如何做一名合格的小学英语教师[五篇材料]

第一篇：如何做一名合格的小学英语教师

如何做一名合格的小学英语教师

今天我将从以下五个方面来跟大家探讨如何做一名合格的小学英语教师：

一、要保持良好的心态

二、要一专多能

三、要提升自己的人格魅力

四、要有鲜明的个性

五、要学会反思

六、构建快乐课堂

一、保持良好的心态

在讲第一条之前请允许我先做一个调查，请大家一定如实回答：当初立志而且如愿做老师越来越从心底里喜欢这个职业的请举手，谢谢，你们是幸福的！不愿意做但由于某种原因没办法只能当老师越当越够但又无力改变现状一有机会就想跳槽的请举手，请放手，这样的人数也不少，说实话，我有一段时间也属于第二种，可能是产生了一种职业倦怠吧，由一种低成就感。一个人在一个岗位上做久了可能会产生这种心理。寻其根源，可能主要有以下四种：1.职业因素：是教师中的“少数民族”；2.学校因素：投入不多，不重视；3.社会因素：期望值过高，评价不科学，大材小用；4.个人因素：生存型，发展型，享受型（最高境界）。那么怎么缓解这些压力呢？您可以参考以下解决方案：

1.变无奈为热爱，态度决定一切。我以自己为例，本来就不愿意做老师，心想别做小学老师做个稍高点级别的也行，可我是我们班唯一一个进了小学的。我曾一度感慨不已：我这么年轻这么优秀，难道盛开的花季只能在“三点一线”的生活中缓缓延续？难道毕生的辛劳只能在红烛的微光下为他人做嫁衣？就在那段苦闷彷徨的日子里，我问了自己几个问题：你不想做老师，你想做什么？你能做什么？你有什么一技之长？你有什么条件或能力来改变？答案都是否定的，那么只有踏踏实实地干吧。我对自己说：你有本事走人，没本事就老老实实在这待着。

2.在服务中享受，发展。这还是取决于你的心态，看你把做老师当作你生存谋生的手段还是说作为你自我发展证明自己实力的一个平台，亦或者是在做老师的过程中你享受了，你就是喜欢，我认为这是做一种职业的最高境界。在这里我插一句，大家都关注奥运会，为什么有些选手在痛失金牌的情况下那么地伤心？不光是觉得没有完成任务对不起全国人民吧？我想这里边不乏一些个人的功利因素，在一些国家得了金牌意味着你的后半辈子甚至几代就有享不尽的荣华富贵了，不然你拿不到奖牌那么你退役了可能什么都不是，所以你看那拿不着牌的哭的呜呜的呀，那意思是我后半辈子怎么办呢，哈哈开玩笑。但是许多国外的运动员就不是这样，比如说游泳在美国那是全民的一项运动，据说大大小小的学校里都有泳馆，那个小飞鱼菲尔普斯一届奥运会上勇夺8枚金牌，那是个什么概念呀，世世代代不用劳作了，可是人家是一种什么心态呢，把游泳当成一种享受，这个境界就完全不同了。

3.变压力为动力，挑战自我，欣赏自我。一味抱怨和指责就有助于提高自己的收入水平和地位吗？与其沉湎在自怨自艾和怨天尤人中，不如奋起直追提高自己的知识水平和能力水平来得实在，是金子总会发光的。退一万步来说，努力不一定成功，但不努力就一定不会成功。每个人都有自己的人格，想要别人尊重自己，就首先要自己尊重自己。“有些人活着没有任何目标，他们在世间行走，就像河中的一棵小草，他们不是行走，而是随波逐流。”不记得是哪位哲人说的话。刚刚读到这句话时，我顿如醍醐灌顶，有种恍然大悟的感觉。回想自己多年的从教历程，虽然工作还算努力，但一直没有大的成就，原来就是没有确立一个明确的目标一直在混啊。于是我立志要在自己的工作岗位上做出点成绩来，第一次去区里讲课就拔得头筹，引起了教研员及许多老师的关注。从那以后我就觉得我天生就是做老师的料，再看看那些平时讨厌的孩子，怎么看怎么可爱，我竟然非常喜欢他们了，跟他们交流发现原来我们还有这么多共同的话题，当然就更愿意给他们上课了。爱因斯坦说过：热爱是成功的一半。这话对极了，从此我便一发不可收了，感觉上课真带劲，先是区能手，再是学科带头人，然后是市能手，03年在张梅老师的指导下获得了省能手称号，荣誉一个个接踵而来，辅导学生比赛也是频频获奖。07年我考入高新区到现在，每一天都在这三个工作点来回跑，忙的不亦乐乎。同事们都管我叫驼罗，因为在一个学校上完第一节得赶紧去另一个学校上第二节，中间十分钟，你连上厕所的时间都没有，批作业的时间更别提了，正因如此我很受孩子们欢迎，我不能也不敢拖堂不然耽误了下节课，第二我很少布置作业，因为没时间批，所以我只能在课堂效率上做文章。有时去上课了教研室一个电话说开会你得马上走人。所以我们班的英语课要么隔好几天不上，一上就是半天或者一天的往里灌，没办法呀我得赶进度。就是这种情况下我给北海学校一年级的班提前学完了字母并每星期额外学一首歌谣；在双语学校的四年级中近三分之一的同学是学的三起点英语，而我们班用的是一起点课本，一年的时间补完了一到三年级的课程并额外学习了音标。我向学校和家长交了一份满意的答卷。

4.争取支持，创设环境。

5.组织比赛活动，向全校展示。辅导英奥竞赛、希望英语风采大赛或者学校里的好多比赛呀，争取好的成绩。

6.多出去听课学习。没有机会外出就借助网络或录像，或者听校内老师的课。毫不谦虚地说，我虽然不是领导但学校里每一个老师的课我都听过，我喜欢听课，不管是音体美、语数、还是科学、微机等所有学科我都听，总有值得我借鉴和学习的地方，尤其光听英语课容易形成思维定势按照一个模子上课，听一下其他科的会给你带来很多灵感和意想不到的东西。

