宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

第一篇：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

---漳县金钟镇拉麻中学教导主任马进才先进事迹

马进才，男，生于1962年1月，出生在一个农民家庭，是一位深受学生敬爱的老师。1993年至今一直任漳县金钟镇拉麻中学教导主任。

马进才从上小学开始就学习刻苦，成绩优秀。他的求学之路可谓坎坷艰难，成才之路也不平坦。成为一名好教师是他一生的向往。1983年高中毕业后，执起教鞭就当起民办教师，正是他手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，通过他的勤奋学习，1993年6月毕业于陇西师范学校，真正成为一名人民教师。马进才从教二十八年来，坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴；28年来，他热爱本职，干一行爱一行，刻苦钻研，撰写教学论文了30多篇，发表在各地教育刊物上，成为新一代学习型教师；28年来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，师德师风创一流，教育教学实绩数第一，认真履行人民教师的职责和义务，赢得了学生的喜爱，同事的信赖，社会的好评，领导的认可。

尝试教改谱新篇，个性发展育人才。一个山区学校，缺少专职教师马进才什么课都教，哪里艰苦哪里干；28年里，他教过小学语文、初中数学、物理、化学、生物、历史，做为学校的教导主任，是学校骨干教师也是教育教学工作的主要负责人。教学工作在教育教学中，他坚持理论联系实际，带领教师认真学习教育教学知识，要求老师掌握现代教育教学理念，用先进的教育理念进行教学，大胆尝试创新教育教学理念。他在物理课教学中，力求建立一种和谐、民主、活跃的教学组织形式，变传统“排排坐”的学生座位形式为自由组合坐，为学生创设了一个民主的学习氛围；用“谈话式”的教学方法取代了 “一言堂”“满堂灌”式的传统教学方式；用组织讨论式、娱乐式、竞赛式的教学活动取代了单纯的交作业、改作业的评估方式，所以学生都乐意上马老师教的语文课。另外，他还加强对学生的养成教育，培养学生良好的学习和行为习惯。在学生中，按“十个一”教育教学活动的要求，经常开展演讲、书画、音乐、广播操等竞赛，让学生在学中动，在动中学，德、智、体、美、劳全面发展。通过马进才科学的管理，学校的教育教学质量直线上升。良好的教学环境造就了一支过硬的教师队伍，为培养出更加优秀的人才奠定了基础。

爱心铺就成功路，智慧沐浴新教坛。爱，是师者之魂；真情，是维系师生情感的最好纽带。从教以来，多年一直担任毕业班班主任，他把对学生的爱默默地倾注在了日常的工作中：他班同学李某是学习后进生，因为父母亲一直在外打工，所以对他缺乏管教，使他养成了许多不良习惯，上课故意捣蛋，经常与同学发生“战争”，作业不按时完成，成了历届班主任管理的难点。从表面上看，这个学生很调皮，对什么事都不屑一顾，但马进才知道，这学生其实内心一定有创伤，需要老师、同学、亲人的关心。开学后，马进才经常与该学生谈心，了解了学生和他的家庭情况，寻求更好的教育方法。在课堂上，注重运用激励性语言鼓励他认真听课、主动参与学习，当该同学有点滴进步马进才都给予表扬„„在老师和同学们的关怀和鼓励下，这位同学逐渐具有了良好的心理品质，树立的了正确的人生观。正是马进才那份真挚的师爱，成了激励他健康成长的动力。

马进才的师爱是春天的甘霖，这甘霖洒遍教室的每一个角落，洒向每一个学生的心田。学生生病了，他主动带去医院就诊；对于那些失去家庭温暖的学生，他则给予更多的关心和照顾„„ 凭着这颗爱心，马进才在教导主任和班主任这两个岗位上慢慢成长起来，逐渐成为了一名以科研为先导的优秀教导主任和优秀的新型班主任；凭着这颗爱心，一个个内容丰富，形式多样的班级活动层出不穷；凭着这颗爱心，学生们如一棵棵稚嫩的幼苗茁壮成长，他们素质高、能力强、具有创新自主的精神、合作竞争的意识，他所教的班级，一直被学校评为“文明班级”。

