简单生活-作文

第一篇：简单生活-作文

简单生活作文600字

简单的生活作文300字

经常父母在我耳边唠叨，社会是多么的复杂，我又是多么的单纯，他们告诉我，别人都是有心眼的，让我多长个心眼，别让别人欺负了去，别把东西老是给别人，那是别人在把你当傻瓜玩，别为别人的事那么费尽心血，累的自己跟头牛似的。自己拿出真心对别人，到头来，别人把你卖了你还得帮别人数钱。我在父母的眼中永远是那么的单纯，那么的不谙世事，可是他们不知道我已经长大了，已经不是原来的那个孩童了，我也有了自己的思想，我做的事自己会懂得分寸，只是他们把事情想得太复杂了。

人来到这个世上走一遭不容易，不必把世界想得那么坏那么的复杂，其实也就是羡慕、嫉妒、恨，抛开了这一切便放下了，没有什么大不了的，他们爱占小便宜便让他们占去，不就是点儿吃的玩的么，没必要为了这些东西纠结，他们爱抢，让他们抢去，什么时候没意思了也就安静了。不管什么时候，礼让别人一下，自己也少不了块肉，最后都高兴了，别人或许还会对你心存一点感激。别人骗了你，就当是在给你考验，没有危及生命就好。其实，世上的事也就是这么简单，让一步，退一步海阔天空，只要不触及自己的原则，其他都不是问题。要学会简单的生活，别让自己的心太累了，把事情往好处想，没有过不了的坎儿。简单的生活，那么的简单，有那么的难。呵呵，不过如此。简单生活作文600字

因为某种原因，我开始喜欢简单的生活了。

我想重生，从婴孩做起，不想认识任何人，想做点什么就做点什么，把悬挂在嗓子眼里的心浸渍在肚子里，收藏一下快乐和自由。

我喜欢风筝，更希望生存在这个世界上就像那风筝一般自由，由自己掌握线的长短，即使不能达到最高境界的高度，但还是愿意去追随，视一切为欢乐的前提，做出来的事都会有所贡献，不想失去，但更想拥有，故然，我每一天都会有所期待的。

没有急促的电话、没有复杂的人际关系、没有一大堆的工作，我想这正是我所需求的生活，但现在想想看，那却是一种不可得到的奢求，乃是可望而不可及的事物了！大部分时间，我都向往着似鱼儿的自由，只要有一首好听的歌伴随着，我就能创造出“鲤鱼跳龙门”的奇迹，让鳞片随着曲调一起摆动，让身躯也随着旋律舞蹈，那时的我，可能是最疯狂的时刻。

我更想要所大大的房子，内部简单，可达到空旷的视觉效果即可，不允许太过于杂乱的图案装进屋子里，也不允许有华丽的家具，更不允许有拘束的感觉，那里有我漂亮衣服，有我喜欢的歌曲，有我可心的美食和清爽的自来水，只需要一张床和一张桌子，桌子上放有一部字典和一套纸笔，就这样，方可为我带来无比的悠闲快乐感；任凭狂风吹进，也任凭滂沱的雨水打湿我的屋顶，任凭邻居怎样咒骂我给他们带去的噪音，我将会不顾一切的进行着我所需要的生命欢乐颂，我要高歌一曲，唱我想唱的，说我愿说的，我可以把故事变成真实，可以把不愿意发生事情完全消除掉，我还可以扭转乾坤，去我想去的地方，愈简单，则愈有宽松的快慰。

为所欲为，是我最想要的疯狂发泄，我不希望世间有什么制度，不想看到有什么三六九等，我可以经常去慰问一位陌生老人，为他讲上一段故事，彼此有了笑容，才可以去沟通。我可以随便地图画，在马路上画我梦幻里的大怪兽，让所有的车辆都从它身上压过去，以解我“心头之恨”。我可以修炼武功秘籍，待神功练成，我要教所有的童孩点石成金，让空气变成一个一个亲切的泡沫。