7.团结合作，形成团队。有一句话说的很好：水本无波，相荡而成涟漪；石本无光，相击而我灵光。现在的社会光凭自己一个人拼很难立足，你必须学会与人合作。我们市里不是也一直在提倡自主互助学习型课堂吗？好多老师都很羡慕我曾经待过的学校英语组，那是相当的团结和合作的，一个老师讲课所有人都为你服务。记得我讲市能手和省能手的时候，给了48个小时的备课时间，这段时间里我没有合过眼是正常的，我一个晚上喝了11包那个雀巢咖啡，而我的同事们包括校长和微机老师都在学校陪着我两个晚上不回家不睡觉，有老师的孩子才一岁多呀，那是一种什么精神？

不急于求成，不满足暂时的成功，耐得住寂寞，抗得住诱惑，经得起等待；得与失，荣与辱，成与败，誉与毁，一切都淡然一点，拥有一份好的心态。什么是幸福？幸福是一种心情，一种感觉，一种比较。一帆风顺未必前途光明，呵呵。调整心态，排除烦恼，制造快乐！心态平和，学会放大快乐！江苏省江阴市华西村是全国第一富村，书记吴仁宝创造了中国农民幸福生活的奇迹，据说村里给每户盖了二层小洋楼，还每家再发一辆小轿车。多少中央领导都到他那个村子里去学习。吴仁宝有一句名言，家有金山银山，一个人一天就吃三顿饭。家有千顷万顷良田，一个人只睡一张床。作为教师，他永远要守住心灵的一块净土，不要在物质总要向最高的比。越比你越难受，越比你越没干劲。那辽宁盘锦市教育局长魏书生是跟物质上跟低的比，干劲跟足得比，待遇跟过去比。所以他说越比越舒坦，越比觉得越美。所以说老师们，良好的心态，犹如甜美的甘泉，使我们的身心惬意、酣畅，使我们坦然地面对一切。山师的刘祭文老师在省培训会上给我们讲了这么个短信，我把它拿来与大家分享：事业无需惊天动地，有成就行；爱情无需死去活来，甜蜜就行；朋友无需如胶似漆，知心就行；金钱无需取之不竭，够用就行；生命无需长命百岁，健康就行。

二、要一专多能

要一专多能，最好的方法就是把自己当成孙悟空，要会七十二变，要能变成很多的角色：爸爸，妈妈；老人，婴儿；植物，动物；歌唱家，舞蹈家；魔术师，艺术师；精灵，女巫；Snowwhite, Sinderella，太多了，一时也说不完。反正现在我从一位脸上只写着英文的老师变成了一个全职多能的老师，唱歌，跳舞，弹琴，画画，电脑，编故事„„往往是一堂课下来，最累的就是我自己，因为在课堂上，我就象一个疯子，手舞足蹈，唱唱跳跳，可是我很开心，只要能让孩子有所收获，我会尽力去变成任何一种我能变的东西。当然这需要坚持不懈地学习，广博地学。

人教社专家李静纯老师谈到小学英语教师的教学基本功可以概括为以下五个方面：可供我们参考

下面咱分别研究一下这五种基本功。

一、语言基本功

这里所说的“语言基本功”，并不是单纯指传统意义上的课堂教学语言。教师仅仅能够熟练地说课堂教学语言，还不能叫做“语言基本功达标”。小学英语教师还应当进一步探索：

──在确认学生的词汇极为有限的这样一个前提下，应当如何使自己的课堂语言表达保持应有的流畅性？

──在十分有限的教室学习环境中，应当如何使自己的课堂语言表达保持应有的真实性？

──在由6－12 岁不同水平的学习群体中，应当如何用自己的英语和学习者进行有效的信息沟通？

──在具有不同个性的学习者群体中，应当如何用特定的英语与学习者进行有效的情感沟通？

──在具有不同学习方式的学习群体中，应当如何用英语进行有效的教学指导？

二、行动基本功

教师在实施课堂教学的具体过程中总是要发生具体行动的，实际上，教师的行动方式以通过具体行动所传递的教学信息无不影响着课堂教学的质量和效果。学生的注意力、兴趣、学习态度乃至学习方式都和教师的行动直接相关。

1．站立。

（1）站立的姿态。不好的站立姿态： 2．走动

教师在课堂教学过程中的走动也应当根据学习任务和活动的不同而不断调整。总的说来，小学英语教师在课堂教学中的走动幅度和频度都应当大一些。

教师的倾听本身就是对学生的尊重，也是对学生所发出信息的尊重。更为重要的是，教师只有通过认真的倾听，才能及时地从学生那里获取实际而有效的学习信息和反应，据此，教师才能及时地进行课堂的形成性评价，并调整教学过程。

小学英语教师的情感基本功包括以下五方面的具体内容： 1．深爱孩子。

教师应当爱孩子，爱他们的情趣，爱他们的行为，爱那些发自他们内心的奇思异想，爱他们那种并不成熟但却充满智慧的言语表达。

2．理解童心。

教师应当用孩子的眼光来看孩子们的世界，而不是完全用成年人的眼光看孩子们的世界。

3．体验生活。

教师与学生进行情感交流，应当把生活中那些自然而合理的东西自然地引到课堂上来，引到课堂活动中来。

4．把握细节。

教师可以通过行动细节来和孩子们建立密切的情感关系，例如： ──在你倾听孩子讲话时，把他（她）的衣领整理一下；

──孩子正在寻找自己的铅笔，你会意地把自己的铅笔递给他（她）； ──当孩子画图画时，你注意到他（她）遇到了小困难，在大家都没有注意的情况下，你帮助他（她）解决了这个小困难。

这些“小动作”、“小安排”、“小帮助”都会给他们留下深刻的印象。5．教学调控 当然，在和孩子建立情感联系时，教师不仅应当让他们感觉到你是他们的朋友，还应当让他们感觉到你是他们的学习指导者，你是他们的老师。

