触动心灵的教育

第一篇：触动心灵的教育

触动心灵的教学

德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”所以，真正的教育应该触及到人的灵魂，引起人灵魂深处的变革。课堂教学，也应该“触及到人的灵魂”，怎样的教学才是触动灵魂或心灵的教学呢？

（一）回归本性

教学的真谛在于：遵循学生身心发展规律，根据不同学生的特点、特长、爱好因材施教。

触动心灵的教学应是一种回归本性的教学，是教学的返璞归真。它基于学生，为了学生，真正以学生的发展为出发点和最终归宿。触动心灵的教学应该是为了让教学回归到“人”上，也就是回到教学即人学上来，所以，教师教学要遵循教学活动的客观规律，在教学中用相对较少的时间和精力投入，去获取尽可能好的教学效果，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观落实的最优化，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。

（二）尊重天性

学生的天性是文化生长的根基，是人类生生不息的秘密，是人类富于创造性的秘密。教学不应致力于去改变学生的天性，而应对学生的天性心存敬畏。尊重天性意味着看重人的身心发展的自然规律，意味着遵自然、去枷锁、崇个性、尚自由，意味着尊重科学和民主。触动心灵的教学关注和尊重每个生命，不把学生分为三六九等，把爱深深根植于教育者的心底，体现在每个教育细节中，教学要顺应学生的天性，尊重学生的天性，认同每一个学生都潜藏着学习的可能性、都拥有学习和发展的权利。因此，教师要努力创设学生的学习条件，始终把教学的逻辑起点构筑在对学生的认识上，从学生的立场解读文本，从学生的需要确定目标，为学生的发展选好内容，为每个学生体验学习的成功而设计多元的评价标准。

（三）点燃智慧

德国著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。触动心灵的教学就是要点燃学生学习智慧的火花，激发学生学习的兴趣，激励他们积极投入到学习中来，促进学生更有效、更快乐地学习。心理学研究表明，鼓励学生大胆猜测、奇思异想是培养学生探究兴趣、开发智慧潜能的教育良方。当课堂上出现学生对某一问题产生困惑甚至争议时，教师应充分展现自己的教育智慧，恰当引导，适时点拨，激励学生对问题作出大胆猜测，甚至是奇思异想。学生的想法也许是巧妙的、奇特的，也许是幼稚的、平淡的甚至是错误的，智慧的教育者要有意识地引导和鼓励学生自己去思考、去想象。

（四）教学相长

教学相长意味着双方及多维的师生互动，成为师生、生生每时每刻的心灵接触、思维共振和智慧挖掘。触动心灵的教学课堂不是教师个人的表演舞台，学生也不是消极被动的受教育者，而应是师生双方积极参与、共同努力，建立的一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系。触动心灵的教学从不以牺牲教师成就学生，更不以牺牲学生成就教师。教学过程是学生与教师共同成长的过程，发展学生的同时也发展自己，学习不再单纯是师生关系的中介物，而是师生主体致力于创造性的“教”和快乐式“学”的载体。

二走进学生的心灵

教育是心灵的艺术，苏霍姆林斯基所说：“我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵”。“爱之旋律”是教育的最强音，是教学的源头活水，只有关心、尊重、信任、理解、宽容、赏识、激励学生，教育的阳光才能照射进学生的心灵，学生才能健康、快乐、活泼地成长。因此，欲使教学能触动心灵，教师首先应当走进学生的心灵，做学生思想上的朋友，精神上的引路人。

（一）尊重个性、悦纳肯定

教育者要坚信 “天生我材必有用”、“万紫千红总是春”。要用欣赏的眼光看待每一位孩子：紫丁香是美的，野百合是美的，仙人掌也是美的；馨香怒放是美的，含苞欲放是美的，蓓蕾初绽也是美的，教师要把每个学生都看成是与众不同的美的花朵。尊重学生的个性，尊重差异，不要企图把全班学生培养成“一个人”。教师应该让学生懂得,每个人的基础、能力可能会略有不同，但只要不放弃自己的目标和追求，从自己的起点出发，天天向上，即使目前比别人稍稍落后一些，但他的精神是美丽的、可爱的。犹如搭建一座桥，虽然石头的形状是多种多样的，可每一块石头都有做桥墩的可能，都有发挥自己价值的那一天。

（二）尊重人格、民主平等

每个人都有他的人格和自尊心，教师应注重从关心的角度去做，比如“作业完成的怎么样了，是否还有什么困难”、“还需要老师帮助些什么吗”等，而不能用“你必须这样做”、“我让你怎么做就怎么做”等方式要求学生。教师应该对学生一视同仁，给学生心理一种公平感。不管学生聪明还是迟钝、性格好还是坏，在人格上是平等的。教师在评价学生时，不能走极端，譬如：要么全盘肯定要么全盘否定的评价，更不能牺牲一部分学生的积极性来换取另一部分学生的积极性。教师要尊重每个学生，不仅仅让他们感到自己的和蔼可亲，更要尽力满足他们的内在需要，无论是学习上，心理上，还是生活上。

（三）赏识特性、激励赞美

成功感是一种积极向上的情感，它能满足学生自我实现的高层次需要，著名的“罗森塔尔效应”应该是为每一个教育工作者所熟知的。教师要坚信“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，要充分发挥期待和赏识的积极作用，认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时不断地反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展，不能仅仅以分数评价一个学生的好坏，而忽视了学生的其它方面。“赞美犹如阳光”，赏识使人美丽，爱的艺术在于赏识人。教师不仅要赏识那些各方面表现优异的孩子，对于那些调皮捣蛋的学生，更要多一点赏识的目光和技巧。教育者每时每刻都在寻求打开学生心灵大门的钥匙，这种神秘的钥匙就是老师真诚的爱。只有真诚的爱才能有动情的教育，只有真诚的爱才能使学生得到激励，产生奋发向上的力量。