我所希望的，那就是真理，我要看的，是广阔天空，不允许有老鹰来霸占我的空域；

我的简单生活呵！简单生活作文800字

世上最珍贵的，不是得不到，也不是已失去，而是把握现在的幸福。昨晚在一片翻江倒海中又重温了这句话。甚至直到现在，仍是不明所以的战栗难安。

于是又摸过手机，给姐姐发短信。告诉她说最近自己好象又不好了。似乎在这个时候想到的可以让自己平复的只有她而已了。姐姐说她过的很好，已经习惯了现在的生活和爱。我突然觉得自己很自私，担心是不是打扰到她的生活。然后慌慌张张的对她说，姐姐，我还是挺好的，很多事情都真的可以很干净的放下了，只是就像人的伤口一样，在阴天的时候会疼一下。很快好的。我说我们还可以是相互取暖的人吗，我说我们还可以彼此深爱吗？等发完了自己都觉得有矫情的嫌疑了。姐姐说当然啊，只想对你说四个字，简单生活。

突然想起前段时间一个帖子里我还告诉别人的话，我对别人说，开心很简单，也最重要。

在很长的一段时日里，每日奔忙，有时候觉得很辛苦，但却前所未有的知足快乐。似乎才真正找到自己的位置了。心境也前所未有的安宁起来。

还记得有天中午在办公室的时候阿妙摊开我的手掌心给我算命。她说，你的掌纹也蛮干净的嘛，然后就自顾自的大笑起来。害我一人在那发呆。我说你笑什么啊，她歇了歇才告诉我，你看你的命运线，到了35岁以后就没有了。我说那怎么了？那说明你到那个时候就坐回家了，有人养你了哦~~~说罢大家都笑起来。我也随之尴尬的笑起来。又惊呼，你哄小孩子呢，谁养的起我啊，我看自己是天生的劳碌命，估计是到35岁才能结婚了。

有个男生就很认真的问我，你男朋友很有钱吧？我手里端着的咖啡差点没撒出来，对他说，你给我介绍一个？他一脸不屑的对我说，谦虚，你看你，每天精神焕发，而且看你的样子也一定是有男朋友，而且幸福美满的那种。你这样的女孩子，普通人看不上，如果有朋友，一定是很事业的那种。大家竟一致点头。我苦笑。已经不只一人对我单身的状态产生过怀疑了。还是不去辩解什么。但很高兴的，是自己在别人眼里原来是如此朝气的一个人了。我真的做到了。

我过自己的生活，我有自己的快乐。

可是，很突兀的，昨晚又有先前那种深重的疼黑压压的袭过来，让我无处可躲。就又不能自已了。我是一直都对自己这样的状态束手无策的。越想安静就越不能安静，最后才发现，手心也出了细细密密的汗。

再逼问自己为什么的时候，竟不能言。可能真的是周期性的，到了变天的时候总会有这样那样的不适冒出来。可自己都找不到出口。

昨晚在QQ上遇到以前在坛子上认识的一个绝对的家属美女。暑假的时候在我这里待了两天。那个时候和她男朋友还不是很稳定，对于她的全心付出可却得不到应有的回应很是伤心，在我面前还哭过鼻子。现在在北京实习。和我嘻嘻哈哈了半天她突然对我说，已经习惯现在这样安稳平静的生活，觉得自己没追求的样子还是挺好的，虽然懒了点。最后还说，我们大家都是懒人啊，所以还是少折腾自己比较好，呵呵。我说对啊，你这个幸福的小女人，有个坚实的肩膀让你靠了。她笑说幸好我早遇到你了，看现在的坛子真的是乌烟瘴气，都不敢去了。以前的她是多跋扈的一个女孩子，被宠坏了的样子，可遇到他之后甘心收好自己所有的骄傲和锋芒，为了他忍，为了他等，为了他放弃很多好的机会，为了他下决心考研考到北京，为了他现在每天来回坐四个小时的公车去实习的地方可幸运的是，她所有的这些付出都给了对的人，给了懂得珍惜她的人，给了认真也负责的人。所以，当她对我说他要在11月带她回家参加自己妹妹婚礼的时候我一点不惊讶。谁说付出和得到不成正比的？

我们都是普通人，也终究要过平凡的生活。

也许，对于普通人来说，要过好自己简单生活最重要的一点就是，选择对的，选择适合自己的，然后安心度日。即使遇到错的，也要及时调整，不与错的纠缠，不继续纵容自己错下去。

