用心感受幸福

第一篇：用心感受幸福

用心感受幸福

幸福是什么。每个人对幸福的认识是不一样的。我想幸福应该是对生活的满足并从中得到无限的乐趣而希望持续永久的一种愉快心情。这种心情，是一种幸福的心情、是一种愉快的感受。所以，幸福的内涵就是生活中无尽的快乐。

在我们的生活中，生活本身就是快乐的源泉，也是滋养幸福的地方。生活就好比一个装满幸福的万花筒，但在这个装满幸福的万花筒中，更离不开追寻快乐而积极奋发向上的人。

在这千变万化的生活中，对我们来说确实存在这样或那样的痛苦和挫折，但我们决不能因此而否定了快乐的实在，而加深我们的不幸。在生活中，乐由心生，只要我们拥有从容快乐的心态和热情的心境，时刻在乎珍惜健康的生活方式，沿着生活的轨迹，慢慢用心的去体验和感悟，那么，快乐就处处存在于我们心间，幸福的感觉也会长留在心田。

在生活的道路上，只要我们用心去感觉，幸福和快乐就是无穷无限的。有的幸福来源于别人给予你的，有的幸福是你给予自己的，有的幸福来源于你给别人的，或许这些，都会不经意间激荡起快乐并飞进你的心底，这难道不是一种幸福吗？

幸福给予我们是公平的，只是看你是否愿意去享有。幸福没有附加任何苛刻的条件限制。只要拥有快乐的、平常心的人，就会时刻拥抱快乐中的幸福，把生活变得美好如意。

知足常乐，常乐者幸福融心。生活中，我们无法拥有许多的东西，也有许多我们无法改变的现实环境，但我们可以改变自己的人生价值观，去快乐享受生活那些属于我们温馨的一面。

我们不能忽视生活中每一件小事，因为，幸福和快乐就在其中，只有用心感受的人，才能深刻的体会到幸福的感觉

第二篇：用心感受幸福

用心感受幸福

尊敬的评委老师：

你们好，我是柳各庄小学的胡怡，我演讲的题目是《用心感受幸福》。曾听过这样一句话“幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在”。从事教育工作仅仅一年多，每天与学生朝夕相处，和他们共同感受这喜怒哀乐，一年经历的事很多，但有一件让我印象深刻。

班里面有这样一个男生，胖乎乎的，大眼睛，很可爱，而且学习成绩很好，在班里还主动帮助同学，在老师眼里是一个听话懂事的孩子。可是一天下午，他的爸爸来到学校找到我，我以为是来打听孩子的学习情况，可是他爸爸的话震惊了我，他爸爸说，这孩子在家特别不听话，玩游戏，而且追求新潮，非要家长给买贵的手机，几百元的因为嫌破就被孩子摔了，跟家长顶嘴，甚至扬言长大后要杀了他爸爸。听到这，我不仅仅是震惊了，我觉得太不可思议了，在学校听话懂事的好学生在家里是这样。送走了那位家长，我陷入沉思，我要找到孩子反差这么大的原因，还要想办法让孩子改变对他爸爸的看法，体会父亲的爱。第二天，经过和老教师打听得知，孩子父母离异，他爸爸又忙于打工，除了满足其物质上的需求，跟孩子几乎没有交流。而且孩子犯错不问原因，只会打骂。知道了问题的根源，我首先跟这位家长取得联系，他要改变自己的教育方式，要跟孩子多交流。家长的教育方式要改变，真正要改变的是孩子的心理，如何让孩子接受他爸爸，体会父爱呢？我特意召开了一次主题班会，班会中我讲了一位母亲为了护住自己的孩子被失控的大货车卷入车底的故事，听了这个故事学生都陷入了沉默，沉默之后，我问道：“你们感受到了什么？”一个孩子站起来回答：“亲情是人间最真最美的爱。”我看那个孩子也若有所思，我紧接着说：“你知道你的爸爸妈妈真正的心思是什么吗？”孩子们七嘴八舌的说着，那个在家不听话的孩子虽然没说话却也陷入了沉思，我知道他动容了，我又加了一把火，“想想自己的父母每天都在做什么？他们那么辛苦是为了什么？”学生们异口同声地回答：是为了我们。这是那个孩子似乎明白了什么，直接站起来说：“我爸爸每天早出晚归，干很重很累的活，我却那么不听话，总气他，我真是不应该，爸爸都是为了我在努力，他那么爱我，原来我也是幸福的。我以后一定听话。”我带头为他鼓起了掌，他流下来热泪，我知道他一定懂了父爱。过了一段日子他爸爸又来到学校，看他满脸笑容，我知道孩子真的改了。只有用心，只有用爱，才能真正懂得幸福，珍惜幸福。

