作文的情感（精选五篇）

第一篇：作文的情感

作文博客绥芬河作文讲习所

中学作文的情感

（一）编者按：情感在中学作文中不知有多么重要，对于心外之物的情感感受是作文的命脉。最近我再次翻出了2006年开发的《中学作文的情感感受》这篇作文教学讲稿，今天拿出来晒晒太阳，以求与大家共享。

本讲稿的教学目的在于，让学生全面了解情感感受在中学作文中的作用以及情感的产生和表达，并通过相应训练加深对情感的理解和运用。

导言

任何一篇文章都抒发着作者或浓或淡、或深或浅、或多或少的情感，情感是流淌在文章中的血液，也是文章中飞舞着的灵魂，“无情不成文”。与小学作文相比，中学作文对情感感受的要求比较高，要情感丰富，启迪人生，感人至深，出神入化，耐人寻味，像和煦的春风吹拂着读者心中的杨柳，又像敲着窗棂的秋雨扣动读者的心弦。

我对作文（文章）写作的总体认识有四句话：

让情感的春风不尽荡漾，让想象的花朵含苞欲放，让思维的杨柳飘扬起舞，让语言的河水欢快流淌。

于是就会妙笔生花，书写华章。情，情分，情感，情思，情绪，都在写作之中起着源泉作用。“落红不是无情物，化做春泥更护花”，作者，作家，就是这护花的落红，就是神圣的护花使者，怎能无情呢？我们有感而发，因情而写。欧阳修说“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，我们说文章之意不在事，在于作者真情也。正是这样，人们写文章通过记录事件、刻画人物、描绘景色、讲述道理等等来抒发感情，彰显才华。感情是文章的灵魂，人、事、景不过是情感的载体，是情感的对象化材料。没有情感的文章有形无神，是一个死木头，不是生机勃发的大树。

可是，情感是个怪物，扑朔迷离，正像老子所悟出的那个道，“恍兮惚兮，其中有象；恍兮惚兮，其中有物；窈兮冥兮，其中有精；其精甚真，其中有信”，情感正在于有形无形之间，在“形而下”与“形而上”之间。这就给中学作文留下了空白，也成了学生和老师头痛的第一难题，成为难以攻克的堡垒。

因此，要写好中学作文，无论记叙文、散文还是议论文，都要了解并掌握情感的形成规律以及作文中情感表达的规律，由此提高我们的情感感受能力和作文中的情感表达能力。有了丰富而深刻的情感感受，作文才能写得有血有肉，丰富思想内涵和情感内涵。

练习：我们经常写读后感，我经常说写任何文章（主要指记叙文和议论文）都是在写读后感。这里请你写两个片段练习：

1、老师的眼睛

2、这是一棵树

3、清洁工在清雪

这三个练习，分别是人物情感感受、景物情感感受和事情情感感受。可以先想好情景设置（在什么情况下，你带着怎样的心情），然后，在描写中表达出你的感受。

初中作文的情感

（二）一、情感感受的产生及其在写作中的作用 情感的感受就是外界事物、状态、情形在内心引起的感觉、启发、影响和体会等等。

人与外界是信息的双向流动，类似于英国哲学家罗素所说的“重构效应”。信息流的核心骨干是事物本身，这是硬件，是形而下；而在这硬件之上，就是在这有形之上，又有着无形的思想、情感等等的形而上，也跟着同时“重构在”人的大脑和意识中。在这个情形中，奇怪的就在于，在人的大脑中，同样的形而下——有形物会形成不同的形而上——无形的，这是因为人本身都有心理、情感、思想的倾向性和选择性。比如说宠物狗，有人喜欢，有人讨厌。

文学创作的幼芽正是在这片沃土上萌发的，当然，这片沃土也是学生写作文的起点。

我经常对同学们说“景物本无情，情自人心生”。我们先看看仓颉造的这个“情”字，竖心旁是心字的变形，青是一种色彩，一种说绿不是绿、说黑不是黑、包括了好多暗色调的色彩，把竖心旁和青字和在一起，就是心里的色彩，就是情了，是不是很象形呢？这个情是人心里本来就有的。

说这里有冬天里开放的梅花，宠物狗看了，牛看了都不会看出什么，也不会感到什么，人看了就不一样了，就不是梅花本身了。人和人也不一样，一个不学无术、情感贫乏的人看了看不大出什么，而诗人看了就了不得了，那梅花已经变成了托情物，并且同样的梅花花朵上托着不同的情。

看陆游的卜算子*咏梅词：

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

再看毛泽东的卜算子*咏梅词：

读陆游咏梅词，反其意而用之。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

我们不是要全面学习这两首词，而是强调他们所寄托的不同情感。人对外部事物的体会和认识分为两个层次，一是低级的感觉，二是对感觉升华后的意识。而无论感觉还是意识，总是涂上了感情的色彩，情感是一切一切的润滑剂，艺术的任务在于描绘出情感的色彩，而在这个过程中，其他任务的完成依赖于哲学、社会学、心理学、教育学等等学科，唯独情感的展现是艺术的任务。艺术的原型才是艺术，原型的原型不是艺术，比如梵高的向日葵。文字艺术也是这样，由于添加了感情倾向性，被感觉之物已经不是原来的死物，总是带有情感的尺度。

秋瑾：秋风秋雨愁煞人

王维：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

柳宗元：城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。

同样是秋天，在三位的笔下的情感中发生了这么大的变化。

可见，存在就是被感知，就是被情感所知。春江水暖鸭先知，千事万物情先知，万水千山总关情。这种情感对于外界事、人、景等等的“知”，就是通常所说的感受。在情感的世界里，在性情中人那里，一切都是感情的寄托，情中之物，情中之景，情中之人，心外无物，情外无物。感受是主观情绪、思绪、情感见诸于外界事物的情感思维活动，正是这种活动推动着艺术作品以及中学作文的发展。试想，如果去掉人的情感活动，也就没有了感受，（从情感的角度讲）一切也就不复存在，也就说不清楚，从而失去了写作的意义。

看看下面的例子：

花朵：是狰狞，还是嘲笑，还是微笑，或者哭泣，在豫剧《朝阳沟》中，银环回家的路上，花朵是哭泣的。

笑声：是烦人，还是动听，像小河的流水声，还是令人讨厌的噪音。

雨声：细雨霏霏，心雨霏霏，动听的音乐；痛苦的呻吟，令人思绪烦乱，愁绪绵绵。

所以，感受是情感的对象化、物化，被情感感受了的对象才是写作的真实对象。

本问题的结论：

1、情感是写作的开端，只有情感鲜明而深刻，才能想好、说好、写好。丢了情感，写起来就无话可说，说了也不痛不痒，或者离题万里。感受深的时候，就会左右逢源，文思如泉涌，写起来一气呵成，写出好文章。

2、丰富而鲜明的情感有助于头脑对于经验知识的搜集、整理和提取。

3、深刻的感受会产生冲动，情感的冲动是写作的源泉。学生写作文开头难的原因也正在这里：没有感情，无从下笔。

作文的抒情

（三）二、作文抒情的机制及其情形

在写作文中，情感、感受和感觉共同起着抒情作用。其中，拿起笔来写作文时，情感是第一位的，有了情感，才有感受，有了感受才能在对感觉的描写中抒情。而感受又以感觉为基础，如果失去了对感觉的描写，就不会有感受，抒情也就成了无源之水和无本之木。可见，情感和感觉是抒情的生身父母，抒情是情感和感觉共生的孩子，是情感见之于感觉所生出的那种东西。其实，抒情就是人们的情感主观见之于客观事物由此所产生的一种混合体。所以说，要带着感情写作文，作者不能做木头人。见下面示意图: 人（作者）→情感 → 感觉 ← 客观事物（写作对象或素材）

＼ / 抒情

这正中了一句古诗所说的情形,“心似双丝网，中有千千结”，性情中人就是这样。（其实，中小学作文作为一门必要的课程，不是要培养他们成为作家、写手，而是要培养他们的情感感受和情感抒发能力，成为性情中人，以期达到别的课程所达不到的教育目的）。

