初一下半学期作文安排[定稿]

第一篇：初一下半学期作文安排[定稿]

初一下半学期作文安排

一、命题作文《感动》：

感动：思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。

如：看到战士舍身救人的英勇行为，群众深受感动。要求：

1、除诗歌外，文体不县限。

2、文中不得出现所在学校名称和师生的姓名。

3、全文不少于600字。

附中考一类文：

感动

（一）生活中有许多让我们为之感动的事情：劳累时一杯温馨的热茶，生病时一句真诚的问候，遇到困难时一份衷心的安慰„„面对这些感动，你是否有一双善于发现的眼睛呢？‖

记得有一天下午放学时，窗外忽然下起了瓢泼大雨。“这下糟了！”我心想，“妈妈最近出差了，爸爸今天又发高烧，这下没人来接我，我该怎么回家呢？”正当我着急的时候，同学们都高高兴兴地被家长接走了，教室里已经没剩下几个人。

我一个人伫立在窗前，呆呆地望着窗外如瀑布般的大雨。正当此时，我仿佛隐隐约约地听见有人在叫我的名字，那是爸爸的声音！我激动极了，正准备往外跑，突然想起了爸爸今天发烧，怎可能冒雨接我呢？这也许是我太希望有人来接我而出现的幻听吧。

我失望地又一次来到窗前，仔细观察那个人的样子，却觉得那就是爸爸的身影，而且他还向我这边招手呢。对，那就是爸爸！于是，我飞奔到楼下。

来到楼下，看到爸爸正举着一把雨伞等我，我连忙冲了过去。爸爸的脸色很不好，眼中布满了血丝，当我接过爸爸递来的雨伞时，感觉到爸爸的手还是滚烫滚烫的。那一刻，我连一句“谢谢”都说不出来了，只觉得嗓子象是被什么东西堵住了一样，脸上的雨水和泪水混在了一起„„还是爸爸先开了口：“让你久等了吧。”我连忙摇摇头，激动的泪水又一次夺眶而出。我挽起了爸爸的胳膊，感受着他身上的体温，就这样行走在雨中。

我举着爸爸给我送来的伞，感觉到那深深的父爱正从我的掌心涌进身体内，感动着我的心，使我感到无比的幸福。‖

其实生活中还有很多事值得我们感动，我们不妨带着一颗发现的心去面对这些感动，或带着一颗寻找的心去为别人带去感动。记住，当你感动的同时也为自己储存了幸福。

感动

（二）有人说，感动是一种养分。是的，生活中那一件件令人感动的事、那一个个令人感动的人，不正像雨露一般，滋养着我们的心灵吗？‖

她，就像一场甘霖，给我带来了许多感动。运动会快开始了，班里却始终没有人报长跑这项。班长有些着急，可大家都不愿去，除了她。尽管她体育并不好，可她却主动报了名，班长欣喜若狂，填上了这最后的项目。我告诉她说：“长跑多累呀！”她却笑笑说：“没办法，谁都不报，我总不能让它空着呀！”为了班集体，她要去长跑，参加那项她既不热爱也不擅长的擅长的运动。我的心中似乎悄悄滋生着什么。

从第二天起，她开始练习长跑。那时是骄阳似火的夏日，我看到她在操场上挥洒着汗水。“停下歇会儿吧！”我大声喊。她却什么也没说，吃力地迈着腿，继续练习着，看着她的身影，我感到一股暗流在我心中涌动着有些心疼她，却也有种钦佩，有种敬仰。

比赛快开始了，我却看到她脸色苍白，一问，才知道她肚子疼。“别跑了！”她却坚定地摇摇头，走向了跑道。一声枪响后，她开始跑步，我的心中载满了那种说不出的感受。我的眼睛死死盯着他，再也不管其他的运动员。那时，我忘却了身边的事情，似乎时间与空间都已凝固，只有她值得我关注。我的心随着她的脚步而颤动着。加油，加油！我在心里为她呐喊。终于，她跑完了全程，我悬着的心也放了下来。这时，我才发现我手里全是汗，我的鼻子也有些酸了。她的行为、她的精神早已令我感动，她在我们心中将是永远的第一。‖

她带给我的感动，让我的心灵得到了滋润。感谢她，也感谢生活，让我在一次次的感动中成长，让我在阳光雨露的滋养下快乐地生活。

二、1、什么是幸福呢？有个和睦的邻里关系是一种幸福，帮助别人是一种幸福，得到父母关爱是一种幸福，为父母排忧解难是一种幸福，交个知心朋友是一种幸福，得到老师的点拨是一种幸福……不同的人对幸福有着不同的理解。幸福有时是给予，幸福有时是收获，幸福是一种人生感受，幸福是每个人的共同追求。请细细品味你十几年的生活，以“ 是一种幸福”为题写一篇不少于600字的文章。