四、艺术的基本功

A primary English teacher should be a dancer，a singer，an artist and an actor or actress，1．舞蹈基本功。

教师在开始课堂教学、引入新学习项目、组织课堂活动、展示和操作教学工具、指导学生学习和结束课堂教学的诸多事项上都应当注意得体的礼仪：

也许，有的教师会问：我们在师范院校学习时并没有系统地接受以上各个方面的训练（虽然可能在语言基本功上已经接受了较好的训练），那么，在任职期间，我们能够进一步获得这些基本素养吗？回答应当是肯定的。在职的小学英语教师在教学实践中不仅应当而且可能不断地完善自己，发展自己，从而提高教学的专业化水平。为了实现这一目标，我们要做到五个A：

1．Autonomy：加强专业技能的自主发展。

2．Action：加强行动研究，立足教学实践。

3．Awareness：提高教学意识。

4．Authenticity：加强语言沟通的真实性。5．Assessment：不断进行过程评价，在评价中得到教学技能的提高。

三、要提升自己的人格魅力

我想说的第三点是，做一个英语老师，还要不断提升教师自身的人格魅力。如果学生爱上了你，自然也就会爱上你所教的学科。本人自认为有着自身的迷人魅力，幽默风趣的谈吐，丰富的各种知识，但还有一点非常重要，那就是我有一颗与孩子俱进的心。有童心，和学生保持着共同的爱好。我经常没收学生的玩具呀小画册之类回去自己看，尤其喜欢看阿衰、杨鸿英等。我每天都上网，但是更多的时间我都是在玩，看电影，听歌，看小说，玩游戏，什么反恐精英啊、征途呀、传奇呀、泡泡堂呀、劲乐团呀、跑跑卡丁车呀，我全会玩，好多男同学羡慕的不得了（慎重声明，我不是教唆大家变成网迷）。所以，我可以随时和孩子有共同的话题。我很爱看动画片，如唐老鸭与米老鼠，狮子王，加菲猫，hello kitty，哈利波特，天空之城，虫虫特工队，千屿千寻，海底总动员，埃及王子，猫和老鼠，多啦A梦，蜡笔小新。还特喜欢韩国肥皂剧，比如天国的阶梯，浪漫满屋啊等，尤其喜欢我的野蛮女友，我看了N遍了就是喜欢。这就跟我们班女同学当你和孩子们有了共同语言，孩子们就会感觉到你真的是他们的朋友，自然也就会迷上你，甚至崇拜你。除了网络的学习外，还有一种方法增加你的魅力那就是不断地证明自己，所以大家一定要珍惜每一次能证明自己的机会。记得有一年，经过讲课、演讲、问卷等层层评比，我评上了学校的首席教师，在六一儿童节大会上受到了表扬，全体学生和家长都参加了，之后学校张贴了红红的喜报，做了大大的看板，还镶了我的艺术照。那段时间走在校园里，随时都可以感觉到学生对我指指点点：看，就是她，上课好厉害的。走进课堂，学生看我的眼神都是崇拜的。有时跟外教交流，不但提高了自己的英语水平，也增加我在学生前的威信：我们的孟老师可以和外国人说英语，对我更是佩服的不得了。学校要求学弟子规，我偷偷地在地摊上花三块钱买了本书，哇这本书真不错，三字经、弟子规和百家姓全有。一段时间后我也能背三字经、弟子规和百家姓了，许多同学佩服我，老师你怎么什么都知道呀，岂不知我在课下费了多在功夫。2005年10月，我参加了全国联考并以优异的成绩考取了英语专业的教育硕士。我相信学无止境，并把自己学到的知识巧妙、灵活地运用于教学实践中。

这些事情说来也许很小，但是从这些小事上学生能看到你的魅力，加深对你的爱。李镇西说的好：一个优秀的教师永远也不要忘记自己曾经是一个孩子。要有浪漫的情怀，把人格的风碑谱进学生的心灵。他说跟学生交往你要怀着三颗心：1.童心：用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。2.爱心：师生之间的互相依恋。对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质。(苏霍姆林斯基)3.责任心：和孩子一道成长，为共和国培养现代公民。

四、要有鲜明的个性

我们中国著名的画家齐白石先生，在一次和他的弟子的交流当中，说了一句话，他说：“学我者活，用我者死”什么意思？他说，凡是学我精神的人，你一定会成为一个新的人；你模仿我的画技，即使模仿的惟妙惟肖，充其量是齐白石第二，永远成不了你自己，你超越不了我。他的意思是什么呢，就是说在学习别人的东西的时候你一定要有一个借鉴，化众人之所长为已，然后在改变自我的时候干什么呢？创造出新的自我。把自己所创新的东西能提炼到一定的高度，你就成了一个卓而不群的人。这句话是任小艾老师总结出来的。在座的各位好多都喜欢金庸的武侠小说吧！您看那些武林高手，先是从师学艺，谨遵师法，刻苦修炼。及到小成便讲究天外有天，博采众家，恭请高人指点。而后，融会贯通，自成一家，直至炉火纯青，出神入化，便达“无法无天”之境了。教学亦然。先是学习摹仿别人，讲究“教有定法”，在必然王国中探索、修炼。及至掌握了高超的教学艺术，达到“教无定法”，形成了自己鲜明的个性。而后，便可在教学的“自由王国”中纵横驰骋了。

所以在这里我说做老师一定要有个性，人无个性必平庸。不应该刻意地去摩仿别人，而应该成为你自己。其实“成为你自己！”这不只是镌刻在奥林匹斯山石上的一句名言，更是每一个以塑造灵魂为职业的教师矢志不渝的方向。辞海里对教师的个性是这样解释的,教师的个性是教师知识、技能、素养的综合表现和情感、意趣、人格的集中展示，是教师在教育和教学工作中，运用教育理论，结合自己的特长，形成与众不同的教学风格和特征。是教育教学中不墨守成规的探索，不人云亦云的创造，是对现状踏实地开拓，是对理想执著地攀登。其核心价值表现为一种崇高的精神追求，其终极目标表现为一种破中有立的建设。根据这一界定，来审视现实中的课堂教学，我们不难发现，教师的教学缺乏个性的张扬，公式化的刻意表演、不当的夸张做法时有显现。应该说，这是对教育本质的扭曲，是在学生面前“弄虚作假”，是与课改的宗旨背道而驰的。

