青春路上我们踏歌前行

第一篇：青春路上我们踏歌前行

下面是我学习别人的一些阅读名著的方法，提供参考：

一、“镜中看花”法。这种方法就是避开名著本身，旁敲侧击，犹如“镜中看花”，只阅读那些评论名著、介绍名著的文章。现今许多文学类、语文类的报刊都辟有“名著介绍”、“名著欣赏”、“名著缩写”等栏目。这些栏目的文章是引导我们阅读名著的镜子，例如读茅盾的《谈<水浒>的人物和结构》，能使我们准确地了解《水浒》这部古代名著的内容和特色。通过“镜中看花”来了解名著，是循序渐进的阅读方法，是阅读名著的一种“捷径”。

二、“蜻蜓点水”法。这种方法就是选择名著的某些章节，较详细地阅读。对这些章节的某一方面，或内容，或人物，或结构，或语言等，寻幽探微，咀嚼品味，精琢细磨，这样虽然只阅读了其中一两个点，但只要“点”抓得准，抓得巧，抓得好，就可以举一而反三，窥一斑而见全豹。

茅盾在谈到托尔斯泰时说：“托翁作品结构之精密，尤可钦佩，以《战争与和平》而言，开卷第一章借一个茶会点出了全书主要人物和中心的故事，其后分头徐徐展开，人物越来越多广。”茅盾的话提示我们，读《战争与和平》，不妨选择第一章来用心读。“蜻蜓点水”法可算是一种名著“精读”法。

三、“浮光掠影”法。这种方法就是认真阅读名著的序、跋、前言、后记等，对名著有一个粗略的宏观的了解。序、跋犹如作者的“作品宣言”，其中或是作者文学见解的表述，或是作者创作目的的告白，或是作者文学风格的流露。这些内容为我们宏观上理解作品，了解作者，传递了必要的信息。如冰心的《<寄小读者>自序》、朱自清的《<背影>序》以及鲁迅的《<呐喊>自序》等等，均是如此。

在名著阅读的起步阶段，这些方法可事半而功倍，但它绝不是阅读名著的全部方法。真正要读名著，还是必须用“心”去读，即主体投入地感性地阅读：以你之心与作者之心、作品人物之心相会、交流、撞击，设身处地去感受、体验他们的境遇、真实的欢乐与痛苦，用自己的想象去补充、发展作品提供的艺术空间，去品味作品的意境，思考作品的意义。

真正优秀的作品是有灵魂的，只要你潜心去读，就能感受到那里面灵魂的搏动。一旦你感受到了，享受到了，你就会觉得，经典作品真的是值得去阅读、去亲近的。

第二篇：青春,我们踏歌而行(500字)作文（精选）

精选作文:青春，我们踏歌而行(500字)作文

此刻的我们正值青春年少，意气风发，生活的波澜还未强悍到磨平我们的锋芒，着短暂的被我们称为青春的路途因我们的梦想而发光。高考是我们期待的骄傲，她代表着我们即将长大，代表着我们开始面临着抉择，代表着我们对人生的一切负责&&同时着也是一道人生的分水岭，意味着艰辛的付出。

阳光明媚的早晨，走在上学的路上，偶尔伸出手掌，撒开指尖，让那晨光温柔地穿过，照在脸庞。寒窗十载，多年的希冀穿托了我们对人生的向往。

谁说青春的我们只是娇生惯养？

谁说青春的我们不谙世事？

谁说青春的我们只会暗然份神？

青春的我们，一如奔腾的骏马或展翅的雄鹰。我们懂得人生的道路不总是一帆风顺的，一望无际的。

青春的我们从不无动于衷，有话就说，青春的我们从不顺风顺水，所以冲动，青春的我们从不安于现状，所以叛逆张扬，青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹绚丽辉煌；青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道钢壁铁墙固若金汤，没有经历过生活磨练的青春，不够完整，没有享受过付出后的快乐不够痛快，恣意的青春，让我们抒写自己的动人歌曲，踏歌而行。高三:落花朱蝶 篇一：2013我们踏歌而行,2014让梦想照进现实

2013，我们踏歌而行；2014，让梦想照进现实

倏忽之间，2013年的台历已翻过最后一页，时光之箭，转眼将我们带进了2014年。辞旧迎新，我们习惯在这一时间节点回首往事，展望未来。

2013年，我们都铭记了一个词，中国梦。中国梦是国家的梦想，也是个人、集体的梦想，而白小的梦想就是为师生成长搭建缤纷的舞台，打造高素质教师队伍，促进学生的生命成长，提高学校教育教学质量，塑造学校品牌形象。没有什么比实干更能让梦想翱翔，没有什么比前进的脚步更激动人心。回眸2013，我们踏歌而行，谱写了一个个美丽的校园梦。学校先后被评为省征文组织先进学校、市平安校园、区最佳文明单位、区小学教育质量综合评估先进单位、区学习型学校、区校本培训先进学校、区“五四红旗团支部”等荣誉，学校经验在《中国教师报》《湖北日报》《荆门晚报》刊登，并在省科研课题会、省德育论坛、区教育教学质量表彰会、区校本培训工作会上作经验介绍。

