第一篇：观落日
观落日
为了看落日时的景象，我爬上了石峰山，登上株州最高的支峰阁顶层。
这时候，太阳已经西斜。它收剑起刺眼的光芒，像个害羞的姑娘露着红红的脸庞，就在它的周围下一圈柔和的光晕。那万里无云的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在也慢慢地加重了颜色，越来越蓝，简直像画家用蓝色的画笔层层加深的。它周围的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩。这时，镶嵌在天边的连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得分外美丽，好像一幅美丽的图画。
我情不自禁地叹：落日前的景象实在太美了！太美了！
过了一会儿，突然太阳涨红了脸，向天空，向峰峦，向大地喷出了红艳艳的光。它周围的晚霞在不断地扩大着范围，不断地更换着锦衣艳红的，大红的，桔红的，粉红的，紫的......五光十色，美丽极了。刹那间，弥漫了大半个天，像铺展开了一幅瑰丽的锦缎。
这时候，太阳的脸变得更红了。它带着满腔的喜悦轻轻地走向西山的背后，只把那红光留在天际。最后，它愉快地一跳，消失在山后了。随着暮色渐渐地降临，山峦的样子模糊了。我仍然凝视着天际，我的心久久地陶醉在这落日的奇观之中。
第二篇：高一_写景作文《观落日》
观落日
作者：薛雨嘉
为了看落日的景象，我爬上了楼房的顶层。
这时候，太阳应经西斜了，它收敛起刺眼的光茫，像个害羞的姑娘露着红红的脸蛋，在它的周围留下一圈柔和的光辉。它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩。这时，镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得十分壮丽，好像一幅美丽的图画。
我情不自禁地赞叹道：“太美了！太美了！”
过了一会儿，太阳突然涨红了圆溜溜的脸颊，像个大红球，向天空、向大地散发出红艳艳的光芒。
这时候，太阳的脸变得更红了，显露了自己美丽的容貌，带着满腔的喜悦轻轻地走向西山的背后。
最后，它消失在山后了。我仍旧凝视着天际，我的心久久地陶醉在这落日的奇观之中。
大致坡中心小学六年级 薛雨嘉
来源：http:///zuowen/gaozhong/gaoyi/xiejing/135775.htm
第三篇：观长江落日的情感散文
长江历来有中华民族“母亲河”之称，而位于“母亲河”出海口的崇明岛，又被称为镶嵌在东海之滨的璀璨明珠，引得四方来客蜂拥而至。而岛上最吸引人的也许就是那落日的辉煌了。
当你驻足小岛的江堤上，远远眺望那缓缓落下的红日，你会觉得自己和大自然是那样的贴近，像整个宇宙都罗列在你的胸前，江水、黄昏、彩霞、落日、浑然融为一体，仿佛你不是站在岸边，而是在江流中搏斗而前，成为驾驭奔腾江水的主宰。
迷蒙的暮霭之中，那轮落日如同一颗硕大的红色玛瑙悬挂在西天，把整个江面笼罩在一脉淡淡的光芒中。五颜六色的七彩霓虹折射出更多的是红宝石般的光亮，那么迷人，那么令人神往，又那么让人难以忘怀。
那变幻莫测的霞辉，面前好似垂挂下一层薄如蝉翼的透明画绢，柔和的、轻轻的、舒曼的随着江风飘荡着。成千上万只江鸥围着江面上下翻飞，与江面上来回穿梭的渡船相辉相映，在斑斓的天幕上画着层出不穷的美妙图案，让你有种置身于神话境界般的感受。滚滚流淌着的江涛从天际来，到天际去，似乎数千公里的奔腾，略现疲倦似的没有了白昼的那番亢奋，轻轻的、轻轻的在你的面前，静卧在水天浩淼的江床上。细细的金波宛若荡风摇摆的裙褶，一褶一褶的延伸到远处的天边，茵茵绿岸像是为她铺设下的舒适被褥，呵护她静静的栖息、小憩，整个江面也呈现出一片庄严的静谧。鳞鳞闪光的波纹披着宝石般的色彩，在奇妙而复杂的色彩渲染和装扮下缓慢的流淌着。
举目望去，远方的落日旁涌现出的那一片巨大的、美丽的、人间少有的玫瑰色的云彩，与缓缓流淌着的江水，似写意、似浓抹、似恣意狂放、似恬静安然，又好似极力渲染般，呈现出一种与世间一切的分隔，又仿佛是与现实紧密相连的意境深邃的画面，浮现在西边的天上，像是红红的太阳留给我们的最后一个微笑，又像是谢幕的问候和告别。任何一个人目睹此情此景，也许都会不由自主的把双手伸向这幅富有魔力的画面，希望将这个令人难忘的画面永远的拥入怀中……
