鼓励学生学习的语言和对联[5篇范文]

第一篇：鼓励学生学习的语言和对联

1.书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。

2.宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。

3.学海，让我们游泳；书林，让我们欣赏。

4.你之心，在书林里；我的脑，在学海中。

5.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

6.故作轩窗掩苍翠；要将弦诵答潺湲。

7.天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。

8.自学好学勤学学而自用；无思厌思废思思而无功。

9.玉不琢不成器；人不学不知道。

10.学如黄鹤习如鹊；勤如羽翼奋如翅。

11.懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元。

12.努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。

13.胸中万卷风雷动；无端直奔笔下来。

14.书到用时方恨少；学富五车不为多。

15.学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。

16.身体好，学习好，品质更须好；做题难，练字难，用功都不难。

17.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

18.好好学习；天天向上。

19.黑发不知勤学早；白首方悔读书迟。

20.苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒

激励学生学习的对联

发表时间：2009-10-02 06:02:27 [查看原文] 好男儿悬梁刺骨凿壁借光闻鸡起舞，你将如愿；俏巾帼囊萤映雪韦编三绝秉烛夜读，我要成功

九年寒窗苦读卧薪尝胆知识海洋勇破浪；六月牛刀小试破釜沉舟中考场上逞英豪

苦心人天不负弃燕雀之小志学海遨游遂就辉煌一页；有志者事竞成慕鸿鹄之高远师生同唱终成桃李满园

学海无涯，苦海有边，艰辛之后来甜蜜；人生有岸，毅力无穷，风雨过处见彩虹

心态良好，千帆竞发，帆帆顺风；意气平和，万树争春，树树参天

家中父母吃苦受累盼的是捷报频传；灯下学子呕心沥血想的是金榜题名

泛舟学海独占鳌头看我八班众英雄；驰骋疆场问鼎逐鹿敢问何人大丈夫

抢时间抓基础勤演练定有收获；树自信誓拼搏考重点报答父母

努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜

学海无涯，苦海有边，艰辛之后来甜蜜；人生有岸，毅力无穷，风雨过处见彩虹

心态良好，千帆竞发，帆帆顺风；意气平和，万树争春，树树参天

春秋勤奋豪情冲天拼得人生飞黄腾达；冬夏苦读壮志凌云迎来中考功成名就

另类评语走俏校园 老师用对联给学生作评价

2008-01-24 22:54:00 作者：马利 来源：燕赵都市报 点击数：783

寒假前每个小学生的手册上，都会有一条教师评语，对一个学期的各方面表现进行点评，虽然考试还未开始，神兴小学的老师们已经开始在评语方面进行策划

了，新颖的评语让人耳目一新。

点滴记录闪光点

石家庄市神兴小学康茹老师介绍，“相信你更棒”之类鼓励的话已经淡出评语，因为现在的评语虽然侧重于激励

性，但是又不能泛泛而谈，而是更多地记录学生的点滴进步：有的同学参加全市集体舞获得特等奖，有的同学作文在报纸上发表；还有一些同学，可能这种成绩不是特别突出，那就发掘他们自己的进步，比如有个男同学活泼好动注意力差，三年级的时候每个课间都打打闹闹，上课东倒西歪坐不住，四年级他纪律还是不好，但是已经有所进步了，由大动作进步到小动作，比如上课抠橡皮等，老师在评语中就要有所体现。

除了学习层面，个性、心理也得到关注，比如三四年级的老师，可以在男女同学关系上点拨，有的女生发育比较早，属于早熟的孩子，学习也不错，评语就简单一句话“简单就是快乐”，相信她能体会到这一点。

适度批评警醒学生

表扬和鼓励不能算是教育的全部，学生需要必要的提醒与批评，康老师就用另外一种颜色的笔写下不同的评语，有的男

生学习比较肤浅，评语最后一句就是：“希望你在寒假里多读书，读懂书，不要光看皮毛”，点出这名学生浮躁的缺点，并指出其努力的方向。

对老师们来说，批评的度比较难把握，担心“说重了孩子心里受不了，说轻了又起不到批评的作用。”