那么，还有什么不能释怀的？

简单生活，原来就是这么简单。简单生活作文400字

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

——题记

平静中带有浮躁，这是我的性格。性格是天给的，我不想违背上天的旨意，然后约束自己去改变它，我想没必要。本就如此，与其可刻意改变忍受痛苦，不如还其自然，简单生活。

看庭前花开花落，望碧空云卷云舒。我一度羡慕陶渊明，向往他那种恬静的生活，他是自由的，可以抛却世俗，过自己想要的生活。而我只是生活在社会的围笼之中，无畏的挣扎也逃不脱父母温柔的羁绊。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”这句诗有些大师的味道，岂是我这等凡夫俗子能参透的。寂寞的人应该有很多，大都是在独自享受自己想要的生活。人人都有在平静中享受寂寞的方式，复杂而多样。我是一个顺从的人，只会把自己的郁闷随手记下，然后载入日记，当作闲时的一种调剂。

孤独中享受寂寞，未尝不是一种心情，能够忍受寂寞的人才是最勇敢的，在一些灰暗的日子里，在朋友都离我远去的时光里，我会独自找寻心灵的寂寞，为失去朋友怅惘，继而思考自己简单的生活。

我喜欢用简单的眼光去看这个世界，虽然它可能很复杂。或许这是一种非理性的思维，明智的选择应该是戴上面具，以圆滑的态度处事。我不想，我讨厌一副假正经的嘴脸。喜欢就是喜欢，讨厌就是讨厌，我不想为社会把自己伪装起来，少有人会改变我对事物的看法。我喜欢简单的生活，并不代表我会对世事处处隐忍。我对梦想是绝对不放弃的，我明白，选择你所爱的，爱你所选择的。没有谁可以代替自己，生活就是要活出自己的本色。不想想太多，简单生活，我就是我。简单生活作文600字

行人面色匆匆摩肩接踵，人来人往车水马龙川流不息，现代化建筑高楼林立鳞次栉比放眼望去灯红酒绿物欲横流，车如牛马奔驰在柏油路面上，繁弦急管的喧嚣夜景，歌舞升平的奢侈生活，这就是都市的忙碌和繁华。

然而，它却带走了太多。人们都带着面具往来穿梭在都市中，纯真美好的童年在这个繁华的大都市下，被电网鞭笞着，慢慢的驱逐出境。人们变得麻木不仁并且忙碌，忙碌到忘记了去思考忙碌的意义，忙碌到忘记去看看自己的本心是否愿意去接受这样的忙碌，忙碌到忘记去想一想把心从喧嚣的生活里剥离出来，去看看自然的底色。

几千年前陶潜漫步山野就发出了“采菊东篱下，悠然见南山”的感概，可见，乡村是灵魂的释放，是心灵的荡涤，是本性的回归。

乡村的清晨，晶莹的露珠还点缀在涌翠流金的树丛中，一两声宏亮的鸡鸣，便让乡村热闹起来。春光明媚，鸟语花香，大树蓊郁丛生，溪流涓涓而下，人们在熟睡中醒来，去田地里耕作，山中的空气纯净，深深地吸一口气，呼吸畅通无阻，将一切烦恼抛之脑后，尽情享受大自然给予的恩典，仰望天空，碧空如洗，一片纯洁的蔚蓝。在万物复苏的春季，到处绿意盎然，勃勃生机；在绿树成荫的夏夜，凉爽怡人，蝉声阵阵；在山杏成熟的秋季，枝头缀满了诱人的黄色，硕果累累；在雪花飘飞的冬季，万物如同铺上了银色的流苏，在月光下，安逸而美好。遥望四周，忽然迎面扑来一阵淡淡的清香，在暖风中微微让人有些醉意。

多么的自在，多么的逍遥，多么的心旷神怡。

曾经以为简单的生活并不远，可是当真正开始接触和了解这个社会时，才发现，原来当初的我们真的太过简单和天真。愈加的接触社会，才愈加的发现社会在潜移默化的渲染着我们那颗本已有些冷漠的内心，童真和不谐世事在踏入社会的那刻起也悄悄的离我们而去了。在烦扰的世事中，我们错过了太多也遗失了太多，丢失了我们本身的善，而拿起了人情世故的匣子，或许唯有回归乡村，真真切切的去感受它，我们才能找寻到生命最初的那一点真，唱响灵魂和自由的颂歌，感受到忙碌和疲惫过后内心的安逸和宁静。

