四年级数学大数的认识测试题

第一篇：四年级数学大数的认识测试题

第一单元大数的认识练习

一、知识技能

1．填空。

(1)10个十万是（），10个一百万是（），10个一千万是（）。

(2)一个数从右边起第五位是（）位，第九位是（）位。

(3)万级的数位包括（）位，（）位，（）位，（）位。

(4)最大的六位数是（），最小的七位数是（）。

(5)（）个千万是一亿，l0个十亿是（）。

(6)由3个亿，8个万，6个千，3个十组成的数是（），这是（）位数。

(7)一个九位数，最高位是5，百万位是8，个位是l，其余各位都是0，这个数写作（），四舍五入到亿位约是（）。

(8)写数的时候，从（）起，一级一级地往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写（）。

(9)三十六万四千零四十是由（）个十万，（）个万，（）个千和（）个十组成的，它写作（）。

(10)在首次使用计算器前一定要按（）键。

(11)用3，7，6，8，0，0，0可以组成一个最大的七位数是（）。最小的七位数是（）。

2．判断。

（1）在整数数位顺序表中，相邻两个计数单位之间的进率都是10。（）

（2）一个七位数，它的最高位是百万位。

（）

（3）164567800≈16亿

（）3．选择题。

（1）一百万一百万地数，数10次是（）。

A、一千万

B、一亿

C、一亿万

D、一百万（2）590000000约等于（）

A、5亿

B、59亿

C、6万

D、590万

（3）下面四个数中，读数时只读出一个零的数是（）

A、49000700

B、4970000

C、49007000

D、40900700（4）由8个亿，80个万和800个一组成的数是（）

A、880800

B、80800800

C、800800800

D、800808000（5）1234567890这个数的最高位是（）位 A、百万

B、千万

C、亿

D、十亿 4．写出下面各数。

（1）地球的陆地面积为十五亿零九十万五千平方千米（）（2）太阳的表面温度为六千度，太阳中心温度为一千万度。

（）

（）（3）2000年度我国总人口约十二亿九千五百三十三万人。（）5．用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”位后面的数。

(1)57348000≈（）万

(2)409269800≈（）亿

(3)600300000≈（）亿

(4)810000000≈（）亿

(5)1472005000≈（）万≈（）亿 6．在○里填上“>”、“<”或“=”。

802004○804002 400440○404040

8000000 ○ 800万

99999999 ○ 1亿

8700000 ○87万0000000○ 89260000 二．综合应用 填空。

709□800≈709万

□里最大能填（）709□800≈710万

□里最小能填（）4□9000000≈4亿

□里最小能填（）49□0000000≈50亿

□里最大能填（）□4988≈8万

□里可以填（）□5001≈8万

□里可以填（）3．先用计算器算出两组前三个算式，再根据规律直接写出其他算式的得数。

2×2=

3×3=

22×22=

33×33=

222×222=

333×333=

2222×2222=

3333×3333=

22222×22222=

33333×33333= 4．用4、8、5、2、0、0、O七个数字，按要求写出七位数。(1)一个0也不读的数有（）(2)只读一个0的数有（）(3)只读两个0的数有（）(4)三个0都读的数有（）(5)最小的七位数是（），省略万位后面的尾数约（）万，最大的七位数是（）。

(6)在组成的七位数中，最大的三个数（）>（）>(

第二篇：四年级数学第一单元大数的认识测试题

四年级数学第一单元大数的认识测试题

班级 学生

一、填空题。

1、从个位起，第七位是（）位，它的计数单位是（）；第九位是（）位，它的计数单位是（）；第五位是()位，与万位相邻的左边一位是（）位，最高位是百亿的数是（）位数。2、6006006最高位是（）位，右边的“ 6”表示6个（），中间的“6”表示6个（），左边的“6”表示6个（）。

3、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（），约是（）万。由3个亿、5个百万和8个一组成的数是（）

4、比99999多1的数是（），比1000少1的数是（）。

5、用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小的六位数是（），组成一个最大的六位数是（）。

6、（）个一万是十万，（）个一万是一百万，10个一百万是（），一亿里面有（）个一千万，和千万位相邻的数位是（）和（）。每相邻两个计数单位之间进率是（）。最小的自然数是（），最大的六位数是（）。

7、由5个亿，7个千万，6个十万，7个千，8个百和3个一组成的数是（）位数，这个数写作（），读作（），省略亿位后面的尾数是（）。8、555550000从左往右数，第（）个5表示5个百万。一个数的万级上有217个万，个级上有39个一，这个数是（）。