新颖评语受青睐

在评语的形式上，老师们也在探索一些样式新颖的评语，刘珊珊老师就给学生写了散文、诗歌、对联等形式的评语。“散文式”评语以幽默、生动、富有鼓动性的话语，把对学生的警策、期望、爱心写进评语，寓情于语，给学生以温暖；寓理于语，给学生以启迪和鼓舞。“诗歌式”评语以真情说长处，以诗的语言或发人深思，催人奋进，或通俗诙谐，朗朗上口，给学生留下深刻的印象。“对联式”评语语言凝练，含蓄深刻，写给那些语言功底扎实的同学，不仅能产生警策、鼓励的教育功能，还能提高学生对语文学习的兴

趣，激发学生文学创作的欲望。

有位学生天资聪颖，但学习不够踏实努力，老师给他的评语是：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是勤奋，再勤奋。你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。”

一位女生学习刻苦认真，但成绩总与付出相距甚远。为此，她在日记中流露出失望的情绪。为此，刘老师写了一首小诗作为评语：不是每一缕风儿吹过，都会带来春的讯息；不是每一朵花儿开放，都会有芳香沁人心脾；不是每一次辛勤地劳作，都会收获金黄的麦穗。但是，请你相信，精诚所至，金石为开，一分耕耘终将换来一分收获。你看，春姑娘正悄悄向我们走来，美丽的花骨朵含苞欲放，希望的田野积蓄着生命的力量。请你，跌倒后努力爬起来，———永远都别抛却希望。

一位同学基础扎实，思维敏捷，但学习不下功夫，过年了，老师也送他一副对联：

宝剑未下苦功磨，浅尝辄止，眼见时光飞逝，辜负了青春；

锐锋难显真本色，随波逐流，愿你把握今天，磨砺出智慧。

横批：是金子就要闪光。(实习编辑：董登峰）

激励学生学习的名言警句

1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

2、重复是学习之母。——狄慈根

3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V

5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛 克

6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

7、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚

9、好学而不勤问非真好学者。

10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升

12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫

13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦

14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》

15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

１．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。

２．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！

３．不同的信念，决定不同的命运！４．成功这件事，自己才是老板！

５．暗自伤心，不如立即行动．

６．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去．

７．不要以为还存在，就永远不会失去．

８．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． ９．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．

１0．生命是罐头，胆量是开罐器．

１1．只要有斗志，不怕没战场．

１2．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利．

１3．人不冒险，枉为一生．

１4．最困难的时候，就是距离成功不远了． １5．再多一点努力，就多一点成功．

１6．除非想成为一流，否则就是二流．

１7．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 8．成功，往往住在失败的隔壁！9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！

２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！

２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的．

２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金．

２4．一直割舍不下一件事，永远成不了!

２5．扫地，要连心地一起扫！

２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力．

２7．当你停止尝试时，就是失败的时候．

２8．心灵激情不在，就可能被打败．

２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

３5．为成功找方法，不为失败找借口．

３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

３7．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

３8．不一定要做最大的，但要做最好的．

３9．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

４0．成功是动词，不是名词！

1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。

2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。

3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》

4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》

5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！

6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！

7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。

8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。

9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。

10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。

11、找不到路不是没有路，路在脚下。

12、幸福源自积德，福报来自行善。

13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。

14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。

15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。

16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。

17、今天学习不努力，明天努力找工作。

18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。

19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。

21、技艺创造价值，本领改变命运。

22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。

23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。

24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！

25、校兴我荣，校衰我耻。

26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。

27、不想当老板的学生不是好学生。

28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。

29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。

30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。

31、知技并重，德行为先。

32、生活的理想，就是为了理想的生活。—— 张闻天

33、贫不足羞，可羞是贫而无志。—— 吕坤

34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。—— 歌德

35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。—— 易卜生

36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。—— 列夫·托尔斯泰

37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。—— 车尔尼雪夫斯基

38、先相信你自己，然后别人才会相信你。—— 屠格涅夫

39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。—— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。—— 惠特曼