因此呢要想打造自己鲜明的个性，首先教师自身应当有自己先进独立的教学思想。有这么一个故事，说下面的一个小学校上公开课，是一年级的小学生，这个老师据说是一个很好的老师。上课了，讲什么呢？讲了很多，其中讲到了水果的分类。孩子们说说都有什么水果。孩子们站起来了，说，有的说，老师，有苹果。老师写在黑板上――苹果。老师，有西瓜。于是老师写上西瓜。桔子，各种各样都说了好多，说完一会就没人举手了，没人举手了，这位老师还问，爸爸妈妈经常给你们买水果吃，难道就这些吗？还有呀，你们再想一想，因为他的笔记里面还有呢，必须得对着教案说完呀。这时没人举手，他就皱着眉头。坐在角落里有一个男同学，这样举着手（很低），半举不举。他看了一眼，装没看见，可是听课的老师看见了，很多老师在那听课呢，坐了半班呢，后面老师就说，这有一个举手的。那个老师，就是讲课的老师很不情愿地说，那你说说吧。这个孩子站起来说了一句：“报告老师，回答香蕉的同学今天请假没来。”老师们，一个真实的谎言被一个纯真的孩子给捅破了，让人想到了《皇帝的新装》。这种事情虽然有点太过份了啊，但是现实中，这种公开课，做假的课，表演的课并不是说希奇古怪，而是说我们也经常听到或看到。那么我们这样去教学，不仅教会孩子做假，重要的一点我们怎么去启发孩子求知的欲望和兴趣呀。我们不是把孩子教傻了吗，本来很聪明的孩子呀。所以，我们要想改变学生的学习方式，变被动为主动，成为主动的学习者，我们老师先要改变自己。

其次，我们老师也应根据自身的特点和优势形成并张扬自己的个性，形成自己独特的教学风格。新课程已向我们走来，课改让你关注的是每一个学生，让你把教室的天窗打开，让阳光洒落在教室里的每一个角落。面对新课程、新教材，教师还能守着我们的师道尊严在讲台上滔滔不绝吗？还能守着我们的老观念循规蹈矩、一成不变地面对新课程的呼唤吗？No, 新课程、新教材需要全新的观念与之相适应，这给教师提供了新的成功机遇，然而，任何改革都只会垂青于弄潮儿，新课程改革呼唤追求个性化的老师。他应该致力于全新理论的研究，不照本宣科，创造性地使用教材，并渗透与其它学科的整合，使自己的教学开阔时空，与时代接轨。把封闭式的课堂变为开放式、民主式的天地，让每个学生充分展示个性和特长。鼓励学生去尝试的邱学华老师，撒手让学生自主管理的魏书生老师，还有被喻为语文教学的叛徒进行文化学旅的黄玉峰老师。他们之所以成为名师就因为他们形成了自己独特的教学风格。

个性化教师的成长，尤其是达到我追求的那种“无法无天”的境界需要一个较长的“修炼”过程。我目前的教学水平离此境界甚远，虽路漫漫其修远兮，然我将上下求索而乐此不疲。

五、要学会反思

任小艾老师总结出，许多优秀教师的成功，大凡是要经历这么七个步骤：调查--反思--总结--学习--改变--创新—写作。第一步要懂得调查研究。调查研究为了什么？为了了解学生。中国近代教育家陶行知说过一句话：你要想当好先生，先要当好学生；你当好学生了，你就当好先生了。在调查问卷中，我了解了学生知道了学生喜欢什么样的老师；调查之后的第二步是什么？是反思！当你看到一张张的问卷：不喜欢老师这样的做法，不喜欢老师那样的做法，我们希望老师这样，希望老师那样的时候，你要反思。你要反思自己那些方面做的是对的，那些方面做的是不对的。在反思中肯定自我，批判自我,这是第二步；第三步就是总结。反思之后要认真的总结一下我前段时间的工作，做的怎么样，那些工作值得肯定，那些工作是需要认真的思考和改进的；那么总结之后的第四步是什么？就是要学习。在总结中才发现，呀，我很多东西违背了教育规律，我应该不断地去学习，不学习永远不可能在反思和总结中认识自我；学习之后的下一步应该是什么？就是改变自我。那你要改变自我呀，通过学习你知道，噢，我这个做法真的是不对，那我就要改呀。就是说在学习别人的东西的时候你一定要有一个借鉴，化众人之所长为已，然后在改变自我的时候干什么呢？创造出新的自我。所以改变自我的下一步就是创新。怎么创新？在调查问卷中发现学生最讨厌“保姆式”和“警察式”两种类型的老师，（我也讨厌这种老师，记得上学时我的班主任经常在后门那探出个脑袋来瞅哪个同学上个不遵守纪律了，下了课肯定被拽办公室一顿狠批。老师的头正好镶在那门窗上，我们都管他叫一寸照。）那么我就要改变一种形象，集情感、科学、艺术于一身，一个新型的教师形象出现了。那么最后一步，创新之后还有一步是什么呢？就是提炼和升华。把我做的事情，创造出来的原则和做法，归纳起来，把它上升到一定的理论高度，那么一篇一篇的文章就写出来了，一旦有时机的时候，你就可以源源不断地展示自我。

辽师附中的杨骞校长研究了这么一个课题，即教师每日十问，我们不妨借鉴一下：1.上课前还有哪些方面我没有准备好？2.课堂上我组织教学情况怎样？3.课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？4.课堂上我尊重激发引导学生的学习了吗？5.课堂上学生在知识能力方法情感方面有什么收获？6.课堂上我恪尽职守，投入激情了吗？7.我的教学设计在课堂上落实的怎样？8.今天的我得与失在哪里？9.明天我还有哪些工作和任务？10.今天我快乐吗？

