教师职业道德考试题（精选）

第一篇：教师职业道德考试题（精选）

1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是A为人师表

2.针对在新型的、民主的家庭气家长感到家庭教育力不从心的现象，教师应该C尊重家长，树立家长的威 3.教育法律关系中两个最重要的主体是C 教师和学生

4.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人。这一涵义是由 B 教师的工作对象决定的 5.教师公正的核心是A对学生的公正

6.教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步是（C）。C积极倾听

7.托尔斯泰说：”这意味着教师要（D）。D 把热爱事业与热爱学生结合起来

8.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度来以理解为（D）。D 教师自己 9.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A）。A 社会生活和群体的影响

10.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现，违背了（D）。D廉洁从教的职业道德 11.在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（A）。A平等

12.教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是(C)。C 职业道德行为修养 13.“师者，所以传道、这句话出自（B）。B 韩愈

14.俗话说“满招损，谦受益”、首先要做到（B）。B 谦虚为怀戒骄戒躁 15.教师的师德修养，只有在（A）中才能得到不断的充实、提高和完善。A实践 16.提出教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”要求的是（D）。D邓小平17.教师在求知、教学过程中要做到严密谨慎、严格细致，所以教师必须（A）。A严谨治学 18.教师教育学生的感情基础是（B）。B 爱学生

19.依法治教的重点是（C）。C各个教育部门按照法定的权利和义 20.教师在教育教学活动中，严格按照《宪法》这就是（A）。A依法执教 21.小军(15岁)因抢劫被抓，学校的做法（D）。D不合情、不合理、不合法

22.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（A）。A 教书育人 23.有关学生分班的说法，正确的是（D）。D高中侧重文、理分科不得从高一年级开始进行

24.教师要提升自身的师德修养，除学习师德修养的科学理论，还必须（A）。A积极参加社会实践

25.加强师德建设是是贯彻（B）的现实需要。B以德治国 26.现代学生观的基本观点包含下列几点：（D）。D ①②④

27.《未成年人保护法》中所指的未成年人是指未满（C）周岁的公民。C 18 28.为帮助义务教育阶段的贫困生就学，国家采取的措施是（D）。D设立助学金

29.在教育教学的细节中要尊重学生的个别差异，做到（B）。B辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 30.教师在与家长交往中保持正确的合作态度，不应该（B）。B颐指气使

二、多项选择题（30）

31.对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（ABCD）。32.下列哪些属于违法、犯法的行为（BC）。B 教师采用各种方式体罚学生 C 教师私拆私扣学生的信件

33.下面有关教师为人师表特征的表述正确的是（AB）。A 为人师表具有鲜明的示范性 B 为人师表具有突出的严谨性

34.教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是（AB）。A层次性高 B教育性强

35.教师的职业良心可以包括（ABCD）。36.教师职业道德修养的基本原则有(BCD)。B 坚持知与行的统一

C 坚持动机和效果的统一 D 坚持继承和创新相结合 37.教师职业道德修养的基本方法有(ABCD)。38.教书育人的正确方法包括（ABD）。A.转变教育观念，改革育人模式

B积极进行教学改革，提高课堂教学质量 D把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去 39.依法执教的重要意义包括（ABC）。A依法执教是依法治国的必然要求 B依法执教是依法治教的重要内容 C依法执教是人民教师之必需

40.教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即（AB）。A在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想 B充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想 41.教师热爱学生的正确方法有（AB）。A爱而不溺，严而有格 B尊重信任，循循善诱

42.教师的道德人格与一般人道德人格两个显著区别是（CD）。C人格与师格的统一 D较高的格位水平

43.下列哪些是《中华人民共和国教师法》规定的教师义务（ABC）。A 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

B贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

C不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

44.教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在（CD）。C对学生个体 D对学生集体

45.道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面：（ABC）。A道德义务的精神性 B道德义务的自觉性 C道德义务的意志特征

46.近代教育家陶行知提出（ABC）。A要学生做的事，教职员躬亲共做

B要学生学的知识，教职员躬亲共学 C要学生守的规矩，教职员躬亲共守

47.终身学习的特征有（ABCD）。

48.经常影响教师心理健康的不合理认知有（BCD）。B错误的学生观

C对教师职业的错误看法 D错误的人才

49.《济宁市中小学教师行为十不准》中规定教师（ACD）。A不准歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生 C不准参加吃请，向学生和家长索要或变相索要财物 D不准酒后上课、在课堂上抽烟、打电话

50.对教师要“关爱学生”的具体要求是（ABCD）。

51.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了以下新的内容：（ACD）。A具有鲜明时代特色的思想

C具有鲜明时代特色的观念

D具有鲜明时代特色的道德意识等 52.“人文关怀”是教育的魅力追求，它强调的是（ACD）。

A对人的尊重、理解、关心和爱护 C发挥人的自由创造精神 D发挥人的主体性 53.在处理涉及学生伤害事故纠纷时，下列说法正确的是（ABD）。A如果法律先后有两种提法，一般以后制定的法律为准 B学校与学生之间的问题，应该以教育部制定的规章为准 D如果法律与政策有不同提法，应该以相关法律为准 54.学校要创设符合心理健康教育所要求的（ABC）。A物质环境 B人际环境 C心理环境 55.导致教师心理健康问题的因素有（ABCD）。56.学校对学生进行心理健康教育的任务是（ABCD）。57.我国《教育法》规定的在校学生的权利有（ABCD）。58.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（ABCD）。

59.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（BCD）

B故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的 C体罚学生，经教育不改的 D品行不良，侮辱学生，影响恶劣的

60.师生关系中常见的沟通错误和障碍有（ABC）。A命令、控制、指挥 B警告、威胁 C训诫

三、填空题（30）

61.我国教师职业道(教书育人）（人格示范)原则。62.道德和教师职业道德是(共性）和（个性)的关系。63.国家保障未成年人的（人身）、财产和其他（合法权益）64.对侵犯未成年人合法权益的，以(劝阻、制止）（检举或控告)。65.学校依法对学生的人身安全承担（教育）、（管理）、保护 66.中国公民在各级各类学校和其他教（教育教学）（教师资格）。67.大力发展社会主义文化必须，以(正确的舆论)(高尚的精神)68.我们必须坚持以邓小平理科学发展（科教兴国）（人才强国）69.全面贯彻党的教育方(社会主义现代化建设)（让人民满意）70.要坚持育人为本、(立德树人)(理想信念)教育。