此时，西方地平线上空的落日渐渐隐去的同时，又冉冉升起一片巨大的又被光和影切割成无数碎片的桔红色彩云，给灰蓝空旷的天空投下太阳的最后一道红光，幻变成淡紫色的纱帐，留下落日于空旷的背景下构成的那副辉煌渐去的剪影。
突然，当落日全部都隐去了身影后，那残留着夕阳映照的红霞掩映下的桔红色彩云，于顺息万变中竟然将那些浮现出来的云朵渐渐撕裂，形成一级一级延伸的阶梯，在你的面前铺展开来，宛若一座通往黄昏天国的美丽拱桥，呼唤你去期待又一个明媚白日的到来。紧接着，那一切都被渐渐涌上来的夜色都掩盖而去，在你的面前消失了、消失了，留下的只是依然残留在脑际和心底的观落日的激情和回忆……
尽管你会感到很遗憾、很怀恋，但她却永远不能原封不动的再现于你的眼前了。毕竟宇宙轮转、斗转星移、日复一日，尽管又一个白日和黄昏将继续沿革下去与你的生活相伴，但是，曾经逝去的那幅变幻莫测的画卷，已经注定要永远的留在你的记忆中了。
这时的江水如纯净的墨色镜面，吸入了无限的夜色，纯的夜色，静的夜色，柔和而质重。在这个幽蓝的夜空下，眺望星斗满天，银河泻远的苍穹宇宙，聆听着江水拍岸激起的轻轻涛声，你心里的感觉也将浮动起来。投眼望去，目光犹如在墨色的水面上滑动，然脚下却又浮现出一种吸附感。让人不由自主的思索：你从哪里来，又要到哪里去？
当你真正的全过程的观察了长江落日，你一定能体会到生活在美丽的崇明岛上是多么的幸运啊，因为她是大自然奉献给祖**亲河的一颗闪亮的明珠，一颗镶嵌在东海之滨的璀璨明珠。
第四篇：《落日》教案
落日
教学目标：
1．知识与技能：观察落日美景的色调特点，掌握暖色调的相关资料。2．过程与方法：欣赏落日美景，用暖色调表现观察到的落日美景。3．情感态度与价值观：学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情。
教学重点：了解日落时天空与景物色彩的特点与规律。教学难点：用暖色调大胆地表现观察到的落日景象。
课前准备：（学生）画纸、水粉颜料、画笔、水桶、小抹布。
（教师）多媒体课件、画纸、水粉画颜料、画笔、水桶、小抹布。教学过程：
一、图片导入
1、同学们见过落日的美景吗？你来描述下你见过的落日是怎样的？（„„）
2、大自然真的十分神奇，他给我创造了无数让人惊叹的美，落日之美就是其中之一，今天这堂课就让我们去感受落日的美，并用画笔来表现落日的美，出示图片“落日”。
二、赏日画影
1、同学们：你能看出这是哪里的落日？（„„）
2、你还能想到哪些地方的落日美景呢？（城市落日、湖边落日、山间落日„„）
3、是呀，不同的地方，给我们的感受是不同的，现在让我们睁大眼睛来欣赏不同的落日美景好吗？（图片欣赏）
4、喜欢吗？同学们你们发现落日下的景物有什么特点吗？（都成了黑影了）
5、是呀！在光线的映衬下，落日下的景物几乎都成了黑影，所以我们在表现落日美景的时候画景物只要画出什么就可以了，（画出物体的影子就可以了）
6、非常好！出示两张画了的黑影图，同一景点不同效果的。你觉得哪张好一些？为什么？（画出细节）
7、对了，表现景物的时候一定不要忘了细节：如房屋的顶、山上的树、树林间的空隙、湖边的植物„„有细节画面才能生动。教师示范山上画树木。
8、现在让我们来试试好吗？选一幅你喜欢的落日景，或者心中的落日景，给你8分钟时间画出他的黑影，注意细节。（开始画，音乐停就停）
三、赏日画日
1、让我们来看看同学们都是想画哪里的落日呢？（简单欣赏）
2、落日的天空或湖面又是如何去表现的呢？再让我们去看一下，你们发现天空主要有哪些颜色呢？（红、橙、黄„„）
3、这些颜色给你什么感觉？温暖，所以我们叫他们为“暖色”。读一下“暖色”
4、我们用颜料表现天空有许多的形式：点彩画法，平涂画法，覆盖画法„„可以细腻也可以粗狂。（欣赏几幅作品）。看老师用结合的方式来表现一幅落日美景图。（示范）
5、那你要如何去表现你的落日美景图呢？先挤好颜料-------构思好如何去画---------用画笔调好颜色--------大胆表现。尝试表现美景图。时间5分钟。四．尝试绘日
1、大胆表现，下笔流畅。
2、注意色彩的变化。
3、注意水分的多少，帮助有困难的同学。
四、展评品日