学者之路坎坷多，孜孜不倦硕果累。随着中国加入WTO组织，我们的国家将会面临科技上的新挑战。21世纪是知识经济时代，科学技术已经成为第一生产力，在国与国之间的综合国力竞争的时代，而教育又为综合国力奠定基础，所以教育是世界各国竞争的制高点，谁占据了这个制高点，谁就将有可能最终赢得这场竞争的胜利。马进才知道，作为21世纪的教师，作为一名新时代的教师，不仅要有无私奉献的品质，更要有严谨笃学，与时俱进的精神。2000年他走上了自学之路，决心提升自己的学历。他痴情于图书馆丰富的藏书，痴情于阅览室各种各样的期刊，痴情于各个知识门类的讲座，他借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记。他时常叹惜时间过得匆匆，总想多读快读。多年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，正是凭着多年来的孜孜以求及自身的不断努力，终于换来累累硕果。他在2010年参加“全省教育教学论文大赛”中，取得了三等奖的好成绩。同年，获县小学教学设计竞赛一等奖。„„从教以来，马进才教育教学实绩显著，所任教的物理学科一直处于全县上游。“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，你不因虚度年华而悔恨；更不因碌碌无为而羞愧。”奥斯特洛夫斯基的这句名言，也正是马进才的理想和目标，他说：“教师生涯，艰辛、漫长，任重而道远，但我却义无返顾。” 忠于党的教育事业，无私地奉献自己，马进才老师是教师的楷模。

第二篇：宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

——记德州市师德标兵李勇

乐陵市教育局体卫艺记者站 代刚 靳振华

李勇同志现任乐陵市教育局教研室教研员，1975年11月出生，1996年7月参加工作，专科学历，参加工作十几年如一日，一如既往的在工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，任劳任怨，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育科研当中，加强学科青年教师的素质、能力的培养和提高，促进青年教师成长成才，带领和引导青年教师立足岗位、甘于奉献、优质服务，大力开展教育教学服务活动，在看视平凡的工作岗位上做出了不凡的业绩，今年被评为德州市师德标兵。

一、始终把政治学习放在首要位置

李勇同志在工作中始终坚持进行政治理论学习，认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观。在加强自身思想建设的同时，还不断与同事加强共同学习的机会，并深入到学生中了解他们的思想和行为，发现问题随时解决，随时改进与提高，同时认真学习党的理论、路线、方针、政策，不断提高党性修养和政治素质，不断学习管理工作知识，努力提高管理水平。严格要求自己，始终保持谦虚谨慎的工作作风，虚心向有经验的老教研员学习，边做边学，努力从教育的实际出发，积极探索和创新工作思路，努力提高自身组织协调能力。

二、始终把“办好人民满意教育”作为第一要务。李勇同志忠诚党的教育事业，热爱教科研工作,始终坚持把“办好人民满意教育”作为第一要务，确定了“以科研为先导，以教学为中心，以质量为重心”的工作思路，围绕我市教育教学 中心工作，结合教育科研工作优势和特色，大胆创新工作思路，积极推进新课程改革的实施，把工作重心转移到由应试教学向素质教育转变上，全身心地投入到提高素质教育成果、提高中学教科研水平和提高一线教师素质上，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，三、始终把树立良好师德作为自己的立业之本

具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，为树立良好的师德形象，作为一名教研员，他时时处处用自己的实际行动，给老师们树立一个良好的榜样。

人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名教研员，更应该提高自我的学科素养，他首先做到严谨认真、勤奋主动的学习学科知识提高自身的业务能力，在教学中不断改革教法，创新学法。他认为，良好的师德存在于自己的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是人人能够看得见的，这正是师德的最佳表现。

四、始终把促进教师专业成长作为努力方向

在工作中，李勇在教育科研上实行教育活动联合化，充分利用学科组邮箱、教育网站的空间，开发其功能，加大校际间教师的交流力度，实现思路、师资、教案、专题、信息等多方位的资源共享。

