第一篇:表扬学生的话
表扬学生的话:
1、你是最棒的孩子!
2、你记得很清楚!
3、你做得真好!
4、你的字写得真漂亮!
5、你真棒!
6、你这个想法很了不起!
7、你画得真美!
9、你说得很流畅!
10、你真能干!
11、你有严谨的科学态度!
12、你很有创新精神!
13、你真聪明!
14、你是最优秀的!
15、说得太好了,大家为他鼓掌!
16、你真勇敢!
17、你是好样的!
18、你回答得真好!
19、你的想象力很丰富!
20、这题你做得很好!
鼓励学生的话:
1、同学们,你们真肯动脑筋,智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢!
2、真棒!这肯定是一个“伟大”的发现。
3、多有创意的想法啊,同学们也想到了吧!
4、这是一个十岁孩子的构想吗?太令人惊奇了!
5、分析得太透彻了。换一换,你来当老师,好吗?
6、从你们身上,老师看到了二十一世纪的希望。
7、青出于蓝而胜于蓝。老师相信,你们这些后来者一定能居上。
8、你的好学令老师感动,你的博学令老师敬佩。
9、这一节课,你的表现太突出了,老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人!”
10、虽然,你提的问题比较幼稚,但,老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸,而是有独特思想和个性的当代少年。
12、即使你摔倒了,老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
13、老师不说你多么优秀,但你是——与众不同的。
14、因为你努力了,即使失败,也是美好的!
15、他是勇敢的因为他一百次的失败,他又一百零一次地站了起来。
16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着,他——就是其中一个。
17、或许,现在的他很平凡,但谁能说平凡中不孕育着伟大呢?
18、同学们观察得真仔细,找到这么多小秘密,真棒。
19、同学们提的这些问题太有价值了,老师没想到同学们这么出色!
20、一道题,你想出了这么多不同的解法,真是个爱动脑筋的好孩子。
21、你看,数学家总结出来的知识,我们也能总结出来,我们多棒!
22、你真聪明,比老师分析得还好!
23、刚才大家学得都很认真,相信大家发现问题的能力也会越来越棒。
24、你真勇敢!敢回答别人不敢回答的问题。
25、你的回答真令人高兴!我们大家都愿意听你的回答。
26、你的回答令老师感到特别满意,无可挑剔。
27、你看大家都很赞成你回答,多好呀!
28、你的计算过程特别简便,你想得可真周到呀!
29、你们组解决问题的过程既对又快,太棒了!30、你的答案正像老师想象的一样,将来你一定比老师还棒!
31、你的想法太新奇了!老师要向你学习!
32、你非常善于提问题,老师非常佩服你!
33、你的想法很有创见!老师愿你在这方面大胆实践,早日成为“ 速算小能手”!
34、没关系,只要你认为有道理,就要大胆地说出来!
35、你做得这么快,能把你的秘诀说一说吗?
36、“能提出这个问题很好呀!科学家就是这样成功的,祝贺你得了一枚科技章。”
37、能提出这个问题,老师很惊喜,这个问题让大家讨论一下好吗?
38、多有创意的想法!你真聪明!
39、敢于大胆地发表自己的见解!令人佩服!
40、同学们跟科学家想得一样,真了不起!
41、你真会动脑筋,比老师想的还要好。
42、试一试,你能行。
43、你们小组讨论得非常热烈,想说一说你们的想法吗?
44、你真聪明,不仅掌握了知识,而且注意探索新方法、新思路,真了不起。
45、同学们,在过去的许多数学课中,大家都是通过动手实验,动脑思考,自己归纳出新知识的,这一 节课,老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神,自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗?
46、同学们摆小棒算出9+2得11,那9+3得多少呢?你会不会摆小棒算出来呢?(生摆)同学们不仅会摆,而且说得也很好,老师真替同学们高兴。
47、刚才同学们讨论得非常好,汇报得也非常出色。根据大家刚才的讨论、操作,大家都把长方行剪拼成了平行四边行,虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发现,为了共同的发现,同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。
48、同学们,老师希望你们能像科学家一样,通过自己动手实验,动脑思考,推导出圆锥体积的计算方法,你们对自己有信心吗?
49、同学们都很聪明,像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式,下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。
50、问得好!大家的问题提得很好!这些问题在我们以后的研究中逐步得到解决,同时,同学们也可以开动自己的脑筋一想,这些问题该怎样解答。
51、这几名同学汇报的很好!大家掌声鼓励他们。既然同学们的动手能力这么强,我想动脑能力肯定也不差。现在,同学们根据你们的演示、讨论,看谁能很快完成下面的填空,并且归纳。
52、今天,大家学得很好,认识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系,回家后,请把学到的知识讲给爸爸妈妈听,把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来,比比看谁是储蓄小能手。
53、古希腊的数学家就是用这种方法找质数的,这种方法,我们称之为筛选法,在学习、生活中,我们会经济用到。
54、今天我们学会了什么?对这节课的知识你还有什么疑问吗?看来,年、月、日这部分内容也有很多有趣的知识,课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的游戏,看谁对这节课的知识掌握的最棒!
55、科学家已经研究出:善于表达会促使大脑的发育,使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明,是不是于他经常回答问题有关系?
56、评价答题有错而引起哄堂大笑:没关系。能够站起来面对全班同学回答问题,这说明他思考了,这本身就是收获。
57、评价聪明但骄傲的同学:科学如大海,出海越远越觉得浩淼无边,愿你做一只远洋航行的轮船,遨游在知识的海洋上。不过,歌德有句名言:“知识越多,疑问越多”,你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀!