（四）真诚沟通、情感交流

教师在日常教育教学中要注重师生情感的培养。一句温暖的问候，一次深情的凝视，一个甜蜜的微笑，友爱的握手，轻轻拍一下肩膀，学生都会被好老师真诚的爱所感染，被真挚的温情所感动，心田会激起情感的浪花。教师要做学生的朋友，苏霍姆林斯基说过：“教师应成为孩子的朋友，深入到他们的兴趣中去，与他们同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，学生才会向老师敞开他的心灵。”教师给学生的印象不应该是高高在上的，而应把自己置身与学生群体之中，融进学生之中，成为他们的一员，以朋友的身份了解他们的兴趣爱好，倾听他们的心声，知道他们的需求，推心置腹的和他们交流沟通，真挚诚恳地给他们建议帮助。

（五）蹲下身子、宽容悦纳

苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”学生个性迥异，思想复杂，教师要因材施教，因势利导。面对违纪的学生，一味硬性管理，往往事倍功半。教师只有心平气和，晓之以理、动之以情，循序渐进，才能引导学生正确认识问题，培养学生辨别是非的能力，切身感受到老师的关爱和殷切的期望，才能使学生自然而然地自我解剖，自我批评，收到事半功倍的效果。“蹲下来”是爱最美的姿势。教师只有蹲下来看学生，才能理解学生，才能想学生之所想，急学生之所急。蹲下来，才能不但容忍，而且理解学生的淘气、好玩。

三把课上到学生的心里

把课上到学生的心里是一种观念，是一种理想，更是一种境界。它需要教师具有一种心胸宽广、乐观向上的气质；需要教师具有自尊、自信、自持的精神；需要教师具有一种关心人、关心社会、关心自然的情怀；需要教师具有一种求实致远、质朴高雅的品味；需要教师具有一种“ 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈 ” 的人格。把课上到学生的心里，必须具备三个条件：情感撞击、心灵对话、彼此的欣赏。

（一）情感的撞击

情感撞击意味着是一种情感的课堂；其次意味着师生情感在同时运动，相互碰撞；最后意味着它是促使学习者以最佳心境投入学习中的有效保证。如果说滔滔河流是两山之间的桥梁；绵绵细雨是天地之间的桥；缕缕阳光是天宇和地球之间的桥；那么，浓浓情感就是教师和学生心灵之间的桥。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”课堂上，教师把学生看做心上的朋友，学生将视教师为眼中的亲人。教师眉开眼笑，学生眉飞色舞；教师欢声笑语，学生莺歌燕舞；教师柔情似水，学生情深似海……真正意义上的情感撞击，将给师生同品共享合作学习的愉悦，将给师生曼妙丰盈的心路历程。

（二）心灵的对话

心灵对话，既是优秀课堂教学的一种本质性标志，又是艺术课堂教学的一种具体操作。成功的心灵对话离不开精心打造的场景，可以想象：星空月朗，凉风习习，地碧天蓝，襟怀若谷；话语如涓涓细水，潺潺而流；心门似盈盈柴扉，缓缓洞开；那该是多么美妙的对话场景！身至此境，只要话，说明了；理，谈清了；情，交融了；心，贴紧了；哪有心声不能聆听？哪有心神不能理喻？哪有心火不能点燃？哪有心花不能怒放？

（三）彼此的欣赏

分享，是双向的沟通、彼此的给予和共同的拥有。分享，意味着教师有更多的唤醒，而不是灌输；更多的引领，而不是强制；更多的平等给予，而不是居高临下的施舍。学会分享意味着学会倾听，课堂上的倾听是师生心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融会；是一种亲切的对待，一种由衷的信赖，一种美妙的心境。学会分享意味着学会欣赏。对别人的真诚褒扬和欣赏会使教育生活阳光明媚、温馨浪漫。在教学中欣赏，在欣赏中教学，教师就会变得胸襟开阔、气度恢弘，就会变得得心应手、左右逢源，就会变得心智灵慧、行为机敏，就会变得尊重多样性、珍视个性，就会变得习惯于“一个世界，多种声音”。

第二篇：触动心灵的教育6

触动心灵的教育

哈尔滨市名优班主任工作室辛治国工作室中期汇报 字幕：

你以为我在玩，其实我在工作；你以为我在工作，其实我在玩。———— Google全球副总裁李开复谈自己心目中最高境界的工作状态。

你以为我们在聊天，其实我们在学习；你以为我们在学习，其实我们在聊天。———— 雨润春禾“辛治国德育工作室”最高境界的研学状态。

我们的工作理念是：研究班主任工作，引领班主任队伍，提升班主任素质，成就班主任事业。配音：

辛治国：黑龙江省班主任专业委员会常务理事、伦理协会理事，东北三省优秀教师、黑龙江省优秀班主任、哈尔滨市优秀班主任标兵、黑龙江省首批班主任培训者并兼职市、区教研员------上百项荣誉称号，七项兼职社会工作。因为善于从生活中捕捉教育灵感，能巧妙的解决问题生的困惑，所以他成为了家长眼中的“灵丹妙药”，教师心中的独特 “辛式武器”，香坊区教育中的“太极推手”。