41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。—— 保 罗

42、自我控制是最强者的本能。—— 萧伯纳

43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。—— 刘备

44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。—— 卡耐基

45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。—— 塞涅卡

46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！—— 奥斯特洛夫斯基

47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。—— 刘少奇

48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此.因为他们只能读它一次。—— 保 罗

49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。—— 培 根

50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。—— 弗洛伊德

51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。—— 苏格拉底

52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。—— 吉鸿昌

53、最本质的人生价值就是人的独立性。—— 布迪曼

54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。—— 萨迪

55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。—— 西塞罗

56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。—— 莎士比亚

57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。—— 但 丁

58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。—— 伊 索

59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。—— 歌德

60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。—— 杰弗逊

61、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。—— 罗曼·罗兰 62、要成就一件大事业，必须从小事做起。—— 列宁 63、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。—— 徐特立 64、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。—— 屠格涅夫

65、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。—— 但丁 66、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。—— 赫尔巴特

67、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。—— 鲁迅

68、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。—— 邹韬奋

69、辱，莫大于不知耻。—— 王通

70、礼貌是人类共处的金钥匙。—— 松苏内吉 71、原谅别人，就是善待自己。72、改变别人，不如先改变自己。73、少成若天性，习惯如自然。——孔子 74、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川 75、应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅 76、自己动手，丰衣足食！——毛泽东

77、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 78、纪律是自由的第一条件。——黑格尔 79、过去属于死神，未来属于自己。——雪莱 80、习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯 81、想象比知识更重要。——爱因斯坦 82、无礼是无知的私生子。——巴特勒

83、行动是通往知识的唯一道路。——肖伯纳

84、每个天才的产生，必是热忱的产物。——本杰明·狄斯拉里 85、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚 86、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。—— 狄德罗 87、我们的骄傲多半是基于我们的无知。—— 《莱辛寓言》 88、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。—— 斯宾诺莎 89、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔

90、想左右天下的人，须先能左右自己。——苏格拉底 91、校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。92、自信是成功之母，自卑是失败之父。93、让每一个孩子都有成功而精彩的故事。

94、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。—— 列夫·托尔斯泰 95、在家看到的是家，走出去看到的是世界.成功要经过冷水关、汗水关和泪水关，宁可被人笑一时，不可被人笑一世。

96、子曰：「君子食无求饱，居无求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可谓好学也已。」——《论语》

97、子曰：「学而不思则罔，思而不学则殆。」——《论语》 98、子曰：「德不孤，必有邻。」——《论语》

99、子曰：「父母之年，不可不知也：一则以喜，一则以惧。」——《论语》

100、子曰：「三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。」——《论语》

第二篇：鼓励学习的对联集锦

上联：懒惰厌学难成器;下联：清香知道不落空。上联：懒惰厌学难成器;下联：无语知人易发财。上联：懒惰厌学难成器;下联：寂寞无诗不做人。上联：懒惰厌学难成器;下联：无语知人易落空。上联：故作轩窗掩苍翠;下联：要将弦诵答潺湲。上联：书到用时方恨少;下联：学富五车不为多。上联：懒惰厌学难成器;下联：殷勤为人不费心。上联：书山有路勤为径;下联：学海无涯苦作舟。上联：天资聪颖慧根尚在;下联：生性懒惰才智枉存。上联：五湖四海皆春色;下联：万水千山尽朝晖。上联：胸中万卷风雷动;下联：无端直奔笔下来。

