小学音乐说课稿 各位评委老师好（5篇）

第一篇：小学音乐说课稿 各位评委老师好

小学音乐说课稿

各位评委老师好，我是小学音乐学科

号考生，我今天说课的题目是

（板书：课题），下面，我将从教材、教法、学法、教学过程几个方面来对本课的教学进行说明。

一、说教材

（一）教材分析

歌曲《

》选自

出版社

年级

册

单元，为1课时，歌曲为

拍，＿＿调，音域为，整首歌曲以

贯穿其中，主要描述了

内容，抒发了

情感。

（二）学情分析

（）年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，所以本课从创设情境入手，激发兴趣，层层深入。

（三）教学目标

根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合我对教材的理解与分析，我将本节课的教学目标确定为：

1、知识与技能目标：

能用

（声音/情绪）演唱歌曲。

2、过程与方法目标：通过歌曲演唱，深入了解歌曲的风格和内容。

3、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，（明白什么道理/喜欢此类风格乐曲）。

（四）说教学重点和难点

根据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的重点和难点为：

重点：

（有感情的演唱歌曲/学习用轻松愉快的情绪、柔和而富有弹性的声音演唱歌曲/培养学生创造性的表现歌曲/用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。）

难点：

（掌握歌曲节奏/感受歌曲基本情绪、风格、特点，表现歌曲内容/处理好某一乐句/用各种方式为歌曲伴奏。）

二、说教法

在教学中，我坚持“以教师为主导，学生为主体，师生互动，学生参与时间”的原则，主要采用了以下教学方法：

1、讨论法：我提出问题，引发学生积极思考，再通过讨论，得出结论。

2、启发教学法：我对学生不确定的问题给予方法和内容上的引导，进而解决教学难点。

3、自主探究法：让学生用自己的方式来表现音乐培养学生的创造力和实践能力。

4、范唱法：通过我直接演唱歌曲，调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。

三、说学法

学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，正确的学习方法是很重要的。根据教材内容，我在指导学法时紧紧围绕教学目标，主要通过歌曲的体验、讨论等方法让学生自己发现问题，解决问题，再结合“听”“唱”“演”等要素让学生感知音乐，表现音乐。

四、说教学过程

教学过程部分，我通过情境导入、学唱歌曲、拓展延伸三个环节完成。

(一)第一环节——创设情境，引人入胜

我将直接演唱歌曲《

》，这样，既给学生直观感受，又激发学生学唱歌曲的兴趣。然后，提出问题：这是什么地方的歌曲？同学们知道歌名吗？引起学生思考，进而导出课题。

（二）第二环节——学唱歌曲，演绎音乐

完整欣赏全曲，引导学生初步感知歌曲意境。在欣赏过程中，要求学生随音乐哼鸣。这样，既完成了简单的发声练习，又熟悉了旋律。欣赏完后回答问题：这首歌的情绪是怎样的？给你印象最深的是什么？学生回答后，我给予肯定与客观的评价，然后我进行总结。这样，使学生进一步了解歌曲的内容及特点。

2、学唱歌曲。

1）让学生跟着钢琴或者电子琴学唱乐谱，提高学生读谱能力。2）引导学生按节奏有感情的朗读歌词，加深学生对歌曲节奏的掌握。

3）带词演唱。让学生跟琴试填歌词，我对错误之处进行纠正，启发学生带着情感歌唱。4）进行分组练唱、对唱、全体学生合唱。在分组练唱过程中，我将在学生中间进行单独指导，询问他们学习的难点并与学生一起解决，然后适当提问个别学生。在唱熟练歌词的情况下，我会和学生一起唱旋律，并分析讨论旋律特点。最后，通过小组唱、对唱等形式进行演唱评比，提高学生演唱热情。这样，不仅加深了学生对歌曲的熟悉程度，还为学生更好地理解歌曲做了铺垫。