为此，在他的主张下，教研室成立中心教研组，发挥学科组的巨大作用，以学科组成员为中心开展不同层次学校之间教学交流活动，到薄弱校送课，举行分片教研活动，充分利用支教工程带来的优势，切实提高薄弱校教师素质，受到学校教师及学生的欢迎和一致好评；组织教研活动，实现跨校集体备课。进行分组教研、活动，加大教师间交流力度，拓展教师之间互动的空间，使薄弱校的教师走出封闭的圈子，在多途径的互动中，发挥集体智慧，共谋解决问题的策略，实现教师的专业成长。针对教学实践中一些教师课堂随意性较大、学生被动学习、教学效率低下、课业负担重、师生探究意识与能力不足等问题，为切实减轻学生过重的课业负担，他还组织了全市历史教师以“怎样打造高效课堂”为主题的论坛，取得了较好的效果。

五、始终把实现乐陵教育振兴作为奋斗目标

近些年来，李勇同志尽职尽责，通过开展各项历史常规教研工作，积极组织上级安排的各类活动，乐陵教育局教研室连续几年来在德州市教研室组织的活动中都取得了较好的成绩：

在德州市初高中学历史优质课件评选中，乐陵市有2人获一等奖，3人二等奖；德州市高中历史优质课评选中取得了1个一等奖，1个二等奖；德州市初中历史优质课评选活动中6人次参加，4人次获得一等奖，2人次获得二等奖；德州市中学历史论文评选中花园中学的曲学凤的论文代表德州参加省论文评选；德州市小学体育优质课评选中，我市取得获1个二等奖，1个三等奖；德州市中小学体育与健康论文评选中乐陵市寨头堡小学的段丽霞、乐陵市杨安镇中学的楚晓勇的论文代表德州参加省论文评选。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在教科研中，李勇同志深深体会到了“教育是一门艺术”这句话的分量。我们祝他在以后的工作中，继续保持自己的特色和作风，怀抱对教育事业的无限忠诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教育事业贡献青春和力量的过程中，实现自己的人生价值！

第三篇：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

宝剑锋从磨砺出

梅花香自苦寒来

作者：真的没气质

一年一度的公考季，几许人喜极而泣，几许人黯自神伤。我们在通往公职的路上，勤以补拙，奋勇拼搏，最终的答卷上铺陈着公考学子的汗水与泪水；我们在这片骁勇的战场上，驰骋奔跑，将智慧的长矛磨砺得锋利，养精蓄锐，迎接一次次狂风暴雨的挑战。迷茫与焦躁终不能打倒我们，勇气赋予我们战胜一切的力量，坚持让我们在困难丛生之中披荆斩棘，所向披靡。

人们一般不会看到你彻夜奋战满是泪水的面庞，只会在意你最终的梦想是否熠熠生辉。当我努力从笔试面试当中突围而出，才真正去喟叹这一段公考历程的辛酸苦辣。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，信念与坚持是走向成功的必要条件，而良好的心态与不懈的努力则是最终夺取胜利的“杀手锏”。一路走来，我哭过，因为甘心付出之后的美好收获；我笑过，面对许多人质疑和嘲讽之时的坦然安慰；我彷徨过，对所坚信之路的迷茫与未知的担忧；我胆怯过，没有自信可以超越强大的竞争对手„„..但是，这一切我曾以为自己无法跨越的障碍，在公考的硝烟中，渐渐被磨平，渐渐被隐匿，最终成就一个拥有强大内心的自我，也走向了公职的彼岸。

我为何要破釜沉舟，背水一战？这个自问自答能帮助你找到自己的内心呼唤，帮助你建立起坚定的信念。阿基米德也曾说过：“给我一个支点，我就能够撬动地球。”坚定的信念无论在何时都会提醒我不要失去动力，将会消除潜伏在脑细胞里的一切负能量。进入公职行业，一方面是对自己能力的任可肯定，另一方面也实现了家庭对自己的期盼，甚至会为我们今后的生活创造良好的环境。我们有什么理由不为之努力呢？稳定的工作与经济基础，给予我们的不止是物质生活上的优越感，更多的是留给我们更多的时间和机会去学习更多的知识技能，去提升自己的精神生活，不断实现自己的人生价值，深化自己的内心世界。《荀子.劝学》当中曾有：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”持之以恒考验一个人的定力，淘汰了那些意志软弱的兵卒，将王冠封给了真正的勇士。在我进入华图红领44天班的时候，我和许多志同道合的朋友在一起学习，他们勤奋智慧执着。网上一直流传着一句话：“这个世界，可怕的不是有那么多人比你努力，而是比你牛逼好几倍的人依然比你努力。”于是，我享受和这些优秀学生一起的时光，学习他们的勤奋坚持，向他们请教难题。无论笔试面试，我都要感谢华图的申论老师，让我用一个月的时间扎实读《人民日报》和《政府工作报告》，并将此作为我的兴趣爱好，最终以申论77和面试成绩86.4的高分淘汰其他对手。这一切都归功于对成功的渴望，对努力的坚持。