中考一类文：

战胜自己是一种幸福

幸福，如同蜜糖。带走生活中的苦涩，留下淡淡清甜；如同细雨滋润万物，滋润每个人的心田……于是，诗人说：“幸福是人生感悟。”农民说：“幸福是收获果实。”运动员说：“幸福是达到目标。”而我则要大声说：“幸福就是战胜自己！”

我是个娇气的女孩，意志薄弱造就了不爱吃苦的我。“体育成绩不及格，看你怎么考重点！”老师的批评是那样的不可置辩。

“我能行吗？从小体育就没合格过。我还要考重点，这样怎么行呢？” 我心里满是忧虑。在周围人的鼓舞下，我毅然决定每天跑步上学。这对于娇气的我似乎很难，可与自己的梦想相比一切都微不足道了。一天早上，我依稀听到窗外呼呼风声，来到窗前不由惊呆了：窗外成了黄沙的世界，风怒吼着，似乎在考验我。我没有多想，毅然踏上了上学的路。刚出楼门，一阵凉风透过我的衣服直往我骨头里钻，我不禁打了一个寒颤。我赶快跑起来，想靠运动使自己暖和一些，但可恶的风似乎和我作对，一次又一次地向我袭来，风中夹杂的沙打在我脸上，迷住了我的眼睛。几次之后，我感觉背上的书包越来越沉，终于忍不住停下来。我抱怨着：“讨厌的风………”也正在这时，似乎有个人指着我的鼻子嘲笑道：“我就知道你会放弃，你这个娇气，没毅力的家伙……”我有些迟疑，心里头跑出这样一个念头：“要是坐车多好啊……”但我马上打消了这念头。我环视四周，路旁的树在风中树立，行人们虽已被吹得弯了腰，但依旧一刻不停地前行着……在这黄沙飞扬的风中，一切都诉说着两个字：坚强！“我不比别人差，我不能永远当一个意志薄弱的人，三十分一定要稳拿。”抱着这种信念，我继续跑起来，向着学校跑去，向着太阳升起的方向奔去。

我看到学校大门向我敞开着，我伫立在风中，风开始变得俯首臣服；我伫立在阳光中，太阳将它第一缕金光献给了我。我忽然觉得自己好伟大！好幸福啊！

时间悄然而逝，在4月12日这个收获的日子，我用自己的实力得到了来之不易的30分；用自己不懈的努力证明自己不再是个意志薄弱的人；用自己的汗水浇灌出成功的花朵。我昂首望天空，从心里涌出一种喜悦和激动，这就是幸福的感觉，战胜自己，战胜困难后成功的感觉.如今我感到幸福之花在我心中潜滋暗长了.蔚蓝的天空飘着一丝云彩,我忽然看到一行大雁向更高更远的方向飞去… …