2014年3月，香坊区首个以名师命名的德育工作室——辛治国工作室在市、区教育局、教师进修学校的关心和指导下成立了。工作室成员有来自城市名校的名优班主任，也有来自农村和薄弱中小学的名师梯队成员，11名教师代表着不同的教育环境，不同的成长层次，我们有每个月的约见例会：布置任务，培训引领；有随时随地的微信QQ交流：相互提供最前沿的教育理念；有阶段性的总结：汇报收获，分享成果，形成统一的认识和目标： 字幕：打开学生的心扉，触动学生的心灵，让我们的教育能够使学生由感动到激动从而行动。韩立焕：打开学生的心扉，触动学生的心灵，让我们的教育能够使学生由感动到激动从而行动。

大家好！我是哈尔滨市香坊区辛治国名师工作室的韩立焕，作为一个年轻班主任，我非常幸运的成为工作室的一员，在这过去的一年里，我时刻感受着新奇、激动、收获与幸福。今天，我作为辛治国工作室成长的学习和见证者，和大家一起分享我眼中的辛治国名师工作室,检阅我们的研究成果。

字幕：第一篇章：核算促感悟

韩立焕：学生的成长就是生命的绽放，在教育中我们发现孩子不是不懂得道理，是道理给孩子的触动还不够；孩子不是没有思想，而是在放松的时候往往选择屏蔽思考。带着这样的思考，伴随着大数据时代的来临我们尝试了成本核算这样一个专题，让数据代言，让事实说话。视频资料：

学生活动，放学，家长接孩子上学，叮嘱

1、学生课堂溜号的视频，远景+近景

2、家长领着学生赶赴补课班

3、学生早恋传纸条

4、教师苦苦思索讨论的办法

5视频中辛主任引导大家看ppt 总结一系列的问题15‘‘（配声音引出数据计算辛主任交给任务给王引出王）王政平：

同期声：（学生、家长谈收益）

具体的算一下帐（对应片上数据）1‘

李金艳：孩子让我们一起算一算 父母养育我们到底需要多少钱 师长风雨兼程陪了我们多少天 当你一时冲动为尊严

可知几年监禁，高额赔付，亲人泪涟涟

当你浑浑噩噩，虚度光阴，试问你有几个十五年 让我们算出：亲情无价，法律无情 让我们算出：青春无敌，人生无悔 没事算一算，人生需要承担

韩立焕：这样的成本核算，令学生震撼，令家长震撼，也让我触动！其实，教育就在于挖掘资源，触动心灵！让我们走进第二篇章—— 字幕：第二篇章：生活出智慧

智慧就是阳光，转个弯就能照进人内心最柔软的地方。

配图：三种不同的花及小视频（为学生梳头、给学生辅导功课）付静：（1’30”)我特别喜欢花，家里、办公室都是花：这是茉莉、绿萝和虎皮兰。怎么样？现在都是生机勃勃，充满活力的样子吧？让他们变成这样可真是让我费了不少心思呢！在座的老师也有爱花之人吧？那您知道这几种花多长时间浇一次水吗？其实经过好长时间的观察和体验，我才知道：茉莉需要每天浇两次水，每次不能浇太多，保证花土湿润就好；绿萝3、4天浇一次，每次都要浇透；虎皮兰比较喜干，十天半个月浇一次就可以。由此，我就想到了学生，其实有的学生就像茉莉，需要特别多的关注；也有的孩子不愿意被束缚，如果关注多了反而会限制他的成长。同时我也想到了咱们教师和家长：如果用给茉莉浇水的方式去养虎皮兰，就会导致它烂根死掉，这就像我们过多的保护和溺爱，因此培养孩子如同养花一样，什么样的花浇什么样的水，什么样的孩子进行什么样的教育。同期声：（参训老师谈感受）

老师1：真的特别喜欢付老师为我们介绍的这些智慧小妙招，不但易于接受，而且生活中随处可见，便于操作。

老师2：通过付老师的培训，我突然觉得观察生活、研究生活多么有意思，把生活与教育联系起来，太美妙了！

字幕：《开锁的启示》、《为什么用0.9%的盐水消毒？》

《你若不展示自己谁当你是梨》、《穿衣服的启示》《高速公路上的双车道》、《过份的保护》《情感是教育的药引子》《合理的时间做合适的事》《雨的联想》《化疏远为亲近》《中药和西药》

李红影：（1分15秒）教育无处不在，我们的生活就是教育。我们团队收集了关于教育学生、教会家长、自身提高、个别生教育等生活中的教育智慧有100多个！

《你若不展示自己，谁当你是梨》这个故事就是说：你说你是梨树，你得长出梨来才能得到认可。对学生来说，只有展示出自己的本事，才会得到别人的赞赏。

再如：《为什么用0.9%的盐水消毒？》这样的盐水温和，能起到消毒的作用。用浓盐水，细菌会自我保护起来，失去了消毒的意义。这就像我们对学生过于严厉，学生就会关闭和你沟通的渠道，我们和风细雨的交谈，学生就会和你打开心扉，是一样的道理。我们就是用生活中的小智慧对学生进行润物无声的大教育。

如果您也有兴趣，就让我们共同来寻找生活中的小智慧吧！

韩立焕：苏霍姆林斯基说过：生活即教育。能够在生活之中寻找智慧，这才是真正的教育。

在寻找智慧、发现机制的过程中，我们还要注重使用相应的策略。请看第三篇章—— 字幕：第三篇章：妙招助成长

芦珊：首页：标题：体验助成长 【导语（20秒）】

“好的教育”应该是既有意义又有意思的，告别高冷枯燥的说教，告别苍白空洞的口号，让学生参与生动起来，让教育有意义、有意思。体验活动助学生成长，润物无声，触动心灵。【视频1：搭积木（31秒）】 泡泡：搭积木 视频上配字幕：

