它却像夏日里的一丝凉风，如冬日的一束暖阳，时刻温暖着我们，陪伴者我们—那就是友情。相逢是一首歌，一首难忘的歌，友谊则是一首值得我们永远珍藏的歌，茫茫人海，我们相识，并且拥有这份珍贵的友情，从此，生活多了一抹绚丽的色彩„„

2、请生展示课前搜集的关于“友谊”的格言、谚语、名句。（播放小提琴演奏的《友谊地久天长》以小组为单位展示）*有了朋友，生命才显示出它全部的价值。智慧、友爱，这是照亮我们黑夜的唯一亮光。

—罗曼·罗兰 *真正地友谊是一株成长缓慢的植物。

—华盛顿

*情深恭维少，知己笑谈多。

—谚语

*顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。

—拉丁谚语

友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。

—马克思

3、师小结，导入新歌

二、学唱《友谊地久天长》

1、出示歌谱，师范唱歌曲（生可一起跟唱）

2、师简介歌曲创作背景

《魂断蓝桥》（原名《滑铁卢桥》）是一部风靡全球近半个世纪的好莱坞战争体裁故事片。它描绘了发生在滑铁卢桥上那。段凄美绝伦的爱情颂歌。“Auld Lang Syne”源出于苏格兰诗人罗伯特-彭斯的一首叙旧诗，抒发了诗人对友谊的深切缅怀，对昔日时光的痛惜与追忆和对老友重逢的向往与珍重。引人入胜的诗句让读者思绪万千，陷入对往事的无限回忆之中。这首抒情诗，被人谱以曲调，称为电影《魂断蓝桥》的主题曲而后传遍世界各地。这首歌名也被译为“过去的好时光”、“一路平安”、“友谊地久天长”等。在朋友聚会结束的时候常常演唱这首歌最为最后的曲目，纪念以前美好时光的怀旧歌曲以及对未来的美好祝愿。

3、欣赏《魂断蓝桥》主题曲视频。（生感受英文版本）

4、模唱第二声部旋律。

5、提示生演唱时注意气息，力度、情感等要素。

6、要求生用柔美的声音有感情演唱全曲。

三、友谊之舞

1、播放《魂断蓝桥》主题曲（三拍子舞曲，萨克斯吹奏）师邀请一男生跳友谊舞。（示范几个简单舞蹈动作）

2、听音乐试学几个简单动作。

3、邀请朋友，两人一组跳友谊之舞。

四、友谊之歌

1、请同学列举歌颂友谊的歌曲，并哼唱几句。

2、在周华健的歌曲《朋友》的歌声中结束本课。

第四篇：友谊地久天长

友谊地久天长-小时代读后感

随着电影小时代的热播，也引起了我的兴趣。在闲暇时买了一本原著来读。因为是在刚刚毕业，所以开头脍炙人口的歌曲《友谊地久天长》也让我想到了我那些刚刚分别的小学同学。

怎能忘记旧日朋友，心中能不怀想，旧日朋友岂能相忘，友谊天长地久。

友谊万岁，朋友，友谊万岁。举杯痛饮，同声歌颂友谊天长地久，我们曾经终日游荡在故乡的青山上，我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪。友谊万岁，朋友，友谊万岁……

《小时代》以这么一首歌拉开了这部郭敬明电影首部曲的序幕，四个青涩的脸庞，单纯的笑脸，发黄的镜头，呈现的就是那时回忆中的高中时代的——时代姐妹花。

四个姐妹，各有个的个性，唐宛如的大大咧咧，南湘的文艺范儿，顾里的傲娇，林萧的平凡。她们都是上海这个大城市中的平凡女孩，但是，她们却发生着不平凡的故事。顾里，读完三本书，果然我最想说的还是顾里。顾里的身世好像生活在寸土寸金的黄金地段，远离世俗的尘埃。可也有平常人享受不到的痛苦。但我也最不舍得说她，感觉好像草草了结这一段薄浅的文字，她就要不见了。对她的感觉是在看第三部的时候改变的。在那之前，我一直把她当做女王一样膜拜。她是永远如同最精致的橱柜模特，无时不刻都保持着黑天鹅般高贵冷艳；她随时随地都像是一台保持着极速运转的精密机器，永远都镇定自若口吐莲花；她是身着金光闪闪的坚固铠甲的雅典娜女神，看上去无比高贵却也岌岌可危。就是这样一位住在云层的女王，承受着别人难以承受的凄惨命运和惊天秘密。顾延盛死的时候，她没有哭，她在父亲的葬礼上沉默地打开遗嘱一字不漏的读完，却一头扎进冰冷的湖水中，让冰凉的液体将她心里滚烫的泪水冲刷干净。因为子宫癌而出血的时候，她只是默默地按下马桶，他什么都没有说。因为化疗而掉头发的时候，她只是用一句“那是顾源的头发,”塞给硬说是她头发的唐宛如。

