大学生对网络语言的态度的调查问卷(毛概调查报告)

第一篇：大学生对网络语言的态度的调查问卷(毛概调查报告)

大学生对网络语言的态度的调查问卷

内容摘要：

近年来，随着互联网技术的高速发展和网络时代的到来，一种依靠网络产生并广泛传播的语言——网络语言应运而生。网络语言作为一种新生的事物，世人对其的看法褒贬不一。而大学生是未来社会的希望，肩负着中华民族走向复兴的历史使命。该篇论文立足于网络语言的流行现状，多角度、多层次的对网络语言的特点加以阐述，并站在大学生的角度分析网络语言的特点及其原因，在此基础上提出网络语言存在的局限性及规范发展的建议。关键词：大学生；网络语言；态度

调查目的：

网络语言是一种发展中的语言，其生命力和社会价值会随着社会发展而得到验证。大学生作为社会未来的重要支柱，了解大学生对网络语言的态度成为当今社会的热点之一。从现代网络语言中可以发现当代大学生的心态变化,即开发、发现、创新和泛娱乐的心态。通过对大学生对网络语言的态度的调查，有助于促性社会和谐发展的进一步建设，也丰富了现代化社会生活的内涵。更为重要的是，有利于国家对于大学生更深层次的了解，使国家、政府能对大学生网络生活进行适当、合理的监管和改善。调查对象：广州市在校大学生 调查时间：2012年11月 调查地点：广州市

调查方式：问卷调查方法。根据问卷星模型自行设计问卷，经反复修改、预调查后形成。以网络形式发放问卷，共发放115份。

一、基本现状

网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。它以简洁生动的形式，一诞生就得到了广大网友的偏爱，发展神速。目前正在广泛使用的网络语言版本是“浮云水版”。网络语言包括拼音或者英文字母的缩写。含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动画和图片，起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。网络上冒出的新词汇主要取决于它自身的生命力，如果那些充满活力的网络语言能够经得起时间的考验，约定俗成后我们就可以接受这类语言的出现。

这类语言的出现与传播主要依存于网络人群，还有为数不少的手机用户。聊天室里经常能出现“恐龙、美眉、霉女、青蛙、菌男、东东”等网络语言。BBS里也常从他们的帖子里冒出些“隔壁、楼上、楼下、楼主、潜水、灌水”等词汇。QQ聊天中有丰富生动的表情图表，如一个挥动的手代“再见，冒气的杯子表示喝茶。手机短信中也越来越多的使用“近方言词”，如“冷松”，等等。

如果留意和总结一下近几年人们在表示愤怒时常说的词语，就会发现一条清晰的演化路线。即从最初由港台引进的“哇噻”（尽管后来在国内它大多代表惊喜的意思，但起初这却是句骂人的话）——我操——我靠——我倒（现在多用这个字面上比较文明的形式）——我晕（目前正流行，本人认为其是“我倒”的替代词）。为什么中间的那几个都被人们从起初的接受到后来的放弃，这是一个人民群众在语言使用过程中选择的过程，那些不符合时代和社会发展的词语最终会被抛弃在历史的长河之中，而只有那些被大多数人所认可的才会有持久的生命力。

1.大学生使用网络语言的三大特征：一知半解、偶尔使用、理性使用

在随机调查的114人当中53%的人对网络流行语言是一知半解的，也有44%的人只是基本了解网络流行语言。在使用的频率上面，48%的人只是偶尔使用网络语言，27%的人很少使用，也有7%的人基本不使用，可见，网络流行语言虽然很流行，但是在大学生中，可能只是扮演着一种不被使用的语言，许多大学生对于网络流行语言只是人云亦云，并不是真正了解它的意思。所以，有55%的人选择理性选用，不会轻易使用。

不难想象，大学生使用网络语言的三大特征：一知半解、偶尔使用、理性使用。

2.大学生使用较多的网络语言类型 纵观网络语言的发展，可谓是花样百出特色鲜明。在以各种汉字、字母、数字、音律、符号的各种形式搭配组合下，不仅流行于广阔的网络空间，并且能够超越虚拟环境，在现实社会生活中也能迅速蔓延获得新的活跃空间和发展土壤，有着迎合了当前社会发展背景和生活节奏的特殊语言特征。无论是课堂还是生活，高校大学生不可避免地会与网络语言“亲密接触”乃至擦出火花。毋庸置疑网络语言正在越来越大地影响青年大学生，离老师、离课堂也越来越近，这就对对高校现行的思想政治课既提出了挑战也孕育着拓展创新的机遇。（1）数字型

