散文阅读答题方法总结（共五则范文）

第一篇：散文阅读答题方法总结

散文阅读答题方法总结

解答散文阅读题应分三步走

 第一步，通读全文，整体感知。做到：

一、理清文章的写作思路（即文章的构建）。平时要学会为文章标段，分段，概括段落大意，归纳中心思想。往往行之有效。

二、找寻、读懂文章中核心词句，关键的词句。很多段落或文章都是围绕一些核心词句或一个意思而展开。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。（平时阅读时，养成边读文，边勾画核心字词句的习惯）

牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，因为你是回答这篇文章的内容，坚决杜绝走马观花式的阅读。

 第二步，认真审问题，定向定位，有针对性阅读扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，问题问什么，主要要我们回答什么这是答题的诀窍。

第三步，筛选组合，定向表述

回答问题时注意事项

 针对文章的问题，回答时能用原文整合作答的不用自己的话答，这是一条黄金法则。因为主观阅读题考查的是学生有没有看懂文章，不是对文章的看法，原文是最接近作者写作意图的内容，用原文或者将原文词、句变化调整后作答可以避免出现错误观点。

 尽量用概括，直接答题。通俗地说，文章为表现需要是“湿乎乎”的，而你的答案为明了需要则需是“干巴巴”“直截了当”的，简单地说，回答主观阅读题要直来直去，不要拐。 联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。

 要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但有些并不是直接摘抄，有时可以略作改写来答，有时要综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。题型

 概括归纳——抓住几个核心词概括，找关键句浓缩

 1．记叙文段意：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事  格式：（时间＋地点）＋人＋事。标题理解

 从分析关键字词、修辞、特点、内容、主旨等着手具体分析答题套用格式： 答题规律：标题风格(修辞)+标题特点+标题作用 一般答题语言：

1、与文章主旨的关系（点明主旨）；

2、与线索的关系，有时候可能是人（贯穿全文）、引领全文 ；是文眼； 3.与情节的关系 有些题目有寓意或指代作用的，那就要点出表面和暗含的意思等

句子含义的解答

这样的题目，句子中往往抓住一个或几个词语或短语，或者修辞，答题时，把它们所指的意义和对象揭示出来，再疏通句子；还可联系修辞手法来谈在文章中的作用，这里一定要联系内容和情感（主旨）。

模式：字词（修辞）分析+ 句意的理解 + 内容 + 主旨（情感）某句话在文中的作用（含义）

 ：一般从 句意+结构+内容+情感上 分析  ①、文首（开头的段）：一般答题语言：开篇点题，渲染气氛（环境描写），设置悬念、埋下伏笔，为下文作辅垫；总领下文；

 ②、文中句子：一般答题语言：有承上启下/总结上文,总领下文，并为故事情节(可概括写清楚什么情节)的发展作铺垫

 ③、文末句子或段的作用：一般答题语言：总结全文，呼应开头，点明题旨，深化中心，升华感情，或兼而有之；另外末段如果用问句结尾，不仅含蓄地点明全文主旨，升华作者的感情，还有引发读者思考的作用。语句赏析

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。（3）内容和情感 常用语言表现了……突（写）出了……强调了……抒发了……赞美了……表达了……增强了……

答题套用格式 ： 写作手法+结合内容+作用+（情感）

第二篇：小说散文答题方法总结

小说散文题型总结

意识。

2、表现手法之描写、抒情手法及作用；

3、句式及作用（长短句、整散句、常式句和变式句、不同语气句式）；

4、某些词语的锤炼(叠词、拟声词、某些有表现力的词如动词、形容词、副词等）

5、使用特殊人称及作用；

6、语言特色（语言风格）及作用；

7、表现手法之表达方式及作用。

【要点】时间、地点、主人公、主要事件

1、略概（一句话，要点要求全面一些）

2、详概（一般为开端、发展、高潮、结局四部分，可根据文本或分数设置酌情增减，如可增序幕、尾声、再发展等）

【备注】梳理情节时六关注：题目、时间、地点、人物、事件、线索 小说散文常见题型两线分类

按题型性质分：含义理解题、作用题（效果题）、分析赏析题、归纳概括题、探究题

按考察范围分：词语题、句子段落题、标题题、情

词语题

一、词语的含义题（即理解意思）

1、抓上下文、抓手法、抓主旨

2、本来义+语境义+（作用）

其中语境义一般为修辞义（比喻义、拟人义、节结构题、内容形象题、主旨题、手法题、语言题

象征义、双关义等）

、指代义（考虑代词）、反面义

意识

（须指出正面义）、引申义、隐含义等。原文索案 设序数号 联系关键词 联系上下文

二、词语的作用题（炼字炼词）

标题题

内容形象题

一、分析（概括）人物形象

关键词（七个）

散文：手法、标题、环境、结构、内容、主旨、读者 小说：手法、标题、环境、情节、形象、主旨、读者

【备注】

1、散文中的结构主要侧重上下文的关系；而小说中的情节既侧重上下文的关系，还指小说的故事。情节结构的自带作用通常（情节结构常见术语）： 点题；引出（下文）----；为----做铺垫（埋伏笔）；总领下文；暗示下文---；奠定----基调；给下文设置了悬念；提供了背景----；推动情节发展；这是先抑后扬（先扬后抑）；照应；过渡，承上启下；与-----对比；总结上文---；与上文----照应；点明中心；深化主旨；照应开头；线索作用----【情节结构手法】对比、线索、铺垫、伏笔、照应、抑扬、悬念、过渡、巧合、反复、叙述方式（顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙）、详略、时空交错、突转

2、散文中的内容既要考虑景、物、人的形象，还要考虑段落或全文的意思；而小说中的形象只指景、物、人的形象。内容上的作用通常考虑： 表现了---景、物、人的特点（小景、大景）； 写了-----（强调了----）（段意等）； 抒发了-----情感；

进一步写出了-----（深层主旨或作者意图）。

3、考虑对形象产生作用的时候一般从心理、情感、性格、命运四个方面。

4、只要谈分析赏析，一般就结合手法；只要讲作用，就要注意自带的作用和文本的作用，文本的作用要联系上面的关键词（重点为标题、情节结构、内容形象、主旨、读者）。

5、前面关键词是后面关键词的手段，最后都为主旨和读者服务，所以答题时要有联系关键词的整体

【变形】换成另外一个词行吗？为什么？

解释+（结合手法）分析作用（自带作用+文本作用）

句子、段落题

一、理解句子含义题

【变形】文中为什么说------（文中的某句话）？

1、对句子问为什么？（这是问文章的内容）（尤用于较短的句子）

2、四抓：抓关键词，抓上下文、抓手法、抓主旨（3、这个句子在文中的作用）【备注】常考三种句子

1、结构上起统摄、领起、承接的句子；

2、有一定内涵、寓意、言外之意的句子或主旨句；

3、运用了某种修辞手法的句子（如比喻、比拟、双关、象征等）

二、句子、段落、情节的作用题

【变形】

1、文章为什么写了某些材料？

2、某段文字能否删去，为什么？

3、某个情节的作用。

1、情节结构上（可结合手法）

2、内容形象上（可结合手法）

A、本段介绍了------（主要是段意）或点明了人物活动的环境或表现了------；

B、（借助了----手法），突出了----景、物、人的----特点（形象）；

3、主旨上（结合手法，如托物言志、象征）

4、读者方面

丰富了文章内容，增加了（丰富了）----内涵，有文学美，激起了读者的阅读兴趣；---

三、赏析句子和段落题（按顺序从以下角度

思考）

【变形】某句（段）话在（语言）表达上有什么特点？（或表达特色、表现特色）

1、表现手法之修辞及作用；

一、标题理解题（或含义）

方法同词语含义理解题，但使用手法可能较多，如反问、引用、拟人、夸张、对比、衬托、对偶----）

二、标题作用题

【变形】可否换成其他标题？

自带作用+文本作用 【备注】

标题一般自带的作用

1、交代故事发生的时间《巴尔塔萨的一个奇怪的下午》

2、交代故事发生的地点、环境、背景《边城》

3、交代主要人物形象《我的叔叔于勒》

4、使人物形象更加鲜明突出《马裤先生》

5、概括主要事件《董师傅游湖》

6、设置悬念，引起阅读的兴趣《怪人》

7、线索《祝福》

8、具有象征意义，揭示主题，画龙点睛《樱桃》《装在套子里的人》

情节结构题

一、要求分析全文的行文思路（或情节结构）

（尤见于散文）

【变形】文章是如何谋篇布局的？本文结构特色？

1、按---顺序写的（或以----为线索），第一部分（先）写了什么，第二部分（然后）写了什么，第三部分（再）写了什么，最后写了什么。

2、文章采用并列式（对比式、递进式、总分总式、总分式、分总式、一波三折式、首尾呼应式、层层深入式、明暗线索交错式-----）+扣文本分析+作用。【以上是全文情节结构分析，再从局部考虑】

3、再从局部情节结构考虑（结合情节结构手法）

二、概括故事情节题（小说）

【变形】简析人物的特点（性格）。某人是个什么样的人？

【完整版答题思路】概括形象（外在、内在、职业等）+扣文本分析+形象的意义 【备注】

一、人物形象的来源

1、利用情节

关注要素：人物思想性格和情感欲望的冲突、人物之间的关系、人物命运的变化等。

2、利用描写

语言、动作、神态、外貌、心理、细节等描写。

3、利用其他的形象（包括意象或环境）的衬托

通过主要人物和次要人物的对比衬托，了解人物特点。分析社会环境描写，把握人物身份、地位、性格、命运。分析自然环境描写、揣摩人物的心境、心理、情感或对人物性格及精神品质的象征暗示，把握人物的个性。