第三篇：用心感受幸福

幸福是人们心理欲望得到满足时的状态，是对生活的满足并从生活中得到无限乐趣而希望持续久远的一种愉快心情。这种心情，是一种幸福的心情，一种用心去领悟生活的感触。这种感触，是一种愉快的感受，一种用心去体验幸福的感觉。所以，幸福的内涵，就是生活中不尽的快乐。

其实，生活的本身，就是快乐的源泉，也是润育幸福的圣地。快乐，源于对生活的认识与制造，生活，本是一个储蓄幸福的万花筒，在这个色彩斑斓的万花筒中，更加离不开追寻快乐而积极奋发的人。

千变万化的生活，对于无数的人们，确实存在这样或那样的挫折与痛苦，但我们决不能因此而否定了快乐的实在而倍感不幸。在生活中，乐由心生，心随情移，只要我们拥有从容快乐的心态，只要我们珍藏平和热情的心境，时刻在乎珍惜健康的生活方式，沿着生活的轨迹，慢慢用心去感悟，去体验，那么，快乐就处处存活于心间，幸福的感觉就会不停萦绕在心田。

对于生活的体验，关键在于每一个人对人生所持的态度。你认为尽责任是一种快乐，你就有了责任幸福的体验；你认为知足是一种快乐，你就有了知足常乐的幸福体验；你认为平淡简朴是一种快乐，你就有了比别人多得多的幸福体验。

在生活的道路上，只要我们用心去感受，快乐就无限，幸福亦无穷。有的幸福来源于别人给予你的，比如，别人对你的尊敬和信任；有的幸福是你给予自己的，比如，你对自己的肯定、认同和接纳；有的幸福来源于你给予别人的，比如，你给予别人的帮助与快乐。这里的别人，可以是亲人，是朋友，是同事，也可以是素面生疏的陌生人。或许这些，都会在不经意间激荡起快乐飞进你的心底，难道你不感慨这是一种幸福吗？

幸福给予人是公平的，只是你愿不愿意去享有。幸福没有贫富贵贱之分，没有处境容颜之论，更没有附加任何苛刻条件的限制。只要拥有快乐平常的心仪的人，就会时刻拥抱快乐中的幸福，把生活变得如意美好。

也许，你和我没有显赫高贵的地位与背景，也许，你和我未能拥有万贯家财而富足豪门于天下，也许，你和我没能修炼出超人的技能与才能，但只要你和我拥有一个健康快乐的体魄，拥有一个幸运美满的家庭，拥有一片宁静而不受干忧的生活净土，那么，你和我，定是快乐而幸福的。

幸福与快乐结伴，幸福其实很简单。我们无需刻意去攀比，去强装。面对生活，一个简单的微笑，分明就是一种幸福的温馨；面对生活，一份真诚与执着，分明就是一种幸福的温暖。

知足者常乐，常乐者幸福融心。生活中，我们有着许多的东西不能拥有，也有着很多的现实环境无力去改变，虽然我们不能改变自己的人生，但我们可以改变自己的人生价值观，去快乐享受生活中那些属于我们温馨温暖的一面。