3、体会情感，用情歌唱。

一堂好的课除了将知识传授给学生，还要注意学生能力的培养。为了培养学生表现的意识和能力，我引导学生分析歌曲，探讨比较合适的演唱情绪。为了使学生更好地把握整首歌曲的情感，师生共同听录音，增加感性认识，加深对歌曲情感的理解。

（三）第三环节——拓展延伸。

这一环节，主要是让不同层次的学生得到不同的提高，让他们用自己的方式表现歌曲。比如：让学生为歌曲创编舞蹈、用不同的方式为歌曲伴奏、用画画描述歌词情景，在课后收集表达思乡之情的诗词，并摘抄自己喜欢的句子，这样，重视学生的参与与实践，不仅展示了学生个性、激发学生的创造力、表现力，而且再次加深了学生对歌曲情感的理解和体验，引发学生热

的情感。

最后，合唱《

》，结束本课。

本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践，培养学生的能力，提高音乐素养；培养学生的合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性。

以上就是我说课的全部内容，谢谢各位老师！

第二篇：各位评委老师好 片段教学荷塘月色

各位评委老师好，我是来自建瓯一中的张蔡莹：我选送的作品是，品味《荷塘月色》的语言特色

通过前面的学习，我们了解了《荷塘月色》是一篇，情真景美，语言秀丽，的抒情散文，人们常说读荷塘月色是享受美的旅行

接下来我们要通过朗读，来品味语言美，学习其语言运用的技巧，请同学们朗读第四自然段：把你所喜欢、欣赏的句子划出来。并试着分析他的语言特色。

哪位同学先来，和我们分享分享你的阅读体验。请穿绿衣服的同学你来说说吧最喜欢的句子是哪个

最喜欢的是第一句曲曲折折

为什么喜欢这句呢，很好句子找得好，分析归纳得也很好，这位同学说了两点理由

1、用了叠字。

2、用了拟人比喻排比三种修辞手法，在以往的课堂中我们曾说过，使用叠字时候有没有一种亲切的感觉，既加强了语意，又使文气舒缓，音节和谐。本文用了大量的叠字，这样是这篇文章朗朗上口的原因之一，其二，我们常说拟人比喻排比的作用是形象生动有气势，通过一系列的比喻拟人，把这花轻盈多姿，娇媚不语，深深地刻在了我们的脑海里。

通过分析我们对这个句子有了进一步的认识，那想请同学们再读一读，其叠字和修辞的魅力，或许还能有什么新的感受

来我们请这位同学说是，你读了这句话后还有什么样的感受

3观察入微、想象力丰富合理、用词也很讲究、很好，分析得非常的精彩，作者通过细微的观察才能把不同形态的花，具体的呈现在我们的眼前，同时想象丰富，比作少女，比作出浴的美人，创造了一个美轮美奂的意境，用词上，零星地点缀（出现）有袅娜地开着（已经盛开）的，有羞涩地打着朵儿（含苞欲放）的。极为恰当的把花的娇媚，轻盈展示出来。

两位同学分析得都很好。郁达夫先生说过，朱自清的散文是贮满了一种诗意，《荷塘月色》不仅给我们创造一种意境的美，同时还能用能敏锐地通过不同的感官与视角去表现描写对象的的运动和变化。这些都是我们在写作中很值得借鉴的。希望从通过以上的片段分析，大家能举一反三，更好地感受其语言的魅力。

第三篇：初中语文说课稿格式 各位评委老师

初中语文说课稿格式

各位评委老师：

你们好！我今天说课的题目是______________，（板书课题和作者）下面我将说教材，说教法，说学法，说教学程序着四个方面说眀这堂课的设计：

一、教材分析：

《《

》》出自人教版初中语文第册第单元课，是作家_______的一篇________________的文章，讲述了_______内容，表达了作者的_______思想感情，根据本单元要求的教学目标、本篇教材特点和初中生心理智能发展水平以及知识经验和情感方式，我制定了本文的教学目标和教学重难点。教学目标方面