4、利用对人物的介绍评价

评价通常有：作者对人物的身份、地位、经历、教养、气质等的介绍，作者对人物言行举止或人物命运的评价；作品中其他人物对所考查人物的认识评价等。（文章中原有的词句）

二、分析人物形象的角度

1、外貌、长相、衣着

2、身份、地位、职业、年龄、能力

3、生活态度、生活环境、生活习惯、为人处事

4、爱好、脾气、秉性、5、思想、品质、精神

6、对待自己和他人（亲人、朋友、敌人等）【注意】

1、题干中“人物特点、形象、性格”等用词的区别。

2、题干中的“概括、分析”等用词的区别。

二、文章如何塑造人物形象的？

1、将人物放在---特定环境或背景中，突显他---

2、通过----（情节）矛盾冲突，突出他---

3、通过---（形象）衬托他----

4、通过---手法(一些描写手法等）

三、次要形象以及意象、物象、环境等的作用

自带作用+文本作用

四、筛选（内容）信息题（尤散文）

1、审题明确题干要求；

2、梳理相关语段，筛选相关信息；

3、摘取、合并、舍取、抽象定答案。

主旨题

概括主旨

【思路】概括内容+情感（道理）

通过描绘了（记叙了）---，表现了（反映了，-），从而更近一步揭示了（赞扬了，批判了--）---【备注】

一、文章主旨推测方法

1、借助标题

2、借助情节和文章塑造的主要形象（景、物、人）

3、借助关键句（议论句、抒情句、点题句等）

4、借助时代特征和典型环境描写

二、文章主旨思考方法

1、由表及里，由浅入深（纵向：儿子——父亲——祖父——）

2、由小到大，由点到面（横向：个人——朋友、同学、邻居——社会——）

3、由正到反（反向：个人——对立面）

手法题

指出某段使用的手法并分析（鉴赏）。

【变形】分析---手法的在本文中的表达效果。指出+分析+作用。（自带的作用+文本作用）

语言题

一、分析语言特色（风格）

特色+结合文本分析+作用（自带的作用+文本作用）

用词如：朴实（平实）、清新、自然、口语化（富有乡土气息）、优美、生动、典雅、庄重、含蓄、凝练、辛辣、幽默而冷静；质朴中不乏文采，自然中包含隽永；人物语言个性化，叙述语言简洁传神；符合人物身份------

二、分析人物个性化语言（着眼于人物形象）

找出+分析+作用（自带的作用+文本作用）【备注】

个性化语言自带作用：彰显人物身份、地位、年龄、职业、性格等；反映特定时间或地点人物的心理情感等。

探究题

一、同意哪种观点？为什么？

【变形】

1、某种观点对吗？

2、对某个问题（现象）谈谈看法。（启示感悟类探究）

亮观点+作分析（扣文本、联现实）+做结论+（谈方法）

二、探究小说结尾的妙处

结尾特点+结合文章分析+作用（自带作用和文本作用）【备注】

小说结尾的几种方式（括号里为自带作用）

1、情景渲染式《祝福》（渲染---氛围，增添画意；给读者以美的享受；更好地烘托----）

2、突转式（欧亨利式）（造成一种出人意料而又在情理之中的效果；增添读者的阅读兴趣，给读者强烈的震撼，引发读者思考；使情节跌宕起伏，陡生波澜，产生震撼；情节上还与上文----照应；----）

3、自然收束式《孔乙己》（水到渠成，自然结尾；符合情节、人物、主旨的要求----。）

4、悲剧结尾（更能震撼人心，引发读者的思考；更能----）

5、喜剧结尾（符合读者的心理期望，给人愉悦之感；符合读者的审美追求，突显美好人性。-----）

6、空白结尾（造成一种言有尽而意无穷的效果；更能给读者留下想象和思考的空间；---）

三、探究文章的主人公是谁

【角度】考虑关键词，以分析主旨为主。

四、探究创作目的（意图、原因、背景）

【角度】考虑关键词+作品时间（时代）+作者经历+社会现实

五、探究文章的思想意蕴（内在意蕴之一）

意蕴，指隐含在文本表层意义之中的含义，即言外之意，弦外之音，包含着个体情感、时代精神和审美意识等多个要素，具有丰富多样的特点。文章的思想意蕴是指文章的思想意义，侧重于文章的内容和主旨方面。

1、善于从关键词方面切割小角度探究。如：形象分为物象和人物形象，而人物形象又分为主要人物和次要人物。

2、善于将文本中呈现出来的人或事抽象化、符号化（即由分析个人到分析一群人、一类人），就能获得更宽广的普遍适用的思想意蕴。

六、探究文章的情感意蕴（内在意蕴之二，情感倾向、思想感情）

文章的情感意蕴就是指文章的情感意义和取向，说白了，就是作者的情感态度、喜怒褒贬等。（思想意蕴重在思想性、认识性，而情感意蕴是作者的倾向性，即他赞成什么，反对什么）【策略】抓住文本里不同的人、事、物，再分别探究作者对他们的或它们的情感态度即可。用词如：喜爱、赞美、敬畏、热爱、向往、歌颂、祝愿、怀念、留恋、肯定、否定、批评（判）、揭露、讽刺、鞭挞-----

七、开放式探究

这类探究题是制卷者依文设题，利用文章中的某一个侧面，再延伸到文学、文化、历史、人生、生活、社会等方面，探究个体情感、传统美德、民族心理、人文精神、审美意识等等，考察学生知识的深度和广度以及分析问题、解决问题的能力。

1、读懂题目。

2、立足文本，从文章中寻找角度，切记要多角度寻找。回答时要多角度设点回答。还要注意尊重作者的观点，不可天马星空，任意而谈。

3、利用一些手法解读文章，这样会使你的解读更加深刻、独到。如象征、比喻、借物喻人、托物言志、以小见大、点面结合、卆章显志、浪漫主义、现实主义等等。

4、知人论世、利用背景以及作者塑造的形象等把握文章主旨以及主旨的各个侧面。

5、积累必要的相关知识。【示例】

1、积累民族心理方面的。如《眼睛》最后一题。

2、积累文学文化方面的。如皖智联考卷散文《山》和13全国卷小说《峡谷》最后一题。

3、积累社会生活方面的。如13年安徽卷《樱桃》的最后一题。

【备注】

一、中华民族的传统美德。

1、忠，尽己报国的责任；

2、孝，生生不息的爱心；

3、诚，求真务实的品质

4、信，立身兴业的基点；

5、礼，人际文明的规范；

6、义，人间正道的向导；

7、廉，清白正气的根基；

8、耻，人之为人的底线

二、民族心理

指一个民族的整体精神面貌。

1、富于凝聚力；

2、爱好自然，追求光明；

3、主静，爱好和平；

4、知足常乐；

5、儒家文化影响下的中庸、官本位；

6、道家文化影响下的消极遁世；

7、恋家团聚心理

8、勤劳朴实、富有责任感、直面挫折-----

三、人文精神

包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死以及人的理想等，其核心是人的价值观念。

1、从与世界的关系看。人的价值指人格（自我价值）、对社会的贡献（社会价值）和促进人与自然的协调发展保持生态平衡（自然价值）。

2、从目的追求看。人的价值包括人性（对人的尊重，强调人的尊严和权利，即自由、平等等人道主义精神）、理性（对真理的追求与思考，即广义的科学精神）、超越性（对生命意义的追求）。

四、思考角度

1、深广度：横向、纵向、反向、侧向等等；

2、联系观：人与自然、人与人、人与历史、人与时代、人与社会、人与国家、人与世界----

3、三维度：作者角度（作者的思想观点、生平经历、写作背景等）、作品角度（人物、情节、环境、细节、语言等）、读者角度（读者的个性化解读）；

4、文化和审美：散文的形神方面、情理方面、疏密方面；小说的三要素与主旨。其他术语：题材、艺术（手法、形象、内容、结构、形式、语言、主旨、思想内涵、情感、哲学、审美等）、表达效果等等。

5、关键词角度

第三篇：高中散文阅读答题方法

2017年普通高中学业水平考试语文模拟试卷2（湖南省含答案)(编辑：佚名日期：2017-6-5)本资料为WORD文档，请点击下载地址下载 全文下载地址

2017年湖南省普通高中学业水平考试模拟试卷二(附中版)

本试题卷共7页，22道小题。时量120分钟，满分100分。

一、现代文(论述类、实用类)阅读(6分，每小题2分)阅读下面的文字，完成1～3题。

在争艳的群芳中，牡丹以美丽奇特的花形花色进入人们的审美视野。自唐武则天以来，为迎合最高统治者的审美趣味，园艺工们往往以培植花形巨大、花色艳丽的奇特品种为能事，从而使牡丹品种迅速丰富，极大地满足了各阶层欣赏牡丹的需求，与此相应，唐代牡丹玩赏之风大盛。

这种风气首盛于宫廷，次及于大夫，再流及民间士庶之家。有此局面，主要在于这种追求巨丽之美的审美趣味，与最高统治者追求繁华盛世的理想暗合——统治者喜爱这种富丽花卉的象征意义，也乐于与文武大臣乃至士庶百姓共同欣赏盛放的牡丹，从而展现其与民同乐的姿态。到了中唐时期，牡丹玩赏不但是长安的一种全民性娱乐项目，且有流衍四方之趋势。北宋前期，由于社会安定和统治者的推崇，牡丹玩赏之风达到极盛：在宫中，有赏花钓鱼宴这种制度化的吟赏活动；在民间，则有洛阳万花会、彭州牡丹会等群众性玩赏活动。随着此风盛行，歌咏牡丹的文学作品也纷纷涌现。