一般是谐音，例如87=霸气；555~=呜呜呜（哭泣声）；886=拜拜了等等。（2）翻译型

其实这在语言学上很常见，就是外来语，一般也是根据原文的发音，找合适的汉字代替，例如卡哇伊（可爱）、干巴爹（加油）等等。（3）字母型

造词方法分三种。一是谐音，以单纯字母的发音代替原有的汉字，例如mm=妹妹； S=死。还有一些在英文里经常用到的（目前书面语也渐趋口语化）：u=you；r=are；二是缩写，有汉语拼音缩写如JS=奸商；BT=变态。（4）符号型

多以简单符号表示某种特定表情或文字，以表情居多。如“--”表示一个“无语”的表情；“O.O”表示“惊讶”的表情；“T T”表示“流泪”的表情。这种表情型符号起源于日本漫画，后演变为漫画杂志中常出现的文字符号。成为网络语言后出现了更多形式。符号表示文字的多以谐音有关，如“=”表示“等”；“o”表示“哦”等。o(∩_∩)o...^_^ 表示高兴的心情。

（5）同音型

在使用拼音输入法时，明明想输入“大侠”，输入法呈现的首选项却是“大虾”；想输入“同学”，却出来的是“童鞋”„„但很多网民为了便利节约时间，在一些私人场合，也就不在乎这种“明知故犯”了。于是，满足语言省力原则与经济原则的谐音错别字就如雨后春笋般，随着拼音输入法的普及，遍及神州大地。（6）新造类

此类网语是伴随着网络为大众提供的聊天室、BBS等交流方式而派生出来的，多有借义的倾向。如 “拍砖”（发表不同见解）、“造砖”（认真精心地写）、“东东”（一切东西）、“美眉”（妹妹、美女）、“见光死”（比喻网恋等一见面就完蛋），等等。这类词语读来别有意趣，已经有不少得到了人们的普遍认可，并在传统媒体崭露头角，流行范围比较广。新造词语为网络语言中最有创造力的部分，也是最传神的部分。新词新语已成为网络语言的标识，网络交流中不会使用则会被认为是“菜鸟”和“爬虫”。

在综上的各种网络语言的类型中，57%的人选择文字型：浮云、神马，24%的人选择符号型：o(^_^)o，呵呵，9%的人选择数字型：87，霸气，6%的人选择字母型：orz，剩下的人选择其他类型。可以看出，网络语言形式多样，而且大学生也会有选择地选用不同的网络语言类型。3.大学生对于网络语言的看法

大部分大学生都认为网络语言较常规用语的优势有：生动、简便、新潮、时尚、有个性、幽默风趣，只有个别学生认为没有优势。但是，网络语言还是有不足和缺点的，有52%的学生认为网络语言破坏传统汉语语言文化和语言规范，50%的学生认为多贬义、脏话，影响社会风气，36%的学生认为沙拉上浇了臭豆腐，叫人看不懂。

对于觉得国家是否需要规范流行语的使用来促使规范使用汉语的现象的问题，46%的学生认为需要。一味追求时尚、幽默、独特，不加思考地“创新”造成了部分流行语带有攻击性和不健康不文明现象；31%的学生认为不需要。人们拥有自由表达的权利。新词新语，反映了现代人追求自我和个性，追求独立和自由，敢于创新，敢于标新立异，不愿循规蹈矩的心态，也让我们周围的生活更具灵动性和活泼性；但是，竟然有23%的学生认为无所谓。

对于网络流行语的发展前景，59%认为它具有特定的时代性，适时而生，过时而亡，但是重大事件或许会影响几代人；18%认为不应该胡乱发展，要加以正确引导；17%认为一片光明，发展良好；7%认为路途坎坷，难以发展。

二、调查分析和研究 1.大学生接触网络语言的主要渠道和使用网络语言的原因

2010年11月10日，网络语“给力”一词登上了《人民日报》头版头条，网友惊呼“太给力了”。从最初的“火星文”到而今的流行语，网络语言越来越被大众接纳。

网友把这一事件看成是网络语言被认可的一个大事件，更有网友提出：报纸给力能否带动网络语言“转正”。网友“小小丫”表示：网络语言已不再属于小众语言，而变成与人们生活密不可分的一部分，已有少量网络语言被词典收录，然而这只是其中很小的一部分，我们期待着大部分网络语言正式“转正”的那一天。

通过调查，大学生可以通过各种渠道来接触网络语言。其中，80%的人是通过网站来接触网络语言的，也有77%是通过朋友、同学来认识网络语言的，39%的人通过新闻媒体来接触网络语言，24%的人通过报刊杂志来接触网络语言。