墨韵育心，打造学校特色名片

“墨韵育心”，是学校特色活动项目，培训师资让老师会写会教，学生全员练习提高书写水平，开展育心活动培养学生“信心、静心、恒心”的三心好习惯，学校的特色项目显现实效。继获“国家级规范汉字书写教育特色学校”后，今年学校墨韵育心活动又传喜迅。6月，120余幅师生书法作品上墙，扮靓了学校文化；9月，义务教育均衡国检中，墨韵育心受大力表彰；10月，学校墨韵育心经验《“写”出来的特色》在《中国教师报》上刊登。练字、塑品、育人、创新，学校将坚持不移做好墨韵育心工作，将此打造为学校的特色名片。

善行教育，创新学校德育品牌

11月28日，综合得分 11月15日，东莞市高埗天域电讯有限公司、三智通讯有限公司总经理何深宁一行到白云路小学开展爱心助学捐赠活动，该校10名家境困难、品学兼优的学生接受了捐助。学校历来重视贫困学生帮扶资助工作，此次活动的成行是学校多次与爱心企业交流沟通达成的资助共识。在捐助仪式上，何深宁先生代表公司向贫困生捐助现金20000元及学习用品，用于支付孩子们的学习、生活费用，并承诺对这10名孩子按生均2000元/年的标准跟踪资助至学业完成。而区教育局副局长张志雄的勉励，也让孩子们认识到要正视眼前的困难，努力学习，将来用优异成绩回报社会。

走过2013，追梦的脚步、各界的支持、师生的努力，让我们取得丰硕的收获。站在2013的开端，我们将带上新的梦想，一路砥砺前行。国家主席习近平说：“生活总是充满希望的，成功总是属于积极进取、不懈追求的人们。”

“正是今年风景好，千红万紫报春光。”2014年的太阳已经升起，让我们共同，用团结、用进取、用智慧、用拼搏，让梦想照进现实。

篇二：中考满分作文赏析优美文段

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中考满分作文赏析优美文段

①主题：幸福

那天，我去理发店修留海，不知是我没讲清楚，还是理发师的理解能力有问题，他竟把我的留海剪短很多。看着短短的留海，我又气又急，回到家，一个人躲在房间里生闷气。忽然，门被轻轻推开，探进来一个黑黑的脑袋。不用看，我就知道是爸爸。当时我气不打一处来，见他进来，也不理他。爸爸在我身边坐下，一本正经地说：“明天，非去砸了那家理发店的牌子不可。”我一惊，立即转过身来瞪着他说：“干嘛呢，多大点事啊？”“不行，你看，这该剪的地方没剪，不该剪的地方剪了，这是哪门子理发师嘛。下次还不如让我来剪，剪成个光头，不就省事多了。”说完，还将两只手指做成剪刀状，在我的头上比划来比划去。看他的怪模怪样，我忍不住破涕为笑。见我乐了，爸爸脸上也乐开了花。他拿来一条毛巾，让我去洗脸。“瞧瞧你的眼睛，哭得像只兔子，也难怪你那么爱吃胡萝卜。”我哼了一声，接过毛巾，不过心里真的是暖暖的。

就这样，一场理发**就在爸爸的幽默中化解了。是他——我的爸爸，又将快乐重新带回我的身边。如今，在他的影响下，我又成为家里的开心果了。我那远在天堂的爸爸，看到如今快乐快乐的女儿，你可以安心了。我的两个爸爸，谢谢你们，是你们让我品尝到幸福的滋味。

——《幸福的滋味》

推荐：本语段重点叙述了爸爸是如何安慰“我”的，而头发被剪坏则是简笔带过，做到了详略得当。让读者在爸爸的安慰中感受到了他的幽默以及对“我”的疼爱，更好地表现了文章的中心——“幸福的滋味”。

②主题：母爱

在我久攻数学、物理堡垒而未果时，一阵朦胧的雾气从桌底蹿出，氤氲起来，弥漫开去，继而扑向我的脸颊，使我的镜片一阵模糊。

“干吗呀，你？”我颇有些不耐烦地责备道，“新买了个泡脚桶，试试怎么样？”母亲做事向来不多做解释，我顺从地抬起双脚，任由母亲如往常一样娴熟地摘掉鞋子，又脱下我的袜子。

