暑期研英复习计划

第一篇：暑期研英复习计划

新东方名师帮你拟一份暑期研英复习计划

即将到来的炎炎夏日对于2011年的考研考生来说是一个非常重要的阵地——如若失守，则很容易陷入被动。新东方的老师们根据丰富的经验，给2011年的考生拟了一份详细的复习计划，供大家参考。

一、词汇和语法

词汇量和语法基础是考研英语阅读能力和写作能力提高的根本，没有一定词汇量和语法正确性的保证，考研英语的复习进度很难展开。尤其是对于基础相对较薄弱的同学来说，在考研英语复习的基础阶段，重要任务之一便是解决词汇和语法问题。

·

学习目标：熟练记忆考研大纲词汇，重点掌握2000多核心词汇及其搭配和用法，细致了解词根、词缀构词用法；掌握语法基础知识，能够熟练应用于划分句子意群等。

·

推荐书目：《考研英语词汇：词根＋联想记忆法》、《考研英语 语法新思维》

·

推荐课程：

《刘一男考研词汇5500》

在本课程中，刘一男老师将运用词根、词缀、词源学的方法，教授大家如何在理解词义的基础上记忆考研单词。

《考研英语语法10天速成》

在本课程中，印建坤老师将详细为大家讲授考研英语语法中最为重要的定语从句、名词从句和状语从句等内容，使大家在短期内快速掌握考研英语语法基础。

·

学习要求：

词汇：

1、按时听课；

2、每天至少保证半小时到一小时的时间专门用于背诵考研词汇，且基础阶段结束后应能保证一见考研单词迅速反应出它的中文含义及用法；

3、利用好每天的零碎时间，如饭后休息、等车时间等等，通过听《老俞》背单词MP3抓紧词汇的复习。

语法：认真听课，根据老师的讲解总结复习即可。时间跨度不宜太大，争取一个星期内过一遍语法知识，后期如在阅读中再次遇到语法知识盲点，可不断反复复习。

测评：词汇和语法在经过基础阶段的复习后，可通过后期阅读加以检测。

二、阅读

“得阅读者得天下”，阅读在考研英语中是最最重要的得分点，但其又是最容易失分的部分，因此同学们应该加大功夫训练自己的阅读能力，争取在阅读部分得高分。

·

学习目标：

1、掌握考研阅读的出题思路，初步学会分析篇章结构、段落结构和句子结构；

2、熟悉不同题型的解题思路和方法，包括主旨题，细节题，推理题，论据论点题，推理题等；

3、适当保证阅读量，训练精读和泛读能力，同时也要通过阅读来巩固词汇和语法。

·

推荐书目：《十年全真试题解析》、《阅读理解精读100篇》

·

推荐课程：

《范猛

阅读基础》

在本课程中，范猛老师将通过对历年考研阅读真题的详细讲解，教授大家如何在基础阶段进行考研阅读复习以及如何掌握阅读理解各类题型的解题思路和方法。

·

学习要求：

1、按时听课；

2、每天至少精读一篇历年阅读真题，做到文章中无一单词不认识，无一长难句不理解，无一选项不明白；

3、保证每星期至少泛读5篇文章（可来自《阅读理解精读100》、《经济学人》、《China daily》、《时代周刊》等英文报刊），了解其大概意思即可，以便扩充背景知识，锻炼猜测单词能力。

建议在考研英语阅读复习的基础阶段，大家把绝大部分的精力放在文章的精读上。

测评：在复习基础阶段结束后，可利用未做过的任意一篇历年阅读真题来检测自己对词汇、语法、长难句和阅读解题思路的掌握程度。

三、写作

写作是除阅读外分值最高的部分，而历年的分值统计表明，写作也是考生们得分最低的部分。原因在于大多数考生习惯在考前背诵模板，一味追求瞬时效应，缺乏对写作实力的训练。因此，要想在考研作文上取得高分，同学们必须在复习的基础阶段就扎实地打好写作功底。