生活在城市，生活在忙碌和人情世故里，我们总是有那么多的放不下，放不下那丰富的物质生活，放不下那山珍海味，放不下那形形色色的诱惑。真的希望，某一天，我们每一个人都可以放下手中的忙碌，看淡一切的名利与富贵，让自己的融入乡村的生活，听听心灵的声音。去感受乡村的简单，与世无争，过快乐，恬静，平淡的生活。

如果可以，我只希望可以在书桌前安静的书写自己简单的梦；如果可以，我只是希望可以摆脱世俗的纷纷扰扰，看淡人世间一切；如果可以，我只希望可以和自己心爱的人在一个小小的地方住下来，种花种菜，养只狗，养只猫，过最简单的生活。

第二篇：生活作文

学着做的一件家务事

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连

2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做

教学重点和难点

教学要点: 把劳动的过程写具体

教学难点: 文章要有开头和结尾 第一课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。、培养学生热爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作兴趣

1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么“洋相”？是怎样克服和改进的？

2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言

二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)

学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么

老师归纳

写作内容：学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清楚

注意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作

三、学生自己作文，教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导

第二课时

教学目标

1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺

2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力

教学经过

（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议

1、用投影仪投影文章

过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

记一次春游活动

一、教学目标

１、学会把春游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。

２、懂得写浏览活动要写清楚人物，浏览的时间、地点，要抓住主要景物来写。

３、感受自然景物美，培养热爱大自然的思想感情。

二、教学重点、难点

重点：能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来。

难点：记叙时要突出重点、写具体。

第一课时

教学目标

１、初步懂得怎样写一次浏览活动。

２、能把自己浏览的时间、地点交待清楚，主要景物能具体描述下来。

教学过程

１、启发式谈话，明确目标

本次习作的任务是把春游活动有顺序地写下来。

２、组织讨论，明确写作方法

（１）自学课文，找出本次习作训练的要求。（记一次秋游活动，按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来。注意语句通顺、意思连贯。）