我坚信我一定能成为世界上最幸福的人,因为我拥有了获取幸福的法宝----战胜自己。

得到老师的点拨是一种幸福

每个人都曾经幸福过,然而每个人对幸福的定义却不尽相同.我们成长着,生活着,也探索着真实却虚幻,遥远却迫近的幸福……

初二开学,我的学习成绩直线下降,许是清高了自己,许是厌倦了学习,上自习课吃零食,上课睡觉,下课满楼道乱窜,一天到晚也不知道哪来的精神.疯疯癫癫,活得那叫一个滋润.那时觉得,这才叫真正的生活.不久,学校组织风筝比赛,我可是对风筝情有独钟,报了名,第二天便拿着剪子胶水来到学校.但没想到,刚进教室门没几步,班主任老师便把我叫住了:“XX,到我办公室来一下,我找你有点事.”老师的口气里透着严厉,我当时吓傻了,赶紧放下手中的东西,低着头跟着老师进了办公室,心里忐忑不安.脑子里回想着这些日子自己的所作所为,也没惹着老师呀!嗯,反正我没犯事儿,有什么怕的!我理直气壮地抬头看了一眼老师,啊,她的目光里好像有某种东西让我的心轻轻颤动了一下,她示意让我坐下,手里还拿着一根竹篾.难道她要对我施刑?我心怀疑虑地坐在椅子上,屁股却始终不敢坐稳.“听说你挺喜欢风筝的,哪天教教我怎么做风筝吧!”老师温柔的话语使我的心松弛下来了,啊,她原来只是让我教她做风筝呀.一提到风筝我马上来了兴趣,“没问题,哪天您有空,带着竹篾,胶水,细线,我就教您”。老师眼中闪出快慰的喜悦:“你别看那小小的风筝,它也能飞那么高,多自由啊.”“您别看它飞得高,但没有绳子拽着它,它也不行,不就该飞跑了?”接下来老师说的话是我没想到的:“是啊,风筝能够自由的在天上飞翔,无忧无虑多令人羡慕啊!但是别忘了,那根线也起着至关重要的作用呢,如果没有它,正如你所说,风筝就会向别的地方飞去,也可能掉进河里,被江水带走;也许会挂在树枝上,忍受狂风的吹打.看来,相对的自由才是最安全的,你明白吗?”我一下子不知说什么好,自己不就是那只风筝吗?渴望自由固然重要,但也不能没有规矩,像我以前那样懒散不就像断了线的风筝吗?我悔悟了,以前的我就处在危险的边缘呀,是老师又把松了的线帮我系好,让我“自由”的飞翔.想到这儿,我高声说:“老师,您放心吧,我明白了,从此我不会再这样了.”老师脸上露出了幸福的微笑.受到老师的点拨,真是一种幸福,一种我有生以来最大的幸福,她告诉我做人的原则,使我在人生路上不会因为这个而跌倒,是啊,有约束的自由才是最安全的.2、以“幸福”为话题写一篇作文，题目自拟,不少于600字。

提示：

幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。(《现代汉语词典》

如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福。

（英〃萧伯纳）

如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为，自己是世界上最幸福的人。（俄〃果戈里）要求：（1）中心明确，注意选材；

（2）不限文体，字数不少于600字。

（3）作文中不得出现所在学校的校名和师生姓名。

中考满分作文：

《色彩》

周末，是我闲假的日子。我那起画笔，在色彩的纸上漫无目的画着。也许，每种色彩都是不同的生活的写照。

绿色

我想起了我的乐园和那满园的绿色。我的乐园是我的家后面的一片菜地。地里种满一畦碧绿的菠菜、油菜和韭菜„„地头种着一棵棵浓浓的桑树和槐树。每当节假日，我都会在菜园的小路上和空地上欢乐地飞奔，与邻居的孩子们追逐打闹；每当烦恼来临，我便来到菜地散步，与那些绿油油的蔬菜挂呱儿，谈心„„此时，那满目的绿色啊，就像一把把绿色的巨伞，遮住了夏日的骄阳，挡住了冬日的寒风„„假如你问我什麽是幸福，此时的心境便是最好的回答。

白色

我想起了热喷喷的豆浆。哪天一大早，老老就招呼我喝她亲手做的豆浆。我便和邻居家的小伙伴一起排排坐，享受着豆浆那淡淡的馨香。看着热气升腾、蔓延，我看到了姥姥那眯成一条线的眼睛和那饱经风霜的脸。“好喝吗？”“好喝！姥姥做的豆浆最好喝！”“好喝，多喝，多喝点，喝完了才有精神上学！”我又看到了姥姥的笑脸。喝着一直甜到心里的豆浆，我似乎明白了幸福是什么„„ 红色

我想到了我的红房子。我的红房子可够气派的！曾几何时，地板被我弄得个咯咯响；曾几何时，我坐在门槛上背唐诗三百首，青蛙蟋蟀们也来凑热闹；曾几何时，房子里传出欢快的卡拉ok和深情动听的歌声„„看着心目中神圣的红色，我懂得了什么是幸福„„看着我信手涂鸦的色彩，还有蓝色、黄色、橙色，或许未来等待我的是蔚蓝的天空、金色的太阳与美丽的鲜花„„我体味到了幸福。

体味平凡的幸福才是真的。过去是，现在是，未来也是„„

三、半命题作文：我渴望

（把题目补充完整，把你最迫切得到的填在横线上。）[要求]：作文中可借助想象，拓展思路。[题解]：

渴望：迫切地希望。这个题目相对而言较为普通，只要有叙、有议、有情地写出自己最渴望的也就可以了。它可以是一种希望、一种景况、一种心情、一种物件……因而在横线上填充什么，自由度是比较大的，写起来也就相对容易些。应当注意的 是：“渴望”的，就不是一般的，它应带有较强烈的感情色彩，写出它对自己的迫切性。它要求通过对“我”周围的人和事的描述以及我内心的深刻感受，表达出一种想实现的愿望。根据每个人的不同感受，渴望的内容也有所不同。[构思指导]：

中学生富于幻想，易动感情，在心灵深处会不断萌发出许多许多的渴望。之所以渴望，是因为在现实生活中还没有得到。如：渴望理解,渴望成功，渴望真诚的友谊，渴望多彩的生活，渴望成为出色的人才，渴望获得满意的位置，渴望参加某项活动，渴望获得某样东西……