·

学习目标：

1、积累考研写作必备的词汇和词组以及各种有用的表达句式，并能够熟练应用于自己的写作当中；

2、熟悉历年考研作文的考查方向和出题人的出题模式；

3、在宏观上掌握写作段落结构的安排法以及应用文、图画作文、图表作文的写作方法。

·

推荐书目：《2011年考研英语 高分写作》

·

推荐课程：

《王江涛 写作基础》

在本课程中，王江涛老师将从对历年考研英语写作真题的题目分析入手，通过对高分作文的精讲以及对考研英语大纲的研读，教授大家如何正确进行考研英语写作的复习。

l

学习要求：

1、按时听课；

2、每两天坚持背诵一篇精彩范文，包括文章中的精彩词汇、精彩句型、精彩观点等等，并在背诵熟练之后默写该篇文章，这往往可以查出大家在拼写中的一些细小的错误，以便大家改正；

3、每星期至少写一篇大作文，题目最好来自于历年真题，以方便大家将自己的作文与范文进行对比，检测出自身写作的不足之处。

测评：在基础阶段结束之后，大家可以在模拟全真考场的情况下完成一篇大作文和一篇小作文的写作。

建议：时间安排可以分别是：

14：00--14：15写作A节

14：15--14：50写作B节

重点检查单词的拼写

四、翻译和完型填空

在考研英语总分中，翻译和完型各占10分，分值不是很大，但要想取得高分也并不容易，不仅需要词汇和语法知识的熟练掌握，更需要学会答题技巧。

·

推荐课程：

《唐静 翻译基础》

在本课程中，唐静老师将通过对翻译的核心解题策略“拆分组合法”的讲解，教授大家如何进行考研英语翻译中词语的翻译和句子的翻译，同时，帮助大家加深对英语长难句分析的应用。

《李玉技 完型基础》

在本课程中，李玉技老师将为大家讲授解答考研英语完形填空题的“红花绿叶”原则、同义原则等解题技巧和方法，帮助大家在完型的备考上少走弯路。

·

学习要求：

在考研复习的基础阶段，考生们保证这两部分内容的按时听课即可，掌握老师传授的答题技巧最重要。同时，与这两部分相关的长难句分析和词汇、语法基础，考生应当与其他部分融会贯通来复习，在此不赘述。

以上基础阶段复习计划仅为大体的计划，需要同学们根据自身具体情况制定更为详细的作战计划并认真落实。建议大家：

1、制定详细计划前要知己知彼

我们制定此计划是为考生们的考研目的服务的，但由于大家的基础各不相同，大家在实施计划前一定要对考研的大形势，希望报考的学校、专业，自身的实力等作详细、客观的分析，这样考生在制定实施计划时才能有的放矢、计划得当。比如对于所报专业的专业课，考生就应该及早了解它的内容范围、指定教材、历年试题等情况，然后再根据自己的专业课水平确定自己专业课的复习进度、方式、投入的精力、钻研的程度等，这样考生专业课的复习计划自然也就明确了。

2、学会用活计划，作计划的主人

计划的大敌是变化，然而优秀的计划却恰恰是敢于面对变化的，因为计划的灵魂是应变。考生准备研究生考试的时间通常在半年到一年左右，其间的大事小情林林总总，难免会有出乎意料的，因此考生制定的详细计划必须能够应对突发事件、异常情况。以上计划可根据实际情况进行20%的调节，一到两周对大小计划的实施进行评价，并及时修订，要使复习计划能够从容应对环境的变化，就要使制定的计划做到：松紧适宜、留有余地、富于弹性、灵活有效。