1、知识目标：识记重点生字词，品味语言特色；了解文章写作背景和有关作者的文学常识；、2、思维能力目标：培养领悟文章所蕴含的深刻思想的能力以及语言表达能力。整体理解文 意把握文章主旨并能熟练运用_______表达方式和_______写作技巧。

3、思想教育目标：领悟_______的感情，培养_______的美好精神

这三个个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。为了使学生比较顺利的完成以上教学目标，结合学生实际，我确定了本节课的教学重点和难点

1、小说部分（叙事性散文）：（无非体现在内容（分析小说的情节结构），思想感情{深入体会文章所蕴涵的思想感情}、人物形象和表现手法（分析人物的性格，学会赏析心理描写及映衬手法）、仔细品味个性化的小说语言等几个领域）

2、一般性散文：（无非体现在内容，思想感情（体会文章的阳刚之美，感受铿锵有力、富有节奏的语言）、写景状物的方法，修辞手法（理解排比、反复修辞在文章中的作用）培养学生自主、合作、探究的学习方式，学习文章描写细腻、诗意浓郁，哲理深刻的风格、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏作品的能力，观察人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，激发学生朗读兴趣领会作者在对南北不同景物的描绘中寄予的精神追求，从而感悟人生，培养学生积极向上的人生态度；

3、诗歌部分（古诗，现代诗，外国诗）（无非体现在诗歌的内容（领悟诗歌的意境），语言（了解诗歌所运用的象征手法）、会诗人的爱国、爱家思乡的感情，学习诗歌化抽象的情感为具体形象，品味诗歌的节奏美和音乐美，正确处理朗读的节奏和重音

4、戏剧部分（无非体现在剧情的把握和戏剧冲突和剧本的语言美，手法美，分析剧本中的人物形象，人物的思想感情）

5、议论文部分（无非体现在文章主题内容即论点，论证和论据等，体会作者所表达的思想感情）理清作者的写作思路，把握文章的思想内容，体会作者怎样一步步地驳斥对方的论点，同时阐明自己的观点，学习课文的论证方法，感悟作者对自然科学的认识，对中国传统教育的反思，学习课文的论证方式及其作用，论证方法及其作用，采用问题导读式，学习本文，要结合时代背景理解课文的内容，着重分析作者的立场，观点和方法，指导学生找出对方的论据，对方论据的不能证明作者的观点，多诵读，品味其思想内涵以及作者遣词造句的能力；

第四篇：各位领导、各位评委：

各位领导、各位评委：

大家好。

看着冉冉升起的五星红旗，看着欣欣向荣的盛世景象，我——一名普通的共产党员，不禁心潮澎湃，思绪万千„„ 历史的车轮，滚滚向前，共产党经历了暴风骤雨的年代，经历了硝烟战火的岁月，匆匆走过了80余载，当年的星星之火早已发展到当今的燎原之势；无数革命志士播撒的红色种子，早已绽开了一片光辉耀眼的红色；我们的共产党员早已用刚强的斗志和坚韧的奋斗，战胜了日寇的侵略，粉碎了蒋家的迷梦，在古老的东方大地建立起了一个崭新的中国。

我们在新中国的国旗下出生，在共产党的领导下长大。“没有共产党，就没有新中国”早已在我的心中发芽，我是党的儿子（女儿），我的胸膛里燃烧着革命与奋斗的烈火，我的血管里奔流着革命前辈的鲜血，我的头脑里涌动着报效祖国的豪情。我深知：今天的幸福来之不易，我们不能仅仅缅怀党的光辉业绩，我们不能只是大喊口号、高唱赞歌、飞扬理想，更重要的是着眼当前，更应该拿出实实在在的行动，那么，让我们从现在、从孝敬父母做起，一点一滴报效社会。

