第五课 永远的丰碑吉鸿昌（共5篇）

第一篇：第五课 永远的丰碑吉鸿昌

第五课

永远的丰碑吉鸿昌 教学目标

1.了解吉鸿昌将军的生平事迹。知道贯穿吉鸿昌生平事迹的主线是“我爱我的祖国，我爱我的人民。知道吉鸿昌将军是一位伟大的爱国主义者。

2.通过课前调查和课后实践，培养学生搜集信息，处理信息，交流信息的能力和与人团结协作的交流能力。

3.激发学生对吉鸿昌将军的敬仰之情，学习他的爱国主义精神，永远怀念这位伟大的爱国主义战士。教学重难点

1.将搜集的信息在恰当的时候展示给大家。尽量多地了解吉鸿昌的爱国故事。2.能把搜集到的信息与吉鸿昌的性格特点建立联系。教学过程

1.通过旧知识导入新课。

师：同学们，通过前四课的学习，你们认识了哪几位爱国英雄？ 今天，我们再来认识一位。请看大屏幕。这是谁？ 2.介绍吉鸿昌的生平。3.总结吉鸿昌是怎样一个人

廉洁奉公

办校兴国

英勇善战

救国救民

民族自尊

爱国精神

浩然正气

视死如归

4.师生共同交流体现他廉洁奉公，办校兴国的事迹。

学习瓷碗的上刻字的事迹，变卖家产购买枪械，创办吉鸿昌学校的故事 5.师生共同交流体现他英勇善战，救国救民的事迹。

铁军

收复多伦

在故居中印刷战旗报 6.师生共同交流体现他民族自尊，爱国精神的事迹。

“我是中国人”的小木牌的故事

7.师生共同交流体现他浩然正气，视死如归的事迹。

法庭上的演讲

就义诗

牺牲前与特务的对白。8.通过学习本课，交流感受。

师：在抗日战争年代，吉鸿昌的爱国精神深深地打动了我们。生活在和平年代的我们，应该珍惜现在的幸福生活，用自己的方式为祖国做出应有的贡献。

板书

第五课

永远的丰碑吉鸿昌

廉洁奉公

办校兴国

英勇善战

救国救民

民族自尊

爱国精神

浩然正气

视死如归

第二篇：《吉鸿昌》观后感

《吉鸿昌》观后感

“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！”

多么悲壮的诗句，多么的大义凛然，这首诗不是凭空虚构，更不是无中生有，这是出自于我们中国伟大的民族英雄，抗日将领-----吉鸿昌！

我认认真真的观看了《吉鸿昌》这部电影，或者更确切的说是历史的在线重放，虽然吉鸿昌已经离开我们快八十年了，但是通过这样的方式仿佛让我穿越了时空，踏着沧桑的岁月之路，我重新更加全面透彻的认识了这位优秀的中国共产党人，他的每一个高呼他的每一次爱国行动都让我记忆犹新，仿佛自己俨然成了他的一个兵„„

吉鸿昌,河南扶沟县人。1895年生。1913年入冯玉祥部当兵,因骁勇善战,屡立战功,从士兵递升至军长。他为人正直,不畏权势,人称“吉大胆”。1930年9月接受蒋介石收编,任第22路军总指挥兼第30师师长,奉命“围剿”鄂豫皖革命根据地,但不愿替蒋打内战,态度消极。1931年8月被蒋介石解除兵权,强令出国“考察”。遂环游欧美,发表抗日演说,寻求国际声援。

1932年4月,吉鸿昌在北平加入中国共产党,按党的指示潜赴泰山联络冯玉祥出山组织武装抗日。随即毁家纾难,变卖家产6万元购买枪械。1933年5月,与冯玉祥、方振武在张家口建立察哈尔民众抗日同盟军,任第2军军长、北路前敌总指挥,率部向察北日伪军进击,连克康保、宝昌、沽源、多伦四县,将日军驱出察境。蒋介石反诬同盟军破坏国策,令何应钦指挥16个师与日军夹击同盟军。吉鸿昌率部战至10月中旬弹尽粮绝而失败。潜往天津继续从事抗日活动,1934年参与组织中国人民反法西斯大同盟,被推为主任委员,秘密印刷《民族战旗》报,宣传抗日,联络各方,准备重新组织抗日武装。11月9日,在天津法租界被军统特务暗杀受伤,遭工部局逮捕,引渡到北平军分会。敌人使出种种手段,让他招供。吉鸿昌大义凛然地说 “我是共产党员,由于党的教育,我摆脱了旧军阀的生活,转到工农劳苦大众的阵营里头来。我能够加入革命的队伍,能够成为共产党的一员,能够为我们党的主义,为人类的解放而奋斗,这正是我毕生的最大光荣。”