3、计划不要与学习习惯“拧”着来

考生在制定详细的复习计划时要尽量符合自己的学习习惯(当然是指“好”的学习习惯)，做到“习惯融入计划，计划体现习惯”。复习计划与学习习惯之间只有兼容并蓄才能相辅相成。只有这样的计划考生在实施贯彻时才能更顺畅、高效。比如，有的考生早上记忆力好，不妨就安排在早上进行英语的阅读、背诵；而有的考生晚上更能静下心来看书，那就可以计划晚上看看数学之类需要集中精神的科目。

1、制定详细计划前要知己知彼

我们制定此计划是为考生们的考研目的服务的，但由于大家的基础各不相同，大家在实施计划前一定要对考研的大形势，希望报考的学校、专业，自身的实力等作详细、客观的分析，这样考生在制定实施计划时才能有的放矢、计划得当。比如对于所报专业的专业课，考生就应该及早了解它的内容范围、指定教材、历年试题等情况，然后再根据自己的专业课水平确定自己专业课的复习进度、方式、投入的精力、钻研的程度等，这样考生专业课的复习计划自然也就明确了。

2、学会用活计划，作计划的主人

计划的大敌是变化，然而优秀的计划却恰恰是敢于面对变化的，因为计划的灵魂是应变。考生准备研究生考试的时间通常在半年到一年左右，其间的大事小情林林总总，难免会有出乎意料的，因此考生制定的详细计划必须能够应对突发事件、异常情况。以上计划可根据实际情况进行20%的调节，一到两周对大小计划的实施进行评价，并及时修订，要使复习计划能够从容应对环境的变化，就要使制定的计划做到：松紧适宜、留有余地、富于弹性、灵活有效。

3、计划不要与学习习惯“拧”着来

考生在制定详细的复习计划时要尽量符合自己的学习习惯(当然是指“好”的学习习惯)，做到“习惯融入计划，计划体现习惯”。复习计划与学习习惯之间只有兼容并蓄才能相辅相成。只有这样的计划考生在实施贯彻时才能更顺畅、高效。比如，有的考生早上记忆力好，不妨就安排在早上进行英语的阅读、背诵；而有的考生晚上更能静下心来看书，那就可以计划晚上看看数学之类需要集中精神的科目。

第二篇：高三暑期复习计划

暑期冲刺高三复习计划

1.全面梳理学科知识

新高三学生应该利用暑期对高中所有学科知识进行全面梳理。高中新课程一个很大的变化就是学科教学按模块走，每上完一个模块就进行一个模块的总结考试。一学期4个模块，这就使得以往的期中、期末考试变成了分阶段的单个模块考试，学生全面梳理一个学期学习的机会就少一些。而高考是对高中三年学科知识的全面考查，在正式迈入高三前，对所有学科知识进行整理复习，强化自己的知识储备。比如，语文的文言文、古诗词，英语的词汇、语法，数理化的公式、定理、解题技巧等。以课本为主，适当参考其它资料。整理得越细致越好。

2.选修复习不“押宝”

新高考中对选修内容的考查肯定会有所体现，这就意味着，选修部分的复习考生也不能放过，虽然仅占一部分，但不鼓励学生有“押宝”心态，一定要把所有选修知识都复习到，做到所有知识都可能会考到的打算，这样保证高考准备工作的充分。

在假期中，一方面进行知识的全面梳理，另一方面还要针对自己在学习上出现的问题寻找解决方法。如老师留的假期作业，一定要认真去做，碰到不会的，可以搜集起来，等到开学针对性地向老师咨询。一般各高中暑假期间和开学后会组织老师进行答疑，学生应抓住这个机会，及时解决自己的问题，一旦问题积少成多，就会影响学习效率。

3.抓住备考黄金期

“暑假是备战高考的黄金时期，是考生扩大优势、弥补缺点失误的最佳时机。”高考对能力的要求可以概括为三点：记忆、理解、应用，考生在假期复习开始前应首先对自己的学习经历进行一次全面回忆，回忆自己自从有记忆能力以来的辉煌、成功案例，总结经验，提升自信；回忆自己自从有记忆以来的失败、尴尬、窘迫的经历，认真总结教训，避免犯同样的错误。