成都武候中学的校长李镇西每天的“五个一”工程：1.上好一堂语文课2.找一位学生或老师谈心或交流3.思考一个教育问题或社会问题4.读书不少于一万字5.写一篇教育日记。老师们可能会感叹平时学校里那么多乱七八糟的事，连备课的时间都没有还哪有功夫反思呀？那么山师刘祭文教授的做法可供参考：什么情况下要写反思日记? 1.认为课准备的很成功，但上下来的效果是失败的；2.对课没有信心、没底，但上的很出彩；3.对课本来有设想的，但上的过程中打破了预先设计的环节。这三种情况下是必须要反思的。一句话，我思故我教！只要是Keep thinking.Keep trying.Keep improving.你就会发现A happy career is coming.六、构建快乐课堂

接下来我想结合自己的教学实践谈一下做一名合格小学英语教师的一些做法。

实施“快乐课堂”是我新的课堂观。我的理念是：多给学生自我探究、操作、观察、思辨、交流、展示的机会，以游戏的心态和方式，创造一个快乐的学习殿堂，放开手脚，给学生发挥、展示的空间，给他们以动态的、玩中学的感觉，让他们学习着并快乐着。当然，这种感觉不是随意就可以获得的，任何游戏都有它自己的游戏规则，学生的这种快乐状态和这种轻松感觉也是有计划、有指导、有规则的，否则，会适得其反，造成无序的发展状态。这样不仅保护和培养了学生的兴趣，又逐渐培养了他们良好的学习习惯。我把自己的英语课堂教学比喻成一列快速行进的火车，我利用生动的身势语，精心的教学设计和适当的调节，实施快节奏多活动的教学模式让孩子快乐地学习。孩子们在我的课堂上是快乐的，因为在我的英语课上他们的个性得以尊重和张扬，英语教学真正成为他们的精神享受。

实践快乐课堂，我采用轻松自然、动静结合的教学方法，主要体现在“动、快、新”三招。

动----让学生在课堂上为所学的内容充分的调动起来，把静态的词、句、文变成学生的动态，让学生在动中、在玩中接受了一些枯燥无味的单词、句型。比如学习身体各部分名称时，结合TPR活动，先让学生听，听懂各短语的意思；再让学生按短语的要求做动作，并要求能跟上音乐的节奏，快速地反应；最后让学生边做动作边说。配上了强烈的爵士乐的TPR活动，学生非常感兴趣。这样，学生在跳跳说说中轻松地掌握了身体各部分的名称。

快----就是进行多形式、多手段、多环节的课堂操练，从而体现“快节奏”教学。根据小学生注意力时间短，且注意力容易分散的特点，在学生能够接受的节奏下引导学生游戏、竞赛、抢答等方式进行教学，使学生掌握新知识。

新----就是常换“新招”。老师如果常用一种单一的教学模式，容易使学生产生厌烦感，特别对于低年级的学生，利用多种游戏来进行教学，像“咬耳朵”、“Bingo”、“What’s missing? ”“粘卡片”等。不仅活跃了课堂气氛，丰富了教学内容，而且也大大提高了教学效果，提高了课堂教学质量。

在这里我强调两点，一节课一定要有一个好的开始和一个完美的结束。因为好多老师都认为上课学习新内容的过程很重要，往往忽视了两头，恨不得一打上课铃就赶紧进入新课，打了下课也还是滔滔不绝。

首先，要有一个好的开始。俗话说：“万事开头难。”上课也应该十分重视开头。一节课的成败得失往往与是否有一个好的开头有密切的关系。有经验的教师，都希望为自己的教案精心设计一个好的开头。就象烟花开幕会，要想从开始那一瞬间就能抓住民众的注意力，第一响礼炮是关键。因此设计一个好的开始首先从“热身活动”开始。营造一个引发学生兴趣的学习环境，而“热身活动”的作用就是在最短的时间内把学生吸引到英语世界来。“热身活动”的设计可以是背诵，唱歌或游戏，学生在“热身活动”时能愉快的练习，在上主课内容时也一定能快快乐乐的学习。

其次，要有一个完美的结束。做事情最忌讳的是虎头蛇尾。一部好的电影要能使观众产生共鸣，通常也会在结尾部分花不少的心思，所以结束一节课不应该是一个低潮，而应是另一个高潮的产生。教师的做法可以是：把快速复习这一节课的主要内容作为结束；唱一首英文歌；再做一次热身运动中的游戏；预先告诉学生下一节课的有关故事，留给学生一个悬念„„只要在快下课时能把学生的热情再次带动起来，他们就会十分期待下一节英语课的到来，从而真正达到让学生自主地快快乐乐地学习英语的目的。

最后借用徐志摩的一首诗作为结语：“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，永不懈怠我们的追求，我深信，终有一天，我们会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

第二篇：做一名合格的英语教师

做一名合格的英语教师

——参加英语骨干教师培训心得体会

姓名： 魏艳敏 单位： 辛庄乡十五里小学 手机： ***

校长（阅读并签字）：

（公 章）

2012年 5月 21 日

做一名合格的英语教师

2005年，我很荣幸地考入了安阳师范学院外语系，于是，四年来，苦练、苦学英语，什么语音、语法、口语、阅读、写作、英语教法、英美文学.....都学了个遍。作为一个专业的英语专业的学生，自我感觉真是把英语学了个透，而且取得了不少证件、证书。于是，每当别人问我学什么专业时，我就会很骄傲地说，英语。

2009，又荣幸地考上了范县的特岗，成为了一名光荣的人民教师。由于农村教师比较紧缺，原本英语专业的我竟然成为了一名语文老师。而在主教语文的同时也兼带了两个班的英语。在小学阶段，英语只能是副科中的主科，不能有过多的时间用在英语教学上。面对这样的真实的环境，只能认命，于是我就把大学学到的英语方面的教学方法迁移到语文教学中，结果还是令人满意的。三年来的努力，不管是英语教学还是语文教学都得到了领导的认可。