上述图示是写作的情感规律，一切优秀的作品都有着鲜明的抒情。

天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首元曲中，客观事物是秋天的风、马、树、乌鸦、桥、水、房、路等，情感是游子想念家乡，把想念家乡的情感见之于这些景物，就在字里行间抒发了思念家乡的情。值得注意的是思念家乡之情对象化在了景物上。

好多古诗词都是这样的，异曲同工。

秦观的《千秋岁》中，“日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。”也是这样。

在抒愁肠上，很著名的是李煜的词《虞美人》，“春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。”亡国之楚，家败之哀，都维系在了小楼、春花、秋月、江水上，于是这些景物就变形了，就有了情感的角度。

再看李白的《孟浩然之广陵》，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”深深的友情对象化在了黄鹤楼、江岸如烟的春花、远离的帆船、接天的长江水、如洗的碧空这些景物上。

练习题：设置情境和心境，依据如下两句诗写两个段落，分别抒发不同的感情。提示，这是春天的山野景象，可以加入合理的其他景物。

第一句：春来杏花香如海，落红飞处朝阳升。

第二句：春来杏花香如海，落红飞处愁煞人。

在主观情感见之于客观事物的心路历程中，有一些具体的情形。我们来分析一下。

作文写作抒情的条件之一——情感。

情感的维度：维度就是情感的角度，人非草木，孰能无情，一般人们好说“人有七情六欲”，七情就是喜怒哀乐忧伤悲，不同的情感角度，指向了客观事物就形成不同的感受，抒发不同的情怀。也就是说，人的情感不是单一的、单纯的，而是综合而复杂的，是一张“心网”，“心中之网”，“心造的网”，心似双丝网，中有千千结。各种情在心里纠纠葛葛。情感的形式：也是复杂的，我们写作文所说的情感包罗万象，包括了情爱、情怀、情节、情趣、情丝、情愫、情绪等等，还包括心境、心情、心意、心神、心态、思绪等等。

情爱是人与人之间相互爱护、热爱的情感。情爱不等于爱情。

情怀是含有某种感情的心境，是一种较为广阔的情感。情怀是须要抒发的。

情结是内心的感情纠葛，深藏于心底，是化解不开的情。

情趣是性情和情感所引起的兴趣和志趣，是人的情感的一种泛化。

情愫与情丝比较接近，都是缠绵的感情，丝丝缕缕，如袅袅的炊烟。

情绪比较特别，是临时的或偶发的，是外界信号刺激引起的情感心理状态，兴奋或抑制，愉快或者不愉快。表现出来就是郁郁寡欢，或者情绪高涨。

作文写作抒情的条件之二——感觉。

感觉就是客观事物的各种特性在人脑中的反应，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等等，如苹果，我们是通过感觉来感知苹果的，视觉上是圆形的、红或绿色的，触觉上是光滑的，听觉上是什么都没有的，嗅觉上是香的，味觉上是甜的。

感觉到了的存在才是真实的存在，尽管那个东西的确存在，但是你没有感知，对于你来说就等于不存在，所以存在就是被感知。说某某山上有一块石头，而你从来没见过，这对于你来说就没有这块石头。

我们学生写作文正是这样，你每天都见到妈妈，按理说你是了解妈妈的，可是平时习以为常并没有认真想想妈妈对自己是怎么回事，也就不记得那些事，写起来也就腹中空空了，就谈不上抒发母爱之情了。

我们写作文所要的感觉是“心灵的感觉”，也就是在脑海里、意念上的感觉，是脑袋里有，而不是事实上现在时的真有。把这句话说白了，也就是说，我们写作文不是写蚂蚁就去看蚂蚁，写大树就去站在大树下面写大树，而是在屋子里、在课堂上写，说写蚂蚁我脑子里就有蚂蚁，写大树我脑子里就有大树。其实我们所写的素材司空见惯，大家的经历是相差无几的，差别在于脑子里，想象与思维能力高的，提啥有啥，写啥有啥。能力低的啥都没有，不会写作的人，即使你让他游览了许多旅游胜地，她也写不出来像样的游记，会写的，没去旅游，看了电视旅游风光片就会写出很好的文章，对于高手，没去过，没看过这个风光片也写得很好很像。

所以我说“想象、思维比观察更重要”。

存在就是被感知，就是被心灵的感觉所知，被情感所知。而要抒发更细腻的感情，就要有细致入微的感觉。没有细致的感觉就没有细腻的描写，没有细致入微的描写怎能抒发细腻的感情呢？

例如我们写花，不仅要写花的颜色，从花朵的结构来说，有花瓣、花蕊、花蒂、花盘、花托、花粉、花柱、柱头、花瓣上的露珠、或许还有蜜蜂和蝴蝶。

本问题的总结：

作者带着情感，通过感觉描写，在认识事物的同时，形成感受，抒发情感。情感是写作文的出发点，经过现象的描写这个迂回的过程达到了抒发情感的目的，而这个抒情正是作者原有情感对象化在了所描写的素材之上。

简单地说，作文的抒情就是主观情感状态与客观事物的同化。同化的根源在于主观的情感状态，是主观的情感同化在客观事物上，使客观事物“变了形”或者平添了一种色彩，无情之物有了感情；同时主观的情感也找到了寄托，找到了家园，找到了载体，实现了对象化。

我们应该本着这个情形教学生写作文。不然，作文的学习会失去意义，失去神魂。

作文抒情的方法

（四）文章本来是无法的，但是作为思维还是要将无法的东西变为有法。作文抒情的方法有多种，本文讲解对象法和纳入法两种方法。

1、作文抒情的对象法 先看李白的两首诗。《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

这两首诗都是采取了对象化的方法，把自己（作者）的感情对象化在景物上，抒发了感情。前一首把李白自己在赴流放地夜郎途中得知被朝廷赦免的高兴心情对象化在了朝阳、彩云、猿叫声、自己乘坐的长江上的船、三峡两岸的青山上。后一首，把对挚友汪伦的离别情对象化在了桃花潭水上和岸上的歌声上。

当然。人的感情不仅是喜怒哀乐忧伤悲七情，还有好多，比如孤独感、自豪感、成就感、价值感、光荣感、人生感、青春感、亲情感、友情感等等，因此，在实际生活中，人的情感是纷纭的，于是对象化的情形也是多种做样的。

苏轼有一首著名的《水调歌头》：明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。它的意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给我们以健康的美学享受。

再看李之仪的《卜算子》：我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。抒发的是对情人的思念。

由于感情是多种多样的，同样的景物就涂上了不同的感情色彩。请看下面的示例表：

事由 结果 情感

白云 小鸟 柳树 河水 山岗 考试 很好 高兴自豪 祝福 歌唱 起舞 欢笑 年轻

考试 不好 惭愧伤感 多疑 讥笑 摇头 呜咽 低头 根据上表，可以看出同样的景物被感染了不同的情。

把情感对象化在景物身上比较容易，因为景物本无情，是死的；对象化在人身上就复杂一些，因为人是有感情、有表情的，是活的。比如，那个人在微笑，微笑本来是一种积极的美好的表情。可是你的心里很窝囊，很落寞，你看见了这微笑所对象化出来的情感是什么样的呢？再比如，你放学回家后，满怀高兴，可是看到的是妈妈哭丧的脸，那么高兴的心理加上忧伤的对象会是什么情形呢？

例如，妈妈领孩子到商店给孩子买衣服。回来的路上，由于买到了衣服，妈妈很得意。雪花飘落下来，妈妈高兴得不得了，笑着对孩子说：“你看这雪花多好看呀，就像蝴蝶。”孩子似乎没听见，因为他满脑子装的都是这次考试不及格的分数，正心烦意乱呢。在他眼里，那漫天飘舞的雪花，分明是淘气的孩子，在他面前捣乱呢！（哪来的蝴蝶)这就是不同心态中的景物，这就是感受。