（２）讨论，怎样才能把看到的景物有条理地写下来

第一，应该把浏览的时间、地点、人物写清楚；

第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙。

第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。

（３）结合《秋游景山》来体会写作方法。

①理出课文中地点变换的顺序。

走出景山大门――果园――万春亭

②课文重点记叙的是哪个景点？是怎样具体介绍的？

③自然段与自然段之间是怎样自然衔接的？

３、习作指导

（１）这次春游的路线怎样？你打算写哪些景物，理出浏览的地点变换顺序。

（２）在你印象中，哪一处景物给你留下最深刻的印象，并把它具体描述下来。

（３）点拨：可以抓住景物的大小、形状、色彩、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写。

（４）学生进行重点段的描写。

（５）选择１、２例重点记叙的片断交流，评议生，学生自行修改。

第二课时

教学目标

１、学会把春游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺、意思连贯。

２、感受自然景物美，提高爱美的情趣。

教学过程

１、进一步明确习作要求和方法

（１）请学生读一读本次习作要求

（２）齐读习作方法

（３）点拨：一般一个自然段介绍一处景物，自然段之间要写好过渡语，感受最深、最有特点的景物要具体写。

２、当堂书面作文。学生模仿《秋游景山》的写作方法，独立作文。教师指导。

３、评议、抄写作文。

第三篇：生活好比作文

生活好比作文

生活好比作文

（一）生活好比一本书，内容丰富多彩，让我们经受一次次的历练；生活是大熔炉，取其精华去其糟粕。生活所赐予我们的在上小学五年级时，我的成绩在班里还算不错。乡里要举行作文竞赛，我们几个偷偷地商量，报名去参加，在得到老师的允许之后，我蓄势待发，待老师一声令下，我们骑着自行车，来到了乡里。自以为语文成绩不错的我骄傲了起来，在别人称考试前做准备的时间，我却偷偷地跑到大门外，买了好多零食。来到班里，发现别人都在全神贯注地做试卷。我不以为然：不就是一次考试吗，有什么了不起的，瞧我的吧！我来到座位上，坐好了，一看题目《我的妈妈》，简单，我提起笔就写了起来，笔在作文本上飞快地奔跑着，不一会就写完了，还在右下角签上了自己的大名。再看看别人，还都在埋头书写呢！胸有成竹的我，逞起了能，把卷子往讲台上一交，就跑了出去。还没等老师反应过来，我就跑得无影无踪了。考试结束后，我们回到家中，静待捷报传来。然而却事与愿违，我的成绩很差，自然与奖状无缘了。哎，谁让我骄傲了，其实任何事情都有它的必然性，不付出怎么会有回报呢？

生活对每个人都是公平的，厄运之后是好运，雨天之后是彩虹。经过这就事，我明白了：做任何事都要虚心，不能骄傲！正所谓：谦受益，满招损。

生活好比作文

（二）高尔基说于善于利用零星时间的人，才会作出更大的成绩来。确实生活是现实的，没有那么多诗意和浪漫；就好比一本书，刚发下来时，它只是白纸加黑字，如果你没有利用好好利用上课的时间，把老师教的点点滴滴记录在书上，它还是一本书，不同的是，只是多了一些皱折。生活也如此，不用你的点点滴滴充实自己又怎么会绚烂呢？

当你拿到一本书时，或许你会挑你写生动的吸引你的文章读，对于那些古诗文或者议论文你会置之不理。张亚玲说过“不能浪费任何一段经历，每段经历都要理性的提炼”不学好古诗文又怎么能考高分？生活也是如此，你喜欢在平坦的路行走，绕开坎坷的路。喜欢做没有>挫折的事，对那些具有挑战性的置之不理，你又怎能成长？你又怎能坚强？

当一本书的第一篇文章对你没有吸引性时，或许你会认为这本书肯定没有什么看头，但不妨往后翻一翻，或许你会发现这本书将成为你最喜欢的书。生活也如此。每个人的每一天不可能都顺顺利利，或许你会想方设法避开困难，但为什么不去尝试一下呢。彩虹都是雨后出现的，“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”到最后，或许你还会感谢这次困难，感谢他又让你更加坚强。

生活好比一本书，书的好坏由你定夺，生活的精彩与否同样由你决定，与其让它尘封色暗，还不如让他绚烂一回。到头来或许你会感谢自己，因为你让自己变得不平凡！

生活好比作文

（三）一个人的生命就好像拾贝壳、采野花，生命中有许多的机会，有一种人是不放过任何一次机会，牢牢地抓住它们。还有一种人是抓住一次机会，把它放过，抓住一次机会，把它放过。第一种人将会走向成功，而另一种人则只能迎接失败。

从前有这样一个小女孩：有一天，她和她的朋友们上山采野花，这个小女孩是百般挑剔，采一朵，认为这朵不好看，扔了，又采一朵，认为不好看，扔了„„就这样，这个小女孩错过了许多好看的花。最后，别的小朋友都采了满满一篮美丽的、芳香的、新鲜的小花。而她呢？篮子里空空如也，一朵花也没采到。

这让我想到了自己。有一次，爸爸、妈妈和我一起去樱桃沟摘樱桃。我们进了樱桃园，爸爸提议：“我们来比赛摘樱桃吧，看谁摘得樱桃又多又甜、又漂亮！”我和妈妈异口同声地答应了。一开始，我立刻爬上一棵樱桃树，抓起一把樱桃，啊，脏死了！说着，我就把樱桃扔了。一会儿，我又爬上一棵樱桃树，又摘了几颗樱桃，一看，这次的还是太难看了：黄色的樱桃。我又看了爸爸妈妈的筐子里，哇塞！爸爸的筐子都快装满了，妈妈也摘了不少。我再看看我自己的筐子：仅有的一颗也被我吃了。这时我才明白：干什么事都不能太挑剔。想到这里，我就赶快爬上一棵大樱桃树，抓住一把就往筐子里面塞。摘呀摘，摘呀摘，终于，比赛结束了。爸爸因为摘得太多，大摇大摆地一边走来，一边吃着樱桃，好不自在。最后，我得了个第一名，不过是倒数的！

