春天的阜墟山

第一篇：春天的阜墟山

春天的阜墟山

我的家乡在中山阜沙，这里风景秀丽，景色迷人。尤其是阜墟山，格外美丽！而在一年四季中，我尤爱春天的阜墟山，因为这时的阜墟山不仅生机勃勃、春色满园，而且山花烂漫、芳香扑鼻。

在一个阳光明媚的星期天，我到阜墟山去观看百花齐放的春天。当我来到山下，抬眼望去，一片翠绿，阜墟山像一片绿色的海洋，青翠欲滴。走在充满泥草芳香的小路上，好像来到了一座天然氧吧，空气格外清新。小草们争先恐后地探出了绿色的小脑袋，好奇地打量着四周。沿着山路往上走，我来到了桃花园，放眼望去，那漫山遍野的桃树上竞相开放着粉红色的桃花。如此多的桃花，不得不令人赞叹。仔细一看，有的已经盛开，亭亭玉立；有的含苞待放，楚楚动人；还有的才展开两、三片花瓣儿。站在这花丛中，我觉得我的脸被鲜艳的桃花映红了，真是“人面桃花相映红”啊！那漫山遍野的桃花，犹如娃娃们粉红的笑脸，又像树上的粉红蝴蝶„„一阵风吹过，几朵桃花没有抓紧树枝，随风飘落下来，如仙女散花。如此美丽的景色，怎不让人流连忘返呢？我来到一个坝上，休息了一下，再继续往前走。一路上看到了盛开的火红的杜鹃花、紫色的紫荆花、雪白的山茶花、金黄的野菊花……美丽芳香的花儿吸引了无数的小蜜蜂、小蝴蝶在花丛中飞舞，让阜墟山更加迷人。

这就是春天的阜墟山，五彩缤纷，姹紫嫣红。我爱春天，我爱春天的阜墟山！

第二篇：第一课 春天的山

第二课春天的山

课文二

教学目标

知识与能力

1． 掌握课文中生字和词语的读法，写法和用法。

2． 能正确，流利地朗读课文，读好课文中富有表现力的语句。

3． 能借助图画，发挥想象，体会春天的山的美丽与变化。

过程与方法

指导学生观察图片欣赏风景的特点，鼓励学生朗读，通过互相交流理解词义，课文内容。情感态度与价值观

培养学生热爱自然的情感，发现春天的美。教学重点：

1． 掌握生字和词语的用法，并能正确书写。

2． 熟读课文，理解内容。

教学难点：

记忆字词的用法。鼓励学生提出问题与回答问题。教法与学法：

引导学生通过自主，合作和探究的方式学习。让学生通过讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力。