但是，只有4%的人因为觉得与众不同，非主流而使用网络语言，大部分的人认为新奇好玩，很有趣而使用网络语言。

2.网络语言流行原因

网络语言流行的原因有很多，其中有：语言的发展，媒体的传播，青少年跟潮流的心态，契合当下时代人们的表达需求，网络的普及，新兴事物的追求，社会的包容等等。而大学生认为这些大部分都是造成网络语言流行的原因。

3.网络语言对大学生造成的影响

网络语言不仅能增强大学生汉语的表现力，而且极大地丰富大学生现代汉语的词汇。所以有47%的学生认为网络语言能够增强大学生汉语的表现力，而且极大地丰富大学生现代汉语的词汇。也有47%认为一些流行语能够固定下来，成为固定词汇，39%认为某些流行语损害汉语的使用规则，品味变得庸俗，也有39%认为大多只能流行一时，没有太大的影响。

不管是好的影响或是不好的影响，网络语言也会一直发展，直到另一种新生语言的诞生。

三、调查结论 今日，纷繁复杂、形式多样的网络语言已成为网民在网上交流必不可少的“通行证”，然而在日常生活的应用中，由于一些词汇沟通障碍，网络语言在带给人们新奇感觉的同时，也给人们的交流造成不便。现代人生活在喧嚣的城市中，生活、工作、学习等各种压力接踵而至再加上激烈的竞争，因此他们在选择语言的使用上总是会选择轻松、简单的网络语言。一定适度、健康的网络语言可以调整身心状态，消除疲劳，开心愉快。

当代大学生也同样如此，虽然不能像社会人士那样随心所欲、不受限制地放松自己，但是他们在使用网络语言上也别样精彩。

但是，我们必须从中体会到，随着社会的进一步发展，大学校园流行语的变迁，其作为当代大学生价值观念和心理状态的鲜活切片，在唤醒大学生社会责任感、调适大学生心理、丰富校园文化生活等方面发挥了积极作用，但同时也应看到，当代校园流行语中表达消极情绪的负面词语正日益增多，“郁闷”、“烦透了”等词语大行其道。

因此，随着90后“新新人类”步入高等教育殿堂，关注并引导大学校园流行语的发展，将成为我国大学生理想信念教育中亟须强化的重要一环。因此我们必须做到：

1.在学校和家庭教育中，正确引导青少年遵循语言使用原则，对他们进行专门的关于网络的作用、礼节和语言的教育。

2.认清网络语言的利弊，加强青少年网络语言道德建设

3.应对网络语言在其他媒体和中小学教育教学中的使用作出明确规定。4.争取科研立项，组织力量进行实时跟踪研究，特别是要对网络中产生的新词、新用法进行全面摸底统计，对其使用频率及其影响进行统计分析，得出其分布情况和使用规律，在此基础上确定网络语言规范的一些基本原则。5.建设文明网站和文明网页，加强网络文明教育，特别是加强对网民的网络道德教育，加强正面引导。

6.加强对网站的管理、监控、检查、抵制、禁止一些污言秽语在网络中出现，更要防止其扩展到其他语言应用领域。

参考文献： [1]《2003-2011年度百色市网络语言使用情况调查》练欣.传承，2012年 02期 [2]《多维视角下的网络语言研究———以“给力”为例》肖莉.语文学刊，2012年 04期

[3]《浅析网络语言的特点、局限性及其规范》王航，邢松.电脑知识与技术，2012年 07期

[4]《网络语言的风格特点》谢芷欣.平顶山师专学报，2004年 01期 [5]《透视网络语言异化现象再论高校网络教育》罗贵榕.[6]《浅谈网络语言的地位问题》葛浩.[7]《试论网络语言的规范与运用》赵红玲.读与写(教育教学刊)，2007年 09期 [8]《网络语言的发展及其所带来的思考》张浩清.商场现代化，2007年 30期 [9]《网络语言对高校思想政治理论课的影响及对策探析》刘开源，张莹.九江学院学报(社会科学版)，2012年 01期

[10]《网络语言发展的平民化对高校网络思政工作的新要求》陈亮.山东省青年管理干部学院学报，2007年 01期

第二篇：大学生对毛概课的态度调查问卷[定稿]

