高二作文：告别依赖

第一篇：高二作文：告别依赖

高二作文：告别依赖

高二作文：告别依赖

每一个孩子在家中都是过着衣来伸手，饭来张口的日子。

我当然也不例外。记得有一回我放学回家，在路上我高兴地对同学说：今天我家做饺子吃，我可以大饱口福一顿了！

就这样我高兴的回到了家，到家后我看见爸爸妈妈还没有回来，家中又没有电话。于是我就坐在大厅里边看电视，边等待着爸爸妈妈回来给我做饺子。可是十分钟过去了，二十分钟过去了，爸爸妈妈还是没回来。我心里非常着急，因为再过十分钟我就要去学校了，怎么办呢？盼望着，盼望着，爸爸妈妈还是没有回来，于是我只好带着失望的表情去了学校。

来到学校后，那个同学跑过来问我：怎么样，你妈妈做的饺子好吃吗？你妈妈听着她的话，使我心里越来越气，于是我打断了她的问话说：别再说下去了，不要说饺子，我连一粒米也没有尝到，肚子现在都还在空着。朋友听了我说的话笑着说：我说你一来学校怎么不高兴呢！原来是没有吃饺子啊！那你为什么不吃饭呢？我说：爸爸妈妈都没有回来，我吃什么呢？朋友说：那你不知道自己煮饭吃吗？

我听了她的话，心里非常羞愧地回答说：我不想动手煮。朋友听了脸色顿时变得严肃起来说：你已经不小了，做什么事都要自己做，不要依赖别人，等你长大了，你妈妈爸爸老了，还要你照顾他们，那你怎么办？要知道生活是自己创造的，如果你从小就不会去创造生活，你长大后该怎么办？

听了朋友的话后，我心里突然间觉得朋友很伟大。当放学回到家后，我立刻放下书包自己去做饭菜等待爸爸妈妈回来吃，爸爸妈妈回来后说：今天你怎么这么能干？我笑着回答说：不，我今后也一样会很能干，因为我懂得生活是自己创造的，我从今以后再也不依赖你们了，我要告别依赖，创造生活！

第二篇：告别依赖

《告别依赖，走向自立》教学反思

《告别依赖，走向自立》主要是针对中学生中存在的依赖思想、培养学生的自立能力、适应能力、培养学生健全的人格而设置的。

课前，我从两方面把握这个内容。学生要自立，第一:学生必须先有自立的意识，第二：学生必须掌握自立的方法。我在讲授第一方面的知识时，以课本中的例子为切入点，认真和学生区别“自立”与“独自”后告知学生，她之所以被“冻醒”“饿醒”，是因为她在思想上没有准备好怎样经营自己的一天，乃至父母走后无所适从，“心理断乳”现象明显。“独自”的一天什么都没有做。所以，要自立必须先有自立的意识，从思想上真正认识到依赖思想的危害。

我在整个教学过程中，始终贯穿着先意识后行动的主线，同时，让课堂和学生零距离。

怎样做到自立呢？这是学生想迫切知道的答案。我以多媒体课件中“赵敏”的故事和课本中大学生入聘著名企业的实例，让学生感知自立能力的培养绝非一朝一夕的易事——必须多实践，多锻炼，具体可以从两方面入手：最基本的要立足于眼前的学习、生活中事情，从小事做起；培养自立能力还必须参加社会实践。在传授两方面知识的时候，我除了引用书中实例和多媒体课件中例子外，还不断穿插学生及社会现实生活中的例子，这些似乎对学生更有吸引力，也更具说服力，从学生愤怒不平的有些过激的反应中略知一、二，也因此学生内化了所学，学生触摸到了课堂的真实性，知识的可用性。

那堂课，我有一个惊喜的发现：课还没有上完，有些课桌内凌乱不堪的学生已迫不及待地整理自己的“宝地”，他们的脸上有些羞涩、有些喜悦。学生的举动已无需多言了——这节课收效甚好。

课堂教学手段的多元化、贴近现实、走近学生生活的课堂，学生喜闻乐见。

第三篇：有关告别高二作文

告别陋习，人类才拥有了文明;告别失败，人类才拥有了成功;告别懦弱，人类才拥有了勇气;告别了大地，人类才能认识宇宙的奥妙。下面给大家分享一些有关告别高二作文，希望对大家有帮助。