练习：对晚上月亮的不同情感

自己设置情境，在情境中看见了月亮，把情感对象化在月亮上。提示：是两种情景，两种情感的对比。

练习思路例举：

某种情境下自己形成了一种心境：自己未来的前途会怎样？天已经黑了，从学校回来，走在马路上，抬头看见明亮的月亮在彩云追月，啊。月连走我也走，月亮要把我带到哪里去呢？

刚才考试时打了小抄，回家的路上，明月当空，高高地挂在天上，似乎月亮在瞪着明亮的眼睛，把我的行为和心里看得一清二楚，仿佛自己已经无地自容，恨不得马路裂个缝钻进去。

做了一件好事，感到月亮笑嘻嘻地赞许你。我们再体会一个例子——花朵。当你思念逝去的亲人，看到路边的野菊花挂着寒露，你会感到，那花儿在冷风中流出了思念的泪水，正为你伤心呢！

当你成功地做了一件有意义的事情或者处在幸福之中的时候，愉快的心情溢于言表，那花朵俨然就是你欢快的心情和欢乐的笑脸。如果还是秋露中的野菊花，那花儿露出了幸福的欢笑，流着激动的热泪。

2、纳入化的抒情方法

就是通过想象，在观念上把外界事物纳入到自己身上和心理，使景物、人或者事情成为作者内心感情的替代物，从而形成感受，抒发感情。请看下面例子：

当我考试没考好的时候，心里很难过。这时，妈妈给我的不是训斥，而是和蔼的笑容和开心的劝导。笑容就像和煦的春风吹进了我的心田，吹绿了那原本干黄的小草，心中的小河哗哗作响，就连心灵的百灵鸟也在歌唱；妈妈的笑容就像春天的霏霏细雨，滋润了我干涸的心田，给了我旺盛的生命力。

秋天的山峦是五颜六色的。在某种情境和心境下，置身在这五彩缤纷的秋光中，我感到了生命的多姿多彩，人生的色彩绚丽无比，心中的红叶燃烧着青春的激情。

秋雨飘零。秋雨敲窗，那秋夜里滴滴答答的风雨声，好像是知心朋友在和我说着悄悄话，相互倾述着心事；秋雨呢喃，敲击着我的心弦，令我回忆着许多东西，并憧憬、期待着幸福的未来；秋雨嘀嗒，稀稀落落，好似在与我相告：冬天就要来临，那么春天还会远吗？

可见，这种抒情方法与对象化的方法不同，不是任务面前真有那个景，而是在意念想象中的景；这个景是代言人，代替了心中的直接表达情感的言辞；或者，无论意念上的景还是任务面前的景，所强调的不是景本身，而是对于人的内心的作用，是引起的心里的变化。

如果说对象化抒情方法是景在心外，那么纳入化的抒情方法是景在心里。不知这样说是否明白。

下雪了，地上一片白，像铺了一层银色的地毯，空中白茫茫，像垂下了银色的天幕。这是描写。雪的世界给我带来了纯洁的心灵和无忧无虑的心情。这是纳入化的抒情方法。

那白色的世界就是我纯洁的心灵，是我无忧无虑的心情。这是对象化的抒情方法。

再看两个纳入化抒情的例子：

我考试成绩不理想，妈妈用那和蔼的目光安慰我。顿时，我觉得妈妈的身影高大了，像一盆热火，烤干了我那颗冰冷而潮湿的心。

天上的云，千姿百态，悠悠而飞，带走了我那烦乱的心情，使我的心里也像天上的白云一样悠然自得。

练习：请用下面这些事物做练习，要有对象化和纳入化两种抒情方法，不可用本讲稿中的情景设置。

提高作文抒情能力

（五）感受能力是作文抒情能力的前提。一个普通人的感受能力的好坏并不重要，而对文章的作者来说，必须有很强的感受能力。有了感受能力才能有足够的抒情能力。

情感是感受的源泉，要做有感情的人，要带着真情实感去体会、设想头脑中的写作素材。这样才能够加深感受，才能更好地抒情。真情，一是指真实的事情，二是指真实的而不是虚假的情感。但是，假的事情也能够抒发真感情，无论真事假事，要的是真情，作家写的事情不一定是她真实的经历，但抒发的是真情。

事情事情，有事就有情，抒真情，写实意，写出真情实意。比如：

握手之情 热泪之情 眼神之情 眉目传情 举手投足之情

就说握手。一般情况下握手时带有深厚的积极感情，可是“她握住了我的手。”这样的写法是没有感情的，如果写成“他紧紧地握住了我的手，这时顿感一股暖流涌遍我的全身，似乎一轮朝阳冉冉升起。”就大不一样了。感觉的描写是抒情的基础，所以要提高感觉的敏锐性。感觉应该是敏锐的，细致入微的，如果感觉迟钝，对素材的细微特征充耳不闻、视而不见，就不利于抒情。所以，要学会细写，知微见著，在细节的刻画中抒情。例如：

翠绿的麦苗上，挂着水珠；鲜红的桃花花瓣上，挂着水珠；鹅黄的柳枝上，也挂着串串水珠。

如果写成“麦苗上、桃花上、柳枝上都挂着水珠”就大大逊色了。

再看：

“路左边一棵鲜花盛开的杏树仿佛朝我笑着，路右边那棵鲜花盛开的杏树也好像朝我笑着。”这样的写法在于强调了抒情，写成“路两边有两棵开花的杏树。”就太没意思了。

由于我们的感觉想象能力不够，想象观察不细，往往把人写成不会说话、没有表情、没有心理、没有动作的活“死人”。再比如，我们到山野去看秋天风光，路边一棵小花在风中摇摆，你没看见；草丛中窜出一只松鼠，你没看见；树叶的各种颜色的差异，你也没看见；农民伯伯在田地里的劳作和神态，你还没看见。那么，去了这一趟，你究竟看见了什么呢？不能只看见“秋光真好”这四个字吧，啥都没看见。怎样写秋光真好这篇文章呢？

值得指出的是，不是没看见，而是想象能力不够，就是再现性想象能力不够，不是没看见，而是在头脑里提取不出来。就像一个坏了的电脑屏幕，怎么调，图像也是模糊的，什么也不清楚。

诗人的感受性，他们的感觉能力是很高的：

诗人辛笛的《航》:帆起了/帆向落日的去处/明净与古老/风帆吻着暗色的水/有如黑蝶与白蝶

雁翼的诗《帆》中写帆:我望着一片片帆被风鼓动/在蓝的海面投下洁白的影/也在我心的水里激起浪花几层/于是，我又想起了诗，它也象帆/借在美丽的文字造出自己的身影/同时也存活了它纯朴的生命 赵丽宏的散文《帆思》中写帆：每一叶帆下都有一个勇敢而又聪慧的船夫。……船夫呵，升起风帆吧，举起你那朵洁白的玫瑰花吧，整个大海，整个世界，都会听见你那支古老而又充满生命活力的歌……

帆，是人的颂歌，也是自然的颂歌，是人和自然的一曲和谐的协奏。

三位作家对帆的感受各不相同，《航》的感受着重在主观印象；《帆》由帆想到了诗歌创作，感受在帆与诗的相似点；而《帆思》则由帆想到船夫，感受重点在人的颂歌，人的力量。

可见，我们要培养感觉的独特性，要与众不同，得到自己独特的感觉，不可人云亦云，鹦鹉学舌。

比如雨：

幸福的雨：歌曲《幸福不是毛毛雨》：假日的我们多么愉快/朋友们一起来到郊外/天上飘下毛毛细雨/淋湿了我的头发/滋润着大地的胸怀/毛毛雨啊毛毛雨/你是多么温柔/毛毛雨啊毛毛雨/你是多么可爱/噢幸福不是毛毛雨/不会自己从天上掉下来

忧愁的雨：陆游《咏梅》“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”

断魂的雨：杜牧《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”

美丽的雨：苏轼《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

还有喜雨霏霏，粉红色的雨，玫瑰雨，血雨腥风，等等。

抒情的艺术。我们常说要触景生情，情景交融，作者要多情善感。而这些情怎样表达呢？

一是利用通感法来抒情。通感就是感觉形式的交叉，把听觉写成视觉，把触觉写成视觉，等等。例如“从老师的神情里，我嗅到了阳光的味道。”、“天街夜色凉如水”、“微风仿佛飘渺的歌声”。二是利用想象语言抒情，比喻与拟人。歌词“轻轻杨柳风 /悠悠桃花水 /小船儿飘来了 俊俏的小阿妹 ……蝴蝶船头舞/鸳鸯水上追 /风含情水含笑 /喜迎人一对 ”