从李白的“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”到李商隐的“垂手乱翻雕玉佩，折腰争舞郁金裙”，再到欧阳修“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”，与牡丹相关的诗词中多有佳作，然而真正值得我们关注的是唐宋牡丹诗词所负载的历史文化内涵。唐宋牡丹诗词从表现的主题来看大致可分为两类：一类立足牡丹本身，以呈现牡丹之美艳、赞赏牡丹之高贵、描绘玩赏之盛况为主要内容，充溢着颂美主题。当然，我们可以看到，即使同样是颂美，也有“国色朝酣酒，天香夜染衣”这种单纯的描摹赞美之句和“霭霭祥云辇路晴，传呼万岁杂春声。蔽亏玉仗宫花密，映烛金沟御水清”一类借题发挥、歌功颂德之作的区别，后者多见于宋人牡丹诗词中。另一类则以牡丹为某种特定的思想、情感、心理、情绪的触媒，是作者在特定情境中创作的，因而主题思想比前一类丰富、深刻得多。

在这类承载更丰富意蕴的诗词中，有人对牡丹不屑一顾：“堪笑牡丹大如斗，不成一事又空枝。”有人批判“一丛深色花，十户中人赋”这种一掷千金争购名花的奢靡风气和“买归持博笑，贡自可怜人”所折射的社会现实。当然，观物以明情，和所有的咏物诗一样，以牡丹为描写对象的文学作品也可以用来寄托失意之悲，抒写身世之感。“残红零落无人赏，雨打风摧花不全”是对人生路上“风雨”的怅惘。“异奇浓艳压群葩，何事栽培近海涯”是身遭谪贬的憾恨。“可怜国色天香种，竟落田夫野老家”是南渡士人的流落之恨。更有“旧日王侯园圃，今日荆榛狐兔”的伤感之词：南宋士人已不可能亲身体验壮观的“洛阳花世界”，他们开始追忆盛唐、北宋的往昔繁华，痛惜中原沦丧，借牡丹抒写深重的亡国之痛。

综上，唐宋牡丹诗词具有深刻的历史文化内涵，其主题之嬗变，实与唐宋牡丹玩赏之风习相始终，与唐宋文人之生存境遇相生发，特别是与唐宋两朝盛衰兴亡的历史轨迹相表里。同时，我们也应认识到，今天人们所认同的牡丹及其象征意义和文化内涵，诸如国色天香、雍容华贵，象征国家富强、繁荣昌盛等，并非一蹴而就，而是经历数百年民族劫乱和文化变迁后才逐步形成的。

(摘编自路成文《咏物文学与时代精神之关系研究》)1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A.牡丹玩赏之风盛行于唐，在北宋前期达到极盛。宫中的赏花钓鱼宴和民间的诸如洛阳万花会等活动都是当时牡丹玩赏之风达到极盛的明证。B.统治者喜爱牡丹具有的象征意义，也乐于与文武大臣乃至士庶百姓共同欣赏盛放的牡丹以显示其与民同乐的姿态，因此牡丹玩赏之风首盛于宫廷。

C.园艺工们为迎合最高统治者的审美趣味而热衷于培植花形巨大、花色艳丽的奇特品种，这使得牡丹品种迅速丰富，客观上促进了唐代牡丹玩赏之风的兴盛。

D.伴随着牡丹玩赏之风的盛行，歌咏牡丹的文学作品也纷纷涌现，从盛唐到南宋，不少诗人都有吟咏牡丹的佳作传世。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.唐宋牡丹诗词从表现主题来看大致可以分为两类，一类是立足于牡丹本身来“颂美”“颂圣”；一类是以牡丹为触媒，反映作者在特定环境中的思想、情绪、情感和心理。B.从那些批判现实色彩浓厚的牡丹诗词中，我们可以窥见当时一掷千金争购名花的奢靡风气，也可以看到底层劳动人民的艰辛和不幸。

C.以颂美为主题的牡丹诗词又可分为两类，一种是单纯的描摹赞美，一种是借题发挥、歌功颂德，前者要比后者丰富深刻得多。

D.北宋灭亡后，南宋士人已不可能亲身体验壮观的“洛阳花世界”，所以他们的牡丹诗词常常借牡丹来追忆往昔繁华，抒写亡国之痛。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.牡丹诗词负载着丰富的历史文化内涵，唐宋牡丹诗词主题的嬗变，为我们探究两朝盛衰兴亡的历史轨迹提供了一个视角。

B.咏物诗常通过所咏之物来传达作者的思想情感，唐宋牡丹诗词也不例外，其中有些就是借牡丹来感慨人生失意、国家兴亡的。

C.诗词与诗人的生存境遇，与他们所处时代的盛衰兴亡都有着密切的关系，因此唐宋牡丹诗词主题不同、风格迥异。

D.牡丹丰富的象征意义和深广的文化内涵，并非一蹴而就，而是数百年民族劫乱和文化变迁影响的结果。

二、文言文阅读(12分。选择题8分，每小题2分；翻译题4分)阅读下面的文言文，完成4～8题。归去来兮辞

①归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

②已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

(节选自陶渊明《归去来兮辞》)4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.请息交以绝游绝：断绝 B.或棹孤舟棹：用浆划 C.帝乡不可期期：期望

D.聊乘化以归尽聊：无聊 5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.悦亲戚之情话胡为乎遑遑欲何之

B.农人告余以春及以勇气闻于诸侯 C.泉涓涓而始流吾尝终日而思

D.将有事于西畴况吾与子渔樵于江渚之上 6.下列句子中加点词的活用与例句完全相同的一项是 例句：悦亲戚之情话

A.策扶老以流憩

B.屈贾谊于长沙 C.乐琴书以消忧

D.但以刘日薄西山

7.下列对选文的分析和理解，不正确的一项是

A.文中“请息交以绝游”一句，进一步表达了作者对黑暗官场、腐败政治的厌恶和鄙弃。B.“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”既写出农村生机勃勃的景象，又表现了诗人的愉悦之情。C.以“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”收束全文，表现作者真实而复杂的人生感慨。D.本段文字感情真挚，语言华丽多彩，音节铿锵，自然成韵，整齐中又见错落有致。8.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)世与我而相违，复驾言兮焉求？(2分)译文：

(2)善万物之得时，感吾生之行休。(2分)译文：

三、诗文默写和古代诗歌鉴赏(10分)9.默写出下列空缺处的文字。(任选三题，每空1分，共6分)(1)，彩彻区明。

，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)

(2)莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

，谁怕？

。(苏轼《定**》)

(3)剑阁峥嵘而崔嵬。。(李白《蜀道难》)

(4)山不厌高，海不厌深。。(曹操《短歌行》)10.阅读下面的元曲，完成题目。(每空2分，共4分)【双调】水仙子•西湖探梅 杨朝英

雪晴天地一冰壶，竟往西湖探老逋，骑驴踏雪溪桥路。笑王维作画图，拣梅花多处提壶。对酒看花笑，无钱当剑沽，醉倒在西湖！

“雪晴天地一冰壶”中的“冰壶”比喻

。“竟往西湖探老逋”中的“老逋”，本指北宋时隐居西湖孤山，人称“梅妻鹤子”的诗人林逋。这首曲子写作者踏雪寻梅，一醉花前，正表达了诗人的思想情感。

四、现代文(文学类)阅读(15分)

阅读下面作品，完成11～14题。史铁生的微笑 苗向东

①史铁生去了，他在人们心目中的形象并没有因此变得模糊，反而更清晰。我在书刊和网络上查找史铁生的照片，发现他的表情都是微笑的。

②史铁生先生1972年双腿瘫痪，后又患肾病并发展到尿毒症，每周要靠三次透析才能维持生命。每次透析完后，他全身乏力，而且特别累。他静静地躺在病床上，每次都有一种在鬼门关转一圈的感觉，这些都是对他精神的折磨和肉体的摧残。上苍似乎把所有的病痛都让他扛。如果把我们搁在他的位置上，长年累月坐在他的轮椅上，我们是否能够顽强地思考、坚定地写作？是否还笑得出来？

③他留给人们记忆最深的是他的笑容。我第一次见着他的微笑，是在一次电视采访的镜头上。他微黑的脸上不时闪过近乎顽皮的表情，脸上绽放的微笑纯净如云，明亮似水。他从容淡定，几乎可以让人忘记他是一位重症病人。中央人民广播电台的资深记者温秋阳17年前曾经采访过史铁生，至今留存在她脑海里的是史铁生那最温暖的笑。作家黄艳梅在一次笔会上认识了史铁生，她好奇地问史铁生：“史老师，您在小说中曾提到过一座废弃的古园，那地方好玩吗？”史铁生马上露出笑容说：“那是地坛，是一个宁静的去处，也是上帝对我的苦心安排。”那微笑，是忘忧的笑、灿烂的笑。

④我喜欢他的作品，更喜欢他作品里透出来的微笑。多年前，读史铁生的《我与地坛》，我被深深打动。在我眼里，史铁生是强者，永远从容着的强者。他的作品呈献给大家的是阳光般的盈盈笑脸，他的微笑诚挚而灿烂。史铁生在《病隙碎笔》中说他的职业就是生病，48年来大约有一半时间用来生病。我可以感受到他通过文字传递的一种乐观的气息，我可以猜想到他的笑脸一定是很自信、很灿烂的，他的目光中没有焦躁和忧虑，流露出的是坚毅和乐观。

⑤他的人生就是一部苦难史，但他始终微笑着。史铁生的名言就是：“微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多磨难，不必抱怨生命中有太多曲折。”他直面人生苦难，微笑着弹奏从容的弦乐，微笑着面对挫折，微笑着接受幸福。