有关告别高二作文1

种子告别了泥土，选择了成长;雨滴告别了云朵，选择了奉献;蒲公英告别了母亲，选择了与风结伴。告别不是离开，而是开始。告别不是遗忘，而是转身。

——题记

那天，我被母亲的一场突如其来的病给“击垮”了。

那天清晨，也刚好是暑假的最后一天，我轻松愉快地起了床，正高兴于昨天写完了暑假作业，终于可以畅玩一通的时候，我忽然察觉到一丝异样——平常厨房的炒菜的声音没了。我正纳闷，忽然一阵又一阵的咳嗽声从母亲的房间里传了出来，我立刻知道这场案件的“真相”——母亲生病了。

我赶紧穿上拖鞋，摇醒了弟弟，三步并作两步地与弟弟一同冲进了母亲的房间，母亲显得十分憔悴，脸红红的，似乎吃掉了一整箱的辣椒似的，额头上挂满了细密的汗珠，嘴里不时喘着粗气。我和弟弟似乎都快急哭了，一时竟不知该如何是好。

这时，我猛得想起了母亲当时照顾我时的情景：母亲拿着毛巾，往我火辣辣的额头上不停擦拭着;接着又拿起一杯温开水，递给我喝;又唱了一首十分动听的摇篮曲给我听。那时的感觉，仿佛置身在梦中，现在，我要以“乌鸦反哺”的姿势把这份爱传递给我的母亲。

我学着母亲的样子，细心地照顾着她，虽有些笨拙，但看着母亲脸上欣慰的笑容，我想，她现在一定十分幸福吧!

就在这刹那间，我猛得感觉到我已不是以前那个天真、顽皮的小孩子了，我是个大人了!我终于告别了儿时的稚气，成为了一个小大人。

俗话说：“人这一生早晚会遭遇告别，告别让我们成长，学会告别让我们成熟。每一段告别的背后都有一段故事，一段又一段的告别，构成了人间百态。”是啊!只要我们学会了告别，就相当于又向成功迈进了一步!

有关告别高二作文2

或许依旧浮云流水，或许依旧天空湛蓝，记忆中留存最深的，却是往昔的残红，但一切都会过去……

——题记

刚从懵懂岁月逃逸出来的我，呼吸着不一样的空气，往事一幕幕印在我的心头。

记得那是一个微风徐徐的夏天，我才九岁。

傍晚，我和外公坐在屋外乘凉，望着闪耀的星空，我问外公：“外婆会在哪颗星星里呢?她是不是正望着我们?她过得好吗?”外公说：“外婆就在最亮的那颗星星里面。”我凝望着那颗星星：“外婆，你在天国过得好吧!”

外婆的死似乎还是昨天的事，那是我留存最深的记忆，我无法相信外婆已经永远离开我、再也不回来的事实。

现在，我渐渐长大了，也渐渐接受外婆已经永远离开我的事实，但是，她临终时的那一抹微笑，却使我怎样也无法忘却。或许她解脱了吧，在和无情的病魔抗争的岁月里，她承受的是常人无法想象的痛苦。记得她走时只说了一句话：“你要加油……”至今我记忆犹新，我想对外婆说：“你的爱，我懂得。”

昨天，只能代表过去，而能给我希望的只有今天和明天。

记得刚读初一时，我的班主任——罗老师，她是我最敬爱的老师，她曾说过，她会和我们一起完成初中学业的。而我们还在这里学习时，她却离开了。她离开了她心爱的岗位，她心爱的学生，去追求另一片广阔的蓝天。很长时间，我都觉得她回来了，但那些都是幻想。我给她打电话，她告诉我：“不要总活在昨天，今天才是你应该把握的。”

我恍然大悟，我应该做的是告别昨天。纵然她们只是我人生中的过客，她们也曾装点过我的人生，我的人生之所以如此美丽，是因为有了她们。而我们，在某种意义上来说，也是别人眼中的过客，我们应该留下美丽的弧线，所以看待生死离别，也就释然了。

当流星划破苍穹时，我许了一个愿：我要告别昨天，那个充满回忆的昨天，即便它那么让人留恋。我要好好把握今天，全身心迎接明天的到来。

告别昨天，就是我成长历程中的蜕变。

有关告别高二作文3

秉卓离开的时候，我们大家曾写过“秉卓走了以后……”还记得那时候，全班在一起抱头痛哭了整整两节课，那时我想，如果有一天，大家真的都走了，那一刻我一定会哭到昏厥吧。可是，此时此刻，在一个雨后凉爽的夏夜，我竟安静地，听着G弦上的咏叹调，坐在电脑前写作，题目是“大家走了以后”。我看上去那么淡定，那么平静。