大学生学习毛概课的情况的调查报告 1.请问您的专业类型是？

A 文史哲法军事 B 理工农医 C 经管教育 D 教育 2.您对学习毛概的态度是？

A 喜欢 B 一般 C 讨厌 3.听课时间占每节课的比例？

A <25% B 25%-50% C 50%-75% D >75% 4.上毛概课的迟到情况？

A 从不 B偶尔 C经常 5.毛概课的出勤情况？

A 每节必到，对该课程兴趣浓厚 B 每节必到，因为老师要考勤

C 偶尔旷课 D 经常旷课 6.课余时间预习、复习毛概课程的情况？

A 经常预习、复习B 偶尔预习、复习C 若非考试，否则从不复习

7.您学习毛概课的最大收获是？

A 树立了正确的价值观和信仰 B 认清了现阶段的基本国情

C 对考研有帮助 D 没什么收获 8.您认为毛概课应该强制学习吗？

A 应该，很有必要 B 不应该，没什么用 9.您对课本中各个观点的态度？

A 完全接受 B 部分接受 C 很抵触 10.您对该课程的哪一部分更感兴趣？

A 毛泽东思想 B 邓小平理论 C 三个代表 D 没有 11.您认为该课程的内容怎么样？

A 很好，很有逻辑和说服力、内容充实 B 一般 C 很差，内容空洞、死板、说教意味太浓

12.您认为学习这门课程会改变你的世界观和生活吗？ A 会 B 不会 C 不知道 13.如今支持您学习毛概的动力是？（可多选）

A 考研要考 B 奖学金 C 不挂科 D 喜欢 E 老师风趣

14.任课老师的教学方式是？

A 风趣幽默，知识丰富 B 一般般，平淡 C 照本宣科，昏昏欲睡

15.你对授课老师的授课形式及内容是否满意？ A 非常满意 B 满意

16.《毛泽东思想概论》最主要的教学方式是课堂讲授,除此之外，还可以采用多种教学方式，提高教学效果。您认为最好的方式是： A 课堂讨论 B 观看录象 C 主题演讲 D 课堂提问

第三篇：大学生对网络舆论的看法及态度调查报告

大学生对网络舆论的看法及态度的调查报告

一.选题意义

身为90后，我们开始接触网络的年龄比以往的70后、80后一代更早地接触到互联网，网络对于我们学习生活的影响也更加大。网络是我们了解外界信息的最主要的渠道。近几年，新浪微博、微信等社交网站占据了我们的生活，也成为我们打发空闲时间的主要工具，尤其是新浪微博成为我们了解时事热点的主要来源之一。这些社交工具使我们参与网络讨论更加方便，也使我们接触到网络上形形色色的观点，接收到良莠不齐的信息。每当一个事件发生，网络上会出现受人追捧的几个主要观点，网络舆论由此而来。网络舆论也是一把双刃剑，使用这把剑的背后人物的真实目的如何，有些时候许多人无法正确辨别，而大学生作为社会上素质比较高的群体，他们对网络舆论的看法及态度有很大的参考意义。因此，我们组织了这次大学生对网络舆论的看法及态度的调研活动。

二.调查问卷的数据统计及分析

本次问卷共有100份，分网络问卷30份和纸质问卷70份，回收率100%。网络问卷的调查对象含本校和外校大学生，纸质问卷调查对象主要为生命科学院学生。其中第6,8,10,11题有一两个同学未选择选项，具体题目中有注明。1.您的性别是（）A男 B女

从上图中，我们可以知道本次接受调查的大学生中，男生37人所占比例为37%，女生63人所占比例为63%。由此可以看到调查对象中女生所占比例较大，比男生多了26%，比例较为失衡。

2.您所在的年级是（）

A大一 B大二 C 大三 D大四

由上图我们可以得知此次的调查对象中大二学生占73%，人数最多；其次为大三学生占24%；大

一、大四分别只占2%、1%。各个年级学生的参与比例不太均衡。

3.您经常上网吗？

A经常 B有时上 C不太 D从不

从上面柱状图可以得知，接受调查的100人中有83人经常上网，占83%；15人有时上网，占15%；2人不太上网，占总人数的2%；从不上网的人数为零。由此可以推知大学生上网时间较长，网络与我们的生活密不可分。

4.您对从网络上所得到的信息作何看法？

A完全可信 B具有参考价值 C怀疑态度 D完全不可信

从柱状图可以得知，在接受调查的大学生中认为网络上的信息完全可信的只有1人，占1%；认为网络信息具有一定参考价值的有86人，占86%；对网络信息持有怀疑态度有12人，占12%；认为网络信息完全不可信的只有1人，占总人数的1%。对接收到的网络信息会产生思考的即占比98%，说明大部分大学生不会对网络信息有极端的态度。

5.您对网上的新闻帖子的可信度的评价？

A10%以下 B10%-30% C30%-50% D50%-70% E70%-90% F大于90%

从饼状图可以得知，接受调查的100位同学里认为网上新闻帖子可信度有50%到70%的占41%，所占比例最大；其次是认为可信度是30%到50%的占38%；再次是认为可信度为10%到30%的占比13%；认为网络新闻可信度为10%以下的、70%-90%的、大于90%分别占比3%、3%、2%。可见79%接受调查的大学生认为网上新闻帖子可信度为30%到70%。6.您认为目前网络言论的自由程度如何？ A仍然不够自由，有很多想说的话不能说 B还可以，但是仍然需要进一步规范、管理 C挺好的，应该保持目前状况