我们不能负视生活中每天发生的小事，因为，快乐在其间，幸福就在其间，只有用心感受的人，才能深刻而幸福的体验。

第四篇：用心灵感受幸福

用心灵感受幸福

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好！今天我演讲的题目是《用心灵感受幸福》。很多人都会想：幸福是什么呢？带着这个问题我翻开了各种书刊，辞海里说：“幸福是享受到或满足于舒适、安全和愿望的实现的心理状况”。童话书里说：“幸福是王子与公主甜蜜美好的生活”。报纸上说：“幸福是农民伯伯丰收时的喜悦”。杂志上说：“幸福是留守儿童与妈妈的相聚”。听到这么多答案，我有点不知所措。直到有一天，我长大了，才找到了满意的答案：在一个炎热的日子里，我和妈妈因为一点小事而吵了起来，我就怒气冲冲的跑去参加舞蹈培训，过了一会儿，正在上课的我感觉嗓子干得冒烟，才发觉中午出来时，因为情绪冲动竟忘了带水了，心灵便更加焦躁不安，眼看快撑不下去的时候，玻璃窗前闪过一个再也熟悉不过的身影，慢慢来啦！心理不禁埋怨起来：怎么那么烦啊！我走到哪里，你就跟到哪里，你还给不给我一点自由的空间啊？现在倒好，跟到我的舞蹈班来啦，看你要干什么？这时谢老师递过一个杯子，说是妈妈送来的。我轻轻的拧开盖子，才发现里面是满满的的水，顿时，我心中所有的不悦一扫而光。心想这真是一杯救命水呀！我不顾一切，大口大口地喝起来，也许是因为太口渴的缘故，我一直喝到杯子正底时，才品出一种淡淡的清香来，呀，是我最爱喝的酸梅汤！就在这一刻，我怔住了。一股微风轻抚我的心湖，是呀，妈妈对我的关怀和爱护是旁人无法比拟的，没有她，我又怎能会健康地成长直到现在呢，想到中午时，我对妈妈的大喊大叫，我不禁惭愧起来，妈妈一直用她那伟大的母爱包容、体谅我的错误，而我呢，我又给予她回报呢？难道我中午的态度就是对她的回报吗？想到这里，我的心已经不再平静，此时，我才想起我的幸福，又何尝不是如这杯可口的酸梅汤呢？在我口渴时帮我解渴，在杯底留下一股令人遐想的清香。噢，我爱上了这幸福的滋味。同学们，你对幸福的理解又是什么呢？你感受到幸福了吗？你学会了感恩吗？幸福不仅是母爱的温馨和体贴，是朋友的关怀与理解。记得那是一个下着雨的早晨，好友敲响了我的家门，告诉我，他的父母闹别扭而吵架，甚至闹离婚，她夹在中间，不知如何是好。她和我坐在椅子上，这一次我没有插话，只是默默地、默默地倾听她的心声，最后，她含着泪水走了，后来她的父母和好了，她也变得快乐了，可她却来感谢我，感谢我，在那个飘着小雨的早晨，耐心地倾听她的话语，使她当时烦躁如玻璃碎片的心情舒畅很多，这不是幸福的感觉吗？在我眼里，幸福就是在倾听和诉说中体会友爱的滋味，我感悟到幸福啦！他是出门时母亲的一声叮咛，是领奖台上的热泪，是晚归时门口的一束等待的灯光，是放学成群结队的放纵的笑声，它是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。同学们，你感受幸福了吗？用眼见去发现，用耳朵去聆听，用心灵去感受，幸福就像一束灯光

照亮你的新房。

我的演讲到此结束。谢谢大家！

第五篇：用心做事 感受幸福

【摘要】在班级管理中，我怀着一种学习和研究的心态，让自己留下思维的痕迹，使原本枯燥无味的工作变得快乐和有趣起来。只要用心做事，就能感受其中的幸福。下面是我在班级管理中的几点做法和感悟：

一、走进学生的心灵。

二、让学生进行自主管理。

三、抓好细节培养良好习惯。

四、合理利用课间十分钟。

五、激发学生的学习兴趣。

六、要有等待花开的耐心。

【关键词】 用心 做事 感受 幸福

【正文】

用心做事 感受幸福

黄仕碧

教师的天职是教书育人。有人说过，教师的职业是平凡而琐碎的，生活是清贫而艰辛的。是的，但是我觉得教师的精神生活却是无比充实的。因为教师工作紧张而忙碌，辛苦 却很快乐。在班级管理中，我怀着一种学习和研究的心态，让自己留下思维的痕迹，使原本枯燥无味的工作变得快乐和有趣起来。每一次的学习后，我都会重新审视我的工作，我对自己的工作重新定位。猛然间，我发现自己在工作中的轨迹有了新的内涵和希翼。只要你用心做事，就能感受其中的幸福。下面是我在班级管理中的几点做法和感悟，在此与各位共同分享。

一、走进学生的心灵。

加强未成年人思想道德教育是教育教学工作中的重中之重，我们应该着力抓好。在平时的班级管理中，我通过各种办法全面了解学生，走进学生的心灵。课间十分钟，我会留在教室，或与学生谈心，或是解决学生之间发生的一些小问题等；当学生有进步之时，我会发喜报回家；当学生身体不适时，我会问寒问暖；当课余时，我会到学生家中进行家访„„我们要让学生感受到你对他的爱。只有让学生感受到你对他的爱，他才会听你的话。学生因不爱老师而爱上学习。如果学生在心理上对老师有抵触情绪，那你的教育注定是失败的。