因为我根本没有反应过来。我一直在恍惚。

“生物钟”都还没调整过来，不到半夜十二点，都毫无困意，躺在床上翻来覆去。很多人，很多画面，悄悄浮现，然后又偷偷消散在夜晚的黑暗里。

看着月光穿透窗帘，想起每次晚自习上到一半，我都要歪过头悄悄地央求同桌：“我们把窗户打开好吗?”他总是冲我会心一笑，然后微微起身推开窗户。夏夜的风，比空调更凉爽，最能抚慰紧张疲惫的心。今晚也有那般清爽的风，我却只能在澄澈的月光里，寻找那一个个奋笔疾书的身影。大家走了以后，还会有人爱上这夜晚的风吗?

我尝试着闭上眼，然而又一个无比熟悉的画面浮现出来，那个画面来自一个同学的作文：走廊里的声控灯一盏一盏地亮起，那是我自己踩出的一路光明。当老师轻轻地念出她写的这段文字时，我只觉得内心被什么猛然撼动了，那个画面已在我心底隐藏了很久，直到那天她妙笔生花，那画面在刹那间被映亮，成为三年时光里，最惊艳的一瞬。从那以后，每当我快要撑不下去的时候，总是想象着自己走在乾元楼漆黑的走廊里，声控灯一盏一盏地为我亮起，传递着无法言说，却能直入人心的力量。大家走了以后，声控灯还是会照亮每一个在黑暗里摸索的人，你看，身后的路，因为你坚定的足迹，一片璀璨。

半梦半醒着，恍惚间我还在初三，似乎一觉醒来再睁开眼，便又可以见到老谷穿着深蓝色的裙子走进教室上早读。可是脸颊突然感到一丝冰凉，原来泪水湿透了枕巾。

最近这些夜晚总是这样，我的眼泪连我自己也觉得莫名其妙，但我知道里面一定不只是伤感，至少，一定还有欢喜和感激。第二天早上，看着镜子里自己肿肿的眼睛发愣，想不起来昨晚发生了什么，只是恍惚，心里空空的。

细细地想，我不是思念某一个人，我只是想念那时候，我们在一起的日子。

我不知道什么时候我们就毕业了，那么重的别离我没有办法用文字和标点记录，并且我也没能力承受。

那天我领到了毕业证，我很慢很慢地走到老谷面前，用很小很小的声音说：“老谷，我走了。”

老谷的眼睛很大很美，她看着我，对我说：“别走，留下来打扫卫生。”就好像，我们明天还会再见面呢。这，是我经历过的，最美丽、最深情的告别。

有关告别高二作文4

如果你对这个世界，有太多的抱怨，跌倒了，就不敢继续往前走，为什么人要这样的脆弱，堕落?请你打开电视看看，多少人在为梦想努力而勇敢的走下去，我们是不是该知足?擦干泪水接着向前走?

人生何其短，三万三千日，昨天，今天，明天又能有几何?昨天是历史，不必伤悲，欣喜，今日是现实，须将勇奋斗，明日不知数，不抱空幻想。有人说：“一寸光阴一寸金，存金难买寸光阴。”当你埋在面具下偷偷的再为昨天哭泣或欣喜，孰不知，已有多少光阴已悄然远逝。近日你又抓住了几分之几?人的一生只有三分钟;一分钟睡觉;一分钟吃饭;一分钟学习。算算，当你还沉浸于昨天，今日又有多少个一分钟离去?过去的，就像大江东流，一去不返。苏轼说得好：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”时间是不可抵抗的，我们能做的只有在有限的时间里，做更多有价值的事。如果李白还沉浸在昨日的《望庐山瀑布》，我们还有机会欣赏《将进酒》中将进酒，杯莫停的千古豪迈，以及《蜀道难》中蜀道之难，难于上青天的千古绝句吗?如果曹操还沉浸与昨日的官渡之战的胜利，会有火烧赤壁的千古经典吗?如果勾践还沉浸在昔日的亡国之痛，整日痛不欲生，他最后会复国成功吗?夫差和他就是很好的对比、夫差整日沉浸在灭越的得意中，不理朝政，而勾践呢?他却卧薪尝胆，把握一分一秒，最终起兵生擒夫差。这告诉我们一个什么道理呢?那就是把握今天，告别昨天，昨日之日不可留。