三是利用情绪对象化形成的夸张。“教室里，谁也不说话，大眼瞪小眼，寂静得绣花针落地的声音都能听得见，空气紧张得马上就要爆炸似的。再看歌词“ 情丝比柳丝长/ 人面比桃花更艳/桃红柳绿今又是/往日的恋情如烟/情丝比柳丝长”。

四是利用诗化语言抒情。“她的形象清晰地洗印在了我记忆的底片上。”

至此，关于作文中的情感的课堂教学讲稿全部传在了太阳部落作文博客中，但愿这篇讲稿中的思想、例句能够清晰地洗印在你的记忆的底片上，燃烧起你的作文抒情的激情。

云 雪 雨 老师的声音 妈妈的笑容 朋友的眼睛 风 花 夜色中的月亮

注：这篇文章已经很长，还有物本法和人本法两种抒情方法，以后再讲。

第二篇：初中生情感作文

母爱无垠

说道妇女节，其实“主角”是妈妈。因为大多数妇女是母亲。而母亲的最大牵挂是自己的孩子。有这样一个母亲证明了这一点。

“妈妈，我头晕„„。”说完，这个孩子便倒下了。惊慌失措的母亲抱起自己的孩子奔向了医院。经三个多小时的抢救后，医生脸上依然没有一丝笑容，他走出手术室，走向那个母亲，沉痛的说道：“孩子命是保住了，但他被确诊得了绝症——白血病！”这个母亲一听便瘫坐在地上，一副不知所措和绝望的表情写在了她的脸上，一切都沉寂了，连呼吸都犹若无丝了。但她没有气馁，而是拼命地筹钱，筹钱！遭尽了婉拒，吃尽了闭门羹，她知道有钱就有孩子，钱是孩子命呀！然而，最终她只筹到10万余元，而医生说救治孩子至少要15万元，还有那么大的一个缺口，那个缺口在这个可怜的妇人心里好似放的进去宇宙洪荒!而她实在是没有了任何可以求助的了，“卖血”，她说，“只有卖血了！”可卖多少血才能弥补得起那个窟窿，需要卖多长时间呢，怎么办呢？这个可怜的妇人像一个木偶一样，每天四处奔波，磨破了鞋子，磨破了脚底，也磨破了嘴唇，每天尘土满面，泪痕纵横。

后来，电视台知道了这件事，被这个伟大的母亲感动了，做了专题节目，在黄金时段滚动播出，引起了巨大反响，又为她们组织募捐活动，终于为她募捐了5万多元，在得到那5万多元的那一天，这个可怜的母亲哭了整整一天，最后连声都发不出来了！

在一个幸运的日子里，用母亲的骨髓给孩子做了造血干细胞移植手术，结果母子俩都活了过来，她们躺在病房里的两个相邻的床上，手拉着手相互微笑着，眼里的泪珠久久不能逝去，这笑里不仅包含了母与子的爱，又包含了儿子对母亲的感激。

从上面的事例中，我们看出了母爱是多么伟大，多么无私，多么圣洁。所以，健健康康地活着是对母亲的最甜蜜的回报，因为母亲从来不会贪图你财富，也不会迷恋你的名望，只要你能快乐健康，哪怕你再平凡、再普通！请同学们在妇女节那天给母亲洗一次脚，或者说一声：“妈妈，您辛苦了。”同时也给你周围的女性说一声：“节日快乐。”

一道难题

夜幕降临，台灯下的我对着一道数学题目百思不得其解。看着题目里繁琐杂乱的条件，我想要向其他人求助，但是心中响起另一个声音，让我不要放弃。抬头看看挂在墙上的钟，时间还早，想要独自攻破它也不是没有可能，况且其他的作业都已做完了，时间很充足，为何不像从前那样独自钻研难题呢？此念一出，被我镇压在心中良久的那团烈火重新燃烧起来。我就下了不到黄河心不死的决心，要把答案解出来。

十分钟，二十分钟，半小时......时间渐渐过去，我不断地重整思路，不断地将获得的信息罗列出来，希望可以从中得到启发，然而却一无所获。

不知过了多久，我终于把这道难题解决了，心中泛起一种似曾相识的快感和自豪感，随之一阵睡意袭来，我便满意地收拾好书包投入被窝的怀抱。

在被窝里的我却失眠了，不是因为那久违的感觉缠绕心中难以入睡，而是因为我的心中被另一个难题所占据。但这次的难题不再是有正确答案的数学题，而是没有正确答案的人生中的难题。

随着自豪感的消逝，我不禁抚心自问，曾经那个最爱解决数学难题的我去哪里了？现在的我，变成了一个遇到难题希望有人来帮我解决的人。但是我现在才明白一个个难题组成人生，而人生就是其中一个最大的难题，这样的难题又怎么能借别人之手去解决呢？终有一天我会长大，我也要独自面对生活中的每一个难题，但它们都将会成为过去，唯独人生这一个难题才-1-

值得我们用一生去挑战。

春天的小雨点

“沙、沙、沙•”那富有节奏的声音，是我在演奏乐曲；•“滴答、滴答、滴答•”那清脆悦•

耳的声音，是我在练习歌唱。我已经来到了你的屋檐下，你看见了吗？也许你要问我是谁，告诉你吧，我就是带给大地生机、唤醒花草树木的春天的小雨点。

每年的春天，我都悄悄地来。像牛毛般轻；像针尖儿似的细；又像是湿漉漉的烟雾，蒙蒙地笼罩着大地，滋润着万物。

我来到小草的家，轻轻地叩开它们的门。小草揉了揉睡眼，伸了伸懒腰，探出头来，仿佛在说：“你好，小雨点。”于是，小草儿手拉手使劲地钻出来，一会儿，大地变成了碧绿一片。

我来到花丛中，轻轻地抚摸花儿的脸。花儿舒心地笑了，那红的、黄的、白的、紫的••各种颜色的花将那柔嫩的脸洗刷得干干净净，开得更加美丽，更加鲜艳。你看，蝴蝶也来欣赏花的美丽，成群结队，在花的周围翩翩起舞。

我来到树林里，一眼就看见那些光秃秃的落叶树吐出了新芽，那些常青树在微风的吹拂下，好像正在梳理自己刚刚洗过的秀发。它们都欢笑着，左右摇摆着，显得格外美丽，格外精神。你听，鸟儿也赶来凑热闹，在树林里唱着婉转的歌儿。

我来到田野里，田野里的禾苗、菜花正在大口大口地吸允我给它们的甘露，它们长得更绿更艳。旁边的小溪哗哗地流淌着，青蛙呱呱地叫成一片，好像在说：“欢迎，欢迎，热烈欢迎我们的好朋友——小雨点！”农民伯伯披着雨衣正在忙碌着农活，也高兴得眉开眼笑，低吟起杜甫的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”

我要到大地的每个角落去，传递春天的信息，唤醒大地的万物生灵。这是春天赋予我的使命。

评语：小作者采用拟人的手法，把自己想象成春天的小雨点，去探访小草、花、树林，参观田野，巧妙地通过各种景象展现了春雨的特点，春天的气息活灵活现，栩栩如生，让人读来有一种真正走进春天里的感觉。

我和父亲有一次错过了。

小城这几日总是笼罩着乌云，小雨断断续续的下个不停，偶尔一阵风吹来，把人冻得连汗毛都会竖起来。

这已经是最后一节自习。看着窗外丝毫没有停意的小雨，我只希望能快点下课，早点回家。“铃——”伴着铃声，我走出教室，只见楼前已经站满了家长，他们举着伞，站在人群里，望眼欲穿的不断地寻找着自己的孩子，看着身旁的同学一个一个的走到自己父母的伞下，我忽然开始幻想，或许，在校门口的某一个地方，也有一个人打着伞等着我走到他的伞下。。。我不禁加快了步伐。