她一手将我的脚捧在手心，一手轻轻搅动盆中的水，自言自语道：“还是有点烫呢！”片刻后，她掬起一小捧水，往我的脚心撩着。

暖暖的，柔柔的，像是有一股温暖的暖流从脚底滋生，又涌上心头。

我低下头去看她，她正缓缓地把我的脚放入水中。然而她并非教科书或文学作品中所写的那般老。她的双手依然细嫩白皙，她的秀发依然乌黑亮泽，她的肌肤依然弹性富有活力。

不！我对自己的想法有些不满意了，不一定青春逝去、容颜不再的才是母亲，不一定鱼尾纹爬上眼角才是母亲。相反，此刻蹲在桌边，为女儿消耗着青春的才是母亲。

她往我的脚上浇着一汩汩细细的水流，又用手轻轻地搓着，一股股热气在脚边飘散，空气里满是松木的香气。

“妈，辛苦了。”我由衷地说道。一刹那，仿佛看见她嘴角上扬，眉宇间淡淡的愁绪也在倏乎间消逝得无影无踪。

“不，女儿更辛苦，做功课多累啊！”她一边说，一边捧起我的脚，用褐色的毛巾轻而缓地擦拭着，又将我的脚放入鞋中，“让女儿舒服点，妈辛苦又算啥啊。”

镜片再次模糊，不只是水汽的缘故。

——2012年荆州市中考满分作文《因为有爱》

推荐：本语段最突出的亮点就在于捕捉典型的细节，精心打造泡脚的场景，以自我的体验做侧面烘托，把自我的态度与母亲的态度做鲜明对比，细腻而传神地展现了母亲深沉而伟大的爱。文章开篇巧设悬念，行文中略写事件经过，详写个人内心活动与情感变化历程，使得文章详略得当，结构精美，重点突出，情感浓郁。

③主题：师爱

在这个初夏的季节里，北国最美的茉莉花，瞬间绽放。

2012年5月8日，胜利路北侧

下页 余下全文篇三：四川省攀枝花市

真叫人目不暇接。

5．下列各句没有语病、句意明确的一项是（）（2分）

a．未成年人思想道德建设的加强和改进关系到国家前途、民族命运，是一项战略

工程。

b．中学时期打下的基础知识，为他以后学习提供了条件。

c．通过老师的一席话，使我豁然开朗。

d.董事长、总经理和其他公司领导出席了这次会议。

7、选出对李商隐《夜雨寄北》赏析有误的一项是（）（2分）

a、这首七绝情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情

致曲折，深刻的思念之情贯注其中。

b、（2）假如你是这个班级的学生，参加这样的活动会给你怎样的启示？(3分）

四、阅读理解（共30分）

（一）阅读下面选文，完成13——17题（15分）

荷叶 母亲

①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多;不但

有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说，“我们园里

最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是

应了花瑞。”

雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外

经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏(hàn dàn)的，今晨都开满了，立着。

徘徊了一会子，窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈大。

的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶

我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲

慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面??我不由的心绪散尽

莲都不动摇了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的

流转无力的水珠。

了感动——

我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦

13.17.分为叙述、描写、说明、抒情、议论五种，而一篇文章可以以一种 其它表达方式。最后一段在表达方式上看是 和 是。(2分)

④半夜，听见繁杂的看时，那一朵白莲已和几根淡黄色的花亭亭地在绿叶中间⑤仍是不适意!——那朵红莲，被那繁密去，也无法可想。⑥对屋里母亲唤着，旁边的一个大荷叶，了!

⑦雨势并不减退，红荷叶上面，聚了一些⑧我心中深深的受⑨母亲啊!你是荷叶，天空下的荫蔽? 文中

表达方式表达方式为主，兼用2分）。其作用

（

（二）阅读下面选文，完成18——22题（15分）

美丽的谎言

①我至今都记得我的

下页 余下全文青春的华彩乐章 青春的华彩乐章

每个星空的夜，总想乘风而去，去寻找失落的梦，转身凝望身后那串长长的脚印，便知道自己在成长。为了我即将逝去的十四岁，感谢青春，它教会了我长大。

——题记

如淅淅沥沥的春雨，如夏日浓荫里吹过的热风，如轻轻随风舞动的秋叶，如消然飘落的冬雪，成长翻着时光的相岫，记载着一个个永恒的剪影。看时光纷飞流逝，散落了一地，岁月流走在脚旁。不知不觉地，我己经走过了十四个春秋，在人生的旅途中留下了最初的脚印，留住了最初的感动。成长是艰辛的历程，它总是那么不经意地到来，吹响了青春的大门。像一尾欢快的游鱼，舞动着生命的旋律，青春来到了我的身边。不知是怀着怎样的情愫，走在童年的小路上，曾经振臂高呼“我要长大！”