高三整个过程，就是不断发现问题、解决问题的过程。发现问题越早，解决问题的方式越科学，距离成功就越近。考生可通过整理各科笔记，尝试回忆起老师在某个知识点讲解时给你留下的最深印象，或者是某个知识点讲解时，老师曾批评过你。假如这些记忆很少，就意味着很危险，说明你这个学科学得不好，需要迎头赶上。

4.合理安排复习计划

高三是一个全力冲刺的阶段，学生们从暑期开始就应该收拾心情。以往有些学生在刚进入高三时，紧张度不够，进入状态比较慢，甚至到了一模考试才感觉到紧张，这样就晚了。考生应制定一个暑假复习计划表，与平时学校作息时间保持一致，不要觉得是暑假了，就可以放松放松，睡个懒觉，到处去玩什么的。高三前的这个暑假很要害，只有在这个时候调整好，才能很快进入高三的备考状态。一定不能睡懒觉，早睡早起，晚上不要看连续剧，更不

1可迷恋网络游戏，甚至连尝试都不能。因为这些都很消耗人的时间和精力，一旦痴迷进去，所有复习计划全都泡汤了。

5.积极沟通解决问题

在暑假期间考生还应学会积极主动地去沟通。如与同伴的沟通。在熟悉的同学中，找各科的“状元沟通”。了解他们的沟通学习方式、兴趣爱好、思维习惯、进取能力，从中选择适合自己的学习方法和思维习惯。

与父母的沟通尤其重要。进入新高三，不仅考生紧张，父母也紧张。如果父母常常在耳边唠叨，强调高考的重要性，时间长了会引起孩子的反感。这时，考生不妨与父母来一次长谈，把对他们的不满、要求甚至愤怒彻底表达出来。前提是，不许吵架。有理不在声高，你在批评父母之前，要找出充分的理由。作为父母，要认真倾听、虚心接受，对孩子的无理要求果断拒绝。经过这次敞开心扉的沟通，高三的家长和学生能够彼此理解，确立共同的目标，对整个高三阶段考生保持积极、健康的备考心态将非常有益。

第三篇：暑期“研

暑期“研•学•练”式主题

校本培训方案

一、指导思想

根据《XX省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》、《XX市中小学幼儿园教师培训工作实施意见》等文件精神，本着以“教师有效学习指导”和“教育技术能力”为专题，以“研·学·练”式为主题模式，促进教师专业化发展为目标，以提高培训针对性和实效性为重点，以“立足校本、全员参与、专家引领、自主研修”为原则，坚定不移地秉承新课改精神，着眼于“学校办学品位的提升”、“教师教育素养”的提高，创新培训模式，优化管理机制，积极构建开放灵活的培训格局和教师终身学习体系，为全区教育改革与发展提供强有力的师资保障。

二、培训对象

全体在职、在岗教师

三、培训时间

XX年7月3日——7月7日（上午8:30-11:30，下午2:30-5:00）

四、培训目标、树立现代知识观和教育观。

2、进一步深入领会新课程标准的精神实质，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。

3、准确诊断和有效解决学科教学中存在的疑难问题，提高学科教学的分析能力和研究水平。

4、提高在实际教学中掌握新技能和新方法的能力，进一步构建学科教学的创新体系。

5、全面提升中小学教师教育技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用，树立正确的信息技术观念。

五、培训内容

结合庐阳区校本培训指导方案，本校本培训以“有效学习指导”和“教育技术能力”为培训内容，在学校的组织下，以教研组为单位，以“探究式”培训为主，进行培训教材研读、有效学习指导和岗位实践等研修活动，着力实践改善和经验提升。此次校本培训内容共设立四个板块，即专业引领、教育技术能力、教学技能展演、读书活动。