⑥他的人生，是为别人微笑而活着的。他用笑容温暖别人。《我与地坛》中写道，有一位朋友问他学写作的最初动机是什么，他说：“为我母亲，为了让她骄傲。”原来他克服一切艰难困苦，努力读书写作，目的就是为了让母亲微笑，为了使母亲开心并感到骄傲。2011年1月4日，也就是他“60岁生日”时，他的家属举办了史铁生追思会，按他生前的意愿要求，人们不用穿黑色衣服，不用献花圈挽联。会场上悬挂的巨幅照片中，他也是开怀笑着的，而且笑得最灿烂、最美。他希望人们记住他温暖的笑容。

⑦史铁生把握了人生真谛，超越了自我，超越了苦难，这才笑得出来，才笑到最后。11.文章③—⑤段依次写了史铁生哪三个层面的“微笑”？请简要概括。(6分)

12.结合上下文，说说第②段画线句子在内容上强调了什么，结构上有什么作用。(4分)

13.史铁生为什么能始终微笑？(2分)

14.简要说说史铁生为什么希望人们记住他温暖的笑容。(3分)

五、语言文字运用与表达(17分。选择题10分，每小题2分；20题4分；21题3分)15.下列词语中加点字的注音，有错误的一组是

A.蕴藉(jiè)

瞥见(piē)

遏制(è)

殒身不恤(yǔn)B.贿赂(luî)沼泽(zhǎo)翌日(lì)毋庸置疑(wù)C.洗涤(dí)从容(cïng)砥砺(dǐ)忸怩不安(ní)D.徜徉(chánɡ)埋怨(mán)毗邻(pí)迥然不同(jiǒng)

16.下列词语有错别字的一组是

A.驻足 贬谪 附加值 韧如蒲草

B.鉴赏 倾注 笑眯眯 娓娓道来 C.废墟 敖游 万户候 终南捷径

D.透彻 煎熬 俱乐部 摇摇欲坠 17.下列句子有语病的一项是

A.讲究文采并不是堆砌华丽辞藻，而是在准确表达内容的前提下，做到“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。B.当怀着感激之心面对丰富多彩的生活时，我们就会发现生活的美好，产生情感的共鸣，找到写作的题材。

C.朗诵是学习语文的一种重要方式。通过朗诵，我们可以创造性地表现出文学作品的思想感情和语言文字的音韵美。

D.演讲辞作为演讲时的文稿，除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪和听众的共鸣。

18.下列对相关文学、文化常识表述不正确的一项是

A.《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的叙事诗。“离骚”的含义，有的说是“遭忧”的意思。

B.孟子是战国时期的儒家学派的代表人物，与孔子并称为“孔孟”。《孟子》一书就是由孟子及其弟子编成。

C.交际语言中有禁忌，就会有变通的说法，这就是委婉语，如鲁迅小说《祝福》中短工把祥林嫂的死说成“老了”。

D.巴尔扎克是19世纪法国最具代表性的现实主义大师之一。他的作品《人间喜剧》被誉为“资本主义社会的百科全书”。

19.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一组是

这是一个丰盈饱满的时代，太多的诱惑横在眼前。一个富贵享乐的人。一个安贫乐道的人。一物一风流，一人一性情，每个人落在红尘，都有一份自我的追求。①醒者会更醒②让醉者会更醉

③他却有种满足的快乐④他却常常感到空虚落寞

⑤看似拥有了世间许多的华丽⑥所得到的只有一些微薄的片断 A.②①⑤③④⑥

B.①②④③⑤⑥ C.②①⑤④⑥③

D.②①④⑥⑤③ 20.名著阅读(4分)阅读下面一段文字，完成题目。

当时张见草场内火起，四下里烧着，林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。林冲就伏在庙听时，是三个人脚步响，且奔庙里来。用手推门，却被林冲靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”那人道：“林冲今番直吃我们对付了。高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说：‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承。因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了。”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去？”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”

这段文字选自中国古代章回体小说《水浒传》第十回《

陆虞侯火烧草料场》(补写回目)，作者是

。请用两个四字短语概括本回主人公林冲的性格：、。

21.下面是从“实用新型外观设计”到“获得专利证”的整个过程，请把这个过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。(3分)

六、写作(40分)

22.以“行走在中”为题写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。③不少于700字。

④不得透露个人相关信息。

学业水平模拟试卷(附中版二)语文参考答案—2017年湖南省普通高中学业水平考试模拟试卷二(附中版)语文参考答案

1.B(因果关系不照应。“因此牡丹玩赏之风首盛于宫廷”错，“统治者„„姿态”所导致的结果是从宫廷逐渐向下层发展的整体局面。)2.C(于文无据。“前者要比后者丰富深刻得多”错，文中没有作此比较。)3.C(误解文意。“唐宋牡丹诗词主题不同、风格迥异”错，唐宋牡丹诗词的主题有相同之处，而唐宋牡丹诗词的风格如何，文中并未涉及。)4.D(聊：姑且。)5.C(均为连词，表修饰。A.上句，助词，的；下句，动词，到。B.上句，介词，把；下句，介词，凭借。D.上句，介词，到；下句，介词，在。)6.C(悦，以„„为喜悦，意动用法。乐，以„„为乐。A.策，拄着，名词用作动词。B.屈，使„„受委屈，使动用法。D.日，一天天地，名词用作状语。)7.D(“语言华丽多彩”错，应为流畅朴素。)8.(1)(既然)世俗与我的情志相违背，还要驾车出去追求什么？(每小句1分，共2分)(2)(我)羡慕自然界万物顺应天时，感叹自己的一生将要结束。(每小句1分，共2分)9.(1)云销雨霁/落霞与孤鹜齐飞

(2)竹杖芒鞋轻胜马/一蓑烟雨任平生(3)一夫当关/万夫莫开(4)周公吐哺/天下归心

10.洁白晶莹的天地/喜爱梅花、对高洁品格的景仰与追求

11.①日常生活中可见的微笑；②文学作品里透出来的微笑；③直面人生苦难的微笑。(每点2分，意思对即可)12.①内容上强调史铁生面对苦难时的顽强超出常人。②结构上照应开头，承接上文，过渡到下文写史铁生的种种微笑。(每点2分，意思对即可)13.因为他把握了人生真谛，超越了自我，超越了苦难。(意思对即可)14.①想给人们留下自信乐观的印象。②想告诉人们他一生面对苦难是坚强而从容的。③想鼓舞人们积极快乐地生活。(每点1分，意思对即可)15.B(赂lù，翌yì，毋wú。)16.C(遨游，万户侯。)17.D(搭配不当，“鼓舞”不能和“共鸣”搭配。)18.A(我国古代最长的抒情诗。)19.C(根据语段明显是把“一个富贵享乐的人”和“一个安贫乐道的人”进行对比。“富贵享乐的人”物质上是富裕的所以其后紧跟第⑤句。“安贫乐道的人”物质上是匮乏的或者微薄的，其后紧跟第⑥句。富贵享乐的人虽拥有富裕的物质生活，但是其并不是真正的快乐，所以⑤后紧跟④。安贫乐道的人虽物质生活上是匮乏的，得到的比较微薄，但是其精神世界却是富裕的，生活是快乐的，所以⑥后紧跟③。故选C。)20.林教头风雪山神庙/施耐庵(每空1分)委曲求全/忍辱负重/安分守己/正直善良/侠肝义胆/细心缜密/奋起反抗„„(任意两个即可得2分，其他符合人物性格的四字短语亦可)21.实用新型外观设计完成后，经初步审查合格的，授予专利；初步审查不合格但经补正达到合格的，亦授予专利。被授予专利后，办理登记手续并交费，即可获得专利证。(内容完整，1分；表达准确，1分；语言连贯，1分)22.略

第四篇：散文阅读的答题技巧及答题方法

散文阅读的答题技巧及答题方法

一、散文的特点

内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

二、散文分类

记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

三、散文的线索

散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。

四、散文的语言

散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。

五、散文的意境

意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要善于通过自身的感受，进入散文所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有的知识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。

六、散文的表现手法

常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。

（1）象征

散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。

（2）托物言志

就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向，（3）对比烘托

在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。

（4）欲扬先抑

文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。

8.散文的思想内容

散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容；写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。

三、关于散文阅读的答题技巧

（一）散文阅读的一般方法

1.找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。

2.理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

3.抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。

4.品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。

5.析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面：

①文中的警句；

②篇末的结束语；

③神话、传说、典故的类比；④象征；⑤“物”的形象。

或者说，可以总结如下：

（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。

（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。

（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。

（4）品味散文的语言。

（二）散文阅读应注重的几个方面及考点

1.把握文章内容，概括文章主题

散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用。（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2.理清文章脉络，把握顺序

作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。

考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。

答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

3.品味语言

在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如下：

（1）字词含义

解释词语要根据该词语所在的语境来推断。

答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

（2）词语妙用

考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。

答题思路：①解释词语（在语境中）的含义。②表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。

（3）哲理性语句的深层含义

这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

4.表达方式的作用

一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

（1）描写的作用

散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

（2）议论的作用

散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

5.表现手法

泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：

①写景类——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景

②咏物类——托物言志

③怀古类——借景抒情、即事抒情

④咏史类——借古讽今、借题发挥

⑤送别类——即事抒情、即景抒情

⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等

表现手法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合（以动衬静，以静衬动，动静结合），虚实结合（以实写虚，寓虚于实，虚实相生）手法等。

6、谈感受

这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。②要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。③答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。