D过于自由了，很多人发表不负责任的言论

从柱状图可以得知认为网络言论还不够自由的同学有7人，占7%左右；认为网络言论较自由，但仍需进一步规范管理的有63人，占63%；认为应该保持目前的网络自由程度的同学有8人，占8%左右；认为网络言论过于自由，很多人发表不负责任的言论的同学有21人，占比21%。可以看出约有84%左右的人认为网络言论自由程度较高，需要进行规范管理；有16%的人认为要保持目前的言论自由程度甚至提升网络自由程度。

7.您对于一些网络负面舆论事件持何态度？（单选）（如周久耕事件，李刚事件）

A积极参加讨论 B支持 C抱观望态度 D反对 E无所谓

从饼状图可以得知，在接受调查的同学中对网络负面舆论事件持观望态度的所占比例最大，达70%；其次是持反对态度的同学，占比10%；持支持态度的同学占比6%；能积极参与讨论网络负面舆论事件的同学占比5%；还有9%的同学对网络负面舆论事件表示无所谓。由此可以看出大部分同学对爆出来的网络负面舆论事件，会采取观望态度，不会快速参与支持或讨伐的阵营。

8.您对于一些报道率、发帖数、回帖数、评论数、转载率高的网络资讯是否更加注意？ A是 B无所谓 C否

从柱状图的数据可以得知，在接受调查的同学中60%左右会对一些报道率、发帖数、回帖数、评论数、转载率高的网络资讯更加注意，40%左右的同学对此表示无所谓或者并不会受此影响。

9.是否在网上发布对时事的评论？

A经常 B偶尔 C 很少 D从不

从饼状图的数据分布可以得知，经常在网上发布对时事评论的同学仅占2%；偶尔在网上发布对时事的评论的同学占比27%；很少在网上发布对时事评论的同学占比最多，为44%；也有27%的同学从不在网上对时事进行评论。

10.你对网络色情、暴力内容的看法如何？（如艳照门事件等）

A即便是经常浏览，也不算什么，网络需要自由，无所谓 B偶尔可以看看，但是需要引导，不应该影响学习生活 C任其自由发展 D属于违法行为，坚决抵制

从柱状图的数据发布可以得知，认为应该坚决抵制网络色情暴力内容的同学占比最多，为49%左右；其次是认为可以偶尔看看，但不应该影响学习生活的同学占比36%左右；约有15%的同学认为可以任其自由发展，无所谓。

11.网络舆论会影响您的情绪吗? A经常会 B有时会 C不会 D不清楚

从饼状图可以得知，在接受调查的同学当中55%的同学的情绪有时会受到网络舆论的影响，所占比例超过一半；其次有35%的同学表示情绪不会受到网络舆论的影响；3%的同学的情绪经常会受到网络舆论的影响；6%左右的同学不清楚情绪是否会受到网络舆论的影响。

12.若要规范或净化网络上的舆论，您认为可以通过什么途径？（可多选）A让谣言的发布所在的网络公司进行辟谣，降低谣言所造成的影响 B具有权威性的组织、机构或个人发布客观正确的信息

C网民应遵守网络的文明公约，本着负责任的态度进行网络交流 D政府出台相关的法律法规加以控制

此题是问卷调查中唯一的多选题，从图中可以得知：有78人认为网民应遵守网络的文明公约，本着负责任的态度进行网络交流，所占比例最大；其次是68%的人认为应该让具有权威性的组织、机构或个人发布客观正确的信息；再次是56%的同学认为政府应该出台相关的法律法规加以控制；所占比例最少的是A选项--让谣言的发布所在的网络公司进行辟谣，降低谣言所造成的影响，这项措施实际上也很难实行。

三.从数据分析中发现的问题

1.调查对象中的男女比例没有控制好，从第一题的结果可以得知，女生占比超出男生26%，这对问卷中的其他问题的收集结果有一定影响。女生较男生更加感性，这一问题在11题得到的结果表现的尤为明显。

2.调查对象中的大

一、大

二、大

三、大四各个年级的比例不够均衡。大二所占比例太大，达73%；而大

一、大四所占比例太小，仅为百分之一二。

3.从3、11题调查结果来看，接受调查的100人中有83人经常上网，占83%。大学生上网时间较长，网络与我们的生活密不可分。而当中55%的同学的情绪有时会受到网络舆论的影响，所占比例超过一半。可以知道大学生对网络依赖性较大，网络舆论也会对他们的情绪产生一定影响。不管网络对我们的影响是否有利，这对我们来说都不是一个好现象。