教学手段：

图片，电脑，教科书，教案，黑板，粉笔。课型，课时：新课，一课时

教学过程

一．导入：

1．同学们，现在是几月份？是什么季节？大家喜欢春天吗？春天是什么样子的？（通过图片使学生了解春天）人们为什么喜欢春天呢？（春天具有生命力，充满希望）

2． 下面我们来看看文中的春天以及春天的山和我们想象的是否一致？

板书课题，让学生朗读课题。

（请大家打开书，看课文二）

（下面我来读课文，请同学们认真听，在不认识的字词上面做上标记，并且标出自然段。）

二．朗读课文

老师有感情地朗读课文，让学生初步了解课文主要介绍了“春天的山”，同时对字，词语有初步认识。课文中一共有几个自然段？本节课是学习课文的第一，第二自然段。

领读课文（请同学门跟着老师读课文，注意发音）。老师领读课文然后让学生分读。

（同学们读得好，有些字读得不太准确，下面我门学习生字词的读音）

学生不会读得字，词进行熟读训练。

三．让学生找出文中的新生字和词语，并提出。老师讲解生字的读音，写法，偏旁，用法。讲解词语的读音及用法，然后鼓励学生互相讨论交流进行组词，造句训练，然后领读。

四．理解课文内容。

老师让学生互相讨论课文中每个句子的和每个自然段的意思。然后让学生回答老师提出的问题，学生也可以互相提问并回答。

1． 春天的山上，树和小草是什么样的？

2．春天的小动物们都在忙碌些什么？

五 ． 小结：

绿色的春天，忙碌的春天具有生命力，充满希望。

板书设计：第二课春天的山

课文二

生字：

猬wei左右结构，反犬旁，如：刺猬。指刺猬，是一种动物。

比较：喂（喂饭）谓（可谓）

碌 左右结构，石字旁, 如： 忙碌忙忙碌碌 比较：绿（绿色）录（录音）

泥 xiān左右结构,三点水，如：泥巴泥土 比较：呢（你呢）

词语

1． 一齐：表示同时，也可作“一起”。

如：一齐起立一起坐下

例：老师走进教室的时候，大家一齐起立说：老师好。

2． 忙碌：意思是事情多，不得闲。

可重叠，忙忙碌碌

同义词：繁忙；反义词：清闲、悠闲。例：每天一大早，妈妈就开始忙碌起来。

现在每个人都是忙忙碌碌的。

布置作业：1。抄写本课生字，词语。

2．背诵课文

第三篇：山也有春天作文500字

山也有春天作文500字

山也有春天作文500字 每逢春日，最爱那山的风光。

顺着一条弯弯曲曲的山路，三三两两的人走在一起。都是上山看风景的。比起山上的风景，我更爱这一路的红红绿绿的花草树木。正值春天，郁郁葱葱的树木们都吐出了嫩绿的嫩绿的芽。花儿没有争奇斗艳，都羞滴滴地弯着腰，低着头，活像一个害羞的小姑娘，小草一丛一丛地挨在一起，随风摇摆，布满了这条小径。你瞧，它把那小手伸到了路中间了呢！人们舍不得踩踏，都纷纷绕开来。哎，这调皮的小草呀！咦，这不是那胖胖的七星瓢虫吗？它也加入了这隽秒的风景图了呀，真美！胖乎乎的虫子在叶子上睡着了，一动不动的，睡得真香啊！春风柔柔地吹过我的脸颊，阵阵清香随风而来，我被陶醉了，在这春景的图画中。

快了，快了，快迎来了那清凉的泉水。你听，那声音多么动听，似一曲赞美春天的歌，又似一曲欢迎春天的歌。滴滴嗒嗒，嗒嗒滴滴。噢，这来自大自然的音乐啊！哇，真凉爽。这是我用手触摸泉水的感受。一股清新的感觉涌上心头。水，慢慢地流下山脚。我们继续前进。

快了，快了，快到那山的顶峰了。一起去享受风的温度，阳光的灿烂，一起高声呼喊吧！山上，我站在了最高峰，看到了最美丽的画面。一座又一座的山连着，山们都穿着绿色的一裳，一条弯弯曲曲的小路连到山脚，风暖暖地吹过。一下子，什么疲劳都消散了，只听见风一旧暖暖地吹着。

山的春天那么美，美得令人陶醉，在阳光灿烂的日子，一起去踏青吧！

第四篇：《时间之墟》读后感

《时间之墟》读后感

这是一部中篇的科幻小说，差不多一周左右时间读完。

自从看完<三体>三部曲，感觉不会再有科幻小说能达到那种高度了，外星智慧，黑暗森林理论，光速飞行，十一维宇宙，几乎现在的物理学前沿都可以在三体里得到想象和发挥。然而这本书看完还是有惊喜。因为这本书讲的是物理学中的另一个怪物，意识。

之前看物理学科普书<上帝掷色子吗？>里面就说到量子力学最后出现了意识这个怪物。里面有一章讲到了延迟实验和参与性宇宙。虽然宇宙的行为在道理上讲已经演化了几百亿年，但某种“延迟”使得它直到被一个高级生物所观察才成为确定。原来我们的意识参与了宇宙的创造过程。当然这是一种物理学上的假说。