优能中学初中英语优秀教师 主讲：初中英语尖子班系列课程、新概念英语系列课程 英语专业八级

篇五：散文阅读分析文章思路

理解小说·散文

一、小说。

小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境来反映社会生活的一种文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。

1、小说的主人公。

判断人物是否是主人公，不是看人物是否贯穿始终和用的笔墨的多少，而是依据作者所要表达的中心意思，看他是否体现了作者的创作意图。

2、分析小说中主要人物的性格特征及其典型意义。

所谓人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。所谓典型意义是指人物的性格所具有的广泛的代表性。

概括人物性格特征应抓住言行心理等方面。因为，人物的性格和人物的言语行动是统一的，什么样的性格决定有什么样的行为，不同性格的人物都有自己独特的语言习惯，所以从人物的语言行动入手，不难把握人物形象的性格特征。肖像、心理也是刻画人物的重要手段，分析时也不能忽视。而对那些既具有独特而鲜明的个性，又能反映社会的某些本质，具有某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和人物与主题的关系去分析其典型意义。

3、理清小说的情节结构。

情节就是人物在一定时间内的行动过程，小说一般都有较为完整的情节结构，即有开端、发展、高潮、结局几个过程。划分情节结构可以从以下几条途径人手：

（1）依时空的变化划分（按时间先后，按地点的转换）。

（2）依场景的转换划分。

（3）依相关材料的角度变化划分。

（4）按描述内容的角度。

（5）按思想感情的变化。

（6）按“总—分—总”的结构特点。

分析情节还要把握情节发展的脉络，即线索。线索有明暗之分，作正面描写的叫“明线”，作侧面描写的叫“暗线”。情节是人物性格形成的轨迹，分析情节结构要和人物性格的分析结合起来，看它是否表现了小说的主题。

4、分析小说中的环境描写的作用。

小说描写环境有两种：一是自然环境，它包括人物活动的地点、时间、季节、气候、地理风貌等，这些对表现人物身份、地位，对渲染气氛，抒发感情，衬托人物心境，刻画人物性格，推动情节发展有积极作用。一是社会环境，即人物活动、事件发展的社会背景、时代特征、家庭陈设、社会风俗等，社会环境描写交代作品反映的社会情况和人物关系，揭示人物命运的必然趋势。分析环境描写要注意环境对人物性格起的强化作用，对主题所起的暗示作用。

5、分析和归纳小说的主题。

小说的主题是小说通过现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表达出来的中心思想。小说的三要素人物、情节、环境都是为表现主题服务的。因此，在分析小说主题时，首先要从人物、情节、环境出发，进行认真的考察。其次，还要了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。

二、散文的特点。

1、内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

2、形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

“形散神不散”，是人们用来概括散文特征的常见说法。散文的“形”指散文的外在形式，即选用了怎样的材料，材料又是怎样组织的，采用了怎样的语言和表达方式等。

散文的“神”就是散文的主旨，即蕴含于外在的“形”中的思想感情。所谓“形散神不散”，是指散文选材自由、灵活，材料是“散”的，但一经布局谋篇，其“神”始终不散。如何分析散文的“形”？首先要弄清作者布局谋篇的特点和表现手法上的特点；其次要理清散文的线索，如抒情散文一般都是以某种感情为线索来组织、安排材料，采用托物言志、借景抒情的写法，应抓住所托之“物”、所借之“景”进行分析。怎样迅速准确地抓住散文的“神”呢？可以从抓中心句、关键句人手，它们是理解散文主旨的钥匙。这样的句子往往由作者直接点明，常常在文章的开头、结尾和关联过渡的地方，形式上多为议论抒情句。它是作者对所描述内容的直接评价，是散文的“文眼”。

三、散文分类。

散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。

根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。

1、记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。如鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

2、抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国.民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国.民党顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。

3、议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

四、考点分析。

1、把握文章内容，概括文章主题。

散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2、理清文章脉络，把握顺序。

作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。

（1）线索

线索是作者选择材料的准绳，线索是将文章材料贯穿起来使之成为整体的脉络。我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。

①以中心人物的性格特征（或品质）为线索。

②以人物活动为线索。

③以物（或物的特征）为线索。

④以人物的感情（或感情变化）为线索。

一篇记叙文一般只有一条线索，也有的一主一次或一明一暗两条线索，有的以某一事物为线索，有的以行踪为线索，有的以时间为线索，还有的以感情为线索等。

考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等

答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

（2）顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）

①顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写。

②倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

③插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。

考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。

答题思路：形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。

考题形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。

（3）前后照应。

前提是理解题目中提供的词或句的真正含义，然后才能根据题目要求来寻找它所照应的词或句子。同时还需要大体把握该词或句在文章中所起的作用，然后寻找与之相关的词句。一般情况下，题目中会提示你在固定位置寻找。常见的照应方式：题目与段落之间的照应、开头与结尾之间的照应、前设悬念，后有照应。

3、散文在行文上不仅就事论事，就人写人，就物写物，就景写景，它常常由近及远，由此及彼，由物及人，因景写情。这种从某一事物想到与之有一定联系的别的事物的方法就是联想。充分地层开联想，是散文做到情景交融的重要的思维方法和表现手段。分析联想的原由，抓住联想的“联系点”——形与神的共同点，能更好体味散文的感情。尤其是托物言志的散文，联想常常贯穿全篇，起重大作用。作者的写作目的不在物而在人或精神。

4、品味语言。

在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：

（1）字词含义。

原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。

答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

（2）词语妙用。

考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。

答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。

（3）句子的赏析。

这类题目所考查的句子多数是指中心句、统领句、转承句、结论句和一些意蕴比较丰富的句子。理解这些句子可以从以下三个方面来理解：从内容上看思想感情、从结构上看作用、从艺术效果上看（理解句势的整散长短对于抒情议论的作用，要理解修辞手法的效果，理解文章技法上产生的效果）。“作用或意义”类题型主要考查对句子的理解。

（1）要抓住句子中的关键性词语。

（2）联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。

（3）联系实际，通过联想来理解。

（4）从联系时代背景来理解。有的文章要与当时的情况联系起来才能理解。

（5）句子在文章中所起的艺术效果，常见的有：

（6）哲理性语句的深层含义。这样的题，往往结合发展性考题来考。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

（7）句子对文章技法上产生的效果。如有的设置悬念（引发读者思考，埋下伏笔、作铺垫等），有的对比映衬，有的烘托渲染，有的欲扬先抑，有的情景交融，有的小中见大，有的升华深化，有的象征寓意等。

有的题型就是考查对句子的艺术效果的理解，这就要求我们把握好各种艺术效果的表达方式，做到心中有数，有备无患。

5、表达方式的作用。

一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

（1）记叙（或叙述）的作用。

可使读者对人物活动和事件发展全貌有个清晰的了解。

（2）描写的作用。

散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物的描写方法，肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写（行动描写）、心理描写、神态描写，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

描写可使人、事、景再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。

（3）议论的作用。

散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。

可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全文，画龙点睛的作用。

（4）抒情的作用。

要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。抒情可使文章具有感人力。

恰当的穿插抒情、议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾，作用是深化主题、感情升华、点明中心，照应题目等。

6、表现手法。

泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：

①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

②咏物类——托物言志

③怀古类——借景抒情、即事抒情

④咏史类——借古讽今、借题发挥

⑤送别类——即事抒情、即景抒情

⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等

托物言志、借景抒情，是作者在生活中对某些事物有所感触而借助记叙、描写、议论来抒发思想感情的一种艺术手法，其特点是通过描写某一事物的具体形象，运用象征手法(把意义寄托在所描写、赞扬的事物上的写法)来表达作者的某种思想、抒发作者的某种情感。抒情散文多用这种写法。

阅读散文时，首先要把握此类文章的结构特点，即先托物后言志物+情意托物寓意，或象征体+象征意义托物言志。其次要分析所托之物的外形特征和内在品格。托物言志的文章往往把大量笔墨花在对所托物的外在的形和内在的质的描绘上，以使所托之意有依附。然而这又不是作者的写作目的，写作的目的还是“意”，即与“物”相应的精神、品质。分析时要从“物”的外形特征和内在品质人手，揭示其象征意义。第三要抓住“物”与“意”之间的类比点即相似点，看文章如何展开联想的。

有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。

7、修辞手法的运用。

（1）比喻的作用。

①化平淡为生动。

②化深奥为浅显。

③化抽象为具体。

④化冗长为简洁。

（2）夸张的作用。

①揭示本质，给人以启示。

②烘托气氛，增强感染力。

③增强联想；创造气氛。

（3）对偶的作用。

①便于吟诵，易于记忆。

②用于诗词、有音乐美。

③表意凝炼，抒情酣畅。

（4）排比的作用。

①内容集中，增强气势。

②叙事透辟，条分缕析。

③节奏鲜明，长于抒情。

（5）反问与设问的区别。

①设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。

②反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

8、结构和内容上的作用。

（1）句子在文章结构上所起的作用，做这类题目的时候只要抓住所考查句子的类型，然后再来按照固定句子固定作用来答题即可：一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用，注意根据不同情况来区分。

（2）句子在文章内容上所起的作用，这类题主要考查对作者思想感情的理解，因为任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。

五、常见题型。

1、感情变化或是小说情节的发展变化：

一般要求字数相等，答题时要注意在文中定位，并寻找关键词语。

2、你喜欢文中的哪个人物，要说清楚理由。（要崇尚美）

3、用一句话概况文章写了一个什么故事和表达的主题。语言要简洁。（注意只要求写故事，则不要写自己的感想之类的话）

（1）从分析标题入手、从分析材料入手、从分析首段入手、从分析文章中议论或抒情句入手、从分析篇末入手、从概括段意或分析人物事件入手。

（2）概括主题的常用格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露、告诉人们、激励或鼓励人们）……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。

