青春路上

第一篇：青春路上

青春路上，溢彩同行

姓 名： 王 红 学 号： 111021030 系 别： 电子工程系 班 级： 电信 111 成 绩：

评 分 标 准

内容60分：1.运用心理学知识切合题意 2.中心突出 3.内容充实

4.感情真挚

表达30分：1.符合文章要求 2.结构严谨 3.语言流畅 特征10分：1.深刻 2.丰富 3.有文采 4.有创意

青春路上，溢彩同行

随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育。

心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。

当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。我校每年对新生进行心理健康状况调查，结果表明每年有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。土木水利学院 2002级学生入学第一年便因心理问题休学4人，他们四人分别因为：

1、追求女生遭到拒绝而情绪不稳定；

2、长时间怀疑同学背后议论自己、鄙视自己，因而不敢面对别人；

3、对生活目标丧失信心，低糜消沉，抑郁；

4、狂躁不安，行为异常。最终都不能继续学业。

常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等。当代大学生心理问题不容忽视。

大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。

1、客观方面

与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。1）学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备；大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。

2）生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。3）人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。这对年龄仅有十七八岁的新生来说，是极不习惯的，因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。4）对待社会工作的态度发生了变化。中学的工作和活动多是在老师指导下

开展，由少数同学承担的。大学强凋学生的自我管理，班里事情多，社团活动多，学生除了要搞好自身的学习外，还要担负一定的社会工作，关心班集体建设。新生往往不大适应这种较大工作量的生活，缺乏工作主动性，在其位又不知如何谋其政，感到压力大。

2、主观方面

新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题：

一、是盲目自满与自我陶醉。因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。

二、是失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。

三、是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。

四、是畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。

二十一世纪的晨钟已经敲响，在这新旧世纪交替之际，培养跨世纪人才是时代赋予高等学校的历史重任。如何培养跨世纪人才，其核心是加强对青年学生基本素质的教育和培养，全面提高他们的整体素质。二十一世纪人才应具有良好的思想道德素质、全面的科学文化素质和健康的生理心理素质，且相互和谐统一，这也是健全人格的科学内涵。我们应该反思以往的教育工作，人们往往偏重的是科技文化、学识才能素质，而较为忽视的是思想道德素质，特别是心理素质，即使在比较注重思想政治教育工作的今天，仍未对心理健康教育这一“心理卫生死角”引起足够的重视，其结果是导致学生中出现了大量的心理问题，严重扰乱了学校正常的教学、生活秩序，影响了人才的整体素质，阻碍了高教目标的全面实现，给国家带来无可挽回的损失。因此，保持健康的心态，不仅关系到广大学生健康生理、心理的发展，良好思想道德的养成和完美人格的塑造，而且关系到人才素质的整体提高、高教目标的全面实现、直至现代化建设的顺利进行。

优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激

荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战

第二篇：青春路上（范文模版）

青春路上，带着爱前行

初二、四班 王玉洁

在漫漫的人生道路上，有许多的东西在陪伴着我们，批评、鼓励、愤怒、祝福„„。当然还有更多的爱。

清晨，我在母亲的呼唤中醒来：“到点了，快起床吧！”我立即很听话地快速起床。当我拿起课本开始朗读时，侧耳细听，家中十分安静，只有母亲在厨房中做饭时，锅碗瓢盆撞到一起发出的声音，我的嘴角开始不知不觉的上扬。原来，在青春路上，母亲的爱与我一起前行。

当我推着自行车来到楼下时，我遇到了刚刚晨练回家的父亲。阳光洒在父亲身上，给平时不拘言笑的父亲增加一种说不出的淡淡的慈祥。我推车疾步迎上去，对父亲说：“爸，我去上学了。”父亲点点头，淡淡地说：“路上要注意安全。”我轻轻地回了一声：“嗯。”快步离去。我理解了，在青春路上，父亲的爱与我一起前行。

学校里，当我与同学在一起边交流边走动时，不小心滑了一跤，险些朝后摔倒，多亏后面的同学扶了一把。我连声对她说:“谢谢。”由于心有余悸，脸色还是很难看。同学看我脸色不好，又问：“有什么事吗？脸色这么难看？是不是哪里不舒服？”我回答到：“没事”。我感觉到了，在青春路上，朋友的爱与我一起前行。

课间时，老师找我谈话。老师语气和蔼地说：“这段时间的学习有所下滑，你应该更加努力，有错误应及时更改，不会的题要及时解决，学习态度要端正，做题时，再认真些，老师相信你肯定能有所进步。”我认真地听着。在这些谆谆的话语中，我体会到了，在青春路上，老师的爱与我一起前行。