对于学习成绩差的孩子，我会积极鼓励他们，使之在班级中找到自信。我严格要求学生，用心关爱学生，在各种教育教学活动中发现他们的闪光点，并及时予以表扬。我班的姜豪同学，他喜欢画画，每次画黑板报时，我让他画画。在综合实践活动中，小组的同学 1 都推荐他当绘画设计员，他因此逐渐感受到学习的乐趣也改掉了以前爱打架的坏毛病。他画画时专心致志的样子我至今还深深印在我的脑海中。

我还十分关注单亲家庭的孩子和留守儿童，让他们健康快乐地成长。我班的胖小子张克宁同学，作业完成不太好，主要是不按时完成和写字乱画。我多次与家长沟通，了解到由于妈妈早已去逝，他跟爸爸和爷爷奶奶在一起生活，父亲在环卫站上班，工资收入低，文化水平低，对孩子的辅导有困难。我想，孩子没有了妈妈，缺少一份爱。于是，我在学校对孩子的关心就多了一些。现在我发现，虽然现在孩子没有了妈妈，但他依然很快乐。他在跳绳活动中作文写道：开始我不敢跳，杨老师说：“看前面的同学生是怎么跳过去的。”终于该我跳了，我说：“猪八戒要跳绳了。于是，我一跳，便真的跳过去了，我非常高兴。”看到他快乐生活，快乐学习，我的天空也因此阳光起来。

二、让学生进行自主管理。

开学几天，我常常为班级事多而犯愁。因为一会儿要负责教室的学生打扫卫生，一会儿又要看清洁区的同学打扫干净没有，一会儿学生学生排队又没排好，真是有三头六臂也忙不过来。在班会课上，通过民主选举的方式选出了班干部，并且进行明确分工，让让学生进行自主管理。在放学的活动时间十五分钟的时间里，由两名班干部组织队伍，一名同学负责整顿纪律，一名同学负责带领大家活动。内容可以自定，可以诵读古诗词，可以唱歌等，还可以带领大家边唱歌边跟着做韵律活动，比如《假如感到高兴你就拍拍手》、《感恩的心》等，同学们个个高高兴兴。由于同学有事可做，加之有纪律委员的监督，注意力都集中到活动中来，就很少有同学在队伍里面打打闹闹的，使之成为校园一道亮丽的风景。从第一天开始，我们班排队快、静、齐最先走，同学们都很高兴。第二天，我表扬了同学们。再接下来的日子里，全班同学做得越做越好。渐渐地，学生养成了排队快、静、齐的良好习惯。后来，不管排队时我到不到班级，同学们都能做得很好。于是，操场里所有的班级也学着我们班的样儿下来排队时就由学生带领诵读古诗。这样一来，操场上全体同学秩序井然。

三、抓好细节培养良好习惯。

因为良好的行为习惯将使学生终身受益。开学初，我注重抓好每一个细节，注重学生良好的行为习惯的培养。在教室内，结合学校的管理规定，我让学生做好“三放”，即桌椅放整齐，扫除工具放整齐，书本放整齐，并且随时提醒同学生注意。

教室里人多，垃圾多，垃圾桶里常是满满的。每当我上课时，发现地上有垃圾，我都会请同学们捡起。可教室桌椅多，同学们要上来扔垃圾太挤了。为此，我想了个办法：让 同学生们每人带一个塑料袋，随时随地捡起地上的垃圾，放学时自己带走。这样一来，教室里干净多了，而且也节约了许多宝贵的上课时间。我还让记着带塑料袋主动捡起垃圾的同学给自己加上了一面红旗，学生很是高兴。这么简单的事情何乐而不为呢？

在下楼梯时，我会有温馨小提示：“轻声慢步过走廊！上下楼梯靠右行！”在做两操时，我首先会告诉同学们做两操的重要性：做操是为自己好，预防近视，锻炼身体，好好做，身体锻炼好了，神舟十几号上天那里面坐的可能就是你了。然后告诉同学们学校检查细则：动作不到位、队列不整齐、说话等要被扣分，希望同学们人人为集体争光。同学们听了，做得可认真了。