（一）专业引领、目的：有利于提高教师的实际工作能力和水平，使教师真正能够获得良好的专业发展。

2、形式：专家报告

3、内容：参加南小教研片举办的专家专题讲座，专业引领，提高教师理论水平。

4、要求：聆听专家讲座，做好笔记。

（二）教育技术能力、目的：贯彻落实《XX省教师教育技术能力培训实施方案》（皖教秘〔XX〕489号）和XX市教育局《关于开展中小学教师多媒体教学应用大练兵活动的通知》等要求，以《中小学教师教育技术能力标准（暂行）》为依据，以全面提高中小学教师信息技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用为目的，组织开展多媒体应用技术与学科有效融合为主要内容的各项信息技术培训和应用活动，促进优质教育教学资源“面向学生，进入课堂，用于教学”，实现中小学教师现代教育技术“人人会”的目标。

2、形式：集中培训和个人研修相结合。

3、内容：一是善于获取教学资源，掌握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基本方法。二是能够制作简单多媒体，掌握常见教学媒体选择与简单多媒体制作的方法。三是利用多媒体设备开展教学，熟练掌握各种多媒体设备的使用方法，掌握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的一般方法。四是信息技术与课堂教学整合，利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、开展课堂教学、改进教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与方法。五是“人人通”网络教研，掌握利用XX教师工作室等网络学习空间进行网络教研、教学交流的能力。

4、要求：根据本校教师的信息技术水平和配备的班级多媒体设备、交互式软件的特点，采用“边示范，边练习”以及互动研讨等培训方式，确保教师“人人会”。二是充分调动教师的积极性，认真完成规定学时、研讨、作业、考核等任务。三是收集、整理好培训原始资料（包含培训计划、通知、签到表、照片、培训总结等）等，并把培训合格人员信息汇总表和上述资料，7月10日统一报送到区电教馆。

（三）教学技能展演、目的：教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。课堂教学是一个有序的过程，其任何一个环节都有具体的技能。课堂教学是学校教学工作的主要阵地，是学生获取知识与技能的重要，因此教师需要掌握课堂教学中的各种技能，以保证教学高效地进行。

2、形式：无生上课。

3、内容：本学期所授课程（选取其中一个课时）

4、要求：一是全员参加，分教研组进行。二是确定每位老师抽课题和授课的具体时间（见安排表）。三是为了保证对每一位参训老师客观、公正评价，学校由教研组进行评价。四是授课时要做到多媒体和电子白板的有效使用。五是校本课程要在活动中有所体现，学校至少要有一位老师进行校本课程相关内容的授课。六是对每位教师的无生上课进行录像，并引导教师自我反思。

（四）读书活动、目的：通过读书，人们汲取和内化他人的生命能量和精神成果。就在这外显和内化的交替、互动过程中，人们不断蕴蓄生命能量，丰盈精神世界。教师专注读书，乃是摆脱名缰利索、感受专业幸福的一剂良药，因为那些充满哲理、富有诗意、发人深省、耐人寻味的书籍，给教师以睿智的眼光，深沉的思想，去发现生命的真谛，去参悟教育的意义，让教师从容行走于美好的教育世界。读书之价值，是让人成为人；教师读书之价值，是让教师成为教师。

2、形式：读书沙龙

3、内容：结合庐阳区校本培训“读书活动”图书选目以及学校老师们的实际情况，学校为每位老师购买一本图书。通过开展读书沙龙，同事之间进行交流商讨，把个人的读书心得体会和同事分享，集思广益，共同进步。

4、要求：一是从中汲取营养，分享智慧，在实践中移植、生发、创造，进而不断提高自己专业行为的质量水平，使之逐步走向高效，走向娴熟，走向得心应手。二是举办一次有代表性的读书沙龙活动，畅谈读书的收获，分享彼此的经验，感悟读书的乐趣。三是鼓励老师们积极撰写读书心得，并将读书心得上传至学校校本培训“读书活动”专栏。四是以此为契机，大力营造人人爱读书的良好校园风气。