1934年11月24日是吉鸿昌殉难的日子。面对“立时枪决”的命令，吉鸿昌镇定安详地向敌人要来纸和笔，挥笔疾书，写了自己坎坷曲折而终于走向革命道路的一生，历述蒋介石祸国殃民的种种丑行，吉鸿昌披上斗篷，从容不迫地走向刑场。他用树枝作笔，以大地为纸，写下了浩然正气的就义诗！吉鸿昌在即将被残忍的杀害前，吉鸿昌声色俱厉地对特务喝道：“我为抗日而死，为革命而死，不能跪下挨枪，死后也不能倒下，给我拿把椅子来！”吉鸿昌又命令道：“到前面开枪！共产党员要死得光明正大，决不能在背后挨枪，我要亲眼看着蒋介石的子弹是怎样打死我的！”当特务在吉鸿昌面前颤抖着举起枪时，他振臂高呼：“中国共产党万岁！”“打倒日本帝国主义！”“中国革命万岁！”在这震山撼岳的呼喊声中，英勇的共产党员、中华民族的英雄吉鸿昌壮烈地牺牲了，年仅39岁。

这就是一个共产党人，一个伟大的共产党人面对自身利益和国家安危所做出的选择，在金钱和官爵的诱惑下，他做到了一个共产党人应该做出的最正确的选择----放弃荣华富贵，宁愿选择牺牲，也要和邪恶势力和日本帝国主义斗争都最后一口气，是他让我们看到了中国共产党的血性与坚韧，是他让我们领略到了中国共产党的魅力所在，是他让我们千千万万的中国人在面对内忧外患时，认清了谁才是真正的为了这个具有五千年历史的文明古国的的爱护着与守候着，也是他，让帝国主义感受到了龙的传人不是东亚病夫，而他，只是千千万万个这样的中国共产党人中的一个„„

刘胡兰舍身爱国的故事；董存瑞为了新中国牺牲了自己的生命；受尽了国民党军统特务的各种酷刑的江姐„„

中国，一个曾被称为“东亚病夫”的国家，一个曾被列强侵略的国家，一个曾饱经风霜的国家，但它并不懦弱，它选择了“千磨万韧还坚劲”。就是这种精神，让历史选择了中国，选择了伟大的中国共产党。

中国共产党已经走过了九十多年的风雨历程，九十年对于一个政党来说，还太年轻，我们还要走的路还有很多，但是就是这短短的九十年，让我们领略到了“中国共产党”这五个字的伟大意义所在，是他，推翻了压在人们头上的大山，是他吧日本帝国主义挡在了过门之外，是他挽救了国家和民族危亡，建立了公平美好的新世界，还是他，让中国打开国门，走上富强的道路„„短短的九十年，有多少优秀的中国共产党人为了今天的幸福生活抛下了头驴，洒下了热血，我们不会忘记先辈的功绩，他们对国家的贡献泽被后世。当你看到街上熙熙攘攘的人流，阳光洒在人们的脸上，你会感觉生活如此平静，不用恐惧战争，不会流离失所，一切美好的向往都能够慢慢实现。这一切的一切全是几代共产党人艰苦旁边，前赴后继用生命换来的，作为今天生活在阳光下的我们应该珍惜！

但当今世界并不像我们想象的那般美好，世界每个角落都肆虐着霸权主义的凶焰。为了掠夺资源，为了主宰他人的命运，他们可以不顾任何人道主义和法律法规，依仗强大的武力，轰炸他国的家园，摧毁几代人辛勤劳动的成果，踏着别人的废墟上宣传自己的文明。