聚集在一起，感受落日美景，美不胜收！
第五篇：《落日》教案
落日
教学目标：
1、知识与技能：了解通讯的特点和写作技巧，学习课文的细节描写，体会其妙处，理解“落日”的含义以及小标题的作用。
2、过程和方法：采用评点和批注的方法，自主学习。
3、情感态度和价值观：正确认识历史，反思历史，培养反对战争，热爱和平的情感。教学重点：
体会细节描写的精妙，感受语言中透出的民族自豪感。教学难点：
理解课文中运用抒情议论的作用，培养理性客观地批判日本签字投降一事的眼光和胸怀。
教学方法： 自主研究。课时安排： 一课时 教学过程：
一、导入新课
悠悠五千年的中华民族，有诗情勃发的过去，也有沉痛无比的昨天，尤其我们同世界人民一起经历了法西斯的铁蹄，也共同见证了胜利的时刻。约70多年前《大公报》著名记者朱启平先生以他的如椽大笔记录了日本签字投降的一幕，这一幕值得我们“永志不忘”！
二、作者简介和文体介绍
三、初读课文，整体感悟 1．学生思考回答：《落日》这篇通讯报道了什么新闻事件？（用一句话概括）
1945年9月2日，日本政府在东京湾美国战舰“密苏里”号上举行了日本签字投降仪式，向联合国投降。
2．学生思考：从课文时间线索来看，日本的签字投降仪式分明在上午，为什么题目是“落日”呢？是否文不对题？有独特的含义吗？
“落日”运用双关手法：①点出了写作背景和时间。②日用“落日”表明日本军国主义的失败，是没有生气的不再绚烂的落日。
3．通讯是按照什么顺序来安排材料的？每段材料各自侧重写了什么内容？
主体部分是按照时间顺序组合材料，每一个时间段，侧重表现某一方面的重点内容。第一部分：总起，交代新闻来源，揭示事件意义，初步勾描了现场氛围，为全文定下基调。
第二部分：“签字场所”，着重写会场布置和人物，特别是记者们的活动状况。第三部分：“代表到来”，写了受降仪式双方来到会场的情景。第四部分：“仪式开始”，写了双方代表签字。第五部分：“投降书脏了”，是尾声。写了三个小插曲，是签字后的余波。
四、精读课文，思考问题
1、以小组为单位，每个小组研读一个部分，找出该部分中印象最深刻的细节描写。
2、小组讨论，教师随机参与及指导。
A．开头第3段。情感：舰着新衣，国旗飘扬，摩托欢歌，营造出欢乐喜庆的氛围，烘托出胜利者心中的喜悦。
B．“满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官”，“这时他正笑吟吟地站在出入口，和登舰的高级将领们一个个握手寒暄”，“都是美国高级将领，他们满脸欢笑，说说笑笑”。情感：笑是内心的喜悦，是胜利者的自豪，是对侵略者的蔑视与嘲笑。
C．联合国签字代表团到来时的气氛庄严而热烈，日本代表团到来时则一无声息。情感：对比突出正义的力量。D．日本代表重光葵“挣扎上前”，“斜身入椅”，“倚杖椅边”，“除手套”。
情感：几乎一个动作一顿，表现他想用遵守外交礼节，保持外交家的风度的种种做作来掩盖精神崩溃的状态。
“执投降书看了约一分钟，才从衣袋里取出一支自来水笔”。
情感：这个细节生动地显示出，他作为战败国的代表在签字落笔以前装出的矜持，这有意装出来的舒缓之态，显得相当可笑。
E．梅津美治郎“签字时没有入座，右手除手套，站着欠身执笔签字”。
情感：从相对明快的动作中似乎告诉人，他想赶快结束这使自己尴尬的场面。无怪乎引起军舰上层观看仪式的“毛头小伙子水兵”的轻笑。作者借水兵们抑制不住的轻笑，写出内心的欢愉和对敌人的蔑视。
F．“倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的”。
情感：签字的位置搞错了，作者借题发挥，把日本代表又嘲弄了一番。这里是对日本投降的喜悦，对日本给中国及亚洲人民带来的伤害的愤恨，对日本毁坏人类文明的痛恨。
五、拓展延伸，指导写作（1）细节描写的好处
明确：细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。
（2）如何才能写好细节？
①真实，符合生活的逻辑； ②符合人物的个性； ③精心锤炼词语；④巧妙运用修辞。
六、布置作业 完成《练与考》。
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