在写作时，一定要选取感受最强烈的素材来写。只有发自肺腑的呼唤才能震撼人心，促人深思。例如，一个平时数学成绩常不及格的小作者，写了这样一篇作文：在一次数学测试中得了89分，学习委员那惊讶、蔑视的神情和冰冷的话语，老师那貌似关心的神情和实不信任的话语，给他带来巨大de 打击，不啻兜头一盆凉水。孤独无助的我，感情像烈马腾空奔驰，久久不能平静。在文中他写到：“哦，我渴望，我多么渴望得到信任……”。

渴望是“我”的心声，因此心理描写的作用不容忽视。上面那位小作者对心理活动的描写相当细腻。他写了自己经过努力获得优良成绩后的欣喜、写了受到学习委员讥讽以后的痛苦、写了受到老师冷漠以后的压抑、写了不敢回家、不敢向家长说出自己分数的不安，写了想对老师和学习委员倾诉衷肠的大段独白，形象地描绘出一个正在奋进的“差生”渴望得到信任的内心世界。

在写“我渴望 ”时，离不开身边现实生活中的人和事，注意写事要具体，写人应形象。人和事写得越充分，就越表现出“我”渴望的必然。也可以借助形象，拓展思路。

四、从下列两题中任选一题作文。

题一：我爱。请将题目补充完整，然后作文。可填一种情景，如“雪花飘飘”等；可填一种事物，如“家乡的板栗”、“美丽的怀柔”等；还可填一项活动、一种行为。如“唱歌”、“读书”等……

题二：我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正的人生。你拥有的最宝贵的财富是什么？请以“我最宝贵的财富”为题，写一篇文章。可以写自己的经历、感悟，也可以发表看法。

要求：

1、文体自选（诗歌除外）

2、不少于600字。

3、文中不得出现真实的人名、校名。

4、卷面清楚，书写工整奖励2分。

附学生作文：

（一）我爱家乡的小溪

我爱家乡的小溪,它是那么清澈,那么富有生机,那么充满童趣.自打我记事起,就吵着奶奶到家乡的小溪边去玩水了。那年,我三岁,幼稚乖巧的我，在溪边紧紧地抓着奶奶的手，在小溪里淌着水。夏天,两只小脚泡在清凉的水里,那是多么舒服而富有安全的感觉啊!

一晃几年过去了,每当我回到家乡时,都要结几个伙伴去溪边嬉戏,我们捉鱼,捉虾,还用溪里的细沙做玩意儿,那感觉,别提心里有多么美了！

记得有一天,那是在我10岁时,我和家乡的小伙伴出于冲动和异想天开,打算去溪边捉虾来烤着吃.到了那里,我便迫不及待地脱了鞋和袜子向水里奔去,没想到一脚踩到了石头上,坐在了水里面!大家看我沾了一屁股水,都哈哈大笑起来,我也不由自主的笑了,那笑声,银铃似的„„我好快乐啊!

大概有一年夏天吧,我们几个伙伴去溪边捉蝌蚪,呵呵,小蝌蚪好可爱,它们三个一群两个一伙地在水里自由自在、无忧无虑地游动着,让我都无心下手捉了,于是便蹲在溪边,仔细地看着它们,我好想摸摸它们啊!它们太可爱了!我把双手慢慢放入水中,等待着蝌蚪游到我的手里,好把它们捧起来玩儿.嘿!嘘,别说话,来了.我轻轻地抬起自己的小手,哈,捉住了.它在我手中四处乱窜,好像急着要去找自己的妈妈,我便成全了它们,又轻轻的把它放回到了水中,它便立即游走了„„我的动作是那么轻,生怕伤害了它们,便和伙伴们说:“我们别捉它们了,不忍心啊!去别处玩吧.”小伙伴便赞成了我的意见,我们高兴地离去了.现在,我长大了,每当回忆起家乡那条摇曳在我童年时的小溪时,感觉都是充满欢乐、喜悦和童趣的。