六、培训考核、学校于XX年7月3日在区教体局网站“教育论坛”栏目“校本教研”版块开设的主题帖内上传《XX年暑期校本培训工作实施方案》。

2、过程性材料的收集

校本研修参与录。以课例研修为重点，以教研活动为载体，以技能训练为方式，包括教学与学习活动设计、实施、评价、改进四个方面。（无生上课的教学设计、教学等。）

（2）总结提升改进单。教师个人填写，学校审核。包括主题活动、主要收获、效果评价等，引导教师对学校本研修的实践反思与经验总结。

3、参培教师的考核鉴定学校先组织考核，报区教体局复核鉴定。培训合格者，获得相应学分，记入教师个人继续教育证书。校本培训成绩作为教师考核重要条件。对于未达到校本培训课时的教师，当年继续教育校本研修分数按零分计算。

4、在校本培训结束以后，对开展的培训工作认真进行总结，将“校本研修参与录”、“总结提升改进单”，校本培训总结文字稿分别报送区教体局人事科和教研室各一份，并于7月15日前在区教体局网站“教育论坛”栏目“校本教研”版块开设的主题帖内上传《XX年暑期校本培训工作总结》。

七、培训管理

为切实加强对我校“校本培训”工作的组织与领导，业务指导以及过程的管理和质量监控，大力提高校本培训的实效，经研究决定成立古城小学教师“校本培训”工作领导小组，具体情况如下：

组长：王XX

副组长：俞XX

成员：教务处、办公室、总务处、少先队、教研组

八、培训要求、校本培训期间请各位老师积极参与到校本培训中，认真聆听专家讲座、做好校本培训记录，积极参与小组活动研讨，做好校本教材的自修、撰写读书笔记和心得，主动参与到评课活动中，保证参与培训、体味快乐、有所收获。

2、请各位老师按时到达指定地点参加培训，缺勤、迟到按学校相关规定执行。

3、校本培训期间，学校会按要求，安排专人及时考核上缴材料情况。

XX年6月24日

第四篇：暑期冲刺高三复习计划

暑期冲刺高三复习计划

（一）2010届高三暑假冲刺篇

新课改高考方案即将出台，立刻面临备战高考的冲刺，如何利用这个假期（8.1-8.16）来调整状态，尽快进入角色是很多考生和家长都关心的问题。

1.全面梳理学科知识

明年是湖南第一届高中新课程学生毕业，与以往相比，新课程注意模块教学，设置了选修和必修课程，这些特点都需要考生在备考中给予更多关注。

新高三学生应该利用暑期对高中所有学科知识进行全面梳理。高中新课程一个很大的变化就是学科教学按模块走，每上完一个模块就进行一个模块的总结考试。一学期4个模块，这就使得以往的期中、期末考试变成了分阶段的单个模块考试，学生全面梳理一个学期学习的机会就少一些。而高考是对高中三年学科知识的全面考查，在正式迈入高三前，对所有学科知识进行整理复习，强化自己的知识储备。比如，语文的文言文、古诗词，英语的词汇、语法，数理化的公式、定理、解题技巧等。以课本为主，适当参考其它资料。整理得越细致越好。

2.选修复习不“押宝”

新高考中对选修内容的考查肯定会有所体现，这就意味着，选修部分的复习考生也不能放过，虽然仅占一部分，但不鼓励学生有“押宝”心态，一定要把所有选修知识都复习到，做到所有知识都可能会考到的打算，这样保证高考准备工作的充分。

在假期中，一方面进行知识的全面梳理，另一方面还要针对自己在学习上出现的问题寻找解决方法。如老师留的假期作业，一定要认真去做，碰到不会的，可以搜集起来，等到开学针对性地向老师咨询。一般各高中暑假期间和开学后会组织老师进行答疑，学生应抓住这个机会，及时解决自己的问题，一旦问题积少成多，就会影响学习效率。