这次摘樱桃比赛，让我知道了：我们生活中的机会是需要我们牢牢抓住的，只要我们抓住了这些机会，并好好地运用它们，我们的前途将会是无限光明，无限宽广的！

第四篇：生活 作文

让作文走进生活

看过许多作文类辅导书，也明白作文与生活的关系。可光明白道理还远远不够，为了让学生把生活中的体验，情感写进作文，我相信许多老师和我有过同样的经历，组织学生进行各种课外活动：拔过河写《拔河比赛》；春游后写《记一次春游》；包过饺子写《包饺子》„„桃花开了去寻找春天；落叶飘零去感悟秋天；冬天来了去踏雪寻梅„„在活动中学生尽情地玩耍，充分地体验，再加上老师的适当点拨，孩子们都能写出有真情实感的真文章，好文章。但是，我相信老师们也和我一样困惑：组织一次活动费时费力且担风险，一个月能有两三次就已让老师身心疲惫了。如何让作文与生活更紧密地联系起来呢？就在我困惑时，一件事给了我深深的启示：

刚开学不久，班里的男同学兴起了一股玩卡片的热潮。几乎每个男同学手中都有厚厚的一叠游戏王卡。一下课，就凑在教室里“赌博”有时急了还大打出手，桌椅撞翻了，书本、铅笔、书包扔得满地都是，上课铃声响了都没听见。对此情景，我怒从心头起，严厉地训斥了一顿后，命令从今以后禁玩卡片。

游戏王卡被禁后不久，男孩们又偷偷摸摸地玩起了陀螺。开始人数不多，规模不大，我也就睁只眼闭只眼，让他们玩。可好景不长，不久，我突然发现几乎班上每个男孩手上都有至少一个陀螺，有的甚至有三、五个。有许多男孩子的周记内容都是围绕玩陀螺的，而且写得很精彩：

陀螺有好几种玩法，我最喜欢的是耐力赛。耐力赛就是几个陀螺 1

同时旋转，看哪个陀螺转得时间最长。只见五、六个陀螺同时开始旋转，五、六个同学趴在地上，撅着屁股，伸着脖子，瞪着眼睛，不停地叫着“旋、旋”谁的陀螺转得快，他就一个劲叫好，咧嘴傻笑，口水都流出来，滴到地上，陀螺转得慢的同学急得满脸通红，恨不得亲自上去转。

——范文韬周记《校园正刮陀螺风》

形势越来越严重，玩游戏王卡那一幕又出现了，我怕耽误学习于是又下了禁令。

我自以为制服了学生，可我也分明从那一双双眼睛里读出了无比的怨恨，无限的失望。我也发现虽然游戏王卡和陀螺被禁玩了，可是每个星期的周记也变得干巴巴的，不再让我期待了。此时此刻，我还真有些后悔。

不久，要写一篇作文《我希望„„》，让我始料不及的是竟然有八、九名男同学同时写《我希望不要禁止玩陀螺》，如果从作文的角度看，这都是真情实感的好文章。

“老师啊，您可知道我们是多么爱玩陀螺啊！我想您一定是不知道，要不然您不会禁止的。每当一下课，我们就像出笼的小鸟一样冲出教室，然后，又三三两两围在一起玩陀螺，我们的心都仿佛安在了陀螺上，不管是输还是赢，我们都不计较，只要一天不玩，就像身体被割了一块肉一样痛苦，但是只要玩一盘，我就像考了满分一样高兴快乐。如果别人把我的陀螺给撞坏了，我不仅不会找他赔钱，反而会说：你的陀螺真厉害！”„„老师请您给我们童趣，解除禁令，让我们在课余时间玩陀螺吧！

——选自张浩然的作文

应该说，这几篇作文给我带来了震撼。我给他们的评语是：有真情实感，生动具体。如果说玩陀螺能让孩子们写出这么生动的作文来，也算是立功了。可是我转念一想：玩得这么投入，这么入迷那还得了！如果开禁，岂不影响学习吗？于是我大笔一挥：