个人集体啥关系？小小积木告诉你。一人一块搭起来，离开谁都不可以。【视频2：抓豆豆（12秒）】 泡泡：抓豆豆 视频上配字幕：

同学就像手指头，伸出小手抓豆豆。一个不行两个少，五个手指抓得牢。【视频3：找水果】 泡泡：找水果 视频配字幕：

丢三落四记性差，小竹篮里水果找。

里外名称各不同，有理有序习惯好。【视频4：讲安全】 泡泡：讲安全 视频配字幕：

安全演练做一做，亲身体验才知道。沉着冷静不慌张，方法技巧要记牢。【结束语（24秒）】

急事、琐事、心事、难事，勤思考、多琢磨，事事能追本溯源。参与、体验、思考、感悟，通人情、明事理，体验助学生成长。

韩立焕：芦珊老师妙招、奇招、高招、绝招、招招精彩！我们的工作室还有这样一位教师，他发明的桌面游戏《欢乐校园》，寓教于乐，深受师生的喜爱，是香坊区颇有名气的“发明家”，今天他要向大家介绍的是另一个有趣发明：图形化的学生评价。有请李汉成老师。字幕：第四篇章 评价有创新 李汉成：

还记得上学时每个学期都会收到的期末鉴定吗？那时的鉴定要对学生一学期的收获和不足进行评价。形式上一般是先说优点，后谈不足，采用“该生如何如何”的第三人称的形式，语言上一般使用诸如“思想积极上进”、“学习讲求方法”等固定的词汇。可以说，对于这样的学期评价，我们的心情还是非常复杂的。现在大多数学校一般都使用这样的评价，采用对话的形式，语言也温合了很多，最后再提出希望和建议。如何对学生一学期的表现进行一个有实效的、有趣味的评价，是我六年来一直思考和探索的问题。为此，我进行了一些有趣的尝试，尝试用图形的方式把孩子一学期的收获展现出来。达到某种条件，就会获得相应的成就，这种成就会以小图片的形式体现在卡片上。（幻灯片一页页翻动）这是最初的尝试“最美圣诞树”，“我的梦幻小屋”显得如此简单，“我的藏宝架”符合孩子喜欢收集小东西的心理，浪漫的“阳光泡泡七彩梦”开启了孩子的童年梦想，“梦想的力量”取材于动

画大片《神偷奶爸》。“欢乐牧场”的主题是孩子非常喜欢的动画片《小羊肖恩》。上学不迟到，会得到大公鸡；热爱劳动，会得到小鸭子；孩子在习惯方面得到了小粘贴，会得到相应数目的小羊。怎么样，我们的评价是不是很可爱？ 工作成员：现场发评价图

韩立焕：这一个个图形化的评价方式，形式新颖活泼，内容贴近学生，不用再说官话套话，不用再先表扬再批评，受到了学生的热烈欢迎，他们都喜欢这样的评价方式，也愿意为在期末时也获得更多的成就而付出更多的努力。这就是有趣的图形化的收获卡，一种全新的学生评价方式。评价多激励，沟通润心灵。字幕：第五篇章：沟通重效率 同期声：学生日记 老师，本来我已经写完日记了，这篇日记我是不用写的，但此时我有许多话要向您倾诉，“成绩”是很刺眼的两个字，许多学生为之苦恼。但如今，我也陷入了苦恼中，正可谓“抽刀断水水更流，借泪消愁愁更愁。”啊！我，一个老师、同学、家长、朋友眼中的尖子生，陷入这种忧愁甚至会比其他学生更频繁。在他们的眼中，我永远是“不败的神话”，考的好，很正常；考不好，问题就来了：什么成绩好了就骄傲自满了；最近上课不用心听讲了；越来越贪玩了„„

刚才我妈妈把我毫不留情的训了一顿，这篇文章是我含着眼泪写下的。刚才我对她说这次月考我英语错了好几道不该错的题，这次英语考的一定不好。我本想坦白一点儿，妈妈就不会生气了，谁知我想错了。我想，就这一次，下次不管我考的好与坏，成绩再也不告诉她了。这个时侯，我最需要亲人的鼓励，可是，经妈妈这么一说，我什么希望都没有了。我现在真的是感觉前途无“亮”了。老师，您说我该怎么办呢？有时，我真羡慕那些考试倒数的学生，但我知道：我跟他们不一样！

做人难！做学生更难！做好学生更是难上加难！老师，您说我该怎么办啊？ 视频徐庆批改学生的日记，配打字机字幕：

1、“认真书写每一篇，人生百味在其间。多看多记多动笔，独领风骚在今年。”

2、“聪明智慧赛诸葛，文好句逗惹人乐。写作大师将问世，文章呈现七彩色!”

3、“快乐的天使快乐的你，快乐的文章多甜蜜。多彩的语言多彩的卷，多彩的文海里游着可爱的你！”

4、“小标题拟的精，选材精当见真功。语言多趣句多情，美文佳作浑天成。”

5、课堂时装秀，多彩新追求。学生是观众，美好心中留！徐庆：

世界上最难攀登的山峰是心灵，教师要塑造学生美好的心灵，就必须走进他们的心灵世界。写日记，能以美滋润心灵，能以美启迪智慧。春夏秋冬，年复一年，这项道德长跑我已经坚持了十二年。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。小事坚持做，就会有大改变。丁瑶：

纸条在手，要啥啥有：我们都有过学生时代传纸条的经历，现在，跟学生也可以。只字片语间仅仅是当时心情的写照，回复也无需繁复。这种形式几乎可以搜集到我们需要的所有小道消息，可谓一条在手，万事无忧。便签上墙，信马由缰：

班级通知，学生建议，活动策划，作业反馈都在这花花绿绿的便签条上，方便及时，公开透明，避免遗漏。从一张两张到一整面墙，见证点滴成长。

网络引导，必不可少：用兵之法，攻心为上。手机和网络带来的问题既然无法避免，不如因势利导，利用网络，做到“无孔不入，无处不在”，让学生无所遁形,无处可逃。万变不离其宗，目的都在沟通。善用多变之法，路路皆通罗马。