71.推动教育事业又好又快发展(教师)是关键。平的（教师队伍）72.新时期评价学生要多元化，要有（主体）评价，要有（客体）73.素质教育要解决的是（培养什么人）和（怎样培养人）素质 74.学校应当尊重未成年学生的（受教育）权。（退学）。75.（平等）、（民主）、合作是新型师生关系的基本理念。76.《中小学教师职业道德规范》（爱岗敬业）、（教书育人）

77.学校应当关心、爱护学生：对有（缺点）、学习有（困难）78.《中小学教师职业道德规范》（道德品质）和（职业行为）要求。

79.《中小学教师职业道德规范》体现了教师（爱）与（责任）80.中小学教师必须养有八个：（宽容公正）；；（不断更新）。81.加强和改进师德建设是（思想道德建设）和（思想政治教育）82.加强和改进师德建设的（热爱学生）（学为人师）范为准则。

83.教师要认真学习宪法和有关法律法规，坚持（学术研究）无禁区、（课堂讲授）84.广大教师要有强烈的（职业光荣）感、（优秀人才）、发展 85.为积极推进师德建设工作改进创新，（观念）（制度）创新。86.各级各类学校要把（师德建设）于（管理工作）的全过程。87.《济宁市教师十不准》规（无教案）上课、加（课业负担）。88.班主任是中小学日常思想道（实施者），（引领者）。89.从事班主任工作是中小学教师的（重要职责）（班主任工作）90.班级管理中应当着力营造（民主和谐）、（团结互助）

四、判断题（30）

91.广义的师德范畴就（×）

92.所谓师表美就是教师的穿着打扮等外在形象之美。（×）93.教师为人师表，以身作则，是影响学生最好的资源。（√）94.《中小学教师职业道德规范》可以取代学校的其他各（×）95.教师劳动关系的丰富性和这一关系（√）

96.节假日补课是国家教育部明令禁止的一种非法行为。（√）97.参加继续教育是中小学教师的权利和义务。（√）98.如果符合实际工作需要，学校可以聘（×）99.由于教师劳动的个人性质和自由（√）

100.现代社会通讯日益发达，我们可以采取通（×）101.一个教师的举止既体现了他的道德修养、（√）102.一个教师不热爱自己的工作对象，就（√）

103.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展（√）104.尊重和接纳学生就是赞同学生的所有行为。（×）105.教书是手段，育人是目的。（√）

106.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律（√）107.依法执教是教师的责任，与学生、家长、学（×）108.依法治教的主体是各级行政机关。（×）

109.家长们 “望子成龙”、“望女成凤”，是一种错（×）110.国家实行教师资格、职务聘任制度，通过（√）111.教师的心理健康是学生心理健康的保证，（√）112.师生关系是教育工作中最主要的一对矛盾关系。（√）113.中小学生旷课的，学校应当及时与（√）114.未成年人的父母或者其他监护人和学校发（√）115.学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突（√）116.中华民族是“礼仪之邦”，学生家长给教(×)117.班主任根据需要，可以私自拆开(×)118.学校对未成年学生在校内或者本校组织（√）119.学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年（×）120.学校应当根据未成年学生身心发展的特（√）

五、简答题（20）

121.党和国家的教育方针是什么？

答：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

122.贯彻执行好教育方针应遵循哪些原则？ 答：（1）全面发展的原则；（2）面向全体学生的原则；（3）使学生生动、活泼、主动地发展的原则。123.教师在教育教学中应遵循哪些教育规律？

答：(1)“教育必须为社会主义现代化建设服务”是社会主义初级阶段教育工作的根本规律；(2)全面发展的育人规律；(3)教书育人的教学规律；(4)思想政治教育的规律。124.《教师法》的立法宗旨是？

答：为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展。

125.师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？ 答：一是处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神； 二要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心；

三要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。126.职业道德是什么？

答：职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象，职业与职工，职业与职业之间的关系。

127.学校教学过程中有哪些道德规范？

答：（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表（6）终身学习。128.为什么说献身教育、教书育人是中小学教师道德规范的基本原则？ 答：（1）献身教育,教书育人是祖国和人民对教师提出的根本要求；（2）献身教育,教书育人是社会主义集体主义的体现；（3）献身教育,教书育人是教师职业道德体系的核心；（4）献身教育,教书育人是人民教师实现人生价值的现实途径。129.保护未成年人的工作,应当遵循哪些原则？ 答：(1)保障未成年人的合法权益；(2)尊重未成年人的人格尊严；(3)适应未成年人身心发展的特点；(4)教育与保护相结合。

130.《中华人民共和国未成年人保护法》中学校保护的基本特征？

答：（1）学校保护的实施主体是有关的学校、幼儿园和其他教育机构及其教职员；（2）学校保护的对象是未成年学生和幼儿园儿童；（3）学校保护的实施与学校的教育行为紧密相关；（4）与学校教育无关的事件、行为不属于学校保护的范围。131.教师如何保护学生身心健康？

答：（1）重视体育和健康教育，全面提高学生体质；（2）减轻学生课业负担，促进学生身心健康；（3）重视培养学生良好的心理素质。132.热爱学生的教育意义是什么？

答：（1）热爱学生是教师职业良心的重要体现；（2）热爱学生是教育学生的前提；（3）热爱学生是教育学生的手段；

（4）热爱学生是教师做好教育工作的精神动力；（5）热爱学生是新型教育观的体现。

133.选聘班主任应当在教师任职条件基础上突出考查哪些方面？ 答：（1）作风正派，心理健康，为人师表；

（2）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（3）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。134.教师与学生家长关系的道德调节应把握哪些问题？ 答：（1）主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场；（2）认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合；（3）尊重学生家长的人格，不训斥，不指责；（4）教育学生尊重家长。135.教师职业道德的特点？

答：（1）教师道德是高水准的道德；（2）教师道德是自律性的道德；（3）教师道德是有深远影响的道德。136.教师职业道德的主要作用？ 答:（1）对教育的调节功能；（2）对学生的教育功能；（3）对社会生活的辐射功能。137.教师职业道德的基本原则？

答：热爱并献身人民教育事业，尽职尽责，教书育人。138.教师职业道德与社会一般道德的区别？

答：社会一般道德是社会公共生活中最一般最普遍的善恶标准和观念，反映对社会所有人的要求，而教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念，反映对教师特有的要求；产生的时间和发展有所不同，适用的范围有所不同。