各种各样的爱，汇聚成了一团团心灵之火，为我照亮了前进的路，使我充满信心，走向成功。

青春路上，我带着爱前行。

指导教师：裴 珂

第三篇：青春,在路上

青春，在路上

泰山医学院 姜凯鹏

又是一年开学季，曾几何时，我也像这些新生一样，背着书包，面带笑容，手中还有父母千叮万嘱所必需的生活必用品，昂起的嘴角，仿佛整个世界都都在我们面前微笑挥手。走进校门的那一刻，彷徨的一颗心确又掩饰不了那份好奇和欣喜，这就是我将要生活的地方，挺好，新的同学，新的老师，新的校园，便意味着新的生活。

时光荏苒，转眼间已是一名大四的医学生，我们依旧年轻，可是我们懂得青春就像是我们手牵手坐上的一列永不回头的火车，我们没有炫耀的资本，更不会说“回忆是一种美丽”。此时，我们应该做的就是将书本翻成救人的良方，将手术刀化成对抗疾病的武器，用精湛的技术点亮生命。此时，我们明白，既然选择了救死扶伤，就选择了一条不一样的青春道路，一条需要经历流血又流泪才能成长的道路。我们明白，我们青春的别名是奋斗，年轻永远没有失败，所以我们要展翅高飞，尽管未来是漫漫征程。

走进大学，走进医学院，走进教学楼，走进实验室。依旧在几点一线的穿梭中实现我们心中每一个梦。大学，是迈向人生的又一个跳板，我们现在做的就是为以后成为一名合格的好医生积蓄勇气和力量。因此我们在教室里奋笔疾书，在实验室里小心翼翼地完成每一个实验，在病房里反复地关心研究每个人的病情。我们就像是一只燕尾蝶，在黑夜的旅程中，在华丽的蜕变中，背负着不为人知的痛苦，却依然坚定向前，等待遇见那一抹幸福的绿光。

作为90后的医学生。也许有很多人非议我们：非主流、叛逆自私、张扬。此身，我们知道这些形容词不能再是我们的代名词，我们多了一份责任与担当，因为我们心系每一名病人的健康；我们多了一份成熟与稳重，我们需要处理以后要面对的复杂的医患关系，我们不希望看到哈医大的悲剧再次上演。我们多了一份忧伤，却因为在此身此地，我们学会了迅速地忘却忧伤，只留下积极乐观来鼓舞自己前行；我们多了一份心事，却因为在此身此地，我们学会了隐藏，只留下坚强给予我们力量。

我们都不能选择过去，我们却能决定此时的自己。我们勇往直前，因为我们相信自己会是那破茧而出的蝴蝶，留下属于自己绚烂的弧线。因为我们相信，青春，在路上……

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第四篇：青春在路上

青春在路上

2013年的一部电影《致我们终将逝去的青春》激起了无数70后80后对青春的怀念，也让我们这些正值青春年华的90后不由自主地担心青春的转瞬即逝，然而其实只要年轻的心永远跳动，我们的青春就一直在路上，伴我们前行。

很多人说人生像一个跑道，要不断追赶和超越，然而我想把人生比作一条路会更贴切吧，不止要赶路，也要学会欣赏周围美丽的风景。有谁愿意在暮年之际回忆人生路，只有辛劳的汗水，只有数不清的所谓的荣誉，没有青春的印迹呢？所以我们是不是应该尽力为自己的青春留下点东西。

在我看来，最美丽的年华应该在大学，还记得刚走进大学，像是从乡村小路迈入了城市大道，突然走出已生活十几年的家乡，走进华丽的大都市，满眼都是期待，都是好奇，有了许多第一次，第一次看到比家乡小河更宽几十倍的长江，看到高楼林立，看到衣彩光鲜的城市人、、、、、、内心充满喜悦，多想立刻融入这个城市。可是当一切新鲜已经习以为常，当亲人许久不在身边，我开始怀念起过去，过去平淡却温暖的生活。然而怀念并不会让你走人生的回头路，时间总会在你停滞不前的时候推着你前进。当我渐渐熟悉大学的一切时，原来大学才是青春年华的开始，才是我们在路上最应该欣赏到的风景。

很多人都会问这样一句话，大学究竟应该学到什么？有人回答是专业知识，也有人说是实践能力。这些毫无疑问都很重要，可我觉得最应该学到的是独立思考的能力和高尚的品德。一直很喜欢一句话“自由之思想，独立之精神”。人生路那么漫长，倘若没有独立自主的思考，如何面对如何选择可能不止一次的分岔路，倘若没有高尚正直的品德，怎样在社会立足。其实在大学有很多路，有人不断做各种兼职，丰富社会经验，有人不断参加比赛，拿奖拿证书，有人专注学习，提高专业基础水平。条条大路通罗马，每条路都有独特的风景，而不论做什么都是为青春添加更多色彩。

