学校的发展,我的责任(演讲稿)

第一篇：学校的发展,我的责任(演讲稿)

学校的发展，我的责任（演讲稿）

我不是政府的官员，不能对蓬师附小的发展描画高瞻远瞩的宏伟蓝图；我不是学校的领导，不能对蓬师附小的发展进行妥实可行的策划谋略；我只是一名普通的教师，在蓬师附小一间普通的教室里撒播着种子，挥洒着汗水，放飞着信念和希望，期待着那一茬茬孩童饱受知识和智慧的浇灌，早日成为祖国建设的栋梁。但我深深地知道，正是这第一线的普通而繁琐的工作，对于蓬师附小的发展来说，却最是一份实实在在的责任！

牢记着自己肩头这份沉甸甸的责任，我在蓬师附小这块教育的圣土上脚踏实地，教书育人，用自己的勤奋和努力塑造着一个教师的形象，维护着一个学校的尊严。在教学中，我必如梁实秋所言“对其所学了如指掌，然后才能动用匠心教人以规矩。”每当我站在讲台上，我便是一只引领几十只雏鹰起飞的领头雁。我知道我今天的教学将深深地影响到学生的学习习惯和思维方式，所以我一方面要求学生扎扎实实地掌握语文课本中的字词句篇，打下坚实的语文基础知识，另一方面，我为学生打开广阔的视野，让他们在课外阅读与探索中追寻语文学习的快乐。我们举行毛泽东诗词朗诵会，在毛泽东豪迈乐观的情怀中树立信心和理想；我们欣赏朱自清的散文，在《春》的怀抱里欢笑，在《荷塘月色》和《浆声灯影》下畅想„„我们在每一篇课文里与作者相识，了解他们的人生际遇，走进他们更多的文学作品中体验美好的情愫„„

孩子是一个国家未来的希望，孩子更是一个学校现在的希望。要看一个学校的发展状况，看看学生的举手投足、精神面貌便可窥见一般。做为一名教师，我深深地懂得自己在学生的品行教育方面肩负着重要的责任。这种责任感驱使我不放过任何一个教育影响学生品行的机会。课堂上，我和学生一起学习哈默自食其力、不受施舍的尊严，学习杰克逊大叔同情弱者、乐于助人的美德，学习鲁滨孙不畏艰险、机智坚强的勇气，学习海伦·凯勒挑战厄运、与命运抗争的精神；校园里，我随时指点学生拣起一块纸片，扶起摔倒的同学，爱护每一片花草树木，尊敬每一位光临的家长客人；节日中，我引导学生送给老师一声真诚的问候，送给父母一点小小的感动；假期里，我要求学生为需要你帮助的邻居打一瓶酱油，在出门游玩时拾起你遗落的每一个食品袋、塑料瓶„„

言传不如身教。教师的品行既是学生最直观的榜样，所谓为人师表，所谓身正是范，更是家长和社会观察学校形象的窗口。因此，我不但注重培养学生的品行，更注重以自身的良好素养去启迪学生，感动家长。班级里的贫困学生，我多次给予资助，并发动同学伸出援助的手，让学生懂得什么是善良；家长工作忙没有时间照顾的孩子，我带回家吃饭、洗澡，做到了一个母亲应尽的义务，让学生懂得了什么叫关爱；我带去看望生病或出车祸的同学，给他们送去排骨、水果，让学生懂得什么是真情„„

寒来暑往，时光飞逝，转眼到附小的三尺讲台已经十几年了。回顾往昔，十几年与稚嫩的孩子朝夕相伴，留下了多少美好而感人的回忆。每当想起这些感人的回忆，心里便充满了自豪和甜蜜。是啊，为人师者，哪一个人的心中，不是盛满了这样数不清的回忆呢？请原谅我的自私，没有将这些回忆一桩桩一件件地向大家讲述。人到中年，我心淡定，对本职工作越来越少了一份激情，却越来越多了一份责任。我深深地懂得，无论为学生曾经付出过什么或将要付出什么，都是一个教育工作者应该尽到的义不容辞的责任。

独木不成林，我的身边，更有许多比我出色的同仁。正是我们这群普通的教师共同组成了蓬师附小靓丽的风景线，我们肩头沉甸甸的责任点燃了了学校发展的希望之光。展望附小的未来，任重而道远。因为学校的发展，是我们不可推卸的责任！