（3）概括段意的有效方法。

①摘句法：摘出文段的中心句。

②概括法：概括文段的主要意思。

③联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。

（4）文章要抒发的感情，主要有赞颂、热爱、喜悦、愤怒、忧愁、哀伤、悲痛、憎恨、同情、感激、指责等。

4、写景状物的散文要能抓住其与人的共同点，特别是精神方面。赞美物的原因实际上就是因为它具有与人相同的精神。

5、人称。

记叙文的人称：第一人称（“我”），第三人称（第三者口吻）。记叙文的人称是如果叙述人是作品中的人物，他是以当事人的身份来叙述的，就叫第一人称；如果叙述人并非作品中的人物，他是以作品中人物的对方的身份出现，就叫第二人称；如果叙述人以旁观者的身份出现，就叫第三人称。一般地说，第一人称和第三人称经常使用。如：

文章运用了第一人称的写法。这样写有什么好处？

答案：第一，便于作者抒发真实感情，表达深深的内疚和悔恨之意。第二，增加文章的真实性。

6、注意散文会以描写物的美，到赞美，到落实到具体行动。如：

“我也愿做一只小鸟”。表达了作者热爱自然、向往自然、向往自由、赞美生命等的思想感情。

7、给文章拟题目，一般就以文章的线索（关键性的“物”）为题。

8、亲情类。要注意常规性的词语。如：

母亲是怎么的一个人？（勤劳、善良等）

9、原因类。如：为什么流泪？

（1）到原文中找到相关的句子。

（2）原因如感动，或是因为思想感情变化，由理解到不理解等。

10、发展性考题。

（1）仿写。

此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

（2）谈感受。

这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。

（3）续写。

给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。

第五篇：四六级答题方法总结

四六级没有那么神！听力听不懂照样可以170、阅读看不懂依然选对题！作文？模板帮你全搞定！都是新东方老师的秘方哦~~让我们把祝福分享给每一个考四六级的人！！大家一起过过过！加油~~~

一、关于听力！！

第一招：相关保留原则

当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中！这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可！

典型例题：

4.A)Visiting the Browning.B)Writing a postcard.C)Looking for a postcard.D)Filling in a form.例题分析：B、C两项均含有 a poscard，B、D两项均含有写...之意，即B、C和B、D构成双重相关，即可得出B为正确选项！

本题听力原文：

4.M: What's the matter? You've been sitting there for ages, just staring into space.W: I told the Browning I'd send them a postcard.Now I don't know what to say.Q: What's the woman doing?

第二招：异项保留原则

当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现！如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案，异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛！

典型例题：

6.A)She can’t finish her assignment, either.B)She can’t afford a computer right now.C)The man can use her computer.D)The man should buy a computer right away.例题分析：A、B异项，A项的意思是她现在有电脑，B项的意思则是她现在没有电脑。B、D异项，B是说女方无电脑，而D是说男方无电脑，男女也是一种反意关系。所以根据双重异项原则可确定正确答案为B项！

本题听力原文：

6.M: I'm frustrated.We're supposed to do our assignment on the computer, but I have difficulty getting access to the computers in the library.W: I understand the way you feel.I'm looking forward to the day when I can afford to get my own.Q: What does the woman mean? 第三招：女士保留原则

做题做多了，我们应该了解西方人的思维方式，当对话中出现女士的建议和要求时，我们一定要注意，这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意！因为女士经常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息！

典型例题：

9.A)The man should stick to what he’s doing.B)The man should take up a new hobby.C)The man should stop playing tennis.D)The man should find the cause for his failure.例题分析：通过选项我们可以分析出男人做一些事情遇到了困难，这时一位女人出来安慰男人，根据女神原则可知女人一定会让男人坚持把这件事情做下去，而不要放弃，这样的题型太多了，所以可呈现出一定的规律性！

本题听力原文：

9.M: I think I'm going to give up playing tennis.I lost again today.W: Just because you lost? It that the reason to quit?

Q: What does the woman imply? 第四招：概括、抽象保留原则

当选项中出现比较概括、抽象的句子时，这时我们就要把表述事实的、具体的句子划掉，而去选择表概、抽象、比较性的句子！此原则可衍生出一个包含取大的原则，在作题时应用也是十分的广泛，一般当两个选项的意思接近时，表述比较全面的一般为正确选项！

典型例题：

7.A)The visiting economist has given several lectures.B)The guest lecturer’s opinion is different from Dr.Johnson’s.C)Dr.Johnson and the guest speaker were schoolmates.D)Dr.Johnson invited the economist to visit their college

例题分析：A、C、D均为表述事实的句子，只有B项为对比、比较的句子，较之A、C、D项更为抽象的表述了一件事情，所以B项为正确选项！

本题听力原文：

7.M: The visiting economist is speaking tonight, but Dr.Johnson doesn't seem to think much of him.W: That's because Dr.Johnson comes from an entirely different school of thought.Q: What do we learn from the woman's remark? 第五招：态度和虚拟保留原则

这两种方法一般无单独命题的规律性，只是作为上述四种宏观方法的辅助方法出现，当只剩下两个选项时，通常正态度的选项容易是正确答案，表虚拟的选项更容易是正确答案！英语万能作文(模板型）

Along with the advance of the society more and more problems are brought to our attention, one of which is that....随着社会的不断发展，出现了越来越多的问题，其中之一便是____________。

As to whether it is a blessing or a curse, however, people take different attitudes.然而，对于此类问题，人们持不同的看法。(Hold different attitudes 持不同的看;Come up with different attitudes 有不同的看法)

As society develops, people are attaching much importance to....随着社会的发展，人们开始关注............People are attaching more and more importance to the interview during job hunting

求职的过程中，人们慢慢意识到面试的重要性。

As to whether it is worthwhile....., there is a long-running controversial debate.It is quite natural that people from different backgrounds may have divergent attitudes towards it.关于是否值得___________的问题，一直以来争论不休。当然，不同的人对此可能持不同的观点。

In the process of modern urban development, we often find ourselves in a dilemma.在都市的发展中，我们往往会陷入困境。

Recently the phenomenon has aroused wide concern, some people are in alarm that....最近，这种现象引起了人们的广泛关注，有人开始担心______________。

The human race has entered a completely new stage in its history, with the increasingly rapid economic globalization and urbanization, more problems are brought to our attention.人类进入了一个历史的崭新的阶段，经济全球化、都市化的速度不断加快，随之给我们带来了很多问题。

......plays such an important role that it undeniably becomes the biggest concern of the present world, there comes a question, is it a blessing or a curse?“

_______显得非常重要而成为当今世界所关注的最大的问题，这是无可厚非的。不过，问题是：”我们该如何抉择?“

Now we are entering a new era, full of opportunities and challenges，现在我们正在进入一个充满机会和挑战的新时代。

People from different backgrounds would put different interpretations on the same case.不同行业的人对同一种问题的解释不尽相同。

The controversial issue is often brought into public focus.People from different backgrounds hold different attitudes towards the issue.这中极具争议性的话题往往很受社会的关注。不同的人对此问题的看法也不尽相同。

When asked..., some people think.....while some prefer...说到______，有人认为________，而另一些人则认为__________。

Just as the saying goes: ”so many people, so many minds“.It is quite understandable that views on this issue vary from person to person.俗话说，”“。不同的人对此有不同的看法是可以理解的。

To this issue, different people come up with various attitudes.对于这个问题，不同的人持不同的观点。

There is a good side and a bad side to everything, it goes without saying that...万事万物都有其两面性，所以，勿庸置疑，____________。

When it comes to..., most people believe that..., but other people regard...as....提到_________问题，很多人认为_________，不过，一些人则认为______是____.When faced with...., quite a few people claim that...., but other people think as...提到_________问题，仅少数人认为________，但另一些人则认为_________。

There is a public controversy nowadays over the issue of....There who criticize...argue that...., they believe that...,but people who favor.., on the other hand, argue that...目前，_______问题争议较大。批判_______的人认为_______，他们认为_______，不过，另一方面，赞同_______的人则认为_________。

Some people are of the opinion that..有些人认为_____________。

Many people claim that...很多人认为_____________。

A majority of 绝大多数

A large number of 很多人

Some people contend that...has proved to bring many advantages(disadvantages)

有些人认为________有很多有利之处(不利之处)。

Those who argue for...say that...economic development of the cities.觉得_____的人认为，______ 城市的经济发展。

Some people advocate that....有些人在坚持认为_________。

They hold that...他们认为_________。

People, who advocate that..., have their sound reasons(grounds)

坚持认为______的人也有其说法(依据)。

Those who have already benefited from practicing it sing high praise of it.那些从中受益的人对此大家褒奖。

Those who strongly approve of...have cogent reasons for it.强烈认同_______的人有很多原因。

Many people would claim that...有人会认为___________。

People who support...give some or all of the following reasons.那些支持_________观点的人列出了如下原因：________。

But others hold the view that...但是，另外一些人则认为_______。

观点的用词：Attitude, opinion, 与其搭配的动词以及词组：Take, have, come up with，set forth, put forward等。

But on the other hand, there are also quite a few people who strongly advocate that..,.不过，另一方面，也有少部分人坚持认为_______________。

But people who are..., on the other hand , maintain that...不过，另一方面，________的人认为__________。

However, there are a large number of people who hold a different view concerning this case.然而，很多人对此有不同的看法。

问题用词：Issue, phenomenon，后接介词, on, over等。

However, some others argue that...然而，另一些人则认为_________。

However, there are also some others who contend that...然而，也有人认为__________。

But other people set forth completely totally different argument concerning this case.不过，对于此，另一些人则持完全不同的观点。