不要为昨日困扰，也不要为今日烦忧。告别昨日，把握今朝，勇往直前，每一天都是一个新的开始。向前冲，你一定会更有作为;向梦想冲，你会离他更近;向未来冲，你一定会在历史上留下属于自己的一页。

有关告别高二作文5

树叶从哺育它的大树母亲怀中离弦，那曾经的葱郁，成了它的过去……

花瓣从抚育它的花枝上飘落，那曾经的娇艳，成了它的过去……

我走到现在，那曾经的酸甜苦辣，成为我的过去……

转眼间，我们从乳臭未干的小毛孩走向了初显成熟的青少年。那依依的往事，恋恋的曾经，已知在悄然中忘却。不经意间的抬头，望见了那书架上的一本本名著童话，每一本都和我有个渊缘。现在突然想起，一时间对它们有点陌生，不觉得它有那么多的乐趣。猛地发现，行走在人生的旅途中，旅行包中的幼稚却不见了踪影，我将那种幼稚，在成长途中，留给了过去……

小时候，穿着尿不湿屁颠屁颠地从这跑到那儿，从那跑到这，若是玩得不够尽兴，便觉得这尿不湿是个负担，就抬起小手指，怒气冲冲地，固执地指着那位自称是妈妈的人，喝道：“把它拿掉，我不要!”

上小学了，六年的小学生话让我留恋，正如《小小少年》中唱的，“小小少年，很少烦恼……”那时候，我们可以放肆地展示自己。不过，时间老人对待人丝毫不以情面，他让我度过了看似漫长其实非常短暂的6年时光。没来得及细细品味，来不及深刻思考，它就像飞机驶过，在天空中留下一道尾烟……

呵，花开花落，年复一年。十几年如流水的日子也这样平平凡凡地度过了。直到今天，偶然看见窗外断断续续下落的枯枝败叶，竟不禁触景生情。不曾想过时间对我来说如过眼云烟，去了就毫无踪迹，但此刻我却不得不承认：我已经成为一名初二的学生了。

不知从何时起，心里便有了心事，薄薄的日记本多了一把小小的锁，说话做事多了一份谨慎，少了一份往日的天真与冲动，与人相处学会了怎样小心防备。人越来越大，承受的压力也随之增加，做事就不如以前顺畅。

现在，想想小时候的过家家，小时候的勾勾手，一百年不许变，对我们来说也早已成为一场笑话……

现在的我们不敢随便给人任何承诺，蓦然回首那些过去，早已远离……

第四篇：告别依赖 走向自立评课稿

告别依赖 走向自立（板书）

【讲授新课】

军营生活结束后，请同学们一起去参加一场“人才招聘会”。招聘会的故事

（一）（1）如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？

（2）假如年轻人的的母亲突然不幸去世，那他以后的生活将会怎样？请同学们发挥想象，续讲故事的结局。

（3）从这个事例中我们可以看出依赖心理可以造成哪些不良的后果？

一、不能再有依赖（板书）

现场调查：同学们对父母的依赖性调查，请同学们根据实际举手或不举手。（1）从小调查中，你发现了什么问题?（2）要告别依赖，是不是意味着我们不再需要任何帮助和依靠呢？

长辈和老师社会阅历、知识经验都比我们要丰富，遇到重大问题应该征求、听取他们的建议。但是随着年龄的增长、能力的增强，我们要逐步“告别依赖，走向自立”。如果说幼小的时候，父母、长辈和老师给予了我们重要的帮助和指导，我们对他们有所依赖是自然的，也是必要的，那么随着年龄的增长，我们的自立能力也随之提高，我们就不能再有依赖心理，否则我们很难真正走向自立。（要帮助，不要依赖）

投影：杰出青年在童年时期具备的特征

对照自己的行为，在六个特征中居于首位的是什么？

二、自立和自主（板书）

教师引导，学生总结什么是自主。

想办法：假如有一天你在放学回家的路上，发现有人在后面跟踪你，你会怎么办？ 阐述自立与自主的关系

招聘会继续进行，另一个年轻人小江来到招聘会现场

思想探究：招聘会的故事

（二）（多媒体展示：小江图片及相关资料）请问公司会录用他吗？

（通过同一场招聘会前后两个应聘者的故事，让学生在比较中感受到自立对于个人成长的重要性）小江由于注重在生活中、在社会中反复实践、锻炼自己。自己的各方面能力都得到了很大提高，所以被公司录用了。