今年春天，乡里给报名了县里英语骨干教师培训班，对于我来说这是一次难得的机会，平心而论，利用休息的时间进行培训实在是有违“师心”的，可是有幸遇见这么优秀的老师，能够与全县的所有英语老师沟通交流，又何尝不是另一种幸运呢！因为能成为一位优秀、合格的英语教师，应该是所有英语老师的梦想吧。

回顾两天培训的生活，累却快乐着，收获的也很多。我很明确我们培训的目的是什么，是在英语上充实自己！完善自己！提高自己！升华自我！通过这样的培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语知识，并通过老师的讲课来审视自己的日常教学，真正感受到了当学习的内容与教学息息相关时，学习不仅是快乐的，而且是高效的。以这样的角度来反思教学，就能捕捉到了一些新的火花。

在以前的教学中，我都是尽最大的努力把自己所学的知识传授给学生，包括所有字母的“正确”发音，口型怎样？怎么发？.......虽然没有系统的给学生讲授音标知识，但是在平常的教学中确实是一直重点强调的，目的就是想让学生一开始接触的就是正确的英语发音，纯真的英语，自以为在这方面已经做的相当不错了。可是，在19号上午听了王超老师对26个字母以及48个音素的读法纠正，我才恍然大悟，原来自己竭尽全力要教给学生的、自己这么多年来学习到的知识都是错误的，当时倍感打击，现在也是，而且感到相当的慌张，不知道路在何方，自己未来的目标是什么。

在老师讲解的时候，我尽力地去纠正自己的发音，一遍一遍地练习，请老师指正。一上午的语音培训让我的舌头几乎不能打弯了，很难受，但是我知道自己现在的苦练是为了以后能把所学的传授给自己的学生，让他们有机会能学习正确的发音，听到老师发出纯真的英语。在以后的教学中，我一定会把所学到的正确的发音教给学生，为自己的良心负责，更为学生的未来负责。

两天里，王老师除了讲解最基础的英语知识外，还知道我们练习TED演讲，第一次接触TED演讲，当听到自己那么美的发音时，我被自己折服了，那种激动是无法用语言来表达的，增强了我学习英语的信心，原来我也可以想美国人一样发出这么纯真的发音。虽然王老师只指导练习了三个段落，我相信通过自己的能力，一定会把后面的内容练习好。王老师的经历本身就是一个奇迹，两个月的时间我会让自己蜕变，暑假培训就是见证奇迹的时刻。

禹海军老师的课更是精彩，光禹老师的经历就会让无数人竖起大拇指，资深的英语专家。禹老师讲授的是句子的连读、弱读、失去爆破，以及英语与语调的指导。由于教的是小学，在以前的教学中，很少注意这方面的知识，学生学个单词都很难，句子更难读，再让他们学习这些东西，感觉太专业了，对考试也没有用，但是听了禹老师的讲解，这些才是学好英语的基础，学习一种语言，没有了发音和语调何谈美感？作为一种语言，没有了断句，怎么能让人听懂？禹老师的讲课就像一个敲门砖，激起了我对英语教学的思考，以后的教学中我会时刻铭记，自己传授给学生的是一种语言，而不单单是为了考试。

两位老师讲授的专业知识令人折服，他们的课堂形式更是精彩绝伦，是我们可望不可记的。两位老师的课堂是活泼的，搞笑的，注重的理论和实际相结合。虽然很多都是枯燥的硬性的知识，但是通过他们的讲授，又感觉是愉快的，心情舒畅的。而且他们会当场指导学员的错误，效果非常好，而且印象深刻。所以说，不管是专业方面的知识还是课堂形式，两位老师都是很好的范例，都是我要学习的目标。

两天的培训虽然很短暂，但不管是对自己的业务能力还是知识方面都是一个大的提高。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力成为一名优秀的人民教师。

我愿做一名合格的老师。想学生所想，急学生所急，做学生喜欢的老师，喜欢我这个人，喜欢我上的课。迎着阳光，一步一个脚印地向前走，带着激情、带着承诺、带着责任、带着奉献、带着信任、带着感恩、怀揣梦想，仰望星空，执着前行，脚踏实地。

对英语培训的几点建议-----小学

在培训期间，尤其中午时希望领导不要锁教室的门，因为很多老师都是远路的，中午吃完饭没有地方去，有很多老师都是坐在教学楼前的台阶上坐等一个多小时。

暑期培训时间长，任务重，而且天会很热，所以我希望课堂形式是多变的，丰富有趣的。尤其下面的语法、写作的指导讲解，希望效果会像第一次这样。

以后的培训中希望能给学员更多的机会参与课堂，真正深入地体会课堂教学的效果。

第三篇：做一名合格教师

做一名合格教师

张倩芸

光阴似箭，转眼间从事幼教事业也将近两年了。不经意间，一年多的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我相信在座的各位也是这样。

说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词语：为人师表、爱岗敬业、无私奉献等等，但我觉得要具备这些条件我还差得很远。

每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。

幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，我对自己的要求是尽量不带个人情绪的投入到工作中，可是这方面仍然需要沉淀。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

诚然，自己知识的增长，小朋友的欢笑，家长的信任，正是我对这份工作的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。

虽然工作时间不长，我却有一些切身感受，如果你想让孩子们喜欢你，那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注意他们，多护理他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。

每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的。幼儿是一块白板，那就要求我们以爱为核心，细心对待每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，对班内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。

孩子们是单纯可爱的，但我们需要面对的却还有把孩子包围在中心的爷爷奶奶爸爸妈妈们，面对他们，我想让他们知道的是，幼儿园是一个小小集体，也是孩子们的小小社会，有快乐、满足，同时也会有纷争和烦恼。可他们要清楚一件事，他们不可能陪伴孩子一辈子，也不可能保护孩子一辈子，而幼儿园正是孩子人生第一堂社会课，学会如何融合到这个“小社会”才是最重要的。所以，随着孩子的长大，当孩子与其他小朋友产生摩擦的时候，不要牵扯进去，不要过多干涉，让孩子自己去寻找办法，总结经验。当孩子遭遇挫折的时候，帮助他调整情绪，分析状况，但是不要越俎代庖，甚至帮助他规避困难。农村的家长们思想没那么开放，不能完全接受我们的教育方式，怎么办？这就需要我们在平时的工作中多积累，让他们看到我们的方法是正确的，从而充分的相信我们。