上联：学海，让我们游泳;下联：书林，让我们欣赏。

上联：学如黄鹤习如鹊;下联：勤如羽翼奋如翅。

上联：黑发不知勤学早;下联：白首方悔读书迟。

上联：荐能举贤精选良材担重任;下联：择优拔萃广开学路育英才。

上联：敬老尊贤道德好;下联：爱少惜才风尚新。

上联：科学坦途少有志方竟成;下联：英杰豪气多无高不可攀。

上联：懒惰厌学难成器;下联：勤奋博学出状元。

上联：老有所为，莫为利己损人事;下联：书宜常读，多读修身治国篇。

上联：你之心，在书林里;下联：我的脑，在学海中。

上联：努力拼搏，今朝汗洒书本;下联：冲刺飞跃，明日笑映容颜。

上联：穷而有志思壮举;下联：学不自满求创新。

上联：风声雨声读书声，声声入耳;下联：家事国事天下事，事事关心。

上联：富强由勤俭做起;下联：幸福从奋斗得来。

上联：苟有恒，何必三更眠五更起;下联：最无益，莫过一日曝十日寒。

上联：身体好，学习好，品质更须好;下联：做题难，练字难，用功都不难。

上联：学如逆水行舟，不进则退;下联：心似平原野马，易放难收。

上联：业精于勤，荒于嬉;下联：行成于思，毁于随。

上联：有无不争家之乐;下联：上下相亲国乃康。

上联：玉不琢不成器;下联：人不学不知道。

上联：欲破难关须向书中求巨斧;下联：要攀高峰还从实践寻天梯。

上联：种十里名花何如种德;下联：修万间广厦不若修身。

上联：祝祖国繁荣昌盛;下联：愿子孙幸福无穷。

上联：自学好学勤学学而自用;下联：无思厌思废思思而无功。

上联：天资聪颖慧根尚在;下联：桃李芬芳仁心犹存。

上联：天资聪颖慧根尚在;下联：桃李芬芳尘心不随。

上联：天资聪颖慧根尚在;下联：桃李芬芳慈意犹存。

上联：天资聪颖慧根尚在;下联：桃李芬芳尘水自来。

上联：天资聪颖慧根尚在;下联：桃李芬芳仁意犹存。

上联：天资聪颖慧根尚在;下联：桃李芬芳贤意犹存。

第三篇：语言和方言

语言和方言

打从我们上了初中后，我们就开始接触新的一门科目---英语。这对很多中国的学生来讲，确实令人懊恼的一门科目，背单词，背课文，练听力，学了好多年，或许每场英语考试我们都可以轻松地拿一个“A”，甚至英语四六八级都能顺利通过，那么，假设我们偶然在大街上遇到一个很有热情的外国朋友，他很有好与我们打招呼，又或者更多的交流，我们是否能够对答如流吗？答案，可能在大部分人的心里都会给出一个否定答案。这就是一门新语言的的无奈。

然而，在我的身边却有这样一群“神人”，他们不是久居此地的闽南人，他们有一大部分都来自北方，他们没有接受高等教育，有的甚至连小学都未毕过业，但是他们却能说上一口流利的闽南语，我是惊讶又惊讶，我根本不相信她们不是闽南人，而且他们还没有一个腔调，闽南语作为全国最难学的方言，没受专业训练的他们是怎么把闽南语学习得如火纯青的，他们是IQ很高的人吗？不是，他们甚至有的小学没毕业。

于是乎，我带着极大好奇心问他们，但是他们总会笑着，不好意思说：我们是从骂人学起的，特别我们经常说的“塞尼姆”,听完，我想都不想笑了，或许有的根本不知那是什么意思，但是他们断定那是骂人的话，于是他们学了，学着学着他们就渐渐懂了，最终不知不知什么时候潜移默化变成闽南人了，或许这个过程很漫长，但是他们确实学会了。我汗颜，但我也敬佩这群人，能够学的如此精湛，而我们这一代人，学生啊，接受那么多年高等教育，我们的英语烂得不能再烂，连现在和一个外国人说上几句话都不会，就算现在会，没就会和外国朋友交流，早晚也不会。