校门外，在熙熙攘攘的人群里，我终究没有寻到我想见到的人，怀着微微失落的心情，我独自走回了家，当看到门缝里漏出来的灯光时，我的心温暖了，小小的失落感也一扫而空，因为我知道我的家人在等我。

“妈，我回来了。”推开门，我走进屋里，屋里只有母亲一人，不见父亲，母亲看了看我身后，问道：“你爸呢？”向前走的步伐顿时停住了，我竟又一次与父亲错过了。。。。那是我初中时，也是一个阴雨连绵的晚上，我与父亲在岔路口错过，那时家里学校很远，需要走半个小时的路程，那一次父亲一直等到校门关闭才往回走，那晚以后，父亲得了很重的感冒。。。

“咔嚓——”门开了，父亲回来了，而我却躲在卫生间里不敢出来，我怕，我怕看到父亲沾着汗水与雨水的脸；我怕看到父亲被雨打湿的衣裳；我怕看到父亲滴着水的裤腿；我怕。。。我听见母亲在责怪父亲：“你又去哪里等孩子去了！每次让你接孩子，你都耽误事！。。。”父亲一如既往的没有多说什么，只是默默的走到院子里，站在还下着小雨的院子里，幽幽的点了一支烟，然后来回踱步踱步。。。我知道父亲在等我，只有我知道那看似悠闲的踱步声里隐藏了多少焦急。

我慢慢的拉开门。怯怯的叫了声：“爸。。。”父亲深沉的回答；“嗯。”我便匆匆的跑进了屋。我看到了，即使在这黑暗的夜晚，我还是看到了父亲那双穿破黑暗的深邃的眼睛，那双眼睛里写满了焦急、放心于疲惫,还有那双欲言又止的表情,在我闭上眼后,仍清晰地映在脑海,浮现在眼前。。。

父亲总是这样，用自己的方式默默地为我们母女付出，所有的事都自己扛，他总是会说：“我连做梦都是你们俩。”父亲是个顶天立地的男人，我们家不是最有钱的但却是最幸福的。我只愿在不久的将来，站在父亲的前方等他，那时将永远也不会错过。

第三篇：情感类作文

怀念

外面的天灰蒙蒙的，也许要下雨吧！在这样的天气里，我又不由自主的想起您，我亲爱的奶奶！转眼间你离开我们已经十年了！想你的感觉是那样的沉静！是那样的温馨！

奶奶！你知道我在想你吗？你还记得你所溺爱的孙女吗？我永远也忘不了你爱我的一幕一幕！还清晰的记得我小的时候你偷偷的在饭锅里为我煮鹅蛋的情景，仿佛是在做贼！叮嘱我要偷着吃！看见我狼吞虎咽的样子，你露出满足的微笑！还记得你为我讲鬼故事的神秘的样子，当我吓得不敢爬出被窝时，你又怜惜的安慰我，说你什么鬼都不怕，一定为我站岗放哨，等我睡着了你在睡！躺在你温暖的怀里，我感到从来没有的安全！还记得大姑给你买好吃的东西孝敬你，可你背着大姑把那个年代少有的橘子硬塞给我，我不要，你就嗔怪我！还记得我去师范读书，当妈妈给完我钱后，你又偷偷的把你积攒的零用钱塞给我，我知道自从我去外地读书，你再没有舍得花过那钱，你怕我吃不饱，可那钱是大姑、老姑孝敬你的！你年纪大了，让你买点自己喜欢吃的东西！奶奶呀！还记得我出嫁后回娘家走时，你点着小脚送出老远！我乘坐的摩托车已经走出很远，你还在那里不舍的张望！亲爱的奶奶！如今想起你的深似海洋般的爱，我还是那样的心醉，还是那样的满足！！

奶奶！现在我有能力孝敬你了，可你却不在人世了，这是最让我心痛的！“欲抱恩情而亲不在”，每年的清明节去你坟上看你时，我觉得你从来都没有离开我，因为你的爱已经扎根在我的心里！

奶奶！这样一个无风的雾霭的天气里，我又深深的怀念起您！想起你那慈祥的面容！想起你那满头的银发！想起你那干瘪的老手！！朦胧的泪眼中我仿佛又看见您微笑着，蹒跚着向我走来！！

第四篇：情感作文600字

情感作文600字

情感作文600字

（一）快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。--题记

当幻想和现实面对时，总是很痛苦。我曾体会过这种能超越生死的东西，也正是它，令我从快乐无忧转为理智成熟。

小学，其实就是为了让我们接受灵魂的洗礼，一次漫过心底的爱。

在我记忆当中，一直到六年级拍毕业照之前，我都是快乐的化身。直到那次全体同学拍照留念时，心中涌出一股酸味。那是令我刻骨铭心的感觉，我永远忘不了。也正是从那天起，便注定了我的快乐被终结。

闪光灯一闪，我眼前变得一片模糊。

不必说那一起出游踏青时的欢声笑语，光着脚板下田摘莲蓬时的无忧无虑，一起在河边漫步收集落叶的闲情雅趣，脱掉手套一起打雪仗时的酣畅淋漓；也不必说生气时一句同醒目茶效果的话，伤心时一句安抚舒心的鼓励语。单是那一个个借文具时感谢万分的目光，就足以令我永生不忘。

毕业会的那天，由于我正感冒发高烧在医院打针，导致我拼尽全力跑回学校想看同学们最后一眼的愿望都没有达成。

就在我已经站在了教室门口想最后一次扣响教室门时，门开了。同学们陆续走出来，一张张挂满泪痕的脸。我想安慰一声，喉咙却像是被堵住了一样，发不出声来。而最后一次机会也就这样与我擦肩而过。

我知道，这样的情愫便是深厚的友谊，难忘的同学情。画面从此便定格在这一瞬间，成为我的一段最美丽的情感。

情感作文600字

（二）曾无数次的询问自己，属于我的>幸福到底是什么，再前行的道路上迷茫了很久，偶然回首，找到了我的幸福——被爱的感觉。

——题记

在寻找幸福的道路上，经常弄得自己狼狈不堪，便有了放弃的想法，却在最后的关头，属于我的幸福飘然而至——幸福就是父母的关爱，朋友的祝福，老师的提醒。也许一开始它就在我身边，一直默默的陪伴着我，静静的守护着我。直到永远„„

幸福就是父母的关爱。在家，经常忍受不了电脑的诱惑，在电脑前一坐便是几个小时。那段时间头一直痛得很厉害，父母为此总是担心不已。终于，在一天他们‘爆发’了，禁止我玩电脑。我可怜巴巴的望着他们，他们坚定的心开始动摇了，经过反复斟酌，决定了：让我只玩一个小时。每次到了时间点，们就会准时叫我离开电脑。如此，头再没因玩电脑引起过。

幸福就是朋友的祝福。在每次考试前，总会得到一些祝福。“加油，一定能成功！”“要认真啊”“趁铃还没有打响之前赶快再背一会儿吧”考试当中不免浮躁，但想起朋友的祝福与鼓励，心会莫名的安定下来。认真的做题，一遍又一遍不厌其烦的检查着试卷，就是在最后一秒种也要临危不乱。

幸福就是老师的提醒。上课跑神时，老师总是会找尽各种不使你尴尬的方法提醒你，既照顾了你的面子，又维护了你的尊严。作业出错时，老是往往会留下一些温馨的痕迹，提醒你错在哪里？原因是什么。有时，老师也会严厉地批评我，但我不会伤心，因为我知道老师没有放弃我，这是一种特殊的关怀。

再前行的道路上，我找到了属于我的幸福——被爱的感觉。父母，朋友，老师都是我一生的幸福，我也要给他们带来幸福！

情感作文600字

（三）我家阳台的鸟笼里，住着一只黄绿相间的小鸟。两颗黑豆般的小眼睛，一双美丽的翅膀，一张尖尖的小嘴；虽然它只是平凡的小鹦鹉，没有华丽的外表，也没八哥般动听的歌喉。但是，它在我家的阳台上无拘无束地生活着了五年了，也伴随着我的喜怒哀乐一起成长五年了。