4.从第4、5、题的调查结果来看，80%左右的同学认为网络信息包括新闻帖子的只是具有一定参考价值，可信度大约50%左右。超过半数的同学认为网络自由程度较高，需要进一步规范管理。说明大家也比较理性地看待当前的网络环境。5.从8、9题的调查结果来看，超过半数的同学会对网络讨论程度较高的新闻资讯进行关注，但是在关注中他们大多采取观望态度，真正参与度较低；对于时事，70%左右的同学都较少在网上发布评论。

6.从7、10两题的调查结果来看，对于网络暴力色情内容，半数左右的同学采取坚决抵制的态度；对于负面舆论事件，超过半数同学采取观望态度。对于此类事件，感觉大家稍微倾向其自由发展。

四.解决方案和对策

1.对于第1、2个问题，应该将调查对象中的男女比例控制为1:1，各个年级参与人数设为1：1.5:1.5:1左右才算合理。可以在大

一、大四两个年级中增加人物采访的活动形式。2.大学生应该合理安排自己的上网时间，多参与校园活动，发展自己更加生活化的兴趣爱好；高校社团组织也应该多宣传组织类似文明上网、科学上网的活动。3.政府出台相关的法律法规加以控制，净化网络环境。

4.采取权威性组织认证机制，由具有权威性的组织、机构或个人发布客观正确的信息 5.网民应遵守网络的文明公约，本着负责任的态度进行网络交流，政府及各高校也应该加强网络文明方面的宣传。

6.高校政治教育也应该多增加网络时事评论的环节，使得大学生多关注时事新闻。

第四篇：对网络语言的调查报告

对网络语言的调查报告

我校有学生2900多人，这次主要面对高

一、高二，共计2000人左右，发出表格1056张，收回表格950张，这里感谢我校学生会与指导老师，使回收的表格如此之多，高一560张，高二390张，本次调查详细结果如下：

对第1题此项共收到960票，100%的同学参与了此项，从比例来看，说明绝大部分同学知道有网络语言，并能说出来！

对第2题从下图可看出，经常用与从来没用过的人数差不多，中间较多用与很少用也相当，说明多用与少用的人数对半分，说明网络语言已基本进入同学们的大脑中来了。对第3题 从下面可以看出，很多同学在QQ上使用，其次是手机短信中用，说明学生生活中已逐渐有使用网络语言的倾向。

对第4题很多同学凭直觉都说网络语言好，说明同学们对新事物接受很快。

对第5题说明同学们最早知道网络语言的方式为从QQ上的朋友，说明用QQ的同学不少，是一个传播网络语言的场所。

对第6题说明同学们有使用网络语言在学习中的现象，有一部分同学偶尔有用过，所以大家一定要注意网络语言的发展。

由调查的数据可知，现在大多数学生都知道什么是网络语言，并且也时常用过，大部分学生使用网络语言在QQ上，由此可见，QQ的广泛使用对网络语言的发展产生了推动作用。由调查时同学们的回答所知，他们认为网络语言使用起来非常方便，节省了很多时间。网络语言有些用符号组成的表情语义更是深受欢迎。有少部分同学在作文上使用过网络语言，以致使改作文的老师看不懂。大部分同学都十分了解网络语言并且支持网络语言的发展。

第五篇：毛概社会实践—大学生对传统文化态度的调查

大学生对传统文化态度的调查

——以杭城高校为例

改革开放以来，人民生活的各个领域都不同程度受到外来文化的影响。圣诞节、情人节、感恩节等不属于我们文化的节日充斥着我们的生活，传统的端午、中秋却渐渐淡出人民的视野。2005年，韩国申报的江陵端午祭被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”事件引发了中国对传统文化的一系列思考，中国政府不得不做出对传统节假日调整等一系列措施。我们从这一点出发，想到今天的中国人是否淡忘了传统，是否逐渐被西方同化。我们通过自己的调查研究去了解当代大学生这个重要的社会群体对中国传统文化的态度，并尝试为中国传统文化的薪火相传提出一些建设性意见。

一、大学生对传统文化态度的基本状况

作为大学生的我们对传统文化的知识很淡薄,认同程度不高,甚至不知道传统文化包括哪些,很多的头脑中只是把传统文化简单的等价于传统节日。而事实上,传统文化是文明演化而汇集成的一种民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国的传统文化以儒家为内核,还有道教,佛教等文化形态,包括古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。

当代大学生是祖国的未来，民族的希望。作为年轻一代，大学生重任在肩，传承和弘扬传统优秀文化，责无旁贷。然而，由于多方面的原因，当前大学生都普遍表现出对传统文化认同的缺失，其传统文化认同现状不容乐观。在西方文化影响下，一些大学生的传统文化价值观扭曲，进一步说明青年大学生民族自尊心、自信心不足和自豪感的低落，民族归属感严重淡化