我爱家乡那条小溪,是它伴我长大,给我欢乐,给我画上了一个欢乐童年的“叹号”。我永远爱它!我爱家乡，更爱那条清澈,又富有生机与童趣的小溪。

（二）我最宝贵的财富

有的人说:金钱是财富;有的人说:时间是财富;有的人说:健康是财富.而我却拥有最宝贵的财富----友谊。

时光飞逝,转眼间，初中的生活已到了尾声。在这三年的生活中,我结交了五位挚友,是他们陪伴我度过了所有的难关。

那是阳光明媚的一天下午，下了第一节课,我在小操场与和我相伴六年的好友聊天,一会儿,我们出现了分歧，便吵了起来.他狠狠地甩下一句话:“从此我们断绝朋友关系。”我的心紧紧地缩了一下,面对这无情的话语,我不知所措,彷徨的我奔出了校门。此时,我万念俱灰,不想回家,不想上学.我在街上无目的地走了一圈,我的心太冷了,感觉自己好孤独，仿佛大千世界没有我的容身之处.我默默地流下了眼泪。

坐在马路边,我低头沉思着。正在这时,我的手机震动了几下,拿出一看,原来是我的五位挚友发来了短信。他们在为我着急,我眼前仿佛出现了他们心急火燎的样子.我死气沉沉的心,一下子活了过来。这时已经放学了,我要迅速跑回学校!怀着激动的心情,我跑到了班门口.我看到了他们,感觉到仅仅一下午的时间他们好像憔悴了很多.我们互相望着,默默地看着对方.过了一会儿,他们对我说:“你知道朋友是什么吗?朋友是有福同享,有难同当.朋友是一家人,你有什么事不能和我们说呢?”我无语„„站在那里,我再一次流下了眼泪,不过这不是伤心的泪水,而是幸福的泪水.突然间,我感觉到有一股暖流遍及了我的全身,此时此刻的我，仿佛拥有了全世界.回想半个小时前的我,还在痛苦中不知所措,现在的我却像幸福的小鸟.我们手拉着手，走出了校门,唱着那手<<朋友>>：“朋友一生一起走,那些日子不再有„„”。

通过这件事,我体会到了朋友的爱是真挚的爱,拥有了朋友,拥有了爱,面对友谊,我自豪:那是我最宝贵的财富。我会珍惜它的！

（三）我的财富

有的人，视金钱名利为自己的财富，一生苦苦追寻，只求享受荣华富贵；有的人，视聪明智慧为自己的财富，一生艰辛奋斗，只求超越他人。而作为一名中学生，我的财富是„„

健康。俗话说，身体是革命的本钱。当听到有人因疾病而痛苦呻吟的时候，当看见有人因残疾而生活不能自理的时候，我感到自己很幸运。至少，我是健康的。健康的身体，对于我来说，就是一笔最值得骄傲的财富。

书。古语云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千种粟。”在书中遨游，吸取知识的精华，既开阔了自己的视野，又丰富了自己的头脑；既陶冶了情操，又充实了身心。看着书架上一册册、一排排散发着馨香的书，真的感到很幸福。书，也是我人生中的一大财富。

微笑。我是一个爱笑的女孩。我总是喜欢微笑着去面对朝阳，因为这是新一天的开始，象征着新的希望；我总是喜欢微笑着去面对父母亲朋，因为微笑会传递我的爱和祝愿；我总是喜欢微笑着去面对挫折和困难，因为微笑可以证明我的信心和勇气。我希望自己能够永远微笑着面对生活。微笑，不也是一笔巨大的财富吗？

今天，我坐在中考考场上。回想过去的九年，我能够坐在宽敞明亮的教室里安心读书，而那些贫困地区的孩子，读书对他们来说，却是可望而不可即的。优越的学习条件，也是财富啊！

如此看来，小小的我竟有这么多财富。我真的感觉自己是一个富翁了。我不羡慕别人的金钱名利，我也不嫉妒他人的聪明智慧，我所拥有的财富已让我感到：足矣！

[点评]：在考场上，必须写出有新意的文章才能拿高分。本文就是这样一篇有创意的文章。

考生在文中巧妙地把财富定义为：健康、书、微笑和优越的学习条件。这几种 “财富”在许多人眼中是微不足道的。可考生却在文中把它们与“财富“的等价关系演绎得极为和谐。自然，令人信服。文章语言精炼，引用自然，段落清晰，结尾干脆、有利。

五、温暖

按要求完成下面的作文：

温暖，也许是一个关切的眼神，也许是一双抚慰的大手，也许是一句温馨的话语……生活中，我们时常感受到温暖。请以“温暖”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

学生范文：

《瞬间的温暖》

温暖，往往是在一瞬间才能让人真正感受到，也就是在这一瞬间，冰冻的心才能融化。瞬间的温暖带来永恒的感动。

老师的爱，就是这样一种温暖。

这几个星期，日子似乎过得十分漫长。姥爷重病住在医院，虽然父母竭力宽慰我，说姥爷的病一点也不严重，但到底病得多重，我看得出来；就快“二模”了，学习压力也越来越重。担忧、悲伤、紧张，各种心情像一片片又厚又重的乌云，笼罩在我的心中，压得我透不过气。