Some people examine this issue from another angle.有的人用另一角度来看这一问题。

On the other hand, there are also many opponents who strongly...另一方面，也有很多反对的人，他们认为_____________。

According to my personality and fondness, I would prefer...rather than...根据我的个性以及兴趣，我选择_______而不会选择__________。

Personally, I side with the latter(former)opinion...就我个人而言，我支持后者(前者)___________。

Personally, I am in favor of the former point of view.就我个人而言，我较同意前一种看法。

To my point of view 我认为

To my mind, the advantages far overweigh the drawbacks(disadvantages, shortcomings)

我认为，优点胜过缺点。

For my part, I stand on side of the latter opinion that..就我而言，我较赞同后一种观点________________。

As far as I am concerned, I am inclined to be on the side of the latter view.在我看来，我较同意后一种观点。

After a thorough consideration, for my part, I am in favor of the latter view that...经过深思熟虑，我较支持后一种看法，亦即________________________。

If asked to make a decision, I would prefer...如果真的需要作出选择，我宁愿____________。

展现问题篇

问题的常用词：question, problem, issue

Recently, the issue of......has been brought into public focus.近来，_______的问题引起了社会的广泛关注。

Now we are entering a brand new era full of opportunities and innovations, and great changes have taken place in people’s attitude towards some traditional practice.现在我们进入了一个充满机遇和创新的崭新时代，很多人对某些传统的看法也发生了很大改变。

Recently the issue of whether or not...has been in the limelight and has aroused wide concern in the public.近来，是否_______的问题已经非常明确而且引起了社会的广泛关注。

The issue whether it is good or not to....has aroused a heated discussion all over the country.______的利与弊已在全国范围内引起热烈的讨论。

At present, some people think....while others claim...Both sides have their merits.目前，一些人认为_______而另一些人则认为_______。其实，两种观点都其可取之处。

People rarely reach an absolute consensus on such a controversial issue.对于这种极具争议的话题，我们很难作出绝对的回答。

People from different backgrounds would put different interpretations on the same case.不同行业的人对同一种问题的解释不尽相同。

The controversial issue is often brought into public focus.People from different backgrounds hold different attitudes towards the issue.这中极具争议性的话题往往很受社会的关注。不同的人对此问题的看法也不尽相同。

When asked..., some people think.....while some prefer...说到______，有人认为________，而另一些人则认为__________。

Just as the saying goes: ”so many people, so many minds“.It is quite understandable that views on this issue vary from person to person.俗话说，”"。不同的人对此有不同的看法是可以理解的。

To this issue, different people come up with various attitudes.对于这个问题，不同的人持不同的观点。

There is a good side and a bad side to everything, it goes without saying that...万事万物都有其两面性，所以，勿庸置疑，____________。

When it comes to..., most people believe that..., but other people regard...as....提到_________问题，很多人认为_________，不过，一些人则认为______是____.When faced with...., quite a few people claim that...., but other people think as...提到_________问题，仅少数人认为________，但另一些人则认为_________。

There is a public controversy nowadays over the issue of....There who criticize...argue that...., they believe that...,but people who favor.., on the other hand, argue that...目前，_______问题争议较大。批判_______的人认为_______，他们认为_______，不过，另一方面，赞同_______的人则认为_________。

Some people are of the opinion that..有些人认为_____________。

Many people claim that...很多人认为_____________。

A majority of 绝大多数

A large number of 很多人

Some people contend that...has proved to bring many advantages(disadvantages)

有些人认为________有很多有利之处(不利之处)。

Those who argue for...say that...economic development of the cities.觉得_____的人认为，______ 城市的经济发展。

Some people advocate that....有些人在坚持认为_________。

They hold that...他们认为_________。

People, who advocate that..., have their sound reasons(grounds)

坚持认为______的人也有其说法(依据)。

Those who have already benefited from practicing it sing high praise of it.那些从中受益的人对此大家褒奖。

Those who strongly approve of...have cogent reasons for it.强烈认同_______的人有很多原因。

Many people would claim that...有人会认为___________。

People who support...give some or all of the following reasons.那些支持_________观点的人列出了如下原因：________。

But others hold the view that...但是，另外一些人则认为_______。

观点的用词：Attitude, opinion, 与其搭配的动词以及词组：Take, have, come up with，set forth, put forward等。

But on the other hand, there are also quite a few people who strongly advocate that..,.不过，另一方面，也有少部分人坚持认为_______________。

But people who are..., on the other hand , maintain that...不过，另一方面，________的人认为__________。

However, there are a large number of people who hold a different view concerning this case.然而，很多人对此有不同的看法。

问题用词：Issue, phenomenon，后接介词, on, over等。

However, some others argue that...然而，另一些人则认为_________。

However, there are also some others who contend that...然而，也有人认为__________。

But other people set forth completely totally different argument concerning this case.不过，对于此，另一些人则持完全不同的观点。Some people examine this issue from another angle.有的人用另一角度来看这一问题。

On the other hand, there are also many opponents who strongly...另一方面，也有很多反对的人，他们认为_____________。

According to my personality and fondness, I would prefer...rather than...根据我的个性以及兴趣，我选择_______而不会选择__________。Personally, I side with the latter(former)opinion...就我个人而言，我支持后者(前者)___________。Personally, I am in favor of the former point of view.就我个人而言，我较同意前一种看法。To my point of view 我认为

To my mind, the advantages far overweigh the drawbacks(disadvantages, shortcomings)我认为，优点胜过缺点。

For my part, I stand on side of the latter opinion that..就我而言，我较赞同后一种观点________________。

As far as I am concerned, I am inclined to be on the side of the latter view.在我看来，我较同意后一种观点。

After a thorough consideration, for my part, I am in favor of the latter view that...经过深思熟虑，我较支持后一种看法，亦即________________________。If asked to make a decision, I would prefer...如果真的需要作出选择，我宁愿____________。

三、如何准备四级阅读

1、练习阅读方法，提高阅读速度。传统的三种方法：1）先看文章后作题。是用这种方法应注意三点：

1、注意文章中心与作者基本观点，即抓大的放小的。

2、注意重要细节的位置，第一遍阅读时在了解主题之后知道某个东西在哪里，胜过你知道他是什么。

3、阅读速度稍快。不能过分沉迷于原文，速度要快一点。

2）先看问题再读文章 要抓对重点 适用于文章：

1、难度较大的文章

2、只包含一两段的流水账文章。流水账文章段落少层次感较差，可以先看题目看清问题，确定大概的位置。

3、细节题较多的文章。缺点：对主题把握不够明确。

3）读一层意思做一道题，读文章做题交叉进行。本方法适用于：

1、段落较多的文章

2、阅读速度较慢的同学。注意事项：1每次阅读一小段或者一长段的一半2阅读速度比第一种阅读方法要稍慢一些，力求弄清本段意思3每次读新的内容之前，最好把接下来要回答的问题要先看一下。每篇文章为9分钟，读原文要5分钟，做题要4分钟

注意不良的阅读习惯：1逐词指读 正确方法要读意群 2出声阅读

2、分析句子结构 注意句子的主干，其他可以不看

3、熟悉体型 主题（main mainly primary primarily中心思想 写作目的 标题）细节（定位原文 关注考试原则）词意（包括指带 上下文推断词义 词根）推理（细节性推理题 infer题型 conclude题型）态度（表示态度的首段 选项的含义）

4、课外阅读 主要是看复旦大学和上海交大的书

5、授课内容与方式 对阅读一般性了解，结合一篇文章讲一讲四级的阅读方法 细节题的导入 3细节题考试原则常考的语言现象 5主题方面的总结 8 难题穿一穿

四级一般的阅读方法和做题方法概括四句话：1扫读题干关键词 2浏览原文作标记 3比较选项得答案 4迅速排除省力气 其中核心是浏览原文作标记

可以标记的地方：1指示性的具体信息 如时间、人物、数字 2与文章结构有关的中心信息 包括：主题句 转折词（but however yet出现这几个词的时候一般都会考到）其他标记题号 考试原则

文章首句出现定义或者概念，通常就是主题

出现转折必会考到

主题在末段的可能性接近于零0

任何主题题型只要选项包含细节就直接错误，不管它有大多伟大 按时间顺序阐述的文章主题通常在首末段，尤其是首段

细节题定为原则：细节出现多次，优先考虑首次定位

原文有个词，再在选项中弄一个与其相类似的单词作干扰选项

作词义题的方法：根据上下文确定同义或反义的关系

两个动词分不开的时候看主语 doubt or challenge

一般的理科文章只要作者不是骂骂咧咧的，他的口气态度一般都是客观的出现连串数字或者年代时常被考到

流水账文章一般不考主题

一道题答案有疑问时，找特殊位置，找特殊语言现象

这篇文章给我们的启发是文章中有些句子比其他句子要更加重要一些。重要局：有些句子常被考到位于特殊位置。主要包括三种：1）各段首句2）全文末句3）文中结论解释句

问句在第一段首末常有意义，与主题挂钩。其他地方的问句大都是调侃的现场不要老分析它的意思。

一个选项有毛病主要是形容、词副词在作怪。

作那种四个选项哪个是对的题目，注意：1）正确答案一般针对全文或者段落主题2）通过排除得到正确答案

细节题小结

一、做题步骤

1、根据问题中的关键词回原文定位。关键词包括1）一般为名词或名词词组2）优先考虑的关键词：①专有名词，包括人名和带“”的词②数字、时间③形容词和副词④比较或因果语言现象