韩立焕：教育如果想触动心灵，前提有一颗真诚坦率，充满爱的心。在座的我们，既是教师又是家长，那我们可否暂时做一下角色转换，你们是否有过这样的困惑： 董慧配字幕：为什么我们在孩子的教育上有诸多的不如意？ 小升初的衔接问题，家长要完成哪些过渡呢？

如何做到家长、老师相互补台，形成家庭学校合力？ 有过这样困惑的老师请举一下手好吗？谢谢。字幕：第六篇章：家校架桥梁

在现实工作当中，家长都希望为孩子创设良好的家庭教育环境，却苦于没有正确的教育方法或自身的方法失当而没有与学校教育形成合力，为了帮助家长解决家庭教育中的一些难题，同时减轻班主任工作中和家长有效沟通的压力，我尝试开办了家长论坛讲座。

视频资料

董慧：中医有一种非常高明的理论叫治病于未病。教育也是如此，与其等孩子犯了错误，再手足无措的给他纠正，不如在孩子的习惯养成期培养他。所以我尝试让家长们未雨绸缪，先把自己打造成专业型的家长，然后才能让孩子的成才之路走得更加顺畅。

韩立焕： 各位领导，亲爱的老师们，今天您和我一起走进辛治国名师工作室，和我一同回顾我们在这一年中所探索、研究、实践的过程，在这样不同寻常的学习中，开阔了我们的视野，点燃了我们的智慧，加速了我们的成长。字幕：所有成果的展示

徐庆：《怎样利用日记教育学生》 丁瑶：《班主任的有效德育交流》 芦珊：《特色班会，多彩活动》 董慧：三场家长专题讲座 辛治国：

2014年4月12日 风华中学 家长专题讲座

2014年12月3日 黑龙江省国培 《有效德育的实践与思考》 2014年12月8日 吉林省教育学院 《班级文化的建设》 2014年12月23日 内蒙古国培 上午《有效德育的实践》

下午《怎样形成良好的班风》 2014年12月26日 黑龙江特岗培训 《道德教育的有效途径》 2014年12月 27日 特岗培训 《迈好班主任第一步》 2014年12月3日 道外区 《班风与学风的形成》

2015年1月3日 长岭湖特岗培训 《迈好班主任第一步》上、下午各一场 2015年1月13日 司法警官学校 《迈好班主任第一步》上、下午各一场 2014年11月7日 吉林省教育学院 《有效德育的实践》 2014年12月3日 道外区 《班风与学风的形成》 2014年2月27 日 香坊区 《优秀班主任成长的探索》 2014年3月17日 风华中学 《道德教育的有效途径》 2014年3月18日 省内培训 《好关系胜过好教育》 2014年4月18日 省培训 《构建和谐的家校关系》 2014年8月21日 黑河九三管局 上午《有效德育的实践》，下午《家校关系》

付静：

2015年5月16日 木兰实验小学 班主任队伍的建设

2015年1月11日 黑龙江骨干教师培训 班级管理的艺术和策略 2015年1月15日 绥棱特岗教师培训 教师专业化成长 2015年1月19日 黑龙江省教育学院岗位培训 师生沟通的策略

2015年1月21日 黑龙江省教育学院岗位培训 班主任工作的艺术和策略 2014年7月20日 红兴隆教育局 教师专业化成长

班主任工作的艺术和策略 2014年8月16日 五常教育局 班主任的育人风格 2014年10月13日 扬州中国名师大讲堂 班主任的育人风格 2014年9月30日 香坊116中学 以己为鉴 以镜达人 2014年8月20日 松北区教育局 师生沟通的艺术和策略 2014年12月21日 内蒙古国培 《师生关系沙龙》

2014年4月16日 省教育学院 《德育实践活动课的有效构建》

辛治国：

短短的25分钟，不能道尽我们工作室的研讨过程，11个班主任，365天，6个专题、100多个教育策略的梳理、42场的专题讲座、培训了近万名各级各类教师，如同朵朵春花，正弥散着阳光的味道，浸润着师生的心田，触动着学生的心灵------董慧：一花独放不是春，百花齐放春满园。

王郑平：我们相信，在市区教育局的支持和指导下

付静：我们辛治国工作室会继续脚踏实地、仰望星空，将示范、引领和辐射作用行进到底。

字幕：思深而行远

齐：我们将一起努力！

第三篇：触动心灵感言

触动心灵感言（精选50句）

1、那些无处安放的青春，破碎的让人心疼，我的世界，如此不堪，我推开了所有的人，唯一把你放在心上。

2、爱就是瞎了眼。瞎了眼睛的时候，你什么都看不到。现在回头看自己的爱情，我问自己那时候为什么会跟那个人在一起。答案就是，爱情让你瞎了眼。

3、你要知道不是每个人，都可以在我心里兴风作浪。

4、你不会看到有一个我，把你的失落变成我的难过。

5、要紧握那些有风的日子，它们吹来你的笑脸，吹来你的善良，带走你的黑暗。

6、一切都明明白白，但我们仍匆匆错过。因为你相信命运，因为我怀疑生活。

7、姗姗来迟总比没来好。

8、生活中有很多好的选择，但你不必做出那些看起来最好的选择。选择让你开心的事情，那么它便会成为你最好的选择。太在意别人的看法，最后会有两种结局：要么自己累死，要么让别人整死。一生中，总有那么一段时间，需要你自己走，自己扛。不要感觉害怕，不要感觉孤单，这只不过是成长的代价。