这种危机离我们并不遥远。朝鲜核危机、阿富汗战争、美韩联合军演、南海越南军演……周边不断响起的炮声，尤如在我们家门口布下了地雷阵，一触即发。

和平的生活已经麻醉了我们的神经，我们不愿意也不敢去触及“战争”这个可怕的字眼，不愿意再回到过去那些苦难的日子。但每个热血青年都不允许让国家的命运被他人操纵，每个有志之士都不畏惧效仿先烈誓死保家卫国。

在党的领导下，我们建立了社会主义新中国，三十年改革开放，取得了举世瞩目的辉煌成就，国家一天天在强大，我们的信念也不断增强，我们与世界各国保持友好往来，但对怀虎狼之心者，不会放松丝毫警惕。

不可否认，目前国内社会有着一些不和谐现象。贪官污吏“前赴后继”，贫富差距日渐拉大，房价物价节节攀升，仗势欺人屡见不鲜。有人因此而茫然，质疑社会的公平正义，怀疑党的执政能力，为仅仅几年间的社会问题而放弃衷心信任几十年的党，这是一种短视的可悲人性。

年轻人作为国家的骨干力量，不能遇事消极逃避。国家危难时，始见真豪杰。党和国家面临严峻考验的时刻，正是检验年轻人爱国之心和民族骨气之时。

作为当代大学生的我们，我们应该牢记历史赋予我们的使命，我们要以马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”以及“八荣八耻”来作为我们的指导方针和行动指南，树立正确的人生观和价值观，围绕着党的周围，做对得起人们和党的事情，做一个顶天立地的中国人和一个合格的共产党人！

九十多年过去了，但是中国共产党对于中国，以至于对于世界带来的改变和影响仍在继续，中国现在能取得今天这样如此辉煌的成绩和进步，之所以能够对世界社会主义事业，对人类和平发展事业作出如此之大的贡献，归根结底都是因为这个世界上有了中国共产党，事实胜于雄辩，历史充分证明，中国共产党是一个伟大，光荣，正确的党！

“吉鸿昌”，一代名族抗日英雄，一个优秀的共产党人代表，通过这部电影让我穿梭现在与历史的岁月之间，让我明白了作为一个共产党人的自傲与骄傲，即使画面颜色不如今天这么绚丽，拍摄技术也不如今天这么发达，但这正是对历史的真实写照，即使他已经过去几十年，但精神不灭，让我们携手奋进，用青春描绘世纪青年的雄才大略，用激情诠释喷薄欲出的强国理想。让我们肩负起历史的重托，带上对未来的向往，为祖国的壮丽辉煌，为生命的豪迈奔放，拼搏吧！

第三篇：爱国将领吉鸿昌

爱国将领吉鸿昌

1895年在河南省扶沟县吕潭镇一家吉姓小茶楼的后院，取名鸿昌，对于鸿昌的父亲吉筠亭来说，添人增口是件喜事，可又多张就餐的嘴，吉鸿昌好不容易熬到18岁，恰恰冯玉祥在河南招兵，于是他便报名参军，从此开始他一辈子的戎马生涯，吉鸿昌自幼即以岳飞、文天祥等为心目中的英雄，所以在行伍中他待人诚恳，吃苦耐劳，恪守军规，勇敢善战，以致有“吉大胆”之称，他率领的部队则号称“铁军”，到1930年，也就是吉鸿昌35岁那年，被提拔为国民军第22路军的总指挥，当时正值北伐战争之后，日本帝国主义对中国虎视眈眈，可是国民党借口“攘外必先安内”，拼命剿杀共产党，这时吉鸿昌奉命攻打鄂豫皖苏区，他在前线化装成小炉匠进入苏区，亲眼见到共产党的真实情况，觉得茅塞顿开，并为自己立定目标：“投错门路，就拔出腿来！”于是准备率部起义，不料蒋介石得到密报，很快解除吉鸿昌的兵权，以“考察”的名义将他驱逐到国外，就在吉鸿昌出国前夕，9·18事变发生，他听到这一消息“发指眦裂”，声泪俱下地说：“国难当头，凡有良心的军人都应该誓死救国！”坚决要求留在国内，与日本帝国主义血战到底，但蒋介石无动于衷，依然逼令他出国，满怀悲愤的吉鸿昌无奈，只好在上海市下榻的旅店墙上，留下“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的诗句，一明自己的心志，赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽民族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可以受到礼遇，吉鸿昌怒不可遏，说：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为此，他特意做一枚木制胸卡，上面用英语写着：“我是中国人！”而且随时随处佩戴，直面那些看不起中国人的人，用中华民族的自尊向美国的种族歧视挑战，吉鸿昌在国外到处宣传抗日，一次在记者招待会上有人问他：“日本有飞机大炮，中国凭什么抗日？”他拍着胸脯愤然回答道：“俺们有热血，有四万万人的热血，中国人的愤激已经达到极点，莫不抱有'宁为玉碎，不为瓦全'的决心，誓愿牺牲一切，为生存而战！为真理而战！”到古巴首都哈瓦那，正值那里的华侨集会，纪念孙中山诞辰65周年，他应邀在会上做慷慨激昂的抗日讲演，听罢许多人热泪盈眶，一位华侨高声说：“吉将军，你快回国，把军队整顿起来，俺们一定作你的后盾！”吉鸿昌听罢激动地说：“我一定不辜负同胞们的热望，誓死把日本帝国主义赶出中国！”说罢泪如雨下，振臂高呼：“打倒日本帝国主义！还我河山！”这时，到场的侨胞也放声痛哭，高喊：“牺牲一切，奋斗到底！”。