06.3.31

第二篇：学校发展 我的责任

学校发展 我的责任

学校是我们安身立命之地，事业所在。古人说天下兴亡匹夫有责，学校的发展我们义不容辞。作为一名教师教好书、育好人是我们的首要责任。我们要赢的学生的爱，社会的尊重，必须严于律己，以身作则，做学生的楷模，做群众的榜样。首先，要有一定的职业学识，有相当的专业知识，丰富的知识有利于师生间非同龄的共鸣。多才多艺、学有专长的教师，是博得学生尊敬、依赖、神往、愿和你一道前进的条件。学生应当在教师身上看到一个聪明的学识渊博的善于思考的对知识着迷的人。其次，教学不能照本宣科，需要再加工。必须运用适应教育规律，适应儿童的心里特点的方法、手段，对学生施以影响。在此基础上我们还应做到一下三点：

一、爱事业

爱因斯坦有一句知名的格言：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。一个人不论从事什么职业，首先必须热爱自己的本职工作。因为，只有这样他才会全身心地投入，才会满怀激情、创造性地做好自己的本职工作。

爱就是奉献，就是给与。既然选择了教师这个职业，就必须具有吃苦耐劳、勇于献身、爱岗敬业的精神。因为，只有爱事业，才能无怨无悔执著从教，专心从教，潜心从教，竭尽全力地做好自己的本职工作。人们把教师赞誉为蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，蜡烛燃烧自己应该是幸福的。教师的价值在于既给社会作贡献，又给自己谋幸福。

二、爱学生

苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”

热爱学生是教师特有的一种职业情感。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。他高于母爱、大于友爱、胜于情爱。教师要用自己的爱心、诚心、热心、细心、耐心、操心去换取家长的放心。教师爱学生就是爱事业、爱人民、爱祖国。教师爱学生是对学生、对社会负责。

三、爱学校

作为一名教师，应该也必须是热爱自己的学校的，因为学校是教师工作和追求职业幸福的平台。平台垮了，受损的不只是学生，还有教师自己，所以，爱自己的学校应该是每个教师的本分。

1．爱学校就要真心地维护学校声誉。一是要牢记人民教师的身份，时时刻刻规范自己的一言一行，决不让学校声誉因为自身原因而受到丁点儿损失。二是要有听不得任何人说自己学校“不”的感觉。听了，一会不舒服，二会给予适当解释，三会及时汇报，四会反省自己，使所议不良现象不发生于自身。

2．爱学校就要用心做好自身工作。一要有做好教师做最好自己的意识和行动。二是用心地认真地做好日常每一项工作，努力地提高工作效率和质量。三要科学地艺术地处理好工作和私事的关系，尽可能少地因私影响革对角绷着黑色命工作。

3．爱学校就要真正地成长自己和发展自己。一是要对教育心存敬畏，懂得误人子弟是教师最大的“恶”。二是通过阅读和实践，扎扎实实修掺着洗衣粉放炼自己的人品、学识和能力，牢记人品是为师之基，努力做一个善良、慈爱、严格、智慧的受学生爱戴的老师，做一个充满热情，有着很强感召力和人格魅力的老师。三是修掺着洗衣粉放炼自己的“激励性人格”，努力地激发每一个学生的学习欲望，并想尽一切办法让学生学会。

4．爱学校就要时刻心存规矩。一是模范遵守学校各项规章制度，坚决杜绝原则性错误和失误，做严格遵守纪律的楷模。二是坚决地做到令行禁止，学校要求做的事或应该做的事早做、做好，学校不让做的事坚决不做。三是懂得讲究层次，服从命令，听从指挥，对领。之前两天它导的指示和安排有不同看法，要懂得先执行再协商。5．爱学校要时刻心存同事。一是时刻关注同事。二是时刻为同事着想。三是随时准备为同事提供帮助。四是有活儿抢着干，有活儿自己先干，绝不能有活儿首先想到同事。五是学会推功揽过。六是有冲突有矛盾，要学会先反思自己，先看自身问题。

6．爱学校就要时刻心存学生。懂得“师生关系就是教育教学质量”，真心地去爱每一个学生。一爱所教学生。二爱全体学生。三要积极地主动地管理教育每个学生。四要像对待自己孩子那样对待每个学生，严厉中透着亲，严格中渗着爱，不嫌弃不放弃任何一个学生。7．爱学校就要时刻心存家长。作为教师要明白：家长是通过自己的孩子的话语和变化，通过和你的简单接触来了解和看待老师的；家长又是通过老师来了解和看待学校的；家长是老师搞好教育教学工作不可或缺的力量，是老师的合作伙伴。所以，教师应该主动接触家长，并在家长面前谨言慎行，要信任家长、尊重家长、理解家长、团结家长，并很好的利用家长，做家长工作一定要讲求艺术，要努力地挣得家长的理解和支持。