139.教师如何才能做到自觉遵守职业纪律？

答：教师要不折不扣地执行党和国家的教育方针和教育目的，不得各行其是；教师必须自觉遵守学校的各项规章制度，服从分配，听从指挥；教师不得借职业之便谋取个人私利，弄虚作假，营私舞弊；教师应当和学生建立正常的师生关系，禁止打骂,体罚或变相体罚学生的行为。

140.教师发生哪些情形时,所在学校、其他教育机构或者教育行政部门可以给予行政处分或者解 答：(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(2)体罚学生，经教育不改的；(3)品行不良,侮辱学生,影响恶劣的。

六、案例分析题（10）

141.学校规定学生必须按时到校参加晨读，作为任课教师，我也在班级中做了强调，可是第二天仍

【答案要点】①本案例主要反映了“我”以罚代教的教育方法，违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定，是不正确的。②教师可以采用“谈心教育”、“说理教育”等方法来对待那些顽皮学生，以朋友的身份心平气和地找这些学生谈心，了解他们出现违纪现象的真实原因，帮助他们解决实际困难，多付出一点爱心，多化一点时间在他们身上，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点和错误。

142.数学课上，老师按照自己的教学设计讲完了规定的内容后问：“同学们，听懂了吗？”

【答案要点】①教师的耐心讲解是正确的，但他的评价是错误的。②学生的智力倾向不同，知识基础不同，接受水平不同，因此对教师的讲授有听不懂的地方完全是正常的。③教师认为学生有疑问就是上课没有专心听讲，显然是武断的结论。④这种评价可能会造成这位学生的委屈心理，影响到他求知的积极性；同时也会导致其他同学不再敢提出自己的疑问，从而对全班学生的学习产生消极影响。⑤正确的做法应该是充分肯定该同学的求知积极性，鼓励其他学生向张姓同学学习，敢于提问，师生之间才能形成良性互动。

143.一位学生物理考试成绩仅得了12分，试卷讲评课上而让学 【答案要点】①这位教师的评语明显带有辱骂的性质，犯了语言过失的错误。②出现这种现象的原因，是在现实生活中，教师训斥学生，即使语言尖刻、粗鲁，同事乃至家长也往往认为老师是“为孩子好”，表示理解与宽容。这使得言行失去监督、甚至会获得同情的教师，即使冲出了师德底线，也心安理得，甚至有恃无恐。③这种现象的危害是严重的，导致了教学过程中教师口不择言、罚不择法，甚至一些体罚、变相体罚等违背师德的行为屡禁不止。

144.美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时，【答案要点】①教师的做法值得肯定，反映了美国教育对学生德育的重视。②教育以育人为本，德育为先，教学生学会做人远比学习一些文化知识更为重要。在德育中，诚信是为人之本、治家之本、立业之本，也是社会之本、国家之本，诚信是一切道德的基础和根本，是人之为人的最重要的品德，是一个社会赖以存在和发展的基石。学校作为教育的重要阵地，理应承担起对学生品行教育的重要责任。③作为教师，要教育学生诚实守信，教师必须要严格要求自己，敢于坚持正确的意见，才能处处为学生做出榜样和表率作用。④本案例说明了德育的重要性或美国教师对德育工作的高度重视。

145.一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全

【答案要点】①这位班主任的做法是极其错误的。②这位班主任既没有了解真实情况，又没有采取恰当的手段和方法来正确处理班级的失窃现象，而采取武断的、不科学的方式来选“贼”，即使这两名同学真拿了那10元钱，这种选“贼”的方式也不能以理服人，同时还会产生其他负面影响；如果指认错误，有可能会害了被误解的学生的一生，同时还侵犯了这两名学生的名誉权和人格尊严。③在教育教学工作中遇到类似情况可采取下列方法：一种办法是高调处理，充分利用这一“事件”，对学生开展思想道德教育，使全班学生都能得到一次明是非、知得失的心灵洗礼，而不是以查出“小偷”为目的。丢掉的钱并不多，老师可以补上，以实际行动来打动学生。一种办法是淡化处理，以保护学生的名誉、促使改正错误为目的，采用暗中查访，私下个别谈心的方法，动之以情，晓之以理，最后让他懂得：一个人的人格价值远比金钱重要。同时注意为其保密，给他改正的机会。总之，了解孩子偷窃的原因，因势利导，采取最恰当的方法和手段予以纠正；同时对孩子要进行适当的处罚，帮孩子改正错误。

146.一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着，晨读课上书声朗朗。

【答案要点】①教师扮演了反面榜样的角色。②中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把教师的一言一行视为效法的模范。教师的言谈举止都是学生耳濡目染的对象，对学生起着潜移默化的影响。③启示：其一，教师在日常的教育教学中要注意自己的言行细节，要对学生施加积极影响，消除消极影响；其二，教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模，教师要担当学生楷模的角色；其三，教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。

147.有一位学生，上课时总喜欢提一些稀奇古怪的问题，同学们

【答案要点】①这位老师的做法是正确的。②这位老师充分鼓励学生对讲授内容大胆提出质疑，允许不同意见在课堂上争论，对于培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣和求知欲望，是大有裨益的。③这位老师的做法体现了对学生的尊重，承认学生的个性价值。为学生创造环境，帮助学生证明、实验他们的想法，让他们从求证的过程中，获取知识和能力。④通过学生积极、主动的思考，还可以培养学生的独立自主能力，培养其不盲从、不轻信权威的品质。⑤这位老师充分保护了学生的好奇心、求知欲和想象力，进而激发学生的创新热情。

148.在美国一所公立小学里，学生们很顽皮，经常把图书馆的门

【答案要点】①这位校长向人们昭示了信任的力量，体现了美国教育对学生的信任的理念，是值得我们学习的。②教师的信任往往会激发学生强烈的责任感和向上力，从而促使学生积极、主动地趋向教师所希冀的道德标准。③教师若想要学生具有我们所希冀的美德，我们首先应该相信他们能具有这些美德，并让学生真切地感受到。

149.云南省玉溪市红塔区某小学四年级一班学生何某某，在一天

【答案要点】①教师为了惩罚学生，竟丧心病狂地采用让学生吃苍蝇的方式，想法之荒诞，手段之残忍，令人发指。更让人感到气愤和不解的是，几乎全班每位学生家长都煞费苦心地要留住这样一个残忍的老师。②教育发展到今天，为师无德现象一直阴魂不散。为知识而知识，不顾获得知识的方法与过程是否合乎人性和德性，可以说，是现今学校教育潜意识或显意识的理念或信条，案例中的潘老师已展现得淋漓尽致。③在今天，究竟什么样的教师是好教师?家长、校长甚至整个社会衡量一位教师称职与否的主要依据是什么?那就是学生的学习成绩。老师为了保住饭碗，为了博得家长、校长的欢心，不得不狠抓成绩。④值得强调的是，案例中令人触目惊心的无德现象固然可怕，但更为可怕的是对无德现象的麻木。案例中那位教师竟然得到了大多数家长的拥戴，这种麻木使我们失去了纠正这类行为的可能，直至成为帮凶。