3.抓住备考黄金期

“暑假是备战高考的黄金时期，是考生扩大优势、弥补缺点失误的最佳时机。”高考对能力的要求可以概括为三点：记忆、理解、应用，考生在假期复习开始前应首先对自己的学习经历进行一次全面回忆，回忆自己自从有记忆能力以来的辉煌、成功案例，总结经验，提升自信；回忆自己自从有记忆以来的失败、尴尬、窘迫的经历，认真总结教训，避免犯同样的错误。

高三整个过程，就是不断发现问题、解决问题的过程。发现问题越早，解决问题的方式越科学，距离成功就越近。考生可通过整理各科笔记，尝试回忆起老师在某个知识点讲解时给你留下的最深印象，或者是某个知识点讲解时，老师曾批评过你。假如这些记忆很少，就意味着很危险，说明你这个学科学得不好，需要迎头赶上。

4.合理安排复习计划

高三是一个全力冲刺的阶段，学生们从暑期开始就应该收拾心情。以往有些学生在刚进入高三时，紧张度不够，进入状态比较慢，甚至到了一模考试才感觉到紧张，这样就晚了。考生应制定一个暑假复习计划表，与平时学校作息时间保持一致，不要觉得是暑假了，就可以放松放松，睡个懒觉，到处去玩什么的。高三前的这个暑假很要害，只有在这个时候调整好，才能很快进入高三的备考状态。一定不能睡懒觉，早睡早起，晚上不要看连续剧，更不可迷恋网络游戏，甚至连尝试都不能。因为这些都很消耗人的时间和精力，一旦痴迷进去，所有复习计划全都泡汤了。

5.积极沟通解决问题

在暑假期间考生还应学会积极主动地去沟通。如与同伴的沟通。在熟悉的同学中，找各科的“状元沟通”。了解他们的沟通学习方式、兴趣爱好、思维习惯、进取能力，从中选择适合自己的学习方法和思维习惯。

与父母的沟通尤其重要。进入新高三，不仅考生紧张，父母也紧张。如果父母常常在耳边唠叨，强调高考的重要性，时间长了会引起孩子的反感。这时，考生不妨与父母来一次长谈，把对他们的不满、要求甚至愤怒彻底表达出来。前提是，不许吵架。有理不在声高，你在批评父母之前，要找出充分的理由。作为父母，要认真倾听、虚心接受，对孩子的无理要求果断拒绝。经过这次敞开心扉的沟通，高三的家长和学生能够彼此理解，确立共同的目标，对整个高三阶段考生保持积极、健康的备考心态将非常有益。

第五篇：2013历史学考研暑期复习计划

悠长的假期，所有的复习时间都由自己掌控。不过，有些人可以有条不紊地安排假期复习计划，在学业中享受宁静的夏天；而有些人却会在这充裕的自由中迷失了自我，辛苦地奔波于名目繁多的辅导班，依旧精疲力竭，浮躁不安。

对于参加统考的同学来说，7~8月的复习任务已经摆在眼前。

暑期档统考复习全计划

考研是一个自学的过程，不论最终结果如何，准备考研的过程都是在磨砺自己的学习能力。其实，掌握一门学科的要领是大同小异的。每个人都能通过自己的努力突破专业难关，辅导班的意义只是帮我们节约时间和精力，所有的知识还都需要自己内化。