1、詹天佑为国不计名与利：近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路。前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工科博士学位，并请他参加仪式。可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，因而毅然谢绝了邀请。他这种为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。

2、华罗庚毅然回国：大数学家华罗庚，在“七·七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。

3、郑成功收复台湾：早在1624年，荷兰殖民主义就派兵侵占了我国领土台湾，实行了极端野蛮残酷的统治，台湾人民英勇地同侵略者进行斗争。1661年，在东南沿海领导抗清斗争的郑成功，率领战船350多艘，将士25000多人，包围了台湾，经过9个月的激战，荷兰总督被迫签订投降书，带领残兵败将，灰溜溜地滚出台湾。台湾又回到祖国怀抱。

4、爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。

5.董存瑞：1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。

第四篇：参观吉鸿昌纪念馆感想(2000字)

参观吉鸿昌纪念馆感想

春节过后，几位高中好友在高中学校附近小聚，吃完饭后我们去吉鸿昌纪念馆参观。这次不是我们第一次来了，以前来几乎都是走马观花地看，这次我们六个人认真地参观了3个小时！展厅产出吉鸿昌将军的遗物，22名烈士的英勇事迹，实物100多件。扶沟县革命烈士英名台上记录着各乡镇近300名为国捐躯的烈士们的英名，在名人书画馆内展出了邓小平、陈毅、江泽民等党和国家领导人为吉鸿昌将军的亲笔题词。吉鸿昌将军的爱国精神深深地感染着我们每个人！吉鸿昌将军纪念馆占地6300平方米，由山门、广场和展厅组成。大门朝东，巍峨壮观的仿古式门楼正上方由江泽民同志在1995年亲笔题写的馆名：“吉鸿昌将军纪念馆”。进入园内，两侧有假山点缀，水泥道路两旁平坦有形，北侧有1987年省人民政府批复的“河南重点烈士建筑物保护单位”的立碑。西侧为小何庄殉难烈士纪念碑，沿路北行是纪念馆广场，广场面积600平方米，广场正中央由花岗岩砌成的底座上，竖立着戎装的吉鸿昌将军铜像。1971年周恩来总理评价吉鸿昌时说：“吉鸿昌同志由旧军人出身，后来参加共产党，牺牲时很英勇，从容就义，要把他的事迹出书！”1984年，在吉鸿昌烈士牺牲50周年前夕聂荣臻评价吉鸿昌说：“吉鸿昌烈士是民族英雄，将永垂不朽！”2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，吉鸿昌被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。吉鸿昌自幼即以岳飞、文天祥等为心目中的英雄，所以在行伍中他待人诚恳，吃苦耐劳，恪守军规，勇敢善战，以致有“吉大胆”之称，他率领的部队则号称“铁军”。到了1930年，也就是吉鸿昌35岁那年，被提拔为国民军第22路军的总指挥。当时正值北伐战争之后，日本帝国主义对中国虎视眈眈，可是国民党借口“攘外必先安内”，拼命剿杀共产党。这时吉鸿昌奉命攻打鄂豫皖苏区，他在前线化装成小炉匠进入苏区，亲眼见到共产党的真实情况，觉得茅塞顿开，并为自己立定了目标：“投错了门路，就拔出腿来！”于是准备率部起义。爱国的事业不会一帆风顺。不料蒋介石得到密报，很快解除了吉鸿昌的兵权，以“考察”的名义将他驱逐到国外。