如此入迷，形同鸦片；更应禁止，岂容狡辩！

听起来仿佛义正严词，可我自己却也有点心虚，我这么做对吗？ 不久，我在周记里又读到了一篇文章：

我们的“地下”陀螺战场

时间：周一到周五两节课后

地点：无可奉告

人物：所有可能的人

这里是我们的“地下”陀螺战斗场。这里有许多来自“五湖四海”的人，这些“五湖四海”的人中有许多是被“老天爷”禁玩陀螺的，可这叫法不治众，“老天爷”（老师）在“天宫”（学校）不给你玩，可在“人间”（校外）她可管不了，你可以把陀螺存在“龙宫”（校外小店），那里有数不清的“金银珠宝”，你到了“人间”再从“龙宫”取出“财宝”就可以放心大胆地玩了。

嘿嘿！刘老天爷，这下没辙了吧！

——节选汪若江的周记

看了这篇周记，我禁不住乐了，嘿！还真有鲁迅当年的影子。同

时我也陷入了沉思。我想起叶圣陶先生曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活丰富到什么程度，才会做成什么文字。”换个角度想，其实正是因为孩子们有了丰富的生活，他们才能生动地写作文。老师们费尽脑汁想带孩子们参加各种活动，可当孩子们进行他们真正喜闻乐见的活动时，身为老师却又加以禁止。古今中外，古往今来，多少科学发明，多少创新都是来自男生的这种“专注”与“入迷”地玩。它不就是一种精益求精，学而求精的另一种体现吗？那么多篇优秀的文章不就得益于这“专注”的玩吗？禁玩是不对的，玩不应该被禁止，相反老师应该引导学生健康地玩，有益地玩，科学地学。我们只站在成人的立场上考虑这些玩具会影响什么，却不站在孩子的角度想想它会带来什么？是啊！放着现成的活动素材不用，舍近求远。

让作文走进生活不应该成为一种空话，什么是学生真正、真实的生活？我让自己站在学生的角度上考虑问题：下课了，女同学们可以跳皮筋、跳绳、踢毽子，这些都是传统性的女子游戏，那我们男生玩什么呢？我们玩什么老师禁什么，好像专门与我们作对似的。我们玩斗橡皮，老师禁；拍卡片，老师禁；玩陀螺，老师又禁„„想到这，我忽然发现是年龄的差距，使老师看问题的方式与学生产生了不可逾越的鸿沟。老师的兴趣爱好更是与学生相差甚远，学生认为有意思的事老师又会不以为然，了解学生是教育学生的前提。要想真正地了解学生真实的生活，教师必须蹲下身子，想学生所想，乐学生所乐。在实际生活中，应该正确地引导，变弊为利。只有这样，学生才能真正从心底接受老师，才能“亲其师”并“信其道”。

于是，我和孩子们来了个君子协定：

把在游戏中获得的乐趣写成作文说服我，我会同意你们玩。

把在游戏中感受到的酸甜苦辣向我述说，我会同意你们玩。

一石激起千层浪，孩子们高兴极了。于是，大量优秀作文诞生了。此外，我还鼓励学生写他们最真实的生活：与同学相处的点点滴滴；家庭生活的喜怒哀乐；做了错事的害怕内疚；受到表扬的暗暗得意；对生活的困惑烦恼„„因为贴近学生的真实生活，他们言之有物，写之有情，不仅乐写，爱写，而且越写越好。

让学生走进生活，寻找素材；让生活走进作文，放飞心灵。只有如此，作文方能步入“创新”的境界，学生才能享受到成功的快乐。“生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”生活是作文之本，愿每一位老师真正走进学生的生活，指导学生写出优秀的作文。