9、控制得了的，叫表情；控制不了的，叫心情。

10、如果十指相扣，牵不起天长地久，且容我，端坐在时光未央，用那一份饱满的深情抒写许诺的欢愉。

11、小时候以为最浪漫的事，是一个人走很远的路去看另一个人，现在明白最浪漫的事，是一个人不管走多远的路，心里想念的都是同一个人。

12、时间在身边悄悄的溜走，我还能有多少时间抓住彼此在一起的日子。任凭催促的岁月把自己熬成孤独，心里始终有那么一个人。我不能给你承诺至少能给你时间。我不想让你后悔当初的选择，年轻是爱情到婚姻的坟墓。如果有彼此，请紧握彼此的双手不离不弃。

13、无论怎么说，过去的一切都不可移动，明天的渺茫全是仗昨天的实在撑持着。

14、有些事情不是非做不可的，是看你想过什么样的生活。

15、年纪越大，学得越多，越发感到自己懂得太少。在[xx]岁时，生活每天都教会我新的东西。

16、日子，就是给你一点甜头，给你一点苦头，给你一点盼头，一般，就这三种头。

17、每个人背后都有一段不为人知的故事，只愿有一人懂你这故事背后的酸甜苦辣，即使生活再怎么难，我们也要一路前行的走下去。

18、独自在马路上行走，不需要别人的陪伴，我只想感受那难熬的.孤单。

19、一个人再好，他不心疼你又有什么用，真正的幸福是发自内心的关心和体贴，是生活中点点滴滴，实实在在的惦记。

20、成长中所有遇到的问题，都是量身定做的。解决了，你就成为你这类人当中的幸存者。不解决，你永远也不知道自己可能成为谁。

21、幸福并不是精心营造的物质生活，而是一种简单的感觉。是生病时的嘘寒问暖，孤单时的温柔陪伴。是快乐的时候有人分享，难过的时候有人分担。

22、一辈子，真短，别为一些无关事伤感，幸福不是看你拥有多少，而是看你在乎多少，不属于自己的不去强求，握在手里的好好珍惜。在快乐的心境中做自己喜欢的事，用阳光般的笑容走好每一段路。

23、到朋友家吃完饭，要主动帮忙洗碗清理桌子。

24、摘下了面具的自己，连笑都会撕扯着嘴角的痛。

25、那么，你是想放手一搏，还是等到年华老去，心中充满遗憾，孤独地迈向黄泉路？

26、被爱很幸福，可以接受、可以拒绝、可以有面子，于是我们总是等着人家来爱，但是，当我们发现没办法爱上对方时呢？又或是我爱的人永远都不说爱我呢？我该接受那段不期盼的感情，还是勇于追求自己的幸福呢？

27、在真爱面前，不要放弃，哪怕你喜欢的人要求你放弃。

28、这个花开的季节，美丽的日子，用目光送自己走进一片繁花如锦。彼岸，我是一朵花儿长成纯白的想念，静静地绽放。岁月的深处怀一抹浅浅的笑，静候那一夜花开。若安流年，轻放忧伤；唯念，素浅年华，浅笑依然。于你们，春暖花开香幽天际；于你们，媚舞云端沉醉欢颜。静静地对着天空生长，默守心底的狂澜！

29、你的日子，总是这般温暖美好。

30、想过很多次，如果和他重遇，我唯一的心愿是，我希望他不幸福，至少不要过得比我幸福。

31、只为再见的，已不是你。

32、我是盲目胆怯的，因为我爱上了你。

33、被特别在乎的人忽略会很难过，而更难过的，是你还要装作不在乎。

34、把破碎的碎片小心拾起，拼凑过后，是否还能恢复？

35、患难与困苦是磨练人格的最高学府。

36、比要怪别人对你冷淡，是你在他心里什么都不算。

37、时间过去很久，你黑发变白发，满脸都是岁月的痕，个子也变矮了。只记得小时候您是那么高，一手就能抱着我穿过一条街一条巷。您的笑还是那么幸福开朗，还是那么甜那么让人难以忘怀。

38、许多时候，命运的转折就在刹那间，而那些刹那之间的转折，回过头看起来，其实早就是命中注定的。

39、有时候你对我好一点，我就恨不得把心掏出来给你。

40、生活若少了你，快乐就缺了一角；生命若少了你，精彩就留有遗憾；一辈子若没有你，人生就失去目标。我要把你放心房，一辈子不忘，不忘！

41、我是一个对待生活对待感情都持续着乐观态度的人，不会正因小事与人争吵，父母在生活正占很大的成分，因此孝心必须要有！我不注重外表，只要有孝心谈的来能共同奋斗的我都能够理解。

42、不好太在乎一些无伤大雅的细节，有时候放开一些反而会让你得到更多。不拘小节的人容易得到愉悦，和不拘小节的人一齐生活是一个简单自由人生的开始，牵住我的手，让我带你走。

43、每一棵大树的成长都要接受阳光，也要包容风雨。

44、得不到也不要乞讨，那样会觉得自己很可笑。

45、在想象的空间里不断徘徊，让画面永远明确。

46、有时候，心田最直接的感觉，往往是最难说出口的。

47、被背叛的痛苦中领略忠诚的难能可贵，我们从失恋的悲伤中领略长相厮守的深情。

48、生掷中总有那么一段年华，布满不安，但是除了勇敢面临，我们别无选择。当你感受人生没那么如意，当你对本身的表示没那么满足，当你对本身爱的人或本身感想失望，当你以为本身再也僵持不下去的时候，请记得对本身说：不要紧，我们都是这样长大的。