150.英语课上，田老师看见黄某拿着一本课外书，津津有味地看。

【答案要点】①不对。因为他的教育理念是管理型、自我中心的，他的思维方式是线性的，这样的思想必然使他投入这样的“战斗”。②田老师采取的是一种简单粗暴的办法——没收，教师非常机械地按照“自我”的习惯思路来执行“管理”。然而，学生不交，这样一来，教师的想法就出现了转折，他的思路重点从“维持纪律”转变成了“维护个人威信”，于是，这位老师在教学时间，竟然置多数学生于不顾，与一个学生较劲。③最后学生把书拿出来了，似乎田老师“胜利”了，但实质上是失败了。在教育学生上没有取得成效，个人威信也没保住。④遇到这种情况，教师提醒一下，学生把课外书收起来就行了，教师应该照顾大多数学生，继续讲课。课下再找他谈，像朋友一样，跟他分享读课外书的快乐，同时提醒他学会自我控制，不要在课上看，相信效果比这样“较劲”好得多。

第二篇：教师职业道德考试题答案

教师职业道德

一、1.本规范是关爱学生。2.学先河的教育家是孔子。3.灵魂的教师职业道德范畴是教书育人(的教育事业)。4.了师爱的作用。5.教勤业。6.7.则。8.社会择师的首要人格是廉洁从教。9.调节作用。10.们所使用的一般的概念是善和恶。11.杂性。12.14.人才。15.教师行业的本质特征是教书育人。是了解学生。17.期性、渐进性。18.上课。19.标准是依法执教。20.教育育人。21生关系。

二、1.和示范性、个体性和群体性。2.作用包括调节、教育、导向、促进。3.养、道德评价。4.教育艺术家、灵魂工程师、建设生力军。5.习、践履。6.劳动回报。7.针对性、自教互教性、同时多端性、8.魅力、评价手段、师生关系。9.争、维护集体荣誉。10.责、严谨治学，提高水平。11.要求热爱教育，乐于从教、教书育人，勤奋钻研，科学施教、淡泊名利，育人为乐。语言要含蓄、幽默，富于启发性。13.评价、传统习俗。14.教育法、情感陶冶法。15.三、1.展的最基本要求。√2.个学生是教师公平的最基本内容。√3.本特点是在于外在的监督。×4.合是最根本的道德修养方法。√5.6.职业是社会分工发展的结果。√7.的延续性。×8.经》。×9.地位。√10.×

四、1.依法执教的意义：a社会功能所必需的；b所必需的；c必需的；d2.教师职业道德培养的基本任务：a识b陶冶师德情感c磨炼师德意志d念e培养师德行为

3.锻炼相结合原则(2)原则⑶正面教育与批评疏导相结合原则⑷严格要求与尊重信任相结合原则⑸个人示范与集体影响相结合原则⑹榜样引导与正确舆论相结合原则⑺理论灌输与多种活动相结合原则⑻道德教育与其它教育杨结合原则 4.教师职业道德修养的基本原则：(1)坚持知和行的统一(2)自律与他律相结合的原则(3)动机和效果统一的原则(4)坚持个人和社会结合的原则(5)坚持继承和创新结合的原则 5.教师职业道德的基本规范：(1)爱国守法(2)爱岗敬业(3)关爱学生(4)教书育人(5)为人师表(6)终身学习6.教师职业道德的特点：a意识水平高层性，b道德境界高尚性，c道德意识自觉性d行为举止示范性e道德影响深广性f道德内容先进性 7.教师职业道德的特点：(1)意识水平高层次(2)道德境界高尚性(3)道德意识自觉性(4)行为举止示范性(5)道德影响深广性(6)道德内容先进性。8.教师在自身建设中的道德规范：a依法执教b爱岗敬业c廉洁从教d为人师表。

五、1.试论加强道德修养的意义：教师职业道德修养是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和程度，它是教师为培养自己的社会主义职业道德品质，以马克思主义世界观为指导，以共产主义理想为目标，以教育事业发展的客观规律为依据，以恰当处理好自己在教育过程中应尽的义务为原则的一种自我教育和自我改造的过程。意义a教师人格不断发展完善的需要b完成教师崇高职责和历史使命的需要c教育迎接新世纪挑战的需要d实现从应试教育向素质教育转变的需要（5）做好教育工作的需要 2.廉洁从教的意义：a廉洁从教是社会择师的首要人格条件b廉洁从教是为师立教的根本；c廉洁从教是“树人”的根本人格条件；d廉洁从教是培养学生良好情操的活的源泉；e廉洁从教是培养学生正确的道德是非观念的重要因素；f廉洁从教是转化社会风气的重要举措。3.教师职业道德内化的过程：(1)提高教师职业道德认识，教师职业道德认识，是指教师对教育劳动中存在的道德关系以及处理这些关系的原则、规范的认识。(2)培养教师职业道德情感，所谓教师职业道德情感就是指教师在教育活动中，对于他人和自己的行为举止是否符合教师职业道德要求所产生的心理体验。(3)坚定教师职业道德信念，所谓道德信念，就是人们对于某种人生观、道德理想和行为准则的正确性和正义性深刻而有根据的笃信以及由此而产生的对某种道德义务的强烈责任感。(4)磨炼教师职业道德意志，教师职业道德意志是教师在履行职业道德义务的过程中，自觉地克服困难并作出行为抉择的毅力和坚持精神。(5)培养教师职业道德行为习惯，职业道德内化的过程不只是由社会道德意识内化为个体道德意识，而是还要在个体的道德行为中体现出来。好好抄，加油，加油！

第三篇：教师职业道德考试题110题6页

教师职业道德考试题

[判断题] a正确 b错误

1:人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。a 2:教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。a 3:仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。A 4:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师素养的希望在师德的养成。a

