生活的这个世界需要爱心

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第一篇:生活的这个世界需要爱心

孩子的信任、肯定和爱让我们享受幼儿教师的幸福

这学期,由于学校人员的变动,我调换到大

(一)班,并接任班主任工作。说实话,刚开始我的心里既兴奋,但更多的是忐忑不安。兴奋的是,我即将要认识50个可爱的小天使,并要与他们一起学习、成长;忐忑的是,之前对这个班的大部分孩子不了解,再加上孩子、家长对我也是很陌生。家长、孩子能接纳我、喜欢我呢?......通过近两个月与孩子们的朝夕相处,现在我和班上的小朋友们都已经成为了好朋友,我们之间已经建立了深情,之前的那份忐忑已被快乐和幸福所取代。孩子们的天真、可爱和对老师们的爱让我真切的感受到了幼儿教师的幸福。孩子们的那份纯真与美好时常在我的脑海中浮现。

一次游戏活动时间,我给孩子们讲“谁是最美丽的”这个故事。孩子们聚精会神的聆听完故事后,我通过几个关键的问题来检测孩子们是否听懂了故事内容,孩子们积极回答,故事内容理解得很好。这时,我通过故事内容进行生活迁移,对孩子们说:“在故事中,乌鸦宝宝觉得妈妈是最美丽的,那你觉得在你的生活中,谁是最美丽的呢?”孩子们纷纷举起了小手,很多小朋友都说“我妈妈最美丽,因为妈妈爱我。”、“我奶奶最美丽,因为奶奶给我做好吃的”。这时廖嘉蕊小朋友把手举得很高,好像有不同的答案。我就让她起来说,她说:“我觉得老师最美丽,因为老师爱我们,而且很辛苦!”听到廖嘉蕊小朋友的回答后,教室里也断断续续的传来小声的回答:老师最美丽......当时的我心里既是惊讶,又是感动和幸福!我真是没有想到一个五岁的孩子能有这样一个让我无比开心的回答!同时孩子的回答里包涵着对我们老师的肯定、信任和爱!这份肯定、信任和爱就是我们幸福的源泉。

记得中秋节放假前夕,我引导孩子们了解中秋节的风俗,当谈到在中秋节这天中国人要吃月饼的时候,聂浩小朋友站起来高兴的对我说:“晏老师,我家有好多月饼,你到我家吃月饼吧!”这时,孩子们可急了,生怕我到聂浩家去了,不约而同的纷纷喊起来:“我家有月饼,到我家吃!”“晏老师,到我家吃!”......我高兴得不亦乐乎,孩子们的天真、可爱和真诚让我快乐!

有一天晨间接待的时间,教室里部分小朋友正在吃早餐,其它的孩子在玩玩具,这时,王襄宁小朋友进来了。我笑眯眯的她打了个招呼:“早上好!”,她也轻声的作了回应,然后走到我的身边,好像还有什么事儿。我轻声的问她:“怎么了”,这时她不好意思的伸出右手,右手里紧紧握着四颗巧克力颗!哦,她是要把糖送给我吃!她是个比较腼腆的乖女孩儿,我笑着对她说:“老师谢谢你啊,你自己吃吧!”我这么说后,她还是摇摇头。看着她那坚定的眼神,不能再拒绝她了,我接下了她递过来的糖,并对她说:“谢谢你啊!我拿两颗,待会儿徐老师来了我给她两颗,好不好!”这时我看见她露出了开心的笑脸,直点着头并说:“好”,然后开心的走到自己的座位上去了。拿着王襄宁送给我的糖,我的心里比吃了糖还要甜美。我深知,这不仅仅是一颗糖,这更是一份纯真的爱!

生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心„„爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。

正是这份爱,激励着我将自己的青春、智慧、爱心奉献给了孩子。

幸福源自于信任、尊重和肯定。家长的信任、尊重和肯定意味着对教师的教育能力、人格的肯定,是对教师辛勤劳动的承认和报偿。这种被承认、认可的体验是一种幸福的体验。所以,在平时我以一颗淡定的心与他们真诚地交流,想别人所想,哪怕是一个肯定的眼神,或是一句感谢的话语,我觉得那都是幸福的!