三、多实践 多锻炼（板书）

1、积极投身实践（板书）

我们中学生如何在有限的生活范围中培养自理自立能力呢？

2、从身边的一些小事做起（板书）活动：比一比谁的手巧

活动一:缝扣子比赛——从每组中选出一位同学，在规定的时间内比赛穿针钉纽扣。看谁的纽扣钉得又多又牢固。

活动二：水果削皮比赛——学生准备各种水果、果盘和水果刀，比一比哪一组在规定的时间里完成得又快又好

教师请几个同时参加两项活动的学生谈体会并对活动情况进行点评 【课堂小结】

通过刚才的2个实践活动结合前面的现场调查，请同学们根据自己的实际情况谈谈自己在自立方面的表现，哪些做的比较好，哪些做的还不够，今后又应该怎么做呢？

【课外践行】今天我当家

请你在星期天为自己的家人做一顿可口的饭菜，并记录下整个做菜的过程，请父母给你写意见和评语。点 评：

本课的教学内容对应的课程标准内容是“成长中的我”部分：“形成良好的学习，劳动习惯和生活态度”，“养成自立的生活态度，树立为人民为社会服务的远大志向”；“我与他人关系”部分：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。授课教师紧扣我区初中思想品德课课程资源的开发和利用这一课题展开教学，在充分利用多媒体资源、学生的资源的基础上，对教材文本资源进行了再创造。

一、教学设计巧妙，教学思路清晰。教师通过创设Flash音乐动画、招聘会的故事

（一）、现场调查、资料展示、想办法、招聘会的故事

（二）、比一比谁的手巧、学生畅谈自立体会及课外践行“今天我当家”等将教材的知识进行有机整合，条理清晰。

二、根据课程标准，对教材进行再创造。教师从导课开始就利用网络下载的flash音乐动画——“报告班长”，用学生感兴趣的音乐动画导入新课，把学生带回到军训情景中，从而点明本节课的主题——告别依赖，走向自立。在整节课教学中教师又将教材中的两个年轻人在应聘工作时的不同态度和表现虚构了一场“招聘会的故事”，根据教学的需要创设出两个不同的情景，让学生在比较中感受到自立对于个人成长的重要性；又如教师根据教材P42的情景设置选择了其中的一个情景进行改造，设计了“想办法”的情景；教学中还结合“自我保护”的有关内容进行有机整合。

三、充分挖掘学生资源，注重学生情感体验。课程标准在教学建议中强调教学要联系学生的生活实际，在教学中不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富的学生情感体验，逐步形成良好的行为习惯。本节课的教学选取了学生生活中的很多素材，如学生亲身体验过的军训生活，学生对父母依赖性的调查、放学回家路上被人跟踪、动手实践等情景，激发学生学习的兴趣，每个情景通过设计一系列贴近学生的实际的问题，引导学生学生积极参与、思考和感悟。

四、关注学生多种能力的培养。招聘会的故事让学生发挥想象，续讲招聘结果，培养了学生的想象能力；现场调查活动之后马上引导学生告别依赖不是不要帮助而是要帮助不要依赖，培养学生辨证思维的能力。

第五篇：告别依赖走向自立

告别依赖走向自立

【学习目标】:

知识目标：知道依赖的危害；明确自主的含义以及自主与自立的关系。

能力目标：掌握自立的方法，初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。

情感目标：体验自立的意义，培养学生正确的人生观。

【学习导航】（要求：读书勾画，阅读理解，重点记忆）

【第一目：不能再有依赖】 P39理解并且掌握以下知识

1、依赖心理的主要表现方式有哪些？（了解）

1）思想上：缺乏独立意识，作判断、作决定总要依赖他人。

2）行动上：依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动。

2、为什么说依赖思想对于自己的发展来说是非常有害的？

（或依赖别人具有哪些的危害？）

①使人丧失独立生活的能力和精神②使人缺乏责任感，造成人格的缺陷③只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

3、自立就是拒绝一切帮助，对不对？为什么？

自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。那种认为自立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干（包括离家出走也不是自立的表现），这样不利于自己的成长。自立应是自己既有主见，也善于听取别人的意见，善于接受别人帮助不是依赖。