5:广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。b 6:幸福和幸福感是同一概念。b 7:幸福范畴与快乐范畴是一致的。b 8: 教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。a 9:教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。a 10:幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。b 11:公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。a 12:教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。b 13:公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教育中的全部问题。b 14:无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。a 15:对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。b 16:教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。b 17:人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。b 18:制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。a 19:在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。b 20:由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。a 21:孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。a 22:一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。a 23:一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。b 24:现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。a 25:团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。b 26:教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。a 27:当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。b 28:教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。a 29:俗话说：“严师出高徒”，“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。b 30:教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而“感人者莫先于情”。a 31:当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的“自我专注”，教育他们学会团结协作基本不可能。b 32:教书是手段，育人是目 a 33:教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。b 34:从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。a 35: 依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系b。

36:教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。a 37:家长们有的“望子成龙”，有的“望女成凤”，这是一种错误的教育思想。b 38:依法治教的主体就是各级行政机关。b 39:所谓师表美就是教师的外在形象之美。b 40:在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。b 教师职业道德考试题

[单项选择题]

1:依法治教的重点是:[c] A : 教育法学教育和研究

B : 教育法律的遵守

C : 各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动

D : 教育立法

2:教育法律关系中两个最重要的主体是[c] A : 教育部门和下属学校

B : 教育机构和非教育机构

C : 教师和学生

D : 教育领导和教师

3:伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指:[d] A : 音乐的节奏或旋律的适当安排

B : “伦者，轮也”

C : 亲戚关系

D : 人际关系

4:“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自:[b] A : 孔子

B : 孟子

C : 韩非子

D : 老子

5:在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是:[a] A : 爱人

B : 人心

C : 诚信

D : 谦让

6:某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占 10%！这说明:[a] A : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

B : 教师尚不具有崇高的道德境界

C : 教师缺乏信心

D : 教师缺乏爱心

7: 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到:[a] A : 社会生活和群体的影响

B : 教育对象的影响

C : 教育法规的影响

D : 教育原则的影响

8:良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的:[c] A : 瞬时作用

B : 长期作用

C : 直觉作用

D : 理智作用

9:良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是:[d] A : 特殊良心

B : 个人良心

C : 职业良心

D : 一般良心

10:认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是:[a] A : 孟子的观点

B : 朱熹的观点

C : 王阳明的观点 D : 程颐的观点

11:一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这:[d] 是

A : 社会学意义上的人格

B : 论理学意义上的人格

C : 心理学意义上的人格

D : 法律意义上的人格

12:教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是:[b] A : 依法执教

B : 教书育人

C : 爱岗敬业

D : 团结协作

13:教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略:[c]

A : “取法乎下” B : “取法乎中” C :“取法乎上” D : “无法即法”

14:教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是:[a] A : 依法执教

B : 爱岗敬业

C : 热爱学生

D : 严谨治学

15:按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于:[a] A : 显见义务

B : 实际义务

C : 一般道德义务 D : 教育道德义务

16:既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是:[d] A : 《中华人民共和国义务教育法》

B : 《中华人民共和国教师法》

C : 《中华人民共和国教育法》

D : 《中华人民共和国宪法》

17:按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是:[c] A : 主观意识

B : 集体世界观

C : 社会存在 D : 社会意识

18:狭义的教育，主要指:[d]

A : 家庭教育

B : 社区教育

C : 道德教育

D : 学校教育

19:人们面对利害道德主体应该作到的事情就是:[d] A : 权利

B : 权力

C : 利益

D : 义务

20:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在:[a] A : 教师

B : 学生

C : 学校

D : 学习

21:随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该:[c] A : 放弃对家长配合自己工作的期望

B : 督促家长，让家长成为自己的“助教”

C : 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D : 在孩子面前嘲笑这些家长

22:教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是:[a] A : 为人师表

B : 清正廉洁

C : 敬业爱业

D : 团结协作

23:师表美的精神内涵或内在方面应该是:[b] A : 表美

B : 道美

C : 风格美

D : 形体美

24:教师、学生合法权益集中体现是:[a] A : 学校合法权益

B : 教育行政部门合法权益

C : 学校领导的合法权益

D : 社区的合法权益

25:孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为:[d] A : 走路身体一定要端正

B : 对学生下命令一定要正确

C : 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

26:从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到:[a]

A : 社会生活和群体的影响

B : 教育对象的影响

C : 教育法规的影响

D : 教育原则的影响

27:托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要:[d] A : 关心学生、了解学生

B : 尊重学生、信任学生

C : 严格要求学生，对学生一视同仁 D : 把热爱事业与热爱学生结合起来

28:一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是:[b] A : 发展

B : 创新

C : 教育

D : 人才

29:“教书”和“育人”的关系是:[c]

A : 并列的 B : 递进的 C : 相互联系、相互促进的辩证统一

D : 互补的 30:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在:[a]

A : 教师

B : 学生

C : 学校

D : 学习

31:教师的工作对象是:[a]

A : 学生

B : 教学

C : 社会公众

D : 学校所有成员

32:狭义的教育，主要指:[d] A : 家庭教育

B : 社区教育

C : 道德教育

D : 学校教育

33:既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是:[d] A : 《中华人民共和国义务教育法》

B : 《中华人民共和国教师法》

C : 《中华人民共和国教育法》

D : 《中华人民共和国宪法》

34:教育学生的感情基础:[b]

A : 爱工作

B : 爱学生

C : 爱学校

D : 爱教育事业

35:教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是:[a]

A : 依法执教

B : 爱岗敬业

C : 热爱学生

D : 严谨治学

36:教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略:[c] A : “取法乎下” B : “取法乎中” C : “取法乎上”D : “无法即法”

37:教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须:[a]

A : 严谨治学

B : 实事求是

C : 与时俱进

D : 理论联系实际

38:一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是:[d] A : 社会学意义上的人格

B : 论理学意义上的人格

C : 心理学意义上的人格

D : 法律意义上的人格

39:良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是:[d]

A : 特殊良心

B : 个人良心

C : 职业良心

D : 一般良心

40:严谨治学，最重要的是:[b] A : 死扣书本

B : 实事求是

C : 一视同仁

D : 虚怀若谷

教师职业道德考试题 [多项选择题]

1:下面有关教育的论述，正确的是:[acd] A : 教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求

B : 教育就是学校教育

C : 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动

D : 教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动

2:教育形式可以包括:[abcd] A : 学校教育

B : 通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动

C : 通过人与人之间的联系来培养人的活动

D : 自我教育

3:教师仁慈的特点包括[bcd]