四、合理利用课间十分钟。

我们应该将课间十分钟还给和学生。将课间十分钟还给和学生，并不是说课间十分钟让学生处于“放羊”状态，因为课间十分钟是安全隐患的高发期。因此，班主任对课间十分钟有管理意识，让短暂的课间十分钟发挥它应有的作用。课间十分钟我们做些什么呢？班主任教师可以根据本班情况开展一些小型活动。我校班级学生人数多，都是六、七十人的大班，场地狭窄，活动空间有限，给学生造成了一定的安全隐患。作为班主任老师，安全警钟应长鸣，应该把学生的安全放在第一位。我常常开玩笑地说:“现在的孩子比大熊猫还珍贵。”的确如此。因此，每周我都要上安全教育课。平时，当发现学生的不安全的行为时，我都会及时制止。这虽然有一定效果，但我觉得教会学生在课间十分钟如何玩耍才是最重要的。我下课时发现有学生喜欢在走廊上追逐疯跑打闹。于是，我教学生做游戏，或是站成一排捶捶背，或是按摩头部，或是按摩腰部等。有的同学老想打别人，我就教他这样玩：用“石头，剪子、布”决定输赢打手心手背来“收拾”对方，看谁反应该快。这样一来，被打的同学心甘情愿，大家都其乐融融。再如，好斗的男生，我告诉他们，在地上画条线，用“挤背”的方式一决胜负，还可以教他们在课桌上扳手腕，让他们力气有使处。这样，课间十分钟学生玩得尽兴，课堂上注意力也集中了。学习效率提高了，何乐而不为？看到孩子们愉快地玩耍，我的心中甚是高兴。

五、激发学生的学习兴趣。

举趣是最好的老师。开学几周来，我发现同学们的各方面的积极性都不高，我在反思，如何让同学积极行动起来呢？经过思考，我与科任老师联系，在班上建立激励机制。每次作业完成得非常好的画小红旗鼓励；上课积极思考并回答问题的画小红旗鼓励；积极为班集体做好事的画小红旗鼓励。根据学生的情况我写喜报发在QQ群里，并还打印发给学生带回家去，有时我让得喜报的同学在班上念给同学们听，增强学生的自信心。同学得喜报 回家，学生和家长都很高兴。后来，通过家访发现学生在家存在的一些问题，有的同学完成作业不主动，有的同学在家不听话，我又增加一些可以赢得红旗的项目——回家认真完成作业，主动做家务，听父母话的可以每天赢得一面红旗。没有做不到，要有想不到。只要是我想到的，能调动学生的积极性的地方，我都加小红旗鼓励。每次学生评先选优，以小红旗最多的优先。这样一来，学生积极性大增，有效促进学生的良好的学习习惯和良好行为习惯培养。学生习惯好了，成绩自然就不是问题了。经期末测试，我班各科成绩进步明显。我们大家都很高兴。因为这是我们师生共同努力的结果。

六、要有等待花开的耐心。

都说现在在孩子越来越难教。因为现在大多数孩子是独生子女，心理承受能力差，所以我们在教育孩子时更要注重方式方法。著名的陈忠连教授在讲代子女教育的特殊问题时说，孩子不听话，是我们的教育方法有问题。我们班的姜豪同学以前经常惹是生非，上课不认真听讲，要么影响同学，要么打瞌睡。我通过家访了解到原因：家长忙做生意，对孩子是放任自流。后来，我和孩子约定：如果你不按时完成，第二天我就去你家，我坐着等你写完作业，我就走。这样一来，倒还是有一点效果。因为他爱影响同学，我重新给他调了座位。换了座位之后，坐在他后面的两位同学和他没有共同语言。这样一来，上课好多了。我常常表扬他的长处，他越学越带劲儿。朗读声音很宏亮，上课也不呼呼大睡了。看他有了进步，我让他当纪律委员负责整队试试看，没想到他尽职尽责，每天都记着去拿班牌，队伍整理得也很好，全班同学也听他指挥。渐渐地，我发现他以前老和同学发生矛盾的坏习惯也改掉了许多。当别的同学生发生矛盾时，他还会和班长一起来调解。这样一来，他不想学、爱惹事的心思就没有了，所以我们应该坚信：用心栽花，耐心等待，花一定会开。

总之，在班级管理工作中，需要爱心、细心、关心、耐心、恒心、童心。只要我们心中充满阳光，认真做好每一件事，认真做好每一天事，就能感受一份快乐，一份成功，一份喜悦，一份永恒„„

单位：贵州省息烽县永靖小学

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