所以做一名合格的幼儿教师，既要孩子喜欢，又要家长信任，同时又要在工作中有所表现，我想说的是，真的真的任重而道远，让我们一起努力吧！

第四篇：做一名合格的教师

如何做一名合格的老师

“师者，所以传道授业解惑也”。—唐.韩愈《师说》

曾有人说“一个民族只要教师的精神不倒，这个民族永远是有希望的。”教育大计，教师为本，教育方针，教育方向和人才培养目标，都要通过教师来实现；现代教育快速发展、素质教育的不断推广和深入的一个重要的因素就是教师素质的不断提高，没有合格的教师队伍，全面推进素质教育、实现教育的现代化，就是一句空话。教师自身良好的素质是教师教育教学行为顺利实现的保证。因此要不断提高教师的素质，尤其是提高教师的综合素质，才能肩负起培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的重担。做一名合格的高素质教师，应该做到以下几点：

1、高尚的师德

传道之人必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。教师高尚的师德表现为热爱教育事业、热爱自己的学生，表现在能够以身立教、为人师表。教师的教育行为能否被学生接受在很大程度上取决于教师是否具有良好的职业道德，即师德，它的魅力主要从人格特征中显示出来。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等都会对学生构成一种自然的教育力量，产生着潜移默化的熏陶、感染的作用。

教师综合素质的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要的不是知识也不是经验，而是爱心，这是良好师德产生和维系的源泉。知识不够可以继续学习，经验不足可以积累弥补，教师若缺乏爱心则万事无补。爱心，能够衍生责任心、上进心、事业心与使命感，能够使教师以饱满的热情耐心、细心地处理工作，真心、诚心地对待学生，关注他们的成长与进步，重视肩负的社会责任与时代使命，如此不断产生教育、教学创新的动力。

2、渊博的知识

教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展，因此教师必须精通所教学科的基础知识和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。只有教师深入的掌握知识才能让学生从疑惑中浅出。面对知识更新速度的加快，教师只有具有了渊博的知识，才能赢得学生，教对教师产生敬慕心理，从而使学生产生交流心理，愿与教师沟通，达成共识，产生渴求心理，从而提高教育效果。教师还应随着时代的步伐与时俱进，能够说流利标准的普通话，具备英语及计算机使用等各种知识及能力。

3、精湛的“技艺”

这里的技艺指的是教师的教学艺术和科研能力。教师要形成教学艺术首先就要有深厚的专业造诣和扎实的教学功底，教师的专业造诣必须精深、厚实，才能够确保“言传身教”的质量与效果。教育科研能力是基础教育阶段的教师所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法的实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才，高效率地提高学生素质，迫切地呼唤着教师的创新智慧。所以．教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，根据现实需要改革、变通教学方式，有所发现，有所创造。

4、健康的心理

国内外的大量研究结果表明，教师的心里素养尤其是个性品质，如情感、态度、性格、自我意识等是直接影响教育工作成败的重要因素。教师的心里素养也是直接影响学生心里素养形成的一个重要的因素。苏霍姆林斯基说：“我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、自我意识。这些领域也只能用同样的东西，即智慧、感情、意志和自我意识去施加影响。”近几年，越来越多的中小学十分重视对青少年一代进行心理健康教育，培养他们具有良好的心理素质。而要培养学生健康的心理，教师本人首先必须是一个心理健康的人，要永远保持乐观的心境，性情稳重、大方而不易急躁，活泼开朗，为人和气，情绪稳定，不易激变，保持稳定的情绪，办事认真、在与学生的交谈、讲解、问答等细节方面，要细致而有耐心并具有较强的观察力，能及时发现问题和解决问题，意志坚强，能吃苦耐劳和乐观面对困难。不能因为学生的没完没了的发问而厌烦：不能因为学生的“不明事理”而暴躁；不能因为学生的没言没语的沉默而气馁。

5、一视同仁，因材施教，提升学生的综合素质。

学生是课堂学习的主题，每个学生都各自不的学习的特点，在日常的授课中应该精心编排自己的课程，力求使绝大多数的学生能够理解运用。同时应该优化教学方法，以学生为课堂的主体，教师为主导。教学的主导思想应该是充分调动学生的积极性，以学生为主体，发挥学生的能动作用，使学生容易接收又能愉快学习，而不是强迫学生生吞活剥的全面接收，教师不光要正确的传授知识，还要教给学生学习的方法。要根据学科特点选择不同的教学方法，通过多种途径，调用多种手段激发学生学习热情，使学生积极参与教学活动，以培养学生的思维，提高学生综合素质。

总之，在学生的成长和学习过程中，教师起着不可替代的重要作用，教师的一言一行直接或间接地影响着学生的行为。随着新课程的改革、素质教育的发展和深入，对教师综合素质的要求也就越来越高。新教师作为教育岗位的新人，在教学之初，学校便要注重提高其综合素质，这对他们以后的教学生涯有非常重要的意义。因此，新教师应加强对理论的学习，并付诸实践，在理论的指导下解决教学中的实际问题，积极奋进，从而提高教育教学水平，做一名合格的人民教师。

第五篇：立做一名合格教师

立做一名合格教师 荆门市东宝区象山小学 蒋丹丹

‚师者，所以传道、授业、解惑也。‛教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，只有对‚怎样做一名教师‛这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。‚十年树木，百年树人‛，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？