A : 教师仁慈无处不在B : 教师仁慈的教育性

C : 教师仁慈的理性色彩

D : 教师仁慈的方法特性

4:教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即:[ac] A : 教师对学生无条件的爱心

B : 教师对学生有条件的爱心

C : 教师对学生的高度宽容

D : 教师对学生的有限的宽容

5: 从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即:[bcd] A : 激励

B : 认知

C : 情感

D : 意向

6:良心的三大主要特质是:[abc]

A : 内隐性

B : 神圣性

C : 基本性

D : 上层社会性

7:下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务:[bcd] A : 按时获得薪水和报酬

B : 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

C : 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

D : 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

8:教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是:[ab] A : 层次性高

B : 教育性强

C : 层次性不高 D : 教育性不强

9:教师的职业良心可以包括:[abcd]

A : 克尽职守

B : 自觉工作

C : 爱护学生

D : 团结执教

10:决定义务的主观因素主要有两个方面，即:[ab]

A : 先验理性

B : 道德认知

C : 客观世界

D : 客观存在11:教师热爱学生的内容包括:[abcd] A : 要把热爱事业与热爱学生结合起来

B : 关心学生、了解学生

C : 尊重学生、信任学生

D : 严格要求学生，对学生一视同仁

12:教育形式可以包括:[abcd]

A : 学校教育

B : 通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动

C : 通过人与人之间的联系来培养人的活动

D : 自我教育

13:下列哪些属于违法、犯法的行为:[bc]

A : 教师适当惩罚学生

B : 教师采用各种方式体罚学生

C : 教师私拆私扣学生的信件

D : 教师批评犯错误的学生

14:师表美的几个构成方面应该包括:[bcd]

A : 身材美

B : 表美

C : 道美

D : 风格美

15:教书育人的正确方法包括:[abd]

A : 转变教育观念，改革育人的模式

B : 积极进行教学改革，提高课堂教学的质量

C : 严格照搬教材

D : 把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去

16:依法执教的重要意义包括:[abc] A : 依法执教是依法治国的必然要求

B : 依法执教是依法治教的重要内容

C : 依法执教是人民教师之必需

D : 依法执教才能保证人权

17:教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即:[ab] A : 在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想

B : 充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想

C : 精神高于一切

D : 教师职业神圣尊严

18:教师热爱学生的正确方法有:[ab]

A : 爱而不溺，严而有格

B : 尊重信任，循循善诱

C : 给好学生更多的机会

D : 让差生早日走向社会，不浪费时间和金钱

19:教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是:[cd]

A : 水平较低

B : 范围较窄

C : 人格与师格的统一

D : 较高的格位水平

20:教师的职业良心可以包括:[abcd] A : 克尽职守

B : 自觉工作

C : 爱护学生

D : 团结执教

21:从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即:[abc] A : 充分发挥教育主体的德育潜能

B : 充分促成学生的榜样学习

C : 改善教育与道德教育的效能

D : 使学生的品质得到质的飞跃

22:公正必须具备的特性有三条，即:[acd] A : 对等性

B : 永恒性

C : 可互换性

D : 最终价值判定的依赖性

23:公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为:[cd] A : “我—我”公正B : “我—你”公正

C : 报偿性公正D : 惩罚性公正

24:要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意:[abcd] A : 自觉进行人生修养

B : 提高教育素养

C : 正确对待惩罚的公正

D : 作到公正与仁慈的结合 25:教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即:[ab] A : 狭义幸福能力的培养

B : 广义幸福能力的培养

C : 自我幸福能力的培养

D : 给予他人幸福能力的培养

26:教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即:[cd] A : 对学生心理

B : 对学生生理 C : 对学生个体

D : 对学生集体

27:为什么需要仁慈原则:[cd] A : 仁慈是人的本性

B : 仁慈可以解决一切问题

C : 仁慈是伦理的基本原则

D : 仁慈是公正的延伸与补充

28:道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即:[abc] A : 道德义务的精神性

B : 道德义务的自觉性

C : 道德义务的意志特征

D : 道德义务的阶级性

29:决定义务的主观因素主要有两个方面，即:[ab] A : 先验理性

B : 道德认知

C : 客观世界

D : 客观存

30:教育形式可以包括:[abcd] A : 学校教育

B : 通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动

C : 通过人与人之间的联系来培养人的活动

D : 自我教育

第四篇：教师职业道德模拟考试题及答案

教师资格证考试教师职业道德模拟考试题及答案

一、单选题：

1．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）

A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业 D、团结协作

2．随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C）

A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教”

C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

3．托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A）

A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁

D、把热爱事业与热爱学生结合起来

4．师德的灵魂是（A）

A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平

5.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（D）

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

6.教育法律关系中两个最重要的主体是（C）

A、教育部门和下属学校 B、教育机构和非教育机构C、教师和学生 D、教育领导和教师

7.依法治教的重点是（D）A、教育法学教育和研究 B、教育法律的遵守 C、教育立法

D、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动

8．在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（A）

A、爱人B、人心C、诚信D、谦让

9.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明（A）A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B、教师尚不具有崇高的道德境界

C、教师缺乏信心 D、教师缺乏爱心

10.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（D）

A、师生关系就是父子关系 B、师生关系基本等同于父子关系

C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

11.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B）

A、依法执教 B、教书育人 C、爱岗敬业 D、团结协作

12.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（A）

A、孟子的观点 B、朱熹的观点 C、王阳明的观点 D、程颐的观点

13.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（A）

A、依法执教 B、爱岗敬业 C、热爱学生 D、严谨治学

14.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（C）

A、能力 B、学识 C、态度 D、方法

15.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（A）

A、受教育权 B、生命健康权C、性的不可侵犯权D、人身自由权

16.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（A）

A、隐私权B、名誉权C、受教育权 D、人身自由权

17.关于“师爱”，下列正确说法是（C）

A、出于私情之爱 B、对少数优秀学生的关爱 C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D、师爱不具有育人的作用

18.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（D）A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性

19.以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是（C）

A、1994年《中华人民共和国教师法》

B、1986年美国《卡内基报告》

C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》

D、1995年国务院《教师资格条例》

20.“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（A）

A、本体性知识 B、条件性知识C、实践性知识D、文化知识

二、判断题：（对的填√ 错的写×）

1．学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他责任人员，依法追究刑事责任。（×）

2．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。（√）

3．教师体罚学生，经教育不改，情节严重构成犯罪的，依法追究民事责任。（×）

4.人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。（√）

5.仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。（√）

6.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。（√）

7.公正本身是一个社会性和历史性的范畴，但公正能解决教育中的全部问题。（×）

三、多选题：

1.教师职业道德修养的基本方法有:(ACDE)