就在吉鸿昌出国前夕，9•18事变发生，他听到这一消息“发指眦裂”，声泪俱下地说：“国难当头，凡有良心的军人都应该誓死救国！”坚决要求留在国内，与日本帝国主义血战到底。但蒋介石无动于衷，依然逼令他出国。满怀悲愤的吉鸿昌无奈，只好在上海下榻的旅馆墙上，留下了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的诗句，一明自己的心志。“有心杀贼”，却“无力回天”！心中是何等的苦闷！

赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可以受到礼遇。吉鸿昌怒不可遏，说：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为此，他特意做了一枚木制胸卡，上面用英文写着：“我是中国人！”而且随时随处佩戴，直面那些看不起中国人的人，用中华民族的自尊向美国的种族歧视挑战。如果吉将军知道若干年后中国已是世界大国，中国人在世界各地都会受到礼遇，那么他一定会欣慰的！

我们参观了《吉鸿昌纪念馆》首先进入馆内就看见一面大大的红旗悬挂着，走进去映入眼前的是日军各个时期侵略我国时间记录，墙上的每幅图片，每件展品，使我记忆犹新，特别是看见日军长枪，大炮，和抗日战士的土枪和大刀对比，让我感受到了八年抗战的不易，实力的巨大差距，决定了抗日战争是个持久战而不是速决战。在那个危难时刻，中华民族一致抵御外敌的团结精神，正是无数抗日先烈的爱国奉献精神凝聚起了中华民族不屈的脊梁。令我们为日本人的残忍、野蛮和没人性而感到愤怒，为那么多的遇难同胞而感到悲哀。中国，一个历史文化源远流长的文明古国，竟然受到了这般屈辱，真让人愤愤不平。每个日本兵以杀中国人取乐，被尸体填满的沟渠，更令人惨不忍睹。违反国际法，犯下反人类罪的731部队更是杀害了众多的无辜平民，想到这里心中的怒火无法平息！近代日本对亚洲人民犯下了滔天大罪，那么当代日本犯的罪也不小：不顾国际反篡改教科书，试图美化历史，日本首相安倍晋三多次拜鬼；侵占我国领土钓鱼岛及其附属岛屿；煽动东盟个别国家在南海不断制造事端；在惨绝人寰的慰安妇事上拒不道歉等等。这些丑恶的行径是不会被亚洲人民所接受的，日本的这些行为是自讨苦吃！

“恨不抗日死，留作今日羞，国破尚如此，我何惜此头！”多么气壮山河的就义诗啊！为了祖国和人民，吉鸿昌将军用自己的血肉之躯筑起了一道钢铁长城，我们六人站在吉鸿昌将军的塑像前看着一件件吉鸿昌将军的遗物，立志发奋学习，为国增光，为国添彩！

历史虽已尘封，但它不应该被淡却，更不能被淡忘!时刻谨记“落后就要挨打”。把这一段屈辱历史铭记于心,把它作为今后我们工作,生活,乃至建设中国特色社会主义现代化建设的财富与精神动力.“以铜为鉴，可以正衣冠;以人为鉴，可以明得失;以史为鉴，可以知兴替”。只有了解自己的过去,才能展望自己的未来!如今的我们更要有这种精神，以史为鉴，进一步发挥自身作用，为社会主义事业做贡献!

