国防教育成效王蕾

第一篇：国防教育成效王蕾

让“国防”伴我同行

海城小学 王蕾

本学年我班的国防教育围绕党的教育方针，《中小学国防教育纲要》，紧密结合各科教学，课外活动，社会实践，按照学生不同年龄特征，由浅入深，因地制宜，把国防教育作为德育工作的重要组成部分。

一、提高认识，加强领导。

几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识，我班利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。例如，学校请派出所的领导来校给教师讲座，对国防教育的目的、意义、对象、方法、途径进行了详细介绍，使教师知晓为什么这样做，怎样做好。学校还组织教师看一些录像，使教师感到人民子弟兵是最可爱的人，是我们伟大祖国的柱石，是钢铁长城，我们可以在他们身上学到许许多多。从而激发起了教师对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。为学校开展国防教育做好了充分的准备。

为了确保国防教育在学校顺利开展，学校建立了一支由党支部领导，校长负责，教师组成的工作班子，形成了国防教育网络。

校长亲自负责，认真研究分析国防教育工作的要求、任务、制订计划，制订管理措施，落实教育阵地，保证了国防教育在学校工作中的地位。

大队辅导员和班主任负责落实计划，研究和设计活动方案，并且总结工作中的经验，保证国防教育的正常开展。

二、探索途径，形成特色。

1、基地建设。

（1）建立了学校国防教育基地，与真光消防队结对子，建立共建单位。（2）与派出所建立共建单位，邀请所长担任学校国防教育校外辅导员。

2、课程设置。

学校特开设了国防教育这一课程，要求班主任有目的、有内容、有记录的上好国防教育课。

3、特色工作。

（1）我们不失时机地抓住每个有纪念意义的节日进行生动活泼的国防教育。如三月五日是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词纪念日，我们就组织队员走上街头，走上社会开展一些力所能及的为民服务活动。

（2）我们立足本地，挖掘本校和本地的地方资源来对学生进行国防教育。

（3）我们把国防教育的内容渗透到各科教学和少先队活动之中，融知识、思想、科学、技能、趣味为一体，进行潜移默化的教育，使学生在国防教育中得到锻炼和提高。①首先把国防教育渗透到各科教学之中。我们根据不同学科、不同课文的知识点，把国防教育引入课堂教育激发学生的兴趣。如思品课、语文课教材中的一些课文，我们不失时机地把革命英雄主义教育贯穿在这类课文中。②把国防教育渗透到少先队活动之中。我们把国防教育纳入到少先队活动计划之中，开展了学生喜闻乐见的各种活动。

（4）我班开展“我与国防”主题读书活动。我们不断挖掘新的国防教育资源，积极探索新的活动载体，努力创设新的活动形式，开展好主题读书活动。

（5）组织青少年学生观看《东方巨响》、《世纪大阅兵》等多部国防教育影片；同时在每期国防教育活动后还可以在中小学生中举办“居安思危话国防”主题征文比赛，记录下学生参加国防教育活动的心得体会。

（6）开设消防知识讲座，结合理论教育还要组织学生进行逃生演练。讲座内容可涉及《怎样正确使用灭火器》、《使用煤气时要注意哪些？》、《认识消防标识》、《遇险时如何逃生》等内容，让学生在灾害面前从容应对，增强安全意识、提高自护自救能力。

三、与时俱进，不断创新。

学校国防教育也应与时俱进，随着我校教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展国防教育研究工作，突出学校国防教育工作的时效性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展形式多样的国防教育活动。并注重把国防教育的成果转化为做好学生思想政治工作的原动力，在强化学生国防观念，培养学生国防意识的同时，教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学校德育工作不断创新，不断发展。

2015-9-16

第二篇：王蕾演讲稿

公正司法为人民

维护和谐促发展

法官，共和国的卫士，一个神圣而庄严的职业，曾使多少有志青年为之热血沸腾、慷慨激昂。在人们心目中，她是正义的化身，是守护世间公平的使者。从穿上制服的那一刻起，就注定我们与责任、与奉献、与牺牲结下了不解之缘，在法官光辉形象的背后，更多的是忠实于人民的利益，默默奉献。为了让社会和谐稳定，我们的法官们将个人得失荣辱抛之脑后，用耿耿丹心和满腔赤诚谱写了一曲又一曲“亲民、爱民、便民”的感人乐章。