第五篇：浅谈生活作文

浅谈生活作文

随着新一轮新课标的改革,小学作文教学作为小语界致力改革和优化的核心问题,为更多的人所重视.尽管当前作文改革千帆竞逐，百花争艳。然而，由于我们长期受到传统文化的严谨的影响和传统思维方式的惯性影响，使我们仍然滑入了另一种程式化、模式化、标准化的作文范式.小学语文新的教学大纲提出：“要激发学生对生活的热爱，调动学生的观察思考和练笔的积极性，要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。激发学生主动参与练笔说真话。要鼓励学生写想象中的事物。激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”根据辩证唯物主义认识论的观点，习作的内容和情感都来源于生活实践，来源于对生活的热爱，生活是写作的源泉。因此，在习作教学中，要十分重视通过生活实践活动训练学生习作，有目的地组织学生参加实践活动，在学生接触和体验生活的基础上作文，才能收到好的效果。我们把他称为是生活作文.通过生活体验，提供生动的作文内容，有目的地指导学生观察、熟悉要写的事物，获得情感的体验，然后训练习作，不仅能达到学生习作有话可说，说真话，表达情感真实的目的，而且还省时，使绝大多数学生写作能力得到提高。

所以我有以下几点想法: 首先,从身边的小事写起.小学生怕写作文的主要原因是愁没材料可写，为了解决这一问题，可以采取以下尝试：

第一，结合文体活动、课堂教学活动、德育活动、课外活动等，巧设题目，写自己熟悉的材料。

第二，写自己的朋友、亲人。先布置观察题，设计观察要求，然后把自己的观察结果说出来，最后整理成文。

第三,留心观察周围事物，做个有心人。首先教给学生留心观 察事物的方法：用眼看、用耳听、用手摸、用脑想。鼓励学生做个有心人，去留心观察周围事物，遇风则风，遇雨则雨，遇事则事，遇景则景。用以上方法让学生平时多积累，收集足够的写作素材，为写作文作好准备。一旦解决材料来源，就使学由“恨之”到“乐之”，逐步培养作文兴趣。

其次,倡导学生增强增大阅读量,可以通过评比“读书爱好者”,“好书大家读”,“读书沙龙”等等活动来激发学生读书的兴趣,开展更多更优质的读书活动.一,设立班级“小小图书角”,使每一位同学都有书读,利用课间时间,课外活动时间进行阅读活动,增长更多的课外知识,丰富自己的语言.二,定期举行“读书沙龙”,在沙龙里同学们可以自由的对一些作品,作家进行讨论,讲解自己的见解或是意见.在沙龙里可以结识更多的读书好友,扩大自己的见闻,吸收别人的知识见解,从而来充实自己.三,每周推荐新作好篇,介绍更多的同学去阅读,一起欣赏,一起交流.四,每天进行好词好句的积累.五,最重要的是如何使用已经积累的好词好句,进行合理的运用.进行定期的“作文好手”比赛.定题、写作、评价、一系列的步骤。六，形成自发的一日一记，记录一天有趣有意义的事情。

第三，树立榜样，激发兴趣。

面对五花八门的作文类书籍，大多数学生产生了一种“可读而不可即”的想法，要么盲目照抄，要么死搬硬套，那么怎样让他们走出这种误区呢？针对学生希望被人赏识，被人肯定的心理特点，第一，评讲作文时，从小到一个好词，一个好句子，大到一篇优美的文章，老师应给予大力的肯定。也可以开辟板报等专栏，进行刊登，予以肯定、表彰。第二，树立榜样，激发其他同学向榜样学习。如对班里作文优秀者，对他们的作文要多表扬，在同学中树立活生生的榜样形象，让学生知道在自己的身边就有作文优秀者，就有不怕写作文的人，从而激起他们向榜样学习的力量，激发他们的作文兴趣。

第四，侧重鼓励，激发兴趣。

作文教学中，老师对作文评语是不可缺少的环节，是与学生沟通的桥梁。因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情，以情激情。有位教育家曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。”责难、嘲讽、挖苦是否定式评语，只会激发抵触情绪。作文批语中，应尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气。使学生读后，感受到老师的关心，信任和期望。同时，又认识到自己的不足与缺点。在老师评语的引导下，积极纠正认识，修改缺点。从老师对一个词，一个句的肯定与表扬，激发兴趣，尤其是对后进生的一点进步，都要及时肯定，多采取高分政策，不打不及格分数，使学生感到作文并不难，从而产生对作文的莫大兴趣。

以上，就是本人较为粗浅的认识及见解。希望每一位教学工作者都能够让生活充满作文教学，让学生更加喜欢作文，使作文不再是学生最头痛的事情。