“人类要在竞争中生存，便要奋斗。”这是孙中山关于勤奋的重要性的强调。世间从不乏天才，而真正的天才也要归功于长久的勤奋与积累。红领笔试班是我自考试以来最怀念的日子，每天清晨六点半起床，躺在床上看近一个小时的新闻评论与申论例题，八点半到教室开始复习前一天的课程与习题，上课过程中，我沉浸在老师的授课当中，认真消化所讲到的每一个知识点，不懂就课后问老师同学，必须要把问题搞懂。晚上七点到九点，教室里总有那么五六个人的身影，我便在其中，大家一起计时做套题，对正确率进行统计，对错误原因进行分析，最终详细比对思考正确答案。整整持续了一个半月，这样的勤奋坚持让一起奋斗的同学都喜笑颜开。

成功最后的秘诀就是良好的心态。一位伟人说过：“你的心态就是你真正的主人。要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”公考路程很长，任何负能量都有可能影响自己的心态，即使你努力坚持了，最终由于患得患失的心态也会导致发挥失利。4.12上午，由于突发其来的加题，我交完行测试卷就立即开始嚎啕大哭，已经预测到行测没考好，但是我并没有自暴自弃，而是保持休息，以最好的状态迎战下午的申论。心态平和，不计较得失，自信地绽放自己的魅力。

“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”坚定的信念、不懈的勤奋、持之以恒的动力、良好的心态都将使我们更接近梦想，更有把握的战胜公考，这一行，感谢华图，感谢同伴，感谢自己！

第四篇：宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来（精选）

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

书法是王金耀生命重要部分，三十年临池不辍、勤奋笔耕，以清新典丽、雅正清刚独特书风被人认可。王金耀学书碑帖兼容，以帖为主，从楷入手，以欧为基，后习兰亭，获益匪浅，转入榜书，进步很快，尤于王羲之、黄庭坚功力甚勤，加之博览众帖，师古创新，形成了自己磅礴苍劲、浑厚雄健的艺术风格。

王金耀历尽坎坷，十几岁母亲病逝。但他的睿智最善于将人生生涩的苦水酿成艺术的醇醪，将饱经沧创伤的炽热的尘心炼成温润的寒玉。品读王金耀书法作品，神情超逸，把人带入如烟如霞，如幽林曲涧，如鸿鹄之鸣而入寥廓的艺术境界之中，他的艺术创作笔者认为具有两个显著特征：其一，呈现着活泼开张的气息和博大雄浑的格局，个性风格明显，境界格调高古，笔划线条老到，造型质体散漫自然，用笔如行云流水，秾纤间出，潇洒流美，顾盼神飞。其二，根基打的牢，传统东西吸收多，作品厚重大气，古朴雄强，笔墨丰富，用笔大胆，气韵充实，轻重适宜，富有音乐之节奏，如起伏之海潮，如漱石之山泉，洋洋洒洒，如落花飞雪，清气、逸气、书卷气浑然为一。

书品之人品。他的书作讲实话、真话，不说假话、套话。当今书法批评，由于诸多因素的影响，嘉言满纸，颂歌盈耳，而王金耀则不然，中肯评价，适当鼓励，体现了一位书者求真务实的精神，也窥见一位书者的高洁人格。

一九七六年参加工作，曾在乡镇供职多年，闲暇时潜心练字，九十年代后对书法有了更深认识，在诸多书路中，尤喜行草书，行草书变化万千、无拘无束，最能抒情达意，在行草创作中，着意山涧瀑布之象，浑然一体之势、一吐为快、一气呵成，在气韵上着力点画的舒展，灵动和洒脱，在章法布局上追求疏朗生动，错落有致，恢弘大气。