第五篇：《丰碑》

《丰碑》教学设计 怀柔三小 李冬霞

教材分析：

这篇课文意境优美，人物形象鲜明行动，感情真挚浓烈。文章叙述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长毫不利己专门利人的高贵品质。本课的教学重点是通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军的神态的描写，体会军需处长的献身精神。教学难点是理解为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。学情分析：

五年级的学生已具备一定的阅读能力和分析能力，但他们却生活在幸福优越的环境里，对红军长征的艰难险恶了解太少，因此会对军需处长“宁愿自己忍饥挨饿，甚至不惜牺牲自己也要把衣物拿给其他的战士”的举动表示难以理解。为了让学生能对当时的环境状况有较为清楚的认识，课前可组织学生通过各种途径来查找有关红军长征时的资料（如：上网、查找工具书、观看电影《万水千山》等）；为了让学生能更好的体会军需处长的献身精神，可让学生通过抓描写军需处长冻死时的神态、动作、穿着的语句及将军的神态的描写的语句来让学生反复朗读、理解、体会、感悟，力争将语言文字的训练落到实处，从而让学生能深刻理解人物品格，激发他们对伟大人格的崇敬。教学目标 ：

1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹。

2、了解文中含义深刻的句子，通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军的神态描写的学习来体会军需处长毫不利己、专门利人的献身精神。

3、有感情地朗读课文。教学重难点：

1、通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军的神态的描写，体会军需处长的献身精神。

2、理解为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。

五、教学策略：

教学方法采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学习资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。“注意知识、能力、情感之间的内在联系”，“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。

六、教媒体：录音带、红军爬雪山影像、文字投影、相片投影

七、教学时间：两课时 精彩两分钟:

1、帮助同学复习容易读错的字音。

2、和同学们分享自己学习第一自然段环境描写的心得。

一、激趣引入：

上节课我们初读了丰碑这篇课文，也了解了课文的主要内容，围绕课文大家还提出了许多问题，经过我们的归纳整理，主要集中在三个问题上。投影，这是三个很值得我们思考的问题，所以提出疑问的学生了不起。⑴开头描写了天气的恶劣，有什么作用呢？

⑵军需处长都被冻僵了，为什么还那么镇定,那么安详？ ⑶为什么说军需处长是一座晶莹的丰碑？

刚才我们班的同学带着问题自己去学习，去寻找答案，不仅向妈妈请教，而且还借助电脑用搜集的资料去解决问题，我们大家要向他学习。

一、初读课文，整体感知

1.出示学习单检查学生对字音的掌握情况。

袭击 冻僵 依靠 塑像 两腮 覆盖 单薄破旧 2.出示学习目标：

⑴请同学们读课文的1、2自然段，体会环境描写的作用。

⑵请同学们默读课文3——12自然段，找出描写军长的语句，在有关的词句旁做上批准，留下你思考的痕迹。

⑶结合课文内容理解为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑，学会评价人物。

三、精读课文，深入探究。

1.以小组为单位，选择其中的一个问题进行探讨。

2.交流展示：（教师根据学生的发言情况进行引导，适时的引入描写军需处长的段落。）

⑴环境描写的作用。（为下文埋下伏笔）出示课文的前两段，结合整篇课文谈感受。

同学们，恶劣的环境、重重的困难、自身装备又这么差，把这些因素综合起来考虑，你觉得这支队伍面临着什么样的处境？是呀，可以说危机四伏，当时他们的处境是何等的严峻呀！（板书：处境严峻）⑵军长语言、动作、神态

①在行军途中，一个老战士居然被活活冻死了，军长看到这一幕又有怎样的反应呢？请你们静下心来继续默读8—12自然段，想一想军长此时的心情。用一两个词简单批注在旁边。

②同学们，在行军途中一个老战士居然被冻死了，军长看到这一幕，有怎样的反应?（伤心、难过，，一丝丝的愤怒，，）

③不是一丝丝的愤怒，同学们，如果你此时就是军长，你是那么爱护自己的战友，为了不让一个战士掉队，你甚至把自己的马都让给了重伤员，而这个时候，你却看到和自己一起出生入死的老战友没倒在敌人的枪口下，没有牺牲在战场上，却被活活的冻死在这里，你怎能不生气，怎能是一丝丝的生气呢！A.师引读：