中国有句古话：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母在各种美德中占第一位。自古，我国就有孝道的传统。东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”典范。黄香家境贫苦，10岁丧母，父亲疾病缠身。炎炎夏日，为了让父亲早一点入睡，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床榻；凛凛寒冬，为了让父亲取暖，他先钻进冰冷的被窝，用

身体暖热被子才让父亲睡下。千百年来，黄香的故事传唱至今，为我们诠释了“孝”的意义。

当今，我们的生活节奏日渐加快，有许多传统的文化因素被我们淡忘了、抛弃了。但是，“孝”作为人类道德的永恒准则，始终不能远离我们的生活，特别是我们文化部门的工作人员更应该将“孝”的文化不断传承。我们的父母用激动和幸福的笑脸迎接了我们的到来，同时也应接了一项伟大的任务。从婴儿呱呱坠地，到幼儿咿呀学语、蹒跚学步，到少年的刻苦求学，又到青年的长大成人，再到今天的事业有成，每一个片断，都浸润着父母们的心血与汗水，洋溢着父母们真挚与博大的爱。这是一副沉甸甸的担子呵，但父母们却毫无怨言，总是奔波，总是劳碌，总是辛苦„„诚然，当父母需要帮助的时候，我们怎么能坐视不管呢？当父母感到寂寞的时候，我们怎么能不常回家看看呢？当父母身患病痛的时候，我们怎么能置之不理呢？承担赡养义务、满足父母物质和感情方面的需求是我们义不容辞的责任。当今，很多城市老人们，衣食无忧、儿孙满堂，但因孩子工作忙碌，平时亲人很少见面，所以，感情上最渴望的是能与儿女团聚。望着父母那日渐苍老的面容，那日渐混浊的眸子，那日渐佝偻的身躯，难道我们的心灵不为之一颤吗？难道我们不应该多花一点时间陪陪他们吗？难道我们不应该多花一点精力跟他们聊聊家常吗？“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的恩情比天更高、比地更厚、比海更阔。今天，非常感谢同事们给我这样一个机会，让我诚挚的对普天下的父亲、母亲道一声：谢谢。

俗话说“老吾老及他人之老，幼吾幼及他人之幼。”这就要求我们，不仅要善待自己的老人和孩子，也要同样善待他人的老人和孩子，要求我们“像孝敬自己的父母一样服务全社会的百姓。”作为一名普通的文化部门工作人员，我们做的是很平凡的工作，但又是很神圣的工作，因为它承载着共产党员的责任与义务，承载着共产党员“全心全意为人民服务”的使命，承载着共产党员“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。

今年，一场大风雪阻隔了万千游子回乡的路，一场毁灭性的地震夺去了万千同胞鲜活的生命。然而，灾难面前见真情，共产党员义无反顾地冲在“急、难、险、重”的第一线，教师谭千秋用双臂抱住了死神，民警蒋晓娟用乳汁哺育了孤儿，机长邱光华用生命保护了群众。在灾难的后方，无数共产党员也默默伸出援助之手，几十亿元的特殊党费凝聚了全国共产党员的对灾区的牵挂与慰问，真正张显了“大灾面前人间有大爱”。我们文化部门的工作者同样时刻铭记着“孝敬父母、回报社会”的使命。大灾发生后，文化工作者们多次赴灾区慰问，组织喜闻乐见的文艺演出，给灾区群众和战斗在一线的官兵送去了欢笑。这次地震，破坏性极大，特别是孩子们的伤亡惨重，鉴于这种情况，文化部门联合其他相关部门及时组织了心理医疗队，对灾区群众实施心理救援，疏导情绪、安抚心灵，使他们鼓气了重建家园的勇气。此外，许多同行们自发做起了志愿者，成立志愿小分队，积极地进行义务演出，积极地为灾区捐款捐物，积极地提出一系列合理化建议。文化工作者是