历史学：全面复习，调整备战状态

对于历史学复习而言，7~8月份还是属于专业课复习的第一阶段，即全面复习阶段。

首先，我们需要对上个月的复习成果进行自我检测：经过6月份的复习，我们掌握了多少知识点？是否都牢固记忆了？这个自测最好在7月份复习阶段起步之前进行，也就是说，7月份应当拿出1~2天的时间进行自测。自我检测一方面可以加深记忆、查漏补缺，另一方面则可以在心理上增加成就感，培养信心。自测的方法也比较简单，将自己在上个阶段梳理出的几十个甚至上百个知识点列表，依次在大脑中 “放录像”。自测时不要求一字不差（千万不能如此要求自己，否则可能得不偿失，历史需要记忆，却决不是死记硬背），但必须明白大概意思，答题的时候知道应该如何回答，或者有东西可答。将自己忘记的、或记不准的知识点打上记号，以便二次复习时能够有所侧重。自测结束后，我们就可以进入下一阶段的复习。

对于6月份首先开始复习中国史的同学，7~8月份的复习任务应该是结束中国通史，并进入世界史的复习。具体而言，7月份复习中国现代史和中华人民共和国史，8月份开始复习世界上古史和世界中古史；与此相反，6月份首先开始世界史复习的同学，这个阶段的任务则是结束世界通史，开始复习中国史。具体来说，7月份解决世界近现代史和世界当代史，并在8月份完成对中国古代史和中国近代史的复习。

相对于世界上古史而言，世界近代史的脉络并不是十分的明晰，相反会让人感觉有些乱，无法理出一个大概的思路。更夸张的是，几乎每本参考书都是按照各自的线索串联，每本书的内容都不同，这也更增加了理出大概知识框架的难度。因此，跨考崔老师建议大家最好根据大纲所列的框架来记。例如，世界

近代史的大概框架：

1.16世纪的欧洲

2.资本主义的确立与发展

3.马克思主义的诞生

4.亚非拉民族主义运动

5.近代科学技术与文化

6.近代欧洲国际关系与第一次世界大战

7.俄国十月社会主义革命

8.凡尔赛----华盛顿体系

9.第一次世界大战后的世界

10.第二次世界大战

首先是熟悉框架，然后再往里面套具体的知识点，结合参考书来进行复习。8月份结束世界通史开始复习中国史的同学，可能会觉得中国古代史的框架要比世界近现代史的框架明了一些。就中国古代史而言，其顺序无外乎就是“先秦—秦汉—三国两晋南北朝—隋唐—两宋金辽—元—明清”。无论是复习世界史还是中国史，掌握的要领都是不变的。首先要有一个总体的框架，然后再逐步理解，这样有了总体的概念和宏观的把握，回答问题时也不容易被困于一个有限的范围。

另外，许多学校从8月份开始陆续发布新的招生简章，如果此前你还没有决定具体方向，这时最好不要再犹豫了，应尽早选定一个方向。同时，一定要注意你报考的学校在招生、院系专业设置等方面较往年是否有所调整。如果有变化，复习计划也要相应地进行调整。其次，抽出一定的时间上网，及时搜集有效的信息是非常必要的。消息闭塞实际上是考研的一大弊病。有的时候，错过一些必要的信息，也是导致考研失败的重要原因之一。得到一些确切、有效的相关情报不仅可以节省你的时间和精力，而且往往还会因此得到意想不到的结果。要知道，考研不仅要求用功努力，还要讲究效率，讲究针对性——历史统考的命题趋势、重点、历年真题、命题老师是否更换（一般专业课的命题老师更换，试题就会发生较大变化）等等，这些信息都将在一定程度上影响到考研结果。

尽量通过多种渠道，了解专业课老师的喜好。条件允许的话，可去听老师的课；向该专业的学长请教考研经验，吸取教训；复习之余，也要经常与身边的研友进行交流，尤其是那些参加辅导班的同学，这样可以共享一些信息；分析历年真题，总结命题规律和经验；充分利用网络提供的一些实用的信息，每天适时关注一下新的信息，要有目的性、针对性。

总体来说，7~8月份虽然是备考的黄金时期，但因为远远没有到决战的时候，不必把弦绷得太紧，每天只要按照计划坚持完成一定的任务量即可。重要的是要逐步进入角色，尽快地把备战的状态调起来。