【第二目：自立于自主】

1、告别依赖的一个重要表现？

就是独立生活。要独立生活就要做到自己的事情自己负责。

2、自立自主的关键是什么？（整理）

自立自主的关键是独立地生活，明确自己的责任，并勇于承担自己的责任。

3、什么是自主？

自主，就是遇事有主见，能为自己的行为负责，它不仅是一种权利，更是一种能力。

4、自立与自主的关系？

①自己的事情自己负责的前提是自主。即自主是自立的前提，自立是自主的表现（补充）

②遇事没有主见，独立也徒有虚名。一个没有主见的人，人云亦云的人，不能够承担自己的责任，也不能够在生活中自立。

【第三目：多实践、多锻炼】P43熟记下面这个问题

1、当人们有了独立自主的愿望，即自主的意识后，又该怎样培养自己的自立能力？  最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起； 要培养自立能力，也要大胆的投身社会实践，只有在社会中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。

2、怎样才能成为真正自立的人？

我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。

3、怎样告别依赖，走向自立？

1）认识依赖的危害。2）明确自立与自主的关系，学会自主。3）在社会生活中多实践、多锻炼。立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；大胆的投身社会实践，在社会中反复锻炼，不断实践，逐步提高自立能力。

【课后阅读】培养自立和自强的故事

1、美国前总统卡特的独生女儿艾米，年仅14岁时，在暑假中决定去打工，当服务员，主要任务是跑腿、送公文、干杂活，周薪17.5美元。

2、美国前总统里根的儿子失业后，没有向总统父亲伸手，由是一边找工作，一边靠领救济金度日，表现了一种自强自立的精神。

3、芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于瑞典物价比芬兰高，父亲给她的费用只够她日常所需的2／3，她便在业余时间到饭馆洗餐具，以补不足。

4、南斯拉夫已故总统铁托的儿子，19岁离家奋斗，从不利用他父亲的影响谋取好处。他从普通工人做起，靠自己的奋斗，后来当上了石油公司的总经理。

【课堂检测】单项选择题（只有一项是最符合题意的）

1、教育家陶行知先生曾说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉”对这句话理解正确的是（）

A．依赖他人可以使自已走很多捷径

B．人在心理上可以有依赖，但在行为上不能有依赖

C．依赖他人可以提高我们做事能力

D．依赖心理阻碍我们走向自立自强

2、每个青少年学生都盼望着真正独立，成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指（）

A．摆脱家庭的控制，不要家长抚养 B．突出个性，在装扮上标新立异C．逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责

D．真正的个性在于从内心深处散发出的魅

3、培养自立能力最基本的是（）

A．立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起

B．得到父母的物质帮助C．得到社会的关爱D．有伟大理想，从大事做起

4、下列关于自主的认识正确的是（）

①自主遇事有主见能对自己行为负责②自主就是自己的事情自己干 ③自主，不仅是一种权利，更是一种能力④自主是做到独立生活的前提

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④

5、下列对依赖的认识，正确的有（）

①依赖有利于培养自立能力，更好地适应社会生活

②依赖会使用使人丧失独立生活精神

③依赖对于人的健康发展是非常有害的④依赖会使人缺乏生活责任感，造成人格的缺陷

A①③④、B、①②④C、②③④D、①②③④

6、下列对于自立的认识正确的是（）

A、自立就是不需要别人的帮助 B、自立就是不与任何人交往C、自立就是任何时候都不依靠别人D、自立就是自己的事情自己做

7、某校对四年级学生进行一次调查，96%的学生由家长叠被、整理房间，要大人帮助洗澡的占95%，90%的学生不洗自己的手帕和袜子，不会独立购物的有85%。这一调查警示我们要（）

A、学会自强B、学会自尊C、学会自立D、学会学习

8、维吾尔族说：“自食其力，生活是甘甜的：卑躬屈膝，生活是酸苦的。”这句话告诉我们（）

A、要唱响自信之歌，做一个自信的人B、人生需要自立，自己的事情要自己干C、生活太多样了，人活着很累

D、甘甜的人生应该要从成年以后独立生活自食其力开始。

9、一个能否做到自立的一个重要标志是（）

A、能否克服依赖性，不用父母管B、能否独立地做出决定

C能否积极进行锻炼D、能否自强

【合作探究】

材料：一名女生经过三年的拼搏，以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学，妈妈为她收拾好行装，然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册，接下来由妈妈为她铺好床铺，挂好蚊帐，并买好饭卡。一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，她从来没有离开过妈妈，不知妈妈走后自己怎么生活。

1、材料中女孩的大学生活会是怎样的呢？

由于自己的自理能力较差，相信她的大学生活（前一阶段）会一塌糊涂，做事无条理，不能合理安排自己的课余生活，甚至生活不能自理。

2、结合材料谈谈依赖别人有什么坏处？

3、请告诉她怎样培养自己的自立能力？