9、在数字6和3中间添（）个0，这个数就成为六千万零三。

10、接着数，九百九十七万，九百九十八万，九百九十九万，（），（）

11、一个十位数，最高位上是2，右起第五位上是6，千位上是9，其余各位都是0，这个数是（），省略亿位后面的尾数是（）.12、最大的六位数是（），与它相邻的两个整数是（）和（），这个六位数省略万位后面的尾数是（）。省略亿位后面的尾数求近似数，关（）位的数字。

二、判断。1、94200这个数字中的9所站的数位是万。（）

2、四万零三百写作40000300（）

3、整数的计数单位只有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万。

（）4、100000-1 ＜ 99999+1（）

5、近似数比准确数都要大。（）

6、自然数的个数是无限的，0是最小的自然数。（）

7、有些生活中的大数，改写成用万或亿作单位后，读起来更方便。

（）

三、比较大小。

72108 ○ 1357900 617000 ○ 62万 10110 ○ 9999 4762504 ○ 4762513 四千万 ○ 九百九十万 89001 ○ 89101 84亿○8400000000 639925○64亿 790000○709999

3404万○30440000 8888788○8887888 79018万○8亿

四、读写出下面各数。

三十四亿零三百万：（）

一亿二千五百万零三十：（）

二十亿八千万九千：（）

一百四十九亿：（）

二亿零二百：（）

一千四百二十五亿五千万零三百：（）十二亿零七千五百：（）

十四亿六千八百万：()

814200读作（）；

108078000读作（）； 200003050读作（）；

603000004读作（）；

五、用万或亿作单位把下列各数改写，或求近似数。

230000=

36700000=

635000000=

1800000000=

5000000000=

5063000000000=

097344≈

60004795≈

240000950≈

1950400000≈

9946500000≈

420438000000≈

16739600≈ 974000≈ 795400≈

164999≈ 1307200≈ 2044700≈

六、在□里填入合适的数。

7□070≈8万 39□560≈39万 365874□021≈365875万

9□7654300≈10亿 74□9950000≈75亿 9□7654300≈9亿 57□000≈57万，□里可以填（）。39 □3557839≈40亿，□里可以填（）。

七、按要求把4个“6”和3个“0”组成七位数。

（1）一个零也不读出来：写作（），读作（（2）只读出一个0：写作（），读作（）。）。

（3）读出两个0：写作（），读作（）。（4）三个0都读，写作（），读作（）。

八、想一想。

1、省略百位后面的尾数：20167396045≈ 省略千位后面的尾数：20167396045≈

省略万位后面的尾数：20167396045≈

省略亿位后面的尾数：20167396045≈

2、小丽电脑密码是用0、1、4、5、6、7、9这七个数字的约等于450万的最大七位数，这个密码是什么？

3、根据下列线索找出百宝箱的密码。

密码是一个九位数；这个数千万位和千位上都是最小的自然数，个位上是8，十位数字比个位数字小3，百位和百万位上的数字都比最小的自然数大2，其余各位上都是7。百宝箱的密码是（）

4、一个数在省略万位后的尾数是4万，那么这个数在省略之前最大是（），最小是（）

5、一个七位数，个位上是6，十位上是7，且任意相邻的三个数位上的数字之和都是16，这个七位数是多少？

第三篇：四年级数学大数的认识习题

《大数的认识》练习题

一、填空： 第一组：

（1）10 个一千是（），（）个一百万是一千万。

（2）从个位起，第五位是（），计数单位是（）；第九位是（），计数单位是（）；第十二位是（），计数单位是（）。（3）1 702 030 009 是（）位数，它的最高位是（）。（4）十万十万地数，数 100 次是（）。第二组：

