第一篇：孩子,请学会谦让他人
[摘要]当今社会，孩子多是独生子女，集万千宠爱于一身，从小养成以自我为中心，唯我独尊的性格，从小家长的教育就是不让孩子吃亏，只要自己孩子开心就好，只要孩子想要，就一定让孩子得到。而谦让这个词，在当今这个竞争激烈的社会被提及的次数越来越少了，越来越被人们淡忘。所以在班级里，在校园内，同学经常因为一点小事就骂人，打人，因为孩子不懂忍让，不懂退一步海阔天空，不懂得去拥抱他人，宽容他人。家庭教育、学校教育的重点不是让孩子“独”，而是引导孩子如何更好地适应大众，与人和谐相处，尤其要重视谦让的教育。
[关键字]谦让、宽容，胸怀
谦让作为中华民族的一种传统美德，在处处讲求竞争的现代社会，似乎越来越受到人们的质疑。“谦让早就过时了。弱肉强食，竞争就该当仁不让。”利益至上使许多人都忘记了谦让。梁实秋曾在一文中写道：“小时候读到孔融让梨的故事，觉得实在难能可贵，自愧弗如。有人猜想，孔融那几天也许肚皮不好，怕吃生冷，乐得谦让一番。我不敢这样妄加揣测。不过我们要承认，利之所在，可以使人忘形，谦让不是一件容易的事。孔融让梨的故事，发扬光大起来，确有教育价值，可惜并未发生多少实际的效果：今之孔融，并不多见。”谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种智慧，更是一种修养。我们需要谦让精神，孩子更需要谦让精神。
然而现在的小孩子从小就被教育不要吃亏，要强势，所以班级里经常会有打人骂人的现象，问其原因都是“他先惹我的”，只是强调自己吃亏了，自己要打回来。我们倡导和谐社会，和谐校园，和谐班级，可是如果我们的孩子都因为一点小事斤斤计较，没有宽容之心，没有广阔的胸怀，何谈和谐呢？
一、孩子缺失谦让之心的原因
（一）我国的社会环境改变家长对孩子的教育
现在社会各行各业都存在着巨大的竞争压力，优胜劣汰深入人们的思想。所以家长教育孩子要做强者，“可以欺负别人，但是不能被别人欺负”，“别人打你，你也要打回来”的自卫思想，就怕孩子在学校里受欺负。但是这种权利的维护不符合社会道德准则，不利于孩子处理好自我与他人的关系。
所以现在我的班里有几位这样的同学：成绩各个方面都比较优秀，但是却没人愿意跟他们玩儿，没人愿意推选他们做班干部。就是因为他们在班级里不懂得谦让他人，事事斤斤计较，从不肯吃亏，其他孩子不愿意跟他们玩儿。
（二）我国的国情改变了孩子的家庭地位
随着计划生育的开展，中国社会老龄化日益凸显，现在的学生大都是独生子女，他们当家作主的时代已经到来。而独生子女最大的特点就是“独”，很多家庭都是“非常6+1”的模式，祖父母、外祖父母、父母，六个大家长共同呵护一个孩子。随着生活水平的提高，优越的生长环境，让他们从小娇生惯养，养成嚣张蛮横，以自我为中心的性格。在上学以前都生活在自己的王国里，自己是“王”，唯我独尊，从来不在乎其他人的感受，从来都不肯吃亏，也很少低头认错。
现在的孩子进校第一天就哭闹、撒泼直至家长接回家为止，而我父母回忆他们上学的时候，没有孩子闹着不去，都争先恐后的去，上学的机会是好不容易盼来的。这就是差异啊，多子女的家庭，孩子很小就在学习与人相处，孩子逐渐形成了对社会的适应性。
然而当今这样的环境使孩子过度的重视“我”的尊严，过度捍卫自我，甚至侵犯他人权益，造成不和谐的局面，使孩子处理不好与他人的关系。孩子只有先放下身上的刺，去适应班级体，学习谦让和忍耐，才能学会与他人和谐相处，因为这世界上不是只有你自己一个人，要试着学会去拥抱他人。
二、孩子缺失谦让之心的表现
（一）斤斤计较，有仇必报
“老师，小文和小成打起来了”。下课有同学来向我报告。“谁先动的手？为什么打架？”“他先碰我的”小文抢先回答。我把眼睛放到了小成身上。“我不是故意碰他的，他就打我了。”小成回答说。
这样的事情每个班级里都有，可是近几年这样的学生的数量却越来越多，因为不小心碰到而打架的事例也越来越多。原因就是现在的孩子不懂谦让。不懂包容。一句“对不起”就可以把事情解决，可是孩子们确总是喜欢用暴力。这样斤斤计较孩子男生女生都有，他们以自我为中心，不懂迁就，有仇必报，把自己的利益放在最高位，不懂的如何让从唯我独尊过渡到和谐相处。
（二）互不相让，僵持不下
你有没有见到过这样的现象：两个孩子，四只手，一个孩子，两只手在一边，另一个孩子，两只手在另一边，他们在争同一件东西，谁都不肯先放手。
在我们班级里经常会有这样的现象，争同一本书，争同一支笔，总是会有这种僵持不下的现象。这让我想起了我的弟弟，妹妹，他们俩个年龄一样大5岁，这时候小孩子的喜好都是一样的，他们俩个在一起玩，每天都会抢东西，抢不过就哭来寻求大人的帮助。这就是独生子女的弊端，从小就不懂得谦让。