发展学校，从我做起！，

第三篇：学校发展我的责任

以学校为荣，让我们共同担负起学校发展的责任

一、岗位在哪，我们的责任就在哪！责任跟着岗位走，在其位就要谋其政！，在教师的岗位上，就要负起教师的责任来，当前，在我们学校，每个岗位都有人，教师岗位决定了教师必须做到既教书又育人，学生迟到早退问题、旷缺课问题、穿奇装异服问题、高消费问题，教室里破板凳烂桌子问题，甚至打架斗殴问题等等，哪个问题的存在都与我们每一位教师都是有责任的，如果每一位老师都去管理班级的话，那么我们学校一定会是一个积极的、向上的、文明的、步调一致的学校！

二、教师的威信是建立在责任心上的！教师威信从哪里来，一位老师的威信高与不高，学生心中自然有杆枰，而教师自已比别人更清楚！你责任了，尽职了，学生评价就会高，你不负责，不尽职，学生评价只能是差！因此，教师威信很大程度上是建立在教师责任心上的！尽管有些学生对教师的教学水平与能力有看法，但更多的学生对班主任、对教师的意见所考量的则是责任心与工作态度。教学能力与水平再高，教学经验再丰富，不虚心学习，不认真备课，不批改作业，不注意研究学生，不钻研课标与教科书，也不可能有好的发挥，即使一时有较好的表现，也不会长久的优势。所以说，教师的威信是建立在责任心的！只要尽了自己的责任，负起了应该承担的责任，你也就会有威信！

三、责任与良心同在！

良心是道德范畴的概念，在构建和谐社会、人文社会的今天，只要还有是与非不明、黑与白不分的情况存在，就需要大谈良心问题、良知问题！凡事要讲良心，要凭自己的良知说话，凭自己的良知做事，否则只会换得良心的不安，也就不会有人文与和谐了！所谓的良心靠什么来体现呢？显然是靠责任，责任与良心同在！在分工越加明显的大社会里，任何人都有责任，小到家庭责任，大到社会责任、国家责任，具体到我们的教职工，还有学校的岗位责任。我们的有些教职工不是没有职责与任务，而是有人不愿意履行他应该履行的责任，也有人是讲良心的，有良知的，想把自己的工作做好，也不想耽误学生的课，但有时玩性占了上风，有时堕性起了作用！但有一点是肯定的，只要负起了责任，做了应该做的事，完成了应该完成的任务，尽了自己应尽的职责，良心是安的，良知是有的！否则，只能是良心不安，良知缺失。

四、教师的责任体现在每时每刻！教师的责任绝不是体现在嘴巴上的，也不是体现在一时的心血来潮，而是体现在具体的行动当中，体现在每时每刻！作为学校管理者的责任就体现在每时每刻都要想着今天应该干什么，明天还要干什么？不仅要不断反思过去的管理行为，还要思考如何把未来的事情干好！也要明确任何人都不是撞钟的和尚，也不是算盘上的珠子！班主任的责任就体现在每时每刻心里都要装着学生、想着学生，当学生不在班主任视野之内的时候，要想着这时的学生会干什么？安全吗？今天未到班里去，班级秩序还好吧？学生会不会出问题？看到月考成绩册的时候，要想着我们班的差距在哪里，哪些学生还需要继续努力？教师的责任就体现在每时每刻想着自己的教学任务，想着下一节课怎么上，怎么导入，怎么发问，怎么让学生听的更明白！在琐事缠身的时候，要想到我的课有没有备，会不会误了批改作业，每次考试成绩出来的时候，想想哪个环节还应该加强，在哪些方面还应该有所突破？管理人员的责任就体现在每时每刻想着自己的工作岗位职责在哪，想想今天我应该干哪些事，还应该想着我能为学校做哪些贡献，进行哪些积极的努力？我认为，教师的责任，就是体现在每时每刻，选择了教师，就等于给自己套了一副精神枷锁，大脑一时一刻都不能空白着，想着学校、想着教学、想着学生，想着自己的责任！