环境，那么重要，外地人和闽南人生活，对话，在这样给他们一个最基本语言环境；兴趣，他们喜欢骂人，从骂人学起，结果他们学会闽南话，后来，知道什么意思就不再骂了。

因此如果你不是闽南人没关系，想说闽南话，从骂人开始，哈哈哈哈哈。

第四篇：关于言和语的组词

（）言（）语

污言秽语：粗鲁、肮脏的话 三言两语：简短的话

花言巧语：虚伪而动听的话

甜言蜜语：为讨人喜欢或哄骗人而说得十分动听的话

流言蜚语：背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话

千言万语：很多的话

豪言壮语：豪迈雄壮的话

轻言细语：说话声音轻柔、语气温和

恶言毒语：用恶毒的化骂人或用凶恶的语气说话

风言风语：背后散布难听的话

第五篇：C语言和C的指针学习总结

C语言之指针、数组和函数

基本解释

1、指针的本质是一个与地址相关的复合类型，它的值是数据存放的位置（地址）；数组的本质则是一系列的变量。

2、数组名对应着（而不是指向）一块内存，其地址与容量在生命期内保持不变，只有数组的内容可以改变。指针可以随时指向任意类型的内存块，它的特征是“可变”，所以我们常用指针来操作动态内存。

3、当数组作为函数的参数进行传递时，该数组自动退化为同类型的指针。问题：指针与数组

听说char a[]与char *a是一致的，是不是这样呢？

答案与分析：

指针和数组存在着一些本质的区别。当然，在某种情况下，比如数组作为函数的参数进行传递时，由于该数组自动退化为同类型的指针，所以在函数内部，作为函数参数传递进来的指针与数组确实具有一定的一致性，但这只是一种比较特殊的情况而已，在本质上，两者是有区别的。请看以下的例子：

char a[] = “Hi, pig!”;

char *p = “Hi, pig!”;

上述两个变量的内存布局分别如下：

数组a需要在内存中占用8个字节的空间，这段内存区通过名字a来标志。指针p则需要4个字节的空间来存放地址，这4个字节用名字p来标志。其中存放的地址几乎可以指向任何地方，也可以哪里都不指，即空指针。目前这个p指向某地连续的8个字节，即字符串“Hi, pig!”。

另外，例如：对于a[2]和p[2]，二者都返回字符‘i’，但是编译器产生的执行代码却不一样。对于a[2]，执行代码是从a的位置开始，向后移 动2两个字节，然后取出其中的字符。对于p[2]，执行代码是从p的位置取出一个地址，在其上加2，然后取出对应内存中的字符。

问题：数组指针

为什么在有些时候我们需要定义指向数组而不是指向数组元素的指针？如何定义？

答案与分析：

使用指针，目的是用来保存某个元素的地址，从而来利用指针独有的优点，那么在元素需要是数组的情况下，就理所当然要用到指向数组的指针，比如在高维需要动态生成情况下的多维数组。

定义例子如下： int(*pElement)[2]。

下面是一个例子：

int array[2][3] = {{1，2，3}，{4，5，6}};

int(*pa)[3];//定义一个指向数组的指针

pa = &array[0];// '&'符号能够体现pa的含义，表示是指向数组的指针 printf(“%d”,(*pa)[0]);//将打印array[0][0]，即

1pa++； // 猜一猜，它指向谁？array[1]？对了！

printf(“%d”,(*pa)[0]);// 将打印array[1][0]，即

4上述这个例子充分说明了数组指针—一种指向整个数组的指针的定义和使用。需要说明的是，按照我们在第四篇讨论过的，指针的步进是参照其所指对象的大小的，因此，pa++将整个向后移 动一个数组的尺寸，而不是仅仅向后移 动一个数组元素的尺寸。

问题：指针数组

有如下定义：

struct UT_TEST_STRUCT *pTo[2][MAX_NUM];