有人认为大学应该谈一场恋爱，确实，当看到身边一对又一对情侣时，我也曾期待早点遇到那个合适的他，可是当他迟迟没有出现时，是不是就意味着自己的大学青春没有色彩呢？有人陪你走这条路，你会感到温暖，可当你只身一人时是不是就表明你的青春就是黯淡无光的呢？其实在刚失恋的不久，我也曾这样想，可是当自己已习惯一个人的时候，我开始觉得青春不是只有双行道，也有单行道，当走在单行道时，我们是不是应该认真地慢慢走，充实自己，让自己变得更美呢？当有一天，忽然在分岔路遇到了他，你们开始走那条双行道的时候，此刻的你已是自己眼中满意的自己和他眼中的最美时，这样不是也很美好么？于是我终于释怀了，清楚地明白了不管怎样，不论是一个人还是两个人，我们仍会被时间推着往前走，所以如果不能停下，为何不能快乐地奔向前方？

现在大二也快过去一半了，忙碌而不慌张的节奏已经是生活的常态了，偶尔观看几个大赛，也参加一些感兴趣的比赛，一个定向越野大赛让我感到了生命的活力和团队合作所能产生的强大力量。我想青春不是过给别人看的，荣誉并没有那么重要，只要是快乐的充实的青春都会是人生路上值得去嗅的芬芳。

如果让我去选择哪段路是我最爱走的路，我会选择现在这条远离家乡远离父母的还未走完的大学路，这段路收获了太多感动，太多成长，太多快乐，太多悲伤了、、、、、、还将继续踏上这条未完的路，面对未知，面对挫折，面对更美的自己。

青春在路上，我不会孤单，因为我已懂得了如何打扮青春，如何勇敢前行。

第五篇：青春在路上

青春在路上

一直以来，对现代诗歌都没有多大的兴趣，总是以为以为那些所谓写诗歌的都是些情感极其脆弱，思维极度疯狂的人。偶然间读到席慕容的一句“青春是一本太仓促的书”心头为之一震，原来诗歌那看似不羁的形体，也可以如此直白的抒发情感，毫不逊色于任何文体。

80后女生七堇年说“被窝是青春的坟墓”。在感叹其文字经典的时候也有所想法：即使没有被窝，但是我们还会自掘一个坟墓，把青春放进去的，这才叫曾经年轻过，虽然有些悲哀，可我们确实在不辞辛苦的寻找一块风水宝地。

二十岁，枯萎。却又在一直疯狂着，那彻夜不眠的奋斗，虽然不仅仅是为了学业，也足以令人旁观者感叹不已。

那些曾经以为满的快要溢出生命束缚的青春，如今在生命之杯中显得是那么的可怜。它曾经给予我们那么多美丽、奢侈的方式，修饰着人生的平凡和落寞。而今，却在逐渐的枯萎，凋谢在如火如荼的夏季。

奔流不息的时光枷锁把我们拖得渐渐地体力不支，就这样跌跌撞撞的追随着时光掠影，可怜巴巴。

同学聚会上，我的劝酒话语最多的一句就是，趁年轻，喝。屡试不爽。我才明白，其实每个人都把这青春当成一种可以任意逍遥挥霍的资本。真正珍贵的东西往往最不容易被人们所珍惜，拿着青春碰杯，喝的是现在豪放、潇洒；吐的是以后藤椅上的当年勇。但是我们都喜欢这种结局。

青春时期，是一种被幻想编制成的牢笼，可我们在里面很悠闲，很快乐。甚至，笼子外的“自由人”还非常的羡慕。但那又何尝不是我们的保护伞呢？所以，我们可以任性，可以放纵。

可，那些愉快最终因为短暂，而回想起来是如此的伤感；而那些伤感，却因为如今的悲哀、无奈，成为了回忆中最快活的体验。我不免为之感到哭笑不得，曾经红衣少年充满朝气，今天却落魄成一个精神上的乞丐，在生命的小千世界里，乞讨着那已逝的青春年少。只可惜，人人都在乞讨，谁来施舍？

偶然间一个小朋友叫我叔叔，我的思维顿时打了个寒颤，心里是又喜又悲：喜的是我终于长了一辈，悲的是时光把我推向了更远的地方，我却一无所知。

青春是一本太仓促的书，书中说：“青春的很多事情，可以婉转落寞到无话可说，可以静静吞噬你的思想让你一无所知，无能为力，直到满脸褶皱，回忆爬满银发”。模糊的眼中还在播放着另一种形式的青春时光，只叹不能重来。

可是我们，还是如此凌乱的翻阅着这本不是很厚的书；一目十行，匆匆翻过；像是在走一个过场。偶尔想起某个亮点，想要再仔细品读一番时，却发现，翻过去的再也翻不过来了。岁月如梭，白驹过隙，同学们，青春在路上，现以此纪念我们逝去的青春！！

09级公共事业管理专业

刘凯

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