本书从一个有趣的设定开始，就是从某一天开始，时间会在一天过完后重新跳转回前一天的状态，世界上的所有东西都会恢复到前一天某一刻的状态。唯一不跳转的是人的意识，就是说你还保留了前一天的记忆。当然书里也有不到1%的无忆者，就是意识也一起跳转的人。书里称从跳转那一刻开始为虚纪元。

虚纪元会发生什么呢？这真的是一个很有意思的设定。首先每个人都永生了，因为不管你在这一天怎么凄惨的死了，在跳转后又活了过来。所以在虚纪元一开始，出现混乱后，大家都死了很多次。其次，劳动没有意义了，因为不管做的再好，跳转之后一切还原。一切的物质改变都无意义，商业活动也显得多余，国家也没有了意义。政府开始垮台，秩序就没有了，混乱开始，然后大家就都被限制在了一个小范围之内，因为交通混乱，每隔20个小时的跳转使你到达不了远方。

然后呢，故事开始深入，原来这一切都是源之于盖娅意识。盖娅意识是全世界所有意识的总和，构成了我们的世界。

小说前半部分还是相当精彩的，包括虚纪元开始后世界变化的想象，人类在虚纪元经历了混乱，慢慢恢复秩序，时间教的流行以及女主人公的设定，都很吸引人。后半部讲到盖娅意识，盖娅之心，穿梭于宇宙中的意识门，终极世界描述和想象就有些逊色了。小说的结尾，感觉意犹未尽。其实小说的主旨一直不是很明确，盖娅的觉醒意味着什么，宇宙创始之初的收割者真的存在吗，以及那个玄之又玄的时间晶体。

看完此书，我一直在想时间真的是一个单向的矢量吗，时间和空间本就是宇宙的维度，而时间的单向性肯定关系着我们这个宇宙的一个未被认识的大秘密，也许有一天我们可以发现时间的秘密。

第五篇：通城拟投900亿撑起幕阜山扶贫开发新天地

通城拟投900亿撑起幕阜山扶贫开发新天地

通讯员龚春光 夏平江 为贯彻落实省委省政府关于快速推进幕阜山特困地区连片扶贫开发的重大战略要求，通城县率先启动并完成（2011-2020）十年规划编制工作，吹响了新一轮扶贫开发工作的进军号角。

据了解，幕阜山片区涉及咸宁的通山、通城、崇阳以及黄石的阳新。通城县在区域内率先启动并完成了规划编制工作，获得了省委政府相关领导的肯定和赞扬，成为幕阜山片区内县级区域规划的范本。

根据规划，该县立足县情，把握上情，做到“五个结合”，即结合国家和省市扶贫开发纲要、结合“中三角”发展战略、结合国家和省政策、结合国家和省市“十二五”规划以及结合武陵山片区、秦巴山片区、大别山片区战略。

找准“六个定位”，依托地处湘鄂赣“金三角”的区位优势，倾全力打造华中电子信息产业基地、三省边贸中心、区域交通枢纽、区域边贸保税区、鄂南工业强县、文化旅游胜地。

在项目策划上，该县该县更是立足大思维，采用大手笔，打造大项目，“捆绑式”设计项目，超常规、大手笔策划精品项目700多个，总投资近900亿元，幕阜山生态屏障建设、陆水河源头保护工程，打造华中“小瓷都”等一批重大项目，为通城实现整体脱贫，建设成为鄂南经济强县撑起了一片广阔新天地。为争当片区内扶贫攻坚“排头兵”，该县成立了高规格的领导小组，县委书记任组长，县长任第一副组长，人大、政协主职和其他党政领导任副组长，设办公室和项目策划、政策研究、规划编制3个专班，分管扶贫工作的副县长任办公室主任，发改局长、扶贫办主任任办公室副主任，县委副书记、纪委书记、常务副县长分别牵头专班工作，保障了扶贫攻坚各项工作走在前列。