58、天下无难事,有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来的甜果,只要你付出努力了,你一定会成功。
59、知识来源于生活。所以说,勤于观察和思考往往比创造发明更重要。没有知识,又何谈发明呢?我们要向……学习,细心留心观察身边的奥秘。
60、评价爱迟到的同学:……同学,你为什么迟到了?我也猜想你迟到肯定是有原因的,找出迟到的原因并克服它,你便会成为一个遵守时间的孩子。
61、评价“爱告状”的同学:你的责任心很强,老师很信任你。我想以后你应该成为老师的“小助手“,有些小事你能自己解决的应该帮老师解决好,不能解决的再让老师处理,好吗?
62、×××,你今天表现得真好。
63、这个见解很独特。
64、看他能大胆发言了,虽然问题回答得不完全正确,但是他已有了很大的进步,我相信下一次他一定表现得更好。
65、刚才同学们通过年历卡,学到这么多知识,真了不起。
66、同学们想的方法很好,观察都非常仔细。
67、同学们说得很好,老师真替你们高兴!
68、刚才的问题,你回答得棒极了!老师非常喜欢你!
69、大家不仅动手剪得好,而且说得也很流利,老师真替你们高兴。
70、你比老师想得还要多,你真行!
71、你很勇敢,声音再大一点,好吗?
72、同学们有强烈地合作意识和共创精神,非常好。
73、你知道问题在哪儿吗?能试着改过来吗?我相信,你肯定行!
74、你们的发现很有新意,让我们一起来研究一下。
75、这个小组能在这么短的时间得出完整的结论,很好。
76、××同学观察得非常仔细,所以能得出正确的结论。
77、谁为这位同学补充一下,让这位同学的回答更加完美?,78、同学们讨论得很热烈,合作得非常好。现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家。
79、智力竞赛快结束了,小动物们在背后悄悄地议论说“这些小朋友确实非常聪明,我们出了这么多难题,都没有难倒他们,真棒!
80、今天,××同学开动脑筋,认真想,细心算,顺利地解答出了问题,值得我们大家学习。
81、同学们非常了不起,在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数,还发现了判断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗?
82、同学们利用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形,拼成了各种各样的图案,我为同学们的聪明才智感到骄傲,希望同学们继续努力,把你们的奇思妙想展现给大家。
83、今天,我们很容易地就把问题解决了,这是为什么?因为同学们不怕困难,团结协作,都肯动脑筋,想办法,才把事情办得又快又好。
84、这个问题你回答得真精彩!老师也为你骄傲。
85、你敢于提出自己的见解,真勇敢!86、你这种细心解答的好习惯,同学们都应向你学习。
87、你这个想法太奇妙了!长大了一定能成为国家的栋梁之才。
88、你是一个聪明爱思考的好学生,你的进步让老师高兴!
89、对回答有困难的学生说:“你的第一、二句回答得多好,请在想一想,继续往下说。”
90、同学们讨论得非常热烈,看哪位同学勇敢的做小组代表,向大家汇报你们讨论的结果。
91、大家凭自己的努力做得很好,每位同学都成了老师,甚至比站在讲台上的老师更棒!
92、刚才由于时间、工具等条件的限制,虽然同学们没有得到一个十分满意的长方体物体,但可以看出,同学们对长方体的认识又加深了一步,也就是说同学们刚才的努力是非常有价值的。
93、这位同学观察很仔细,也很善于动脑,我们研究问题时,就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进行。
94、不要紧,坐下慢慢想,凭你的聪明,再给你些时间,你一定会回答好。
上课赞美学生的话
专心听讲,积极发言,认真思考,妙语如珠,对答如流,反应灵敏,动作讯速,踊跃举手回答问题,独立思考能力强 关于“听”
1.谢谢大家听得这么专心。
2.大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。3.你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。
4.我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。
5.我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。6.你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?
7.会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。关于“说”
1.谢谢你,你说的很正确,很清楚。
2.虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。
3.老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。4.说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
5.说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?
6.说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。关于“读”
1.“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。
2.读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
3.读的要求应该分出层次。首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好。
4.听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们。5.默读时,贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
6.“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。
关于“问” 1.“学贵有疑”,问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。2.我们同学的思想变得很敏锐,这些问题提得很好。
3.今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。4.有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的?
5.我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,非常灿烂,与其说是我在教你们,不如说是你们在教我,你们的学习能力是在提高。关于“写”
1.同学们养成了良好的学习习惯,作业本很干净,书写也端正。我很高兴,感谢大家。2.写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。我们的作文也应该有读者,有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鼓励。
3.优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享,请大家出出主意,如何使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学受益,特别请这些财富的创造者出出主意。
4.用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要。我们班X同学做得比较好,他的作文虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受。
5.“有纳才能吐”,有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量
如何夸奖学生
1.在这个问题上,你可以当老师了!
2.你分析问题这么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发言。3.这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!
4.你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。5.你的想法很有创意,看来你是认真思考了。6.你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
7.你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人敬佩!
8.通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!
9.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好? 10.谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。11.你的进步可真大,老师为你感到高兴!
12.你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!13.老师真想在下节课看到你更出色的表现!
14.对学习较吃力学生经常说:“老师相信你经过努力一定能行!” 15.你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!16.希望下节课,你是第一个回答问题的人!
17.虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力!18.你的声音真好听,你能大声读一遍吗? 19.这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决?
20.你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21.你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心!22.同学们真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。23.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?
24.虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢? 25.来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
26.你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
27.这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色!28.你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。
29.你真是一个知识渊博的孩子!你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊!30.你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题。
31.你是一个聪明的孩子,如果你能再守纪律些,老师会更喜欢你,真希望那一天早日到来!32.你的想法真不错,向你学习。
33.哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习。34.你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的构思吗?