记得有一次，我低着头，背着那个装着76分数学考卷的沉甸甸的书包，一边走一边想：“这下糟了，妈妈会怎么批评我。唉，真不想回家”。迈着艰难的步伐，我回到家，放下书包直奔阳台，平时不开心的时候，阳台总是我解闷的好地方，这次也不例外。来到阳台，看着蓝天上悠闲自得的白云，中午的阳光照得我暖洋洋的，微风好象吹走了心头的乌云，我的心情稍稍舒服一些。忽然，我听见一阵翅膀的扑腾声，低头一下，原来是我家的小鸟在笼子里忽上忽下的，仿佛想引起我的注意，显得焦躁不安。我忽然想起来：“对了，小鸟今天还没吃东西吧”！我就顺手抓起一把小米，把手伸进笼子里，想和它亲近亲近。谁知，小鸟在我手指头上重重地啄了一下，这一啄，顿时让我“怒火重燃”。我朝它大喊：“你这只坏鸟，要是不吃，你就别吃了”。紧接着又数落了一堆小鸟的坏话，说着说着，感觉心里的闷气渐渐地烟消云散了。这时，小鸟依然开心地对着我扇动着翅膀，不时地唱着歌，好象在逗着我开心。我这才恍然大悟！原来，我一进阳台的时候，它早觉察到我的生气和悲伤，便来啄我的手帮我消气，可是看到我更生气了，便唱歌来引起安慰我。想到这里，我的气全消了，这才觉得它是那么可爱亲切。有了它的鼓励，我想下次要更努力些。晚上，妈妈回家没有批评我，而是帮我分析考卷，鼓励我继续努力，我心里的石头彻底落下了。

平凡的我和平凡的小鸟依然在一起快乐在成长，是的，人和动物之间也有最真挚的情感！

第五篇：情感类作文

情感类作文素材

1、沉默也是一种爱（祖孙情）（环境、人物外貌和心理）

正如克莱尔所说——说话是银，沉默是金。外公不懂得怎样表达爱，他总是默默为我做这，做那，任劳任怨，或许他已经表达了爱，但我未察觉。

记得在上预备年级时，一个冬天的晚上，凛冽的寒风追着太阳嘲笑般吹乱着，发出“呼呼”的啸叫声，街上行人稀稀疏疏的，低头、弓着身子，艰难地迈着步伐，老师临时决定加课，惧于师威，我没敢出校门和外公说一声，“也许外公会找个地方坐一会儿，躲避这凛冽的寒风”，我总是这样安慰自己，但心中的焦虑却一直没有消失。手中的笔也无暇做题目，而在纸上写下几行的“外公”。风吹打着窗户声，打断了我的思绪，我连忙起身关好窗户，望着月亮从树边上升起来了，放出冷冷的光辉，越发使人感到寒冷，没有叶子的树，冷悄悄地站着，没有一点活气，连蓝天里的星星，仿佛怕冷似地、不安地眨着眼睛，外公怎么样了？他冷吗？他会生病吗？

令人煎熬的一节课终于过去了，我背上书包冲出教室„„

我慌忙向校门口跑去，一路上，外公那瘦小的身影，不时地出现在我的眼前。我心里七上八下，忐忑不安。远远地，我看见外公头戴棉帽，身穿厚厚的长大褂，围着一条大围巾，鼻子冻得红红的，不停地来回踱步，焦急地张望着校门口，看见有同学走出校门，他急忙跑上前去询问，当同学遗憾地摇头时，外公失望地背过身子，拿起手帕擦起鼻涕，我望着外公瘦弱的背影，仿佛与这黑暗融为一体，我心疼地大叫一声“外公„„”，“啊？ ”外公有些耳背，半晌才醒悟过来，背过身子，好像在擦什么的，然后又自己转过身体，欣慰地笑了笑说：“走吧，回家去，外婆在等着我们。”于是拿起我的拎包，大步地向前走了。

在回家的小路上，一盏盏白炽灯温馨地照着，外公走在我前面，我分明看见他的背影竟有了弧度，白炽灯在他的背上镀了一层弯弯的“月亮”，厚重的棉帽盖不住苍白的短发，北风呼呼地吹，吹过我的耳旁，它分明告诉我外公已是一个弱不禁风的老人，斑白的头发，曾轻易就能抱起我的手已经干枯，岁月就像刀子在他脸上刻下了深浅不一的皱纹，但他仍默默地隐藏着这一切，以他的方式给予我深沉的关爱，霎时，我感到心酸，一种难以言喻的心酸，眼泪又一次悄悄地流下„„

我深深感到：外公以他那独特的深沉的爱，滋润着我的心灵，虽然他是那么的沉默，但也是一种爱啊！

点评：小作者的叙事能力比较强，学会在事件叙述过程中，运用环境、人物外貌和心理等描写手法来刻画人物，在写法上显得轻盈活泼不单调。几处省略号的使用，也能起到留白的作用，给读者提供更大的回味余地。

2、父爱，一生的财富（注重细节）

①父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。

②曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁„„

③直到初三。

④那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁„„

⑤那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。

⑥那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。

⑦父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。

⑧父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。

父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。

【点评】这是一篇中考满分作文，小作者她在平时习作中就注意选取生活中的点滴小事，通过细腻的描写，生动的语言，传达真挚的感情。因此中考时写出如此感人至深的文章是在情理之中的。

3、倾

注（母爱）

柴米油盐酱醋茶,这是生活的本质.也是在这油、醋、茶的倾注之时，让母爱倾注我心。

油——香喷喷的母爱

“砰”，随着灶火打着的声音，妈妈向锅中轻轻倒进了一层油，“嗞”，一个鸡蛋被灵巧的打入油中。“孩子，下课这么晚，这会儿饿了吧，给你煎个鸡蛋。”老妈说到。站在旁边的我每次都是叼着面包，含含糊糊装作无所谓的应到：“嗯，好啊。”

煎蛋上的油在不停的响着，为原本安静的小屋带来跳动的气息。外表酥脆、内心滑润的煎蛋在母亲手下诞生，金黄的蛋黄，像一颗心，宝贵、温暖！顿时，房间里充满了煎蛋浓浓的香味和母亲浓浓的关爱。

下一次，一定要大声对妈妈说：“谢谢！”

一层油的倾注，变成香喷喷的爱意。

醋——酸溜溜的母爱

“不许倒醋！”我大声的吼叫。从小就对醋有一种天然厌恶的我，甚至连超市里放醋的柜台也没去过。可现在，妈妈居然要往皮蛋里放醋！“皮蛋是碱性的，放一点醋中和一下才好吃。”“我不管好吃不好吃，就是不许放醋！”我无礼的吼着，“你明明知道我讨厌醋，还偏要放！”妈妈没有说话，转过身去继续切菜了。

经常是这样，稍不如意，我总是会做出各种无理取闹的事情。皮蛋端上来了，里面多了些褐色的液体，那是醋吧，我想着。伸筷子挟了一小块，放在嘴里尝了尝，酸溜溜的，但是没了皮蛋本身的怪味。“真的，要放一点醋才好吃。”妈妈轻声的说，“嗯”我嘟囔的应着。

妈妈说的话，总是对的，因为她在乎我。

几滴醋的倾注，变成了点滴的关怀。

茶——热乎乎的母爱

端起杯子，送入口中，却什么也没喝到，我急躁的把杯子往桌子上一扣。可能是听到了声音，妈妈轻轻的推开了门，把她刚泡好的菊花茶往我的杯子里倒了半杯。看着金黄色的茶和母亲依旧美丽的面容，心中烦闷立刻消下去了。

妈妈总是把自己的东西让给我，在最紧急的时刻出现，在我快崩溃的时候安抚我的情绪。

半杯茶的倾注，变成了母爱无时无刻的温暖。

正是因为有了这一层油、几滴醋、半杯茶的倾注，我才平平安安的长大。母爱，也如它们一样，时刻倾注我心。

4、善良是美丽的（对陌生人的关爱）

那是一个普普通通的周末，我像往常一样外出上课，照旧经过那个小小的车站。

突然，一个白白净净且有点胖乎乎的小女孩，气喘吁吁地从马路对面奔过来。一只小手里还拎了一大包吃的。仔细一看，她白嫩的额上布满了细细的汗，不住地用小手擦拭着额上那像珍珠似的汗滴。