于是在老师鼓励的目光中不断努力。也因为受委屈而一个人躲在房间里暗自神伤，傻乎乎地戴着红领巾，常常为了老师一句表扬的话而兴奋大半天。哦！何时有了这么多记忆，属于我的，至今想起来仍旧让人忍俊不禁的回忆。没有任何粉饰，没有任何修整。还着最初的懵懂，像小时候荡秋千一样，不停的摇晃，轻轻的，悠长的。穿过漫天的希望与雾缭，又看见了梦初始的地方。像是一种了解，像是一种梦幻，像素是一种幸福，像是一种希翼，渴望没有负担地飞翔，在蓝球场上挥汗如雨，年少轻狂，发挥得淋漓尽致。那永远是青春飞扬的时刻，哪怕时光荏苒，也会记住，青春无悔！

偶尔驻足停留，拾起昔日的只言片语，想起一起走过难忘的青葱岁月，一幅幅画面，在字里行间，明丽的，忧伤的，孤独的，感性的，柔弱的??多愁善感的梦，涌动的青春，为我的童年画上了一个完美的句号。又领我走进一片瑰丽的世界，像水晶宫殿一般让人痴迷。感谢青春，我己感受到迎面而来的暖风里荡漾着微醺的气息，将回忆一一珍藏在我的青春纪念册中，随手翻开来，那段日子便漂亮地映在眼前。青春是一本厚重的书，怀着感恩的心，我在扉页上郑重地写上我的名字，我一页页仔细的阅读，无论是明媚的笑容还是苦闷的忧伤，都被剪贴成绝伦的摘抄。像一个无比虔诚的信徒，诵读着经文，将每一句话语铭记于心，在朝圣的路上，把我指引向心中的圣地。

感谢青春，让我如此真切的触摸到了成长，成长的道路上，有青春为伴，让我们踏歌而行！

第三篇：成长路上我们一同前行01

成长路上我们一同前行

亲爱的林老师和死党们：

在过一段时间，我们就要各奔东西了。很是不舍，是的是对使我唤然一新的林老师和死党们深深的不舍，我将我想对你们说的，对你们的不舍与感谢都编织在这封信中，感谢在这初中三年中，有你们陪我一起走过。

曾记否，我沉醉于网络世界中无法自拔。我是上课时想着魔兽，下课时想着英雄联盟，吃饭时想着QQ飞车，睡梦中想着征途，真有与网络游戏一日不见，如隔三秋之感呀！这导致了我语、数、外、物四门主科常常60分以下，大名鼎鼎的红灯先生长期寄宿在我篱下。

曾记否，当全班看到我陷入了网络游戏的泥潭，是你们——我亲爱的死党们第一时间找到我，并轮番上阵使尽浑身解数让我清醒过来，在看见没什么用后，便当着我的面，找到了林老师；当我周末晚上在网吧杀得昏天暗地的时候，是你们在小镇中的每一个网吧搜索我的身影，有时直至十点你们把我捆回宿舍后，才疲惫的吃泡面。

曾记否，当我沉醉于网吧，语、数、外、物四门红灯笼高挂时，当许多老师认为我已无药可救时，是您——可爱可敬的老班林老师三番五次找到我。并苦口婆心的给我分析利弊，可我仍不见回转，最后，您咬牙切齿地给我下了最后通碟：“XXX，如果

你再不和网络保持那种如胶似漆的关系，如果你再不和网络一刀两断的话，我就让你父母把你接回家好好改造改造！”这话正中我的软肋，我可不想破坏我在父母心中“好儿子”的形象，没办法，只好和网络依依不舍的告别了。

一周七次，一周三次，二周一次，一月一次，我在您和死党们的监督下重新找回了自己，重新走上了成长路上的正确的道路。

您还抓住我这一改变，在班上大力表扬我，从您那清澈的眼神中，我更加坚定了自己的方向。

此后，在我的成长路上，你们继续陪着我一路前行，坏习惯给我纠正，落下的功课您和死党们轮流每天为我补上，我的成长路上，留下了一串六个不同的脚印，我的未来从此变得辉煌。在你们的帮助下，初三我已经夺回属于我的年级第一宝座，最终考上了我梦寐以求的高中。

林老师、死党们，谢谢你们陪我一起度过初中三年，成长路上，因为有了你们陪我前行，因为有了你们为我铺路，因为有了你们给我的指引与纠正，我的成长之路变得更加笔直与平坦，少了许多坑洞与死路，成长路上，我们一路前行！

暑假就要结束了，林老师、死党们感谢你们的陪伴，常联系！再见！

祝：学习进步，工作顺利！

此致

敬礼

爱你们的XXXX年X月X日

第四篇：青春路上带着自信前行

青春路上带着自信前行

曾几何时，我们常常徘徊在青春路口，迷茫的心情，再找不到前进的方向，我们苦苦呐喊，只为能在青春路上，顺利通过。

青春是一条蜿蜒山路，它滋长浸满血泪的荆棘，需要自信为它开路；青春是一个十字路口，它通向一个未知的异地，需要自信为他导航；青春是一步枯燥的纪录片，它记录时光流逝的日子，需要自信为它点缀。