35.你是聪明、可爱的孩子,可是你学习不稳定,为什么呢?你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了,还要把上课做小动作的毛病改掉,好吗?老师相信你!36.每次见到老师,你总是甜甜地问一声:“老师好!”老师非常喜欢你,但在课堂上,老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里,好吗?要展示给别人看,相信自己!37.你和同学们赛跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。38.你的解题思路很奇妙。
39.你的语言组织得这么好,可见你的语言表达能力非常强。40.你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。41.你真行!一次比一次有进步!
42.我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!43.你认识的字真多,真是“识字大王”啊!
44.你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心啊!45.你提的问题很有价值,都快成小老师了。
46.学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你。47.你一直都是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那可就太棒了!48.老师知道你已经努力了,回答错也没有关系,你在老师心里是好样的!
49.老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧!50.你的进步真快,没想到你这么聪明!相信你还能说得更好!51.你敢于发言,是一个真正的男子汉。
52.比老师说得都好,老师真佩服你,我也要向你学习。
53.老师伸出大拇指说:“瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。” 54.你的这种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学与你共享。
55.你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。56.你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习。57.瞧!问题在你面前害怕了。
58.问题小老鼠跑出来了,同学们能消灭它吗? 59.错了,没关系,下次努力!60.你的字如果再大点会更漂亮!61.你的作业又进步了,再整齐点会更好!62.你的表达能力真棒,同学都应当向你学习。
63.只要你努力,我相信你的学习成绩一定会上来的。64.没关系,说得很好,再来一遍好吗?
65.你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗?
66.第一小组同学合作完成了老师布置的任务,你们的速度非常快,出乎老师的意料之外。67.你们的想法太奇特了,老师真为你高兴。
68.老师希望同学们再接再厉,取得更大的进步。
69.不用着急,慢慢地说,大家相信你一定会说得很好。
70.从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌。71.你能勇敢地站起来回答,有进步!
72.你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点下次肯定会更好!
73.说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子了。没关系,再说一遍!
74.你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。75.你回答得很正确,思路也简捷,若声音再响亮一点,就更好了。76.你的声音真好听,能再大点声吗?
77.这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴。78.你的数字写得比老师写得还漂亮。
79.你的自信心强,这是你最大的优点,但也要多与其他人沟通。80.你的作业有进步了,加油啊!
81.你的字很漂亮,再认真点会更漂亮。
82.你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒。83.你的想法很好,希望你做得更好。84.你的作业真整洁。
85.你很有创造力,但还要继续努力。
86.你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。87.你每天都有进步,老师真为你们高兴。
88.大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你。
89.大家都很佩服你,因为你处处与众不同,表现得那么出色,老师都为你骄傲。90.你回答问题时,是那样的认真,声音是那样的响亮。老师都被你感染了。
91.在我们这个团结、奋进的集体中,有着巨大的凝聚力,号召力。不存在差生,你们都是最优秀的。
92.同学们要永远记住这样一句话:科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。
93.相信你能行,再认真想一想,别着急,你一定行。94.难题最怕认真的人,你就很认真。
95.猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了。96.别把你的聪明藏起来。97.别害怕!我们支持你!98.你确实很会思考。
99.你的发言很有条理,也很有见解。100. 你充满自信的发言真棒。101.我为你今天的表现感到骄傲。102.你的自学能力真让我惊讶。103.你的语言组织能力真棒。104.我真喜欢你努力钻研的精神。
105.你是一个勤奋好学的学生,你今天的表现就说明了这一点。106.你在学习上这种尝试精神很可贵。107.你这种探索学习方式很值得我们学习。
108.你是一个有志气的孩子,今天的作业就说明了一点。109.你的回答真棒!老师为你高兴,因为你在不断进步!110.没有想到同学们这么聪明!老师真低估你们了!
111.你的观点很新颖,这种想法真独特,你的创造性观点,让同学都受益匪浅。112.你真有毅力,一次次做错,一次次重做,终于做对了,老师很佩服你!113.老师看得出你正在积极思考,说错了也没关系,能大胆举手就是一大进步。114.你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际中去,真了不起!
115.你们找出了老师的错误,真会观察问题其他同学也要认真努力,下次留给你们。116.他的作业越来越工整了,老师批改起来一点也不费劲。117.你的字写得多棒呀!
118.请你大胆地向全班亮出你的观点,说得有道理的我们将给予掌声鼓励。119.再试一次,一定会比刚才更好!
120.同学们,让我们一起帮助他,让他取得成功!
教师鼓励学生的话
-当学生正确回答教师提问时——回答得完全正确。/棒,太棒了!/真好,听你的回答真是一种享受。/简洁明快,切中要害,无可挑剔。/不出我所料,这次你又回答得很好。
//当学生的回答对错参半时——回答基本正确,如能把这句话改为„„就更好了。/你的回答有许多可取之处。/你对这个问题的回答虽有欠缺,但有几个方面是正确的(独到的)。/你的这句话对我很有启发。/听你的回答就知道你经过了充分思考,有的地方理解的不错,请吧„„再重新考虑一下好吗?