1、千万位的右边一位是（），左边一位是（）。

2、10个十万是（），1亿里有10个（）。

3、２０９１８３７是一个（）位数，最高位在（）位，９在（）位上，表示（）；２在（）位上，表示（）。

二、读一读 填一填

（a）60000006（c）60006000（e）60600606（b）60000060（d）60060006（f）600600665．

只读一个零（）读出两个零（）读出三个零（）一个零也不读（）

三、判断

1、万位、十万位、百万位、千万位是万级的计数单位。

（）２、两个计数单位之间的进率都是十。（）３、十个一千是一万。

（）

４、在“50505”这个数中，三个５表示在数值是一样的。

（）

5、从右边起，第九位是千万位。（）

6、十万里有10个千。（）

第四篇：四年级上册数学大数的认识练习题

第一单元：大数的认识 姓名____ 知识要点：①大数的读写方法（“分级读写”）；②大数的改写（以“亿”、“万”做单位）；③求近似数（“四舍五入”）

一、请读出下列数字。

134578919 读作： 2030607080 读作： 90990900008 读作： 57080023040读作： 708500

读作：

70000508 读作： 100090009 读作：

5060032

读作：

二、请写出下列数字。

三千零一 写作： 五千七百亿零三千五百零四 写作：

四千二百零三 写作： 九亿零七 写作：

五十六万零五十六 写作： 七亿七千零一万零八百 写作： 四百七十八万九千零六

写作：

一亿零二万零三

写作：

二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 写作：

三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。

460000＝（）万

927000000＝（）万

40800000000＝（）亿

64780000＝（）万

500000000=（）亿

4090000＝（）万

89000000＝（）万

785000≈（）万

509000≈（）万

534728≈（）万

9958200000≈（）亿

7421305678≈（）亿

四、填空。

1、从右边起第（）位是万位，第（）位是亿位，第（）位是百亿位。

2、一万是（）个千，一千万是（）个百万，（）个一千万是一亿。

3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（）

4、八千七百万六千写作（），四舍五入到万位约是（）。5、49（）000≈50万，（）里最小要填（），最大能填（）。

6、最小的八位数是（），减去1是（）；最大的八位数是（），加上1 是（）。

7、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（），把它四舍五入到万位约是（）；组

成最小的六位数是（），把它四舍五入到万位约是（）。

8、从个位起，第七位是（）位，它的计数单位是（），第九位是（）位，它的计数单位是（）。9、6006006最高位是（）位，右边的“6”表示6个（），中间的“6”表示6个（），左边的“6” 表示6个（）。

10、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（），约是（）万。

五、在○里填上“<”、“>”或“=”。

十七亿○七十亿 三十八万○三百八十万 210万元○2100000元 5万米○50000米 20吨○2000千克 10000万○1亿 思考题：

1、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？

2、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数，要求所有的0都读出来。

第五篇：四年级数学《大数的认识》教学反思

四年级数学《大数的认识》教学反思

第一单元大数的认识在亿以内的认识中，例5教学将整万数改写成用万作单位的数，例6是教学将非整万的数用四舍五入的方法省略万位后面的尾数改写成以万作单位的近似数。在亿以上数的认识中，例2是教学将整亿改写成用亿作单位和非整亿的数用四舍五入的方法省略亿位后面的尾数改写成以亿作单位的的近似数。

教学例5时，我出示情境图后引导学生一滴血液中含有：5000000个红细胞；含有10000个白细胞。

1、读出数看看这两个数有什么特点？

2、你有没有办法使别人一看到这个数就能使学生很快就能读出这个数吗？（A、给数分级 B、把后面的四个0用东西盖死。C、把4个0去掉，换成一个万字）我问学生C，你是怎么想出这种办法的，她说：我是看到报纸上就有这样的数。别的同学也有附和说，我也看到过。接下来再讲例6时，再让学生重点体验用四舍五入法将非整万数数省略万位后面的尾数改写成以万作单位的数比较得到的近似数比较接近准确数后，做练习巩固新知，让学生把非整万的数省略万位后面的尾数，用万作单位求近似数。

当练习第18页第8题时，题目要求：先写出横线上的数，再求近似数（省略万位后面的尾数）并没有要求用万作单位。

北京大钏寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。

写作：200184 省略万位后面的尾数求近似数是：A、200000 B、20万

当时，我在备课时就只想到答案B。这时我问学生A，你为什么不把级上的数换成万呢？学生作到：题目中并没有要求用万作单位。其它同学也点头称是。我就又启发说：你比较一下A和B两个答案那个表达更简洁呢？试图把答案统一成B

学生A说：答案B是比A简单一些，但是从题目要求来看并没有要求必须用万作单位。我无言以对。只好强行命令到：题目没有要求也要选择简单的方法写，以后再遇到这种情况就要用万作单位来写。学生看了看我，无奈的坐到位上。从孩子的表情来看，学生并没有得到满意的说法。课后，我一至在思考这个问题。其实教材中例5后面的做一做题目是：

中国科技馆共接待观众1843527人次。省略百位后面的尾数近似数是（）按题目要求应该写成18435百，但这种写法不符合我们的计数习惯。如果写成1843500，如果学生学习了小数的取近似数后，这个数就表示省略个位后面的尾数求近似数的结果（也就是精确到个位），18435百实质是精确到百位，所以我做一做我并没有处理。但在课后练习题中，又遇到了同样的问题。如果学生A的答案和学生B的答案其实所表示的精确程度是不一样的。所以我不知道教材为什么这样编排，如果从学生现有的知识来讲两种答案都是可以的，但从整个小学阶段的数学知识系统来讲，只有学生B的答案是正确的。我一至在思考如何给学生A一个满意的答复。