其实谦让这种美德是从小就要灌输的，,谦让是一种豁达的挚爱,就如一弘清泉浇灭艾怨嫉妒之火，可以化冲突为详和,化干戈为玉帛。谦让又是一种高尚的品德。别人冲撞了你,内心也会感到不安，你以谦让待人,自然会得到别人的理解与拥戴，不管是家人,老师或是朋友、同学,相处之间应该谦让有礼。
三、如何让孩子懂得谦让
孩子从出生开始就与人接触，这时孩子周围的环境对孩子的影响最大，三岁以前孩子的性格就已经基本凸显，形成一套自己的行为模式，所以这一阶段对孩子的教育十分重要。孩子出生就是一张白纸，三岁以前是在给孩子的这张纸上上底色，后来的画美不美全在于背景的颜色是否亮丽。让孩子懂得谦让就要从孩子是零的时候开始。
（一）转变家庭教育模式
1、溺爱不是爱，而是伤害。
现在社会独生子女是家庭的主流，家长应该记住上天给我们一个孩子是让我们管教而不是溺爱，因为你的教育成功都是一次性的。不要给孩子特权，自己喜欢的东西别人也可以喜欢，自己不喜欢的别人也可以不喜欢，并不是所有自己喜欢的东西自己都能得到，要学会把自己喜欢的东西与他人分享。
2、让孩子树立宽容之心，学会“退一步”
当孩子在与人交往时出现摩擦和争执时，教会孩子在不违背原则的情况下，学会谦让，适当的退一步，与人为善，让自己的孩子好相处些，会迎来更多的朋友。
要教会孩子主动道歉，自己犯的错误给别人带来了伤害，要勇于承担，有担当。这样的举动可以化敌为友。为孩子赢得好印象。
3、家长要树立好榜样，让孩子感觉到爱
家长对孩子的影响是巨大的，在日常生活中，家长要随时给孩子树立榜样，有担当，与人为善，谦让他人。当孩子谦让他人时，家长要给与鼓励和表扬，让孩子知道这样做是对的。要让孩子感觉到幸福，幸福的孩子心里充满阳光，对他人还多一份宽容与谦让。
4、鼓励孩子走出象牙塔
为孩子多提供与人交往的机会，请同伴到家里玩，让他学会和同伴分享玩具，分享好吃的东 西，在玩中认识自己与他人的关系，消除自我中心意识。鼓励孩子去朋友家玩，孩子玩时家长不要介入，打架哭闹，让孩子自己解决，小孩子是不记仇的，要让他们单独相处，让他们知道如何与人相处，学会谦让、分享和适应。
（二）学校教育要注重引导学生与人和谐相处。
台湾交通大学著名哲学教授曾仕强先生指出，人的成长其实就是处理各种关系：父子关系，母女关系，同伴关系，师生关系等等，各种关系的处理要随时而变才能运转自如，不能固执己见唯我独尊。
曾教授指出，而儿童教育最重要的是要有敬畏之心，小时候要心中有父母，心中有他人，心中有师长，心中有天地。
在学校里，在教室里，有限的空间，有限的活动范围，摩擦在所难免，教师要引导学生，学会适应他人，适应集体，学会谦让。要让学生树立集体意识，感觉集体的力量，每一个人都是集体的一份子。努力建立有爱的大集体。每个人都学会关心他人，宽容他人，谦让他人。谦让，并不是让孩子全让放弃自己喜欢的东西，而是一种相处之道。比如俩个人抢一本书，必须有一个人要放手，让给另一个人，这时孩子就可以主动把书让给别人，等他看完之后自己再看，这样就少了矛盾和冲突，而自己又没有损失。
对于孩子的教育，告诉他们，如果自己喜欢的想要的，就努力争取，就别轻易放弃，也别谦让给别人，谦让并不是说不去面对竞争。而事实上谦让对现代人来说更多的是一种相处之道，这种处事原则于人于己都会带来方便。大凡世间万事，不是争则不足，而让则有余。抛开斤斤计较的睚眦必报，谦让展现出的气度与修养、个人魅力会增加自己的人缘，获得更多信任与好感，谁说不会给自己留有更多发展的空间与机会呢？ [参考文献] [1]张国庆.有归属感才有荣誉感.班主任.2012年第4期。
[2]何捷.孩子，这世界不止你一人.班主任之友.小学版.2012年第3期 [3]丁宁.教孩子把握好说话处事的分寸[G].北京：九州出版社，2009.6 [4]孙云晓.习惯决定孩子的命运[B].广州：新世纪出版社，2004.1 [5]成磨初.没有教不好的孩子，只有不会教的父母[G].北京：朝华出版社，2009.3
第二篇：学会谦让
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学会谦让
作者：
来源：《课堂内外·教师版》2013年第04期
近日，湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生了一起因拥挤引起的踩踏事故，造成4名学生死亡。
在血的教训面前，我们除了反思学校的管理制度外，还应当从学校的安全教育内容上反思。我们教给了孩子许多知识，却忽略了教会孩子学会谦让！