//当学生完全答错时——我喜欢(欣赏、佩服)你敢于回答问题的勇气。/你可能有点紧张,再好好想一想。/能主动发表自己的见解,这本身就值得表扬。/虽然回答得不理想,但比我当学生时表现得好多了。/虽然这次没回答好,但我相信你下一次一定行。
//当学生犯了错误时——我想你现在一定为自己刚才的所作所为感到懊悔。/从你的眼神里我不难看出你后悔的心情。/你一定是因为一时冲动作了一件你本不应该做的事,能告诉我原因吗?/人非圣贤,孰能无过。你一定要关注下一步怎样走,你说是吗。/我将始终关注你,期待着你的进步,你绝不会让老师失望这是我第一次批评你,我希望也是最后一次批评你。/或许你并不一定能成为一个伟大的人,但你一定要成为一个高尚的人。
//当你表扬某一个学生时——你是一个很有灵气儿的孩子/悟性很好的孩子/善解人意的孩子/将来很可能有大作为的孩子/体谅他人的孩子/学习上刻苦踏实的孩子/让人放心的孩子/我为你父母有你这样一个聪明、懂事的孩子而感到骄傲。
教师常用鼓励学生的话语录:
1、埋头读书,抬头做人
2、不登高山不知天之高也,不临深溪不知地之厚也
3、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。
4、我们这个世界,从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
6、鞋底磨穿了,不等于路走到了头。
7、松驰的琴弦,永远奏不出时代的强音。
8、躺在被窝里的人,并不感到太阳的温暖。
9、不安于现状,不甘于平庸,就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
10、不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。
1、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!
2、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!
3、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!
4、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
5、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!
6、别急,再想想,你一定会说好!
7、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!
8、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
9、你表达得这么清晰流畅,真棒!
10、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?
11、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老喜欢肯动脑筋的同学!
12、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
13、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!
14、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!
15、你坐得真端正!注意力真集中!
16、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!
17、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴!
18、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?
19、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)
课堂过程评价激励语:
1、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!
2、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!
3、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!
4、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!
5、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!
6、心动不如行动,让我们研究吧!
7、你真有毅力,能坚持研究这么久!
8、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!
9、坚持到底就是胜利!
10、男子汉,再大的困难也不怕!
11、别泄气!还有机会等着你!
12、你敢于向困难挑战,我要向你学习!
13、你已经很努力了,别急,自信点!
14、只要认真细心,什么也难不倒你!
15、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?
16、相信自己,研究就是错了再试的过程!
17、继续努力,相信自己,你会做得更好!
18、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。
19、努力争取,老师相信你们是最棒的!
20、试一试,相信自己,老师知道你能行!
21、今天你又有了新发现,真为你高兴!
22、你是敢于尝试的勇士,好极了!
23、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?
24、你很会思考,真像一个小科学家!
教师课堂激励性语言50条
1、你真是个虚心好学的好孩子!
2、你的模仿能力很强,上课再认真一点就更好了!
3、大胆一点,你就会表现的更棒!
4、加油呀,小伙子,下一次你会更棒!
5、你知道吗?你这次比上一次做得好!
6、你最近进步了。
7、你表现的***!
8、你了不起,做了别人做不到的事!
9、你真棒!长大后一定有出息。
10、以后的路还很长,只要努力就会成功!
11、要相信自己能行!
12、要看到自己的长处。
13、对自己要有信心。
14、知错改错就是好孩子。
15、我为你感到高兴!
16、只要学,就有收获。
17、只要有时间,就有希望。
18、良好的开端是成功的一半!
19、坚持到底就是胜利!20、不要小看自己。
21、不要用自己的短处去比别人的长处。
22、你的每一点进步都让我心动。
23、他在这点行,你在那点行!
24、你不比别人差。
25、你在世界上是独一无二的!
26、坚信别人能做到的事,自己也能做到!
27、一次失败不代表永远失败!
28、挺过去,前面就是蓝天!
29、一份耕耘,一份收获。30、不怕不会,就怕不学。
31、不要轻言放弃!
32、坚持学习,功到自然成!
33、没关系,你很棒,只要努力!
34、你已经非常尽力了,不要急,效果要慢慢显现出来。
35、学习也像龟兔赛跑,暂时的落后不要紧,只要你咬紧牙关,迎头赶上,最后的胜利还是属于你的!
36、你自己试着去做一做,一定会有了不起的发现!
37、这个问题难住了大家,请大家用自己聪明的脑子想一想,小组再一起讨论讨论,看能不能共同解决这个问题?
38、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!
39、别气馁,自信点儿!再来一次好吗? 40、虽然你这次没做好,但你已经很努力了!
41、大家都已经看到你的进步了!加油!
42、别灰心,知识总是在不断的失败中积累起来的。
43、阳光总是出现在风雨之后,你会成功的!
44、你的表现很出色,你是最最棒的!
45、你知道吗?你的进步给老师和同学带来多大的惊喜呀!
46、你真行!这么努力,这么执着,真为你感到骄傲!
47、别大意!别人正准备超过你呢!
48、胜利时不能骄傲,失败后也不能灰心!
49、做人应该谦虚谨慎,这样才能不断进步!
50、你并不笨,只要你能不断努力,一定会学得很出色
1.过去不等于未来。
2.没有失败,只有暂时停止的成功。
3上帝的延迟并不是上帝的拒绝。
4.任何事情的发生必有其目的,并且总会从某一角度有助于你的成长。
5.重要的不是发生了什么事,而是要做哪些事来改善它。
6.我对我的生命完全负责。
7.要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。
8.假如我不能,我一定要;假如我一定要,我就一定能。
9.成功者绝不放弃,放弃者绝不成功
1、你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!
2、连这些都知道,真不愧是班级小博士!
3、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
4、你的眼睛真亮,发现这么多问题!
5、能提出这么有价值的问题来,真了不起!
6、会提问的孩子,就是聪明的孩子!
7、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!
8、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?
9、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!
10、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!
11、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!
12、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!
13、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?
14、你的想法很独特,老师都佩服你!