一、要树立‚以学生为本‛的思想

对于教师而言，首先就是要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立‚一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切‛的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起‚培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命‛。青年教师应当成为学校师德建设的模范。我们要继承、弘扬和实践传统美德及职业道德，我们教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱国奉献、爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学、积极进取，同时应当根据时代发展与建设的需要，确立现代教育和管理理念，具备竞争意识，团队合作精神，具有一定的国际视野和崇尚科学、敢为人先的时代精神，以及对社会主义教育事业不懈追求与创新精神，并且成为公民道德建设的楷模。

多年的教育教学工作实践告诉我们，教师在学生心目中的形象，不完全取决于业务水平，而是取决于德、才、识、能的综合素质，取决于人格和品行。一名教师对学生具有人格的魅力，就能吸引学生积极主动地学习，追求生活的真、善、美，探索健康的人生之路，教育教学就能取得良好的效果。榜样的力量是无穷的，品德高尚、业务精良的教师会使学生产生极强的向师性。

没有爱就没有教育，对学生能不能满怀深情、满怀爱心是衡量教师职业道德高低的重要尺度。特别是对于生理上有缺陷、品德上有差错、学习上有困难、性格上有问题、行为上有偏差、经济上有困难的学生能否真心去关爱，是检验教师是不是具有爱心的试金石。著名教育家陶行知告诫我们：‚我衷心希望每一位教师都把你深埋在胸膛里的爱心擎在手上，高高举起，让每个学生看得见，摸得着，时时感觉得到。‛要懂得，爱学生的目的，是在于培养、教育、引导、促进学生成为社会主义祖国有用之才。

此外谦虚谨慎、团结协作是一种美德。青年教师尤其需要具备这种美德。教师要真正做到诲人不倦，自己就必须学而不厌，有虚怀若谷的精神，以及宽容大度、团结协作的态度。这样，青年教师才有一种吸引力和凝聚力

二、精深的学识和较强的能力是塑造教师完美形象的基础 精湛的业务水平是做一名合格教师的关键。随着应试教育向素质教育的转变，教师首先要树立以全面素质为基础，以能力为本位的教育思想，要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标，使学生学会学习，学会做事，学会生存，学会发展，真正成为学习的主体。教育科学技术的迅速发展给教师在业务方面提出了更高的要求：一个合格的教师不仅要精通教育理论，具备稳健扎实的教学基本功，还应该在以下几个方面下功夫：

1.不能满足于已取得的学历和掌握的知识，而应主动地进行知识的更新和‚充电‛，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。

2.如今社会进入了网络信息时代，广泛地使用以计算机多媒体为代表的现代教育技术，是教育自身发展和改革的要求，也是实施素质教育所不可缺少的一环，不善于学习，不求上进的教师将逐渐被淘汰。青年教师在接受新信息、新知识、确立新观念上应当走在一般教师的前头，通过自己不断地探索和追求，展现自己‚学高为师‛的风范和良好形象。教师的工作是‚传道、授业、解惑‛，因此，作为教师对教育不仅要敬业、勤业，还要精业。教师应当掌握坚实的专业知识，同时应当有较高的人文素养和艺术修养，从而以渊博的知识，高尚的道德水准和修养，去教育和影响学生。教学水平不高，表现平平庸庸的教师，带给人们的形象肯定不好。要提高教学水平，首先要求教师具有扎实的基础知识、宽厚的教育科学知识、精深的专业知识、广博的相关学科知识和最新的科学前沿知识，善于了解和掌握最新的信息，教师应当树立终身学习的观念。

除了有广博的知识外，教师的能力是完成教育教学任务的重要保证。一般地说教育教学能力包括一般能力、特殊能力和创造能力。其中特别是创造能力，创造能力是各种能力的高度综合，是能力发展的最高层次。教师只有具备了上述种种能力，才能在培养学生的创新精神和实践能力的工作上获得理想的效果。青年教师应该成为教育教学工作上的强者，必须下苦功夫培养和锻炼自己的能力，善于把教育理论运用于教育工作实践，不断地思考、探索、创造，在造就一代新人的创造性的活动中，体现教师的职业价值和青年教师的精神风貌。

三、强化自身素质，提高师德修养。

教师是办学的主体，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。高质量的教育，必须有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。师爱是师德的核心。‚爱是教育的基础‛。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，‚疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣‛。因此，教师对学生的爱‚在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂‛。

著名教育家陶行知先生说过：‚捧着一颗心来，不带半根草去。‛这是优秀教师的写照。试想，一名有着‚爱心、诚心、耐心、信心、真心‛的教师，用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼小心灵的健康成长。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。历代的教育家提出的‚为人师表‛、‚以身作则‛、‚循循善诱‛、‚诲人不倦‛、‚躬行实践‛等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学高为师，德高为范。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。

四、注重外在修养是塑造教师完美形象的关键

教师具有良好的师德修养、仪表风度和精神状态，可以为学生提供外在的形象楷模。衣着得体、言谈高雅、举止得当是教师外在修养的基本要求，它直接影响教师的形象，是塑造良好教师形象的关键。平时教师无论在教室内外、学校内外，都要成为文明礼貌的表率。特别是青年教师，要时时体现出先进文化的品味。具体地说，主要应当做到：

一是无论何时何地，都要保持高昂的斗志和饱满的工作热情，体现出积极向上和奋发有为的风采和形象。二是仪表端庄。教师仪表风度的庄重、大方、优雅、从容，会使学生感到稳重、正派和诚实，给学生一种愉悦感、亲切感和信任感，从而有助于树立教师在学生中的威信。

三是谈吐文雅。文雅而富有情趣的谈吐，不仅能得到学生的信任和尊敬，增强教育效果，而且有利于净化学生的心灵，给学生以巨大的感染力和无比的亲切感，给学生树立良好的形象。

四要衣着得体。每一位教师的衣着应于朴实大方中见高雅，整洁得体中显涵养，给学生以质朴美的熏陶和感染。

总之，教师的职业特点决定了教师的个人形象的重要性。在当前经济和教育实现跨越式发展的形势下，青年教师应当提高对自己的要求，要站得高一些，看得远一点，善于学习，勤于思考，要努力使自己成为与时俱进型的教师。