A、虚心向他人学习，自觉与他人交流

B、坚持自律和他律相结合C、加强理论学习，注意内省、慎独

D、勇于实践锻炼，增强情感体验

E、确立可行目标，坚持不懈努力

2.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫(ABCD)

A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。

B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。

C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。

D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。

3.小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（ABD）

A、健康权

B、休息权

C、娱乐权

D、不合理劳动权

4.教师与学生人格平等体现在哪里？（ABCDE）

A、不用高高在上的眼光看待学生

B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等

C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上

D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具

E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。

5.从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即(ABD)

A、充分发挥教育主体的德育潜能

B、充分促成学生的榜样学习

C、改善教育与道德教育的效能

D、使学生的品质得到质的飞跃

6．下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务（BCD）

A、按时获得薪水和报酬

B、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

C、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

四、简答题

1.如何正确看待和处理教育过程的协作性和施教方式个体性的关系

（对这一问题重要性的认识）教育过程的协作性与教师施教方式的个体性是教师职业劳动的基本特征，是教师搞好教育教学工作要认真对待和解决好的重要问题 2分

（对这一问题关系的认识）在教育过程中，个体性和协作性是相互作用、相互影响的，良好的教育质量只有在教师劳动的个体性和协作性相统一的过程中才能真正实现；3分

（在实践中应把握的原则）教师个体的施教应尽职尽责，同时不可忽视相互间的协作性2分

2．请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律？

教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：

（1）要有教师意识并不断强化这种意识；

（2）认真学习教师职业纪律的有关规定；

（3）在教育劳动中恪守教师职业纪律；

（4）从一点一滴做起；

（5）虚心接受批评，勇于自我批评，善于 改正错误。

3．教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧

（1）教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。

（2）教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。

（3）教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的。

（4）教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾。

教师与家长合作沟通的态度和技巧。（1）谦虚和蔼（2）尊重理解（3）一视同仁（4）角色置换

4．实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领?

A培养双赢的性格：

（1）真诚正直，诚信是“双赢”的基石；

（2）成熟：勇气与体谅之心是双赢思维不可或缺的因素，二者平衡才是真成熟；

（3）富足心态

B建立双赢的人际关系

要随时存入帐户的六种感情存款：

（1）理解别人。孔子：己所不欲，勿施于人；己欲达则达人；

（2）注意小节。细节决定成败；

（3）信守诺言，一次严惩的失信会使人信誉扫地；

（4）阐明期望，以免产生误会、失望和猜忌；

（5）诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直的最佳表现；争取学生或子女的信赖的关键系于一个最难缠的人身上。

（6）勇于道歉：弱者才会残忍，只有强者才懂得温柔。

C签订双赢的协议；互利关系中对于彼此都能接受的结果所达成的共识，即绩效协议或合伙协议。

D建立双赢的制度：个人或集体的使命宣言所列举的目标与价值，应当有恰当的奖惩制度作为后盾。

5．美国教育加波斯提出：教师成长＝经验＋反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解。答：这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但

没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。

在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：

（1）反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；

（2）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；

（3）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。

五、案例分析题：

1.记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

（1）案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？

（2）案情给了我们什么样的启示？

参考答案：

（1）教师扮演了“学生楷模”的角色。

（2）分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。

（3）启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。

2.某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理？请加以分析。参考答案：

（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。

（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

第五篇：2014 职业道德考试题参考答案

2014 职业道德考试题参考答案

一、单项选择题 ：

5、社会特色社会主义文化建设的根本是（社会主义核心价值观）

1、中国社会的变革有不同于他国的特殊性。主体上看，这种特殊性可以形象的比喻为“火车加速转弯”所谓加速是指（社会转型过程中呈现的突出特点）、（价值信念）是人们在生活实践中关于事物一定会按照某种未来状态发展变化的观念，是

人们对某种现实或观念抱有深刻信任感的精神状态。、（友善）是最紧密涉及人与人之间关系的道德要求，同样也是中华民族优秀文明传统，是

具有普遍适用性和基础性的价值观，是社会主义核心价值观的应有之义。、执政方式、方法的转变是改革的一部分，毛泽东曾说：中国共产党------这种方法是：

（实现民主）、中国正处于复杂的转型期，对于这个时期的境况以下理解不正确的是：

（精神文明建设良好，道德问题不再是当今社会的热点问题）、根据总书记“问题导向”的理念和要求，改革的目的是：

（解决发展中存在的突出问题）、社会主义的本质要求是：

（公正）

7、道德建设的重点，在于建立引人向善的社会机制，（政策和法律）保护好人，提升人的善 性

8、在经济体制改革中，政府需要解决的核心问题是（政府与市场的关系）

8、实现（富强、民主、文明、和谐），是我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社 会建设和生态建设的奋斗目标，是国家意志的价值呈现，是凝心聚力的宏伟目标和价值 理想。、十八届三中全会《决定》指出，（经济体制改革）是全面深化改革的重点。、树立公共道德典范权威的基本前提是政府和政府职员的道德品质必须首先合乎（社会伦 理原则和道德规范）

的基本要求。、价值观最基本的主体是（个人）、十八届三中全会决定明确指出，要发挥（市场）在资源配置中的主体作用。

13、十八届三中全会《决定》指出，为确保依法公正行使审判权和检察权，我国将推动（省级以下）地方法院、检察院人财物统一管理。、在社会加速转型期，我国市场经济的发展具有其独特的特点。以下对于该时期我国市场

经济与资本的关系理解不正确是（资本积累不是市场经济发展必须经历的过程）、十八届三中全会 《公报》 指出的我国现阶段发展的总目标是（完善和发展中国特色社会

主义制度 , 推进国家治理体系和治理能力现代化）、十八届三中全会 《公报》指出要完善国有资产管理体制，国资委对国有资产的监督应以

对（国有资本）监管为主。、十八届三中全会《决定》指出，（发展）是解决我国一切问题的关键。

18、中国社会的变革有不同于他国的特殊性。总体来看，这种特殊性可以形象地比喻为 “火

车加速转弯”。此所谓“加速”是指：（社会转型过程中呈现的突出特点）、对于我国的社会改革，以下理解不正确的是：（往往是一项改革充分完成之后，才能启

动另一项改革）、（高效率与低基尼系数）的均衡状态即是我们所追求的高效率与高公平的社会主义现代

化之理想发展模式。、目前，我国的人口红利逐渐减弱，最主要的原因（人口老年化）、社会主义核心价值观的落脚点和出发点是：（和谐）、党的（十八大）提出了“三个倡导”基本内容。、（价值观）就是人们基于生存、发展和享受的需要，在社会生活实践中形成的关于价