于是，我常常一个人站在教室门边，眼睛呆呆地盯着前方，只觉得心里好冷，像是被冰封住了。

我的成绩也在逐渐的下降。

这天，我依旧像往日一样，呆呆地站在门边，发着愣。这时，班主任走了过来，“你跟我来一下。”她轻拍着我的肩膀说到。我从她的脸上读不出任何信息，便怀着忐忑的心情，跟她走到楼道中。“一定是因为我成绩下降吧！”我心想。

老师停下了脚步，我也跟着停了下来。“最近学习，挺累的吧？要多注意休息啊！”我愣住了。老师的脸上挂着慈母般的微笑。这一瞬间。我的心仿佛感到了久未有过的温暖，冰，化了。化成了一股暖流，涌入了全身。泪水被咽在乐嗓子眼里。我抬起头，望着老师和蔼的目光，笑了。这种细心的关爱，不是只有妈妈在能给的吗？

这温暖虽是瞬间的，但，足够了，因为它所带来的成功，将是永恒的。不是亲人，却胜似亲人。老师的爱，如同母亲所给予的爱一样。无处不在，细心地呵护着我。

那一瞬间的温暖，让我体会到了人间的另一种爱。它将化为一份感动，永远刻在我心中。

六、题目：收获

收获，是取得成熟的农作物，也比喻心得和成果等等。谷穗是农民喜悦的收获；蜂蜜是蜜蜂甜美的收获；珍珠是贝壳痛苦的收获；孩子的xiao笑脸是母亲幸福的收获„„俗话说：“一分耕耘，一分收获。”只要你勤于思考，肯于付出，就会有所收获。

要求：（1）不限文体。（2）字数不少于600字。

（2）作文中不得出现所在学校的校名和师生姓名。

六、题目：________是一种语言

提示：有许多时候，语言并不一定用嘴说出来。妈妈做了你最爱吃的饭，你体会到爱，那就是一种语言；困难时路人的一次帮扶，他或许并没有说话，但你体会到了温暖，那就是一种语言；桃花杏花开了，它们装饰着道路两旁，它们并不说话，但你感受到了美，那也是一种语言；阳光洒在身上，暖洋洋的，让你陶醉，那也是一种语言……

请你以“————是一种语言”为题作文。

写作指导：

这是一道极易彰显文采的题目，题目本身就有非常浓的抒情意味。我们在写作时，只要把握以下几点，就可以写出精彩的文章。

一是确定写作主体，即横线处所填的内容，比如我们可以命题为《清风是一种语言》或者《绿叶是一种语言》。当然，我们也可以大胆构思，拟出《音乐是一种语言》《微笑是一种语言》《灯光是一种语言》等题目。

二是要找出写作主体为什么是一种语言，这才是写作的重点。拟题之后，就要把它为什么是一种语言，这种语言与我或他人的关系等写出来。而且要符合逻辑。举个例子，绿叶是一种语言，它是一种生命的颜色，要传达的是一种青春昂扬的生命力。它告诉我们，青春是一笔宝贵的财富，我们要好好珍惜，等等。