所以军长的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着，忽然他转过脸对身边的人吼道，读，你此时把所有的愤怒直指军需处长，他怎么可以那么失职，再读，呼啸的狂风淹没了军长的话音，没有人回答他，也没有人走开，他红着眼睛像一头发怒的豹子，样子十分可怕，他又向警卫员吼道，他必须立刻见到这个失职的军需处长，再读，这时候，有人小声告诉他，B.配音投影

师：他就是军需处长，此时军长的心中该是何种滋味！什么心情啊！

a)敬佩，那就带着你的敬佩之情读吧。军长愣住了，，生接读 b)军长会是什么心情啊？惋惜，，（带着你的感受读吧）c)军长还会有什么感受呢？

d)敬佩、悲痛、自责，千言万语化作了这个至高无上的军礼，军长愣住了，读

⑶军需处长神态、动作

①同学们，掌柜棉衣的军需处长居然被冻死了，他冻僵的时候，居然那么镇定、安详！请大家（附板书：正面描写）静下心来，默读第7自然段，看大屏幕，师读。

②在那么恶劣的环境下，军需处长居然穿的那么单薄、破旧？冻僵时还那么镇定、安详？他牺牲前可能遇到了什么情况？你仿佛看到了怎样的情景？其他同学，你又仿佛看到了怎样的情景？其他同学呢？你又看到了怎样的情景？

③同学们，云中山里冰天雪地，狂风呼啸，难到军需处长不知道这个时候把御寒的棉衣送给战友对于自己就是意味着牺牲吗？难道他不知道吗？知道，他为什么还要这么做呀？他到底是怎么想的呢？是呀，这个时候他想到的是战友的生命，他还想到了什么？

④是呀，为了战友能够活着走出雪山，为了这支部队能够胜利，为了全中国的劳苦大众能过上好日子，军需处长甘愿把自己的棉衣送给别人，甘愿牺牲，他已经做好了牺牲的准备，所以他走的那么的从容、镇定，安详。（板书：镇定安详 甘愿牺牲）指导朗读：

⑤同学们，捧起你手中的书来，让我们怀着对军需处长的崇敬之情再来读读他被冻僵的那一幕。开始吧（自由读）

配音：同学们，谁愿意带着自己的感受给大家再来读读这个自然段？

⑥同学们，你们看，刚才我们吧1、2自然段的环境描写和第7自然段军需处长被冻僵的那一幕联系起来思考，4.理解丰碑

⑴风更狂了，雪更大了，大雪很快覆盖了军需处长的身体，（投影）他成了一座晶莹的丰碑。昨天xxx就提出为什么说军需处长是一座晶莹的丰碑，你们怎么理解？

⑵说的好，他的这种为了战友为了部队甘愿牺牲的精神成了一座丰碑，那这丰碑为什么又是晶莹的呢?对，是绽放着光芒的，是永不磨灭的，在每个战士和军长的心里竖起了一座高高的丰碑。

⑶孩子们，现在这座丰碑仿佛就矗立在我们每个人的心中，请你在这座丰碑上写上你最想说的话吧，拿起笔，把你最想说的话写下来，可以是一两句话，也可以是一首小诗，⑷同学们，我从你们的字里行间感受到了你对军需处长的那份敬佩，那你就带着你的敬佩之情大声的把你想说的话读出来。5.最后一段

是呀，此时，军需处长甘愿牺牲的精神像一座丰碑矗立在每个人的心中，课文读到这里，让我们再回想一下文章的开头，军长在这样恶劣的环境中思索着，他似乎怀疑这样一支装备很差的队伍能否经受住这样严峻的考验，读到这里，你认为将军找到答案了吗？同学们拿起你手中的书，让我们放声地朗读最后一个自然段。

四、整体回顾，总结写法： 1出示课件

这篇课文记叙了 感人的故事，赞扬了他 的精神。

2、课文开头环境描写的作用是（）

A开头点题 B点明中心 C埋下伏笔

3、在突出军需处长品格时，加入了对军长的语言、动作、神态的描写，这种写法叫（）

A 正面描写 B 侧面描写 C动作描写

4、文章开头和结尾是一种 的关系。

板书 29 丰碑

处境严峻（环境描写）镇定安详（正面描写）甘愿牺牲（侧面描写）

毫不利己 专门利人