林萧，作为唯一一个第一人称的人，最后活下来的两个人之一。我一直分别不出主角到底是顾里还是林萧。不过这倒不有碍我喜欢这系列的作品。其实我对她的感觉没有多么强烈，她跟现实中的普通人都有相似的地方，也确实和大多数普同人一样容易让人忘却。她属于那种高不成低不就的群体，没有顾里优越的家境，没有唐宛如over，没有南湘美丽的外表，但她却是重要的角色。她给整个故事提供了一个切入点，让别人得以融进来。读完这部书，这是我最喜欢的两个主角。

这部片子让我也反思了许多我生活的事，我没有顾里那种不会被任何事，任何压力的坚强。可以克服任何困难的生活决心，和努力拼搏的不怕苦，不怕累。在小时代里的任何一个人都有优点和缺点。

我也可学到很多东西，让我对所有事都有一干到底的执着。对困难那种明知不可为而为之的精神。和那种只要认为自己是对的就不顾一切东西的被人所说的‘傻’。我们都长大了，我们也是时候长大了。

第五篇：友谊地久天长说课稿

《友谊地久天长》说课稿

今天我说课的题目是《友谊地久天长》，下面让我来解说我整堂课的设计。

一、说教材

1、教材分析

《友谊地久天长》这首歌曲选自人音版初中音乐教材第十八册第五单元友谊之歌。这是一首苏格兰民歌，歌曲曲调质朴、动听，作者是罗伯特彭斯。20世纪40年代美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲，现在成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。教材中4/4拍子作为学唱曲目，3/4拍子作为欣赏曲目。

2、教学目标

知识与技能：指导学生分乐句，掌握弱起小节的特点，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。

过程与方法：教会学生运用歌唱的方式表达、传递友谊。

情感态度价值观：懂得友谊的珍贵及意义，乐于参与表达、表现友谊的艺术活动，有积极的友谊态度和情感。

3、教学重难点

重点：从歌曲的学唱中能领悟到要珍惜同学之间的友谊，懂得怎样表达和传递友谊之情。

难点：熟练记住歌词并准确掌握歌曲的旋律，同时能全身心投入的演唱歌曲。

4、教具

多媒体课件、电钢琴、电箱吉他等。

二、说学情

《友谊地久天长》是九年级的教学内容，九年级学生即将离开校园。传唱这首名歌不仅能够拓展他们的艺术实践，而且能够使他们更加珍惜同学之间的友情知道彼此相互关爱、学会感恩。突显歌曲重要的教育意义和地位。

三、说教法和学法

1、导入

学生观看校园生活图片，进入回忆校园生活情境，教师演唱《毕业歌》，通过教师的真情演唱，拉近师生距离，同时创设毕业季珍惜同学之间情谊的氛围。

2、分析歌曲

1、教唱前让学生朗读歌词，引导学生分析歌曲乐句的构成和节奏特点。

A、由四个乐句构成。B、每个乐句都是弱起。C、每个乐句的结束都是长音。D、节奏特点：ⅹ︱ⅹ·ⅹⅹⅹ︱

用上面的问题促进师生间的交流，学生通过交流探究，逐步分析歌曲解决教师提出的问题，为教唱时能迅速掌握歌曲的旋律和节奏打下伏笔。

3、歌唱教学

教师范唱歌曲，学生聆听并感受《友谊地久天长》的优美旋律。在范唱前教师特别提示歌曲中有两个乐句旋律相同，让学生在聆听的同时找出旋律相同的两个乐句。练习时可以用多种的形式引导学生学唱，但首先要小声哼唱熟悉旋律，再逐步提高音量，让学生通过声音的变化逐步进入演唱状态。学唱过程中及时处理学生发声、坐姿、咬字等方面的错误情况，帮助学生逐步完善自己的演唱技巧。

4、课堂拓展

把全班学生分成几个讨论小组，组内交流组织材料，以同学友谊、师生友谊为主题撰写一小段毕业感言。通过撰写毕业感言，再次从情绪上升华同学情、师生情，让学生从心里真正懂得友情是人世间最珍贵的情感。学生在小组内交流组织材料时，教师播放背景音乐《同桌的你》《童年》，为学生创设情境，以此来启发感言的抒写。

5、结束语

指挥全体同学深情演唱一遍歌曲，并告诉大家歌声可以传递友谊，再次演唱的另一个目的是为了加深学生对歌曲旋律的印象。最后总结时告诉学生永远珍藏这份同学情、师生情，同时也共同祝愿友谊之树长年青，友谊之花遍地开。

以上是我对这节《友谊地久天长》的说课材料。

白增军 宁城向阳中学 2013年4月19日