记不清有多少回，他们走乡串户，耐心疏导，为做老百姓的思想工作而苦口婆心，口干舌燥；

记不清有多少回，他们辗转反侧，彻夜难眠，为的是寻求法律尊严和群众利益的最佳平衡点；

更记不清有多少回，他们踏着风霜雪雨，顶着酷暑严寒，奔波在执法办案的最前沿；

此时此刻，我站在演讲台上不仅仅看到在座各位关注的目光，仿佛还看见我们干警在办案中那忙碌、不知疲倦的身影。看到他们正耐心为当事人答疑解惑，如春风化雨;看到他们正承受着上访人的谩骂，但却像对待亲人一样用心体会他们的感受;看到他们正为了审好每一个案子而埋首工作，不求名利，任劳任怨。我很自豪，因为我是一名法官；我又很幸运，因为我处在这样一个优秀的群体中。

在我的身边有这样一位法官，在法庭所辖的三个乡镇里，只要提起王庭长，群众们无不竖起大拇指用最质朴的语言夸奖着这位踏实肯干的法官，说起这些，他总会笑笑说：应该的，应该的。黝黑的脸上憨憨的笑容让每个跟他打过交道的人心里都涌过一股暖流。熟悉他的人常常折服于他爱岗敬业的责任意识和多年如一日的无私奉献。很多人不明白，问他哪来的这股劲头，他却平淡地说：“办不好案子我心里就堵得慌，这份工作就需要我们任劳任怨”。如果说年轻时候的苦读是出于对知识的渴求和对改变命运的渴望，那么如今的刻苦拼搏则全部源自让胸前这枚闪光的天平更加夺目耀眼。正是凭着这股拚劲和责任感，二十年来，他经办的1300多件案件中，没有一件错案；二十年来，他为审判事业做出的贡献,大家都牢记心里。无论是参与农村承包关系的通宵驻村，还是2007年冬的“超甜白金”甜瓜假种子案的加班加点，王庭长牺牲了无数个休息日，放弃了享受生活的轻松安逸，每当此时他都会这么安慰自己的家人：“我是一名党员法官，我的目标只有一个，那就是运用人民赋予的权利，全心全意服务于人民”。

说起这些，我不禁想起康德的一句话“这个世界唯有两样东西能让我们感到深深震撼，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们内心崇高的品德”，这句富含哲理的话一直激励我作为一个正直善良的人而奋进，如今，作为一名年轻的法院干警，我对它又有了新的理解：在浩瀚的法律世界里，有两样东西激励我勇往直前，一是每一缕阳光下那熠熠生辉的天平，一是每一枚法徽后那位人民而勃跳的心灵。铁肩担道义，丹心为人民，这是我们法官的真实写照。一双铁肩，是法官匡扶正义，自觉执行宪法和法律不唯上、不唯权、不唯情、不唯钱，保持不卑不亢的浩然正气；一颗丹心，激励胸怀天下，心忧百姓，公正司法，一心为民。

如果你遭受了不公正的待遇感到委屈，告诉法官吧；如果你陷入了情与法的困惑不能两全，求助于法官吧；如果你为了合法权益诉之于公堂，信任法官吧；如果你想为了社会的公平和谐而战斗，那就来做一名法官吧！法官不只是一种职业，更是一种守义持正，魏如泰山，严肃执法，无愧天平的信念；是一种持护法之盾，擎惩恶之剑，保经济之驾，护发展之航的理想。朋友们，我们应当庆幸生活在这样一个伟大的时代，我们更应当庆幸我们是人民的法官，让我们牢记传统，将理想信念放在心中，共同去创造共和国法治灿烂的明天！