第二篇：初一工作计划安排

请各级部下周五前收齐 初一级部期末教学总结、工作计划安排

期末教学总结

1、级部工作总结（初一级部）

2、班主任工作总结（班主任）

3、教学工作总结（全体教师）

4、教研组工作总结（教研组长）

5、班主任德育工作总结（班主任）

6、特长生培养初一教师：待优生转化总结

学期开始工作计划 级部：

初一级部：学校德育工作计划、初一级部工作计划 教师：教学工作计划

差生转化工作计划（初一教师）

班主任：班级德育工作计划、班主任工作计划

各教研组长：教研组活动记录

各级部各备课组长：教学进度计划

第三篇：大桥中学初一年级上学期作文教学安排

大桥中学初一年级作文教学安排

一指导思想

为了扎实地做好作文教学工作，逐步解决作文教学中的难点，我备课组特制定本计划。

二人员组成组长何成勇组员何成勇柯家贵

三教学内容及步骤

第一、二周记叙文中的详略安排

教学目标

知识与能力：初步接触详略，并利用材料与中心的关系，安排详略。

过程与方法：展示两篇习作，学生在比较的过程中，认识详略。

学生在互改习作，从而明白材料和中心的关系密切程度是决定详略的标准。

情感态度与价值观：初步培养学生写文章选材要围绕中心的习惯，初步培养学生在写作前

安排好详略的习惯。

教学重点的。

教学难点 展示两篇习作，学生在比较的过程中，认识详略。让学生认识详略，让学生知道材料与中心的关系是对详略起决定性作用

训练题目影响了我要求：1、叙述事件要生动、具体。

2、要有适当的议论、抒情

3、字数不少于600字 4 ．书写工整。（因升中考卷面分 4 分，所以每次作文均要求书写工整）

第三、四周记叙文中如何抒情

教学目标

知识与能力：了解有关抒情的基本知识。

熟练地识别辨认抒情的具体写作要求及其主要写作方法手段。

过程与方法：讲授法、讨论法

情感态度与价值观：深入学习理解抒情这种应用广泛的表达方式在写作中具有的重要作用。

教学重点：了解有关抒情的基本知识。

教学难点：熟练的运用抒情这种表达方式。

训练题目：我的心愿

1、根据题目表情达意

2、字数不少于500字

第五、六周写出人物的个性

教学目标

知识与能力

1、学会用恰当的，典型的细节表现人物的个性。

2、学会记述人物二三事。

过程与方法：讲授法、讨论法

教学重点和难点

选择恰当的事例，典型的细节，写出人物鲜明的个性。

训练题目：的他（她）

要求：

1、填充这个题目

2、写一篇写人叙事的记叙文

3、通过语言、动作等细节来表现人物个性。

4、字数不少于600字

第七、八周运用联想与想象，丰富表达的内容

教学目标：

知识与能力１、认识联想与想象在写作中的作用

２、掌握联想与想象的方法

过程与方法：探讨--总结训练法 情感态度与价值观：提高学生联想与想象的能力，培养学生的创新精神 教学重点： 理解联想与想象的区别与联系

教学难点：在写作中恰当地运用联想与想象

作文训练以“如果没有”为题目作文

要求：（1）在题目横线上填上“绿色”“真情”“树”三个词中任意一个，；

（2）展开想象，做到形散而神不散；（3）不少于600字。

第九、十周作文中如何写景

教学目标：

知识与能力：

1、了解写景的方法。

2、学会运用景物描写。

过程与方法: 品读法、讲授法。

情感态度与价值观：了解记叙文中景物描写的重要性，学会运用景物描写表情达意。教学重点：了解写景的方法。

教学难点：学会运用景物描写。

作文训练：春到

要求：

1、能多角度运用景物描写。

2、学会运用景物描写表情达意。

3、不少于600字。

第十一、十二周记叙文的描写

教学目标：

知识与能力:学会在记叙中融入描写使文章生动形象、富有感染力。

过程与方法: 比较阅读法、讨论法

情感态度与价值观：运用教材的典型实例和学生的习作明确描写在表情达意中的重要作用 教学重点：

1、细节描写的运用。

2、景物描写的运用

教学难点：细节描写的运用

作文训练：上学路上

要求：

1、有优美的景物描写

2、在记叙中融入细节描写使文章生动形象、富有感染力。

3、不少于600字。

第十三、十四周立意与选材

教学目标：

知识与能力:

1、明白立意与选材的要求；

2、学会立意与选材的方法。过程与方法: 比较阅读法、归纳法。

情感态度与价值观：明白立意与选材的关系，写作中有意识地围绕立意来选材。教学重点：

1、明白立意与选材的要求；

2、学会立意与选材的方法 教学难点：学会立意与选材的方法。

作文训练：到了初一年级，我们面临着各种各样的考试，其实人生就是一场考试，请你以《我经历的一场考试》为题，写一篇600字左右的记叙文。

第十五、十六周如何写好作文开头

学习目标

知识与能力:1.学习作文开头的方法;2.在写作中运用开头的方法。过程与方法: 比较法、品读法。

情感态度与价值观：认识写好作文开头的重要性。

教学重点：对作文开头的方法的理解和掌握。

教学难点：熟练掌握作文开头技巧。课堂练兵：任选一作文题，拟一个有特色和新意的开头：第一组:《心愿》

第二组:《真没 想 到》

第三组:《我的 欢 乐》

第四组:《难忘的时刻》

第四篇：学期安排

三、具体安排

八月

1.举办全县公民办幼儿园教师专题培训

2.完成小学六年级、初中七八年级质量监测以及中考情况分析评

估报告

3.组织教师参加滁州市初中英语课例评选 4.协助培训股做好继续教育教师远程培训工作 5.组织教师参加安徽省九年级英语教材培训

6.参加滁州市历史教研工作会议

7.举办中学生化学竞赛

8.明确新学年工作思路，发布新学期工作计划

九月

1.配合教育局做好开学工作检查 2.完成中小学、幼儿园教师教学案例评选

3.上报滁州市2011幼儿园优秀教育教学论文评选参评作品 4.督促各校组织教师做好起始年级学生的学情诊断工作，指导老

师有针对性的制定教学计划

5.组织教师参加滁州市小学英语课堂教学观摩活动 6.组织教师参加滁州市小学英语教师专题讲座 7.配合培训科做好全县小学教师继续教育培训工作 8.组织教师参加‚2011年长三角语文教育论坛‘散文教学内容的确定’‛征文大赛