我十分纳闷：她的父母是怎么回事？竟会放心让这么小的孩子来单独乘车？

正思考间，却看见那个小女孩一下子窜到车站的一角，蹲下身，兴奋地嚷嚷着：“叔叔，叔叔！我来看你啦！”我这才注意到原来在那个小角落还窝着个人！他身上十分破旧，但还算干净，身前放了个装钱的小碗——原来他是个乞丐。

我看着他们两个不禁出了神。只见他微微动了下身子，眼中闪过一丝不易察觉的激动。“叔叔，你看，我带来好多好吃的呢！”声音清脆悦耳，我的注意力瞬间又集中到小女孩身边那个鼓鼓囊囊的马甲袋上。她胖乎乎的小手打开袋子，拿出了一大堆零食。有薯片、海苔、山楂片、可乐，甚至还有口香糖„„

我在一旁，不禁哑然失笑。这小女孩，真的是好可爱好善良啊！“叔叔！这些都是我最爱吃的东西哦！你快吃点嘛！”稚嫩的女童声再次响起。

那个人听后，愣住了，手也有些颤抖，小姑娘见他没反应，随手抓起一包薯片塞进他手里，满脸不高兴地嘟起小嘴，说：“叔叔，你为什么不肯吃我的东西嘛！”一脸委屈的样子。

那人仿佛一下子慌了神，忙撕开包装袋，大口吃了起来。小女孩就安静地蹲在一旁，笑眯眯的看着他，满脸快乐。

那一刻，站台上的人们的视线都被束拢在他们两人身上。小站一下子变得极为安静，人们似乎记了乘车，忘记了周遭的一切。而我，只是静静站在那儿，任由视线滞留在他们身上，久久也挪移不开。

我忽然有种错觉，觉得这个小女孩，仿佛是个小天使的化身：头顶着金灿灿的光环，背后展开洁白而美丽的翅膀，四周灿烂耀眼。她那纯洁天真的笑容在我心灵深处闪过，真如同那小天使般圣洁、动人。

忽然，小女孩起身，回头望向不远处，挥了挥手，又露出甜美的笑容。循着小女孩的目光，我也向不远处张望：一对年轻夫妇站在那儿，对着小女孩微笑，目光中，满是善良，满是鼓励，满是赞许。

他们就这样平和地望着自己的女儿，仿若守护看一个“小天使”，守望着一份纯真的善良，一颗纯粹的爱心。

“叔叔再见。”小女孩欢快地与那人道别，然后奔向她的父母。他们一家三口，手牵着手，缓缓离去，身影融化在夕阳那温暖的余辉里。这一刻，我真切地体味到：善良是美丽的。

车来了，我跳上车，告别了那令人倍感温暖的小站„„

5、那人那爱那礼物（友情）

叶的飘落，是树的不挽留，还是风的不追求？

——题记

他抬起头，看着西边那一片泛红的天空，太阳昏昏沉沉的，像掉着铅块，一点点往下落。周围的天，就像被油浸过的干净的白纸，呈半透明状，模糊的夕阳就折过这淡淡的渍迹，映入他的眼中。

他已经记不清楚这是第几次来这里，这个隐匿在学校后山外的小沙丘。每到傍晚，就会有好看的彩霞和鸟儿们一起打闹，一起嬉戏。他便利用这下午放学后的四十分钟，来观赏美丽的落日，纵然他依旧会想很多，关于母亲父亲，或者，家。

在他很小的时候，父亲去逝了，本来家境就不富裕的一家人突然失去了唯一的经济来源，如同瘫痪一般。母亲哭红了双眼，搀着奶奶，抱起瘦小的他，说：“孩子，从今以后，我们永远不分开，一起努力，好吗？”他似懂非懂地点点头。到后来，就很少在白天看到母亲了，奶奶便时常抚着他，用干枯的手摸着他脸上细细的绒毛，说：“小谕，以后要听话，认真学习，有出息，为妈妈为爸爸他们争光。那样，妈妈即使在外面工作得再苦再累，也会笑起来的。”于是，后来，他渐渐发奋读书，似乎，偶然却又理所当然地成了班上乃至年级的佼佼者。可是，他却从母亲日渐佝偻的背和奶奶苍颓的白发间，变得越来越沉默。

“咳！”他干咳了一声，便开始向学校走去。上晚自习的时间快到了。就像往常一样，照样又有许多素不相识的学生双手抱起一大叠书，飞快地向前走去。可是，他心里却有一种莫名的不安。

到教室了。

他一进门就站住了，像猎狗嗅到腊肠般纹丝不动。天啊，教室里，是一片多么热闹的景象啊，气球、鲜花、蛋糕„„还有巨大的横幅，上面写着：“祝小谕生日快乐，我们永远爱你！”大家见他来了，便都迎上来，喜悦一下子涌现出来。老师拍拍他的肩膀，语重心长地说：“孩子，别老是孤立自己，你看，不是有这么多关心你的人吗？”那口吻，就像当年的母亲。他轻轻地点了点头。于是大家开始欢呼„„后来他已经忘记了曾经的痛，变得开朗而又活泼。这仅仅是由于大家的爱。父母的爱，是永远埋藏在心后的永恒的礼物。

共同的心声——爱。6.美丽的插曲

人生不会一帆风顺，或多或少都会有不如意之时，但我们却可以将这些都看成一段段美丽的插曲，因为从中我们可以领悟到许多。

今天是中考第一天，坐在公交车上奔赴考场时，不经意间听到了两个男生提到了准考证，我当时心里就狠狠一抖，因为我发现自己犯了个天大的错误，我忘了带准考证，前一天晚上做准备时，唯独落下了这最重要的东西。不敢再耽搁，我支吾着向父亲讲清了这件事，父亲皱紧了眉头，问我：“要不回家拿?还来得及。”我摇了摇头，万一回来时堵车就糟了。“老师那里好像有复印件。”我低声说道。“那就赶紧给老师打电话。”父亲从兜里掏出了手机。我怀揣一颗七上八下的心拨通了老师的电话，手心里紧张出了汗，等待老师严厉的训斥，因为准考证是再三强调过的事。当我说明一切后老师并没有想象中的责怪，而是轻声细语地安慰我，并说她会帮我想办法。在老师的安抚下，我躁动的心平静了不少。下了车，还没走几步，老师又打了电话过来：“喂，小晶啊，我还没出发去考场呢，要不你告诉我你家在哪，我去给你拿一下吧。”那一刻，我的心就像浸在温水中，被一股暖流包围。因家中无人，老师只好放弃这个办法。她后来又说让我去找我们学校的校长，开证明，已经帮我联系过了。我连连道谢，老师却只是对我说平复心态，好好考。父亲一路陪着我，未曾说过一句责怪的话，这让我心里很愧疚。到了考场，找到校长开了证明，我的心才终于踏实。

此刻，我正在奋笔疾书，这个中考前的小插曲已经过去，但我知道我永远不会忘记。因为从这段插曲中，我再一次学会感恩，感恩我的老师，没有因为我带来的麻烦呵斥我，而是安慰我;感恩我的父亲，一路都默默陪着我，陪着我焦急再心安，不曾抱怨过。感恩他们的每一句安抚，感恩他们的不曾责怪。

人生是一场戏，戏中会有插曲，但无论哪一段，都可以使我们收获很多，而这一段，将会是我岁月的剪辑中最美的一段插曲!