第三篇：王蕾读书发言稿

读《素质教育在美国》有感

幸福路小学王蕾

这本书的作者是一位在中国的教育中成长，在美国的教育中成才的留美博士，他对中国和美国的教育都有深刻的体会和思考。

看到这儿，我不禁想到：我们的素质教育和美国的素质教育究竟有何区别呢？带着问题我一口气看完了这本书，看完这本书后，我陷入了深深的思考和反省之中。美国的孩子可以根据各自的实际情况，分科选择不同的学段进行学习，而我国的孩子只能按年级学习各门功课；美国的孩子在小学五年级就开始写调查报告，而中国的学生在上大学时，才开始学习写调查报告；美国的孩子每到一个地方，社区里都有球队可以参加，而中国的学校里也很少有自己的球队；美国的孩子从小学开始，每隔一段时间就会搞一个“职业日”，请社会上各行各业，甚至“三教九流”的人到学校来给孩子们介绍各自的工作。什么律师啦、拍卖行的拍卖师啦、汽车推销员啦、消防队员啦、警察啦、运动员啦、作家啦，等等等等。从“职业日”里，孩子们学到的并不主要是干什么能赚多少钱。他们学到的最重要的东西是：社会上的人到底是怎样存活的？因而，孩子们对职业的选择从小就是五彩缤纷、五花八门的，也能了解到社会竞争的残酷。而中国的孩子“一心只读圣贤书”，对社会的了解少之有少，在父母的庇护下把社会想象的过于美好，长大后社会竞争力低下。从这些对比中不难看出美国在教育是以人为本在的教育，它们把人看成教育的受体，那么教育面对的“人”就是学生，也就是现在我国讨论的“谁是教育的主体”的问题。当我们把学生看作是教育的主体，教育的目的就是为了人。现在的教师正在进行课改，教师由知识的传授者转变为了学生学习活动的指导者、参与组织者，以学生为主体，采用开放式、启发式的教学，引导学生独立思考、大胆质疑、自己动手动脑动手，实践探索、合作交流。把课堂还给学生，把快乐还给学生，让孩子们在极度轻松自如的心境下自主探索与体验生命本体的状态，例如教师现在开设的活动课或综合实践课就是要培养学生创造力和运用知识和能力的活动，还可以增加一些了解社会、接触社会的活动，让每个学生都有权利选择体验的职位，学会承担、学会接受。但是，学生所进行的素质教育还仅仅只限于各个学校，学校不可能包容整个社会，它不可能给学生一个真实的环境让他们去感受，去体验，而社会又没有积极有效地配合学校，建设相应的设施，开展各种相应的活动，所以，中国的素质教育还需深入。

第四篇：国防教育社会实践活动彰显成效

国防教育社会实践活动彰显成效

4月18日至25日，全体五年级学生为期一周的国防教育实践活动圆满结束，效果显著。

我校领导对学生的国防实践活动一直非常重视，并把此次活动列入到学校对学生的德育教育和创建文明校园的活动中。此次活动由副校长带队、年级辅导员齐参与，共有626名学生参加并圆满完成了此次实践活动。校长也抽出时间，亲临教育基地，慰问了在基地参加实践活动的全体师生。

我校连队在1、2、3连队的比量中表现突出，荣获了“最佳拳术奖”，“演讲比赛一等奖”，11名同学还被授予“内务标兵、队列标兵”称号。

同学们在队列训练、军体拳术、防空演习和参观革命历史纪念馆、行军拉练、拓展训练等等一系列丰富多彩的实践活动中进步显著表现在：组织纪律意识增强，克服困难、坚持到底的意志得到磨练；讲究卫生，安全自护、独立自主的生活能力和团结向上的集体主义观念得到培养。此外，同学们不仅了解了不少有关国防教育的知识，还学唱了许多军歌。

更让同学们收益非浅的，是感受到人民军队文明之师、威武之师的良好形象，体验到军人严明的组织纪律，领略到解放军叔叔勤俭自律、吃苦耐劳的作风，这些都将对同学们的未来产生深远的影响。

2009.4.17

第五篇：党员培训心得体会 王蕾

党员教师培训体会

作为一名共产党员，我有幸参加了这次暑期党员培训班，通过这次的学习，我个人在学习中谈一些粗浅的认识：

“爱”字当头，做好本职工作。党员教师对于教育事业的“爱”必须是忠诚的，发自内心的，理应超出一般教师“爱”的程度。这种先进性的“爱”最终要把它真正落实到具体的教育教学中才更有可贵之处，否则是毫无意义的。在实际工作中，党员教师一定要把“爱”的种子均匀地播撒到每一个学生的心田之中，让他们从心灵深处真切地感受到教师的关怀与温暖。只有善于爱学生的教师才是最受家长欢迎的好教师，不管到什么时候，学生也不会忘记你的辛勤哺育，这就是爱的伟大力量。

真心为生，抓好思想教育。学生是教师教育的对象，党员教师应认真积极地开展日常的德育工作，要把它抓实抓牢才行。学生是千差万别的人，教师只有要因材施教，才能教好生、育好人，千万不能搞所谓的“一刀切”，否则只能坑害了孩子，也会受到良心的遣责和家长的唾骂。先进的党员教师历来都很重视学生的思想教育，因为“千教万教教人求真，千学万学学做真人”毕竟是教师的天职，所以，党员教师们理应带个好头。

善始善终，组织课堂教学。课堂教学是检验每个党员教师工作态度与教学成果的最好方式。党员教师有理由备好每一堂课，应该上好教研课、示范课和公开课，多角度展示自己的教学才能，让每个孩子都能享受到知识的源泉。只要牢牢地牵住“课堂教学”这个牛鼻子，教育就不会迷失了前进的方向。

美之灵魂，点燃智慧之光。党员教师是光荣的“人类灵魂工程师”，教师本身不但要有语言美，心灵美，而且要有艺术美，创造美。面对学生一双双求知若渴的眼神，党员教师要善于发现学生的“闪光点”，要凭借美之灵魂去点燃智慧之光，必然会到达教育成功的彼岸。