多年写字成瘾，写过宣纸不计其数，同志们称他“书痴”，同行们叫“书法狂人”，春夏秋冬，寒暑无间，努力坚持，耐得寂寞。他博采众长，注意摆脱那种潮流化书风的影响和约束，不断的更新调整和确立自己创作思路，写出书风创造自我。

王金耀先生多年来，书法作品先后获得国家、省市金奖3个，银奖2个，三等优秀奖20多个，作品多次发表在国家专业书法报刊和《咸阳日报》上。2002年作品入编《中国当代书画艺术精英墨迹精赏》，获东方红全国书画大赛金奖和“麓山杯”全国书画大赛银奖；2003年作品入选《书法报》（武当山奖）海外读友书法篆刻大赛，获首届中国少字书法大赛优秀奖；2012年8月1日，中国书法导报发表了其“养天地正气、洁古今完人”作品。

现为陕西省书法家协会会员，中国陕西毛泽东书法研究会会员，盛世轩（北京）书画艺术研究院特聘高级书画师，中国长江书画院特聘书法家，2000年被授予“中国当代书画艺术名人五百佳”称号，2002年6月被“中国当代书画艺术精英墨迹精赏编委会授予“中国当代书画艺术精英”，2003年10月被授予百杰书画家称号。

第五篇：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

——昌乐县小学语文青年教师培训体会

昌乐育才双语学校

2014年12月1日，我有幸作为青年教师参加了昌乐县小学语文青年教师培训。培训期间，韩老师提到这是2014年冬天最冷的第一天，可我却觉得内心无比温暖丰盈。

培训从上午八点开始，老师们按时到达指定的教室后，韩老师首先从理论方面为我们讲解了小学语文教学目标制定方面需要注意的问题，之后韩老师指导我们分组备课、交流，然后我们听课并通过听课解决备课时出现的部分疑难和问题，最后的环节是交流和答疑。整个培训过程和谐流畅，听课的收获更是让人觉得不虚此行。

从常规抓起，打造高效课堂

程鑫老师的识字教学课《太空趣事多》，不仅展现了她灵活熟练地教学方法，更让人见识了她独到细致的常规教育。她对低年级课堂的把控力让人佩服，其中，她的“三段七环”低年级习惯养成法让我觉得惊叹不已，她在课前准备、课堂教学、课后管理方面对学生的习惯养成做了细致严格的规定和要求，对学生在低年级阶段养成良好的学习习惯打下了坚实的基础。课前准备方面她从课本、练习本、文具盒的摆放位置做了细致的要求，为学生上好课做了铺垫；课堂学习过程中，她多次提醒孩子们坐姿正确、读写姿势正确，并设置有趣的儿歌帮助孩子们记忆正确的读写姿势，课堂进行到一半时她巧妙地利用猜字谜的办法，既缓解了孩子们的疲劳感又顺利的把孩子们的注意力集中到课堂学习上来。课后管理方面她强调作业反馈的重要性，她指出没有反馈的作业是徒劳无功的，还不如没有，这也提醒我们今后要重视孩子作业的反馈，把握好孩子的课后管理。程老师说自己从业十年，她这十年一剑着实让人赞叹不已。有幸听到程老师的课觉得十分感激，无论是她的教学方法还是她的课堂管理方法都是

值得我认真学习的。

从表达抓起，打造和谐课堂

刘亚丽老师的阅读教学课《颐和园》让我看到她对学生表达能力的重视，从课前一分钟演讲中对孩子们的积极鼓励，到课堂学习中对孩子们用自己的话介绍课文内容的有效引导，再到课后作业中让孩子们练习当小导游介绍景点，都体现了她为训练孩子们的表达能力所做的努力。整个教学过程以阅读和表达为主，让孩子们从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶，同时引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。课堂学习过程和谐流畅，刘老师的课堂驾驭能力和灵活应变能力都让人深感钦佩。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这样精彩的课堂源于两位老师多年来不断地努力付出，这次的培训学习让我见识到两位老师的高效课堂，同时也对自己的教学方法和课堂管理方法进行了反思，在今后的教学工作中要不断努力学习，争取也能创造出如此精彩的课堂。