15、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!
16、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!
17、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?
18、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!
19、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!
20、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!
21、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!
22、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?
23、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?
24、你有自己独特想法,真了不起!
25、你的办法真好!考虑的真全面!
26、你很会思考,真像一个小科学家!
27、老师很欣赏你实事求是的态度!
28、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
29、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!
30、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!
31、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!
32、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!
33、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!
34、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!
35、你的表现很出色,老师特别欣赏你!
36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!
37、你今天进步真大!老师感到特别高兴!
38、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!
39、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!
第二篇:招生话术
家长你好,我校推出新课程,看是否能满足孩子学习需要?家长会有如下回答:
1、我们已经参加课外辅导班了,现在不需要。
答:你参加的是在校老师办的班呢还是课外辅导学校?如果要是老师办的班,估计也是很多人一起参加吧?因为每个孩子的学习程度不一样,这样孩子在接受的知识上也是有限的。已经参加了多长时间了?孩子的学习成绩和学习兴趣是否有提升?我建议您带孩子来我校做个免费的测评,也好和其他学校比较一下,全面了解孩子真实学习状况,至少您的花费要物超所值。我想这对您和孩子都是有益处的。如果您有意向,我会和我校老师安排预约测评的时间,或者你什么时间有空,现在可以告诉我,我会从中协调时间。然后通知您。
2、孩子很讨厌学习,作为家长的我也管不了他。
答:那您一定是费了不少心吧,肯定也找了很多补课班,但都是没有效果 是吧?孩子厌学是一定是没有掌握学习方法,学不会、不懂才会厌学的嘛。这样我建议您带孩子来我校可以免费试听我校课程,即使孩子不在我校学习也无所谓,我们会针对孩子的状况给您提出些合理意见。您肯定是不希望孩子从现在开始就不学习了。
3、孩子以前补过课,现在在班级学习成绩不错,暂不想补课。
答:这就是补过课和没补过学生的区别。因为他能有效吸收老师在课堂所讲的知识。在这个时候更不能放松,要不断的巩固复习和提前预习。我建议你来我校做个免费测评以便帮助孩子在知识上进行查漏补缺。
4、有需要我会给你打电话
答:家长您现在是正在忙 是吧?那稍后在和你探讨下咱家孩子学习中所出现的问题
5、我们已请家教老师全程陪读
答:我建议孩子来我校做免费测评,为什么建议您这样做呢,因为家教一般都是大学生做,他们只能是孩子有问题就只能解答一道问题,而不能梳理归纳也抓不住中高考的重点和考点。这样即使孩子成绩的提升也只是短暂提升。
6、你们学校都开设了什么课程?
答:省略
7、你们学校的老师都是哪里的?
答:我校有从各名校请来的兼职一线教师和我校自身培养的全职老师。全职老师在进入我校之前都是经过严格测试和培训的。每周我们都会组织老师定期研讨考试重点和难点,而且在每次课程之后都会和家长探讨孩子在课程的学习进度和状态。
8、你们如何做能提高孩子的学习成绩?
答:首先建议你们来做免费测评,以便我们可以根据孩子的程度安排学习方案。另外我们从事教育行业已经八年了,我们直接针对中高考的高频考点和重点考题进行精讲,帮助孩子学会分门别类,归纳梳理重点。
9、你们是如何收费的?
答:针对不能的项目我们有不同的收费标准,我建议您来我做个免费的测评,这样我们可以用很直观的了解孩子真正的学习程度,以便我们制定相应的学习方案。
10、你们是从哪里得知我的电话号码的?
答:因为我校在长春有七家连锁学校,我们定期都会做市场调研活动,在经过我们整理之后今天给您打这个电话,共同探讨下孩子现在的学习状况。
第三篇:招生话术
招生话术