谦让是一种美德，没有谦让的校园和社会会怎么样？在校园，没了谦让，同学之间就会在分秒之间互相拥挤，互不相让；在车站、机场、体育场馆等公共场所，没了谦让，大家就会互相争抢，甚至大打出手；在公路上，没了谦让，有的司机就会把抢黄灯、加塞儿视为正常的事。
谦让是一种美德，是一种教养、一种修养、一种境界，更是理解别人、尊重别人、尊重自己。
古人云：“径路窄处，留一步与人行；滋味浓时，减三分让人尝。”这样的古训，相信很多人都诵读过，可又有多少学校和家长教孩子将这样的古训内化为实际行动？
对学校安全教育，我们也应转换思维方式，学校在完善各项安全制度，开展技防、物防的同时，最重要的是要开展“人”防，教孩子们学会谦让、体验谦让、懂得谦让，让孩子们享受到谦让给自己生活带来的快乐。
当谦让成为一种习惯时，校园内可能就再也不会发生踩踏事故了。
第三篇：学会谦让
学会谦让
放暑假了，朵朵一家准备去野外度假。在度假前一天晚上，她们一家都在忙着准备生活用品。文具们就从书包里探出头来，爬上书桌聊起天来。
“朵朵最喜欢那个穿着粉色婚纱、梳着两个马尾辫的洋娃娃，这次度假也带着她，她们两个真是形影不离呀！”橡皮说。
“朵朵最喜欢的应该是戴在她脖子上的那条项链，那是在她七岁生日时，姑姑送给她的。朵朵只要一戴上它，就不会把它摘下来。”铅笔不甘示弱地说。练习本抢着说道：“朵朵最珍惜我们了，比如说我，当她每次写作业时，都把字写得端端正正，从不在我身上乱涂乱画。”
听练习本这么一说，文具们都叽叽喳喳地吵成一片，像热闹的菜市场一般。听着这番吵声，练习本大声喊道：“你们先别吵，先别吵！现在你们排成一队，我点到谁，你们就依次上来说一说朵朵最珍惜谁。”
听了练习本这番话，文具们顿时安静下来。它们有的推，有的挤，快速地排成一队，等待练习本报到自己的名字。
“刨笔卷你先上来吧。”
“我觉得朵朵应该最珍惜我，每次把笔刨尖之后，都会把我肚子里的‘垃圾’清理得干干净净。”刨笔卷是个大嗓门，一说话就把身旁的练习本吵得不耐烦。
“自动铅笔你上来说。”
“我觉得朵朵最珍惜我，每次用我写完作业之后，都会把里面的短笔芯取出来，使我的身体从不会堵塞。”
„„
突然，朵朵推开房门走进来说：“刚才的一切，我都听到了。你们中的每一位我都非常珍惜，你们应该学会谦让。”
二年级:郑嘉琪
第四篇：学会谦让
学会谦让
学会谦让 一天晚上，我和弟弟去打羽毛球。突然，一阵打骂声音响起。我情不自禁的跑去看。我顾不得人群的拥挤，看见一位乱蓬蓬的头发的中年妇女和一位青年男子互相对峙着，恶狠狠的盯着对方。还没到一会儿那个中年妇女抄起一个苹果对青年男子砸去。他用手一挡 一天晚上，我和弟弟去打羽毛球。突然，一阵打骂声音响起。我情不自禁的跑去看。我顾不得人群的拥挤，看见一位乱蓬蓬的头发的中年妇女和一位青年男子互相对峙着，恶狠狠的盯着对方。还没到一会儿那个中年妇女抄起一个苹果对青年男子砸去。他用手一挡，然后向前往中年妇女冲去。
人群中，几位孩子害怕的捂住了眼睛；老人们消失在人群中；几位中学生看不下去了把头往后转过去；突然，人群里冲出两个男人，黑色的皮肤显出凶狠的光芒，手中拿着一个棍子对着中年妇女就是一打，中年妇女拼命反抗。另一个人就在砸东西。
事情的原因是这样的：青年男子到中年妇女哪儿买五斤苹果，结果回去一称，发现少了一斤。就去和中年妇女理论，中年妇女不听，就打起来了。
为了一斤苹果而大打出手，见刀见血，值吗？如果青年男子和中年妇女能互相谦让会这样吗？
如果大家能够互相谦让这个社会，这个世界，就会变得更美好！
第五篇：学会谦让
学会谦让
主讲： 主讲：郭云霞
同学们，你们听说过《孔融让梨》的故事吗？ 今天老师再把这个故事讲给大家听。故事是这样的：在东汉的鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。孔融四岁 的时候，有一天，妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨 子，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却 懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？” 孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。” 爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀？” 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。” 爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出 息。” 四岁的孔融都能够做到谦让，大家能做到吗？在这儿老师有几个问题问大家： 1． 在出教室门的时候，大家都抢着往外走，结果都堵住了谁也走不了，这样做对吗？应该怎么做？