49、我不会依赖别人。因为我受够了失望。生命于我们，只是九牛一毛，然而，却承载了太多的情非得已。离合聚散，疾苦欢笑，叫嚣寻觅……因为没有人知道谁人最终的答案，所以，我们独一的选择，必需是：向前，笑看风，笑对雨……

50、你说玩笑最伤人，可它偏偏是最暖人的。没有风的日子，云是雨的守望；没有梦的日子，期待会疏弃年华。这个世界上，谁也不是谁的永远，唱一曲风花雪月，吟一阕岁月静好，烟火、流年、尘世、沧桑，浅浅遇，淡淡忘。

第四篇：奥运触动心灵

奥运触动心灵

看到2008年北京第29届奥运会会提出的“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”的理念，就不由人想起2004年的雅典奥运会。运动会上，各路运动健儿顽强拼搏，为自己的国家赢得了荣誉。而中国，更是以32枚金牌总数高居奖牌榜第二位，留下了一个又一个动人的故事，让国人振奋，让世人感动。

刘翔不畏强敌，以平世界纪录，破奥运记录的优异成绩，赢得了奥运会男子110米跨栏飞人大赛的金牌，让西方人大为惊叹。刘翔的事迹雄辨地证明了一点——中国人也能“飞”，且能“飞”得很快，他不但赢得了一枚金牌，还赢得了外国人对中国人的佩服与尊敬，这是值得每一个中国人骄傲的。

在奥运场上，冠军不一定都得戴上沉甸甸的金牌。只要做到了最好，那就已是第一了，因为在人生路上成胜了自己，才是最有价值的。以姚明为领军人物的中国蓝球队就是如此。虽然他们只获得了第八名的成绩，但他们仍然得了如对冠军般的喝彩声。在有些人心目中，第八名这个成绩是没有多大希望的，他们深知中国队与外国强队之间的差距，似乎参加奥运会永远只是学习，只是去缴学费。姚明他们不顾这一切，虽然输掉了许多比赛，但没有输掉尊严，没有输掉自信心。

在雅典奥运会上，这样的事例太多太多，不胜枚举，让我在振奋之余，心中有无限的触动，我想2008年，有“绿色奥运、科技奥运，人文奥运”的理念保驾护航，北京第29届奥运会一定比 历届奥运会更精彩。

试看茫茫人生路，又何尝不是一个奥运赛场？它也需要我们去拼搏，去奋斗，去勇夺金牌。我们要学习刘翔等，学习每一个奥运赛场出现的拼搏精神和人生赛场上的健儿，去勇敢顽强地谱写人生的壮丽篇章。

第五篇：触动心灵朋友圈

触动心灵朋友圈汇总60句

1、落纱，掩盖了繁华。晨啼，唤醒了心涯。

2、有些事，知道了不说，藏在心里，会更好；有些人，不去问也不去想，会更轻松；有些地方，尽管很远，却一直在心里。

3、最好不要把伤口掀给别人看，当医生的很少，撒盐的却很多。

4、看那，隔壁家那谁已经结婚了，孩子都有了……其实我想说的是，你会觉得焦虑，是因为你追求的不是比昨天的自己更好，而是比那个“别人”更好。

5、站在叉路口，四处张望，看着身边的人渐渐走远，我不知所措。安静的看着你们每一个人，消失，不见。很多很多的无奈不安，于是，怀念的，遗忘了，记住的，冷却了！那些相遇，分离，爱，恨，或许，早就冥冥中注定了结局。

6、能忍住你发脾气的人，才真是你该爱的人。

7、我学会了不再太依赖一个人，因为依赖，所以期望，因为期望，所以失望。

8、有的人对你好，是因为你对他好，有的人对你好，是因为懂得你的好。成长的残酷，是让我们摔倒了不再需要别人扶起，同时学会忍着眼泪感激那个把你推倒的人。时间真的是个让人讨厌的东西，它不经任何人同意就任意改变了一切。

9、我还是会相信爱情，但是不会再相信爱情能永远，现在要一份纯粹的爱情很难，放不下骄傲放不下身段，掺杂太多人太多事。

10、如果我是一片云，你就是那晶莹的水滴；如果我是一道虹，你就是那绚丽的色彩；如果我是一弯月，你就是那明亮的阳光。朋友，我爱你！

11、没有什么人会永远为另一个人守候在原地。

12、往前一步不一定是幸福，退后一步不一定是孤独，孤独不是幸福的反义词，幸福的反义词是不幸福，孤独的反义词是不孤独，在原地不动不是为了看得更明白，而是为了：等待真爱。

13、我一如既往地过着原本的生活，不管我的世界还有没有你。

14、用一千年的时间去爱你、再用一万年的时间来忘记。

15、谢谢爸妈遥远的挂念，让我知道自己有依靠的港湾；谢谢朋友的了解，让我能展露倔强面具下的柔软；谢谢同事的照顾，让我健健康康安心工作；谢谢老板的严格，让我看到自己的上升空间；谢谢这个城市的温柔，让我在异乡有家一般的感动；谢谢自己这么久的坚持，让未来的路一点一点清晰。

16、你开心就好，其实是我不开心，但是还是希望你开心。

17、你不找我是你不想我，我不找你是咬着牙留点自尊。

18、多花些时间和能让你快乐的人在一起，少一些时间和那些让你感到压力的人相处。

19、世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。

20、不要等到失去后，才懂得没有珍惜。

21、日子，就是给你一点甜头，给你一点苦头，给你一点盼头，一般，就这三种头。

22、熬出来的才是日子，逼出来的才是人生。面对生活的苦，我们需要熬；一个人想哭的时候，逼自己一把。人的每一次成长，蜕变都需要自己逼自己去经历去成长。

23、人生的路，难与易都得走。生活从未变得容易，只不过是我们变得更加坚强。有些事想开一点，看淡一点，别总放心上，用法去爱人，用减法去怨恨，用去乘法感恩，用除法去解忧。