五、知责任，明责任，负责任，尽责任。上课时自觉地维持课堂秩序，发现问题及时解决，这也是知责任一种表现，在校园里，发现学生迟到，问问为什么？看见学生抽烟，加以批评教育，这还是知责任的一种表现。如果我们的教职员工都能不分班界，不问场合，不失时机地对校园进行管理，对学生进行教育，可以说大家是真正的知责任了！

明确我们不仅有家庭责任、教育子女责任、孝敬父母责任，还要有主动教育学生的责任，促进个人专业成长的责任，关心爱护学校集体的责任，教好一门课的责任，也要有提高自身师德水平的责任

在明确责任以后，接着就是体现在行动中的事了。任何负责任的表现都体现在行动当中，即在具体行动中，主动担负起应该负担的责任。

我们尽责任，就是要自觉地担负起应该担负的责任，要主动地承担应该承担的责任！在应该负责任的地方，用心地负起责任来，而不是马虎应付，同时，还要敢于负责任，负责任时，要力所能及，千方百计，哪怕是付出千辛万苦！

第四篇：学校发展我的责任（范文）

学校发展我的责任

——深入学习科学发展观实践活动组织生活会发言稿

幸合里小学张军辉

科学发展观是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展，科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。在全党开展深入学习实践科学发展观活动，这是我们党作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论武装全党的一项重大举措，是推动教育科学发展的必然要求。作为一名党员教师，学习科学发展观显得尤为重要，我理解的科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观，它体现了马克思主义的方法论和世界观。

我虽然是在读大学时就已经入了党，但是由于生活阅历、处事经验、繁杂的教学工作带来压力等各方面的影响、限制，我的工作还存在着很多问题与不足。

一、由于刚接触教育教学工作，需要一段适应的时间，所以政治理论的学习时间少了，自身党性的锻炼也没有明显的加强。有时候对党的认识缺乏一种使命感，总认为自己能够把一切事情处理好，过于骄傲，导致自己在学习上缺乏主动性和能动性，认识事物只是停留在物质的表面上，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。

二、工作中有时存在应付的形式，责任感不够强，没有全身心投入在教育事业上。特别是对教育教学，管理能力的学习花的时间少，学得不全面，遇到教学方面的问题，不能主动向其他经验教师请教。没有一个较好的标准要求自己，责任意识较为薄弱，主动性不够，缺乏爱岗敬业精神。平时学习期间只讲究完成任务即可，没有对所作所为及时进行反思。处理事情也不够大胆，面对困难缺乏一股积极向上的拼劲，没有用良好的方法调整自己的心态，经常给自己施加压力，影响教育教学工作。

三、服务观念不够牢固，学习、生活中对为学校、为学生、为其他教师服务的意识淡薄化。对“全心全意为人民服务”宗旨的深刻内涵了解不深，在工作中，不能真正做到时时处处从学生利益出发，关心爱护学生，对待学生工作缺乏耐心、细心、恒心，不能想学生之所想，急学生之所急。

我知道身兼双重身份的党员教师，唯有保持共产党员的先锋模范作用，坚持人民教师的诲人不倦，才能真正当好一名党员教师，成为适应教育现代化要求的高素质教育队伍中的一员。我要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。

1、切实加强政治理论学习，尤其是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能保证共产党人的先进性和纯洁性。

2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。随着形势的发展，学校的管理，教学工作任务都将更为艰巨，对管理水平还是教学水平的要求也不断提高。因而必须加强业务知识的学习，首先从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，即使是点点滴滴，同时勤于从书上学，学习自己主管工作的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，才使人信服。其次向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

3、完善制度增强执行制度的严肃性，实践证明，要制定一项制度不难，但要操作好制度却不易，为增强执行制度的严肃性，首先在制定中，勤钻研，细推敲，便于操作，同时加强制度的宣传，加强对有关问题的解释，虚心听取各方的意见和建议，便于操作过程中合理公正，其次增强对不良现象斗争的勇气。

4、要善学。积极参与政治学习，认真作好学习笔记。学习与时俱进的马克思主义理论、三个代表重要思想；学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性；学习优秀党员的先进事迹和经验，升华自己的师德境界；更要学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。

5、要严己。在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。在工

作中要强化精品意识，要么不做要做就要尽最大的努力。俗话说，十年树木，百年树人。对人的教育是长期的、复杂的，要不断提高自身的责任感，不能有“混“的思想，以”精“来严格要求自己，积极作好防微杜渐的工作。