9.组织教师参加安徽省初中信息技术优质课展示活动 10.成立初中课改协作体，共同探讨学习小组展示与评价的有效

方式

11.组织相关学校参加滁州市教育科学研究规划课题开题管理及

课题研究培训会

12.帮助凤阳中学做好滁州市高三历史复习教学观摩研讨会筹备

工作

13.选拔教师参加全市高中化学青年教师课堂教学大赛

14.组织教师参加全省高中地理优质课评选

15.组织学生参加高中数学竞赛 16.组织学生参加第28届中学生物理竞赛

17.组织参加合肥高考备考研讨会 18.各教研中心上报学期工作计划

19.到相关学校调研视导

十月

1.组织参加滁州市小学数学、科学、体育学科教学观摩研讨活动

2.参加滁州市2011年小学语文课堂教学大赛 3.参加全市中小学音乐、美术优秀论文评比

4.到武店镇灵泉村小学（局机关党支部结对共建村）听课调研 5.参加滁州市初中英语教师专题讲座 6.参加全市初中英语课堂教学观摩活动 7.参加滁州市第二届中学物理青年教师教学大赛 8.组织参加全省高中历史课堂教学竞赛及观摩活动 9.举行凤阳县第二届‚教坛新秀‛县级评选

10.组织相关学校参加安徽省第八届优秀教育科研成果评选活动 11.参加滁州市高中教学工作会议；举行本地高中教学工作会议

12.到相关学校调研视导

十一月

1.举办第四届民办幼儿教师课堂教学观摩活动

2.组织示范幼儿园送教下乡

3.组织城区四校分别举行全县教学观摩研讨活动 4.参加滁州市义教阶段英语教师命题析题评比活动 5.参加2011年滁州市政治学科命题能力评比活动 6.组织初中课改协作体举行学习小组展示及评价观摩研讨会 7.相关学校上报滁州市校本教研示范实验校参评材料

8.参加滁州市中学物理课堂教学观摩活动

9.参加滁州市中学数学青年教师教学技能练兵与竞赛活动

10.参加高中课改艺体学科教学研讨活动

11.参加高中英语名师工作室启动仪式暨校本主题教研示范活动

12.参加滁州市高中生物优质课评比 13.组织参加安徽省高中化学优质课堂教学观摩活动

14.到相关学校调研视导

十二月

1.组织三府幼儿园送教下乡 2.检查各教研中心活动开展情况

3.完善中小学质量监测方案；修订《教学教研奖励办法》 4.做好小学、初中和高中期末考试试卷的命题、审核工作 5.帮助相关学校做好市级课题结题验收的准备工作 6.深入各高中进行高三复习课调研，完善高考备考方案，召开高

三备考联系会 2012年元月

1.完成本学期教学调研报告 2.组织实施中小学期终质量监测

3.对期末中小学教学质量监测成绩进行分析、评估 4.各教研中心上报工作总结；教研室做好学期工作总结

说明：1.各项活动以正式通知为准；2.省、市活动根据要求另行通知

第五篇：初一语文国学经典安排

初一年级 “国学经典诵读”活动方案

一、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

二、国学经典诵读内容及参与人员

1、二人配乐朗诵《再别康桥》，参与者：骆文静一（8）薛文一（2）

2、集体朗诵“爱国主义”诗歌《黄河颂》《七子之歌》

参与者：42名学生，初一年级8个班，每班选5名，加上固定2名领读学生。

三、措施与要求

1、诵读时间。“爱国主义”集体朗读：利用固定的下午自习课或中自习（8个班相一致）。

《再别康桥》利用早读及体育课时间。

2、诵读地点：“爱国主义”集体诵读：体育馆或3号楼三楼阶梯教室

《再别康桥》在教师办公室

3、诵读步骤：第一步选定参与学生，提要求。

第二步:由语文老师逐字进行指导和检查。

第三步：利用中自习时间进行集中诵读指导

4、指导教师分工：

(1)、《再别康桥》袁建华谢云岭

(2)、“爱国主义”集体诵读张爱茹陈庆永

(3)、协调者 陈庆永

5、困难：

（1）、8个班课务的调整

（2）、场地的安排，音响的布置