请分析这个定义的意义，并尝试说明这样的定义可能有哪些好处？答案与分析：

前面我们谈了数组指针，现在又提到了指针数组，两者形式很相似，那么，如何区分两者的定义呢？分析如下：

数组指针是：指向数组的指针，比如 int(*pA)[5]。

指针数组是：指针构成的数组，比如int *pA[5]。

至于上述指针数组的好处，大致有如下两个很普遍的原因：

a)、各个指针内容可以按需要动态生成，避免了空间浪费。

b)、各个指针呈数组形式排列，索引起来非常方便。

在实际编程中，选择使用指针数组大多都是想要获得如上两个好处。问题：指向指针的指针

在做一个文本处理程序的时候，有这样一个问题：什么样的数据结构适合于按行存储文本？

答案与分析：

首先，我们来分析文本的特点，文本的主要特征是具有很强的动态性，一行文本的字符个数或多或少不确定，整个文本所拥有的文本行数也是不确定的。这样的特征决定了用固定的二维数组存放文本行必然限制多多，缺乏灵活性。这种场合，使用指向指针的指针有很大的优越性。

现实中我们尝试用动态二维数组（本质就是指向指针的指针）来解决此问题：图示是一个指针数组。所谓动态性指横向（对应每行文本的字符个数）和纵向（对应整个文本的行数）两个方向都可以变化。

就横向而言，因为指针的灵活性，它可以指向随意大小的字符数组，实现了横向动态性。

就竖向而言，可以动态生成及扩展需要的指针数组的大小。

下面的代码演示了这种动态数组的用途：

// 用于从文件中读取以 ''结尾的字符串的函数

extern char *getline(FILE *pFile);

FILE *pFile;

char **ppText = NULL;// 二维动态数组指针

char *pCurrText = NULL； // 指向当前输入字符串的指针

ULONG ulCurrLines = 0；

ULONG ulAllocedLines = 0；

while（p = getline(pFile)）

{

if(ulCurrLines >= ulAllocedLines)

{

// * 当前竖向空间已经不够了，通过realloc对其进行扩展。

ulAllocedLines += 50;// 每次扩展50行。

ppText = realloc(ppText, ulAllocedLines *(char *));

if(NULL == ppText)

{

return;// 内存分配失败，返回

}

}

ppText[ulCurrLines++] = p;// 横向“扩展”，指向不定长字符串}

问题：指针数组与数组指针与指向指针的指针

指针和数组分别有如下的特征：

指针：动态分配，初始空间小

数组：索引方便，初始空间大

下面使用高维数组来说明指针数组、数组指针、指向指针的指针各自的适合场合。

多维静态数组:各维均确定，适用于整体空间需求不大的场合，此结构可方便索引，例a[10][40]。

数组指针：低维确定，高维需要动态生成的场合，例a[x][40]。

指针数组：高维确定，低维需要动态生成的场合，例a[10][y]。指向指针的指针：高、低维均需要动态生成的场合，例a[x][y]。问题：数组名相关问题

假设有一个整数数组a，a和&a的区别是什么？

答案与分析：

a == &a == &a[0],数组名a不占用存储空间。需要引用数组(非字符串)首地址的地方，我一般使用&a[0]，使用a容易和指针混淆，使用&a容易和非指针变量混淆。

区别在于二者的类型。对数组a的直接引用将产生一个指向数组第一个元素的指针，而&a的结果则产生一个指向全部数组的指针。例如：

int a[2] = {1, 2};

int *p = 0;

p = a;/* p指向a[0]所在的地方 */

x = *p;/* x = a[0] = 1*/

p = &a;/* 编译器会提示你错误，*/

/*显示整数指针与整数数组指针不一样 */

问题：函数指针与指针函数

请问：如下定义是什么意思：

int *pF1();

int(*pF2)();

答案与分析：

首先清楚它们的定义：

指针函数，返回一个指针的函数。

函数指针，指向一个函数的指针。

可知：

pF1是一个指针函数，它返回一个指向int型数据的指针。

pF2是一个函数指针，它指向一个参数为空的函数，这个函数返回一个整数。