青春路上带着自信前行，让自信开路。尼克松是美国的总统，这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。假如尼克松足够自信，那么他就不会毁掉了自己的政治前程，同理，青春路上我们更需要自信的相伴前行。

青春路上带着自信前行，让自信导航。小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的心。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。因为自信，即使遭到权威人士的否定小泽征尔依然坚持自己的主张，忠于自己的心，最后摘取了世界指挥家大赛的桂冠，难道青春路上就不需要自信与我们相伴吗？

青春路上带着自信前行，让自信点缀。唐代大文豪韩愈，初次考举人时，文章并不受主考官欢迎，结果落第了。三年后，他再次去考，主考官还是那个人，连考题也一成未变。韩愈不假思索，毫不犹豫地将上次所写文章原封未动地写了一遍。事出意外，这次，主考官对他的文章大为欣赏，最后中了举。韩愈两次考举的原因是什么?是自信!韩愈成功的原因是什么?还是自信!因为自信，他敢于第一次考砸了再考一次；因为自信，他敢于交一份与第一次同样的答卷!也许你会觉得韩愈太狂妄了，可细想一下，他的可贵之处不正在于他对自己的这一份“自信”吗?所以韩愈的成功，正是基于他对自己的这份自信。青春路上我们也许平平凡凡度过，就像黑白世界，没有一丝光彩，但因为自信与我们同行，所以它为我们的青春点缀绚丽的色彩。青春应该自由、应该活跃、更应该是多彩。我们不能因为缺少自信，而变成一张黑白照。青春路上，我们需要自信同行，点缀更绚丽的人生。

我们可以安静、可以平淡、可以低调，但我们不可以不自信，我们要站在青春路上，大声宣告，青春路上我将与自信同行。

带着爱前行

爱如甘泉，灌溉着我们成长，爱如翅膀，承载着我们飞翔。——题记

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路;有人说，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心;还有人说，爱是一把钥匙，能打开尘封已久的锁;而我说，爱是一箱行李，带上它，便能毫无顾忌地踏上人生的旅途。

小时候，在妈妈温暖的怀抱里，在爸爸亲切的呼唤声中，我品尝到了爱的滋味，从此，便喜欢上了这种被呵护的感觉。

不知你是否记得，在我们蹒跚学步时，是谁搀着我们从路的这头走到那头?不知你是否记得，在我们半夜一次次把被子踢掉时，是谁不厌其烦地帮我们把被子盖好?是的，是我们的父母，正是因为有了他们，我们才能一天天茁壮的成长。有一天夜里，我在台灯下埋头写作业时，不经意的抿了一小口妈妈亲手泡的牛奶，心里顿时添了一丝温暖，我才明白，原来爱就是这么简单，简单到可以用一杯茶，一把伞，甚至一句问候就能把它概括。

有时候，放手也可以是一种爱，长大了的我们需要更多独自拼搏的机会，没有了父母的跟随，我们能在属于自己的天空中翱翔，大雨扫过，我们不怕，闪电劈下，更是激励着我们勇往直前。因为我们知道：只有在挫折中磨练自己，才能更快、更好的成长。

爱的海洋，深不可测，爱的蓝天，广阔无垠，我们徜徉于这片大海之中，我们翱翔于这片蓝天之上。有了爱的支撑，我们才能毫无顾忌地在风风雨雨中来去。

父母对我们的关心、呵护永远不会消失，当我们在难过时，父母是第一个我们倾诉的对象;当我们在快乐时，父母也会是第一个与我们分享的人。

这世间的爱多种多样，但唯有父母对子女的爱才能使我们铭记最深，只有父母对我们的鼓励才能使我们拿出百分之百的信心，才能发挥出百分之百的水平。

爱的行李很轻，但它对我们的帮助却很大，让我们带着爱的行李扬帆起航，现在，出发吧!

带着爱前行

从出生的那一天起，我们就踏上了漫漫人生路。我们不停地前行着，直到生命停止跳动。那么，这一路上伴随着我们成长，让我们有足够的勇气和力量去面对一切的，是什么呢？有一天，我终于明白了—是爱！在爱与被爱的交错中，我们展开了美妙的人生旅程。

带着爱前行，那是家人对你无私的爱。你还记得吗？当你降临人世，全爱人一脸欢愉地幸福着；当你嗷嗷待哺，母亲笑着给予你甘甜的乳汁；当你初学走路跌倒时，父亲用鼓励的眼光望着你，相信你能再站起来；当你的学业名列前茅，爷爷奶奶叔叔婶婶们是多么开心多么希望你能再接再厉„„这些都是家人对你浓浓的爱呀！