1、家长您的教育意识真的很好,知道让孩子这么小去学英语。孩子越早学英语效果越好。请问你孩子在哪学着呢?我想你这么重视教育,你的孩子一定学的非常不错,你对英语也一定很了解吧。欢迎你带孩子去我们学校多给我们提宝贵意见,看看我们的老师和现在教你孩子的老师孰胜孰劣。
2、家长你孩子已经学英语,真是太好了。这次正好对孩子来说是一次检验英语程度的机会,看他到底学的好不好,我们在给他做一个免费的测试。
3、家长这次请你和你孩子过来呢,并不是让孩子来这学习,英语是用来说的,学了不说,不练相当与没学。这次主要是给他一次锻炼和展示的机会。孩子接触不同的老师相当于视野的开阔嘛。听听不同老师的发音,感受不同的授课风格对孩子来说是好事啊。拒绝
三、没时间
1、家长我知道你非常忙,一看就知道你是事业型的人,工作一定很出色。我今天给你发邀
请函就是想让你提前安排一下你的时间,一个小时是肯定能抽出来的。你参加这个活动,无论是对孩子还是你都会很有收获的。
2、家长你想过没有,我们忙来忙去不就是为了孩子吗?我们确实很忙,我觉得有的时候应
抽出时间多陪陪孩子,这次活动就是让家长和孩子都参与的活动。给孩子一次锻炼和展示的机会。给自己一次学习的机会,这样的人生才会更精彩你说呢
3、今天很幸运,这张邀请函是送给你的,你已经成为我们的会员了,只要是华冠学校举办的演讲会公开课,凭这张邀请函你都可以参加。这周没时间你下周也可以参加。
4、家长你不觉得吗时间是海绵里的水,一挤就会有。时间是需要管理的。只要我们合理安
排时间,这一个小时总会有的。
拒绝
四、不留电话
1、家长你放心,我是学校老师,你的时间很宝贵,我们都是忙事业的人,同样我的时间也
很宝贵,如果你不方便接电话,我可以给你发短信,有什么变动以便随时通知你。
2、家长,我能理解你的心情,现在打骚扰电话的太多了,我是学校老师,不用说你也应该
知道老师的素质,我不会把时间浪费在没有意义的事情上面,因为你很忙,有可能把时间忘了,我打电话就是通知你时间,如果不方便接电话,可以给你发短信的。
拒绝
五、不想给孩子太大的负担
1、家长你是希望小孩子现在辛苦一点点,还是将来痛苦一辈子,人是先苦而后甘人生才
甜蜜的,否则先甘后苦人生讲师枯涩的,有的时候一点点的压力反而是动力,要想让孩子赢在起跑线上,这点负担是要有的。
2、家长你觉得让孩子学习英语是给孩子增加负担,但孩子不这样认为,回想一下我们的童
年,我们学了好多东西,是痛苦的记忆吗?不是,相反我们在想那时候要多学一些知识就好了,好多人都很后悔没有好好 把握我们的上学时代,同样的遗憾不要在孩子身上
再次留下,让孩子现在去学是为了增加以后更大的竞争力。我想不是给孩子增加负担,应该是给孩子增加竞争的砝码。
拒绝
六、以前发过票,就不想去
家长我理解你的心情,现在英语学校特别多,正规的好的没有几家。你肯定是怕浪费时间是吧。你放心,我代表华冠学校的全体员工真诚的邀请你来我们学校。让你看看最优质的教学是什么样。如果不好,我是不会邀请你的。家长我敢保证你参加完一定会感谢我的。很多事情,都需要尝试,不尝试怎么知道会有好的结果你说呢。
拒绝
七、想学同步教材
家长学习英语的目的是为了考出好成绩,家长你想过没有,孩子补同步会有什么样的结果,我们回想我们上学时有一些降级的学生,在学一遍同样的课程他的成绩同样不好,因为夹生饭不好熟。给孩子补同步他在学校的课堂里面,会想这课我已经学过了,我比你们强,不用听了。小孩子好多都是这样的心里。补同步的效果不好。好多家长和你的想法一样,在外面补,在学校还学看你能不能学好。但是事实证明好多孩子虽然补了同步,成绩还是没上来。英语学习是一种方法,掌握了方法就想当于掌握了能力,我们教会孩子一种学习的本领。我们选用的课程是比较科学,孩子容易接受的马承英语,这套教材省时高效,在我们这学习英语我敢保证你的孩子英语成绩肯定会提高很大一截。这点你放心。
拒绝八、孩子成绩特别好,不需要补
家长你的孩子英语学的这么好,恭喜你!小学英语是很简单的,孩子考95分以下反而是不正常的。你孩子英语基础这么好,我想应该上一个更高的台阶。家长我们应该给孩子灌输一种他的英语学的还不够好这样一种思想。要不然他认为自己学的很好了,就不去努力了。这样是很可怕的一件事,一定要让孩子明白他的英语还差的很远。家长孩子中考时,跟全呼市的孩子在竞争,高考时跟全内蒙的孩子在竞争。竞争是非常激烈和残酷的。所以现在孩子学的好真的不够。
拒绝
九、问爸爸?再和先生商量
1、妈妈的一个小小决定就可能决定小孩子的一生,也就是说小孩子的一生幸福全掌握在妈
妈受里。
2、爸爸是负责一家的生计,养家糊口,在外面奔波为了三餐已经够辛苦,回到家里还要处
理这种琐碎的事来烦他,让他有如一根蜡烛两头烧,爸爸好可怜哦!
3、先生为什么在外面这么辛苦打拼,还不是为了希望家人“生活更好”小孩子受更好的教
育,所以爸爸没有反对的理由。
4、妈妈想想看如果爸爸英语很好,今天工作会这么辛苦吗?英语很好绝对可以改变我们家
庭的一生。如在外企上班当司机。薪水一样很高,唯一的条件是会说英语,就这么简单。
5、请问爸爸有没有幼教观念
A、如果先生有幼教观念,那还有什么好问的,因为你是为了孩子的将来好,先生高
兴都来不及,绝对是举双手赞成的。
B、先生如果没有幼教观念,难道就不用教了吗?就让孩子放弃这个学习能力,模仿能
力,吸收能力,记忆能力最强的时候吗?这是不可能的,要动作要快,想成功就要
从现在开始。
6、男主外,女主内”全天下的妈妈,几乎全是在家里相夫教子,教育孩子,一个小孩子教
养好不好,有没有礼貌,就是妈妈的家庭教育是否成功这是很重要的课题,所以小孩子一定要教,愈早愈好。要成功就从现在开始。
7、妈妈其实你才是真正的一家之主,你掌管经济大权“经济部长”“教育部长”
“劳工部长”,教育就是由妈妈决定就可以了,更何况小孩是和妈妈最亲的,你不去教育他,去投资他,那他去靠谁长智慧呢?