点评：

忘带准考证，是中考过程中一件真实的小事，而小作者却从这件小事中懂得了感恩，使之成为美丽的插曲。

这是一篇朴素淡雅的考场作文。小作者没有使用华美的辞藻，也没有刻意地运用煽情的表现手法，只是叙述了事情的来龙去脉，写出了内心真实的感动，读来却引人入胜。其原因就在于，作者非常善于从纷繁复杂的琐事中梳理出叙述的脉络，删繁就简，重心突出，看似不经意的讲述，蕴含着不同寻常的叙事功底，这对于一个中考考生来说实在是难能可贵。

7、难忘那一声“感谢”（对陌生人的关爱）

西天残阳如血。

我遇到了两位老人，两位向我伸出双手的老人。

那是个夏日黄昏。哎，天气真热，我早已汗流浃背，于是，骑上自行车兜了几圈后，到那只有儿平米却号称超市的地方买了瓶雪碧，来透心凉让心飞扬。无意间，我发现不远处一位老奶奶正盯着我，我疑惑了------我根本不认识她呀，看见她手里提着那只空空的麻袋，我才知道，她是想要我手中的塑料瓶。老奶奶衣衫褴褛，白发苍苍，两只枯井般的眼睛没有一点儿亮。我的心震动了！可是，这饮料怎么啦，怎么这么多呢，总觉得喝不完似的。平时总感觉厂家少装了一半，我倚着车架喝完，刚准备移步，低头发现眼前也有一双手，发现也是一双干枯的手一位老爷爷，头上的几根白发稀稀拉拉的，驼着背，老人的手向我手中的塑料瓶慢慢伸来。

我犯难了：给他吧，老奶奶先来;不给吧，他又离我最近，只值一毛钱的塑料瓶啊，怎么给我出了这么难的题目呢？要知道，一向果断的我从来没有这么犹豫过，老人终于拿过了我手中的瓶子，口中喃喃地说道：“谢谢，谢谢。”

老奶奶依然站在那里，瘦瘦的身体一直没动过，夕阳下的她被照成了青铜色，那双眼睛明明道出了一分忧伤。我终于无法面对，冲入“超市”又买了一瓶饮料，迎风一饮而尽。我拿着塑料瓶，带着一份沉重向老奶奶走去，老人吃力地抬起双手，那是一双怎样的手啊－老人的手在颤抖着，我猛地发现她的眼里闪出一丝亮光。那是残阳下一颗浑浊的老泪－老人家哭了。她颤抖着手接过瓶子，放进了麻袋。我发现，袋子是空的，确实是空的！老奶奶什么也没说，我却能体会那伤发自心底的感激，一伤让我变得沉重的感激，夕阳就快落下，风吹过一片紫云，将它遮掉了一半，那一半残阳－似血。那似血的残阳啊，也有人去关心吗？

8.母爱三部曲

和你在一起，我的世界五彩缤纷。

——题记

童年——保姆

“哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！

在人间——朋友

“大姐呀，不许动！要钱还是要命？”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“ak-47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来！我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷！一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀！可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！”我不禁喷饭！唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比！

我的大学——老师

“a，快来看开心辞典！”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山？”我抢得先机，唐古拉山！老妈面无表情；“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油？”我轻描淡写地说道：“石油！”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题：“‘历览前贤国与家，盛由节俭败由奢’这句话是谁说的？——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案：“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气！啊呀，啊呀，老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识！

老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。

—后记 【点评】

点评： 本篇考场佳作的小作者有化腐朽为神奇的魔力，写出了这篇生活气息浓郁、感情

—真挚而又幽默风趣的佳作来，令人赞赏。

9.心头洋溢着温暖

秋天正一步步地深入，寒冷离我们越来越近了。在浓浓的秋意中，昔日的骄阳似火隐没了行迹，风才是真正的主角。不论是在喧闹的大街还是幽深的小巷，总有它的身影，留下寒冷的印迹。

漆黑的夜，刮着呼啸的风。吹得枝头树叶哗哗作响，惊得梢上鸟儿振翅高飞。迎着扑面的风，下意识地裹紧了衣服。我独自走在回家的路上，身后是被路灯拉长的背影，孤独，失落。脑子里一片空白，该如何向妈妈交待，我在痛苦的边缘挣扎着，心也在寒风中慢慢冰冷，绝望。一阵寒意蔓延„„

我一言不发地走进了房间，妈妈带着一脸的疑惑不解跟了过来。“怎么了，一句话也不说，有什么事别憋着，和妈妈说说。”妈妈坐在床边，慈祥地看着我。我抬起头，瞥见了妈妈深情的目光，她明亮的双眸中透着殷切的期待，似潺潺的溪水，淌进我的内心，融化了心头的忐忑与不安。“妈，我„„”，我支支吾吾地把话说完，“我物理考差了，连90分也没有。”声音越来越轻，我极力掩饰着心中的悲凉和个淡淡的伤感。

然而，脑海里画面闪灭，好似有一台破旧的摇把放映机吱吱地转动，无力地放着电影：那惨淡的分数占据的我的视线，我呆坐在桌前，直勾勾地盯着试卷发愣，耳畔充斥着无情的嘲笑。我仿佛置身一片寒冷之中，漫天的大雪，纷纷扬扬地飘向这寂静的世界。地面，数尺高的积雪上留下一串孤独的脚印。寒冷肆无忌惮地向我袭来，而我只能任凭它的肆虐。寒冷中，我那仅存的一丝温暖也摇曳着微弱的火苗，熄灭„„放映机不再转动，画面在黑暗中消失。

妈妈的目光中闪过一丝失望，转瞬即逝。“不要再难过了，妈妈对你有信心，你还没有自信啊？我们有实力，还怕这小困难吗，一次失利不能代表什么，妈妈相信你一定能行的！”心里顿时涌起一股暖流，冲散了躲在小角落里的黯然神伤。似清流触石，洄悬激注；如微风拂柳，翩然起舞；像冬日里的阳光，温暖着我的心。温暖洋溢在心头，心中的冰雪消融，融化

在暖流中，融化在光影迷离的春色中。漫天飞舞的大雪渐下渐止，天空朗润起来。明净的天空中，调皮的鸟儿追逐嬉戏，盘旋往复，蔚蓝的空中飘荡着欢快的歌声。

妈妈捧来一杯热奶，几缕白烟冒出，不断地上升盘旋，周遭的空气中弥漫着奶的浓香。妈妈笑着看我，那似流水般柔和的目的中，我感受到了妈妈坚定的信心，心里重新燃起了希望的火焰，不时温暖着我。

享受着香醇的牛奶，回味着妈妈的目光，我的心头洋溢着温暖„„

10忘不了那双眸 阳光透过云雾，穿过树枝交错的间隙，如流水般洒到窗前，树枝在风间摇曳，使那柔和的光若隐若现，流动在阴暗的房间里。

又是一个诗般的早晨，我睁开朦胧的睡眼，习惯性地看向窗边，舒心地笑了，我喜爱阳光中的那份灵动，它总能带给我一份坚定、一份勇气，让我豪无畏惧地去面对不可预知的一天。不知为何，我的思绪又随着那阳光飞射到了那个令人难忘的清晨„„

“妈妈，我怕，我不想去„„”稚气的我略带恐惧地对着妈妈说，声音越来越小，我正一边颤颤巍巍地看着那个陌生的大门。今天是我第一天去学校，面对我的是不可预知的一切。小时候的我总是那么胆小，不像别的孩子对陌生的事物充满好奇感，相反，总带着恐惧。那扇陌生的大门里有着太多对我陌生的东西，我迟迟不肯迈出脚步走进那扇门。我用那乞求的目光望着妈妈。

她微微一笑，蹲下身子，直视着我的眼睛。她的目光是那么平静，可又好像流动着一丝不知名的情感，如流水般轻柔，如阳光般温暖。那双眸是那么深邃，里面乘载着太多的情感，让我无法去解读。可我却在那黑眸中看到了一种力量，它用流水的轻柔抚平了我那颤抖的心，它用阳光的温暖消除了我那恐惧的心。那沉静中的涌动让我感受到了一份坚强，一份镇定。或许她有太多的话想说，可她选择无言，只用那份沉静掩盖心中的波澜。在那双眸里，我看到了似水的光芒„„

“快起床，上学了。”一个轻扬的声音打断了我的思绪，我猛然回头，又看到了那双似水的眼眸。我轻轻一笑：“知道了。”我又回头看向窗边，阳光依然如水般流淌，低声诉说着心中的涌动。

许多年之后，我明白了，那双眸里涌动着的不知名的情感，是爱，是那如水般流动的爱。忘不了，那双眸里乘载的爱。