带着爱前行，那是朋友之间纯洁的爱。人的一生，总是要有朋友的；一个红颜伴侣，两三个知心朋友，十几个要好的朋友，几十个普通朋友，几百个社会朋友„„你需要帮助，伸出援手的，是朋友；你渴望理想，与你共同追寻的，是朋友；你悲伤痛苦，与你分忧的，是朋友；同样，当你开心快乐或取得成就信心满满时，也还是朋友和你分享。朋友，是人生之爱不可缺的一部分。

你拥有了爱，还需要奉献你的爱。

带着爱前行，爱每一棵大树，每一株花草。烈日炎炎，大树为你遮阴蔽阳；清晨睡醒，花儿朝你绽放笑靥，心情烦闷，小草让你感受到生的希望。他们，可都是有生命的物体呵！你难道不应该用你的爱心回报他们吗？

带着爱前行，爱每一缕阳光，爱每一丝微风，爱每一朵白云，爱每一声鸟啼„„一缕阳光，那是给予你的希望；一丝微风，那是给予你的清凉；一朵白云，是给予你的变幻莫测；一声鸟啼，那是为你的歌唱。值得我们付出爱的，还有很多很多。

一生中，我们不停地获取爱，也不停地奉献爱，我们的生命也因此而辉煌灿烂。带着爱前行吧，展开我们美妙的旅程，像海子那样“面朝大海，春暖花开”。

带着温暖前行

如果可能，我愿意为你折一千只纸鸢，换来你的再一次微笑；如果可能，我愿意放飞一千只孔明灯，换来你的再一次深厚叮咛；如果可能，我愿意放弃一切，换来你那蹒跚的背影!——题记

这个夏天，好难受，天气好热，而我的心却好冷。因为，此刻，你那熟悉的身影将不再伴我前行！

再一次走进你所居住的老房子，眼前的一切还是那么熟悉：那座被熏得老黑的灶台、那张被油腻布满的木桌、还有那门前你所种的香蕉树......我的眼前仿佛又浮现出了你煽着蒲扇煮饭时的情景，耳边仿佛又想起了你我二人曾一起说过的欢声笑语......一切都依旧还在，只是你——我的奶奶，如今却躺在了床上，再听不见我的呼唤了......我走到门前，抚摸着那片片苍绿的香蕉叶，看着那一串串的香蕉，而眼泪它竟不知不觉的从脸颊滑落，记忆在无限的斑驳......物是人非，难免触景生情！

我依稀清楚的记得：去年的夏天，你满脸欣喜地提着一串已成熟的香蕉到我跟前，骄傲地说:“乖孙，看，奶奶种的香蕉熟了，快来吃。”我兴奋的接过香蕉，狼吞虎咽了起来，一下便吃掉了好几根。却没注意到一旁的你正乐津津地看着我吃，仿佛看着我吃你就十分满足。当我发现时，便剥好一根香蕉要往你嘴里塞，你却满脸微笑地推着说：“乖孙，快吃，奶奶不饿。”“不，奶奶也要吃，奶奶一起吃才好吃呢!”说着我便把香蕉硬放到了你的嘴里，这时，我看见，你脸上洋溢出了幸福的微笑！你抚摸着我的头，连连说乖孙长大了，懂事了!我骄傲的抬起头，自豪地说:“我长大了，我可以保护奶奶了，哈哈。”这时，屋里充盈的是子孙两欢快的笑声......而此刻，也正是夏天，树上的香蕉也熟了，只是，树下少了你的身影，少了我们欢快的笑声!

事到如今，我依旧不愿相信，也不敢相信，只是从椅子上那轻轻的一摔，竟使你瘫倒在床，再也不认识你这可爱的孙子了！

我跪在你床前哭喊了无数次，而你，我的奶奶，却总是闭着双眼，已不会睁开眼，再看着你最疼爱的小孙子亲切的说一声：“乖孙！”了！我不知道，此刻你的记忆深处，是否还惦记这你的小孙子，是否还记得我们曾有过的点点滴滴？我想，也许在内心深处，你还记得吧，因为我是你最疼爱的小孙子啊！但此刻，你已再不会抚摸我了......这个夏天，好似北方的严冬，无疑是痛苦而煎熬的。因为，这个夏天，你将不再伴我前行,我的奶奶！

带着微笑前行

我来了，伴着清晨第一缕阳光，我悄悄地来到你的身边。你一定还记得曾经的那些日子：

没有花香的时候，你会让我在你的心田释放最醉人的芬芳； 没有阳光的时候，你会放我在你的眉宇映射最动人的光芒； 没有雨露的时候，你会请我在你的双眸流淌最迷人的水滴。是的，我们在一起的日子，你一定还记得。