6、要慎独。“慎独“是一种崇高的精神境界。就是说，在别人看不见、听不到的时候，在闲居独处时，更要小心、谨慎，严格要求自己，让自己的言行符合党章要求。善于密切联系群众，尽可能和老师们成为生活中的朋友，团结关爱，虚心听取他们的意见，积极改进。

总而言之，作为党员教师，通过这次学习，要进一步坚定共产主义信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。要牢固树立和落实科学发展观，进一步提高认识，明确任务，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成各项任务。

第五篇：学校发展我的责任

学校发展 我的责任

学校是我们安身立命之地，事业所在。古人说“天下兴亡匹夫有责”，学校的发展，我们的责任义不容辞。工作十来年，见惯了老师们栉风沐雨，披星戴月，默默无闻，不求回报。我县教育资源整合，学校虽几易其址，但老师们一如既往，在这个物欲横流的时代，他们的这份坚守让人感动。“人活一世，或汲汲于生，或汲汲于死。”作为一名平凡的老师，“教好书，育好人”是我们的责任，也就为学校发展做出了贡献，也是我们实现自身价值的体现。

责任是教师职业道德的核心。教育好学生是每个教师应尽的职责，关乎我们的良心。有人说，“老师就是杠杆儿，撬动的是孩子们一生的幸福，无数家庭的希望。”我们学生本身千差万别，各有不同，尽管有些学生厌学严重，尽管有些家长难以理解老师，但作为老师不能因此而心灰意冷，放弃希望。没有一个孩子甘心自己被冷漠，没有一个家长不希望自己的孩子成人成才。从善和向上是每一个人从内心底处发出的自然的追求，我们的责任因而显得越发的沉重和艰巨。子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”努力教好学生，孔圣人尚且谦逊，我辈怎能心安。

责任要敢于担当。说到责任，常让人想到“追究”，“这件事，XX负有责任”，闻者惊心,听者胆寒,功劳有人抢，责任谁也不想背。但有的人散尽家财，投身革命，虽颠沛流离，陷身囹圄，犹不悔，林觉民与妻书中荡气回肠，让人看到什么是担当。有的人为官一任造福一方，一心为民、鞠躬尽瘁，焦裕禄好干部兰考治沙死而后已，让人看到什么是担当。有的人虽名为公仆，实为蛀虫，为霸一方，鱼肉百姓，他们的担当又在哪里呢？作为一名普通的教育工作者，自然不与宵小为伍，虽然平凡，但我们要有担当，教育好学生就是我们的责任。晨光微露、闪烁星光见证了我们努力的脚步，学生渴求知识的双眼就是我们前进的动力。

肩负责任，明确使命，然而学高为师，身正为范，方能为人之师。前苏联教育家马卡连柯所认为“学生可以原谅教师严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他们不学无术”。教师最大的资本是学识和能力，靠的是好的教学效果。作为一名教师，必须具备所教学科的知识，同时还应具备教育学和心理学方面的知识，“水之积也不厚，负大舟也无力。”这就要求我们必须拥有深厚的学术功底、丰富的文化底蕴和深邃独到的教育学思想。“要想给学生一杯水，自己先要有一桶水”，作为一名老师就要练就一副金刚不坏之身，切实提高自身的教育教学水平和师德修养，以自己的人格魅力教育感染学生。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。所有的担当要化为实际行动，没有行动就谈不上认真负责。海尔总裁张瑞敏说：“什么是不简单？把每一件简单的事都做好就是不简单。什么是不平凡？把每一件平凡的事都做好就是不平凡。”唯有行动才能把简单的事做到极致，唯有行动才能把我们的事业做出境界。

所谓“众人拾柴火焰高”，学校的发展离不开我们每个人的努力，坚决抵制“地球离了谁，都照样转”这样的伪命题，因为它只强调体制的重要而忽略了个体的作用。我们每个人都很重要，我们团结了，才能形成力量，有了我们每个人的努力，学校才能真正得以发展。我们每个老师如果都说：学生没教好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任，人人都能主动承认责任，天下哪有不强盛的国家？哪有不团结的团体？ 若不然奔车朽索,其可忽乎!教师是我们选择的职业，“教书育人”是我们的本职工作，教育好学生是我们责任，无可推脱，不能逃避。学校的发展就是我们每个人责任。

选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；

选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由；

选择了痛苦与艰难，也就选择了豁达和成熟；

选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌。

高二2分部