7、机会是妈妈给的,你不给他机会他肯定输在起跑线上。所以妈妈的一个小小决定就决定
孩子的一生。
8、还要和爸爸商量,难道先生不愿意自己的小孩比别人强,比别人好,让他赢在起跑点上,不会吧,应该没有这样的爸爸。天下没有教不会的孩子,只有懒惰的妈妈不去教他。拒绝
十、问妈妈?再和妈妈商量。
1、先生有没有抽烟?把烟戒了,对身体,对小孩,对家人都好,他们可以不用抽到二手烟,而一天只要5元钱而已。
2、先生有喝酒吗?把酒戒了,对身体也很好啊!省下来的钱够小孩学习了。
3、请问你请过同事吃饭吗?有嘛!你有打电话问过孩子妈妈吗?没有吧,一家之主平均一
天不到五元钱这点主还做不了。不要开玩笑了。
4、家长你的应酬很多吧,少喝一次省下来的钱就够了
5、你觉得怎么样?挺好的。都是为了孩子好。你给孩子报名是想让孩子接受最好的教育,让孩子成为优秀的人,这是您的心愿,也是妈妈的心愿。所以妈妈不会反对的。
6、不会吧300多块钱还做不了主,平均下来一天也就是3元钱,还不到一盒烟钱,家长,不会吧,买烟还要跟老婆请示?
爸爸这边的话术可以引用妈妈的话术。
拒绝
十一、你们这学费有点贵,不打算去你们那学
1、平均下来孩子一天学习不到5元钱,但孩子学到的本领却可以享用一辈子,哪怕我们少吃上一顿好的,但结果完全不一样。
2、刺激家长
您看你穿的衣服,烫的头都要花好多钱,现在给孩子投资大脑反而不舍得了。家长
你知道未来靠什么竞争吗?靠的是脖子以上的部位在竞争啊,身体需要吃饭,脑袋也要吃饭啊,所以家长赶紧给孩子投资,未来的竞争很激烈,很残酷,在说学习不应该用贵不贵来评价,而是值不值。你说呢?
3、学英语是一种知识,知识是一辈子的,别人想偷也偷不走,抢也抢不了,怎么用价钱来
衡量呢?
4、先生有抽烟吧?叫他把烟戒掉省下来钱就够了,戒烟对身体也好,先生有喝酒吧,把
酒戒掉省下来的钱就够了,何况喝酒还常常误事,爸爸在外面交际应酬才贵的,少应酬一次学费就有了。妈妈少买一件衣服,少买个皮包,少买双鞋子,学费就有了。学习是投资而不是消费。
5、小孩子的教育本来是就要投资的,现在要舍得花小钱,以后才不会花冤枉的大钱,小孩
子小时候不把书念好,老大就会徒伤悲的。
6、其实妈妈我告诉你,教材我能用钱买到,吃的,穿的,用的,都能买到,但错过小孩的黄金年龄,钻石年代,钱能够买得到吗?古人云:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。这就是最佳的写照。
拒绝
十二、要去其他学校看看,再做决定
1、人常说:“时间就是金钱”要找就找一个跟得上时代的好学校。我们学校在呼市成立时间不长但却取得了另人瞩目的成绩,要选择就选择最有效果的学校,而不要去找落后、环境差、会影响小孩子健康的学校。(比如有地方污染、条件差)浪费时间,浪费金钱,浪费生命。
2、好的英语学校去听一次就知道好坏,因为他的体系好,不好的英语学校左听右听也没有效果。学习不是头疼医头,脚疼医脚,读书一定要全方位有系统,由浅入深,按部就班,循序渐进的方式,才有效果。
第四篇:人生话术
刚才在车站等车的时候,王老师和我分享了吴小莉的微博的内容,很有感触,发过来和大家共勉!_______________________________
1、人生最重要的不是努力,不是奋斗,而是选择。
2、老板只能给一个位置,不能给一个未来。舞台再大,人走茶凉。
3、意外和明天不知道哪个先来。没有危机是最大的危机,满足现状是最大的陷阱。
4、所见所闻改变一生,不知不觉断送一生!
6、世界上有多少有才华的失败者,世界上有很多高学历的无业游民—是因为选择错误。
7、下对注,赢一次;跟对人,赢一世。
8、学识不如知识,知识不如做事,做事不如做人。
9、不识货,半世苦;不识人,一世苦。
10、生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。
11、做人处事,待人接物:重师者王,重友者霸,重己者亡。
12、没有目标的人永远为有目标的人去努力。
13、人生三阶段:比才华;比财力;比境界。
14、人若把自己框在一定的范围内,就容易限制了自己的思维和格局。
15、今天的优势会被明天的趋势代替,把握趋势,把握未来。
16、读万卷书不如行千里路,行千里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路。经师易得,人师难求。
17、学历代表过去,财力代表现在,学习力代表将来。
18、人生能走多远,看与谁同行;有多大成就,看有谁指点。
19、聪明的人看得懂,精明的人看得准,高明的人看得远。
20、做人不成功,成功是暂时的;做人成功,不成功也是暂时的。
记住这些话 他会帮你变得更完美,记住 :
再烦,也别忘微笑; 再急,也要注意语气; 再苦,也别忘坚持; 再累,也要爱自己。
低调做人,你会一次比一次 稳健; 高调做事,你会一次比一次优秀。成功的时候不要忘记过去; 失败的时候不要忘记还有未来。
有望得到的要努力,无望得到的不介意,则无论输赢姿态都会好看。
生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。泪水和汗水的化学成分相似,但前者只能为你换来同情,后者却可以为你赢的成功。
变老是人生的必修课,变成熟是选修课。以锻炼为本,学会健康; 以修进为本,学会求知; 以进德为本,学会做人; 以适应为本,学会生存。
人生四项基本原则:
懂得选择,学会放弃,耐得住寂寞,经得起诱惑。
当所有人都低调的时候,你可以高调,但不能跑调。学会忘记是生活的技术,学会微笑是生活的艺术。
什么是好工作:一不影响生活作息,二不影响家庭团聚,三能养家糊口。
懒惰像生锈一样,比操劳更消耗身体。
让梦想成真的最好办法就是醒来。哲人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。
人生有几件绝对不能失去的东西:自制的力量,冷静的头脑,爱,希望和信心。
世事如棋,需要选择和放弃的太多,关键是明白选择什么,放弃什么。任何一个明智的选择,一项伟大的计划,最终都必须落实到行动上。一百次心动不如一次行动。行动才是改变自我·拯救自我的标志。人生无常,明天无法预测;人生苦短,今天却能把握。拿破仑因为选择了当时法国革命最能展示才干的军事指挥,才使他由一个科西嘉小子成为一代伟大的统帅。比尔·盖茨因为选择了开辟个人电脑时代,才使这个仅上过一年哈佛的准大学生成为世界首富。毛泽东因为选择了为中国人民解放而斗争的伟大事业,才从一位中学教员成为伟大的革命导师!做事既做人,做人既做事,是硬币的正反面
第五篇:招生话术
一、为什么开发右脑?