日子从身边滑过了，那曾经的伤心、烦恼、孤独、惆怅都交给我吧，让我把它们赶走。因为，我品读过你的欢愉，我看到过你的感动，我也记录过你的得意！今天，你又将踏上新的征途，那请你一定要带上我。你知道，我那么的想和你一起再看花看花落、云卷云舒。请你一定带上我前行。

跑道上，你不必是那第一个用胸膛顶上红带子的选手，我依旧回等你在跑道的终点。舞台上，你不必是那一颗最闪亮的明星，我还会在后台与你一起共饮成功的美酒。考试后，你也不必是那一位总赢得青睐目光的才子，我知道你的努力，我懂得你的心思。也许，明天的日子会布满乌云。但是，我坚信，只要有我陪在你身边，阳光总会透过阴霾，将希望的光芒洒在你身上！可能，明天的经历会布满荆棘，而我虽不是利刃，但是有我在，你挥舞利刃的手臂会更加有力！当黑暗笼罩的时候，你决不会害怕，因为有我在，你的心会更加勇敢！会更加坚定！相信生活会带给我们“柳暗花明又一村！”

而当夕阳斜洒，穿过透明的落地窗，昏黄晕了满堂，溅落在我们身上。屋里残留着未分胜负的黑白棋子，和袅袅清茶香。那，将是年轮沧桑的味道。

所以，让我们一起前行吧！

带上我吧！水流有声，我却无言，就让无言的我点燃你的梦想，自信、从容、乐观的你会和我一起拥抱即将来临的幸福。

带着我前行，你一定会拥我入怀，因为我是---微笑。

带着微笑，一路前行

微微上翘30°的嘴角，是微笑最美丽的记号。午后的阳光依旧安详，微风掠过的发梢。凌乱中，是那记忆托载的微笑的脸庞，那么迷人，那么芬芳„„

——题记

微笑背后的母爱，萦绕耳畔

天，灰了；心，冷了；花，谢了。失败像深秋里带有寒意的风，直侵入我的内心深处。风没有方向的吹，风中夹杂的雨点在肆意飘飞。在走出校门的那一刻，我一下就在茫茫人海中找到了母亲的身影，瑟瑟发抖的身影，那么瘦弱，那么渺小„„一路上我欲言又止，我不敢想母亲知道这分数会是什么反应，破口大骂？晴转多云？还是冷战？

回到家后，我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流着。我没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。任泪水打湿刚发下来的分数少得可怜的试卷。“吱”门无意间被推开了，我连忙把试卷往后藏，却为时已晚。母亲看到了那张卷子。我像一只孤苦无依的扁舟飘零在汪洋中，静待暴风雨的来临。

一会儿，我抬起了头，令我惊讶的是：母亲的脸上挂着一丝微笑，那么温暖，那么慈祥，就像一泓清泉淌进干涸的土地，像黑暗的世界中射进一缕阳光。母亲告诉我：戒骄戒躁，一举则成。那个夜晚，母亲的微笑和劝诫触动了我的心弦，萦绕在我耳畔。

微笑背后的友情，永驻心房

像那飘飘红叶中最美的，那盈盈月光中最亮的，那落落余晖中最炫的。那个人的微笑是人生最值得珍藏的回忆，最值得留恋的过往。在我内心苦楚时，你的微笑是治愈我伤痛的良药；在我一蹶不振时，你的微笑是我冲锋的号角；在我成功时，你的微笑是分享和祝福的喜悦„„

总有一天我们的羽翼会丰满，我们会一起翱翔在蔚蓝的天际。回头了望，那天空遍布了我们的足迹。朋友，你是我永不磨灭的记忆！

微笑背后的师爱，催我奋进

三尺讲台，一支粉笔，书写着教师人生的足迹，三尺讲台不能指点江山，它却是我梦想起飞的基石，一支粉笔不能撰写历史，但它却可以成就我人生的辉煌。

您打开了我心灵的窗棂，您的眼角却多了一丝皱纹，您的腰背却多了一份弯曲，您的青丝中多了一根银发。唯一不变的就是您那沁人心脾的微笑！

不要吝啬你嘴角的弧度，微笑着去唱生活中的歌谣。哪怕是风吹雨打也要做一株向日葵，勇敢的对着默默太阳微笑。犹记，那些微笑„„

第五篇：我们在国培路上前行

我们在国培路上前行

五大连池市教师进修学校 ccj 我是一名普通的小学数学教研员，平时深入一线调研，进行观课、议课、组织教研活动已经是我们的常规工作内容，然而2017年这一年我的教研工作较以往有所不同。2016年五大连池市成功申报国培项目县，教师进修学校初教部承担了“国培计划（2016）” —五大连池市小学各学科“送教下乡”的培训任务。进修学校根据各乡镇培训人数和地理位置，将我市13个乡镇划分为四个片区，我与四位市直一线小学数学骨干教师组成了小学数学送培团队，面向参与培训的172名小学数学教师组织送教下乡培训活动，我们本着活动要实效性强，效果好，活动双方做到互惠互利，共同进步的原则，围绕《践行学教统一 打造优质课堂》这一主题设计了“做好数学课堂教学设计、规范数学课堂教学行为、优化数学课堂教学策略、提升数学核心素养”四个板块的培训内容，对参培教师进行了递进式培训。