2、春游的时候，上车时有的同学抢着上车，上去以后又抢着坐座位，他们这样做对吗？应该怎么 做？
3、课间下楼梯时，小明不小心碰了小张一下，小明还没来得及说对不起，就被小张骂了一句“神 经病”，于是小明出手就是一拳打在了小张的胸口，一场战争由此爆发了。你认为他们的做法对 吗？该怎么做？ 是啊。在生活中、在我们的周围，我们常会看到，有些“血气方刚”的人因为一些鸡毛蒜皮 的琐碎小事、一点微不足道的蝇头小利而互不相让、恶语攻击，甚至大打出手，使事情发展到不 欢而散直至无法挽回的地步。这样做不仅使双方怒火中烧，破坏了各自的心情，而且损害了双方 的形象，还可能会付出搭钱又搭命的惨重代价。试问，这样做有意义吗？这样做值得吗？不相谦 让、斤斤计较的结果既然是害人又害己，那为什么不能学着控制自己的情绪，展示自己的涵养，表现自己的大度，谦让一下别人呢？“ 你们有没有听过一个叫“六尺巷”的故事？ 故事是这样的：在清代中期，据说当朝宰相张英与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗 临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张英出面干预。这位 宰相到底见
识不凡，看罢来信，立即作诗劝导老夫人：”千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里 长城今犹在，不见当年秦始皇。“张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭 愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的”六
07 年 4 月 16 日
老师同学们大家好： 老师同学们大家好：今天我讲的题目是“学会谦让”。
尺巷"。事情就是这样：争一争，行不通；让一让，六尺巷。遇到纷争时，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。谦让会使“大事化小”、“小事化了”，同时，别人也会感激、欣赏、佩服你的谦让和大度。谦让，意味着不要“无理夺三分”，意味着 不要“得理不饶人”，如果无理者主动向有理者道歉，有理者向无理者说声没关系，双方以和平的方式解决，那种场面不知会让多少人的心中暖意融融呢。谦让是中华民族的传统美德，谦让是一种风度和境界，如果人人都能谦让，那人人都能受益。举一个很浅显的例子：比如走在山间小路上，两个人不能同时通过时，如果争先恐后就有堕入深 谷的危险，最终会导致同归于尽，但如果自己先停住脚步，让他人先过去，那么每一个人都能安 全的走过这条小路。所以在生活中，只有相互谦让友爱，才能避免纠纷，得到开心。俗话说得好：“与人方便，与己方便”，谦让不但能让你得到别人的尊重和感激，而且会使 你拥有很多知心朋友，当你遇到困难时，他们会伸出无私的援助之手，这是对你谦让别人的最大 回报。而一个自私自利的人是永远品尝不到帮助别人的乐趣的，他也只能是孤家寡人，没有知心 的朋友和他同舟共济，这样的人不是很可悲也很可怜？俗语有云：退一步海阔天空。能够忍让别 人的无理举动，实在是一种难能可贵的精神。忍让是一种豁达的挚爱，就如一弘清泉浇灭艾怨嫉妒之火。可以化冲突为详和，化干戈为玉 帛。忍让又是一种高尚的品德。别人冲撞了你，内心也会感到不安。你以忍让待人，自然会得到 别人的理解与拥戴。忍让还是一种深厚的涵养，它是一种善待生活、善待别人的境界，能陶冶人 的情操，带给你心灵的恬淡与宁静。它不但可以改善自己与社会的关系，还可以使自己的心灵得 到慰藉与升华。忍让实在是一门生活的学问。当然，忍让并不意味着退却不前或软弱可欺，并不是面对委屈、误解、甚至凌辱无动于衷。忍让，顾全的是大局，着眼的是未来。忍让者总是以宁静平和的心态去感化他人的浅薄行为，以 宽阔博大的胸怀去包容他人的悖理举动，最终以无可争议的成功来警醒世人。例如
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