2仔细阅读包含关键词的句子，在本句、上下句寻找线索。

3、将包含线索的句子与选项进行比较，对线索句进行同义替换的为正确答案。同义替换有三种方式：①关键词替换②正话反说③语言简化

二、按照顺序寻找答案

由于细节题的排列顺序，一般对应原文的叙述顺序，所以一般按顺序寻找答案。

三、难以定位的细节题的处理方式

四、细解题错位的做题方法

列举原则：①原文连续提3-4项叫列举 ②列举这种语言现象常与except题型相对应 ③问某一段没有提到什么，其他段落的内容通常成为正确答案。四级里分散列举比较少

关于实验型文章

①在实验型文章中，通常可以根据问题中的动词定位 ②答案基本上按顺序寻找

实验型文章包括：①代表人物 ②实验目的 实验目的=主题=1。2段的目的不定式 ③实验结果 有实验结果的句子一般被考到，其他的都是小细节。实验结果一般都是以动词来体现的。

实验型文章的试验目的一般相对确定，多次问试验目的一般都指向同一个结果

——四级考试中一般有五个表示试验结果的重要动词：find, show, identify, observe, notice一般看到含有这几个词的句子要注意，通常看后面有没有类似的词出现在问题中；反之，看到问题中有这几个词的时候要到文章中找这几个词，这些都是近义词。

实验型文章实验目的指向主题或目的不定式

第一段首末出现转折常与主体挂钩.文章中没有主题句时，综合各段首句，其中共有的词汇为本文的主题词。

问标题的基本思路：①寻找本文的主题词 ②注意选项范围的大小（不能过小不能过大）91-6-38

问题中含有文中的主题词时，正确答案针对段落主题，在主题句中找

在四级中 when as if 这三个词，在问题中出现一个，就在原文中找没有when 就找as或者 if,条件句找条件句。

根据动词词组的副词确定意思，常见的副词有：①back 向后，阻挡 ②off 脱离③on 继续

④down 向下

比较原则

一、比较结构

1、比较级，比较级的表现形式是+er或more。

2、最高级，最高级表现形式是+est 或 most。

3、词汇首段，作为比较来考的词汇有：——like,unlike,different from ,differ from

4、句型结构 ——as……as

二、绝对意义 ——first , least, none

三、唯一性 ——only solely unique

如何思考：

1、将问题中或选项中的比较原则与原文类似语言现象相对应

2、文章中的比较原则一般都对应后文的问题，四级原文出现比较要敏锐的感觉道一般都会有一道题目的。特别是全文的段首句、段末句和文章中心解释句。

3、选项中出现比较在原文找不到对应时，该选项直接错误。Only most less more 指代原则

一、做题步骤：

1、返回原文找到指代词所在的位置

2、向上搜索名词性的词组或句子

3、用四个选项替换该指代题

二、判断原则——简单地说是就近指代。就近指代是代词指代在主格宾格、单复数、位置、意义等方面与之接近的名词。

三、补充说明

——this that it such 既可以指代单数名词，也可以指代他们之前的句子。

问段落唯一的例子的意思，答案指向段落主题句。问一个类比或例子不能照抄原文的。实在没有办法就看这个段落那个单词出现的次数多，就可能是本段的主题词。

如果在问题中遇到various change alter different 中的一个词，在文中必有其中另一个词。

如果四个选项中有两个意思是相反的，那么其中必有一个是正确的；如果有两个意思都是一样的，那么这两个选项一定都是错误的。

许多选项出现：文章里是客观描述，结果到了选项里变成了主观性的描述，这些选项是错误的——这是四级常用的陷阱。

选项中口气太绝的也是错误的出题的位置包括：

1、重要句，重要句包括：①各段首末句 ②文中结论解释句

2、特殊语言现象，包括：比较、转折、数字、因果和例子（尤其是很长的例子的时候他喜欢考）。

当文章的主题句、中心思想很难找的时候，可以看在文章的段首段尾句、关键的句子里出现多的单词，一般是主题词；另一种方法是看5个题目中的各个选项出现次数比较多的词也可能是主题词。

文章第一段出现问句，应该特别关注。

句子题的做题思路：①分析句子的结构，包含这个句子主干的选项为正确答案②看上下句，确定同义或反义关系。

文章比较难的学习方法

1、先找主题

2、学会这一类文章的看法，这类文章的共同特点是：语言难度高，背景较为复杂的文章。出题的方向有：①先看题目②抓重要和特殊语言现象③段落的论述通常从两个方面进行。

主题题型

一、1、有主题句时，与主题句相对应的为正确答案

——如何找主题句：主题句具有总结性，一般位于文中三个地方①全文首句（出现得最多）②一段末句，一段末句出现转折或结论时常出现主题。③第二段的一、二句，二段对一段进行总结或否定时常出现主题。例如进行总结的文章；进行否定的文章；

2、文中没有主题句时，各段首句相加，其中共有的词汇为本文的主体词，必须出现在主题题型的正确答案中。

主题词的特征有：①一般为名词或名词词组；②出现频率较高；③一般位于段落首句。

二、根据语言提示寻找主题

1、根据文章结构确定主题，常见的结构有：①结论解释型的文章，结论为主题所在。一般首句是个判断句或者有态度时就常是结论，尤其是首句之后紧跟较长的例子或细节时。

②现象解释型的文章，解释为文章主题所在。——问句出现在一段首末句，问句等于现象。回答就是主题。

③问题解决方案型文章，解决方案为文章主题。2001年6月第一篇

2、文章首句中的主题名词，尤其是主语在后文被重复时，暗示首句为本文的主题句。

三、主题题型的变体

1、标题，本文最好的标题

①正确答案对应文章的主题词；②选项范围要恰如其分；2000年12月15题

2、写过目的①写作目的等于中心思想；②文章中谈到困难或问题(problem,difficulty,hardship)时，包含下列动词的选项优先考虑：warn,remind，四、主题题型的正误选项的特征

1、正确选项必须包含文中的主题词；

2、错误选项主要有两种：①包含细节；②出现了原文中没有提到的内容。

文章中出现两个对立观点时，作者可以明确支持其中一派；如果不明确支持其中一派，他的态度一般是折衷的。

词义题

一、返回原文找到被考的词或短语

二、做题方法

①根据上下文确定同义或反义关系（寻找词性和语法功能相同的词，根据他们来确定意思）②根据词根或动词词组的副词判断意义

三、字面意思或大纲中的第一个意思通常不是答案

例证题

1、例证题的总原则：问一个例子或类比的目的或原因，答案为该例子前后总结说明性的话。

2、两种模式：①先总结，后例子答案往前找；给出例子时常有提示词：for example ,for instance

②先例子后总结答案往后找；给出总结时常用提示词：therefore thus 等结论性词汇。

3、三种情况：①全文性的例子，答案为本文的主题；②段落性的例子，答案指向段落主题句，在本段的首末句；③在没有标志词的情况下，问一个单词例证什么，通常等于问该单词在句子中的意思；01-6-29例证题和指代题一样，比较干扰选项是比较不出来的，选出正确答案了就不要看其他的选项了。

对于文章写的比较郁闷，作者观点不明确的文章，作者对文中的问题一般表示关注。Concerned

对于一个事件不管渲染的多么可怕，不出人命就不叫 fatal 致命的因果原则

1、隐性因果：即问题出现因果词，但原文找到的句子没有因果词，一般集中与段落的前两句；尤其是前一句是因后一句是果。

2、显性因果：①因果名词（在问题中有因果，在原文中也有因果）：reason result basis ②因果动词：base on ,be due to , result from , result in ③因果连词或介词：because, with, why , for, as ④因果副词：therefore , thus ,as a result 在文章中看见因果词就要想到后面会考到；在选项中看到因果词，就要想到文中的因果现象。

如果文章中谈一个现实问题，解决方案一般不够完美，所以涉及解决方案的选项具有以下特征才是正确的：①目前解决方案不行；②需要继续寻找解决方案。2001-6-first

实验型文章实验目的指向主题或目的不定式，对于实验性文章，实验代表人物有了，再看实验目的，然后是实验结果，凡是与这三点无关的句子都要快读。

有时候有的段落没有题，没有题的段落出现在选项里常常是干扰选项。

选项错误大多跟形容词和副词有关

文章的主题可以用两个方式来表达：①直接阐述作者的观点；②否定与作者相反、相对立的观点。

推理题

1、问题中有线索时，根据线索找到原文相关句，与相关句意思一致的为正确答案。所以说不管题目中有imply include infer,只要问题中有一个线索，比如：人名、地名、关键词，就拿着这些词回原文找和原句一对应，就出来答案。

2、infer题，一般对应相应段落，否则对应文章主题。此类题目一般题干光秃秃的没有什么线索，这时我们应该看该题的位置，如果是文章开始，那就对应文章开始；出在2、3、4那就一般和234对应，最多错一个段落，否则就是对应文章主题；如果在最后的话，那优先对应文章最后。

3、推论（conclude）题：

①为第一题时，通常对应文章主题；②为2、3、4题时，基本上针对文章中间段落；③为最后一道题时，优先对应文章最后部分，有时也针对文章主题。

与主题有关的优先考虑。

总复习

1、利用两周左右的时间复习学过的内容；包括：①总结所有错误题目的主要问题；②结合文章消化做题方法；③归纳难词难句；

2、继续做题：①做题的进度，每周2-3个单元；②作题的遍数。真题作两遍。99年6月以后的做两遍研究一遍。（上海外语教育出版社《大学英语四级最新考题祥解》）③根据上下文记忆词汇；（最后）④模考；99-

6、2001-6加上2002-1（最新刚考过的）的题目。

（ss3721 总结）

Of all the countries , china will be the best.Of all the students, you will top the test.万国之中以中华为最，万人之中为你出类拔萃