25、树立公共道德典范权威的基本前提条件是，政府和政府职员的道德品质必须首先合符社会伦理原则和道德规范的基本要求。

26经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系，必须更加尊重市场规律，更好发挥政府作用。

二、多项选择：、对于目前中国社会价值观的基本状况，以下理解正确的是： ABC

A、传统与现代、“中”与“西”、“左”与“右”等多元价值观并存共处

B、封 建主义价值体系的“权本位”和资本主义价值体系的“钱本位”仍拥有一定市场

C、理 想价值观与世俗价值观互相交织、为贯彻落实十八届三中全会《决定》，政府需要重点处理好的几个关系有 ＡＢＣＤ、以下对于现代传媒和主流意识形态对道德正能量的传播理解正确的是 ABCD、我国当前进行道德文化建设可以采取的措施是： ABCD、国资委应该将国有资产放在国民经济战略布局调整的社会环境中进行运营监管，实现这

种监管需要具备的条件是： ABC

A、国有资产运作实现商业化的运作

B 存在对国有资产运作进行监管的部门

C、建立相关政策的研究机构、根据十八届三中全会《决定》，国家新设的机构有： AB

A、全面深化改革领导小组

B、国家安全委员会、把社会主义核心价值观融入国民教育和精神文明建设的全过程的途径包括： ABC

A、突出党政机关、党员干部、以及先进典型的模范带头作用

B、发挥现代传媒和大众文化在形塑人的观念世界和生活方式方面的作用

C、发挥现代化教育体系在核心价值观的教育与传播中的主渠道作用、政府权威降低的根本原因之一，便是政府公信力的下降，由此导致的严重后果是： ABCD、如何培育与践行社会主义核心价值观

ＡＢＣＤ、目前，我国社会发展面对的挑战有： ACD

A、转变经济发展方式刻不容缓的迫切性和严峻性

C、创新社会治理模式、维护社会和谐稳定

D、执政方式和执政理念需要适应从革命党到执政党的变化、以下对树立政府和公共管理者的公共利益典范理解正确的是 ： ABC

A、首先是“官德”----

B、要特别强调公共管理者意识

C、改变整个社会道德----、对于公正与效率二者的区别与联系，以下理解正确的是： ABC

A、效率依赖于公正

B、效率是实现公正，推动公正发展的基本条件

C、追求公正与效率的统一，是社会主义的内在要求

13、对于公正与效率儿子的区别与联系，以下理解正确的事（ABC）A、效率是实现公正、推动公正发展的基本条件 B、追求公正与效率的统一是社会主义的内在要求 C、效率依赖于公正

14、关于道德和法律的关系，以下理解不正确的是（法律必须依赖道德）15那种价值观体系的核心是“个人主义”?（西方社会价值观）

16.对于我国的社会改革，以下理解不正确的是（往往是一项改革充分完成之后，才启动另一项改革）17.三、判断题：

1、在社会改革中，改革实践的难度与改革理论的突破成都成反比。

（错误）、道德与法律是人类社会规范世界的两种不同的维度，二者是相互促进，相互补充，相互

配合的关系。

(正确)、当人们的焦虑或冷漠情绪与社会信念体系正处于解构之中有很大关系，这也是新近我们

党和国家强调提出建设社会主义核心价值体系的根本原因。

(正确)

4、国家是国民公共意识的政治产物，而道德则是国民公共意识最直接最明确的具体体现。

（错误）、经济社会非均衡发展导致社会公平正义问题突出： “基尼系数”常被用来衡量社会公平

指数，但“基尼系数”并不能说明社会的全部问题。

(正确)、在计划经济体制单一主体化，高度政治化的环境中，价值评价机制常常表现为国家行政

权力的运作活动，大众舆论评价不过是其延伸或补充。

(正确)、当前，我国社会在商业、教育、学术等诸多领域中存在诚信危机，这种现象不利于社会

和谐。

(正确)、世界政治格局和力量大幅度调整是十八届三中全会召开的国际背景之一。

(正确)、十八届三中全会在中国历史上第一次提出了“转变经济增长方式的概念。

（错误）

10.文化的核心是价值观，文化的竞争归根到底是价值的竞争。

(正确)

11.从个人层面培育社会主义核心价值观，其基本目标是勾践民间社会的伦理规则一是确立 公民本分，二是提倡基本的职业道德。

(正确)

12.共产党作为执政党，不仅要有发展经济的能力，还要有不断提升与时代步伐相适应的广 义的社会治理能力。

(正确)

13.法治是民主的科学化、制度化形式及其实现是人权、公正和民主的具体保障或“保护神

(正确)

14.十八届三中全会明确提出要推动城乡要素平等交换和公共资源的均衡配置。(正确)

15.科学的宏观调控，有效的政治治理是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。

(正确)、道德文化积极效应是我国社会转型的客观效应，但不是必然的、长期的---（错误）

17.建设社会主义核心价值观与中国特色社会主义发展要求相契合---（错误）

18.在信息高度发达的网络社会，命令式的社会治理方式相比其他社会治理方式--（错误）

19.社会信仰体系的结构导致了社会信仰资源的快速消费与加剧匮乏。(正确)

20.价值是指在实践认识活动中，主体是否满足客体需要的关系，它主要表现--（错误）

21.在一个相对公平的社会里，人们对道德的信念要强于在一个不公平的----(正确)

22.只有坚持社会主义核心价值体系，才能真正贯彻落实科学发展观和----(正确)23.“中国价值”就是基于中国人民的历史文化传统---------------(正确)

24.十八大提出的“五位一体”----------------------------

(正确)

25.我国过去多年的历史证明，每一次社会革命------------------

（错误）

26.公共社会意识的建立，对于人们道德---------------

(正确)、从一定意义上说，谁占据了文化价值观发展的“制高点”---

(正确)

28、建设社会主义核心价值观与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是由我国单一的经济制度决定的。

（错误）

39.当下人们的焦虑或冷漠情绪，与社会信念体系正处于解构之中有很大关系，这也是新近我们党和国家强调提出建设社会主义核心价值体系的根本原因（正确）

30.综合国力又称国家实力，她即包括由经济，科技，军事实力等表现出来的应实力——————（正确）

十八届三中全会《决定》指出，在改革中遇到与现行法律相违背的内容，可以先突破法律的约束进行改革而后修改法律______--------(错误)