2017年5月23日和24日我们小学数学送教下乡第三片区活动地点设立在建设乡中心学校，这所学校拥有一支肯钻研能吃苦的教学团队，他们在方兴校长的带领下扎根农村，勤勤恳恳工作，认认真真钻研，积极进取，开拓创新，尽职尽责地完成每一项教育教学工作，得到了家长和社会的一致好评。建设乡全乡共有学生数90余人，中心学校六个年段学生总数为38人，虽然每个班级只有几名学生，但课堂上孩子们高涨的学习热情、探究学习的气氛一点也不比标准班额的学校差，同学们的出色表现给我们参加此次培训每位学员都留下了深刻的印象。

在两天的培训活动中我们听取了建设中心学校数学教研组做的《灵动数学文化 感受数学魅力》学科汇报，汇报教师从领导重视——促进教师专业成长、教师负责——营造轻松学习环境、学生参与——共享无痕快乐课堂，三个方面介绍了该校在数学学科建设方面的做法和取得的成绩。听取陈继贤老师执教的一年级《解决问题》、梁秀荣老师执教的六年级《圆柱的表面积》的两节校本课，我们对校本课进行评议与研讨,梳理课堂教学中出现的问题以及解决方案。指导教师设计契合主题的同课异构课教学流程，组织参训教师参与《三角形内角和》这一节课进行同课异构课型的集体备课，建设中心学校的孙淑莹老师与送教团队的高桂芬老师进行同课异构活动，两位老师课程设计各具特色，充满激情，能融知识性与趣味性于一体，都营造了一种思维开放、个性奔放的教学场景，模拟了一种互动、愉快的课堂。课后全体教师进行研课、磨课，培训团队针对学科递进式培训内容进行现场指导，最后我进行了递进式总结提升专题讲座。我从教学目标---课堂教学的灵魂、教学资源—课程实施的重要条件、教案设计--教与学的结合点，三方面联系教学中发生的真实案例讲述如何做好数学课堂教学设计。学员结合自己教学经验进行反思创新、使之学以致用，实实在在获得提升。在短短的两天的培训时间里我们通过热烈的课例研修、互动研讨，成立教研网等活动促进校际教育均衡协调发展，形成一种城乡互动共同提高的长效机制，活动既务实，又有成效得到了参训学员的认可。建设乡中心学校领导也主动参与此次培训的听课评课、交流研讨的活动中，为培训学员起到了模范带头作用。

送教下乡第三片区活动的顺利开展得力于承办单位--建设中心学校的大力支持。怎样解决四十多人的午餐问题？承办学校就下了一番苦功，学校把上午没有课的教师组织起来成立了临时炊事班，并在操场的一个角落里搭起了临时灶台。给养员按照菜谱外出买菜，采购主副食材料，炊事员也按照主厨、打荷、配菜、墩工等分好工，在大家的积极配合下为我们参训学员做出了一桌香喷喷、热腾腾的午餐。学员们在享用美食的时候谈笑风生，亲如一家，此时的场景与课例研讨时各抒已见，激烈争论的画面形成了鲜明对比，大家都说感谢国家实施的国培计划，给我们农村教师们提供了一个互相学习交流的平台，培训不仅带给老师们思想上的洗礼、心灵上的震撼、理念上的革新，还积淀了教育教学知识，增长了教育教学的能力，大家都觉得自己受益匪浅。

由教育部、财政部2010年全面实施的“国培计划”，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。其中“送教下乡”活动为乡村学校送去的是新的教学理念、新的教学模式、课改前沿信息、科学的教学方法和教学技巧，城乡教师们在相互交流学习过程中共同提高、互利共赢。五大连池市小学数学“送教下乡”活动组织课堂观摩32节，同课异构32节，专题微讲座16场，学员评课议课、集体备课、研课磨课等研讨活动48余场。通过此次小学数学送教下乡活动的开展，我们搭设了校际间交流的桥梁，促进各校优质教育资源的共享，不仅开阔了送课教师和参训教师的课程视野，还让全体教师学会思考了，促使校本教研常态化，教学研究意识也蔚然成风。

虽然五大连池市国培计划2016“送教下乡”活动已经结束，但我作为小学数学教研员却丝毫没有卸下自己身上的担子，在以后的教研工作中我将带领我的培训团队继续发挥好指导、引领作用，积极投入到小学数学的教学研究中去，继续抒写小学数学教育教学的新篇。