幸福的教师,是一个能走进孩子心灵的教师,幸福的教师,是一个能实现自我价值的教师,在以后的日子里,我们也许还是这样忙忙碌碌,默默无闻,每天日出而作日落而息,一生平平淡淡,毫无建树,但是幸福的我相信自己生该如百合,展开是一朵花,聚合是一枚果;自己生该如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火……做一名幸福的老师,期待在以后的日子里收获更多的幸福。让我在这片充满纯真与欢声笑语的土地上享受幸福,追逐理想。

第二篇:我们生活的这个世界需要爱心

我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心。

第三篇:生活需要爱心

生活需要爱心

当你的需要得到满足时,朋友,我敢说你是幸福的。在我所走过的16个春秋里,当我的需要一次又一次得到满足时,我一次又一次地感动了。这里,我只能摄取生活中的一两个镜头来赞美人们的爱心,来表达我的感激。

雨中的伞

看着窗外倾盆的大雨,我和梅显得十分着急,却又无可奈何——这么大的雨,我们俩都没带伞,冒雨回去吗?那分明等于买药吃。我们俩正在唉声叹气时,班中的“调皮鬼”杰忽然坏笑着说:“怎么,回不了家了?我送你们怎么样?”看他那幸灾乐祸的样子,我们把头扭向一边。他又嬉皮笑脸地凑上来:“两位小姐别生气,我这儿有一把伞,你们拿去。”说着把伞放在我们面前,“女孩子可不能淋雨,淋湿了就会感冒,感冒了就会变老,变老了就„„”说着他抱着头就冲进雨帘。我望着他的背影在雨中片刻消失,竟然半天没说出话来。“喂,你感动了?”梅忽然问我,我点了点头。杰在这种情况下,把最需要的东西给了我们,我能不感动吗?他的调皮似乎也是可爱的了。

夜里的风铃声

夜神用它厚厚的黑幕裹住了大地,风婆婆偏偏闲不住,吹几口冷风扰得沉沉入睡的人们觉得冷瑟瑟的。我被冻醒了。这时候我多么希望妈妈能给我添床被子或一床毯子,我也会感到温暖的。咦?我房间门顶上的风铃怎么“叮叮当当”地响了起来?哦,是妈妈!赶紧装睡。等那脚步声停止以后,我忽然感到被子厚实了许多,一双温暖的手把我额前的几绺头发拨开,脚步声渐渐远去,只留下一串串“叮叮当当”的悦耳的风铃声,那么清脆,那么动人„„

这一件又一件让人感动的故事告诉我们:如果我们都付出一点爱心,那么我们的生活会是多么美好啊!

第四篇:生活最需要爱心

生活最需要爱心

只要生活就会有需要。当你的需要得到满足时,朋友,我敢说你是幸福的。在我所走过的十个春秋里,当我的需要一次又一次满足时,我一次又一次地感动了。这里,我只能摄取生活中的一两个镜头,来赞美人们的爱心,来表达我的感激,来表现生活中最需要的情景。

夜里的风铃声

夜神用它厚厚上的黑衣裹着大地,风婆婆偏偏不住,吹几口冷风打扰的入睡的人们觉得冷瑟瑟的。我被冻醒了。这时候王我多么希望妈妈能给我添床毯子,括者是轻轻的一个吻,我也会感到温暖的。咦,我房间门顶上的风铃怎么叮叮当当地响了起来,又传来熟悉的脚步声—哦,是妈妈!赶紧装睡。等那脚步声停止以后,我忽然感到被子厚实了许多,一双温暖的手吧我额前的一些头发挪开,脚步声又渐渐远去,只留下一串叮叮当当悦耳的风铃声,那么清脆,那么动人。

手中的博扇

糟了,明天就要考试了,今天晚上偏偏停电。该死的蚊子来了,我的汗留遍了全身。正我愁得不知怎么办的时候,忽然感到身边吹来一丝凉风,它像一颗定心丸,除去了我的烦操。回头一看,是奶奶,她正用老博扇给我扇风。两个小时过去了,我复习完了,奶奶却累到了。我再也shi制不住泪水:“我的好奶奶,在我最需要的时候,您却把自己最需要的送给了我„„”

当我们得到最需要的东西是,就是别人吧自己的一颗志诚的心掏给了你。我在所受到一次又一次感动的同时悟出:‘在别人最需要的时候,把自己的爱心送给他们,我们自己也是幸福的。“这”最需要“有时不一定很大,但一点一滴总关情。”人人奉献出别人最最需要的东西,世界就会变成美好的人间!

四年级:雷宇轩

第五篇:每个世界需要爱心

每个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心„„爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心„„爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。

--------------------------每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长,以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,我想出了一个办法。站队前,我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真干净”。或者说:“你的小手热乎乎的„„”孩子们笑了,高兴的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大„„.”随后脸上露出得意和满足的表情。我说:“站队吧!”话声刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了对,没有抢排头的了。先抢一阵,再站队的现象彻底地消失了。

“一个好的教育家,应该是半个心理学家。”此时,我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作,是迅速缩短教师与孩子们的距离,亲近孩子们,满足他们愿望的好方法。

-----------------------我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心„„爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心。

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