抗震救灾中的一面旗。

记得俄国文学家托尔斯泰曾经说过，“人所能得到的最大幸福、最自由最快乐的心境，莫过于爱别人和为别人献身”。我想，我们文化工作者作的正是“爱别人和为别人献身”的工作，虽然没有惊天动地的业绩，虽然长年累月默默无闻，但这是有利于“广大人民根本利益”的事业，这是牺牲自我回报社会事业，这是蓬勃向上锐意进取的事业。我们甘于平凡，我们更乐于奉献，也只有这样，我们才不愧对“共产党员”这个光荣的称号！

谢谢大家！

第五篇：尊敬的各位评委

尊敬的各位评委、老师们、同学们：

下午好！

今天，我演讲的题目是：《立足本职工作，在平凡中创造辉煌》。

淮安是个古老又年轻的城市，古老的文明和深厚的文化在这里积淀。梳理城市的发展脉络，往昔与今日，有着不可分割的历史渊源。

运河之都

大运河孕育了淮安灿烂的文化，明清时期由于漕运、盐运的勃兴，黄淮运河的交汇，淮安更成为名副其实的全国漕运指挥中心、漕船制造中心、漕粮转输中心、淮盐集散中心和河道治理中心。“五大中心”集于一身，也确立了淮安作为“运河之都”的历史地位。

周恩来家乡

人文荟萃，名家辈出，历史文明璀璨。千百年来，博大精深的运河文化哺育了一代代淮安儿女。淮安，这一块钟灵毓秀、美丽富饶的土地，也是新中国总理、一代伟人周恩来诞生的地方，是他胸怀大志走向社会的起点。淮安人民一直以拥有周恩来这位举世公认和景仰的伟人而感到无尚光荣和自豪。

苏北重要中心城市

文化历史，是凝聚力和创造力的重要源泉。建设苏北重要中心城市，将是淮安肩负着历史前行、传承文化、熔铸古今的“点睛之笔”，这也是再现“运河之都”昔日辉煌、将周恩来总理家乡建设得更加美好的现实途径。

涓涓细流虽小，却能汇成江河湖海；河畔小草虽矮，却能阻挡风沙；路边的石子虽然零碎不堪，却能铺成平坦大道。在淮安发展的道路上，只要我们每个人立足岗位，尽心尽力地做好本职工作，就能让无数个普通汇聚成就非凡，无数个平凡集聚成就伟大。

作为一名教师，我愿意努力把自己锻炼成为合格的中职教师；和大家一样，用真诚、热情、和努力为学生撑起一片挚爱的晴空。为淮安培养更多“留得住、用得上、用得好”的人才贡献自己的力量。

做一名合格的中职教师，我决心做到以下几点：

一、身正为范，德高为师。

老师是人类灵魂的工程师，一个教师最伟大的是师德，它是最宝贵的教育资源，更会影响到学生的一生。

二、爱心先行，左边是耐心，右边是宽容心

经过这几年的中职生活，我觉得现在的学生还是喜欢和老师交朋友，喜欢沟通的。但前提是，必须是老师主动去接近、了解他们，与他们平等对话，互相尊重，才能知道学生在想什么，做什么。教师惟有关心尊重学生，学生才能敞开自己的心扉，把自己的思想感情向老师倾诉。

三、学高为师。

做一名合格的教师，不仅需要鲜明的人格影响力，还需要宽厚的知识和熟练的教育教学技能，俗语说“打铁还得自身硬”。

长久以来，我认为自己的“一桶水”足够拿出“一碗水”来给学生，便不思进取，学习处于停滞状态。这是我很惭愧的地方。教师不能仅仅是蜡烛，照亮别人，燃烧自己，他还应不断地学习，不断提高自身素质，让自己成为一支永远燃烧的火把。

城市如歌，奏响了新乡每一天变动的优美旋律。我们就是这个旋律的演奏者，我们以双手托起淮安，我们用汗水浇灌新家园。老师们，同学们，让我们携手同行、发愤图强，用激情燃烧的火红岁月，与淮安共同奋进，与淮安一起铸就辉煌的未来！谢谢大家！