24、如果有缘，错过了还会重来；如果无缘，相遇了也会离开。相识就是一种缘分，相交就是一种情分。聚有聚的理由，离有离的借口。爱你的人会追随你，想你的人会联系你。人生就像蒲公英，看似自由，却身不由己。有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。成熟了，就该用微笑来面对一切。

25、总有些看不完的风景。走不完的路、碰不到的人、触不到的梦。有时候，你难免多心。

26、生活中最残忍的地方，就是推你进地狱的人，曾经带你进过天堂。再暖和的天气没你我冷，再冷的天气有你我不冷。人生就是一本书，出生是封面，归去是封底，内容靠自己填。

27、姑娘，你要努力，你想要的，只能你自己给。

28、被爱很幸福，可以接受、可以拒绝、可以有面子，于是我们总是等着人家来爱，但是，当我们发现没办法爱上对方时呢？又或是我爱的人永远都不说爱我呢？我该接受那段不期盼的感情，还是勇于追求自己的幸福呢？

29、有时真想变成拇指姑娘，可以躺进盛开的玫瑰里睡觉，做一个香甜的美梦；可以跟青蛙一起在荷叶上跳来跳去玩捉迷藏的游戏；可以爬到竹稍听竹林合奏曲；可以钻进你胸口的口袋里随你去天涯，并倾听你心跳的声音；还可以爬上鸟背，让它带我去飞翔……多么好的梦，嘘别吵我哦……

30、我们好像生活的影子，不管如何的奔跑，它总是跑在我们的前面。于是有人放慢了速度，有人改变了方向，有人彻底放弃了，能快速冲过终点的，只是极少数人。生活是没有捷径的，它考验的是你的恒心与耐力，只要你多坚持一下，多忍耐一会，不悲叹过去，不荒废现在，不惧怕未来，一切就会在你的掌握之中。

31、你的日子，总是这般温暖美好。

32、你不是我，你不会知道我有多爱你，更不懂我有多害怕失去你。

33、到，有些事，今生，大抵不过是彼此错肩的守望，如若命运成全，一切只是时间的隔离。然，无论怎样，曾经隽刻在彼此生命历程中的美好，一如开始般宁静悄然无声留存在自己心中，依然不多言，希望安好。

34、街角的冷漠让我想起你曾经的谎言，如果有来世，我不想再遇见你。

35、我用眼泪酿成了湖水，你缺一直往里面撒盐……

36、每个人都可以说爱你，但不是每个人都会等你。

37、把机遇留给朋友，把幸运留给亲人，把勤奋留给自己。

38、我不完美，但至少我会对我好的人好。我要有个人和我一起吃饭，只要开心，路边摊一样吃的很满足；我要下班时，有个人在门口等我，然后手牵手一起压马路；我要在我难过时给我个肩膀让我依偎，心里的难过会好很多。

39、沉默是一个女孩最大的哭声。总有一个人，一直住在心底，却消失在生活里。

40、比要怪别人对你冷淡，是你在他心里什么都不算。

41、一生只谈一次恋爱是最好的，经历得太多，会麻木；分离得太多，会习惯；换恋人太多，会比较。到最后你不会再相信爱情。越单纯越幸福。

42、会不会象水泥地上的花朵。

43、你的时间在哪里，成就就在哪里。

44、微笑能化解生命里的很多仓促和不安；微笑能融化记忆尘埃处的那份冰冷和无奈；微笑能让生命里的每次悸动淋漓尽致的绽放芳菲。微笑着每一天，会让自己的身心愉悦，会让别人因为一份温暖而感动于瞬间。

45、我还是很喜欢你，写满山南海北的游记，未曾赠你。

46、笑谁涉世未深，你的心又有多真。别怪别人把你遗忘，你也不曾将谁深藏。早安！

47、那些口口声声愿意为你去死的人，生死攸关时恰恰最惜命。往往是那些沉默寡言的人，危难时替你扛下了整个世界。被甜言蜜语毁掉一生的人也不在少数，山盟海誓是成年人的游戏，过度沉迷其中，也是一种病，得治！

48、当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止在火车里与相邻列车交错时仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，然后慢慢的变成了另一个自己。

49、当你的心真的在痛，眼泪快要流下来的时候，那就赶快抬头看看，这片曾经属于我们的天空；当天依旧是那么的广阔，云依旧那么的潇洒，那就不应该哭，因为你的离去，并没有带走我的世界。

50、我是一个对待生活对待感情都持续着乐观态度的人，不会正因小事与人争吵，父母在生活正占很大的成分，因此孝心必须要有！我不注重外表，只要有孝心谈的来能共同奋斗的我都能够理解。

51、这世界这么脏，可我不想让你心慌。

52、我就像是一个电灯泡，照亮了你们，却忘了照亮我自己。

53、从来不会反省的人，怎么会知道别人的感受。

54、最初的美好，献给依然相信童话的人。

55、时钟停了，是因为时针爱上了分针，就如同我，爱上了你，便再也不愿分开。

56、许多工作，我并不是不知道，或不在意，只是不想斤斤谋略，不想揭穿你。

57、当我们分明幸福的时候，那是因为我们分明白珍惜。

58、人其实挺抵牾的。老是但愿被领略，却又是畏惧别人看透。

59、别再为错过了什么而懊丧。你错过的人和事，别人才有时机会见，别人错过了，你才有时机拥有。人人城市错过，人人都曾经错过，真正属于你的，永远不会错过。

60、你无法真正忘掉谁人冲动你心田的人，无论他是谁人伤害你的人，照旧治愈你的人。