答:1讲解什么是右脑:人的大脑分为旧皮质层和新皮质层。右脑是旧皮质层,左脑是新皮质层,左右脑是上下结构。
2讲解右脑开发黄金期:0-6岁是右脑开发的黄金时期,6-12岁是右脑开发的关键时期,12岁以后新皮质层覆盖旧皮质层,已左脑为主。因此,我们应把握右脑开发的黄金时期,开发孩子右脑潜能。
3右脑的优势:a、右脑的信息存储量是左脑的100万倍
b、右脑的记忆速度是左脑的100倍 c、右脑的判断力是左脑的10000倍
d、右脑的反应速度比左脑快千分之四秒
4开发右脑的好处:可以提高孩子专注力、记忆力、创新力、竞争力等,与同龄孩子相比,更加懂学习,爱学习、会学习,提高孩子的主动性与积极性。
二、我们学校的特色在哪里?
1通过脑波音乐,打开孩子右脑学习回路,在通过一系列教具让孩子在轻松愉快的状态下提升各项能力。
2小班制教学,每班4-8人,保证孩子得到老师充分关注。3针对孩子个体差异,因材施教。
4每周都有电话回访,课后老师会与家长及时沟通,相应给予家庭指导方案。
三、右脑识字特色?
1闪卡,运用幼儿海马照相记忆功能,进行闪卡训练,把文字以图像记忆的方式输入海马记忆体,使孩子快速把字记下来,锻炼孩子专注力与记忆力。
2通过训练,最终达到脱图识字的目的
3不仅识字,还相应的配有阅读教材。培养孩子的阅读兴趣和阅读能力,做好幼小衔接。
4通过我们特有的教学方法,经过长期训练,孩子将字卡上的字转换到课文中,最终进入长时记忆,以后学过的字出现在任何地方,都可以认知。
5识字不是目的,只是一种手段。主要还是培养孩子的学习兴趣和学习能力。
注:沟通要得当,了解家长需要,淡化家长对识字数量的认知。识字详细解释如下:
一、脱图解释:传统识字,不符合孩子图像认知,形象思维为主的认知规律,对孩子的智力开发无益,而右脑脱图识字,采用“海马ltp记忆”识字技术迅速激活孩子右脑内深层记忆器官海马的图像记忆功能,刺激孩子右脑各项潜能的神经元发育,不仅达到脱图识字,还能开发右脑潜能,提升孩子能力。
二、闪卡解释:海马是大脑中掌管深层记忆的器官;当我们对脑中的海马施以高频率刺激时,海马对信息的加工时间就会变长,该信息储存的时间也会变长,人就更容易记住事物,这种现象被称为“长时程增强”作用,即LTP(Long Term Potentiation);通过长时程增强技术刺激大脑海马区可以大幅度提高人的记忆水平,就称为“海马LTP记忆”。
右脑脱图识字采用闪卡训练,正是利用了“海马LTP记忆”技术,大量且快速地输入信息,刺激大脑海马区,以达到快速记忆、深度记忆的效果。遵循孩子大脑发育规律,让识字就像拍照一样轻松,记得快,记得多,记得牢,而且还能刺激大脑神经元细胞的生长和链接,全面提高孩子的专注力与记忆力。
三、阅读解释:传统识字,没有把识字跟阅读结合在一起,导致孩子实际运用文字的能力较差。右脑脱图识字配有相应的映像阅读训练,迅速增强孩子眼、耳、口的协同能力,巩固识字效果,培养孩子浓厚的阅读兴趣,提高阅读能力与作文能力。
四、学习兴趣解释:传统识字枯燥无趣,易造成孩子厌学。但是我们提倡快乐识字,寓教于乐。通过识字游戏、手脑游戏,让孩子在轻松快乐的情况下,实现快速大量的脱图识字,通过赏识教育,提高孩子的自信心,培养孩子的学习兴趣,使其懂学习,爱学习,会学习,为其轻松进入小学打下坚实基础。
四、什么是右脑潜能开发课?
1主要培养孩子9大智能(专注力、记忆力、想象力、创新力、思维力、理解力、观察力、行为力、感知力)
2传统教育模式存在弊端,培养出来的人才千篇一律,缺乏创造性和竞争力(可举例说明)
3因此,我们不仅注重智商的培养,更关注孩子情商的培养,从而提升他们的学习能力和社会竞争力。
注:与家长沟通时,将上面的话术扩展,举例说明,了解家长的需求,进行攻单,要有针对性。
五、什么时候能看到能力提升?
通过我们的训练,小孩子一定会进步的。但是能力的培养是一个循序渐进的过程,不能一蹴而就。而且孩子存在个体差异,要因人而异。我们主要是培养孩子的基础能力,使其会学习、懂学习、爱学习,开发他的思维,最终养成良好的行为习惯。