在大学校园里，大学生生活在离传统文化越来越远的世界里。在西洋文化风强势盛的影响下，不少大学生对民族文化淡漠鄙薄，对外来文化盲目崇拜。具体来说，许多大学生对西方节日、饮食、服装等产生浓厚的兴趣，不管是否有益，统统视为珍宝。相当一部分大学生越来越认为西方的生活方式是最好的，用美国硅谷“芯片”，看美国电影“大片”，吃麦当劳“薯片”，听欧美流行音乐，过情人节、圣诞节等已成为不少大学生追逐的时尚。总之，中华民族文化传统正在离他们远去。这在一定程度上折射出大学生缺乏清醒的文化自觉。对西方文化认同的加强，容易导致大学生崇洋媚外心理的滋长

二、调查研究与分析

1、大学生对传统节日的认同度：有一定的认同度，但并不高。

根据问卷1~5题显示，大学生对传统节日的认同度在一定程度上是有的，但是对于传统节日的习俗了解度却是欠缺的。比如：有80.5%的大学生非常希望恢复传统节日的庆祝方式，但是仅有11.2%的的大学生非常了解传统节日的习俗，19.8%的大学生较了解，其余的是不了解和无所谓。对于过传统节日方面，多数人是和家人一起过的，可见大学校园里并没有过传统节日的氛围，过传统节日多数是家人的带动。有70%的学生对过传统节日和西方节日的选择上是无所谓的态度，14.4%和15.6%的学生分别选择过传统节日和西方节日，这意味着，传统节

日并没有在大学生心里占主导地位，学生选择过传统节日和西方节日的比例相当，但为什么大学校园里盛行的是西方节日之风？

我们认为大学生更喜欢西方节日中的新鲜感和刺激感，过西方节日更迎合青年人的口味。从另一角度来说，政府所做出的对传统文化节假日的调整这项措施并不能从根本上拯救传统节日，我们根据第一问分析，有85.4%的人觉得传统文化节假日的调整对传统文化回归的影响一般和不太大，这就是说，对于学生而言，他们知道的就只是多放了几假，而不是有更多的时间去了解传统节日。

2、大学生对传统文化的认知：熟悉度一般，一些常识性问题仍不清楚。

中国传统文化，是指以汉民族文化为代表的中华民族历代相沿而又不断承传更新的共同认可的生活方式、道德意识、民情习俗、思维特性及价值观念等。中国传统文化博大精深，四大古典文学名著是其中的璀璨珍珠，而各种传统技艺则是其中的朵朵奇葩。调查显示，仅有20.2%的人四大名著都阅读过，19.5%的人阅读过三本，而只阅读过其中一二本的大学生占到了45.1%，从未阅读过的人也高达16.2%。从这个角度看，上述调查结果是不令人满意的。

京剧是国粹之一，但在所调查学生中，几乎全部的大学生不太喜欢京剧或其他剧种，问到国粹几乎没人完全了解，这个调查结果是很令人担忧的。但是对于是否支持宗教信仰问题，有83.8%的大学生是比较支持的，对于是否愿意学习国画、书法、民族音乐等传统艺术，有77.9%的大学生表示愿意学习，这一点来看，又是可观的。为什么同样是传统文化艺术，大学生所持有的态度反差却如此之大呢？我们认为，我们接触京剧或其他剧种太少，京剧离我们太远，因不懂其意，而觉得枯燥乏味，而国画等传统艺术相对较有趣一些，在影响个人特长方面，社会、家庭、学生都是比较重视的。“是否了解国粹”虽然只是一个小问题，但由此折射出的问题是教育和传播的缺陷。文化的传承需要物质的载体，而经典书籍和传统技艺是传承文化的重要且有效的途径，由此看来，传统文艺的传承需要政府、社会、学校、家庭、个人各方面的重视。

3、大学生对传统文化的态度：思想上支持传统文化，但意识上消极。

根据问卷最后五题分析，80%左右的大学生重视、关心和愿意多了解传统文化，对传统文化的紧迫感也比较强，看来大学生在思想上还是支持传统文化的，但是76。5%的大学生认为传统文化对于当下的中国社会影响不太大，这意味着传统文化需要更大的传承，社会及个人还需要更多的重视。

三、针对大学生对传统文化态度的建议

高校层面:

1.加强高校对传统文化传播的正面引导, 帮助学生分辨传统文化中需要继承和摒弃的成分。

2.拓宽人文学科的教学范围，在学校开设中国历史、儒家文化、古代哲学等有关的公共课以供学生必修或选修。

3.开展以弘扬传统文化为主题的教育班会。

4鼓励学生利用社会实践的机会, 在假期参加或组织各种与宣扬学习传统文化相关的活动，以此来践行并传播中国传统美德。

5.拓宽思想政治教育的宣传渠道, 利用因特网方便、快捷、信息量大的特性来加速中国传统美德在学生中的传播，达到网络教育的目的。

6.设立校园传统文化日，当天校园里可以举行各种活动来宣传中国传统文化及美

德，如讨论会、征文大赛、演讲比赛, 音乐会等校园活动。

7.鼓励学生多成立一些弘扬中国传统文化的社团, 给予学生充足的时间和空间来组织或参加丰富多彩的社团活动，达到思想教育的效果。

8.定期邀请一些著名的专家和学者来校做关于中国传统文化的专题讲座，营造大学学习传统文化的学术氛围，直接或间接感染学生，激发他们学习中国传统文化的兴趣。

政府层面:

1为了营造良好的社会氛围，相关部门应多举办传统文化知识竞赛并社会表彰 2,政府部门可以设立传统文化宣传月等活动。

3.政府部门应丰富传统节日的活动内容,举办各种活动如元宵灯节的开设,端午节举办龙舟塞等以增强大学生对传统文化的兴趣,及从中增强大学生对传统文化的了解,端正其态度.4,政府部门应对传统文化活动及宣传进行创新以增强大学生对传统文化的兴趣.社会层面:

1.父母应丰富自身的传统文化，从小注重对孩子的传统文化意识的培养, 对孩子进行身教与言教多带孩子出去参加有养分的文化活动.2.大众传媒应充分发挥传播优秀传统文化的积极作用，且要注重净化网络文化，严禁侵蚀青少年思想有毒的内容再网上传播。

3,相关媒体应注重更多的传播传统文化,如将相关传统故事拍摄成电视电影,更广泛的收集民间传统文化并将其传播.4．社会内行人应起表率带头作用,带动周边的人。

四、总结

中国传统文化是中华民族乃至世界的文化瑰宝，更是高校教育不可或缺的思想资源和教育资源，特别是针对大学生中存在的追名逐利、贪图享乐，缺乏起码的社会责任感和道德责任感等现象，有选择、有侧重地对大学生进行中国传统文化教育，是引导大学生树立正确价值观，保持东方文化的传统道德的有效途径。而当代大学生正是我们中国、乃至整个中华民族的栋梁，在高校点亮传统文化教育之灯，高举传承中华文明之火，鼓之以雷，助之以风，必可一改高校大学生传统人文精神滑坡、淡化和缺失之现实，也必将有利于我们中华民族传统文化的传承、振兴和发展壮大。从我们做起，从现在做起，用我们的心血携手共创国之明天，让中华文明之花在新世纪的大学生手中再放光华！

附：关于大学生对传统文化的调查问卷——以杭城高校为例

1.你觉得传统文化节假日的调整对传统文化回归影响大吗

A非常大B一般C不关心D基本没影响E没影响

2.你只有和家人在一起时才会过传统节日吗

A是这样的B基本是这样的C无所谓D不是E完全不是

3.您了解传统节日习俗吗

A非常了解B比较了解C无所谓D不太了解E很了解

4.你同意恢复中国传统节日的庆祝方式吗

A非常同意B比较同意C无所谓D不太同意E很不同意

5.您更乐于参加春节、清明节、中秋节等传统节日活动还是圣诞、情人节等西洋节日活动？ A更乐于传统的 B更乐于西洋的 C无所谓

6.你看过中国四大名著吗

A看过一部B看过两部C看过三部D都看过E没看过

7.你喜欢京剧或其他某个地方剧种(如评剧、豫剧、秦腔、黄梅戏、粤剧等)吗A非常喜欢B比较喜欢C无所谓D不太喜欢E很不喜欢

8.如果有机会，你愿意学习国画、书法、民族音乐等传统艺术吗

A非常愿意B比较愿意C无所谓D不太愿意E很不愿意

9.你支持宗教信仰吗

A非常支持B比较支持C无所谓D不太支持E很不支持

10.你了解中国三大国粹吗

A 完全了解B了解一点C无所谓D完全不了解

11.你关心传统文化的由来和纪念意义吗

A非常关心B比较关心C无所谓D不太关心E很不关心

12.你认为你重视传统文化吗

A非常重视B比较重视C无所谓D不太重视E很不重视

13.你愿意多了解中国传统文化吗

A非常愿意B比较愿意C无所谓D不太愿意E很不愿意

14.你觉得传统文化对于当下的中国社会影响大吗A非常大B比较大C无所谓D不太大E不大

15.您觉得重视传统文化是一件十分紧迫的事情吗

A非常紧迫B比较紧迫C无所谓D不太紧迫E不紧迫